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毛振明教授公益講座觀后感
當(dāng)觀看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀后感了。你想知道觀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的毛振明教授公益講座觀后感，歡迎大家分享。
有幸觀摩了毛振明教授《邁向“健康中國(guó)”的體育課程改革》的講座，感受頗深，收獲很大。毛老師的講座不僅是當(dāng)下體育老師最關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，而且非常接地氣，講的內(nèi)容通俗易懂。毛老師在涉及目前教師教不會(huì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，如學(xué)不懂、學(xué)不會(huì)、學(xué)不樂(lè)等問(wèn)題深深的吸引著我。
從初心開(kāi)始，毛老師首先拋出了幾個(gè)問(wèn)題：改革改了什么？改革達(dá)到了什么？階段性和最終性的目標(biāo)是什么？體育課的現(xiàn)狀是什么？八次課改以后體育課改的怎么樣？體育課上得怎么樣等一系列的問(wèn)題，而這些問(wèn)題恰恰又是當(dāng)下面臨的主要問(wèn)題。毛老師講到，我們雖然上了十幾年體育課，但是我們卻沒(méi)有真正深刻理解體育特性�？山凶觥绑w育”的內(nèi)容多如牛毛，幾乎每個(gè)“體育”都有體育的功能，每個(gè)人不需要也不可能掌握所有的體育技能。
還有就是我們沒(méi)有搞清楚課程的基本問(wèn)題，沒(méi)弄明白為什么教、教什么、怎么教、誰(shuí)來(lái)教的問(wèn)題。他還提到的“精選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”不可行的原因，不可能讓每個(gè)學(xué)生都去學(xué)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，老師也不可能在這一專(zhuān)項(xiàng)上全部都非常專(zhuān)業(yè)。
最后毛老師詳細(xì)的講解了“體育走班制”教學(xué)，即從某個(gè)年級(jí)開(kāi)始，將同一年級(jí)排在同一時(shí)間，上課時(shí)，打破教學(xué)常規(guī)班級(jí)，組織運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目班級(jí)等，讓每個(gè)學(xué)生可以去選擇自己喜歡的項(xiàng)目，擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，這樣可以充分的發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在課程中都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)，都能感受到體育課帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也讓體育教師專(zhuān)長(zhǎng)得以成長(zhǎng)化發(fā)展，而不是學(xué)了以后就荒廢了。
兩個(gè)小時(shí)的講座不知不覺(jué)中就過(guò)去了，作為體育的新兵，感覺(jué)需要理解、消化、反思的內(nèi)容很多。在今后的的道路上我應(yīng)該再積極一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，在鹽城市第一小學(xué)良好的教育教學(xué)環(huán)境中，一是學(xué)有榜樣。做一名會(huì)學(xué)習(xí)的新時(shí)代體育教師，向身邊的特級(jí)學(xué)習(xí)，向師傅們求教，向教研組每一位老師學(xué)習(xí)，從課堂、活動(dòng)、訓(xùn)練中吸取自己需要的東西。二是學(xué)有實(shí)踐。將學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐，將先進(jìn)的理念融于實(shí)踐，做一名樂(lè)教的好老師，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課、真反思，從課堂中尋求教與學(xué)的快樂(lè)和真諦。每堂課上完后，學(xué)會(huì)問(wèn)自己：學(xué)生是否學(xué)得快樂(lè)，是否享受過(guò)程，是否有收獲。思則進(jìn)，惰而怠，讓每節(jié)課有學(xué)生、有目標(biāo)、有技能、有負(fù)荷、有靈性，還需要自己的日積月累。三是學(xué)有反思。樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于反思，將課堂中的點(diǎn)滴落在筆上，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己在實(shí)踐中成長(zhǎng)。感謝導(dǎo)師組為我們提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上有目標(biāo)、有方向。
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