幼兒園觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后，從中我們收獲新的思想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的幼兒園觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園觀后感1
上星期到xxxxx幼兒園教學(xué)觀摩活動，給我們供給了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機會！經(jīng)過觀摩教學(xué)活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
在本次的觀摩活動中，3位教師設(shè)計游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確，所選資料以及整個設(shè)計過程，貼合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標(biāo)。并且3位教師能根據(jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環(huán)節(jié)。在小班體育活動《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮教師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來了，在整個過程中，馮教師講解動作要領(lǐng)時清楚，并且能多次的強調(diào)。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時，還請一名動作正確的孩子來展示，在每個跳躍的動作后還設(shè)計了緩沖的.動作，十分的細(xì)心。為了避免枯燥的純動作練習(xí)，還設(shè)計了營救小蝌蚪的情景，孩子們在整個活動中都很進取的參與，看著孩子們的高漲的活動興趣，以后我們也要多開動腦筋把一些體育動作結(jié)合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程教師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個體育活動，培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，發(fā)展了幼兒的變向跑過程中的靈敏性，在游戲中，程教師在講清楚過程后請幼兒示范，發(fā)現(xiàn)問題及時的提出來請大家思考并找到解決的方法，更好的激發(fā)
了幼兒的主動性。在音樂游戲活動中，羅教師用幼兒熟悉
的動畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計了《火車變變變》，在整個環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊伍的過程中，學(xué)會傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗到了成功的歡樂，教師及時給予的表揚和表揚方式也很到位，并且在這個活動中，羅教師選擇的這個音樂簡潔，讓幼兒很容易理解，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。
總的說來，經(jīng)過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進的方向，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我必須能快步前進的。
幼兒園觀后感2
“一個單位、一段日子、一堆成長中的生活碎片，總會承載點什么，那便是當(dāng)我們彎下腰審視孩子的同時，我們也審視了自己和這個世界�！�
這部紀(jì)錄片選取了一個非常好的拍攝素材。幼兒園其實也是一個微縮小社會，在這里同樣可以看到各色的人，各樣的事，也就是真實社會的一個縮影。
影片中采用了采訪的方式，讓幼兒園的孩子談?wù)撘恍┧坪跏谴笕瞬艜P(guān)注和思考的問題，有關(guān)愛、有關(guān)政治等等。其中，有些回答是理性的，但也包括缺乏理性的、帶有偏見的狹隘觀點。而這些從很大程度上源自于教育，學(xué)校的教育和家長的.教育。
主題深度上來看，張以慶曾認(rèn)為：“孩子是快樂的，童年是美好的�！钡谒�14個月細(xì)膩、敏感與冷靜的觀察、等待、體驗后才發(fā)現(xiàn)，幼兒園與成人社會完全重合，孩子們被“公共媒體滲透、被社會格式化、被商業(yè)化與外來文化深深影響。”紀(jì)錄片通過觀察幼兒園孩子的生活，揭示了整個社會的面貌，折射了每一個社會人的形象。從小的成長環(huán)境和教育背景深深地影響著一個孩子，他們兒時就形成的固定觀念和思維，很大程度上也可能決定著他們的未來。而當(dāng)他們長大，做了父母，他們又將同樣的觀念延續(xù)給他們的孩子，一代又一代。這是一個循環(huán)的過程。
內(nèi)容上很是創(chuàng)新，沒有一個人會想去拍攝幼兒園，并且愿意在幼兒園中拍攝一年之久。大家都認(rèn)為幼兒園是個單純幼稚美好的一片凈土，誰也不會認(rèn)為孩子們會有任何世俗的想法。只有張以慶不這么認(rèn)為，雖然他拍攝的內(nèi)容和他最初的想法并不一致，但是他認(rèn)為：“選題天然流露出來的承載能力是最為可貴的�！�
鏡頭質(zhì)量很高，很多細(xì)節(jié)都被他用鏡頭記錄了下來，這需要很敏捷的跟拍技術(shù)，因為在孩子的世界里，誰也不知道下一秒會發(fā)生什么。他所關(guān)注的都是普通人，平常人，并且很理性的把自己變成一個旁觀者，盡量不帶任何個人色彩。
畫面編輯很獨特。整個片子只記錄幼兒園室內(nèi)的生活，室外的生活全部用模糊的鏡頭帶過，給人一種想象的空間。幼兒園的整體色彩不是五彩繽紛的，反而有一點點灰色的色調(diào)，片中部分鏡頭銜接，導(dǎo)演明顯是有自己意圖導(dǎo)向的。所以容易讓部分觀眾反感，覺得幼兒園的小朋友不該是這樣的。
音樂音效的設(shè)置上，《茉莉花》貫穿全片，此歌曲先后在香港回歸祖國政權(quán)交接儀式、雅典奧運會閉幕式、北京奧運會開幕式、南京青奧會開幕式等重大場面上演出。在中國以及國際具有極高的知名度，在中國及世界廣為傳頌，是中國文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被譽為“中國的第二國歌”。聽到《茉莉花》的樂聲，委婉中帶著剛勁，細(xì)膩中含著激情，飄動中蘊含堅定，仿佛在向世人訴說：“《茉莉花》的故鄉(xiāng)——中國不止前進著。”
幼兒園觀后感3
周五晚八點，我們一家如期相約《幼教365》“專家直播”課堂，聽專家講述題為《美國幼兒園的華裔孩子和家庭》的講座。
一看題目就吸引了我的好奇心，幾十年來，國人移民美國的熱潮持續(xù)不降，而問起移民的原因大多說是為了下一代的教育，究竟美國的教育如何突出令我們這樣趨之若鶩?聽完講座，我認(rèn)為美國的教育的確有可圈可點、值得我們借鑒的地方，當(dāng)然也有很多不如我國、有待改善之處。
專家講到美國的學(xué)前教育并不如我們想象的那樣好，對教師的專業(yè)不做要求、不需要教師資格證，更不需要多才多藝，而中國幼兒園必備的保育員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)他們都是沒有要求的，從以上幾方面來看，國內(nèi)明顯優(yōu)于美國，不難看出祖國近幾年在民生方面尤其是學(xué)前教育方面做出的努力，使我們家長有更多的認(rèn)同感和獲得感。
而美國優(yōu)于我們的地方也的確值得我們家園客觀對待和反思：一是重視孩子的自由創(chuàng)作，賦予廣闊的精神空間，尊重孩子的天馬行空。近幾年，隨著科學(xué)教育理念的`深入人心，我們大多數(shù)家長都是理解和認(rèn)同的，但說起來容易做起來難，作為家長，我日常在和孩子創(chuàng)作、游戲時，比如畫一幅畫，我會在旁忍不住的指指點點，告訴他“小鳥應(yīng)該有翅膀、天空應(yīng)該是藍(lán)色”等等，可明明就是充滿想象的自由創(chuàng)作為什么不可任由他海闊天空?可曾聽過他的解說?孰不知不協(xié)調(diào)的構(gòu)圖比例、不當(dāng)?shù)纳蔬\用、隨性的涂鴉，這些卻是孩子難能可貴的創(chuàng)作，在成人的眼里，孩子的創(chuàng)作都是屬于“抽象派”的，而我們?nèi)绻麚Q作兒童的語言，那都是一個個天真爛漫的童話故事。因此，我們要適度引導(dǎo)，不要抹殺了孩子的想象力，注重方法，當(dāng)然還要有足夠的耐心。
二是我國的孩子普遍缺乏獨立能力，我們對孩子總是不忍放手，怕他出錯、怕他受傷。其實孩子總要在歷練中成長，他經(jīng)歷的越多收獲也會越大，家長的包辦才會讓他們永遠(yuǎn)是個長不大的孩子。記得一個經(jīng)常講給兒子聽的繪本故事《小豬鬧鬧》，那是一個不安分的、調(diào)皮的小豬，當(dāng)兄弟姐妹們都在泥潭里嬉戲和午睡的時候，他卻總是跑到外面去冒險。不過媽媽從不為他擔(dān)心，因為她知道，鬧鬧會在冒險的過程中收獲智慧，慢慢長大……對啊，只要保證安全，就放心大膽的讓他去嘗試人生中無數(shù)個“第一次”，而我們呢，就做那個遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他們的“有點小懶惰”的爸爸媽媽就好。
今天的家長課堂，讓我受益良多，我國的學(xué)前教育水平在大跨步的發(fā)展，我們的幼兒園也在一直努力著，作為家長的我們也要與時俱進，跟上步伐，我們一起攜手，讓孩子在美麗的觀海路筑夢揚帆，向陽起航。
幼兒園觀后感4
7月14日晚上，我園在萊茵學(xué)院大禮堂隆重舉行了以“一起成長●一起分享”為主題的畢業(yè)典禮。與其說是一場畢業(yè)典禮，不如說是老師、孩子和家長們之間的一場感情的洗禮。畢業(yè)典禮有歡快的舞蹈、舞臺劇、音樂劇、情景劇等�；顒釉趫@長畢業(yè)贈言中拉開序幕，接著畢業(yè)班孩子時而唱、時而吹笛子來表演《畢業(yè)歌》，接下來是每班孩子們?yōu)榱藲g送畢業(yè)的小朋友而舉行的文藝表演。孩子們表演的節(jié)目內(nèi)容很豐富、很精彩�？吹轿枧_上的孩子們的表現(xiàn)，個個都像可愛的小精靈，真的好美，看到他們這么棒，我相信在場的每位家長都和我一樣為孩子的精彩表現(xiàn)而感到高興。孩子們，你們是最棒的，你們是我們一生的驕傲…
整場節(jié)目，孩子們很興奮，老師們很緊張，家長們很激動。這次活動，無論從場地還是時間上都體現(xiàn)了幼兒園老師們的良苦用心，從演出時的化妝，節(jié)目的服裝，表演的動作到舞臺的`設(shè)計，無不顯示著老師們的辛勤的付出。
在此，我想感謝幼兒園的所有老師們，是你們，讓我們欣賞到這樣一場精彩的文藝匯演;是你們，給我們的孩子創(chuàng)設(shè)了一個展示自己的平臺;是你們，讓我們的孩子變得更加自信更加有活力。親愛的老師們DD你們辛苦!
當(dāng)柔緩的背景音樂輕輕的響起，畢業(yè)班的孩子們用飽含深情的話語道出了心底的無限感激和依依不舍之情。接著園長和家長代表為畢業(yè)班孩子們頒發(fā)了畢業(yè)紀(jì)念冊�？粗蠋熀秃⒆觽兡欠N傷感的表情，相信在場的每位家長特別是畢業(yè)生的家長都會感慨萬分：感慨孩子三年的成長;感慨孩子即將失去無憂無慮的幼兒園生活;感傷孩子們將和自己朝夕相處了三年的朋友們的分離……但無論多么留戀和不舍，這一切將成為歷史，必須得面對分離，在離別中成長，體會感動，學(xué)會珍惜。
最后一首《唱得響亮》把所有的演員和老師們帶出來了，她們用手語祝福畢業(yè)的孩子們，在人生路上越飛越高，越唱越響!
幼兒園觀后感5
想到天使，腦海里出現(xiàn)的便是那些擁有溫暖笑容，潔白羽毛的形象。她們總能讓人輕輕丟開莫名的煩惱，獲得寧靜的心情。
當(dāng)孩子笑時，那最純真的真實的聲音提示我們天使降臨人間了。
當(dāng)孩子哭時，那通透的淚滴順著面頰而下，讓人心碎又心疼，忍不住伸出雙手輕拭她們的淚珠。
看日本電影《再見了，我們的幼兒園》看到最后哭了，這部影片反映了孩子們最純真的友誼。這部影片講的是一位叫洋武的小朋友得了絕癥離開了幼兒園，住在醫(yī)院里。面臨畢業(yè)，他的好朋友康娜、拓實、美琴、俊佑和優(yōu)衣一起從幼兒園溜走，乘電車到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)完全陌生的地方去看洋武的故事。
看完這部影片我一直都努力回想自己的幼兒園，可是我們是否還記得我們的孩童時期呢，那個不知道憂傷為何物，不知道煩惱為何物的時期？再見了，我們的幼兒園。成長迫使我們說出這句令人傷感的話。
也或許在六七歲年紀(jì)的我們是歡樂地說出這句話，笑著揮別一起玩耍一起午睡的小伙伴們，期盼的是背上大一號的書包成為原本自己羨慕不已的一年級學(xué)生。但是在經(jīng)歷了漫長的歲月后，我卻發(fā)現(xiàn)這是一次悲傷的告別。
我們告別了無憂無慮，告別了喜笑于形，告別了可以無所顧忌地面對世界的姿態(tài)。當(dāng)我們走向成長，走向成熟，我們可以做的'只是眼睜睜地看著天使從我們身體中離去，看著他落在另一個美好的生命中。原以為成長可以帶我們成為掌握自己命運的人，不用被爸媽大吼，不用因為貪玩沒寫作業(yè)而挨批，不用成為被嫌棄幼稚而無法與哥哥姐姐玩耍。但是在我們自以為已經(jīng)成熟時，擺出一派大人的姿態(tài)時，外界的批評蜂擁而來，生活在網(wǎng)絡(luò)時代的我們就這么莫名中了槍倒地難起。
成長讓我們憤世嫉俗，讓我們大聲吶喊，讓我們瘋狂揮灑生命�？墒浅砷L也讓我們受傷，讓我們疼痛，讓我們慢慢看透一切。我們在朋友的背叛中學(xué)會有所保留，我們在受傷時學(xué)會把傷口藏好把眼淚藏起，我們在利益復(fù)雜的關(guān)系中學(xué)會了圓滑，學(xué)會了樹起盾牌寫上“生人勿近”。漸漸地，我們似乎已經(jīng)忘記了曾在某個陽光溫暖的午后，一顆糖的分享而獲得的好朋友，一本漫畫引起爭執(zhí)后在眼淚鼻涕中相視一笑又繼續(xù)打鬧的日子�；叵肫饋恚撬坪跏呛芫靡郧暗牡褂傲�，虛幻且難以觸碰。
天真遠(yuǎn)離我們了，純真遠(yuǎn)離我們了，無憂無慮遠(yuǎn)離我們了，可是我們卻開始懷念了。懷念那個看什么都是大大的，做什么都只是聽媽媽的話，吃完一碗飯嘴角沾著飯粒然后“再來一碗”的夏日。
“再見了，我們的幼兒園”。含著淚卻笑著說。即便是如此懷念，我還是勇敢地面對殘酷的成長，因為只有成長了，才可以擁有力量去守護下一個天使的微笑。
“再見了，我們的幼兒園”。微苦卻也微甜地?fù)]別吧！
幼兒園觀后感6
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼三年過去了，女兒要從幼兒園畢業(yè)了。
三年前，她剛背上小書包，快快樂樂的上幼兒園的情形似乎在昨天。清楚的記得為了讓她適應(yīng)上幼兒園，我提前給她講了好多好多幼兒園的趣事，消除了她對幼兒園害怕恐懼的心理。所以她第一天上幼兒園就很開心的和我說再見，沒幾天就會和老師一起在門口迎接小朋友，到了半學(xué)期她已經(jīng)會幫老師做一些小事情，成為小幫手了。當(dāng)我去幼兒園接送她的時候，聽到老師和別的家長對她的評價都是贊美和表揚，心里別提有多美了，因為她是我的女兒，我最愛的寶貝。
慢慢的，適應(yīng)幼兒園的生活以后，她開始積極的學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，唱歌跳舞畫畫講故事，讀兒歌認(rèn)字寶寶學(xué)英語，偶爾還會了幫老師照顧小朋友。每學(xué)一樣，她都是力爭做到最好，都是積極向上的`。我驕傲，因為她是我的女兒，我最愛的寶貝。
三年的培養(yǎng)，成就了現(xiàn)在自信、勇敢、樂于助人的她。今天，在她的畢業(yè)典禮上，我百感交集，有高興，有不舍，有感激。高興的是女兒終于長大了，要當(dāng)小學(xué)生了;不舍的是她要離開幼兒園，離開朝夕相處的老師和小朋友了，感激老師對她三年的教育培養(yǎng)。我覺得女兒非常的幸運，人生中的第一位啟蒙老師是最重要的，而恰恰她遇到的又是最好的;一個好的幼兒園能給予孩子的除了玩具和場地，應(yīng)該還有好習(xí)慣的養(yǎng)成和快樂的氛圍，她讀的幼兒園又是最適合的。
所以今天我和女兒都哭了， 哭得稀里嘩啦，連讀稿都讀不清楚，對幼兒園、對老師的感情都任由淚水宣泄，也許這也是我和女兒唯一能表達最真實的感恩之情。再次謝謝老師們，謝謝您們一直以來的關(guān)心和呵護，我們會永遠(yuǎn)銘記在心!
幼兒園觀后感7
自從08年底聽了王春英科長的新課程培訓(xùn)，就一向異常關(guān)注她的講座。今日最終很榮幸地再次聆聽。08年底，她的新課程培訓(xùn)讓我很受益，點點滴滴的細(xì)節(jié)無不折射出她細(xì)微之處的智慧。今日的講座卻是高屋建瓴，從深層次上，從心靈的深度帶給我們深深的思考。她的美國之行，三個案例、六個本事以及關(guān)于美國早期教育理論的介紹開闊了我的視野，也讓我從一個教育者的角度反觀自我的教育行為和教育理念。
在這其中，讓我感觸最深的一點，是美國教育鼓勵學(xué)生構(gòu)成自我的觀點。
一個人的教育觀點，是一個教育者做教育的核心點。它看不到，摸不著，卻影響我們最深，進而，影響孩子也最深。然而我們中間許多我，最欠缺的恰恰是這一點。
蒙臺棱利，奧爾夫，多元智能，華德�！�(dāng)一股股教育潮流、教育理念影響和沖擊我們的視野，為我們打開一個多元的幼兒園教育理念之窗。從中我們能夠盡情地吸收、汲取，為我所用。它們開拓了我們的視野，打通我們的教育理念，幫忙我們多層次、全方位地認(rèn)識孩子，教育孩子。
然而這些，都要以“有自我的教育理念”為前提。很多時候，我們明白蒙臺棱利倡導(dǎo)什么，奧爾夫倡導(dǎo)什么，明白杜威主張什么，明白卡爾威特主張什么，我們明白多元智能的核心理念，了解五指教育的前因后果，甚至，我們都能夠成功地開展蒙氏課，奧爾夫課�？墒俏覀儏s常常忘記了，什么是自我的教育觀，自我的教育風(fēng)格，自我的教育理念。
拿來主義，以本土為基礎(chǔ)，廣泛吸收外來的資源為我所用�？墒侨绻チ吮就吝@個基礎(chǔ)，我們明白的越多，了解的越多，我們就會越發(fā)的無所適從。不難想象，如果沒有了自我的教育觀打底，今日我們學(xué)了蒙氏，覺得蒙氏挺好，明天我們學(xué)了奧爾夫，學(xué)得奧爾夫不錯，后天學(xué)了賞識教育，覺得賞識教育可行……學(xué)來學(xué)去，當(dāng)這些教育理念有相悖的地方出現(xiàn)時，我們都不明白什么是對的，什么是適合自我孩子的，哪些東西是我們真正需要的.。
這樣，拿來主義就變成邯鄲學(xué)步。
此刻，還不晚，讓我們先建構(gòu)起屬于自我的教育觀。
也許，這時我們已經(jīng)遠(yuǎn)離學(xué)校，沒有人幫忙我們建構(gòu)，但至少有一點我們必須能做到：那就是每一天上幼兒園之前，先問問自我：我的教育觀是什么？我要干什么？之二：樂樂種樹
老課也能講出新意來。
這是我對這節(jié)課最深的感觸。
語言活動，以故事為主的，這是一節(jié)太常規(guī)的課了，想要突破，似乎是不太容易的事。
然而可貴的是，教師沒有落入俗套，故事不是以老式的方法呈現(xiàn)給孩子，而是給了孩子充分思考的空間�！靶⌒軙f什么？”“你有沒有更好的表達方式？”這些回應(yīng)替代了過去的“好不好”“對不對”，巧妙地把球拋回給孩子。
讓孩子樂于理解，很重要。
幼兒園觀后感8
在這個穿著綠裝的初夏，又一個國際“六一”兒童節(jié)，滿懷熱情地向我們走來。今年的“六一”與往常的格外不同，這次的“六一”和我國傳統(tǒng)的“端午節(jié)”走到了一起，我們一家人享受著“兩大”節(jié)日的快樂。另外，中央電視臺還為我們少年兒童奉獻一臺《在五彩繽紛的節(jié)日里》的大型晚會。我期待著節(jié)目的開始。
晚上我和爸爸媽媽早早地電視機前， 晚會開始了，我們都非常激動，開場的節(jié)目真是火爆，歌舞《飛旋的夢》震撼全場。
最吸引我的還是恐龍故鄉(xiāng)常州的仿真恐龍，太逼真了，仿佛恐龍就要從電視里出來了，真想不到，現(xiàn)在的叔叔阿姨們這么厲害，利用現(xiàn)代打高科技，給我們展現(xiàn)了一場十足的視覺盛宴�！稒烟倚⊥枳印�、《少年阿凡提》、《大頭兒子小頭爸爸》等經(jīng)典動畫片的主題曲，都很吸引我。
六個女孩將用優(yōu)美的身姿表演舞蹈《我的未來不是夢》，講述聾啞人一步步打開心門，勇敢追逐明天的'故事，向觀眾展現(xiàn)無聲世界的斑斕夢想。她們雖然聽不見，舞步卻毫不含糊，一舉手、一投足都與常人無異，而且始終面帶笑容、充滿自信。節(jié)目最后，她們用不太標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音高聲呼喊“我的未來不是夢”，感動全場�？吹饺绱嗣篮玫那榫�，我想應(yīng)該好好地珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，長大了做好共產(chǎn)主義接班人，把我們的祖國建設(shè)的更加美麗和富強
晚會最后以《歌聲與微笑》結(jié)尾。晚會雖然結(jié)束了，但那里的感動人的事，激勵人的話語時時回響在我的耳畔，這個兒童節(jié)，這臺晚會感染了我，鼓舞了我，我要帶著這種激情，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)人，不辜負(fù)爸爸媽媽，不辜負(fù)老師對我們的殷切希望!
幼兒園觀后感9
看完《幼兒園》這個紀(jì)錄片之后，我的感觸很大。紀(jì)錄片的開始就是孩子們上幼兒園的第一天與父母分離的場面。許多的孩子都不愿意離開父母，這就是一種分離焦慮的表現(xiàn)。孩子長時間與父母呆在一起，所以第一次長時間分離的時候，孩子就會表現(xiàn)的比較焦慮。紀(jì)錄片中的小孩子就是在與父母分離時不斷地哭鬧。
在幼兒園的第一頓飯，有一個小女孩的飯潑了，但是她剛開始的時候只是很冷靜地看著自己滿身的飯菜，很久之后才反應(yīng)過來向老師求助。由于長時間受到父母無微不至的照顧，所以小孩子們都不懂得如何照顧自己。第一天在幼兒園睡午覺的時候，還有的男孩哭鬧著“我要回家”，甚至吃晚飯的時候還依然叫喊著“我要回家”。但是難熬的第一天過去之后，小朋友們就開始適應(yīng)幼兒園的生活。與小伙伴的相處變得融洽，即使小男生們之間會有一些矛盾甚至是打架行為，但是還是很快就可以再次玩在一起。
小朋友們在幼兒園可以學(xué)到很多東西。視頻中就有一個小男孩在午睡起床后自己穿衣服，還有一個小男孩坐在椅子上不停地擦拭著自己的`鞋子。他們不但學(xué)會了如何自理，還學(xué)會了相互照顧。同時他們也學(xué)會了要關(guān)注時事，在說到“9.11”事件時，那個小男生還表現(xiàn)出憐憫之心，對受難的人們表示同情。
還有就是孩子們單純的心靈是那么的可敬。有一句話讓我印象特別深刻，那就是當(dāng)記者問一個小朋友“快樂、錢和，選擇哪一樣給自己做禮物”的時候，小男生毫不猶豫就選擇了快樂，他說“錢是買不到快樂的”，看來還是小孩子比較單純，沒有被凡塵污染。
還有就是在看中國足球隊比賽的時候，孩子們各抒己見，有的小朋友就表現(xiàn)出強烈的愛國情懷，而有一個小朋友則說出自己的觀點�！巴詿o忌”，那個小朋友并不看好中國隊，確實中國足球隊并不優(yōu)秀，小孩子并沒有盲目的支持中國隊，而是根據(jù)自己看到的時間情況說出自己的想法，這是我們?nèi)鄙俚�。有一個小女生在對日本這個我們曾經(jīng)的宿敵做出評價時也是很客觀的，她能夠正確的認(rèn)識中日之間的矛盾，知道哪些日本人是不好的，哪些日本人是好的，并沒有像某些極端的人那樣將日本人一視同仁，都將他們看做中國的敵人。
小孩子并不是我們想象中的那么無知，即使他們的年紀(jì)還小，但是他們還是有著對這個世界的自己的看法。
幼兒園觀后感10
“或許是我們的孩子，或許就是我們自己……”片頭的話似乎在引導(dǎo)我們對這部片子反思些什么。
在我的定性思維里，幼兒園的孩子都是天真爛漫的模樣。他們因為一點小事就可以開心很久，一只蟲子可以圍著看一下午；他們的煩惱也很簡單，系不上鞋帶、穿不好襯衫，簡直整個天空都灰暗了。小男孩被欺負(fù)后情緒低落，小女孩趕緊把自己碗里的肉夾給他，哄他開心。問“愛是什么？”，小朋友回答：“就是我抱著你�！蔽乙詾檫@些就是幼兒園孩子的全部了。然而看完這部片子，我恍然發(fā)現(xiàn)，原來幼兒園里已經(jīng)可以看見眾生相……
記錄片的好處是沒有設(shè)計和偏見，一切都那么真實，于是我們看到本以為是后天形成的如今的種種行為念頭其實在幼兒園時就已經(jīng)突顯了，照樣是有欺凌、瞞騙、暴力、虛榮。片中有這樣的毋寧說搞笑的鏡頭：一小朋友和其他小朋友坐在一張桌子上，對面的小朋友說“我不要你坐我對面，看著煩人！”說著還表情狠狠而詭異地征求別的小朋友意見：“看著都煩，是吧？”其夸張的表演能力讓人嘆為觀止。
在這部片子里，我們看到的更多不是孩子們身上與生俱來的東西，而是在成長過程中耳濡目染的大人們和社會上的各種“德性”。 為什么我們的孩子能唱出“I love you”，卻覺得“我愛你”是惡心的話、說不出口？為什么孩子會去憎恨沒見過、甚至不確信是怎么回事的“日本鬼子”和美國人？幼兒園的孩子還沒有形成自己的是非觀，他們會有這樣的一些思維無疑是被成年人灌輸進去的。
該片背景環(huán)境是武漢一所全托住宿制幼兒園，幼兒園老師們即便是在夜間也難以安心睡覺，惦記著喚醒孩子們起床小解、給孩子們蓋好被踢開的被子，老師們的'辛勤工作看在眼里，對于在這一點我是給予認(rèn)可的。但依然無法抹滅的一個事實是：教師們的一些言行和教育方式存在著較大的問題。片中有一段老師不停點名批評一個名叫馬玉蘭的小朋友，甚至說出“馬玉蘭你又在害人”，才三四歲的孩子卻被冠以害人的罪名，而無法為自己辯解；有小男孩無緣無故打人，欺負(fù)別人，老師脫口而出“打人的都是神經(jīng)病”；最不能接受的是，因為孩子年齡小，幼兒園就給小朋友們男女混�。课艺J(rèn)為，孩子們的言行都是受家長老師的耳濡目染，幼兒園教師理應(yīng)在孩子面前做好榜樣，每一句說出口的話都應(yīng)該慎重考慮；孩子的性別意識也從小就要樹立清楚，“男孩子不可以欺負(fù)女孩子”、“女孩子要學(xué)會保護自己”這些也都應(yīng)該從娃娃時代就要抓起，給予正確的引導(dǎo)，切不可大意。
其實說到底，我們以成年人的眼光去看孩子的世界多少有些不公平�？傊詈�，我還是希望孩子們眼里的世界可以少受一些成年人社會氣息的沾染，而更多一些童真、歡樂和美好。
幼兒園觀后感11
通過觀看紀(jì)錄片《幼兒園》，里面的8個場景深深感染著我，分別如下：
1、孩子由最初上小班時的哭鬧不止，到升到中班后的訓(xùn)練有素，可誰知兩個簡單畫面的剪切，里面包含了我們幼兒教師多少的辛勤汗水和無私付出啊！
2、有一個孩子，想把自己的小椅子放好，可是他努力了好多好多次卻都沒有成功，但是孩子絲毫沒有放棄，一次次的嘗試，讓我們每個人都肅然起敬，也深深感覺孩子是那么的無助，幫助每個生命，該是多么重要�。�
3、獨特的馬玉蘭，本應(yīng)也是活潑可愛的小女孩，可是被無情貼上標(biāo)簽后的她，竟是顯得那么的不和諧，老師的一句引導(dǎo)有時或許真的可以改變孩子的一生�。�
4、周五放學(xué)了，可是還有一個孤獨等待的孩子，遲遲沒有人來接，()那弱小的背影，那極度渴望的眼神，都讓我們心酸不已。孩子的'父母啊，有時真的只是一個小小的舉動，真的會帶給孩子莫大的快樂或痛苦，好好想想自己的行為吧！
5、對于不聽話的、不乖的孩子，老師簡單粗暴的要把他送到小班去，孰知孩子的心靈也是脆弱的，請用心呵護吧！
6、通過采訪孩子，孩子們對愛的曲解，對愛的冷漠，都讓我感到陣陣寒心。而對恨卻如此入骨，作為老師，我想多奉獻自己的愛吧，讓孩子慢慢從感受我們的愛開始，然后學(xué)會去愛別人，愛家人，愛祖國。
7、孩子拿著杯子喝水時，吃午飯或玩玩具時，都會互相交流，我感覺那就是一個小社會的縮影，多么值得贊嘆呀！
8、還有整篇貫穿其中的《茉莉花》的音樂，那么又香又白的茉莉花，卻要摘一朵送給別人家，送給別人家，也就是家長把孩子送到我們幼兒園，幼兒園這個家的舒適度與否、老師的關(guān)愛程度的多少，直接關(guān)系到孩子的幸福�。�
發(fā)掘每個孩子的聰明，發(fā)掘每個孩子的悟性吧，幫助他們，盡心呵護我們的茉莉花，讓每個祖國未來的花朵越來越芬芳，越來越充滿蓬勃生機吧！
幼兒園觀后感12
10月28日至10月31日在多媒體教室里面觀摩優(yōu)秀幼兒教師優(yōu)質(zhì)課視頻，又聽了優(yōu)勢教師專題講座，自我感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。
一、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所理解。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣本事的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。趙俊教師的音樂活動《森林音樂會》中，讓幼兒細(xì)心聆聽音樂，自我感受是什么動物，用什么動作表達更生動形象。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫忙孩子樹立信心。在語言類活動《15只老鼠的禮物》中，王紅裕教師的鼓勵語就運用的十分到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在音樂活動《捏泥人》中，整個活動都是以熱情洋溢的動作為主線，并且在活動過程中，讓幼兒之間相互，互相配合。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的.距離。
六、活動的組織
教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教教師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、僅有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真反思是促使自我專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
Ps：給我最深感受的就是施渫非教師的專題報告《幼兒園開展體育活動的目的》，當(dāng)看到日本一所保育院里面的孩子一日生活，給我很大的沖擊，原先日本是這樣教育孩子的，日本的小孩不是溫室的花朵，從小就鍛煉他們的身體，磨煉他們的毅力，他們害怕的不會讓他們退縮，讓他們勇往直前，同時也提高團體榮譽感，不因為自身的“矮小”而放棄，勇于爭取勝利，即使最終輸了，還是贏得了過程，為下一次能爭取更大的成功。
幼兒園觀后感13
今天晚上與老公一起看張以慶導(dǎo)演的《幼兒園》記錄片，在看的時候我想了很多。
作為一名幼兒園老師，在沒有生孩子之前看到那些孩子第一次離開媽媽那種歇斯底里的哭泣與獨自流淚的樣子，雖有心疼但心里總會想，老師這么愛你們，到幼兒園還有這么多小朋友與你們一起玩，有很多家里沒有的玩具與食物，為什么還要哭得那么傷心呢？還不太理解家長為什么送孩子來上學(xué)看到孩子哭泣時依依不舍的樣子，當(dāng)時就在想，家長就不能狠點心說走就走開，或許孩子也不會這么長時間的傷心，老師也能輕松一點。
今天看到紀(jì)錄片里一個小男孩剛?cè)雸@時那種歇斯底里的哭泣，那種不安的眼神，那份要媽媽的堅持，我的心里很酸。我就在想3年后我的寶寶入園時發(fā)生這種狀況我是否還能那么的坦然，是否還能那么輕松的離開？心里有個聲音告訴我，我不能，我舍不得。這時，我能從一個媽媽的角度去感受，感受孩子當(dāng)時離開媽媽的那份不安與焦慮，感受到媽媽離開孩子的那份不舍與不放心。
寶寶百天的時候我與老公把寶寶抱到我們幼兒園，再看到星星班的那群孩子現(xiàn)已升為月亮班，看到孩子見到我叫我小語老師的那種興奮，我的眼睛濕潤了。孩子是那么的'純真，給予我感動！回想過去的一年里對他們的一些嚴(yán)厲，我的心里很是內(nèi)疚。我想我再回到教育崗位的時候，我將會多了更多的寬容與關(guān)懷，更多的耐心與愛心，更多的理解與信任。
寶寶的到來讓我成長，同時在成長的過程中我會面臨更多新的問題，這也是我的功課，需要我去學(xué)習(xí)與調(diào)整。不僅要調(diào)整我的時間，更要調(diào)整我的心態(tài)。不僅要學(xué)習(xí)怎樣做好一個媽媽，更不要忘記學(xué)習(xí)做好一個妻子，因為我先是成為一名妻子之后才成為一名媽媽的。
幼兒園觀后感14
“或許是我們的孩子，或許就是我們自己……”《幼兒園》這部紀(jì)錄片拍攝的是一群幼兒園的孩子們，但其實這也是一個社會的縮影，透過鏡頭我們可以看到一群天真無邪的孩子們一起嬉戲、打鬧，也可以看到他們的無奈與孤獨，半夜睡覺卻要被老師拖起來上廁所，在班上孩子們都被家長接走了只有自己還在等媽媽時的焦慮，并且常常發(fā)生乖巧懂事的孩子被嬌生慣養(yǎng)的打到鼻腔流血，隨性豁達的被不依不饒的孩子糾纏到耳鳴。
很多時候我們都是被選擇地塞進了一個圈子，迫于現(xiàn)實收起了自己的與眾不同，使同處一個圈子的個體趨于規(guī)則化。例如片子開頭幾分鐘的“第一頓飯”，有個小男孩說“吃完回家”，在幼兒園的第一個午覺依舊在哭，因為他還沒有適應(yīng)這個新環(huán)境，但是最后還是屈服了，因為他無力改變他回不了家的現(xiàn)實。又比如馬玉蘭這個幼兒園的“害人精”，她和其他的.小孩子不太一樣，不愛遵守幼兒園的規(guī)則，她經(jīng)常在上課時發(fā)出聲音，在課桌上隨意亂畫，在大家坐著唱歌時卻一個人站著，甚至還想把腳抬起來放在課桌上。
導(dǎo)演張以慶經(jīng)常在片子當(dāng)中出現(xiàn)一個孩子獨處的場景，教室外面陽光明媚，但是在那綠色油墻的教室里面卻有一種冰冷的孤獨。很多孩子都是以一種個人的方式存在著，盡管很多時候他們常常會給人一種群體活動的錯覺。在孩子們午睡醒來時，有像小胖子一樣一件一件穿好衣服的，有坐在床上滿面愁容隱隱哭泣的，也有陳志鵬穿衣服一次次嘗試反復(fù)脫掉最后還是耐心的穿好了衣服的，我們能依靠的只有我們自己。印象最深刻的是一個小男孩放板凳的場景，在老師提醒“換方向，調(diào)個面”后，他依舊不能放好板凳，接下來的時間他都在與這個板凳作斗爭，但老師也只是口頭提醒了一下，并沒有幫助這個孩子落實于實際行動，這也像極了這個大社會，最后畫面定格在了他回頭想要尋求幫助。
當(dāng)然，除卻這些讓人看了有些傷感的畫面，也還是有屬于孩子們的天真無邪。“一葉知秋”場景里面，一片葉子也能玩的很開心；會大方地分一個肉丸子給同學(xué)；會說“我長大了要當(dāng)科學(xué)家”；會說“在四歲時恨日本人恨的流鼻血”；也會搖頭晃腦地說“幼兒園永遠(yuǎn)是春天”...他們是快樂的，而觀看他們的我們在慢慢長大變成熟這個過程中可能已經(jīng)失去了童真。
《幼兒園》這部紀(jì)錄片，國際評委認(rèn)為這是一部“寓言式”的作品，既完美地展現(xiàn)了童年生活本身，又非常清晰地展示了兒童世界是成人世界價值觀的折射，讓全世界每一位觀眾都能產(chǎn)生共鳴。不同年齡段的看這部紀(jì)錄片看到的找尋的也是不同的，那些都是曾經(jīng)的我們，將來還會是我們的孩子，孩子的孩子……
幼兒園觀后感15
4月20日上午，陽光燦爛，機關(guān)幼兒園音中班熱鬧非凡，今日幼兒園開展公開課活動。作為孩子的家長，大家都很重視，都想看看孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，我也懷著同樣一份認(rèn)真的心態(tài)準(zhǔn)備好參加此項活動。
第一節(jié)公開課開始了，隨著劉教師用手打著節(jié)奏，孩子們慢慢加入并安靜下來，教師開始了講課——《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》，劉教師以讓“小朋友找左右鄰居”的方式導(dǎo)入課，然后進入正題讓孩子們找字寶寶的鄰居并給出了“相鄰數(shù)”的概念，這導(dǎo)入使孩子們很容易理解“相鄰數(shù)”這比較難懂的知識。課上教師還和孩子一人發(fā)了一張數(shù)字卡和孩子們做找相鄰數(shù)的游戲，結(jié)合幼兒的特點讓兩個數(shù)字“親親”，這種游戲方式大大調(diào)動了孩子們的進取性�？粗⒆觽円粋�個認(rèn)真的'樣貌，在游戲中學(xué)習(xí)，教師的方法真是好�。〉谝还�(jié)課完了孩子下樓做廣播體操，雖然做的不是很整齊，但每個孩子都是那么認(rèn)真，那么朝氣蓬勃。
喝水的時間到了，小朋友們自覺得排隊，讓我們看到了平常養(yǎng)成習(xí)慣的教育在孩子的心里已經(jīng)扎根了。喝完水后段教師的第二節(jié)課《肚子里的家》開始了。先是經(jīng)過問題“我從哪里來”的影像資料，讓孩子們了解了“生命的起源”。以前女兒也問過同樣的問題，我只是很簡單的敷衍了事。段教師站在幼兒角度讓孩子們明白了“自已是從哪里來的”，并明白了媽媽好辛苦！從此要學(xué)會感恩！接下來段教師以“如果媽媽的肚子是藍(lán)藍(lán)的大海，我就是大海里的小魚在快歡樂樂的游來游去�！眮硖崾拘∨笥褌�?nèi)ハ胂螅囵B(yǎng)孩子們的想象力和表達本事，看到孩子們爭先恐后的舉手回答問題，我也被這生動趣味的課堂氣氛感染了，真想?yún)⑴c到他們中間去，也去舉手回答問題。下課后女兒還意猶未盡還“嫌”段教師只叫了她一次！
上午的最終一堂課是音樂鑒賞，孩子們在音樂聲中高高興興的動了起來，每個孩子都那么自信，那么活潑！一轉(zhuǎn)眼，這節(jié)課要結(jié)束了，段教師在最終還對孩子們這節(jié)課的表現(xiàn)進行了總結(jié)，表揚了做得好的同學(xué)，也對一些做得不好的地方提出了意見。
半天的公開課程結(jié)束了，在這次公開課中，我收獲頗多，不僅僅看到了女兒的提高，也看到了她的不足。另外一個感覺就是教師的辛苦，在課程的設(shè)計下，結(jié)合幼兒的特點，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言，寓教于樂，可謂是獨具匠心。在教學(xué)過程中，教師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在簡便愉快中讓孩子學(xué)習(xí)。今后我會進取配合教師的工作，多和教師交流，讓孩子在健康歡樂中成長。在此，還要感激教師，段教師、劉教師，你們辛苦了��！
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