《林間最后的小孩》讀后感

　　引導(dǎo)語：當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的小說《林間最后的小孩》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《林間最后的小孩》讀后感 篇1

　　“肥胖率提高”、“運(yùn)動能力下降”、“缺乏探索精神”等等的詞匯越來越頻繁的出現(xiàn)在孩子們的身上。我們總在鼓勵(lì)孩子全面發(fā)展，卻忘記了讓孩子“自然”的發(fā)展……

　　在理查德·洛夫這本《林間最后的小孩》中講到，在科技發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的同時(shí)，一些不好的現(xiàn)象也正在悄然滋生。清澈見底的小溪、生機(jī)勃勃的大叢林、一望無際的綠色“海洋”都正在遠(yuǎn)離我們的孩子。他們的生活正在被電子產(chǎn)品占據(jù)，被科技占據(jù)，沒有原始的快樂，只剩下枯燥乏味冷冰的'電子伙伴。

　　多少孩子每天吃著肉卻不知肉的來歷，多少孩子每天吃著米卻從未見過麥子金黃色的燦爛，又有多少孩子能進(jìn)入大自然和大自然成為真正的朋友？

　　孩子愛自然，對世界充滿好奇心和擁有探索欲是天。可我們現(xiàn)在更多的是把他們困在一個(gè)小小的天地，讓他們在我們?yōu)槠湓O(shè)好的安全的環(huán)境中去綻放天性，去絢爛成長。可我又不禁想到，這就是他們所需要的嗎？我認(rèn)為不是，真正讓孩子解放天性就應(yīng)該讓他們在真正自由，充滿生機(jī)的環(huán)境中去生活和成長！每個(gè)孩子都是獨(dú)特的存在，他們都富有無限可能，我們要做的就是為他們提供激發(fā)潛能的機(jī)會！

　　在《林間最后的小孩》這本書中，作者還提到為什么珍妮現(xiàn)在不出去玩了？原因是鋼琴補(bǔ)習(xí)班、足球補(bǔ)習(xí)班以及其他形形色色的補(bǔ)習(xí)班。我不禁為孩子們感到心痛。有些父母早早的就把社會中的壓力強(qiáng)加到孩子的身上，以對他們好、為他們好為理由，無情地剝奪了屬于他們的快樂時(shí)光。孩子就像是渴望自由的小鳥，他們需要有人為他們提供自由的天地去闖蕩，去探索，去了解這個(gè)他們好奇而又畏懼的世界！擁有一技之長固然重要，但我認(rèn)為這個(gè)“技”要基于孩子的需求和需要，要基于孩子的興趣愛好。任何事物只有孩子對他感興趣，孩子才能從內(nèi)心萌發(fā)出想要學(xué)習(xí)的動機(jī)。這是他們學(xué)習(xí)的動力也是他們賴以堅(jiān)持的力量來源。堅(jiān)持這個(gè)詞對他們來說是陌生且困難的，能找到讓他們不斷堅(jiān)持的事情更是不易的！我們應(yīng)多給孩子自由發(fā)展的空間，讓他們自己將自己的世界和外面的世界連接起來形成一個(gè)完整的認(rèn)識，而不是提起“自然”對他們來說是陌生且畏懼的。

　　而作為孩子的家長，我們要鼓勵(lì)放手，敢于放手，勇于放手，要多給孩子接觸自然、探索自然的機(jī)會。我們要相信自然能給孩子“自然”成長的教育！讓他們在一個(gè)“自然”的環(huán)境中，“自然”的社會中不斷地成長，不斷的豐富自己！而作為老師，我們要培養(yǎng)孩子這種愛探索的心，幫助他們熱愛上自然，引導(dǎo)他們走進(jìn)自然，此外我們還要幫助他們探索得法，探索得趣，探索得成長。

　　愿天下的孩子“自然”成長，也愿天下的孩子能遠(yuǎn)離自然缺失癥，愿天下的孩子都能自信、快樂、自由的健康成長！

　　《林間最后的小孩》讀后感 篇2

　　在80年代，中國還是樸衣素食，種著田，科技并不發(fā)達(dá)；到了90年代，科技逐漸發(fā)達(dá)起來，有了幾座高樓大廈；到了00年代，人們生活的速度變快了，科技發(fā)達(dá)了，人們都有了手機(jī)，聽歌充電好像是必需做的事情了。隨著科技的越來越發(fā)達(dá)，人們也擔(dān)憂著和自然接觸的時(shí)間越來越少，生活的速度也越來越快。今年暑假，我閱讀了一本書叫《林間最后的小孩》。這本書主題非常明顯，開創(chuàng)性的提出了兒童自然缺失癥的概念。書本中還舉例了一些案例和事情，接觸自然看起來很簡單，在科技化的生活中卻變得異常困難，作者為此敲響了警鐘，也講述了重建兒童與自然和諧關(guān)系的實(shí)際方法。

　　讀完后，我有些許的害怕，害怕失去自然，失去“綠色”的感覺，我便開始了深思，深思怎樣靠近的自然。一個(gè)充滿愛，充滿生命的世界，如果沒有大自然，后果不堪設(shè)想，沒有人再為天空涂上藍(lán)色，沒有人再給小鳥勾勒翅膀，沒有人再為太陽充填光芒。是啊，作者也考慮過這樣一個(gè)問題——自然缺失癥，這種病會導(dǎo)致孩子和自然完全割裂，也會影響孩子的道德，審美，情感，智力的成長道路，在知覺的引導(dǎo)下變得孤獨(dú)，暴躁，易怒。所以這個(gè)問題早已成為大家苦惱的一個(gè)問題，不僅在中國美國，這個(gè)問題已經(jīng)是世界性的了。

　　接著，書中早有許多實(shí)驗(yàn)證明，人和自然是分不開的，比如窗外有綠色植物的病房人比窗外是墻的病房人早出院……好似作者想證明；人們不能再依賴科技了，勇敢地去接觸大自然吧！文中有一句話：我更喜歡在屋里玩，因?yàn)橹挥形堇锊庞须娫床孱^�？�，現(xiàn)在科技化的社會，一代人比一代人過得更好。像我們一樣的同齡小孩，在城中，背過《憫農(nóng)》卻沒見過農(nóng)民，甚至認(rèn)不清飛鳥走獸�？焖俦憬莸纳�活中，自然像是被擠出來了一樣。提到大自然的話題人們也只是慷慨的說聲“還”。好像現(xiàn)在已經(jīng)無需更自然打交道了。

　　最近正在熱播的《爸爸去哪兒》。一群起先不認(rèn)識的異地小朋友，自己顧著自己的手機(jī)ipad和電腦，完全沒有溝通，這就是自然缺失癥的表現(xiàn)。最后，當(dāng)聽到手機(jī)上交時(shí)，連老爸們也爆發(fā)了。在后面的日子里，沒有電子產(chǎn)品的.誘惑，孩子們身臨大自然，不僅更老爸加深了關(guān)系，還治好了所謂的自然缺失癥，脫離了自己心愛般的手機(jī)和電腦。就像童真的鎖終于被解開了，天真爛漫的奔跑在大自然的懷抱中，更是收獲了一份淳淳的父愛。渡過了一次快樂難忘的旅行。當(dāng)然，在后面的幾期里，那幫孩子們也不再執(zhí)著與電子產(chǎn)品了。

　　總之，《林間最后的小孩》是一本很有教育意義的書，它簡潔，明了，深刻地記敘了人與自然的事例。當(dāng)然，作者理查德洛夫更希望有更多人能去接觸，聆聽，感受，熱愛自然，有更多人能成為林間的小孩，讓這個(gè)地球村充滿綠色，充滿愛。

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