電影地球上的星星觀后感(4篇)
當(dāng)觀看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了�，F(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的電影地球上的星星觀后感，希望能夠幫助到大家。
電影地球上的星星觀后感1
看完《地球上的星星》這部電影，我陷入了沉思……
作為一名老師或家長貴在找出孩子出現(xiàn)問題的原因，并能因材施教。
《地球上的星星》中男孩伊桑的生活一團(tuán)糟，因?yàn)樗麕缀踝霾缓萌魏我患笕藗円笏龅氖虑�，他生活在自己奇異的異想世界里，那里有美妙的海底世界、跳舞的字母和游魚，那個(gè)世界應(yīng)有盡有，包羅萬象，但這兩個(gè)世界并不能相互包容和體諒，在大人的眼里，做不好的孩子就不是好孩子，最后老師放棄了他，建議家里將他送到特殊學(xué)校去讀書，雖然媽媽極盡阻攔和伊桑的反抗，最后還是沒能阻攔這一切的發(fā)生，他去了一所寄宿學(xué)校，接觸了一批新的人，卻仍然沒有開始全新的生活，他面對(duì)的仍舊是嘲笑，否定和孤立。
直到有一天，那個(gè)帥氣的老師拉姆來了，他通過觀察、家訪等形式找出了伊桑存在的問題讀寫障礙(Autism)，他分不清相近的字母，判斷不出距離和速度，做不到同齡孩子輕易能做到的事，對(duì)于一個(gè)幾歲的孩子，這樣的經(jīng)歷簡直無法比擬，而他只有一種更加反叛的姿態(tài)來掩飾自己的無能為力……
拉姆老師找到了伊桑出現(xiàn)問題的原因，并能因材施教。首先給孩子講故事，愛因斯坦、愛迪生等偉人都有讀寫障礙，卻創(chuàng)造了常人難以創(chuàng)造的奇跡，培養(yǎng)孩子的自信心。同樣都有讀寫障礙，但是這些偉人卻能引領(lǐng)世界最前沿。相似的經(jīng)歷，非凡的業(yè)績。首先震撼了伊桑的心靈�！罢娼逃切男南嘤〉幕顒�(dòng)�！痹谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中，我常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是智力的問題，而是心態(tài)問題。
學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。不是學(xué)不會(huì)，而是根本就不學(xué)。有的家長和老師卻逼著學(xué)生學(xué)，造成母子、父子、師生敵對(duì)情緒嚴(yán)重，孩子更加厭學(xué)。所以作為一名優(yōu)秀的教師和家長應(yīng)善于轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，與學(xué)生進(jìn)行情感的交流，只有從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的.深處。陶行知先生說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心�！弊鰹榻處煟覀冃枰獡碛幸活w童心。在我們的日常教學(xué)中，面對(duì)差生，面對(duì)學(xué)困生，如何走進(jìn)孩子的心靈，知道他們的所思所想，最需要轉(zhuǎn)化的是孩子的思想。
忽略讀寫，發(fā)揮孩子的特長，伊桑有豐富的想象力，他對(duì)色彩的感知敏感。拉姆老師能發(fā)揮孩子的想象力，不拘泥于教材，發(fā)散孩子的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，伊桑利用木棍等組裝的會(huì)動(dòng)的飛機(jī)，拉姆老師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使伊桑初次體驗(yàn)了成功的喜悅。拉姆老師善于發(fā)散孩子的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，值得我們學(xué)習(xí)。
針對(duì)讀寫困難，找到錯(cuò)誤的規(guī)律，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。拉姆老師犧牲了自己的休息時(shí)間，有針對(duì)性的對(duì)伊桑進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，b和d,s和r,p和q逐漸辨別清晰，
生活學(xué)習(xí)逐漸走入正軌。拉姆老師的愛心、責(zé)任心，拉近了師生之間的距離，伊桑想不進(jìn)步都難。
千里馬常有，而伯樂不常有。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)了困難時(shí)，我們當(dāng)老師和家長的是否分析找到孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因?出現(xiàn)錯(cuò)誤的規(guī)律呢?針對(duì)問題對(duì)癥下藥?還是一味的斥責(zé)孩子?把所有的錯(cuò)誤歸謬于孩子?有人說，孩子的錯(cuò)誤百分之百是家長的錯(cuò)誤。有一定的道理。你知道所羅門群島的故事么?每當(dāng)那里的原住民需要木材的時(shí)候，他們絕不會(huì)用刀斧去砍伐樹木，他們會(huì)圍成一個(gè)圈，用最大的聲音指責(zé)那棵樹，幾天之后，那棵樹就枯萎而死。每個(gè)孩子都有自己的特長，我們當(dāng)家長或老師的是否能發(fā)揮孩子的特長，揚(yáng)長避短，使孩子能健康成長?而不是一味的斥責(zé)、埋怨孩子，值得我們家長和老師深思。
有時(shí)，我們提供的最大的幫助其實(shí)只是一個(gè)鼓勵(lì)那么簡單。
有時(shí)，我們給予的最大的傷害其實(shí)只是一句指責(zé)那么簡單。
電影地球上的星星觀后感2
一部洋溢著童真、包容、善良和陽光的電影。
在一個(gè)繽紛的水底世界里，墨水漸漸暈開，來到宇宙中，接著走進(jìn)大自然，把世界上所有神奇的景象都展現(xiàn)量出來，而電影就這樣拉開了序幕······
8歲是多么快樂的一個(gè)階段，對(duì)于伊桑來說也是如此，這個(gè)世界像是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正以他獨(dú)特的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著世界給他所帶來的驚喜和困難。
一滴水，點(diǎn)上一抹紅、一抹黃、一抹橙，然后漸漸地暈開······伊桑的房間墻壁是以藍(lán)色海洋為背景的，滿地的畫筆拼圖，他在他的小小世界里是多么的快樂;可是，他的內(nèi)心是孤獨(dú)的，沒有人會(huì)理解他所看到的的世界，
“有一點(diǎn)甜，有一點(diǎn)酸，有一點(diǎn)近，不算很遠(yuǎn)，我想要的，我想要的是自由，觸手可及，但又轉(zhuǎn)瞬即逝，如海市蜃樓�！币粋�(gè)孩子想要擁有的是多么的簡單，但又有多少人知道�！拔乙焉钚艧o疑，正如太陽總會(huì)升起，我的世界展露無疑，人人見了大吃一驚看著我，如何前進(jìn)，如我所愿般滑翔，展翅高飛，探索那廣闊的天空，岔路多多，我要尋找屬于我的天堂”。他在探索屬于他的天堂，讓所有的人知道，張開雙臂展翅飛翔。
在迫不得已之下父母將他送往了寄宿學(xué)校，可孩子又有什么錯(cuò)呢?他努力的想要融入這個(gè)世界，想要被這個(gè)世界所接納。伊桑動(dòng)也不動(dòng)的站在那里，眼淚無聲的留下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著離去的車子，音樂聲緩緩響起“我從未告訴你，我有多畏懼黑夜;我從未告訴你，我有多在意你;但是，你都知道對(duì)吧?媽媽。你無所不知，我親愛的媽媽，不要再人群中丟了我，我會(huì)找不到回家的路，不要把我送去遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)的你都不記得我�！痹井媰�(cè)上的四個(gè)人，漸漸地變成了三個(gè)人······
伊桑的新生活并沒有什么改變，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。在和尼克相處的`日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來并且在老師的幫助下伊夏慢慢得進(jìn)步著······
尼克老師是這么說的“人類是殘酷無知覺的動(dòng)物，還是個(gè)瞎子，看不到美麗，看不到情感。”看著那些特殊孩子們的表現(xiàn)，音樂快樂的訴說著“讓我們打開心門，看看外面的世界：晶瑩的雨滴遇到燦爛的太陽然后形成了彩虹，看著他們就像棕櫚葉上的新鮮露珠，他們是上帝賜予的禮物，正如那寶貴的珍珠閃閃發(fā)光。我們不能失去這些地球上的小星星。他們正如冬日里的陽光在院子里散滿金光驅(qū)除我們內(nèi)心的黑暗徹底溫暖我們。”他們，也和我們一樣，都是地球上的星星。
每個(gè)孩子都是特別的。當(dāng)繪畫比賽時(shí)，伊桑的畫和尼庫巴老師的畫展現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我還是流淚了，一個(gè)是一個(gè)人靜靜地坐在池塘邊看著水中的魚兒自由的游動(dòng);一個(gè)是以紅色和橙色為主基調(diào)畫出了伊夏最燦爛的笑容如太陽般，光芒四射。為伊桑畫中的寧靜絢爛感動(dòng)，為尼庫巴老師心中伊桑的燦爛容顏感動(dòng)。當(dāng)原本快要枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗，綻放出生命的光彩時(shí)，當(dāng)付出終于獲得回報(bào)時(shí)，就像伊桑的校長和其它老師一樣感到無比的欣慰。伊桑緊緊地抱住了他的老師，我想伊桑要的也只是一份肯定與承認(rèn)。
電影的結(jié)尾是這么訴說的：我們身邊有很多特殊的人，在改變這個(gè)世界，正因?yàn)樗麄儗?duì)世界有著不同的看法，他們的想法很獨(dú)特，并不是所有的人都能理解，他們是少數(shù)派，一旦他們展現(xiàn)出自己的才華世人都將嘆為觀止。
在生命的開始階段，在茫茫宇宙中遇見Autism這樣“美好”的現(xiàn)象，最后能夠得到世人關(guān)注的其實(shí)少之又少，感謝所有那些陪伴我們打開我們心靈窗戶帶給我們完整世界的孩子父母和老師們，他們?nèi)缤诎抵械囊槐K燈，這樣的溫暖仿佛更能夠打動(dòng)人心。
電影地球上的星星觀后感3
電影播放到這里時(shí)，細(xì)心的人會(huì)看到一些問題初露水面，以教育為生的老師們面對(duì)這個(gè)“不思進(jìn)取，調(diào)皮叛逆”的學(xué)生，他們并沒有采取任何方法去幫助這個(gè)孩子走上正道。成績上不去，學(xué)不會(huì)其他人學(xué)的知識(shí)，回答不出來簡單的問題，老師只是采取一些懲罰措施，去懲罰他，實(shí)在不行就選擇了放棄，毫不猶豫的把他歸為“問題兒童”。伊夏的父親在他和其它小朋友打架時(shí)，在老師一次次上門告狀時(shí)，他也只是選擇用武力解決，教訓(xùn)自己的孩子，抱怨他為什么不懂事，為什么不能向品學(xué)兼優(yōu)的哥哥一樣。電影在此之前唯一給人的安慰可能就是伊夏的母親，至少我們看到的是他的母親很愛她，很愛這個(gè)家，也曾想幫助伊夏去取的一些進(jìn)去，讓他有所變化，甚至為此放棄了自己工作!任勞任怨，為這個(gè)家默默的奉獻(xiàn)這自己的一切!然而他們都沒有找到正確的方法去幫助這個(gè)孩子，沒有人真正走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他，發(fā)現(xiàn)他的問題所在。
學(xué)校用成績的高低去衡量一個(gè)學(xué)生的能力，這是應(yīng)試教育的一大弊端，一把尺子怎么能準(zhǔn)確的測(cè)量出沒一個(gè)學(xué)生的“尺寸”呢!
然而很多父母也自然而然的把成績當(dāng)作衡量他們的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為成績高就是好孩子，這難道不也是一種誤區(qū)嗎?還有一種對(duì)孩子的傷害就是“別人家的孩子”，很多父母經(jīng)常會(huì)把別人家的孩子拿著和自己的孩子做對(duì)比，然后抱怨他什么都不行，這對(duì)孩子的傷害是無形的，也是很有殺傷力的!這部電影里到?jīng)]有別人家的孩子，只有一個(gè)樣樣精通的讓所有人都滿意的哥哥，父母在伊夏每次遇到問題的時(shí)候都拿著哥哥的榜樣刺激他，以至于被送去寄宿學(xué)校時(shí)，伊夏認(rèn)為爸爸媽媽不愛他了，這個(gè)家也不想要他了，才有了那本翻頁移動(dòng)的漫畫!
當(dāng)這里的老師慢慢發(fā)現(xiàn)伊夏的問題時(shí)，居然和上一個(gè)學(xué)校的老師一樣，不假思索的就認(rèn)為他是“問題兒童”，甚至私底下還嘲笑他!我不懂，這難道是一個(gè)老師該做的事嗎?發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績上不去，難道不應(yīng)該是幫著尋找原因，去解救這個(gè)學(xué)生嗎，不是說“一日為師，終身為父”嗎?一個(gè)父親會(huì)這樣對(duì)待自己孩子嗎?直到后來這個(gè)代課美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，伊夏的心結(jié)才得以打開!在所有老師都嘲笑他的上課方式時(shí)，他始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，說服校長，去伊夏家里了解這個(gè)孩子，研究伊夏的作業(yè)和繪畫作品才真正找到問題所在!尼克老師愛迪生等等各種名人的事例去激勵(lì)他，在他的幫助和引導(dǎo)下，伊夏不再害怕，并且取得了繪畫比賽中的冠軍，書寫和閱讀的問題也慢慢被解決!伊夏開始變得和一般兒童無二，甚至成了超出常人的繪畫小天才，被同學(xué)和老師認(rèn)同!
伊夏最感激的人是尼克，是尼克把他從墮落的深淵帶了回來，給他自信，讓他走上了真正屬于自己的正確道路!到伊夏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿著自己的第一份獎(jiǎng)狀時(shí)，多少人被感動(dòng)的潸然淚下，感激這個(gè)老師!可是在此之前伊夏的那些老師和那些有這和這些相同作為的打著教書育人旗號(hào)的`老師們不應(yīng)該反思一下嗎!你們?cè)跓o形中“放棄”過多少這樣的“小天才”!可能就是因?yàn)槟銈兊拇驌艉头艞�，讓他們步入歧途，平庸一�?
學(xué)校用成績給學(xué)生定下的“框架”，父母用愛給孩子定下的“框架”，社會(huì)用他衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)給這些有這特殊才能的兒童定下的“框架”，都只是發(fā)現(xiàn)每個(gè)人表面存在的問題，要想真正教好每個(gè)孩子，就要求每個(gè)老師用心去發(fā)掘他們的內(nèi)心世界，而不是用一把尺子，一個(gè)框架停留在問題的表面!
每個(gè)孩子都是上帝咬了一口的蘋果，他們是平等的，都是地球上一顆閃閃發(fā)光的小星星，不要因?yàn)槟愕氖韬鲎屗麄兣狭艘粚雍诩喪チ嗽械墓饬?
電影地球上的星星觀后感4
白駒過隙，來到康乃馨已經(jīng)大半年了，和團(tuán)體組的老師小朋友一起度過了快樂的日子。起初對(duì)待孩子的自閉癥問題不是很了解，但是在團(tuán)體組和小朋友們度過的時(shí)間，使我慢慢的學(xué)會(huì)怎么樣去理解怎么樣去教育。下班后，我會(huì)回到宿舍看一些關(guān)于自閉癥的書籍或者電影。而不經(jīng)意間我找到了一部《地球上的星星》印度影片。電影播放結(jié)束了，但是感動(dòng)的淚水還在我的眼角邊流淌。這部電影震撼著我，讓我明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
影片中主人翁是八歲的伊夏，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊夏被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。伊夏很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感興趣，包括不再和任何人說話。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼克出現(xiàn)了。這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的`笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。
善良的尼克老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了伊夏，發(fā)現(xiàn)他的孤單、他的自閉、他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。他去伊夏家訪，與伊夏的父母溝通�！澳阌袥]有注意到他犯錯(cuò)的模式?他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會(huì)混淆……所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子�！� “同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)�！薄耙料�，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你�！彼靡料牡姆绞浇虝�(huì)了他讀寫……伊夏在尼克老師的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。
看完影片，實(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)到我的心坎里面去了。我從尼克老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字。或許在班級(jí)中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對(duì)于那些相對(duì)特別的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對(duì)策，顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。
并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂的。我只是希望通過這個(gè)電影，讓社會(huì)和更多的家庭知道，該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要愛，更需要自由、陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
【電影地球上的星星觀后感】相關(guān)文章：
《地球上的星星》電影觀后感11-13
電影《地球上的星星》觀后感11-20
地球上的星星電影觀后感11-26
電影地球上的星星觀后感10-06
電影地球上的星星觀后感11-20
印度電影《地球上的星星》觀后感12-02
電影《地球上的星星》觀后感范文01-17
地球上的星星電影觀后感-觀后感07-06
電影地球上的星星觀后感（精選3篇）10-07
電影地球上的星星觀后感（精選4篇）10-07