最美教師觀后感15篇[優(yōu)秀]

　　當我們觀看最新的高水平影片時，相信大家增長不少見聞吧，很多人觀看之后都有不一樣的心情。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的最美教師觀后感，歡迎大家分享。

最美教師觀后感1

　　在我心中最美的老師是王婷婷老師，王老師從一年級到四年級一直無私地奉獻著自己，把自己應有的知識交給我們，我們就要上五年級了，不知道五年級王老師還會不會是我們的語文老師。與王老師在一起的時光總是非�？鞓罚�因為老師在我們身邊時就會讓我們感到非常溫暖。

　　如果說老師是園丁，那么我就是園中那一朵花，在陽光與水的滋潤下成長；如果說老師是建筑師，那么我就是被建造中的小木屋，在老師的修理下成長。��！老師！您就像火把，默默地燃燒著自己點亮他人。�。±蠋熌�是多么偉大��！

　　雖然王老師不像其他班的老師以做蛋糕為獎勵。但是王老師用自己的'語言去鼓勵同學們。有一次，我和其他兩個大組長去王老師的辦公室匯報作業(yè)情況時，王老師拿著家鄉(xiāng)的紅薯干獎勵我們，那個時候我的心里比吃了蜜糖還要甜。

　　王老師，謝謝您帶給我的知識，我會好好加油的。哎，不知道五年級的老師會是誰？數(shù)學老師會是誰？班主任又是誰？這些問題接二連三地浮現(xiàn)在我的腦海里。

最美教師觀后感2

　　近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德！

　　首先感動于他們對教育事業(yè)有著無比的.敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻給了教育事業(yè)。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了 13 年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的"漢族阿爸".在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

　　其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年 45 歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走 , 27 年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅 400 多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。 劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。

　　還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲 …… 他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。

　　觀看是其一，領悟是重點，師德教育的出發(fā)點是"以人為本",充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自我。因此，需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉化成自己的理念？經(jīng)過聽報告，看視頻，學習討論，可以說我們在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者。

最美教師觀后感3

　　有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什么。他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗亍＝裉煳覀冇^看了《最美鄉(xiāng)村女教師》教育視頻。簡陋的校舍，淳樸的語言，崇高的師德深深震撼了我們的的心靈。鄒桂芬、蔣國珍、黃業(yè)珍、葛麗華、隆付忠......這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，也許平時他就是一個名不見經(jīng)傳的清貧老師，但當我們認真聆聽他們的故事的時候，這一個個平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動，給我們進行了一次深刻的精神洗禮。

　　我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會。

　　大家都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁。在偏遠的高原小學，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關照孩子們起居、個別輔導、家訪捍衛(wèi)了孩子們受教育的權利。

　　美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光。你們的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒。不停的燃燒。

　　你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的`果實，卻并不要求任何報酬。

　　你們給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

　　我們知道，您一定也有追求優(yōu)越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺。鑄就了人生的美麗。我們將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。

　　一個人改變一所學校

最美教師觀后感4

　　由中央電視臺和光明日報社聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動從去年開始,經(jīng)層層選拔,共有10人被評為“最美鄉(xiāng)村教師”,20人被評為“特別關注鄉(xiāng)村教師”。第28個教師節(jié)來臨前,在人民大會堂舉行了隆重的頒獎典禮。參加頒獎現(xiàn)場的許多觀眾稱贊,這些教師“這天是最美的人”。(9月9日央視報道)

　　在全國1000萬中小學校教師中,鄉(xiāng)村教師達846萬,正是這超過80%的鄉(xiāng)村教師,撐起了我國基礎教育的天地。這次受表彰的30名教師,是千百萬教師的優(yōu)秀代表。在教師節(jié)來臨之際,把鮮花掌聲送給他們,既是對這些“最美鄉(xiāng)村教師”的褒獎,也是對廣大鄉(xiāng)村教師的肯定。說他們是“最美的`人”,一點也不過譽。

　　“最美鄉(xiāng)村教師”們都有一個共同的特點,那就是可以用一組數(shù)字來概括他們的付出。以這兩年評選出來的“最美鄉(xiāng)村教師”為例:趙世術,自身殘疾由妻子背著他堅持教學12年；鄒桂芬,34年背送10萬人次學生渡河；陳銀玉,30年陪伴500多名大山孩子求知……然而,數(shù)字的感人卻無法緩解他們面臨的困境:與城市教師對比,廣大鄉(xiāng)村教師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、經(jīng)濟待遇、精神生活不是用一個“差”字可以概括的,不要說尋找伴侶、生病看病這樣的大事,有時甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水、過上一個雙休日等平常人看來再普通不過的小事,對他們來說也是一種奢求。

　　開展“最美鄉(xiāng)村教師”評選表彰活動,更大的意義在于,它都在提醒我們,農(nóng)村教師這個普遍而又特殊的群體需要我們的關注。我們要讓這種“最美”稱贊,時時可見、處處可覓,而不是僅僅停留在教師節(jié)這一天里�；�礎不穩(wěn)、隊伍流失、人才斷層,近年來一直困擾著農(nóng)村教育。有人曾經(jīng)發(fā)出這樣的呼聲:二十一世紀誰來執(zhí)掌農(nóng)村教鞭?今天,這個問題依然嚴峻。在基礎教育還比較薄弱的當下,鄉(xiāng)村教師所承載的一切又是何等的沉重�？梢赃@樣說,改善800多萬鄉(xiāng)村教師的生存和工作狀況,是確保農(nóng)村教育發(fā)展的基礎,更是千百萬農(nóng)村孩子的前途命運所系。

　　接受采訪的“最美鄉(xiāng)村教師”們說到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L期默默堅守時,給出的答案是如此驚人的相似——因為愛。那么,有沒有可能讓這些鄉(xiāng)村教師留下來,不僅僅是出于這樣一個比較高的精神層面的追求,而是僅僅出于這個職業(yè)的吸引力,哪怕僅僅是世俗眼里物質方面的吸引力,而讓他們留下來呢?這是在表彰“最美鄉(xiāng)村教師”基礎上,應當深入思考的大問題。

　　我們期盼,各級政府真正樹立起“百年大計、教育為本”的理念,把更多的心思花在解決困擾農(nóng)村教育的實際問題上,把更多的氣力用上推進義務教育均衡發(fā)展上,盡快縮短城鄉(xiāng)教育差距；我們期盼,捐資助教的企業(yè)、單位和個人,把目光更多地投向農(nóng)村教育和農(nóng)村教師,盡我們最大的努力,一點一滴、鍥而不舍地改變鄉(xiāng)村教師的生活狀況；我們期盼,在全社會愛心燭光的映照下,許許多多的鄉(xiāng)村教師能夠舒展身心,迎接心中美好的未來。

　　讓我們的鄉(xiāng)村教師美在每一天!

最美教師觀后感5

　　10月11日，我失學了。

　　彼時，我背著書包，正準備和同村的小伙伴們一起回家。臨行前，校長鄭重其事地跟我們說：“明天，你們不要來上學了�！�

　　“為什么?”我很是詫異。

　　“去問你們村委會。”

　　那一年，我11歲，讀小學五年級。

　　由于地處偏遠，我們的村莊一直很窮，是個出了名的扶貧村。我爸說，村里那條細細長長、通往外界的水泥路，就是縣里某個部門捐助建設的。

　　我們和平村的“和平小學”，只有2位民辦教師，他們教一至四年級。讀到五年級，我們就必須到隔壁幸福村的“幸福小學”去借讀。

　　很不幸的是，在我去借讀的第一年，正巧趕上了“幸福小學”翻新擴建。幸福村的村干部們堅持認為，既然每年都有學生要借讀，我們村就應該承擔部分建筑費。

　　但“和平村”就像吳江話說的“扶貧村”一樣，本身還靠扶貧，哪來錢支援別人蓋學校呢�！拔覀冏约旱暮推叫�學還等著修補呢�！蔽覀兊�'大隊書記無奈地說。

　　兩村僵持，矛盾激化——幸福村決定拒絕接收我們上學。

　　那一天，初秋的涼風，吹得金黃的稻浪連綿起伏。還是孩子的我們，似乎誰也沒有在意校長的話，大家在稻浪間的細長水泥路上，一路嬉笑歡奔回家。

　　第二天，當我像往常一樣來到“教室”時，村干部們沒有讓我進門。(因為學校已在翻建，我們的教室就暫借在臨近學校的村民家中。)

　　那天早上，我和我們村的七個同學，一溜排開，茫然無措地站在那個村民家的屋檐下。

　　這種情況，持續(xù)了約半個月。

　　有一天早晨，村里通知我們背上書包到幸福村村委會去。

　　鄉(xiāng)里的文教助理、鎮(zhèn)中心小學校長、兩村村委會的干部都在。我們幾個就站在村委會的辦公室里，驚恐地看著他們爭論。

　　陽光透過窗戶，照射在我們身上，拉長了一個又一個瘦弱無助的影子。

　　“你們看看這些孩子，你們憑什么去剝奪他們讀書的權利?!”正當爭論越來越激烈時，分管我們西南片小學的片長李老師，大聲打斷他們，他用微微發(fā)抖的手指著我們，激動而又憤怒地質問幸福村的村干部們。

　　那一刻，他滿頭的白發(fā)，閃著耀眼的光。據(jù)說為了我們能早日回到學校，他已經(jīng)到處奔走了多日。

　　不知怎的，李老師的這句話像擊中了我的痛點。

　　積攢了那么多天的委屈，瞬間化作力量，也化作淚水，我?guī)ь^哭喊了起來：我們要讀書!我們要讀書!

　　……

　　時隔多年，每每想到那一天、那一刻，我的眼淚總會奪眶而出。李老師，一個普通的鄉(xiāng)村教師，我雖然至今不知道他的名字，但他以“一個也不能少”的慈愛、責任、擔當?shù)慕處熐閼眩�成為了我心中最美的教師�?/p>

最美教師觀后感6

　　觀看《最美鄉(xiāng)村教師》的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的�！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！他們燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。

　　在我抱怨學生素質不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。

　　每每觀看，都是對自己心靈的洗禮，對自己價值觀的升華，更是對自己職業(yè)觀的反思和重塑。其實，自己很羨慕他們，但是自己也從心底明白，任何值得大家追求的東西，都充滿了艱辛的成長與蛻變之路，所以，我現(xiàn)在從最美鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷當中感受到的更多的是對對來的沉淀。

　　其實很多獲獎者都對我觸動很大，但讓我印象最深的，或許同樣是河南人的原因吧，是來自河南省鄲城縣秋渠一中的校長張偉。20xx年3月17日猝死在辦公桌前。追悼會當天，3000多名學生家長和鄉(xiāng)鄰揮淚前往送別。張偉十年前接手一中校長的時候，因為辦學條件、教學質量不高學生不斷流失，學校在全縣綜合排名倒數(shù)第一。十年時間，學校的所有事情他幾乎都親力親為，讓這個農(nóng)村薄弱學校進入優(yōu)質學校行列。在推廣新課改模式時，很多老師認為，新課改放在這樣一個偏遠的鄉(xiāng)級中學，根本實現(xiàn)不了。張偉卻認為，沒有好的教學質量，學生就不會來學校，學校也就不存在了。他組織大家去省內外先進的學校學習，并且?guī)ь^開展為期一學期的評課賽課。張偉去世后，家人在他錢包里發(fā)現(xiàn)了兩張銀行卡，一張余額為零，一張為1700多元。這是他干教師20年，任校長10多年給家里留下的全部積蓄。

　　同樣身為一個老師的我，在觀看視頻是，聽到學生齊聲喊道：“老師好”的時候，眼淚就再也收不住了。我和他的女兒大小相差不多，但現(xiàn)在我已經(jīng)是有了教師這一職業(yè)的一個別人家的'女兒，我也會在從家回到學校的時候讓爸爸送，我也能深刻的體會到父親在女兒心目中永遠不可撼動的地位，同時我也能深深的感受到作為一個教師的不辭辛苦，給被人家的孩子指導通往更美好的未來之路，卻無法與自己的孩子近距離的交流，把內心深深的愛埋藏，這樣的偉大精神讓我不自覺的想到我們曾集體觀看的電影《放牛班的春天》，同樣都是內心具有強大愛的力量和堅守的人，震撼心靈。

　　或許作為世間俗人一枚的我，短時間是絕無可能達到向張偉這樣的精神境界，但我希望在自己的一生中，總要做些什么，那么我真心的希望我能做到的是像朱敏才、孫麗娜夫婦一樣。

　　朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的小學英語老師。9年前，他們得知貴州山區(qū)嚴重缺乏師資便決定去義務支教。20xx年5月，他們在貴州望謨縣復興鎮(zhèn)第二小學開始了支教。他們給孩子買來字典，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在黔西南州興義市尖山苗寨小學支教時，夫婦倆還給孩子開設了品德課、音樂課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說話。夫婦倆通過上課、游戲和多種課外活動讓孩子們逐漸開朗、自信。苗寨的孩子們學會了漢語普通話、學會了講衛(wèi)生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。9年來，兩位老人的足跡遍布貴州七八所鄉(xiāng)村小學，目前在遵義縣龍坪鎮(zhèn)中心小學。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們說：“能發(fā)揮余熱，是我們最大的滿足。孩子的變化是我們最大的動力。只要還能爬起來，就會待下去�！�

　　只愿教育從不分年齡，更無所謂的高低之分，能夠幫助他人，擁有一顆大愛之心，不斷前行，即使風燭殘年，依然如燈塔的光芒，深邃、悠遠，指引人們不斷前行，在未來中，給孩子們更多更多的溫暖和愛。

最美教師觀后感7

　　今年我又如期觀看了CCTV播出的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們所有的教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。

　　我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

　　“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的`優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。

　　從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

　　活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。

　　最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，實實地做好各項工作。

最美教師觀后感8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在這個涼爽的秋天，我們迎來了第32個教師節(jié)。在這個節(jié)日里，我看了《吉林好人，最美教師》這個節(jié)目，使我感受頗多。其中記得最深的，便是那些最使人感動的老師。

　　當一首《老師深惜的守候》唱出時，也就告訴我們節(jié)目開始了。第一位老師是農(nóng)安縣的郭曉英老師，她1999年畢業(yè)，在一個地方工作17年，兢兢業(yè)業(yè)為家鄉(xiāng)教育付出著。曾經(jīng)有一個機會能調離那個山區(qū)，可是，當孩子們跟李老師說：“你走了，我們怎么辦�！彼�的心軟了，最終留了下來，送走了一批又一批學生。自己每天坐車往返，而且還把兒子帶到學校，讓兒子也同樣吃苦。我清楚記得她的頒獎詞“14年里，你只做一件事，把愛栽進村娃的心里。但卻是中國農(nóng)村教育的血脈中激情奔涌的最澎湃的力量�！蹦鷥冬F(xiàn)了承諾，不忘初心，也承諾了一生。就在這里，守護在這里……”

　　如果說這位老師讓我懂得了堅持，那么梁淑華老師則讓我們懂得了在困難中尋找希望。梁淑華老師20xx年丈夫離世。這對于她來說是個毀滅性的打擊，但是她卻依舊堅持教學。帶領學生5年4次搬家。這位年紀半百的老師說道：“困難隨處有，心中有太陽，人生沒有陰雨天！”寒雪掩埋了青春，但山里娃始終會歸還您綠色的希望！

　　這些位老師中唯一一位教學方式獨特的男老師就是降偉巖。他曾經(jīng)在四川教學�；貞浧鹚�的教學生涯，他說：“難得經(jīng)歷，懂得珍惜�！弊鹬孛恳粋�孩子，尊重每個人的個性，保護孩子的天性，讓他們快樂學習下去。正如主持人所說“古老的阿拉伯數(shù)字，在你的課堂上有著神奇的魔力，跨越六千里山河，你的數(shù)學魔法脈動著川娃小小的夢想，點亮了巴山蜀水人家的希望。如你這般，春去春回的接力中，許多奔走廣袤鄉(xiāng)間的支教天使，加起來，便是這個時代最美的身影！”這代表了我們的心聲。

　　在這群教師中，最令人感動的還是劉雪蓮劉老師。她為特殊孩子教學，是特殊孩子的好媽媽。她辦了一個康復中心，鼓勵孩子自己的事自己做�？墒菦]有工作的特殊孩子讓她著了急。20xx年，劉老師教他們學習手工制作、動畫制作？最終取得了成功。雙崗教學，跨越交流障礙，無形的'特殊講臺，獻出人間最溫暖特別的愛。一腔熱情，寒暑不綴細，教誨二十載，追求映亮天數(shù)學習心。情似暖陽，催得寒冬綠意生，愛如春風，讓折翼天使也翱翔！這位老師讓我們懂得了無私的愛和寬廣的胸懷。

　　最后一個頒獎的是最佳團隊——武龍中學，雖然資金不足，人才短缺，教師反對，但是卻沒能阻擋武龍中學前進的步伐，而是成功探索出一條農(nóng)村本土化的數(shù)學校園建設之路。農(nóng)村學校與城市學校差距在一步步縮�。�

　　義無反顧，因責任在肩，敢做先鋒，壯志薄云天。傾盡心血，播灑信息化的種子，戰(zhàn)勝困難，扎下振興教育的信念。因為他心里有信念，因為心中有愛，他們甘受清貧病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿所有孩子都開心，像老師一樣無私奉獻，憂他人之憂，樂他人之樂。讓我們一往直前，讓夢想長趨盼望的明天！

最美教師觀后感9

　　觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》和《至高榮耀》的頒獎晚會，我被深深的感動并震撼了。

　　《最美鄉(xiāng)村教師》，觸動了我的靈魂;十大教育楷模，為我樹立了學習的榜樣。你們，是教師這個職業(yè)的杰出代表;你們，無愧于教師這個職業(yè)，更無愧于“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。你們，把學生看的比自我的孩子還重。你們，不是神，卻做到了神也難以企及的地步。

　　你，鄉(xiāng)村最美教師阿力甫夏，在孩子剛剛出生時，他們就已經(jīng)在你的學生記錄冊上，七年之后，你來到他們家，把孩子從父母手中接到學校，讓孩子開始了學習生涯，不讓一個孩子輟學，是你不滅的信念。

　　在白雪皚皚的帕米爾高原，寒風刺骨，道路濕滑，你冒著風雪，冒著被巨石砸昏的危險，趟過湍急的河流，翻越幾千米的雪山，把孩子一個個安全護送回家。吃了多少苦，受了多少累，你無怨無悔，只要孩子安全，你就欣慰。

　　你，鄉(xiāng)村最美教師于貴勤，在北大山堅守了22年，把一個貧窮落后的學校建成了設施先進的學校，教學成績名列前茅。不是媽媽，卻勝似媽媽，撫養(yǎng)三兄弟14年，這份恩情，比山還重，孩子那一聲“媽媽”，讓你熱淚從橫。

　　你，馬復興，一個沒有雙手的殘疾人，卻憑著一份執(zhí)著，一份對教育的熱戀，多少次的磨練，粉筆一次次滑落，你用僅存的殘肢一次次夾起，我敢說，你畫的圓是最圓的。你為學生樹立了堅強的榜樣。

　　吳金成，一個年僅29歲的小伙子，在其他同齡人在購房買車，享受生活的時候，他卻為孩子的.生活在打拼。早晨5點鐘起床做豆腐，沿街叫賣，才掙12元，就是用這每一天掙的這12元。吳教師全投到了學校，改善辦學條件，改善孩子的伙食，他就是48個孩子的家長啊!

　　張麗莉，一個陽光燦爛的女孩，應對疾馳而來的汽車，你奮力推開了學生，自我卻被卷入了車輪之下，永遠失去了雙腿，這對一個女孩來說，是多么的殘酷啊!可是，為了老父親，為了自我的那些學生們，你仍然笑對人生，你的堅強深深感動了我!誰說80后、90后不能扛起社會的大梁

　　十大教育楷模，最美鄉(xiāng)村教師，在這個物質時代，你們能夠用純真的情感來做教育，用純凈的心靈來引領孩子，你們，應對艱苦的工作環(huán)境，卻不說不，而是用自我的雙手，用自我的雙肩，去改變環(huán)境，看了你們的事跡，我被震撼了，有幾次留下了感動的淚水。與你們相比，我們有優(yōu)越的條件，校舍整齊，學生上學方便，待遇也不錯，可是為什么就沒有向你們那樣對教育的無比熱忱呢

　　也許，我們周圍有太多的誘惑，名與利蒙蔽了我們的雙眼，讓我們看不清方向。甘受清貧，不一向是教師的寫照嗎今后，我應當嚴格要求自我，向你們學習，靜下心來做教育，扎扎實實教書育人。

　　不曾想到我們國家還有那么多貧窮落后的地方，好在《最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》及《至高榮耀》的播出，讓社會的良知再次被喚起，許多好心人、大企業(yè)紛紛伸出了援助之手，來幫忙貧困的學校，人多力量大，孩子是國家的未來，也期望國家對這些地方加強扶植力度，讓貧困地區(qū)的孩子，讓中國所有的孩子都能過上幸福、充實的教育生活，讓所有的教師過上好日子，這是我的期望!

最美教師觀后感10

　　7月4日，我園全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們真摯的話語，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師深深的感動了，他們是最美的教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德！

　　我感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些鄉(xiāng)村教師的'物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，他們將自己的一切無私的奉獻給了教育事業(yè)。宋玉剛，一位普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他在西藏高原奉獻了13年的青春。學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的漢族阿爸。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的是他把自己的青春全部奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

　　我感動于他們無私奉獻的精神和熱愛孩子們的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走，27年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學生輟學。他身殘志堅，有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，他將自己的一切無私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學生的愛是一種只講付出不報愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種愛，就會親其師從而信其道還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。

　　觀看是其一，領悟是重點，師德教育的出發(fā)點是以人為本

　　充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自我。因此，我們需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉化成自己的理念？經(jīng)過聽報告，看視頻，學習討論，可以說我們在師德認識上有了進一步的認識。

　　師德是什么？師德就是關心學生、愛護學生，把希望的種子播入學生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開花、結果；師德就是甘為人梯、無私奉獻，把自己的知識和本領毫無保留地傳授給學生……更重要的是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻自己的一生。

最美教師觀后感11

　　觀看了頒獎過程，內心感動不已，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們如鄉(xiāng)村的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

　　有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是蠟燭。然而，教師到底應該是什么？他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗兀?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會。

　　大家都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁！在偏遠的高原小學，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。在環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關照孩子們起居、個別輔導、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權利。

　　最美鄉(xiāng)村教師，一個個樸實、真摯、感人。再多的語言也無法表達對他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄！讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的'守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

　　作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思： 反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。 反思自己存在的意義。剛進小學的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味�，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因為我的努力，孩子們正在茁壯成長，將來他們會成為社會中的正氣力量。

　　感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美教師觀后感12

　　觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的�！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我抱怨工作待遇不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。

　　教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗，在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的.感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實的生活和高尚的內心世界。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。

　　視頻中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收獲者，他們將這份愛和情感無限地發(fā)酵和傳播，使每一顆心靈變得純凈，每一個靈魂顯示偉大，我們感動于這人與人之間傳遞的真情。

　　第一個場景宋玉剛的事跡最讓我感動，一位漢族青年把根扎在遙遠的西藏拉薩，他克服了語言困難，克服惡劣的自然環(huán)境，用大愛之心書寫師魂，15年的堅守使他臉色變得黝黑，15年的風霜雨露使他變得更加堅強，15年的無私付出使他成為高原上永遠綻放的雪蓮花。他和父母在舞臺上的相遇最讓人動容，宋老師為了學校，為了孩子，5年沒有和父母團聚。自己的父母在這樣的場合第一次和自己的妻子和女兒相見，白發(fā)蒼蒼的父母出場的一瞬間我的鼻子有點酸楚，人間萬千情感匯集成一處，人說養(yǎng)兒能防老，宋老師為了遙遠山村的孩子卻不能在父母身邊盡孝，哪位年齡大的父母不希望兒女能留在自己的身邊?大愛無疆，宋老師以自己的無私奉獻，以自己的愛書寫了師者的偉大。

　　誰說我們這個時代沒有默默奉獻者?最美鄉(xiāng)村老師他們都是最普通的人，他們在平凡中創(chuàng)造愛的奇跡，他們是新時代“真、善、美”的代言人。

　　誰說我們這個時代缺少真愛?真愛從來不是空洞的詞語，它永遠與默默無言、甘于奉獻連在一起，這才是最美老師最美麗的地方。

　　因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

最美教師觀后感13

　　誰曾料到，當客車在橫沖直撞的剎那，一個俊俏的身影奮不顧身；誰曾知道，面對危險的境遇，一個脆弱的女子臨危不懼，學習最美教師精神后感。這身影，為之深愛的學生，這壯舉，為之熱愛的事業(yè)，這奉獻，裝點了生命的絢麗，寫就了28歲人生最輝煌的篇章。

　　她，就是學生心中的女神，她，就是教師學習的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現(xiàn)在她的并不富裕的愛心捐贈里，她的美表現(xiàn)在她勤奮進取的鉆研里，她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業(yè)的滿腔熱情，對學生的母親般的關愛，對工作的極端負責的態(tài)度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。

　　黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見義勇為，在生命危急的時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無反顧，在生的面前毅然決然的去保護學生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰(zhàn)旗永遠植入每一個中國人的心頭。

　　從墾區(qū)文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的.感人事跡享譽千家萬戶，一次次看，一次次聽，一次身為教師的我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學習的東西很多很多，首先我要學習她能夠耐心地關愛每一個學生，從不計較個人得失，能夠抓住學生日常生活中的點滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學習上的惰性；還要學習她對工作的那份進取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業(yè)來做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創(chuàng)新，去完善自我，從而超越自我；更要學習她能夠及時發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，虛心改正，做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。次被張老師的大愛所感動，一次次靈魂被觸動，深深的敬佩著她的義舉、壯行，在無限崇敬中，也為教育戰(zhàn)線上有這樣的老師而自豪。

最美教師觀后感14

　　作為一名普通的小學教師，學習“最美教師”的先進事跡，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關愛每一個學生的生活起居做起。當然我們除了關注教師的教學水平、業(yè)務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注教師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現(xiàn)在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。作為一名教師，應該力求成為一名“的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的`愛心。

　　我們要向最美老師學習她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想一個人一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

　　最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應該像他們一樣有愛心，有責任心。讓愛與責任同行，讓更多更美的大愛從福建大地傳向全國各地，并代代延續(xù)。

最美教師觀后感15

　　前幾天，我觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村老師》頒獎禮，它生動展現(xiàn)了鄧麗、徐德光、宋玉剛等十位鄉(xiāng)村最美教師的最美精神品格與情操。他們奮斗在鄉(xiāng)村，那里有最差的環(huán)境，最艱苦的條件，最難走的路，卻依然沒有改變他們當鄉(xiāng)村教師的選擇。他們對學生的愛是最純樸的、最溫暖的、最感人的。

　　我也常把愛學生掛在嘴邊，也在一直努力去愛學生，可相比之下，我對學生的愛是那樣的渺小，是那樣的微不足道。想想生活在大山的.老師們，他們淡泊名利，在平凡的教學崗位上展示了自己平凡的教學生活和內心世界，用愛詮釋了教育，讓自己活得有價值，用行動堅持，用時間證明自己是最美的鄉(xiāng)村教師，無怨無悔。我們不應該學習嗎？我們還能報怨工資低，生活環(huán)境比不上別人嗎？看看這些最美的鄉(xiāng)村教師吧，值得我們用一生去品讀。

　　作為一名優(yōu)秀的教師，除了以滿腔熱情去對待工作，對待學生外，還要去高標準地去塑造自身的人格，不但要教好書，還要育好人。以身作則，樹立榜樣，以自身的人格力量去教育學生如何做人，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化的作用，使他們受到教育和感染。總是要求學生要“照我說的做”，做不好就不是好學生，其實我們應該要學生“照我做的做”，這樣才能起到更好的教育激勵作用。

　　看完《尋找最美鄉(xiāng)村老師》，我們要做的事情還很多很多，我應該向這些最美的鄉(xiāng)村教師致敬，用自己有實際行動向他們學習。

【最美教師觀后感】相關文章：

最美教師觀后感11-15

《最美教師》觀后感02-08

（精選）最美教師觀后感04-06

最美教師觀后感12-05

最美教師作文02-23

最美教師的作文06-29

最美教師作文02-28

《河南最美教師》觀后感10-05

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感10-03

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感11-12