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小孩不笨觀后感 優(yōu)選
當觀看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領悟呢？觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的小孩不笨觀后感 優(yōu)選，希望對大家有所幫助。
小孩不笨觀后感 優(yōu)選1
今日午時看了《小孩不笨1》這個影片，被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個主人翁的表情、語言、動作深深地吸引和感動。我的內心久久不能平靜。
影片中的三個孩子，分別來自貧民、中產和有錢三個不一樣家庭背景，每個孩子的家庭教育觀念截然不一樣，有錢家的孩子沒有主見，事事都要聽他媽媽的，貧民家的孩子缺少父母的關心，可是這個孩子很講義氣，中產家的孩子很聽話，很有畫畫的天賦也明白努力學習，可是這三個孩子出現了一個共同的問題就是學習不好，被分在一個E3的班里（就是我們所說的`差班）那里挺奇怪的是在我們國家孩子學習不好，家長能夠托關系找熟人，把自我的孩子轉入好班。在新加坡孩子的學習成績不好必須進入E3班。從這個現象中也能夠看出中國和新加坡兩個國家的教育觀念的不一樣。
在學校里，三個孩子被教師和同學嘲笑、挖苦他們的內心深處十分自卑。當孩子與別的班的同學發(fā)生矛盾時，教師缺少必要的調查和了解，簡單地把錯誤原因歸結到你的學習不好就愛惹是生非，與我們身邊的有些教師看問題和處理問題的方法相似，值得我今后對處理學生發(fā)生矛盾時要慎重處理，否則可能因為自我的失誤對孩子產生心理上創(chuàng)傷。家長對孩子出現的問題不能聽一聽孩子的辯解和事情的原因，只是一味地批評、指責，讓孩子害怕心理產生仇視。
可是，一位李教師的出現，如同一縷光照孩子的心上，她和藹可親與學生有認同感讓整個班上學生為之雀躍歡呼。孩子們喜歡她，愿意聽她的話，理解她提出的提議，消除了學習上的心理恐懼，開始用功做數學題，并且耐心為學生補課不受到其他教師對這個班學生的看法的影響。慢慢地來自貧民家的孩子在一邊幫媽媽照看小弟弟，端面條給客人一邊抽空做練習題，數學成績提高很快。有錢家的孩子也不甘落后找家教在家補習，數學成績也慢慢提高�？墒莵碜灾挟a家的孩子每一天由媽媽陪同十分地用功地學數學，就是學不會，孩子的媽媽氣急敗壞不能理解這個事實，她認為別的孩子能考九十分我的孩子也必須考到這個分數我心里才能平衡。漸漸地這個孩子對數學越來越高度緊張，越來越害怕。事與愿為成績沒有一絲的提高，孩子的媽媽十分不幸又得了重病。
李教師對全校教師和家長發(fā)出倡議和號召對這個家庭進行幫忙，大家都進取地行動起來。這時發(fā)現有錢家的孩子與得重病的媽媽骨髓相配，這個男生因為經歷了一些事情（綁架事件）讓他成熟了，對發(fā)生事情有了自我的想法及做法。這一次他沒有聽從媽媽的話自我做出決定捐出骨髓幫忙同學的媽媽，讓我再次感到世界是充滿愛的大家庭。李教師為有繪畫天賦的學生報名參加比賽，孩子的特長得到發(fā)揮并且取得了金獎。也深深地感到一件事情的發(fā)生有時看似壞事有時也會變成好事。李教師掌握學生的心理，并且科學地加以指導，充分發(fā)揮了各自的潛能。
孩子們在身邊發(fā)生的事情中得到了鍛煉，讓孩子歡樂地成長是我們大家共同的職責。尊重孩子自己的意愿，孩子才樂意學，孩子才有自信心，孩子才歡樂，孩子歡樂了，我們家長才能歡樂！讓我們一齊改變觀念，一齊成長！
小孩不笨觀后感 優(yōu)選2
《小孩不笨》是一部教育片，對家長教育孩子，以及孩子自我發(fā)展有異常的意義。
在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以后到中國的發(fā)展。
有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不一樣，可是結果一樣是不好的。做生意的一對父母，他們把大部份時間用在經營自我的事業(yè)上，和兩個孩子的密切關系很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一齊，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟Terry變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子。
這對父母，滿足了孩子的物質需要，卻滿足不了他們的精神需要。這一家子，沒處理好家庭關系。
Terry從小就聽話，主動性很弱，只會順從他人的意見，顯然的，他的權力動機很弱。每個人都有期望得到別人的關心、支持、友誼等的需要，這種需要促使人們交朋友，尋找他人的支持、參與群體的活動，然后構成交往動機。從影片中看，Terry的交往動機是挺強的。
另一對父母，父親是設計師，母親是中文教師，他們兩人在教育自我的孩子（國彬）上的方式很不一樣。父親在孩子的課業(yè)上，從不施加壓力，任孩子自由發(fā)揮。而母親，在孩子的課業(yè)不能提高時，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的感覺。于是她用打罵的方式表現她的心焦。而她這樣貌做，不斷地刺激了孩子的幼細心靈。孩子也很無奈，很氣自我。嚴重的后果是，孩子想不開，有了輕生的念頭，也差些做出了傻事�？吹竭@時，片中人物哭了，我們觀看者也流淚了，心里說不出什么滋味。
影片中的李教師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底細摸清楚，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。在國彬考試作弊后，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因為她了解國彬的情景。國彬把自我畫的圖畫送給李教師，李教師就替他投稿，參加比賽。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然�？戳诉@幅畫，我很難過，因為我明白這個孩子――國彬，很痛苦。
該片結尾部分，我們當時在看的'人都流淚了，包括我們的教師。Terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自我的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。往往，很多家長只注重孩子的學習成績，而忽略了孩子的興趣和特長。當人們由于發(fā)展受挫時，會下意識的將自我看得很低，從而產生一種輕視自我的自卑情緒。影片中的國彬，他雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫本事。他能將一個人的頭像，畫得惟妙惟肖，可謂是天賦異懔。然而，因為學習差，他常被高級班的同學嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自我的形象。在被鄙視時，我們得自我看得起自我，從自我身上找到異常之處，來發(fā)展自我。
如果我們堅信自我能提高，并常堅持自信，那么，自卑的情緒就不會深刻的侵擾我們。不管是家長，還是小孩，都要信任自我和自我的家人，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。作為孩子，我們要體諒父母，做事情要盡自我的所能。我們大家要處理好家庭關系，親子關系，事業(yè)問題和學業(yè)問題等。
小孩不笨觀后感 優(yōu)選3
“你第一次稱贊別人是幾時，你最終一次稱贊別人又是幾時。”
這是《小孩不笨2》的序言，一向在我的腦海中漂浮著，讓我的心境久久不能平復……
這部影片主要講述了三個孩子的故事，杰利、學謙和成才。
學謙和杰利是兄弟，他們出生在一個書香門第的家庭中，從小父母就對他們倆都很嚴格，成績必須要最好的，可是拿到最好的，父母也不得不到表揚，因為父母要讓他們更好，否則就會對他們嘮叨半天，他們嘮叨時，說話也被罵，不說話也被罵。漸漸地，他們就變得沉默寡言。而父母，絲毫連一點體諒都沒有，整天為了工作早出晚歸，一天與兒子說不了幾句話，溝通都要留言。
記得里面兩個情節(jié)，學謙明白爸爸的電腦壞了后，特意修好，并親自拿到公司�？伤陌职帜�，卻在責怪，呵責學謙的任性，冤枉學謙弄壞電腦。我無法想象學謙當時的心境是如何的不愉快。杰利為了能讓自我的父母看自我的演出，積攢500元來“買”爸爸的一個小時，之后他迫于無奈，出去偷錢。自我的孩子演出是一件自豪的事情，再忙也會去擠時間去看，可他們呢，居然會能夠讓孩子儲蓄500元去買他們的時間。這一切，相信每一個父母明白后都會寒心。
成才的家境并沒有杰利學謙的富裕。他有一個被打斷腿的爸爸，他暴力，兇狠到讓人望而卻步。成才酷愛武功，然而，他們父子為了“武功”不知鬧了多少次別扭。他的爸爸很愛成才，為了他的孩子能夠讀書，親手抄了163封信寄給新加坡所有的中學，可是，他“愛”的方式不對，他不應當阻止成才的夢想，應當放他去飛，去相信，去理解自我的孩子。
然而，教師的教育方法也令我大吃一驚，成才在學謙的鼓勵下，最終寫了一次作業(yè)。然而，他們的`教師并沒用鼓勵和表揚成才，而是把成才的作業(yè)撕掉，還罵他是個“爛蘋果”。
學校的校規(guī)也引起了我們的憤怒。因為一次的意外事件，成才被退學，而學謙也被“鞭打”，鞭打是再學校的禮堂里進行，當著全校的師生面前，毫不猶豫用鐵尺打。這樣做，無疑會給學生的心理留下影。
最終，成才和學謙因為家庭的種種原因，踏上了不歸路：偷竊，恐嚇，搶劫，抽煙無惡不作�？墒�，他們的本性并不壞，他們搶了老奶奶的項鏈后也迷途知返，還給了老奶奶。而是，社會的人們并不這么認為。
結局還不壞，因為這件事，成才的父親去世了，成才也所以“打”出了自我的一片事業(yè)。學謙的父母因為這件事，明白了孩子的真心。雙方互相體諒，皆大歡喜。
這部電影，我覺得父母應當多親近孩子。小孩做得不好被罵，做得好也被罵。不關注孩子自我心里的真實想法的教育，注定是要失敗的。
父母還應當轉變觀念。那種以為“打是親，罵是愛，嘮叨是關心、是溝通”的觀念，不僅僅落伍，還很不人性。
真心期望父母明白：孩子需要的父母的稱贊，體諒關心和鼓勵。取得好成績時能夠收到父母與教師的稱贊，做錯事能夠得到父母的體諒。不舒服時有父母的關心，考差時更有父母與教師的鼓勵。
提議父母們行動起來，關心孩子，從稱贊、鼓勵和表揚開始。
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