《天宮課堂》第三課觀后感（精選28篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，何不寫一篇觀后感記錄下呢？觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的《天宮課堂》第三課觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇1
每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì)有追求的動(dòng)力，才會(huì)有美好的未來(lái)。航天，是我始終的夢(mèng)想。我希望自己能像古代官員萬(wàn)戶一樣勇于為夢(mèng)想而奮斗;像楊利偉叔叔一樣勇于飛向天空;向背后默默付出的工作人員一樣勇于探索和發(fā)現(xiàn)……
每每聽到有關(guān)航天的故事，看到有關(guān)航天的新聞，總會(huì)牽出我童年的飛天夢(mèng)。我蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就經(jīng)常聽爸爸媽媽提到楊利偉叔叔，夸他了不起，稱贊他是航天英雄。英雄?幼稚的我那時(shí)還不大懂‘英雄’二字的含義，但是看著大人們滿臉羨慕的表情，我不由得暗暗下決心：我也要當(dāng)英雄。漸漸地，我上了小學(xué)，翻開詞典，我真正知道了英雄的含義;英雄就是令人敬佩的人。當(dāng)我真正明白英雄的含義后，我自言自語(yǔ)道：“我一定要當(dāng)英雄，而且要當(dāng)像楊利偉叔叔一樣的英雄。”
光陰似箭。雖然童年已經(jīng)悄然離去，但是那時(shí)的飛天夢(mèng)我還記憶猶新。漸漸地，我了解的科普知識(shí)多了起來(lái)，還知道了《嫦娥奔月》的神話，看到了古代人民對(duì)天宮的'向往。后來(lái)，我還知道了古代官員萬(wàn)戶的飛天故事，他那敢于為飛天夢(mèng)想獻(xiàn)身的精神非常值得后人學(xué)習(xí)。當(dāng)然，航天飛行存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)，我也聽說(shuō)過(guò)航天飛船在空中爆炸的消息，但無(wú)論怎樣都阻擋不了我對(duì)航天的渴望，都抹不去我的航天夢(mèng)。現(xiàn)在我國(guó)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，神五神六接連上天，又發(fā)射了嫦娥衛(wèi)星，還制定了登月計(jì)劃�？粗@一個(gè)接一個(gè)的成就，我心里更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：以后好好學(xué)習(xí)，勤奮讀書，掌握航天知識(shí)，鍛煉航天本領(lǐng)，早日實(shí)現(xiàn)我的航天夢(mèng)。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇2
《天宮課堂第三課》太空授課正式開始了。天宮課堂是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
比次，中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并里各種大空實(shí)驗(yàn)向世人展示寶宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的`興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí)，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉�？鬃赢�(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力，扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開這本書的智慧鑰匙。
豪太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國(guó)好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國(guó)，愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的樸素情感，讓我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教，多一些用心，激勵(lì)培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇3
“天宮課堂”在中國(guó)空間站開講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩生動(dòng)的太空科普課。
三位“太空教師”不僅向我們展示了中國(guó)空間站的工作和生活場(chǎng)景，還向?qū)W生們演示了失重環(huán)境下的物體運(yùn)動(dòng)、液體表面的張力等等現(xiàn)象，詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)背后的原理。學(xué)生們也可以向航天員老師提出自己的想法和問(wèn)題，這樣天地協(xié)同的雙向互動(dòng)讓我們更直接地感受到了太空的神奇，滿足了對(duì)于未知空間的好奇心。
八年前，王亞平作為神舟十號(hào)的航天員首次進(jìn)行太空授課；八年后，隨著神舟十三號(hào)的升空，中國(guó)空間站的設(shè)施與運(yùn)營(yíng)得到了更好的完善：狹窄的試驗(yàn)艙變成了寬敞的'核心艙，精密的儀表與照明系統(tǒng)讓課堂更明亮，衛(wèi)星讓我們的太空授課“信號(hào)滿格”。中國(guó)載人航天事業(yè)在幾年里得到了跨越式發(fā)展，科技反哺教育，創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，科技讓少年們觸及更高的夢(mèng)想。
“飛天夢(mèng)，永不失重；科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限！”從書中的天宮到身臨其境，從畫中的嫦娥到無(wú)阻的“天地互動(dòng)”，沉浸感、參與感滿滿的天宮課堂讓我們對(duì)太空有了真切具體的認(rèn)知，激起了澎湃的航天夢(mèng)想。
星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。天宮課堂不僅僅只多了一份神秘感，更是在“飛天”過(guò)程中的一次“心靈碰撞”、一次對(duì)于好奇心的回應(yīng)。讓太空課堂成為更多人夢(mèng)想的起點(diǎn)，這才是天宮課堂的意義所在。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇4
浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神秘得令人神往。對(duì)于太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
今天，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂采取了天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由航天員王亞平老師擔(dān)任主授課教師，葉光富老師擔(dān)任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動(dòng)演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，同時(shí)展示了部分空間科學(xué)設(shè)施，介紹了在空間站的工作生活情況。
給我印象最深刻的'實(shí)驗(yàn)—有趣的微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點(diǎn)在液球上，球體瞬間開始“結(jié)冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫?zé)岬��？赐陮?shí)驗(yàn)，我感覺(jué)非常驚奇，于是我查閱資料，了解到太空‘冰雪’實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是過(guò)飽和乙酸鈉溶液形核、結(jié)晶的過(guò)程，過(guò)程當(dāng)中會(huì)釋放熱量。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的“玄機(jī)”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過(guò)飽和乙酸鈉溶液提供了凝結(jié)核，進(jìn)而析出三水合乙酸鈉晶體。
太空課堂，不僅讓我們學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我們對(duì)太空，對(duì)航天乃至對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇5
每當(dāng)我從電視上看到載人飛船帶著宇航員升空，我心里就十分癢癢，盼望自己有朝一日也能登上宇宙飛船去太空溜個(gè)彎兒。特別是這次中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船載著楊利偉叔叔飛向太空的壯舉，讓我更加急切了。
一天晚上，我睡覺(jué)時(shí)，恍恍惚惚夢(mèng)見我被選拔成了航天員，要和其他三位宇航員乘坐“火星三號(hào)”太空飛船去火星研究。
“火星三號(hào)”飛船最后升空了。不一會(huì)兒，飛船便脫離了地球的引力，徑直向太空飛去，我感覺(jué)身體輕飄飄的，真好玩兒!不知過(guò)了多久，我的肚子早已餓得“咕咕”直叫，我打開太空冰箱，拿出了一個(gè)像牙膏一樣的東西，擰開蓋兒一吸，嗯，甜津津的，味道挺不錯(cuò)。
不一會(huì)兒，飛船就停在了火星表面上。我和同伴們穿上宇航服，帶上各種工具、儀器和中國(guó)國(guó)旗走出艙門。五分鐘后，大家最后“飄”上了火星表面。啊!這但是我第一次踏上火星。我十分激動(dòng)，把國(guó)旗使勁往火星上一插，可自己卻飄了起來(lái)，差點(diǎn)成了火星的衛(wèi)星。
接下來(lái)，我們打開各種儀器，挖了許多種火星的土壤和巖石，把它們放進(jìn)儀器里，通過(guò)電腦分析，獲得了不少數(shù)據(jù)和資料。最令我興奮的是在F32號(hào)巖石上發(fā)現(xiàn)了比細(xì)菌還小的火星植物，這一重大發(fā)現(xiàn)使我高興的跳到了飛船頂上!幾天后，我和同伴們帶著數(shù)據(jù)、資料和無(wú)比的歡樂(lè)離開了這美麗的'紅色星球。我和同伴們收集的這些資料和數(shù)據(jù)為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
正在我高興的時(shí)候，天亮了，我從床上爬起來(lái)，回想著剛才那精彩的夢(mèng)。
假如我是宇航員，我會(huì)永無(wú)止境的向外太空進(jìn)軍，探索太空的奧秘，為人類的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)!
《天宮課堂》第三課觀后感 篇6
在我小的時(shí)候，就夢(mèng)想著能夠坐著宇宙飛船，穿梭在令人神往的太空中，尋找一個(gè)適合人類生存的星球，在那里建設(shè)我們新的家園。那里沒(méi)有汽車排放的尾氣，沒(méi)有工廠排放的污水，沒(méi)有嚴(yán)重的沙塵暴天氣，到處是風(fēng)和日麗的景象……
人類的智慧和努力實(shí)現(xiàn)了航天夢(mèng)想。600多年前的萬(wàn)戶是世界上第一個(gè)想利用火箭飛行的`人，之后，前蘇聯(lián)的尤里。加加林成為了登陸太空的第一人，美國(guó)的阿姆斯特朗和奧爾德林首次登上了月球，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)古代“嫦娥奔月”的傳說(shuō)。中國(guó)的宇航員楊利偉乘坐神舟五號(hào)也成功登陸太空，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的夢(mèng)想。我也常想著自己哪一天也能成為“第一個(gè)……”
那一天，我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，我穿著宇航服，神氣十足，駕駛著飛船，探索在神秘的太空。我一腳踏上了火星，看見滿地是堅(jiān)硬的石頭，如同一尊尊石像，招著手，歡迎著我的到來(lái)。我正欣賞著火星上的美景，忽然看見北邊一片黃色，我定睛一看，竟然是一場(chǎng)沙塵暴!它很快向我移來(lái)，逐漸將我裹在了它的中間，我頓時(shí)覺(jué)得自己要飛起來(lái)似的。沙塵暴好像是個(gè)急性子，來(lái)得快，去得也快。我看著遠(yuǎn)去的沙塵暴，心中的大石頭總算落了下來(lái)。忽然，一個(gè)奇妙的想法浮過(guò)腦海：利用火星上的資源，把它改造成城市般的模樣，治理好沙塵，種上各種各樣的樹木，地球上的人們可以移居到火星上，這樣，地球不會(huì)像現(xiàn)在這樣擁擠了，兩個(gè)星球上的人們互相往來(lái)，結(jié)成了深厚的友誼。我心里樂(lè)開了花，我成了第一個(gè)開發(fā)火星的人。
錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先等無(wú)數(shù)個(gè)科學(xué)家用智慧架起了宇宙的天梯，用生命鑄造了航天的宮殿，我們要踏著先輩的腳印，去實(shí)現(xiàn)更偉大的航空夢(mèng)想。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇7
“太空級(jí)”名師授課，零延時(shí)空中課堂!神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的物理課。
本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話方式進(jìn)行。由航天員演示“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，并介紹與展示空間設(shè)施。
太空“泳雪”實(shí)驗(yàn)演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶，將水?dāng)D出，只見一個(gè)圓圓的水球漂浮在空中，加入飽和液體開始逐漸變白。看到白的，大多數(shù)人會(huì)想到冰雪，但是摸起來(lái)實(shí)際是熱乎乎的。
液橋演示實(shí)驗(yàn)中，在一塊透明板上粘一滴水，再在另一塊板上滴一滴水，將兩張板子合到一起，水也融合在一起。再向兩邊側(cè)拉，足足拉了六七厘米，看起來(lái)就像一座橋。而在陸地上只有0.5厘米，這就是重力的作用。
在水油分離實(shí)驗(yàn)中，王亞平將手里裝有水和油的瓶子搖晃，油和水竟然融合了。而在陸地上，搖晃后會(huì)逐漸分層，這是為什么?接著葉光富將小瓶系在繩上做圓周運(yùn)動(dòng)，通過(guò)離心力的'作用，水與油又分離了。
太空拋物實(shí)驗(yàn)，派上了頂流冰墩墩，被當(dāng)作拋物實(shí)驗(yàn)中的“物”，沒(méi)想到冰墩墩也有這一天，被人來(lái)回扔。冰墩墩在被扔的過(guò)程中，它沒(méi)有掉到地上，而是在原方向做勻速運(yùn)動(dòng)。至于實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一看就是高科技，價(jià)格絕對(duì)是天文數(shù)字!
未來(lái)屬于我們，探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)是我國(guó)不斷追求的航天夢(mèng)！我們要只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體！為航天事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！
《天宮課堂》第三課觀后感 篇8
“天宮課堂”第三課,10月12日下午正式開講,神舟十四號(hào)乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在“新教室”問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。
毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，最細(xì)吸管開啟“倍速模式”。
在空間站微重力環(huán)境下，陳冬用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)展示了流體現(xiàn)象的天地差異。
他將三根粗細(xì)不同的塑料管同時(shí)放在水中，最細(xì)的管子內(nèi)液面飛速到達(dá)頂端仿佛開啟了“倍速模式”。
一顆小小的鋼球讓水球變“懶”。
劉洋用注射器向水球噴出空氣時(shí)，水球的.震動(dòng)很激烈，在水球內(nèi)加入鋼球后，以同樣的力度沖擊，水球的振動(dòng)幅度變小了。這是怎么回事?
“很輕松!”劉洋用2米長(zhǎng)的吸管喝到果汁。
在地面，如果，吸管太長(zhǎng)，要很費(fèi)力才能喝到飲料，而在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙中，劉洋用2米長(zhǎng)的吸管不僅成功喝到了芒果汁，還表示“很輕松”。
微重力環(huán)境下扳手居然會(huì)“掉頭”?
陳冬將空間站中的工具T字扳手在空中旋轉(zhuǎn)后，扳手居然會(huì)自己翻身，時(shí)而頭朝上，時(shí)而頭朝下，反復(fù)不停。更為神奇的是當(dāng)他將兩個(gè)扳手同時(shí)旋轉(zhuǎn)時(shí)，它們展現(xiàn)出了完全不同的旋轉(zhuǎn)姿態(tài)。這個(gè)神奇的現(xiàn)象是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?
太空科普課上，航天員還向同學(xué)們介紹了中國(guó)空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。授課期間，航天員還通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。
宇宙浩瀚，探索無(wú)限。“天宮課堂”下一課，不見不散。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇9
請(qǐng)問(wèn)，你知道我的夢(mèng)想嗎?我相信，你讀了我的題目，一定會(huì)知道的。下面我來(lái)給你詳細(xì)的介紹一下我是的夢(mèng)想。
一次，爸爸、媽媽都沒(méi)回家，我正看著電視，漸漸進(jìn)入我正在看航天員在飛船里的動(dòng)作的理想中。
航天員在太空睡覺(jué)時(shí)是飄的，多好玩啊!吃的東西也適合我們?cè)诘厍蛏铣缘牟煌：孟肴ヌ湛匆幌掳�，好想在太空上看看地球�?
我漸漸的睡著了。我穿著只有航天員才能穿的`衣服，看見漫天飛舞的星星，很是高興。橫向出去看看，可是這是，我的同伴龍翔對(duì)我說(shuō)：“不要出去，這里是太空，不是你家�！蔽乙苫蟮膯�(wèn)：“這不是我家?”龍翔說(shuō)：“對(duì)，這不是你家，是太空�！薄笆翘铡蔽腋吲d地說(shuō)。
于是我擦亮眼睛，爬在窗前，靜觀像水晶球的地球。龍翔說(shuō)：“我是第一次上的太空，第一次坐飛船上太空，從小就盼望著一天的到來(lái)。你看，今天就給盼來(lái)了�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)啊，我從5歲開始盼，終于盼到了�！蔽覀�?cè)谔罩锌吹搅耍核�、火星、土星、月亮、太�?yáng)和地球。我們盼了這么多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。龍翔說(shuō)：“還沒(méi)呢!你還沒(méi)吃過(guò)太空食物呢!”“在哪里，在哪里，我要趕快吃。我要嘗嘗有沒(méi)有地球上的食物好吃�！蔽壹�(dòng)地說(shuō)。龍翔拿來(lái)了兩個(gè)太空罐頭。我迫不及待的打開罐頭。吃了一口。恩——真香啊。就在這時(shí)爸爸媽媽突然回來(lái)了，喊：“呂相，呂相起床了�！边@時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我這是在做夢(mèng)。
觀眾朋友們，你們相信我會(huì)成為航天員嗎?
《天宮課堂》第三課觀后感 篇10
這次的天宮課堂為我們介紹了物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，以及空間站上儀器設(shè)施的使用和原理，令我們收獲頗豐。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師為我們講解的失重、向心力等知識(shí)點(diǎn)，讓我們領(lǐng)會(huì)了科學(xué)的奇妙和科學(xué)家善于創(chuàng)新的精神品質(zhì)，讓我們明白了科技是第一生產(chǎn)力。
回望過(guò)去，18世紀(jì)60年代，世界上爆發(fā)了第一次工業(yè)革命。瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)成為了新的動(dòng)力來(lái)源，工作效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人力，使人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。19世紀(jì)60年代的第二次工業(yè)革命，又帶領(lǐng)人類走進(jìn)了“電氣時(shí)代”。每一次技術(shù)上的創(chuàng)新，都大大增加了社會(huì)生產(chǎn)力。我們所看到的空間站，也與科學(xué)家們的辛勞成果密切相關(guān)。
在宇航員們?cè)诳臻g站里為我們演示的`儀器結(jié)構(gòu)之精密、功能之完善、設(shè)計(jì)之巧妙也都令我們嘆為觀止。遙望過(guò)去，1970年，東方紅一號(hào)升空，宣告我國(guó)在航天事業(yè)上的偉大成就。僅僅五十個(gè)春秋，我國(guó)航天便從無(wú)到有、從有到強(qiáng)。這些成就都離不開我國(guó)“集中力量辦大事”的社會(huì)主義優(yōu)越性。
這節(jié)課讓我們深刻體會(huì)到科學(xué)研究的重要意義和科學(xué)家們善于創(chuàng)新的精神品質(zhì)，也讓我們感受到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)科技工程的飛躍。歷史證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)我們走向民族振興和國(guó)家富強(qiáng)。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇11
伴隨著我們激動(dòng)的心情，“天宮課堂”第三課定于10月12日15時(shí)45分開始，此次課堂繼續(xù)采取太空對(duì)話的方式進(jìn)行。神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，中央廣播電視總臺(tái)將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。
本次太空授課活動(dòng)將繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流(授課內(nèi)容介紹附后)，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
“天宮課堂”推出以來(lái)，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會(huì)反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動(dòng)中，社會(huì)各界特別是廣大青少年通過(guò)新聞媒體、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻(xiàn)策，不少好的`創(chuàng)意設(shè)計(jì)脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動(dòng)中陸續(xù)進(jìn)行展示。
觀看這次的天宮課堂，不僅豐富了我們的知識(shí)，也讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)感受了中國(guó)的航天技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，中國(guó)的航天員也越來(lái)越優(yōu)秀，短短一節(jié)課，勾起了我對(duì)于航天知識(shí)的興趣，航天夢(mèng)的種子也在我的心中埋下。航天員身上不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神在我們的學(xué)習(xí)生活中是不可缺少的。
探索永無(wú)止境，讓我們從現(xiàn)在開始向著目標(biāo)不斷努力，不斷激發(fā)自己的潛能，未來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇12
今天真是讓我大開眼界的一天，因?yàn)槲矣^看了期待已久的天宮課堂。
“天宮課堂”第三課向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙，演示了微重力環(huán)境下了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的，最后介紹了植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目，進(jìn)行這些”課程“的同時(shí)，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。
毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)現(xiàn)象；水球變“懶”實(shí)驗(yàn)：探究在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動(dòng)表現(xiàn)；太空趣味飲水、扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)、植物生長(zhǎng)都很神奇，很有趣。
雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的'電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對(duì)面地交流，感受在太空中的樂(lè)趣。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇13
一堂“太空授課”，牽動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人的心，如果說(shuō)此前和過(guò)去的載人航天器我們更多地驕傲干宏觀上發(fā)射和運(yùn)行回收的成功，那么我們現(xiàn)在驕傲的是航天科技和實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)上的生動(dòng)美麗的展示，一堂大空課，究音給我們帶來(lái)了什么?
三位“太空教師”為廣大青少年展示了有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水，會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
綻放的水中花似祖國(guó)欣欣向榮的繁華，綜放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的`每一滴海水，都承載著中國(guó)無(wú)數(shù)青少年的夢(mèng)想。
總之，面對(duì)浩瀚的宇審，我們都是學(xué)生，不能想當(dāng)然，過(guò)去我們不少人以為航天員看天空一定是天空淇藍(lán)，通過(guò)這次“大空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學(xué)和科技永遠(yuǎn)是一個(gè)國(guó)家立干不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國(guó)威，更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和幸福，中國(guó)夢(mèng)腳踏實(shí)地，科技?jí)魪埩o(wú)限!
《天宮課堂》第三課觀后感 篇14
北京時(shí)間2022年10月12日下午15時(shí)45分，“天宮課堂”第三課正式開講，這是2013年6月20日航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下進(jìn)行首次太空授課后，中國(guó)航天員第三次進(jìn)行太空授課。
“天宮課堂”彰顯中國(guó)科技自強(qiáng)自立。開啟這堂特殊的天地課堂，讓國(guó)人感到驕傲與自豪。目前，除了由美俄等六家西方航天機(jī)構(gòu)共同建設(shè)的國(guó)際空間站之外，另一個(gè)就是中國(guó)自主建造的天宮系列空間站。相信中國(guó)空間站將給中國(guó)和世界帶來(lái)更多驚喜。開設(shè)“天宮課堂”彰顯出中國(guó)科技自立自強(qiáng)精神，只要我們依靠自己的'力量努力攻克航空航天領(lǐng)域的科技難題，邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐，必將進(jìn)一步堅(jiān)定自信，取得更加輝煌的成就。
“天宮課堂”激蕩青少年的愛國(guó)激情。中國(guó)空間站是重要的太空科普教育基地，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾特別是廣大青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神具有重要意義。8年前的那一堂課，在一代人心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子，這次“天宮課堂”第一課更是吸引了廣大青少年，激發(fā)出他們對(duì)未知世界的興趣。問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙介紹、毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)展示、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手現(xiàn)象……讓廣大青少年在感知宇宙奧秘的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的信心與力量。
“天宮課堂”激發(fā)中國(guó)人的壯志豪情�！疤鞂m課堂”通過(guò)央視新聞客戶端、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)和載人航天工程網(wǎng)廣泛征集授課內(nèi)容、互動(dòng)提問(wèn)和創(chuàng)意建議，擇優(yōu)納入“天宮課堂”籌劃實(shí)施，過(guò)程凝聚人心。后續(xù)，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動(dòng)，積極傳播載人航天知識(shí)和文化，持續(xù)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。中國(guó)航天員在空間站進(jìn)行科普教育，開展科普實(shí)驗(yàn)，解答廣大青少年提出的各種疑問(wèn)，無(wú)疑為我們上了一堂生動(dòng)的愛國(guó)主義教育公開課。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇15
2022年10月12日，第三次天宮課堂拉開帷幕。
神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。
與天宮課堂二號(hào)不同，“天宮課堂”的“講堂”在以往天和核心艙的基礎(chǔ)上，新增了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙，這樣“太空教師”的活動(dòng)范圍更大了，相應(yīng)在直播當(dāng)中用到的攝像機(jī)機(jī)位和保障設(shè)備變得更多，地面調(diào)度的操作也更加復(fù)雜。這也是課程的第一項(xiàng)：介紹問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。
身著藍(lán)衣的`航天員們一邊介紹一邊來(lái)到植物樣品采集的地方—生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜，航天員陳東老師為我們簡(jiǎn)要介紹了實(shí)驗(yàn)柜的原理與功能，并引出了今天的第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有重力作用下，液體表面張力會(huì)更大，促進(jìn)液體不斷上升。
緊接著，三位宇航員為我們帶來(lái)了“水球變“懶”實(shí)驗(yàn)”、太空趣味飲水、會(huì)掉頭的扳手等多個(gè)有趣神奇的小實(shí)驗(yàn)，讓我們充分體驗(yàn)到了太空的奇妙與神秘也激發(fā)了我們對(duì)太空未知事物與太空自然的探索精神。
其中，我印象最深刻的是“會(huì)掉頭的扳手”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，宇航員陳東轉(zhuǎn)動(dòng)了一個(gè)小扳手，又轉(zhuǎn)動(dòng)了一個(gè)大一點(diǎn)的扳手。小扳手上端一會(huì)兒再上，一會(huì)兒在下，旋轉(zhuǎn)地十分快速，如秋天的落葉一般，隨風(fēng)飄舞，不一會(huì)兒別從陳老師的手中逃之夭夭了。大扳手呢，一端做了橙色記號(hào)，陳老師輕輕一撥，扳手左右旋轉(zhuǎn)起來(lái)，橙色的一端一會(huì)兒在左，一會(huì)兒往右，同時(shí)還向下不住地逃竄去，陳老師迅速一抓才讓這失去重力束縛的小扳手停下來(lái)。這個(gè)現(xiàn)象被稱為賈尼別科夫效應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們積極提問(wèn)，航天員們一一解答。
最后，天宮課堂第三課在主持人們言畢后的一陣陣掌聲中落下序幕，此次天宮課堂圓滿結(jié)束。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇16
10月12日下午，老師帶著我們一起觀看了“天宮課堂”第三課的直播。此次直播，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲為我們進(jìn)行了太空授課，其中包括了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的介紹、毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等內(nèi)容。
在短短一個(gè)多小時(shí)里，我大飽眼福，看清了微重力環(huán)境下會(huì)旋轉(zhuǎn)的扳手，了解了如何在空間站中用超長(zhǎng)吸管喝水，還知道了在失重力環(huán)境下手細(xì)效應(yīng)怎樣大顯神威……這一切讓我感受到了太空中的奧秘，也因此被拉近了與宇宙之間的距離。在最后的答疑解惑環(huán)節(jié)，令我印象深刻的是一位同學(xué)問(wèn)了宇航員們?cè)谔罩幸姷降牡厍蚴鞘裁礃拥�，最美麗的一幕又是怎樣的？航天員們回答到，在太空中，有太陽(yáng)照射的時(shí)候，可以看見黃色的沙漠，藍(lán)色的'海洋以及漂浮的云彩，而沒(méi)有太陽(yáng)照射時(shí)，可以看見地球上星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，最美的一幕則是大氣輝光，有時(shí)金色有時(shí)紫色，十分震撼。我聽后也不免心生向往，隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，是否在未來(lái)的某一天，我們也有機(jī)會(huì)遨游太空，親眼看看是何樣的景色呢？
天宮課堂很好地激發(fā)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興趣，探尋著宇宙的奧秘。我也同樣在其中看到祖國(guó)科技的巨大進(jìn)步，天文事業(yè)也是如此強(qiáng)勁，不免感到自豪。一個(gè)國(guó)家的崛起，從青少年對(duì)科學(xué)的熱愛開始，所有夢(mèng)想的萌發(fā)，都可能來(lái)自生命體驗(yàn)中一次微小的觸動(dòng)。而天宮課堂就給了我們這樣的感受。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇17
2022年10月12日，“天宮課堂”第三課正式開講。“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國(guó)空間站第三次太空授課活動(dòng)。
“天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙，然后演示了微重力環(huán)境下了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的，最后介紹了植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目，進(jìn)行這些”課程“的同時(shí)，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。在“天宮課堂”第三課中我學(xué)到了更多的載人航天知識(shí)，對(duì)科學(xué)的.興趣變得更加強(qiáng)烈，非常感謝航天員們的科普。
時(shí)至今日，天宮課堂已經(jīng)開啟了三次課程，它對(duì)于我們青少年有著非常重要的意義。天宮課堂培養(yǎng)了青少年對(duì)于科學(xué)的興趣，為后續(xù)科學(xué)教育的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。
青少年是國(guó)家科技創(chuàng)新人才的后備力量。一個(gè)國(guó)家的崛起，從青少年熱愛科學(xué)開始。所有夢(mèng)想的萌發(fā)，都可能來(lái)自生命體驗(yàn)中一次微小的觸動(dòng)。天宮課堂給許多青少年帶來(lái)了這樣的感受。
科學(xué)教育水平的提高不可能一蹴而就，與國(guó)家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇18
10月12日下午15時(shí)45分，“天宮課堂”第三課開講，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲航天員老師面向廣大青少年進(jìn)行了太空授課。他們傳授給我們很多科學(xué)知識(shí)，帶我們參觀了他們的太空家園，原來(lái)遙不可及的太空能變得觸手可及!
航天員老師們首先向我們展示介紹問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。真可謂“麻雀雖小，五臟俱全�！逼浯�，航天員老師們向我們展示了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)和水球變“懶”實(shí)驗(yàn)。原本劇烈晃動(dòng)的水球加了一顆空心的鋼珠后，再受到?jīng)_擊后就不會(huì)變得那么劇烈晃動(dòng)了，真是神奇極了！
緊接著，航天員老師們又向我們展示了太空趣味飲水，展示在微重力環(huán)境下，使用超長(zhǎng)吸管喝水的`有趣現(xiàn)象；會(huì)調(diào)頭的扳手，展示微重力環(huán)境下的扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象以及植物生長(zhǎng)研究。最后又進(jìn)行了有趣的學(xué)生問(wèn)答。這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)不彰顯著太空的奧秘。但更讓我深有體會(huì)的，則是中國(guó)科技力量的強(qiáng)大。
想想當(dāng)年，中國(guó)還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”，任人宰割，隨時(shí)都有亡國(guó)滅種的危機(jī)。但中國(guó)人民矢志不渝，砥礪前行，在一次又一次的災(zāi)難之中，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)人民在一場(chǎng)又一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中奪回國(guó)家尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從站起來(lái)到富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)的飛躍!
“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛�！币粋�(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登到怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號(hào)的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長(zhǎng)征路上，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，未來(lái)在祖國(guó)建設(shè)的各行各業(yè)甘做“孺子牛”、勇做“拓荒�！�、常做“老黃�！�，牢記初心，不辱使命，始終保持“越是艱險(xiǎn)越向前”的闖勁和“風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)”的韌勁，不斷開創(chuàng)新的歷史偉業(yè)、標(biāo)注新的精神海拔高度！
“星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境�！毕嘈旁谖磥�(lái)，我們必將能創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國(guó)印記!
《天宮課堂》第三課觀后感 篇19
今天，我們觀看了《天宮課堂》第三課，這是航天員第三次在太空中授課，他們是我們中國(guó)人的驕傲。陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員在軌介紹了中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的`扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目等有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們學(xué)到了豐富的太空知識(shí)。最令我感到驚訝的是，太空里是沒(méi)有重力的，所有東西都會(huì)浮在空中，航天員想要喝到水，就要把水吸出來(lái)，然后吃下去。
航天員老師演示完實(shí)驗(yàn)和有趣的現(xiàn)象后，還和山東、北京、云南的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)了互動(dòng)，為同學(xué)們進(jìn)行了答疑解惑，我也真想與三位航天員老師現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。
��！宇宙真是太奇妙了，我真想成為一名航天員!
《天宮課堂》第三課觀后感 篇20
神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，這是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。
他們向我們展示了在太空中的生活方式以及工作和研究。演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目的介紹。
同時(shí)他們給我們講了實(shí)驗(yàn)原理，讓我印象最深刻的'就是水球變懶實(shí)驗(yàn)，神舟十四號(hào)乘組航天員劉洋提前做好了一個(gè)水球，這是為了探索微重力環(huán)境下水球的振動(dòng)會(huì)有哪些有趣的現(xiàn)象，她先用注射器噴出空氣快速的沖擊它，水球的振動(dòng)挺劇烈，隨后她反問(wèn)了一句如何可以減小這種振動(dòng)呢，于是她就往水球中塞了一個(gè)空心鋼球，雖然鋼球穿進(jìn)了水球，但是水球仿佛有黏性一樣把鋼球又給拉回來(lái)了，鋼球已經(jīng)放置好，再以同樣的力度來(lái)沖擊它，振動(dòng)確實(shí)變小了，水球好像變“懶”了一樣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴了我小球的加入使流體的振動(dòng)發(fā)生了一定的變化。
授課期間，航天員也通過(guò)視頻通話形式與地面課堂專家也就有關(guān)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真解析。這讓我更加了解了這些實(shí)驗(yàn)，其他的實(shí)驗(yàn)也很有趣，讓我很有興趣去學(xué)習(xí)并了解這些有趣的物理和化學(xué)知識(shí)!
《天宮課堂》第三課觀后感 篇21
10月12日下午，“天宮課堂”第三課開講。關(guān)于這堂課，有兩個(gè)“新”。
今天來(lái)說(shuō)一堂即將上新的“太空課”。明天下午3點(diǎn)45分，“天宮課堂”第三課將準(zhǔn)時(shí)開講，中央廣播電視總臺(tái)將全程直播。
這堂課講什么呢？從公開的“課程表”來(lái)看，首先就是介紹問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。因?yàn)檫@次太空授課不光內(nèi)容上新，“課堂”也上新了，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙第一次作為太空授課的講堂。大家都知道問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙空間比較大，它和之前上課的天和核心艙有哪些不一樣？新“講堂”到底有何乾坤？值得期待。
再看課程表的`其它內(nèi)容，光從名稱來(lái)看就讓人很好奇，比如水球變“懶”實(shí)驗(yàn)，水球如何變“懶”？還有在太空用超長(zhǎng)吸管喝水，水能吸到嘴里嗎？費(fèi)勁嗎？明天大家可以拭目以待�？蒲腥藛T說(shuō)，之所以安排這樣的課程，主要是想突出天上和地上的區(qū)別，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。為此很多網(wǎng)友就說(shuō)，這期待值已經(jīng)拉滿，鬧鐘都定好了。
“天宮課堂”推出以來(lái)，已經(jīng)成功舉行了兩次太空授課，激發(fā)了很多青少年對(duì)科學(xué)的興趣。“太空教師”王亞平曾說(shuō)，飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限。這次授課是在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙，問(wèn)天也是問(wèn)道，問(wèn)的是科學(xué)之道、探索之道，而太空授課也是傳道授業(yè)解惑。期待每一位聽課的小伙伴，帶上好奇心，上課之后也能有收獲、有感悟。問(wèn)道向蒼穹，聞道于天宮。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇22
今天是一個(gè)偉大的日子，因?yàn)樘鞂m課堂第三課就在今天上課了!
本次的課程，還是由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲配合進(jìn)行授課，在10月12日下午15時(shí)45分，天宮課堂第二課終于開播了!
因?yàn)檫@一次的課程還是天上和地上配合著上課，所以開始前，地面上的老師給我們講了好多知識(shí)，終于可以見到航天員老師們了。
本次的實(shí)驗(yàn)本次太空授課活動(dòng)將繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
這里面都隱藏著無(wú)數(shù)的物理知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。這次太空授課在太空失重的環(huán)境下演示了在地面很難見到的物理現(xiàn)象，這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)教學(xué)的方式來(lái)上課非常的有趣，讓我難以忘懷。
這次的.課程讓我印象深刻，也激發(fā)了我對(duì)航天的學(xué)習(xí)興趣，真希望在未來(lái)的時(shí)候，每一個(gè)人都可以到天上去，感受一下宇航員的感覺(jué)!
《天宮課堂》第三課觀后感 篇23
10月12日15時(shí)45分，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年的“天宮課堂”第三課正式開講。航天科技集團(tuán)五院西安分院（以下簡(jiǎn)稱：西安分院）研制的中繼終端和中繼衛(wèi)星有效載荷，搭建了一條“太空天路”，確�！疤战處煛笔谡n暢通無(wú)阻。
本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。在“天宮課堂”中，三位航天員在軌介紹了其在空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的工作和生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下的毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水等，同時(shí)介紹了植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目。“天宮課堂”通過(guò)與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
西安分院表示，此次授課不僅實(shí)現(xiàn)了地球與空間站之間的實(shí)時(shí)傳輸，還進(jìn)行了充分的天地協(xié)同互動(dòng)，太空信號(hào)傳輸良好，視頻清晰不卡頓，西安分院承擔(dān)研制的中繼終端表現(xiàn)出色。
在空間站舉辦太空課堂，課前最關(guān)鍵的一環(huán)便是保障通暢的'通信鏈路。西安分院科研人員研制的空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙中繼終端，便是通過(guò)中繼衛(wèi)星建立與地面的通信聯(lián)系，搭建了一條“太空天路”，從而實(shí)現(xiàn)了航天員的實(shí)時(shí)授課。
“通過(guò)中繼終端建立的天基測(cè)控通信系統(tǒng)建成之后，將地面對(duì)問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙以及空間站的測(cè)控覆蓋率提高至90%以上，確保問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙在絕大部分時(shí)間都保持著與地面的實(shí)時(shí)通信。”西安分院載人航天工程任務(wù)負(fù)責(zé)人余曉川說(shuō)，“載人航天工程原有的地面測(cè)控站、海上測(cè)控站測(cè)控覆蓋率較小，如今則實(shí)現(xiàn)了幾乎100%的測(cè)控覆蓋率，確保航天員與地面實(shí)時(shí)授課暢通無(wú)阻”。在此次活動(dòng)中，中繼終端通過(guò)在天鏈中繼衛(wèi)星之間的切換跟蹤，確保了信號(hào)傳輸持續(xù)正常。
另悉，“天宮課堂”推出以來(lái)，已成功舉行了多次太空授課。從神舟七號(hào)飛船開始，在神舟系列飛船、天宮一號(hào)、天宮二號(hào)、天舟系列貨運(yùn)飛船、空間站天和核心艙等航天器上，都使用了西安分院研制的中繼終端。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇24
今天老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀看了《天宮課堂第一課》天宮講課視頻。
在視頻中令我印象最深刻的是，王亞平航天員讓在地面上的同學(xué)們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是把乒乓球放到一個(gè)裝有水的杯子里，乒乓球浮了起來(lái)，同學(xué)們做完后，王亞平老師就給我們展示了她在飛船上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。只見王亞平航天員拿了一個(gè)乒乓球放入水中，我心中就起了疑，聽完王亞平航天員的'講解，我明白了，在地面上是有重力的，而在飛船上，是沒(méi)有重力的。
還有一段也是令我印象很深刻。當(dāng)王亞平航天員將一個(gè)不蓋蓋子的水杯傳到葉老師的手里，我覺(jué)得很神奇，為什么王老師能將一個(gè)不蓋蓋子的水杯傳到葉老師的手中呢？聽完王亞平航天員的講解，我明白了，在飛船上是有浮力的。
航天員們還帶我們參觀了她們的太空花園，有睡覺(jué)的地方、廚房……等等。
聽完這一課，我對(duì)科學(xué)有了更加深刻的了解，感嘆外太空的神秘。同時(shí)，我也祝三位航天員，工作順利，早日完成任務(wù)平安歸來(lái)。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇25
今天的班會(huì)課我們對(duì)“天宮課堂”進(jìn)行了觀看和學(xué)習(xí)。三名航天員向我們展示了我國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹。帶給了我們一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。
毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，展示失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)現(xiàn)象，講解毛細(xì)現(xiàn)象的重要性以及工程應(yīng)用。水球變“懶”實(shí)驗(yàn)，探究在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動(dòng)表現(xiàn)。太空趣味飲水，展示微重力環(huán)境下使用超長(zhǎng)吸管喝水的有趣現(xiàn)象。會(huì)掉頭的扳手，展示微重力環(huán)境下的'扳手旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目，介紹介紹生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜進(jìn)行的水稻種植和擬南芥種植研究項(xiàng)目，演示標(biāo)本采樣操作。
這次“天宮課堂”我感觸深厚，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)的興趣，以及我國(guó)航天發(fā)展的迅速和我國(guó)航天事業(yè)的強(qiáng)大!
探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)!
《天宮課堂》第三課觀后感 篇26
王永志先生說(shuō)，“我們?nèi)缤\(yùn)動(dòng)員在起跑線上晚了一步，我們唯一能做的，就是以比別人更大的步伐、更快的速度來(lái)追趕�！蔽覀儑�(guó)家的航天事業(yè)一直秉承著這句話，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。過(guò)程中，有我們宇航員堅(jiān)持不懈的努力，技術(shù)人員的開拓創(chuàng)新，所有航天人對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從嫦娥奔月的神話，到擁有自己空間站的事實(shí)，是讓多少中國(guó)人熱血沸騰的偉大飛躍。楊利偉在太空中說(shuō)的那一句“為了世界的和平與進(jìn)步，中國(guó)人來(lái)到了太空”，是多少人日夜兼程所取得的成就。
今日的天宮課堂讓我們感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，感受到宇航員勇攀高峰的精神。在學(xué)習(xí)之中，我們也要學(xué)習(xí)他們，所有的'成功都不是白來(lái)的，800米沒(méi)有他們?cè)谑е貭顟B(tài)下行動(dòng)難，初中知識(shí)沒(méi)有他們精準(zhǔn)計(jì)算發(fā)射衛(wèi)星難。我們中國(guó)起步雖晚，后勁足，定能后來(lái)居上，我們要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，求知的若渴，未來(lái)的追求，相信在一點(diǎn)點(diǎn)的積累下，我們也能像中國(guó)的航天事業(yè)一樣綻放出自己的青春色彩！
《天宮課堂》第三課觀后感 篇27
“天宮課堂”的第三課開講了，今天給我們授課是神舟十四號(hào)的航天員陳冬、劉洋兩位老師，航天員蔡旭哲當(dāng)起了攝影老師，這次還是采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式進(jìn)行直播授課。
首先，兩位老師們給我們介紹了中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的基本構(gòu)造，里面的科學(xué)手套箱和低溫存儲(chǔ)柜、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等都是為做好各種太空實(shí)驗(yàn)配置的。接著，老師們又為我們展示了毛細(xì)效應(yīng)、水球變“懶”、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等四個(gè)實(shí)驗(yàn)，我最喜歡的是水球變“懶”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)劉洋老師拿著針筒向水球上吹氣時(shí)，水球會(huì)大幅度地旋轉(zhuǎn)扭動(dòng)，然而當(dāng)她把不銹鋼球植入水球中后，再次用針筒向水球上吹氣時(shí)，水球的振動(dòng)幅度就變小了，這就是受太空微重力環(huán)境的影響，水球變“懶”了，真是太神奇了！最后，劉洋老師給們展示了在生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜種植了70多天的水稻，實(shí)現(xiàn)了從種子到種子全壽命周期的培養(yǎng)，還觀察到了水稻的`“吐水”現(xiàn)象，這一現(xiàn)象讓我嘆為觀止，感到不可思議！
每次的“天宮課堂”都讓我受益匪淺，從中感受到太空的魔力、科學(xué)的魅力。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，讓我們懷惴一顆熱愛科學(xué)的心好好學(xué)習(xí)，一起去探索不可預(yù)知的未來(lái)。
《天宮課堂》第三課觀后感 篇28
今天是天宮課堂的第二講。這一次的觀看讓我深有感觸。
首先是一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)。把水瓶扎口，然后從高處扔下，水不會(huì)繼續(xù)流出來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常令我奇怪，怎么也沒(méi)想到水居然會(huì)停下不再流淌。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的一番解釋，我終于理解了這個(gè)奇怪而神奇的現(xiàn)象，不由得在心里面感嘆我所熱愛的，偉大的科學(xué)！
雖然有了上一次的震撼體驗(yàn)，但看到宇航員的臉出現(xiàn)在屏幕上，我還是不由得驚嘆于祖國(guó)科技的強(qiáng)盛。連宇宙中的人都能和地球上的人進(jìn)行通話，真不愧是我所熱愛的，偉大的科學(xué)家們的.努力成果！
看著宇航員們?cè)诳臻g站里被我們講解科學(xué)知識(shí)，看著宇航員們認(rèn)真回答我們的問(wèn)題，看著來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)提問(wèn)，看著學(xué)校特別安排課表讓我們看直播，看著這么多人為我們看天宮課堂付出努力，真不愧是我所熱愛的，偉大的祖國(guó)！
熱愛代表了什么？代表著我偉大的祖國(guó)。我所熱愛的，偉大的即是祖國(guó)的一切。此生無(wú)悔入華夏，來(lái)世還做中國(guó)人！
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