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《心靈捕手》電影觀后感15篇（經(jīng)典）
當觀看作品時，我們會沉浸在情節(jié)之中，大家一定收獲不少吧，這時候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的《心靈捕手》電影觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《心靈捕手》電影觀后感1
如果你知道自己想要什么，就不要說自己一無是處。
記得大一剛進校班里的每位同學都寫了份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，之后便草草了事，開始自己的大學生活，以為美好就是當下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。
一老友學習心理學，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍�！癢hat do you want？”這句話經(jīng)心理醫(yī)生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內(nèi)心，也同時問住了我。藍博教授說威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒有什么天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什么？
我一直覺得自己是個理想主義者，比如我覺得最幸福的事情是和自己深愛的女子一起生活在鄉(xiāng)下，擁有輛摩托車，承包幾畝地種莊稼。但是現(xiàn)實卻是兩年后面臨的就業(yè)問題，更可悲的是連確切的就業(yè)崗位都不知道是什么�；蛟S就像影片中心理醫(yī)生尚恩所說的，“It’s not your fault ”。
威爾是個孤兒，但是他有一群親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個橋段給我的印象及其深刻，是查克對威爾發(fā)自肺腑的一段話：“我每天都開車來接你，然后我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂時候是什么嘛？是我敲你大門的前十秒鐘，因為我會告訴自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了�！痹诓榭说难劾�，威爾就像是一個手持百萬獎券卻沒有膽量去兌現(xiàn)的人。查克說當他五十歲時可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。
友情有時候比愛情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學，交到幾個知心朋友可能會讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚，社會也一樣。人處在一個大社會中，卻只是生活在一個特定的小圈子里面，你必須要有一定的人際關(guān)系，這不僅僅是在中國如此。
查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門始終沒有人開，查克欣慰的笑了，因為他知道威爾正向著他想要的新生活追逐。的確，威爾開著朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追，追他的愛情，追他的新生活……
影片結(jié)束了，但是留給我的問題是，我不知道查克的新生活到底是什么樣，我不知道他在體制外該如何發(fā)揮他的天賦。我也不知道我的未來會不會甚至敢不敢按著我的內(nèi)心深處的不為人知的想法來構(gòu)建。
心靈捕手電影觀后感3
一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的'成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難��！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！
之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現(xiàn)實有點距離！《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數(shù)學難題、歷史、政治經(jīng)濟都有很理性的見解！但是由于受成長經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學金獎的教授很感興趣！《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫(yī)生細心的教育下他走出陰影！
主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學習和悟性！在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華！
當遇到心理醫(yī)生（忘記名了）后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場景……最后他明白書本與現(xiàn)實中的情感距離是巨大的！當小
偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩！那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺！那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常！心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫(yī)生！
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經(jīng)的我為此極度自戀！甚至有點狂望、！這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽。
《心靈捕手》電影觀后感2
這部電影，我不記得從哪里得知這部電影。只模糊的記得當時看到威爾好友的臺詞：我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但這我很清楚。當時看到這個不是很明白，當看到全文，威爾朋友對他的期望和祝愿才明白他真正的偉大。20年后，你如果還跟我一起做鄰居，依然住在這里，我會kill you，有點像父母的望子成龍，望女成鳳的感覺。但也能看的出好友對威爾的祝福。
威爾跟人打架被關(guān)進少管所，數(shù)學教授看中他的才華把他保出來，在自己身邊工作并且接受心理治療。他前面“治”跑了5個心理師，直到遇到肖恩。當?shù)谝淮闻c肖恩的接觸，我看到的是一個“極具智慧”的少年把一個閱歷豐富，經(jīng)驗老道的老教授說到動粗，睡不著的時候，我在想，這樣的孩子需要如何治？當看到威爾與肖恩的第二次見面，肖恩對威爾說出的那一段長長的話時，“我不能靠任何書籍認識你，除非你想談自己，你是誰？”威爾沉默了。不要通過任何一樣你看到的事物去評價別人的人生，這也許是威爾在肖恩那學到的第一課。第二次見面后，往后的幾次見面，肖恩都在等待威爾說話，而威爾同樣也在期待肖恩這個有趣的老頭開口。直到有一天他們以飛機上的笑話做了開場白。他們從肖恩的太太聊到棒球，聊到愛情聊到未來。當看到肖恩與威爾聊到，你熱愛什么？你想要什么？你真正想要做什么？的時候，威爾顧左右而言他惹惱了肖恩，他把肖恩趕了出去。（這就是我們?nèi)嬛械挠芄士v吧）。當威爾再次回來，肖恩讓威爾認識本心，克服自我，找到真正的自我。肖恩的執(zhí)著，他的欲擒故縱，他真正走進威爾的心，沒有放棄，這正是成就威爾的關(guān)鍵。其實，我們的父母，老師，他們就是我們導師，但大多數(shù)都是沒有耐心的。過幾年，也許我也是我孩子的媽媽，作為孩子的導師，期望自己遇到事情時，能像肖恩一樣，有足夠的耐心傾聽，也有足夠的耐心陪伴孩子。
通過一幅畫就能夠看懂一個人的心。對數(shù)學是如此敏感，藝術(shù)又能有所了解，歷史從古至今能條條是到。感覺就是一個全才。正如他女友對他說的，我們很長時間的學習，才能達到想要的結(jié)果。你因為好玩而去學習化學，卻在一個小時就能把公式解答出來，還是一個把時間分配給到練球場和酒吧的人，這實在是太瘋狂了。威爾的`天賦，這也許是上天給他的禮物，而他的童年，同時也是上天給他的另一種歷練。我們每個人都有不一樣的人生，正如她女友一樣，聰明，上進，漂亮又有錢的孩子。但13歲失去了父母。她寧愿用所有的遺產(chǎn)來換回父親的在世，但一切都不可能了。她只有接受，并且想辦法讓自已活的更好。我們是上天賜予生命的普通一員，幸好父母姊妹家人健康，沒有經(jīng)歷那些苦難，那我們更應該把生活過的簡單舒適。
肖恩與威爾的關(guān)系，兩人更像是兩個病友，他們同時也是對方的治療師。
數(shù)學教授對于來說，他是一個伯樂，同時也是一個投機者。他看中肖恩的才華，把自己的想走的路強加給威爾。但到最后的統(tǒng)協(xié)，與你們肖恩和好，讓我看到了中國父母。
但想想，如果威爾走了數(shù)學教授想要他走的路，正如他說的，往后50年，都是在實驗室度過，但是，有不少錢。那不是他想要的追求。最終，威爾放棄了這些遠大的夢想，追求自己心愛的女人去了。
《心靈捕手》電影觀后感3
一個潮濕的清晨，charle照例去找will飲酒做樂，而這一次，卻沒有征兆地無人回應。正如他所愿，will走了，駕著朋友送他的組裝汽車奔馳在前往加州的高速公路上，去追尋他的女孩，尋找他內(nèi)心真正的渴求。Miss Misery的音樂響起，雖然細膩而感傷地告白著，充滿無助和絕望，而此時的will已經(jīng)破繭而出，獲得重生。
一個關(guān)于心理學家如何開化天才少年的故事，一個關(guān)于信任利用，愛情親情，人生信念的故事。未看之前先是對名字產(chǎn)生了興趣，什么人會被稱為心靈捕手呢？good will hunting的片名一語雙關(guān)。
will被MIT數(shù)學教授Lambeau視為下個世紀的愛因斯坦，然而桀驁不順，到處打架滋事的他恣意作踐著自己的才華。而這一切源于童年陰影，使他防衛(wèi)地建立起和外界的隔絕，只有與哥們兒在一起才會肝膽相照，真情流露。甚至在面對深愛自己的女友時都無情地拂袖而去。愛才如命的Lambeau找到大學同窗sean去拯救岌岌可危的will。經(jīng)過同擁有豐富生命體驗的sean幾次促膝暢談，老友的真誠相勸，will心防潰決，和sean相擁而泣，最終走出童年創(chuàng)傷，拒絕了高薪工作，決意隨著心走。
天才都是孤獨的，煢煢孑立，形單影只。沒有志同道合的`知音，只有嬉戲打鬧的玩伴。天才又是脆弱的，敏感多愁。拒絕國家安全局委任之時的雄韜偉略，很清楚什么是自己所鄙視和不齒的但是在面對sean的理想為何，人生為何的追問時卻閃爍其辭不知所云。天才還是矛盾的，自卑又自負的復雜心情。一方面捉弄哈佛學子，拿心理學家尋開心；一方面卻不甘在自家門前掃地而每天偏偏做40分鐘火車去世界最高學府MIT做雜役，任憑窗外的熙熙攘攘和萬籟俱寂從眼前消逝，孤獨的車廂沒有人為伴。
標志著心高氣傲的will愿意接受治療是從他們的第2次談話開始，平靜的湖邊，長椅，sean用人生體驗向乳臭味干只知引經(jīng)據(jù)典的will發(fā)出真誠邀請，"我若跟你談美術(shù)，你只能引用美術(shù)專著空談理論，但你連梵蒂崗的氣味也不知吧，你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧；如果我問你女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，但你沒法說出在女人身邊醒來時，那份內(nèi)心的真正喜悅；我如果和你談戰(zhàn)爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦十四行詩，可是你從未親臨戰(zhàn)爭，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何謂愛情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你。我望著你時，不見得你是個有智慧有自信的人，我只見到一個狂妄懦弱的少年。除非你談自己，說你是誰；那我就著迷，我願意加入。"題外話，對于這種神似莎翁劇本的長篇大段對比對白甚是喜歡，中的臺詞也效仿一二。
之后的談話有時鏘鏘對立言辭激烈的爭執(zhí)，也有時淺吟低唱式的溫馨回憶，有使人懨懨欲睡的沉默不語，也有循循善誘的幽默開導，sean積極地用自己和妻子相知相守的情感經(jīng)歷去感染will封閉僵化的心。
平日的will是自信堅強的，只有兩次歇斯底里般的發(fā)狂。在面對女友去加州的邀請和質(zhì)問緣何不去時，他退縮了。最后被逼著瘋狂著咆哮著喊出了讓自己難堪和不愿回首的往事。激烈的一問一答讓人窒息，女友的手多么想呵護這個受傷的小野獸，可是他絕塵離去；sean在看過will檔案記錄后終于了解到他塵封心事的原因，被虐的傷口歷歷在目，一連串的"這不是你的錯"——"這不是你的錯"——"這不是你的錯"———如連發(fā)炮，一次比一次直中要害，一次比一次溫情關(guān)懷，從開始的不在乎，到認真對待，從心有所動，到最后緊緊相擁，抱住sean肩頭放聲痛哭，will終于真正地釋放了。而sean也在will的影響下放棄已有職位，決心走出喪妻之痛去外面走走看看，尋找新的世界。
天才是幸運的，will得救了，而Elliott Smith的歌聲提醒著我，20xx年某日，他把匕首插向了自己的心口。又一個搖滾歌手和酒和毒品的恩怨。死時34歲，比kurt cobin還晚了7年。will去尋找心之所向了，而chalr們只能留守著繼續(xù)著低微貧賤的生活，又有誰來hunting他們呢？
PS：如果讓97年的我去感受這部影片，也許說不出什么紕漏和不妥來。但是今天的我感覺到的是一個些許虛偽的故事。當然，不能苛求一部8年前的片子的完美。首先，will的才華橫溢被吹捧地神乎其神，不可思議。也許是我等愚笨，難以想象；其次，既然是如此卓越不凡的人只是經(jīng)過普通心理咨詢和老友勸告就能完全釋未免有些生命難以承受之輕，中間的引導過程有些架空。因為sean的個人經(jīng)驗分享不過是最普通的一種心理引導手段。最后，天才崇拜情結(jié)嚴重，那些沒有才華的可憐大眾沒有任何被拯救的可能。
《心靈捕手》電影觀后感4
暑期看完《心靈捕手》這部影片之后，給我留下了很深的印象。
這部電影劇情合理而有趣。它講的是導師與天才的故事：一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學題并輕易的解開這個難題。威爾是一個真正天才，他的數(shù)學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經(jīng)過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙。
“很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨�！逼杏羞@樣一句話。審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得格外曲折。這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家?guī)椭龑碌淖晕揖融H。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因為我們都越來越深刻地發(fā)現(xiàn)，當今學生的心理問題已日趨嚴重。因為心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是經(jīng)常見諸于各種媒體。因此，隨著時代的發(fā)展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的角色。特別是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。
作為一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態(tài)度，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現(xiàn)不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉(zhuǎn)變孩子，實現(xiàn)自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業(yè)”和“專業(yè)”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的.工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和精神需求，激發(fā)他們對知識的熱愛和渴求，培養(yǎng)他們積極進取奮發(fā)向上的意志品質(zhì)遠比傳授知識更重要。我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關(guān)心，盡可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創(chuàng)造美好的教育境界。教育是充滿著生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相冊和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動。教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問候。教育中涌動著生命之流，綻放著成長之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂。教育陪伴著人們生長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。
“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)�！薄∵@是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊，我們應該從兒童的天性出發(fā)，加以修剪、鍛造、培養(yǎng)，使其朝各自健全的方向發(fā)展。我想，我們培養(yǎng)的人應該是這樣的：當他離開學校的時候，對老師存有一份感激之心，對學校充滿一種懷念之感，對學習保持一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，對于困難，富有勇氣，對于過錯，勇于改正。
《心靈捕手》電影觀后感5
一個人生命早期糟糕的經(jīng)歷對人生的影響是巨大的，哪怕你是自帶天賦，但是因為早期的影響，你依然跳不出，依然活不出真正的自己。而心理療愈的發(fā)生，一定是建立在咨詢師與個案的信任上，而且是深度的信任，這個信任，才會讓個案坦誠自己，面對自己，和心理師一起走過過去的傷痛。
威爾是一個孤兒，在孤兒院長大，被繼父領(lǐng)養(yǎng)之后，經(jīng)常被繼父醉酒后毒打，這是他最深最深的痛。他將自己包裹起來，除了身邊的幾個朋友，兄弟，他對其他人一直采取一種防御的心態(tài)，不信任任何人。然而，他又是一個自帶數(shù)學天賦的，他是數(shù)學天才，他對數(shù)學的感覺就像莫扎特對鋼琴的感覺。他喜歡讀書，讀了大量的書，他也會有自己的想法，那些書也成了他武裝自己的最好的法寶。所以，當他做了很多違反法律的事后，能在法庭上用自己學到的法律知識為自己辯解，也一次次地成功釋放。
他選擇的工作是一份在哈弗大學的清潔工，說明他是很喜歡學習的，喜歡充滿知識的學府。有一天，他輕易的解出了一個數(shù)學難題，被數(shù)學藍勃教授發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)學天賦。他的命運開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。數(shù)學教授遇見他時，他正在法庭上為自己辯護，教授在看守所給他說，他可以保釋威爾出來，前提是讓他每周一次的進行數(shù)學解題，而且要進行每周一次的心理治療。
威爾他是不愿意進行心理治療的，最開始見過的五位治療師，有談話治療，有催眠治療，這些治療他都是不屑的。因為對他來說，我現(xiàn)在活得很好啊，我每天過的挺開心的，我不需要治療，我心里沒病!他是一種應付的心態(tài)，無所謂的心態(tài)，而且還侮辱心理咨詢師，他太聰明，太會應付了，太會配合了，有時甚至干脆不配合了!自己演戲給咨詢師看了!他的種種無理行為，讓教授和這些心理師感覺束手無策。
終于，數(shù)學教授找到了他的大學室友，尚恩心理學教授，他給同學們上課說：信任，是在感情和臨床治療都很重要，為何信任對于突破患者心防是最重要的關(guān)鍵?他說，若病患不信任你，就不會坦誠相對，治療對他們來說就毫無意義。
所以當心理師尚恩給威爾治療時，不是急于給他治療，而是先建立信任，首先和威爾建立關(guān)系。第一次威爾來到尚恩的咨詢室，這次咨詢室就只有威爾和心理師。(之前的咨詢，那數(shù)學教授和助理都在一旁看著)，這時威爾對心理師的問話完全不理會，開始對尚恩的書進行評頭論足，尚恩沒有迎合他，也沒有批評他，就只是簡單的對話聊天。威爾和咨詢師最開始的對話，感覺都有些像是敵對的，我要贏你，我要比你厲害，從他開始比較心理師的書，比較運動的舉重量等等看，他在挑戰(zhàn)心理師。
當他開始對心理師的畫進行點評時，最開始點評只是從畫的色彩，線條結(jié)構(gòu)，畫風等等進行評論，心理師幽默的回應著。后面，當威爾對他的畫更深入評論感受時，對心理師說，你娶錯女人了!這是對心理師的個人的不尊重，觸犯了心理師的底線，因為你可以對我這個心理師說任何的話，但是你不能冒犯其他的人。這次，心理師也不客氣，給威爾一個反擊，讓你知道有些紅線你是不能碰的!其實尚恩讓威爾感覺到這個心理師是不一樣的，至少是真實的表達自己情緒的人。
在尚恩心里，療愈要發(fā)生，首先個案是要有尊重的，對心理師是尊重的。如果連尊重都沒有，也就是良好的關(guān)系沒有建立起來，治療是沒有用的。要是你對我是不客氣的，那么我也不會客氣，你可以釋放你的憤怒，但是你不可以沒有尊重。威爾就是太不懂尊重，不把權(quán)威放眼里了。因為威爾的早期生命中，對愛是缺失的，而且小時候經(jīng)常是被繼父暴打的，所以，他一定是反抗一切的父親意象，反抗所有的權(quán)威，心里沒有權(quán)威。他看了太多的書，學了大量的知識，甚至有著數(shù)學天賦，所以他有藐視權(quán)威的本事，他覺得自己很厲害，他可以不尊重任何人!
在第二次咨詢中，尚恩帶威爾來到湖邊，這次沒讓威爾開口，尚恩先說了一些關(guān)于藝術(shù)，關(guān)于戰(zhàn)爭，關(guān)于女人，關(guān)于愛情的觀點，最后回到威爾身上：
現(xiàn)在我看著你，眼前所見并非一位聰敏、自信的男人，而是一個無恥狂妄、內(nèi)心恐懼的孩子。但是你是個天才，威爾。這是毋庸置疑的。沒人可以完全認識到你的深度。
但是你在我的油畫上瞥過一眼、就以為了解了我的一切?你的狂言糟蹋了我的人生!你是個孤兒吧?但你認為我能看穿你的悲慘生活、認識你的全部，僅僅因為我讀過《霧都孤兒》?莫非它能簡化你的人生?
個人而言，我對此莫不關(guān)心。因為你知道嗎?我無法通過一些破書來認識你的一點一滴。除非你先談論自己，告訴我你到底是誰。于是我對此著迷，我愿意來幫助你。但是你并不想這么做，是嗎?你甚至還怕你會被說出來的話嚇到。
然后尚恩就離開了，留下威爾思考心理師的話。這段話意味著，除非你自己有面對的意愿，你愿意主動談論自己，否則咨詢師是幫不了你的。這也是咨詢的原則，個案要有強烈的改變意愿，否則咨詢是沒有什么幫助的。
第三次咨詢，威爾在尚恩的咨詢室就那樣靜靜地坐了一個小時，心理師尚恩也尊重你，你不想說話那就不說，等你想說了我再說。而且心理師的原則就是，你不說，我也不會說。
第四次咨詢，前半時間段威爾還是坐著，終于坐的不耐煩了，在心理師開始打盹時，開口說話了。他開始談到自己最近的約會，然后心理師也給他分享他和太太的一些經(jīng)歷，兩人的談話開始像是朋友交流。威爾也經(jīng)過這次談話交流，知道自己要去嘗試一段親密關(guān)系，要去經(jīng)歷。
第五次咨詢是關(guān)于你熱愛什么，想要什么?威爾就自己為什么不愿接受數(shù)學教授安排的工作解說，聽完威爾的解說，這次心理師問他，你孤單嗎?你有心靈伴侶嗎?(我有……)能夠和你匹敵的人，(我有查克)，查克是你的家人，我講的`是觸動你心靈的人，(我有……有很多，莎士比亞，尼采……)他們都死了，你無法和他們對談，你不能回應他們。
如果你不踏出那一步，你絕對不會擁有那種關(guān)系，因為你只看到負面的事。這段話可以說，人是必須在關(guān)系中定義自己的，在一段親密關(guān)系中才能滋養(yǎng)自己，在關(guān)系中才能成長自己的。
我不管你是否為政府做事，但你能隨心所欲，不受束縛，你熱愛什么，想要什么?……只是我有個問題，你為何要在高等學府做清潔，夜里偷偷地解算世上只有兩個人會的方程式。我看不到其中的榮耀，你真正想做什么?
這次心里師把這些問題拋給他，當威爾沒有認真回答時，對不起，咨詢時間結(jié)束，游戲結(jié)束，我們都不要浪費彼此的時間。這次，心理師在咨詢時間未結(jié)束時，就結(jié)束了咨詢。心理師在建立關(guān)系之后，對威爾開始有了一些規(guī)則，開始推動威爾的成長。
你該成長了，你該真正面對了!什么是你真正想要的?
威爾和女友告別(他其實是難過的)，最后因為朋友的一番話，朋友給他說：你擁有我們沒有的天賦，你對不起我，因為我明天醒來五十歲了，還在干這個事(砌磚)，無所謂，而你已擁有百萬獎券，卻窩囊的不敢兌現(xiàn)，我會不惜一切代價交換你所擁有的，其他這些人也是，你再呆20年是侮辱我們，窩在這里浪費你的時間。我告訴你，我懂什么?我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒，但我一天中最棒的時刻，只有10秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂的不多，但我很清楚。
這一次威爾被朋友“拋棄”了，早就不想見到你浪費你的天賦了。你擁有天賦，卻和他們這些普通人混在一起，你的做法是對他們的侮辱，盡管你是家人，但我們都希望你能發(fā)揮自己的天賦，去換取自己真正想要的，而不是在這里浪費自己的人生和時間。這一次，威爾又被自己的朋友推了一把。
第六次咨詢，心理師和數(shù)學教授爭執(zhí)：這孩子目前很脆弱，他還有些問題，你知道他為什么那樣做嗎?他為何躲避?為何不信任人?因為他被應該愛他的人遺棄。他應付誰了?他在別人離開之前先趕人走，那是防衛(wèi)心理，好嗎?他因此孤獨了20年，你現(xiàn)在逼他，事情會重演，我不會讓他重蹈覆轍。他是個好孩子，我不會讓你像現(xiàn)在糟蹋我般糟蹋他，讓他也感覺是個失敗者。
心理師對威爾的愛和保護感動，這是一份深深的同理，心理師一定也有過相似的經(jīng)歷，才會讓他看到威爾真正需要的是什么?看到威爾狂妄的背后只是因為曾經(jīng)的傷痛，讓他一直處于防衛(wèi)狀態(tài)，他只是想保護自己不受傷害。
威爾問心理師：你不會讓我失敗吧?你有過那種經(jīng)驗嗎?個人的。(有)肯定不好。
心理師開始述說自己的經(jīng)歷：我爸是酒鬼，爛醉如泥，他喝醉回家就想打人，我激怒他以保護媽媽和弟弟，他若晚上帶工具回來就精彩了。
威爾：他把扳手，棍子和皮帶擺桌上，然后說，選一個……是不是威爾有依附情結(jié)，害怕被遺棄?那是我跟史凱蘭分手的原因嗎?(威爾有些難過的情緒，也不想談分手的事)
心理師：威爾，我知道的不多，但你看到這個沒有(他的檔案)?這些事……不是你的錯，不是你的錯，不是你的錯，不是你的錯，不是你的錯，不是你的錯，不斷重復的話語，直到威爾的情緒出來，痛哭出來，威爾被心理師擁抱著，被諒解，被理解，很傷心，很痛，很難過，他也接納了那個不堪的自己。
咨詢到這里也差不多了，最后一次咨詢，威爾聊了自己的新工作。他和心理師建立了一種朋友關(guān)系，如父關(guān)系，最后心理師對他說：你跟著心走，就沒事了。這次他真心的感謝這個心理師尚恩。
所以真正的療愈一開始就必須建立在信任上，必須建立在個案主動面對的意愿上，還有咨詢師對個案的深深的同理，協(xié)助個案往前走。當然每一次咨詢后，你都要在生活中去落實，特別是人際關(guān)系中的這一塊。你敢不敢在別人面前表達自己的真實想法，表達自己的情緒，特別是在愛人面前呈現(xiàn)脆弱不堪的自己。
當然現(xiàn)實中的療愈肯定不是咨詢這幾次的時間就能成功的，個案在生活中的問題肯定也是循環(huán)往復的，這又需要耐心，也許需要很長一段時間才能有一個質(zhì)的改變。
《心靈捕手》電影觀后感6
看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。
這部電影講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授蘭博、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自己和愛情的故事。
這部電影之所以打動我，是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。
威爾是一個真正天才，他的數(shù)學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的.問題，打架滋事、叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄。為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經(jīng)過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……
這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動，也給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。
很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨，多少人因此錯過了這個一步登天的機會，多少人的天賦被扼殺在搖籃里。所以我們每一個人不能忽視我們身邊每一個人的心理問題，幫助他解決它，才能使他成功。
《心靈捕手》電影觀后感7
參加了心理咨詢培訓班，看這部電影時，完全是從心理咨詢的角度來看賞析啦！
心靈捕手，亦或是心靈伴侶，講述的是一個心里不完善的孩子在心理咨詢師的幫助下從扭曲走向健康的成長故事。再說簡單一點，就是一個成功的心理咨詢的案例。主人公威爾、尚恩，一個是被動的求助者，一個是咨詢師。在我看來故事的主題從心理學的角度來說即是：用愛、用信任強大心靈，走向健康。
欣賞《心靈捕手》我不會對電影內(nèi)容的故事背景問過多的為什么，特別是關(guān)于主人公威爾為什么會有這么聰明的頭腦驚人的記憶，那些不是導演想要表達的思想，只是作為一種天賦的象征出現(xiàn)在電影中�！靶撵`捕手”獵捕的對象固然是人們的心靈，但是心靈的歸屬究竟是自己還是他人呢?無論是己或他，對于影片的理解都不會有太大的影響，因為這一切都是建立在一定的心理學理論基礎(chǔ)上的。欣賞電影時在我腦海里跳躍的詞語都是與心理學相關(guān)的詞：自我意識、潛意識、心理暗示、阻抗心理、共情、自我暴露、自我成長……
從影片的主人公威爾是一位擁有足以令人感到羨慕嫉妒恨得普通人，他的社會地位盡管不高，僅僅只是麻省理工大學的一名不收人關(guān)注的清潔工，但是其過目不忘的記憶力和對數(shù)理的敏感大腦，能夠在瞬間知曉答案顯然與這種身份格格不入。不過與此同時則在于他的社會背景和交際圈層致使他成為了一個自我放逐、失去生活目標和方向的社會青年。無所事事的狀態(tài)、浮躁、自我、雖不張揚但卻讓人感到他的狂妄和攻擊力，類似披頭士的生活，朋克的態(tài)度。這些讓想拯救他的蘭波教授無計可施，即便是心理醫(yī)生也黔驢技窮。
整個狀況在尚恩這位心理學教師接手后發(fā)生了改變。
影片解釋了“信任在情感和臨床上都是十分重要的，為什么信任對于患者的心理如此重要，因為只有信任患者才會坦誠相待”。在影片中尚恩教授一直強調(diào)他不是心理醫(yī)生，而是教師，即便是師生關(guān)系也遠比醫(yī)患關(guān)系優(yōu)越。而且給予了最大的寬容和諒解。這一點頗為重要，一方面要認識到對面坐的是個極富天質(zhì)的人，另一方面卻涉世不深，智力有余而情商不足的人，他能依靠記憶的知識分析判斷，但是卻無法理解體會他人的情感，甚至對于自我的認知也是不足的，即自我意識不強。
尚恩教授在這里體現(xiàn)了如下幾點：第一，對威爾給予極大的寬容，讓他說;第二，平起平坐，交流相同的經(jīng)歷和感受;第三，保持沉默，類似小孩瞪眼的游戲。一切都是為的能夠取得信任，創(chuàng)造出火藥味不那么濃的的環(huán)境。因為根據(jù)心理學的研究人在放松狀態(tài)下才能溝通。這一點就像個孩子，你心平氣和地與之溝通，他才樂意接受。如果你本身心理緊張，有束縛感、抗拒心，那么通常雙方的對話時很難展開的。同時尚恩教授很好運用潛意識。他一邊試著打開威爾的心結(jié)，探索他真實的內(nèi)心世界，一邊在尋找最佳的.時機喚醒積極面的威爾。前面已經(jīng)說明過了，后一點集中體現(xiàn)在尚恩教授“這不是你的錯”這句話上。他連續(xù)說了幾遍，這是由于潛意識的強化訓練必須得以反復才能夠記憶。特別自己要認真地認識到威爾是一個無法正確認識自己和周邊人的人。并不明白自己的下一步該走向哪里，對于自己更多的是自責，自卑，逃避，不愿承擔責任，不想去創(chuàng)造價值，這種消極頹廢的人生觀就是威爾的潛意識，是長期以來形成的。所以必須用軟硬兼施，長短并治，“引”“逼”雙下的方式解決。
當潛意識被喚醒的時候，就是心理咨詢走向成功的標志了。影片的結(jié)尾讓這個成功的案例不僅留下了成功，更留下了情，一份源于信任和愛的共情。
《心靈捕手》電影觀后感8
美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關(guān)于心靈互動與救贖的故事。在MIT作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數(shù)學天才，他可以很成功的運用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學題。卻是一個在哈佛的教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉的解出了教授研究了2年的數(shù)學難題.貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，可對于自己的生活卻是一團糟。
他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不羈的行為來掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔當監(jiān)護人，關(guān)鍵的時候西恩教授幫了他一把。
期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實現(xiàn)常人無法企及的人生價值,要求他幫助自己在數(shù)學上功成名就，條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于其大學好友西恩，請他開導并救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經(jīng)歷了一番“心靈的碰撞與互動”。最終開啟了這個天才青年封閉又脆弱的心靈......
并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的一個天才運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最后還抱得美女歸。相反的，心靈捕手并沒有在威爾的天賦上大做文章.最重要的應該在于心靈，或者說友情。
心靈捕手,每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為人所知的傷口。
這部電影沒有眩目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節(jié)，但卻好看而耐人尋味。它的.所有價值和精彩之處蘊含在影片的主題、人物關(guān)系和演員的細膩表演中。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活、更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛并與紅塵相容的人生之路。而馬特戴蒙與羅賓威廉斯這一老一少反差強烈但又默契和諧的精彩演繹，則使這部可能會流于平淡的影片熠熠生輝。
一部內(nèi)涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內(nèi)心去解讀。
威爾,有著不被人知的苦痛，他就這樣孤獨的生活了二十年，有著幾個旁人看起來同樣喜歡打架、喝酒、抽煙、說粗口無所事事的朋友。他最好的朋友查克，那個看似對未來對生活不抱期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。20年后如果你依然住在這里，還來我家看電視，陪我做工地工作，我會宰了你！我并非出言嚇你，而是言出必行！你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我！明天醒來我即使50歲了，但我依然要做這種工作，那倒無所謂；你卻有個黃金機會盡展所長，你沒膽量去做，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們！每天我開車到你家門接你，我們出去喝酒談心，的確開心，可知我每天最渴望哪段時刻嗎？就是我下車走向你家門那十秒，渴望著我敲門時你已經(jīng)離家遠去，連一聲到別也沒有就離開了，我所知不多但我知道我有過這種想法�！�
也許他其實真的明白威爾，細節(jié)的流露，希望他過得比自己好。也許這就是友情為什么偉大，沒有占有，沒有私欲，有些人說朋友是兩肋插刀，有些人說朋友是心靈伴侶，但真正能做到無私的人，又有幾人呢？
西恩教授在為威爾請了幾位心理醫(yī)生治療都失敗之后，把他帶到了西恩的工作室。
在西恩之前被請來的那些“名醫(yī)”們雖然各個聲名顯赫，但是他們的自我定位都是一種高高在上的拯救者，那種隔離、冷漠和居高俯視的態(tài)度虛偽而令人反感。所以，心理醫(yī)生首先要對“患者”開放自我的心靈才能與他們產(chǎn)生共鳴和通感、才能獲得對方的信任，從而產(chǎn)生一種良性的互動。
事實上，幾乎每一個成年人無論是“醫(yī)者”還是“患者”—由于生活中所經(jīng)歷的傷痛、磨難或是挫折，大多會把自己裝在“套子”里，這種隔離的“套子”往往會像堅冰一樣又冷又硬。在影片中威爾的“套子”是他異乎常人的才智和他借此對他人的揶揄嘲笑，而西恩的“套子”則是隱遁于世。打破這層堅冰不應該靠花樣百出的療法或技術(shù)，而恰恰靠的是像西恩那樣率先敞開心扉、給予信任，靠的是那溫暖和煦的“驕陽如我”。
西恩的可貴，在于他懂得“給予信任”，并在信任中建立平等的互動關(guān)系。
西恩，一個看上去頗為和善的老頭，于是，這兩個看似完全不合拍的人開始了相互猜心，想要在心靈捕捉上戰(zhàn)勝對方。威爾自恃才高，但是這次這些伎倆在同樣博學的肖恩面前卻不起作用，兩人就開始了長期的心理對峙。
在一次次的溝通，爭吵，冷戰(zhàn)，妥協(xié)一直到最后的成為真正的心靈摯友。只有這兩個人明白他們之間有種共同的東西，其實都原本是單純善良的人，只是一些難以對別人提起的傷痛，讓他們忽略了自我，迷失了自己。
當影片尾聲,查克象平常一樣開車去接威爾,卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)人去樓空時,那種既傷感又高興,既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，讓觀眾體會到其實威爾有著怎樣的財富和幸運.
影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？
威爾的車最終駛向了哪里？這已經(jīng)不重要了，因為威爾已經(jīng)有能力去選擇他的生活道路，并在自己所選擇的道路上堅定前行。
《心靈捕手》電影觀后感9
這是一部讓我感動至深的電影。關(guān)于天才，關(guān)于人生。影片開頭對于主人公天賦的發(fā)現(xiàn)及家庭背景并未做驚奇地描寫，而仿佛是自然發(fā)生的事。在麻省理工做清潔工，實則對高等數(shù)學的狂熱。有一幫社會最底層的難兄難弟，沖動，斗毆，實則是表達對社會的不滿。
影片的起伏點在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋，并為其提供學習高等數(shù)學的'機會和心理輔導，并最終碰上作為心理學教授的西恩。此時戴爾的天賦被展現(xiàn)的淋漓盡致。從前幾任心理醫(yī)生的著作中即可研究出對方的弱點，對其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后，依然放下身段與其交流，用自己的人生及經(jīng)歷來感化戴爾，并最終得到亦師亦友的關(guān)系，自己的情操得到升華，心結(jié)也得以解開。
我從影片的后半部分即開始流淚。是因為我鐘情于思想性的影片，久違了這樣的片子;是因為被主人公的經(jīng)歷觸及，回想起自己的人生低潮期;是因為被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時流露的真情感動，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。
西恩教授采用消極的態(tài)度來對待戴爾，刺激戴爾 關(guān)于人生，關(guān)于真誠。年輕氣盛的戴爾，憑著自己的天賦把教授們耍得團團轉(zhuǎn)。從表面上看是這樣，其實反映出戴爾因家庭暴力引起對別人的不信任。而當西恩教授用親身經(jīng)歷來與戴爾分享時，表現(xiàn)出極其真誠的態(tài)度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠。愛情亦如是。
關(guān)于天才，關(guān)于成長。影片還有一個焦點--天才的成長。天才是該自我成長，還是給其規(guī)劃道路。這個課題其實會發(fā)生在我們每一個人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長，并加以一些輔導。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長。
《心靈捕手》電影觀后感10
電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由于心理培訓得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運。劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。
該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數(shù)學教授林保在告示板上給學生出的一道數(shù)學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數(shù)學天才出現(xiàn)的時候，他并沒有出現(xiàn)因為他根本不屬于這里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉(zhuǎn)身罵了一句，轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自己深厚的學術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的贊賞。最終，憤世嫉俗。叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每周都要按時接受教授的學術(shù)輔導以及心理醫(yī)生的心理輔導。如何引導他們正確的處理關(guān)系，正確看待問題，林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。
肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，這里不加熬述。其間一個場景，一個小時的沉默。查詢了有關(guān)資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也知道沉默是很令咨詢師尷尬的場面，會覺得無所事事。這在我和學生談話中也曾遇到過，非要覺得說話才是給學生的教育。但對于有經(jīng)驗的咨詢師而言，這不是簡單的不說話，而是一種靜靜的關(guān)懷。這符合羅杰斯的關(guān)懷技術(shù)。
威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點，但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個人在一起就要兼容對方的優(yōu)缺點。我在與學生交談時，也偶爾會講一些自身的經(jīng)歷，容易讓學生達到認同。接著，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷卻又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。
〝你有能觸動你心靈的人么？〞肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實自己。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機離開。威爾沒有按時去接受培訓，而是和好友查理一起去做力工。查理的一席話使他改變。我個人覺得，如果是肖恩讓威爾學會正常思維，并有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。故事終于有了轉(zhuǎn)折，在肖恩和林保教授爭執(zhí)得不可開交的時候，威爾回來找肖恩。肖恩以自要什么，自己愛什么。
不過幸好，他遇到了一位敏銳的〝心靈捕手〞和一位優(yōu)秀的女孩。漸漸地，他一步一步敞開心扉，放下了過去，勇敢地去追尋心中所愛。他是一個孤兒，這也造就了他的性格缺陷，他渴望愛情，親情，可是他同樣害怕失去。一次偶然中，他結(jié)識了一個漂亮的女孩，他愛上了她。他的生命里仿佛出現(xiàn)了一束光。臉上的笑容漸漸多了起來。他是那樣愛她，但更害怕失去他，所以他選擇隱瞞了他的身世背景。他連眼睛都不眨一下就說出了自己的十二個〝哥哥〞，他以為自己的偽裝是天衣無縫的但是那一天終究還是要面對。女孩提出了要去他的家鄉(xiāng)，威爾遲疑。女孩又順水推舟地將他的〝十二個哥哥〞的謊言戳破。威爾十分生氣，他發(fā)火的'樣子是那么讓人害怕，同時又讓人心疼。他甚至違心地對女孩說出了〝我不愛你〞。淚水溢滿了眼眶……
接下來我們該見見我們的心靈捕手了。當他第一次見到這位體型有些渾厚，看著老老實實，還帶著一絲憂郁的老頭時，他是毫不在乎的（這時他還正在與女孩交往）他用刻薄的語言讓那位教授火冒三丈。可在我們這些觀影者的角度老看，看似刻薄尖酸的語言其實也是體現(xiàn)了他的幼稚與不成熟。他羨慕別人能擁有愛，他渴望，他嫉妒，所以才用那種幼稚的方式去羞辱別人。
教授不計前嫌，一步步地引導，一點點的去交談。最讓人印象深刻的那句話便是威爾情緒崩潰時，他不斷逼問，不對，或許是不斷告知來得更加清晰明了些〝你沒有錯，你沒有錯……〞是啊，人生路上的曲折困苦我們有錯嗎？無論是童年的困苦，長大后的孤單。威爾無法控制這些事情的發(fā)生，但他也并沒有錯啊，世事難料，每個人都需要成長的過程。在這個過程中，我們可能會意氣用事，我們可能會一意孤行，別總是把錯誤歸結(jié)在自己的身上。卸下那一身的羈絆吧，你會走得更輕松些。 〝你真正想要什么呢，威爾？〞教授問威爾。威爾竟然答不出來？！一個能解決出那么多常人眼里難以理解的數(shù)學難題的天才竟然被這個簡單的問題問倒了。那么反問我們自身，你可以回答這個簡單的問題嗎？讀了這么多年的書，有想清楚自己是為了什么而學習的嗎？
最后威爾終于鼓起勇氣，接受了另一個數(shù)學教授安排的工作。然后，讓人欣慰的是，他去尋找他的女孩了……
威爾正視了自己的缺陷，明白了心中所要追求的那個目標。這對于我們來說也是一種啟發(fā)，敞開心扉，追尋所愛吧！
《心靈捕手》電影觀后感11
在部門的全體成員的共同努力工作，我們展開了心理電影的觀看活動。心理電影《心靈捕手》獲得了同學們的喜愛，引起了同學們的共鳴，使得本次活動取得圓滿成功。
希望通過此次的心理電影賞析活動，在全校的同學們中形成一種關(guān)注心理健康，懂得心理健康，重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康的同時為同學們搭建鍛煉心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺。全方位的加強同學們的心理健康教育。同時也為了更好的凸顯心理健康教育部的特色，體現(xiàn)心理部的目的和宗旨，以進一步提高同學們對心理部的認識并增強同學們對心理部的喜愛和關(guān)注。此次活動特意安排在4月20日星期五晚上7點。在教學樓A105播放了心理電影《心靈捕手》，本次活動的對象是全校的學生，希望同學們都有接觸到有關(guān)于心理健康的教育，并且能注意到自身的身心健康。
此次心理電影播放活動，營造了一種輕松的氛圍，讓同學們在輕松觀看電影的同時學到相關(guān)的心理知識，有效地引導同學們形成一種健康積極，樂觀向上的生活態(tài)度。同時也比較好的滿足同學們心理的需要，對以后同學們養(yǎng)成一種樂觀開朗的性格起到了一定的指導作用。
對于本次心理電影特別進行觀后感比賽，并且要評出一，二，三等獎，目的是要讓同學們留下深刻的印象，同時也提高了同學們的積極性。
在此次活動的優(yōu)點，活動中一切進行順利，沒出現(xiàn)什么差池。部門里的人員盡心盡責，齊心協(xié)力使心理電影圓滿成功，沒有出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。在觀看電影過程中負責的工作人員都有主動的去維持現(xiàn)場秩序，在觀看結(jié)束后合理地安排同學們離開。
在此次活動中的'缺點，在安排簽到的時候由于我們先前沒有把握好人數(shù)，導致簽到的時候有點亂，在觀看過程中教室的空氣有點悶，我們也沒有提前打開窗戶，在最后的學分手冊中出現(xiàn)了混亂是我們最嚴重的缺點。隨著此次心理電影播放的成功激發(fā)了同學們的活動熱情和力量，通過此次電影活動，我們相信同學們對心理都有了更深的了解，對我們有了足夠的信心，對活動也有了更深的期待。
《心靈捕手》電影觀后感12
一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學題并輕易的解開這個難題。數(shù)學教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個數(shù)學天才。原來這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進少年
觀護所。最后經(jīng)過數(shù)學教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標，而用盡方法希望他打開心結(jié)，但是許多被教授請來為威爾做心理轉(zhuǎn)導的心理學家，卻都被這個毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無藥可救」。數(shù)學教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友(羅賓威廉斯飾)，希望他來開導這個前途岌岌可危的年輕人。結(jié)果兩人不但成為好友，羅賓威廉斯更敞開這位少年的心胸，教導他如何面對愛情與將來。
「如果我問你戰(zhàn)爭，你會引用莎士比亞的話，但你不知道那種朋友死在你懷里的感覺：如果我問你愛情，你會引用十四行詩，但你不知在女孩子懷中的幸福。你是天才，但你也只是一個嚇壞了的孩子�！�
每個人皆有一些特殊才華但要能發(fā)揮的出來有得獎的獎卷要兌現(xiàn)與人深入交往要推心置腹坦然相對做人不能太臭屁尤其與舊同學在一起時更不能夸耀自己的成就不能狗眼看人低到處都有人才既有的幸福要懂得珍惜即時掌握
在《心靈捕手》劇本背后的故事本身就是一部電影：兩名從小一起長大的
好友立志要當演員，他們嘗試編寫屬于自己的電影，經(jīng)過多年的努力以及和片商極力爭取的過程，他們終于能夠和影壇最頂尖的導演和演員一起完成此片，自己也成為片中主角，這兩個天才橫溢的年輕人就是《心靈捕手》的男主角麥特戴蒙和班艾佛列克。
一開始威爾杭汀的故事并不是個電影劇本，而是當時還是哈佛大學生的麥特戴蒙在1992年為了寫作課所寫的短篇小說，但是這個單純的`故事在戴蒙心中揮之不去，尤其是故事的主角，一個來自南波士頓窮困社區(qū)的天才，更是讓他不能忘懷，戴蒙把這篇小說拿給他的好友班艾佛列克看，他們倆都來自麻省的劍橋鎮(zhèn)，打從小學三年級就是好朋友，在高中時同樣都立志當演員，但是他們從來沒有一起合寫過劇本，當他們坐下來研究《心靈捕手》這篇小說的可能性時，他們決定一起編寫他們自己的劇本。
戴蒙說：「我們讀過好多劇本，一年約有五百本。問題是許多劇本并不理想，你也沒看過真正很好的劇本，所以我們決定自己寫寫看，我們覺得這樣一定很好玩，不過卻想不到會獲得這么大的成果，我們都覺得很幸運。《心靈捕手》只是兩個年輕演員自己嘗試的劇本，我們從沒想到能夠和葛斯范桑和羅賓威廉斯合作，這一切都令我們感到不可思議�！埂肝覀冮_始翻閱百科全書，好讓劇本聽起來很博學�！拱鹆锌诵χf：「我們創(chuàng)造威爾杭汀這角色時就在想，不如讓他有過目不忘的記憶力，然后讓他迷倒一個美麗女孩，使他變成一大英雄。」其實最大的障礙是他太聰明了，」戴蒙說：「因為威爾是個天才，于是我們就得找出他的缺點，我們的方法是創(chuàng)造一個角色，然后揭露他的缺點，并且?guī)椭鉀Q生命中的難題。于是刻本逐漸成形，戴蒙和艾佛克原本想寫一個驚悚片，但是后來卻變成以人物為主的劇情片。
1995年艾佛列克開始演出由知名編導凱文史密斯為他量身訂作的《愛上了癮chaingamy》一片時，他把《心靈捕手》拿給導演和制片看，他們愛上這劇本，史密斯馬上把刻本寄給米拉麥斯影片公司的負責人哈維魏斯汀，于是電影就準備開拍，魏斯汀找來《橫行霸道》及《黑色追緝令》制片羅倫斯班德制作此片，于是這部電影不但有
知名制片加入，名導演葛斯范桑在看過刻本之后也同意執(zhí)導演筒，而心理醫(yī)師尚恩則是由著名的喜劇演員羅賓威廉斯飾演，他在片中對于威爾有很大的影響。
羅賓威廉斯認為《心靈捕手》是個"心靈戰(zhàn)爭"。不同的人都想得到來自威爾心靈上的愛：一個數(shù)學教授、羅賓主演的心理醫(yī)師、他的女水和他最要好的死黨，他們?nèi)枷胍獛椭麑ふ易�，每一場戲都有不同層次。羅賓為了演出此片，曾和社區(qū)學院的老師談過，也曾在南波士頓藍領(lǐng)階層的酒吧喝過酒，他在那兒學會一口南波士頓的愛爾蘭口音�！肝业慕巧悄喜ㄊ款D不同種人物的縮影，和那些人交談，感受那地于的氣氛真的很有趣。
《心靈捕手》電影觀后感13
影片非常清晰的勾畫出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒，后被寄養(yǎng)家庭的養(yǎng)父劣待，輾轉(zhuǎn)于多個寄養(yǎng)家庭所留下的創(chuàng)傷，而形成的性格，心理活動，他的情感，想法，見地和他的人生策略，盡管他是天生的數(shù)學天才，很可能是下一世紀的愛因斯坦，但他對自身極度的不接納，不夠好的位置以及對人和世界不相信的態(tài)度，使他活在自身極小的設(shè)限里，然而，在心理學家SEAN的耐心輔導下，都一一的顯露在觀眾的眼前，一步一步看著他的成長，到最后他從中蛻變而獲得自由與重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的幸福，相當觸動人心，耐人尋味，就像我的心靈也得到了洗滌那般。
我印像很深的那段，SEAN第二次與WILL談話，坦言自身對他無從下手，但他親身經(jīng)歷過，感受過，而WILL只是從書中盜聽途說而當成自己的觀點大談和下判斷等，我感受到SEAN的大愛，包容，寬闊的胸襟，深深的觸發(fā)了我，做人要慎獨慎言，做事要做的通透，有品質(zhì)。就像老師經(jīng)常說的真正一步步做過的，自已走通的路，在支持他人時，才使的上力，會有同理心，有生命力，才能真正進入被支持者的心靈，特別是要建立信任感和一個開放，安全的空間給被支持者。
我印像深刻之SEAN對WILL說：看著我的眼睛說：這不是我的錯。漸漸的觸碰到WILL最深的那份長久以往的自責和否定，和那份過期的恐懼，發(fā)生的很多事并不是我們?nèi)庋鬯吹降哪菢�，我們很多時候只是用我們的過濾鏡在看這個世界，每個人來這個世界都有自己的課題和使命，真正的讓心靈解放出來，釋放那份過期的恐懼，取得那份智慧，真正的做一個自由和諧的人，而心的和諧度改變著自身外在的世界。
我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架，而WILL看著她的眼睛說出I、DONT、LOVE、YOU后離去的那份果絕，恰恰讓我們看到男主角因曾經(jīng)的`創(chuàng)傷出來的破壞力，使我意識到，我走在成長這條路的幸福和幸運，令我更加堅定自己的選擇，成長是勢在必行，刻不容緩的，愿更多的生命走上真正成長的道路上，走向更幸福，自在，喜悅，隨心所欲的人生。
我要像男主角WILL學習勇于讓自已去嘗試，勇敢的面對自已，如實的接納自已，勇敢的面對未來。感受到心理輔導的威力和必要性，我渴望成為像SEAN一樣的心靈指導師，支持到更多有需要的人，精神的給予是越給越富有的，我也正朝著這個方向努力。
這是一部非常值得推薦一睹的電影，愿有緣的你也看看，相信你有你的收獲和觸動。
《心靈捕手》電影觀后感14
看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。
這部電影之所以打動我，是因為劇情合理而有趣。
盡管講的是導師與天才的故事，但是強調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。
它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。
一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。
結(jié)果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學題并輕易的解開這個難題。
威爾是一個真正天才，他的數(shù)學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，
甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經(jīng)過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，
威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。
也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。
片中有這樣一句話:“很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨。
”難道不是這樣嗎?審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年代，
很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得格外曲折。
這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家?guī)椭龑碌淖晕揖融H。
它更像心理醫(yī)生的必讀教材。
但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。
因為我們都越來越深刻地發(fā)現(xiàn)，當今學生的心理問題已日趨嚴重。
因為心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是經(jīng)常見諸于各種媒體。
因此，隨著時代的發(fā)展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的角色。
特別是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。
雖然我是一名英語教師，但在平時的授課中也不能忽視學生的心理問題。
捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。
“心靈捕手”的確是形象、生動。
別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師應該是學生“心靈捕手”，應該走進學生、了解學生、理解學生，
同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。
對于學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的`優(yōu)點，不斷給予肯定。
正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。
影片中那位教師的賞識教育所得到的效果是值得我們深思的。
所以我贊賞“賞識教育”。
賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學生最好的禮物。
學生們會從這種期待中看到:自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。
這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图�，并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣，
而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預料。
我的學生中有這樣的一些需要關(guān)愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關(guān)注者，
友好者，給予他們力量，給予他們斗志，給予他們尊重，做他們?nèi)缗笥岩粯拥膸熼L。
一次寫不對，講給他聽，報給他寫。
再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用游戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的沖動，有愛學的激情，讓他們幸福地學習。
在經(jīng)意與樂意之中，收獲成功。
《心靈捕手》電影觀后感15
奔走在這個世界上的每個人都象一棵樹獨自站立，又和許多樹心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強大和樂觀的人，面對著愛與信任、理想與現(xiàn)實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風淡月，一步步走進了人生的佳境，有些人沒能趟過這條河流，擱淺在了青春的中途�！缎撵`捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人片子。
本片的主人公威爾是一名很普通的清潔工，他沒有接受過高等教育，但是對數(shù)學卻具備與生俱來的天分，再加上他的勤奮與刻苦，使得他在數(shù)學領(lǐng)域表現(xiàn)出超凡的能力。但是由于他小時候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時他努力想要證實自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得他無法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復雜性格。影片的開頭部分以具體的一些事件向我們展示了威爾的復雜性格。但是他的數(shù)學才能還是被麻省理工學院的數(shù)學教授林保發(fā)現(xiàn)了，因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學家為威爾作心理輔導。
林保教授用了很多方法希望他能打開心結(jié)，走進他的心，但是許多被教授請來為威爾做心理咨詢的心理學家，都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友肖恩，希望他來開導這個異常聰明而又固執(zhí)倔強的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人終于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。
肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘。
其間第一個場景，是一個小時的沉默。最終威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點，但即便這樣她仍然是自己的妻子，兩個人在一起就要兼容對方的優(yōu)缺點，并以此激勵威爾的信心與勇氣。接著，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。好一招欲擒故縱！
而在最后一次咨詢中，影片向我們講述這個故事的更深層次內(nèi)容：人應該正確認識和面對自己的過去。在他內(nèi)心卻第一次開始回憶過去受繼父虐待時的情景，肖恩準確把握了威爾這一情感上的變化，一連十幾句：“It’s not your fault”，肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動到憤怒到流淚，最終伏在肖恩肩頭痛哭出來，將影片推至高潮。至此，肖恩成功的打開了威爾的心結(jié)，使威爾認清了自己，看到了自己的.優(yōu)缺點，并能夠正視自己的過去和未來。
整個咨詢過程是一個曲折而又艱辛的過程，但是經(jīng)歷了種種的波折，肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術(shù)打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結(jié)所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸擁抱生命。
觀此影片后，我百感交集。我相信，很多人在小孩時都曾受到過家長不同程度的語言或者身體上的教訓，我也不例外。但是每次與父母爭吵之后，自己都會想想自己究竟有哪些不對的地方，并暗下決心下次一定要做好。有時候自己會想，究竟為什么活著，究竟意義何在？人的一生，是否就應現(xiàn)實地隨波逐流，圓滑世故的投身于社會，不擇手段地去追求名利雙收，吃好、穿好、住好、玩好？究竟什么樣才算是幸福快樂的生活？生活的本質(zhì)是什么？這些問題以前就曾經(jīng)與父母交流過，但是我覺得還是需要自己找到適合自己的發(fā)展方向。人活著就是要充分發(fā)揮自己的個人價值，快活自在地享受生活，而不是被生活所奴役。能讓自己生活得充實快活，那才是最美好的生活和最有意義的人生，這樣也才能使替你著想，為你擔心的人幸福與快樂。這是最基本也是最簡單的生活方式。
我一直都相信家庭是很好的避風港。當我剛剛離開家，步入大學殿堂的時候，心想著終于擺脫了束縛，終于可以給自己一個完全自由的空間。但是情況并非如此簡單，其間感受到了一些挫折，比如考試的壓力、同學之間的關(guān)系，這時，唯有打電話給家里，傾述自己的苦衷。這時，父母便會一一給我講解為人處事的道理，緩解我的壓力。事情遠非很大，但是卻能夠讓我正確合理的處理事情和人際關(guān)系。他們給了我最無私的幫助與忠告，也是我能夠保持快樂、健康心態(tài)的力量源泉。
人的一生不可能是一帆風順的，總是會不經(jīng)意地遇到大大小小的暗礁，如何去避開或者碰到后如何去修復才是最重要的，這樣我們才能夠繼續(xù)遠行。正所謂心病還需心藥醫(yī)，我們應該學會怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來，使自己保持健康、快樂的心態(tài)。這也許就是該片最想展獻給我們的一個深刻內(nèi)涵吧。
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