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我和語(yǔ)文的故事（精選21篇）
故事是人類對(duì)歷史的一種記憶行為,通過(guò)多種故事形式,記憶和傳播著一定社會(huì)的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念,引導(dǎo)著社會(huì)性格的形成。它故事通過(guò)對(duì)過(guò)去的事的記憶和講述,構(gòu)建著一定社會(huì)的文化形態(tài) 。下面是小編帶來(lái)的我和語(yǔ)文的故事，希望對(duì)你有幫助。
我和語(yǔ)文的故事 篇1
語(yǔ)文，你是詩(shī)，感嘆天上人間;你是歌，譜寫喜怒哀樂(lè);你是舞臺(tái)，上演悲歡離合……
第一次對(duì)你產(chǎn)生好奇，是在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬，對(duì)老師的向往，我上了小學(xué)。在匆匆忙忙的第一天，我就認(rèn)識(shí)了你。還依稀記得，老師拿著小木棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”。我被你繞得哭笑不得，舌頭來(lái)不及“打滾”。從那時(shí)，我就在心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)好你!不久，在嘴巴無(wú)數(shù)次的努力下，我終于逮住了調(diào)皮的你。
真正領(lǐng)悟你，是在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的`夏天里。到了六年級(jí)，我開(kāi)始有點(diǎn)“憎恨”你了，認(rèn)為你變難了，變復(fù)雜了。像寫作文啦，閱讀理解啦。當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)這些難題時(shí)，你都不會(huì)伸出手來(lái)援助我，害得我陷入了題海之中�？墒窃谝粋�(gè)偶然之間，我仿佛把你識(shí)透了，覺(jué)得你不再那樣“難纏”。因?yàn)楫?dāng)我把你答出來(lái)時(shí)，才知道，無(wú)形之中你還在幫著我呢!如果不是你教會(huì)我的那么多生字詞，我就不會(huì)寫下那么優(yōu)美的作文。如果不是你教給我的那些簡(jiǎn)單而深刻的道理，我的閱讀理解也就不會(huì)打上那么多令人羨慕的紅勾。
和你成為知心朋友，是在“停車坐愛(ài)楓林晚”的秋天里。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У搅顺跻�。正�?dāng)我在為初中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而煩惱時(shí)，你給我?guī)?lái)了李白、杜甫等詩(shī)人。在他們的熏陶下，我悟到了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
從好奇，到領(lǐng)悟，到知心朋友。語(yǔ)文，我與你發(fā)生過(guò)的故事，已經(jīng)銘刻在我的記憶深處。然而，我們之間的故事，還沒(méi)有結(jié)束。我還在等待著那在大學(xué)里度過(guò)的，令人期待的冬天……
我和語(yǔ)文的故事 篇2
剛?cè)胄W(xué)，我認(rèn)識(shí)了懵懂的你，從懵懂的你看到了我。你是歌，唱響大江南北，你是調(diào)味劑，調(diào)味酸甜苦辣，你是風(fēng)景，讓我賞心悅目。
我喜歡與你流連于花叢中，認(rèn)識(shí)了古老文明帶來(lái)的文字，喜歡與你漂泊在海洋一起乘風(fēng)破浪。你如星辰一樣神秘，你如宇宙一樣無(wú)際，我是那么的喜歡你的神秘，喜歡你的無(wú)際。
剛剛接觸到你的溫柔，你的溫柔告訴了我學(xué)校門外千山綠，花發(fā)江邊二月。你讓我認(rèn)識(shí)大才子歐陽(yáng)修，隨后又因?yàn)槲业腵怠慢讓我接受到了問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。朱熹對(duì)我的循循教導(dǎo)讓我銘記于心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”，我被你弄得哭笑不得。
可是慢慢的上了初中，不知你變了還是我變了，你變成長(zhǎng)篇大論來(lái)找我，我退避三舍的躲你，還是躲不過(guò)，每次遇到困難，我可憐巴巴的問(wèn)你，你依舊不理不睬，甚至有時(shí)無(wú)視了我。你使我在花叢中被蜂蜇，在海洋中已成覆水之舟。但是，一次偶然之間，我豁然開(kāi)朗了，我原來(lái)沒(méi)有真正地懂過(guò)你，對(duì)不起原諒我的無(wú)知與幼稚。原來(lái)你一直在無(wú)形之中幫助我呢!
在夏天，秋天，冬天直到現(xiàn)在你依然陪著我不離不棄，你用優(yōu)美的文字感化我，每一個(gè)文字都像每一個(gè)音符敲進(jìn)我的心里，讓我震撼良久。我要好好珍惜你，你是物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的詮釋。
我相信，你會(huì)一直陪伴著我，你會(huì)一直在我身邊做我的孔明燈，相信我，我不能沒(méi)有你，就像劉備沒(méi)有了諸葛一樣。我們的故事還很長(zhǎng)，讓你，讓我，一起來(lái)完成這段路程，雖然沒(méi)有長(zhǎng)征那樣讓人銘記，但你依舊是我心里的一股清泉，你是我至高無(wú)上的瑰寶�？�!路才走了一半呢，我們要加油哦。
我和語(yǔ)文的故事 篇3
語(yǔ)文，他是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友，同時(shí)，他也是我最真摯的朋友。他給了我無(wú)限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí)，他會(huì)告戒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
語(yǔ)文怎么學(xué)也學(xué)不完的，有時(shí)候我不禁感嘆：語(yǔ)文真實(shí)一門大功課，什么作文呀，閱讀呀，詩(shī)詞呀……數(shù)也數(shù)不完。但是語(yǔ)文的世界十分豐富，他包藏著歷史悠久的文字，生動(dòng)有趣的情節(jié)，令人深思的'哲理。我兩歲時(shí)，爺爺就教我認(rèn)字寫字，救在認(rèn)字以后，就不知不覺(jué)的走進(jìn)語(yǔ)文那多彩多姿的世界。
在語(yǔ)文的世界中，我對(duì)古詩(shī)比較感興趣，因?yàn)樵?shī)很優(yōu)美，很抒情�！俺鰩熚唇萆硐人溃Ｊ褂⑿蹨I滿襟�！笔侨藗儗�(duì)諸葛亮的敬佩，“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠(chéng)。詩(shī)，記載著古人沉重的傾訴，一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。
學(xué)了那么多課文，令我印象最深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學(xué)習(xí)，對(duì)家人多一份責(zé)任心，改變了我以往的態(tài)度。
感謝你，語(yǔ)文!在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的知己，也會(huì)讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂(lè)……
我和語(yǔ)文的故事 篇4
你是詩(shī)，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂(lè)；你是舞臺(tái)，上演悲歡離合。——題記
我和你似乎有著莫名的淵源，我對(duì)你似乎情有獨(dú)鐘，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。
在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里，我們相識(shí)。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬，對(duì)老師的'向往，我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來(lái)不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我一定要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你終于被我抓住了。
在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天里，我們相知。到了六年級(jí)，我開(kāi)始有點(diǎn)“憎惡”你了，認(rèn)為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會(huì)伸出手來(lái)援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了�？墒且淮闻既恢g我仿佛把你認(rèn)識(shí)透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因?yàn)槲野涯憬獬鰜?lái)了，知道你是無(wú)形之中在幫我呢！
在“停車坐愛(ài)楓林晚”的秋天里，我們相守。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻�，我正在為初中生活煩惱時(shí)，你卻給我?guī)?lái)了李白、杜甫等詩(shī)人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會(huì)再為人生而煩惱，因?yàn)槲矣心悖?/p>
從相識(shí)，相知到相守，我讀懂了你——語(yǔ)文。我與你的故事，我會(huì)銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是記憶，更是精神財(cái)富！
我和語(yǔ)文的故事 篇5
生活中，有許許多多的故事，這些故事像大海里的水滴一樣數(shù)不勝數(shù)。每當(dāng)這些感動(dòng)的水滴滑過(guò)心頭，我的心湖里就蕩起了一圈圈漣漪。
一個(gè)冬天的晚上，我趁爸爸媽媽不在家，偷偷地看起了漫畫書。不知什么時(shí)候，奶奶走進(jìn)了我的房間，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“乖孫女，還在學(xué)習(xí)呢？不早了，早點(diǎn)睡吧！”我正看得高興，要是讓奶奶知道我不是在學(xué)習(xí)，她肯定又要嘮嘮叨叨地教育我了。想到這里，我就撒了一個(gè)謊：“明天就要考語(yǔ)文了，我正在復(fù)習(xí)呢！復(fù)習(xí)完了我就睡�！闭f(shuō)罷，我還故意揚(yáng)了揚(yáng)手中的漫畫書。我知道，奶奶不識(shí)字，肯定不會(huì)識(shí)破我的伎倆。奶奶看著我手中的書愣住了，在她看來(lái)考試是一件很重要的事�！芭叮阏J(rèn)真復(fù)習(xí)，我不打擾你了，要不要我給你熱杯牛奶？”奶奶信以為真了，我趕緊回答：“奶奶，您去睡吧，別嘮叨了�！蹦棠炭粗摇罢J(rèn)真學(xué)習(xí)”的樣子，慢慢地走出了我的房間，輕輕地為我掩上門。只聽(tīng)奶奶邊走邊說(shuō)：“我們家靖婧那么用功，長(zhǎng)大了一定有出息！”我轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)沉浸在漫畫書中。
我捧著漫畫書一直看到深夜，第二天早上睡過(guò)了頭，一醒來(lái)就抓起書包匆匆地上學(xué)去了。第一節(jié)課剛下課，就有同學(xué)告訴我：“靖婧你奶奶來(lái)找你了�！蹦棠淘趺磥�(lái)了？這么冷的.天，奶奶到學(xué)校來(lái)肯定是有急事，我急忙跑出教室。奶奶正站在走廊上焦急地等我，她好像走得很急，嘴里還喘著粗氣呢！
我趕緊迎了上去：“奶奶，您怎么來(lái)了？”“乖孫女，瞧你這記性，連語(yǔ)文書都落在家里了，待會(huì)兒還要考試，你趕緊再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)！”說(shuō)著，奶奶把一本書遞了過(guò)來(lái)，“你快去上課，中午我給你做好吃的！”我愣住了，奶奶送來(lái)的哪是語(yǔ)文書呀！這分明是我昨晚看的漫畫書！
看著奶奶顫顫巍巍的背影，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不清是什么滋味。風(fēng)吹亂了奶奶的白發(fā)，她越走越遠(yuǎn)了，一種深深的感動(dòng)填滿了我的心臟，淚水模糊了我的雙眼。我好想追上去對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，對(duì)不起，我不該騙您！”可是我的腿像灌了鉛一樣，怎么也邁不開(kāi)步子。
奶奶對(duì)我寄予了那么大的希望，我還欺騙她，真是不應(yīng)該啊！我決心好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)奶奶對(duì)我的愛(ài)。
我和語(yǔ)文的故事 篇6
語(yǔ)文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一直跟著我，伴隨著我長(zhǎng)大！
小時(shí)候，只是聽(tīng)著別人說(shuō)，自己跟著學(xué)。上了幼兒園，檔次又上升了，學(xué)會(huì)了拼音和發(fā)音。更學(xué)會(huì)了識(shí)字、讀書。直到現(xiàn)在的小學(xué)階段，我又深入的理解了語(yǔ)文，她不僅僅是文字、語(yǔ)言。更是一門藝術(shù)，讓人覺(jué)得她有趣。
她不僅帶給我樂(lè)趣與幫助，她也陪我走過(guò)酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭！
每當(dāng)我面對(duì)分?jǐn)?shù)考低時(shí)，和老師的批評(píng)時(shí)，心里就非常酸！想到父母的叮囑時(shí)，更酸了！他們的叮囑一遍遍在耳邊回響，那酸勝過(guò)山上半青半紅的楊梅！
每次到復(fù)習(xí)階段，老師會(huì)讓我們做很多卷子復(fù)習(xí)。并且各科都有！語(yǔ)文還要背誦課文，那一排排的句子是成群結(jié)隊(duì)地涌來(lái)。有時(shí)連筆也來(lái)不及停，手麻麻的，就像含著黃連，苦極了！
語(yǔ)文測(cè)試，總有粗心的地方。字詞填錯(cuò)、填詩(shī)填錯(cuò)、沒(méi)看到題……老師一點(diǎn)我，我的臉就感到火辣辣的.！好像比農(nóng)田里的辣椒還要辣上幾分！
當(dāng)然，語(yǔ)文也不只是不好的滋味，我也嘗到過(guò)甜的滋味。每當(dāng)我寫作文時(shí)，就仿佛置身于中，臉上總會(huì)不知不覺(jué)地溢出笑容！作文中的故事總是那么豐富，讓我如吃了糖一樣。
這就是我與語(yǔ)文的故事，很平淡，但又不失樂(lè)趣！這只是我12年來(lái)的故事，在未來(lái)的長(zhǎng)河中，我又怎知道有多有趣的事等著我！學(xué)好語(yǔ)文，就不要忘記開(kāi)啟大門的鑰匙——老師。
我和語(yǔ)文的故事 篇7
我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目中，語(yǔ)文是我最喜歡的科目之一，語(yǔ)文就像春光中永不凋謝的花朵，處處奇光異彩。上個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)遇到了小小的困難，我苦苦的'努力著，感到有點(diǎn)辛苦又有點(diǎn)不知所措。
我的媽媽變著"戲法"幫助我，我老是不配合她，天天都惹得她火冒三丈。有一天，媽媽或許知道再罵也沒(méi)用了，去書店"淘"來(lái)了一本《風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪》，這是語(yǔ)文報(bào)30年經(jīng)典閱讀集萃。
我從"啟明星"開(kāi)始粗略地讀，再細(xì)細(xì)地讀，這些都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，正如劉老師所說(shuō)的話。當(dāng)我看到《別讓才能為懶惰所支配》這篇文章的時(shí)候，心里挺難受的，好像就是在教育我。
文章中有一個(gè)很老很老的故事，是"達(dá)。芬奇學(xué)畫蛋"，這個(gè)故事告訴我們，懶惰犯上了并不可怕，只要勇于改正，變懶惰為勤奮，還是能夠在求知的道路上收獲累累碩果的。
還有一篇《主宰自己》，里面有培根說(shuō)過(guò)的一句話"習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。"我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成"主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、專心學(xué)習(xí)習(xí)慣、自練自檢習(xí)慣和當(dāng)日事當(dāng)日畢習(xí)慣"，這些習(xí)慣我都沒(méi)有很好的養(yǎng)成，心里慚愧極了。我要好好的看這本書，學(xué)習(xí)里面的方法。
我和語(yǔ)文會(huì)成為最好的朋友，我要找到一把鑰匙，去開(kāi)啟它真正的魔力。
我和語(yǔ)文的故事 篇8
高爾基說(shuō)過(guò)：“書，是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯”。在我家的書柜里，就有各種各樣伴我成長(zhǎng)的書，而且每一本書都有一段不平凡的經(jīng)歷，都是我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦得來(lái)的，尤其是那本《趣味數(shù)學(xué)》，那是我最喜歡的書，也是我克服最大的困難才得到的一本書。
暑假期間，我去我的一個(gè)朋友家玩，一下子就被他訂的《趣味數(shù)學(xué)》吸引住了：這本書講述了一個(gè)個(gè)有趣的小故事，讓人們?cè)诓恢挥X(jué)中就已經(jīng)學(xué)到了各種各樣的解題方法。我深深被這本書吸引了，下決心一定要買這本書，當(dāng)?shù)弥@本書半年四十元時(shí)，我心里就有些犯嘀咕了，媽媽會(huì)不會(huì)給我買呢?這可不便宜啊!但是，還是愛(ài)書的心占了上風(fēng)，我硬著頭皮試探性的和媽媽商量買書的事情。媽媽還挺支持我的，但是又說(shuō)：“這本書是你自己要買的。這樣吧，從今天起，你每考一個(gè)第一名我就發(fā)給你二十元，第二名十元，第三名五元，好好努力吧。”我聽(tīng)到這，特別高興，幸虧我遇到了一個(gè)明智的老媽，從那天開(kāi)始，我就一直努力學(xué)習(xí)，每當(dāng)我疲倦時(shí)，就有一股強(qiáng)大的買書的欲望支撐著我，終于，我的`了兩個(gè)第一，一個(gè)第二，獲得了五十元，拿到錢，我便迫不及待地跑向書店，終于買到了我夢(mèng)寐以求的《趣味數(shù)學(xué)》，果然，這本書沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)他的期望，內(nèi)容精彩至極，我也從這本書中，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
這就是我和這本書之間的故事，現(xiàn)在我仍然堅(jiān)持訂閱每一期的《趣味數(shù)學(xué)》，這本書會(huì)一直伴隨著我成長(zhǎng)。
我和語(yǔ)文的故事 篇9
語(yǔ)文，是你攜著我那十二歲的心靈，在知識(shí)的天空中遨翔，讓我的生活豐富多彩。我和語(yǔ)文之間可以用一個(gè)詞來(lái)形容——零距離。
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開(kāi)了語(yǔ)文之門。當(dāng)我還是一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子時(shí)，便從一本本彩圖童話故事書中邁進(jìn)了它的門檻，從此便一發(fā)不可收，沉醉在語(yǔ)文的天地中，這里琳瑯滿目，奇珍異寶數(shù)不勝數(shù)；這里柳暗花明，總是峰回路轉(zhuǎn)。在語(yǔ)文的懷抱里，我盡情地吮吸著知識(shí)的甘霖，由種子成長(zhǎng)為茁壯的幼苗。
當(dāng)我走進(jìn)祖國(guó)的高山大川，漫步在故鄉(xiāng)的小橋流水；當(dāng)我放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生時(shí)；當(dāng)我融入燦爛的`文學(xué)名著，沉醉于精彩的影視作品里。語(yǔ)文，總是陪伴在我的身邊。
語(yǔ)文是詩(shī)文的國(guó)度。春天，那“草長(zhǎng)鶯飛二月天”是否是因?yàn)椤半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨所致？夏天，那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，能歸功于“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”嗎？秋天，之所以“霜葉紅于二月花”，又是因?yàn)槎拍痢巴＼囎鴲?ài)楓林晚”嗎？冬天的一夜美景“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”更偏愛(ài)于那“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”嗎？
邁過(guò)歷史的門檻，語(yǔ)文攜著我們?nèi)タ奁�，去感�?dòng)，去尋覓……
當(dāng)年的易水之濱，狂風(fēng)呼嘯，“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠”，當(dāng)年的壯士早已犧牲，可易水依舊是這么寒冷，透出一股悲愴之情。楚霸王無(wú)顏見(jiàn)江東父老，執(zhí)意不過(guò)江，水邊飛歌“虞兮虞兮奈若何”，肝腸寸斷，揮淚江濱。遺憾后世的諸葛亮，為感劉備知遇之恩，與魏軍大戰(zhàn)，但心有余而力不足，最后“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟” ……徜徉在語(yǔ)文的世界里，我流連忘返，樂(lè)在其中。
語(yǔ)文闖進(jìn)我的生活，闖進(jìn)我的心靈，如同一葉小舟駛進(jìn)一片寧?kù)o的荷塘，蕩起陣陣漣漪。
啊，語(yǔ)文，請(qǐng)您帶著我的心靈去放飛，飛向更高、更廣、更遠(yuǎn)的明天！
我和語(yǔ)文的故事 篇10
看到這個(gè)題目，思緒被拉回到那年，那個(gè)悶熱的夏天。
那天，蟬在樹(shù)上聒噪，叫得人很是心煩。蠢蠢欲動(dòng)的浮躁在心里徘徊。我隨手抄起一本《李清照詞選》，翻看著。委時(shí)，似有一縷微風(fēng)吹進(jìn)心房，拂去了心中的燥熱。我仿佛看見(jiàn)，李清照在秋風(fēng)乍起的時(shí)候凄然吟道：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！倍�，則是那獵獵秋風(fēng)中最美的`一朵。她言：“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急�！鼻镲L(fēng)之痛，亂了她的發(fā)絲，碎了一地剪梅疏影。不再是那個(gè)“倚門回首，卻把青梅嗅的時(shí)候”。不再有那“沉醉不知?dú)w路”的恣意閑適。一代才女李清照用她柔弱的才情，給歷史留下了濃墨重彩的一筆。
合上書本，我像經(jīng)歷了一次奇異的旅行。閉上雙眼，眼前浮現(xiàn)的是一纖弱女子倚門望月，借酒消愁。兩彎微蹙籠煙眉，淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。如姣花照水，弱柳扶風(fēng)。為這書本外的悶熱夏日徒增了一絲凄涼。
我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)曹操詩(shī)中“老驥伏柄，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的道勁雄渾；熱愛(ài)納蘭詞中“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇”的寂寥；熱愛(ài)東坡詞中“千里孤墳，無(wú)處話凄涼”的悲壯。
語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是博學(xué)多才的老師，又是無(wú)話不談的朋友。站在文學(xué)的門口，窺見(jiàn)里面青山隱隱，綠水迢迢。流轉(zhuǎn)的，是墨筆生香。我與語(yǔ)文的故事我會(huì)深深銘記于腦海。我想，那不僅僅是記憶，更是一份可貴的精神財(cái)富。
我和語(yǔ)文的故事 篇11
說(shuō)起我和語(yǔ)文的故事，那可就長(zhǎng)了。
自小我就被母親灌輸了許多關(guān)于語(yǔ)文的知識(shí)。小時(shí)候，我常被母親摟在懷里，聽(tīng)母親念《唐詩(shī)300首》給我聽(tīng)。一開(kāi)始好奇的我總是被書上的字所吸引。忍不住伸手想去摸，母親也總是不厭其煩的把我的手放好。后來(lái)不知是我被母親的朗誦吸引了，還是迷上了語(yǔ)文，聽(tīng)著聽(tīng)著，書上的`那些字，仿佛一下子就活了過(guò)來(lái)，做各種調(diào)皮的動(dòng)作，總逗的（得）我開(kāi)懷大笑……
后來(lái)，我上了小學(xué)。再也沒(méi)聽(tīng)過(guò)母親朗誦了。不過(guò)，小學(xué)階段我和語(yǔ)文的故事就是另一篇章了。
我小學(xué)階段共有三位語(yǔ)文老師。
我第一位語(yǔ)文老師為人很親切也很嚴(yán)厲。她的教學(xué)方式很獨(dú)特，在她的引導(dǎo)下，我這個(gè)“語(yǔ)文小樹(shù)苗”長(zhǎng)大了不少�？墒呛髞�(lái)，我轉(zhuǎn)校了。新老師的教學(xué)方式很單一，古板，滿足不了我對(duì)知識(shí)的渴望，使我對(duì)語(yǔ)文失去了興趣。我仍然還是照常努力，可是失去了興趣，再努力又有什么用呢？我就像退了毛的鳳凰失去了光澤，一艘在黑暗中航行的輪船失去了方向，我頹廢了好幾年，這是我至今語(yǔ)文生涯里最黑暗的一段時(shí)光。
再后來(lái)，我遇到了我的小學(xué)第三位語(yǔ)文老師。她宛如黑暗里的一座燈塔，指引我走出了黑暗。她打開(kāi)了我心頭的霧霾，我的心窩里再次灑滿了陽(yáng)光。我重拾了對(duì)語(yǔ)文的興趣。雖然她只陪了我一個(gè)學(xué)年，但我卻進(jìn)步了許多，因?yàn)樗屛抑匦抡一亓藢?duì)語(yǔ)文的興趣。
現(xiàn)在我告別了我的恩師，告別了我的小學(xué)時(shí)光，告別了過(guò)去。我即將開(kāi)始嶄新的初中生活。在這里，我遇到了新的語(yǔ)文老師，即將開(kāi)始新的語(yǔ)文生活。我和語(yǔ)文的故事還在繼續(xù)。
我和語(yǔ)文的故事 篇12
打小時(shí)候起，我就是個(gè)愛(ài)閱讀的孩子。記得那時(shí)候，我滿腦子充滿著藍(lán)天、白云與碧海。因?yàn)椋蚁矚g在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在家中看書。因?yàn)�，在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美。
記憶中，我最最喜歡的是童話故事書。常常，我總是不知不覺(jué)地深陷在童話的王國(guó)里：愛(ài)撒謊的比諾曹，楚楚動(dòng)人的美人魚，虛偽的國(guó)王，都深深地打動(dòng)著我的心。我覺(jué)得，書本里的一切，都是那么的美妙。
隨著年齡的增長(zhǎng)，一本本名著成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個(gè)勤勞、樸實(shí)的拉車夫，變成一個(gè)吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時(shí)代吃人社會(huì)的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無(wú)限追求；閱讀《童年》，我了解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴，但我也了解了高爾基對(duì)冷酷無(wú)情命運(yùn)的抗?fàn)�；閱讀《昆蟲(chóng)記》，我領(lǐng)略了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)，也領(lǐng)略了大自然的奧秘……
上了初中，我更愛(ài)閱讀了。因?yàn)�，我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美有著更為深刻的.內(nèi)涵。學(xué)習(xí)說(shuō)明文，我欣賞到了蘇州園林的圖畫美，盧溝橋的曲線美；學(xué)習(xí)散文，我品味到了朱自清的愛(ài)父之情，魯迅的愛(ài)國(guó)之情；學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞，我發(fā)現(xiàn)美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的詩(shī)意與恬靜，美是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸襟和抱負(fù)，美是李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”的憂愁和傷感。總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，仿佛置身于一幅巨大的畫卷中，我滿懷欣喜地領(lǐng)略到了各種各樣的美。
我堅(jiān)信，語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有著各種各樣的美。然而，這種美，只屬于善于發(fā)現(xiàn)的人。
我和語(yǔ)文的故事 篇13
語(yǔ)文可以讓我們感受到中國(guó)文化的博大精深，語(yǔ)文可以讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)為我們帶來(lái)的樂(lè)趣。我喜歡語(yǔ)文！
記得我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，老師教給了我們一個(gè)課堂小游戲——詞語(yǔ)接龍。游戲規(guī)則是這樣的：同學(xué)們以一條龍的形式回答，后一個(gè)同學(xué)要用前一個(gè)同學(xué)組成詞語(yǔ)的`最后一個(gè)字，來(lái)當(dāng)自己組詞的第一個(gè)字，如果有同學(xué)不會(huì)的話，就要在十秒內(nèi)背出一首詩(shī)。
同學(xué)們很高興，隨后就開(kāi)始游戲。第一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“蘋果”第二個(gè)、第三個(gè)……都脫口而出：“果樹(shù)，樹(shù)木，木頭，頭暈，暈車……”到了第十二個(gè)同學(xué)了，她站起來(lái)左思右想，就是想不出來(lái)。忽然，她拍了一下腦門，隨后又猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“我……我不知道�！崩蠋熀皖亹偵恼f(shuō)：“那你背一首古詩(shī)吧。”那個(gè)同學(xué)低著頭，不好意思的說(shuō)道：“我……我不……不會(huì)�！币�?yàn)樗脑捳Z(yǔ)，全班同學(xué)都哄堂大笑。老師依然微笑著，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你坐下吧。下一個(gè)同學(xué)來(lái)代替她�！毖剑∠乱粋�(gè)不就是我嗎？我緊張的不得了。
我們的游戲照常進(jìn)行著。我慢慢的站起來(lái)，想了好大一會(huì)兒，終于有了一個(gè)詞。我回答道：“車輛！”見(jiàn)同學(xué)們都表示同意，我終于松了一口氣。時(shí)間過(guò)得很快，游戲轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。
我和語(yǔ)文是好朋友，我喜歡語(yǔ)文。
我和語(yǔ)文的故事 篇14
在語(yǔ)文課上，老師提出問(wèn)題，我總是不積極舉手回答問(wèn)題。而在一次課堂上，我的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，舉手積極了，因?yàn)槲覍W(xué)到這樣一句話“語(yǔ)文是我的靈魂”，單單一句，就讓我覺(jué)得語(yǔ)文很重要。
“丁零零，丁零零”，上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，我們正在學(xué)一篇課文。我們剛學(xué)到一半，老師提出了一道難題，讓同學(xué)們回答。教室里鴉雀無(wú)聲，只有幾只小手顫抖著舉了起來(lái)。
我眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地想著題目，噌的一下把手舉了起來(lái)，別的.同學(xué)看到我自信地把手舉起之后，放下了手，聽(tīng)我的答案。老師看了看坐在下面的同學(xué)，叫出了我的名字，我馬上站起來(lái)，流暢地說(shuō)出了正確答案。
我們讀了幾遍課文，老師又出了一道題，班級(jí)又沒(méi)了聲音，也沒(méi)了舉起的手。我猶豫了一下，然后快速地把手舉了起來(lái)。老師的目光轉(zhuǎn)移到我身上，也猶豫了一會(huì)兒，叫出了我的名字，我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出了答案。老師欣慰的目光望著我，對(duì)我伸出了大拇指。美妙的語(yǔ)文課堂，讓我忘記自己，忘記膽怯，陶醉其中。
語(yǔ)文多重要啊！我要學(xué)好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文的芳香灑落世界各地。
我和語(yǔ)文的故事 篇15
語(yǔ)文是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我們干燥的心田；語(yǔ)文是一輪太陽(yáng)，照亮我們暗淡的生活：語(yǔ)文是一縷清風(fēng)，輕拂我們?nèi)崛醯哪橗�。在中華民族的文化傳統(tǒng)中，語(yǔ)文占據(jù)著不可撼動(dòng)的位置。博大精深的文化，連外國(guó)人都贊嘆不已，說(shuō)起我和語(yǔ)文的故事，倒真有不少呢！
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們班的男生老愛(ài)欺負(fù)一個(gè)胖乎乎的女同學(xué)。一開(kāi)始時(shí)，我不予理睬，總覺(jué)得不參與欺負(fù)人的'事，就保護(hù)了自己。直到有一次，我看見(jiàn)一個(gè)“好學(xué)生”，也對(duì)胖乎乎的女同學(xué)指手劃腳，隨責(zé)罵，我不禁想起《明日香，生日快樂(lè)》中的一句話：“人生不會(huì)總是晴天，時(shí)不時(shí)總會(huì)下一場(chǎng)傾盆大雨。而下雨時(shí)，不是指著被淋成落湯雞的人哈哈大笑，要有為他撐起一把傘的胸襟。因?yàn)槎际侨�，不�?yīng)該更加珍愛(ài)嗎？”
想起這段話，心里總是泛起一陣陣微波，感到羞愧和懺悔。我們總認(rèn)為不參與欺負(fù)人的事，就保護(hù)了自己，可到最后誰(shuí)不是遍體鱗傷呢？
我默默地想，默默地站在正義的一邊，雖然總被視為異類，但心里卻蕩漾著一種滿足。
這就是中國(guó)文學(xué)的力量，從一本書中感悟到的，往往受益一生。中國(guó)文學(xué)教我們尊重弱者，教我們樂(lè)觀面對(duì)挫折，教我們勤奮學(xué)習(xí)，教我們不負(fù)大好時(shí)光……而最重要的，它教我們?nèi)绾卧谝槐緯屑橙≈R(shí)，也將知識(shí)傳播下去。
路遙曾說(shuō)過(guò)：“精神再獨(dú)立的人，有時(shí)候也需要找到一種依附，一種歸宿。從某種意義上說(shuō)，文學(xué)就是人類情感的依附，情感的歸宿。”同學(xué)們，讓我們把中文學(xué)好，把中國(guó)的瑰寶一中國(guó)文化一代一代傳下去，將中國(guó)語(yǔ)言帶向全世界。
我和語(yǔ)文的故事 篇16
語(yǔ)文，是個(gè)神奇的東西。我們之間的事嘛，自然也是很神奇的。
我和你最初的事要從小學(xué)時(shí)說(shuō)起——那時(shí)實(shí)不相瞞我特別怕你，總是討厭寫作文，幼稚地覺(jué)得寫作文不僅傷腦筋還浪費(fèi)筆墨，簡(jiǎn)直躲它到千里之外，像躲鬼一樣，因此我小學(xué)吋語(yǔ)文水平一直提不高。
直到步入初中我才發(fā)現(xiàn)是我缺少了對(duì)這個(gè)可愛(ài)世界的觀察與熱愛(ài)，我的救星就出現(xiàn)了——我的語(yǔ)文老師——也是我與語(yǔ)文之間的橋梁——羅老師。一開(kāi)始她就拋給我們兩個(gè)方法“以象傳情”“沿時(shí)空線場(chǎng)景反復(fù)及變與不變”。剛開(kāi)始聽(tīng)到我頭都大了，絲毫不知怎么用，幸好羅老師反復(fù)帶我們體會(huì)、練筆、賞文，才略懂皮毛。我也發(fā)現(xiàn)羅老師是個(gè)很熱愛(ài)生活的`人，她總喜歡把生活中的一點(diǎn)一滴、一悲一喜通過(guò)朋友圈記錄下來(lái)，也許這就是她今生今世的證據(jù)吧。漸漸地，我竟喜歡去看花看草看樹(shù)木，看到飄落滿地的櫻花我會(huì)感到很美好，很浪漫，我從地上抓起一把花瓣肆意撒到空中，如漫天的花翩翩起舞，我這時(shí)也真的很快樂(lè)；看到開(kāi)得旺盛，熱情似火的海棠花，我會(huì)被驚艷很久，會(huì)停下腳步，呆呆地看；看到雨后的小蝸牛，會(huì)覺(jué)得很可愛(ài)……
我從前不曾發(fā)現(xiàn)——世界原來(lái)這么有趣。于是乎，我就不由自主的喜歡上了語(yǔ)文。語(yǔ)文很神奇，它蘊(yùn)含著許多美好、知識(shí)，如一雙看向世界清澈的眼睛。
我和語(yǔ)文的故事 篇17
我們正在軍訓(xùn)的休息空檔中，我好不容易在假期中養(yǎng)白了，沒(méi)想到這短短5天的軍訓(xùn)，又讓我變黑了！又由于大太陽(yáng)曬的緣故，我的皮膚曬得黑紅黑紅的。
我正散著熱，突然就看見(jiàn)了一個(gè)人向我們班走過(guò)來(lái)。目測(cè)身高1。6米左右，長(zhǎng)發(fā)。我猜她就是我們的語(yǔ)文老師。我關(guān)注了她的微信公眾號(hào)“欞星園”，上面頭像與眼前的人就是同一個(gè)人，而且，此時(shí)，她的臉上還有點(diǎn)慍怒。
果然，她站定的下一秒就開(kāi)始批評(píng)我們。
“我們還沒(méi)有正式見(jiàn)面，現(xiàn)在我們以文字的`方式來(lái)交流，我相信文字中可以看見(jiàn)人。你們就是這樣和羅老師認(rèn)識(shí)的？”
她的氣場(chǎng)很強(qiáng)，剛才細(xì)微交談聲還不停的我們班立馬便是鴉雀無(wú)聲。當(dāng)時(shí)，我心里還在想這個(gè)老師的脾氣怎么如此火爆？后來(lái)接觸久了發(fā)現(xiàn)，確實(shí)是如此。她可以在溫柔與爆炸兩種極端的狀態(tài)中隨意來(lái)回的切換，像是安裝了不定時(shí)炸彈。但我后來(lái)也知道了原因——原來(lái)羅老師是正宗的湖南人��！
作為湖南人的羅老師教書很有一套。以前我們一個(gè)學(xué)期最多寫十幾篇作文，可我們現(xiàn)在半學(xué)期便寫了將近二十篇作文了。有時(shí)，甚至還要配圖畫。我以前的老師上來(lái)肯定先是一陣自我介紹或是寒暄，可我們的這個(gè)羅老師卻是一上來(lái)就和我們講了兩個(gè)詞：聯(lián)結(jié)、轉(zhuǎn)化。從這一篇聯(lián)結(jié)到這一類，再到自己的人生；轉(zhuǎn)化你覺(jué)得好的詞、句再到思路、中心……
現(xiàn)在講得最多的，就是“以象傳情”了。每當(dāng)老師說(shuō)：“象”、“象”！要反復(fù)出現(xiàn)”時(shí)，我都會(huì)在心中默默念道：老師，我下作文次一定寫象寫得再多一點(diǎn)……
我和語(yǔ)文的故事 篇18
語(yǔ)文，是我最早結(jié)識(shí)的朋友，它陪伴我走過(guò)了10個(gè)春秋，和我密不可分。
聽(tīng)媽媽說(shuō)幼時(shí)的我十個(gè)月便開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，十四個(gè)月就開(kāi)始整句整句地說(shuō)話，兩歲時(shí)迷上了認(rèn)字。別的孩子認(rèn)字用字卡，而我卻對(duì)大街上的大小招牌著了魔，整天纏著媽媽上街認(rèn)字，他們就是我的字卡。它們領(lǐng)著我踏入語(yǔ)文的大門，讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的.神奇。
大一點(diǎn)后，我知道了“書”是怎么一回事，便天天晚上鬧著要媽媽讀書講故事。《格林童話》我聽(tīng)了一遍又一遍，覺(jué)得百聽(tīng)不厭；《安徒生童話》我也聽(tīng)了好幾遍，總覺(jué)得那么神奇！六歲的時(shí)候，我能獨(dú)立看書了，當(dāng)我碰到第一本書，打開(kāi)第一頁(yè)，便一頭鉆進(jìn)書的海洋，一發(fā)不可收拾。看書入了迷，甚至忘了吃飯睡覺(jué)……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的生活。書籍為我的語(yǔ)文路鋪下了基礎(chǔ)。
上學(xué)以后，我終于正式接觸語(yǔ)文了。因?yàn)闀吹枚�，作文總是不怎么發(fā)愁，可考試成績(jī)一直讓我憂。記得三年級(jí)時(shí)無(wú)論我怎樣努力，我的語(yǔ)文成績(jī)始終徘徊在班級(jí)第二�？墒怯幸淮�，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。我那時(shí)的心情簡(jiǎn)直爽極了！可仔細(xì)一看，分?jǐn)?shù)合錯(cuò)了，應(yīng)該是95，又是第二！“是告訴老師呢，還是不告訴？”我沮喪地想著，猶豫不決�；丶液�，我對(duì)媽媽說(shuō)了這事，媽媽只說(shuō)了一句話：“這成績(jī)不是你的�！庇谑�，第二天上學(xué)后我報(bào)告了老師。沒(méi)想到老師竟然笑著說(shuō)：“這分?jǐn)?shù)是我送給你的�！蔽衣�(tīng)后疑惑不已：分?jǐn)?shù)也能當(dāng)禮物送嗎？可說(shuō)來(lái)也怪，從那次以后，我?guī)缀趺看味寄玫谝�。我這才明白老師是用這種方法來(lái)激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上。因?yàn)槲业睦蠋�，我更加熱�?ài)語(yǔ)文。
如今，不管我的成績(jī)是好還是壞，語(yǔ)文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到現(xiàn)在，讓我學(xué)會(huì)了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂(lè)趣，讓我的生活多姿多彩……。它永遠(yuǎn)是我的好伙伴！
我和語(yǔ)文的故事 篇19
我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的期間，發(fā)生了很多故事，有好的方面，也有不好的方面。下面讓我來(lái)和大家分享一下吧！
當(dāng)我踏入校門，進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，我才開(kāi)始接觸語(yǔ)文。我學(xué)會(huì)了讀、寫拼音，認(rèn)識(shí)了漢字。中國(guó)的文化真是博大精深呀！中國(guó)的漢字差不多有十萬(wàn)個(gè)，而我現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)了四、五千個(gè)漢字。我還要繼續(xù)努力呀！
記得一年級(jí)的'時(shí)候我犯了一個(gè)非常低級(jí)的錯(cuò)誤，我沒(méi)能領(lǐng)會(huì)老師的意思，更沒(méi)聽(tīng)媽媽的提醒，那是一個(gè)組詞題，是要把原漢字一并寫到括號(hào)里，而我沒(méi)有這樣做，這道題十八分全部扣掉，那是我進(jìn)入小學(xué)的第一次期末考試，那年我也沒(méi)能得到三好學(xué)生。
從那以后我下定決心一定要學(xué)好語(yǔ)文，不再犯這樣的錯(cuò)誤。在那以后，我上課很認(rèn)真聽(tīng)老師講課，做好筆記。非常感謝我的語(yǔ)文王老師，也是我們的班主任。她讓我們積累好詞好句，推薦我們讀課外書，使我們語(yǔ)文學(xué)的更好。
王老師也讓我們了解了社團(tuán)活動(dòng)的語(yǔ)文，讓我們學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)我們了解了中國(guó)的茶文化，和各種各樣的課外知識(shí)。
這就是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)的故事，那你們的呢！
我和語(yǔ)文的故事 篇20
聽(tīng)到“語(yǔ)文”這個(gè)詞，你一定不陌生吧。是呀，生活處處有“語(yǔ)文”，想知道我和“語(yǔ)文”的故事嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。
從記事起，我便知道了“語(yǔ)文”這兩個(gè)字。那時(shí)，家中掛了一幅山水圖，我經(jīng)常去看那幅圖，常常用它來(lái)編故事，然后講給父母聽(tīng)。我津津有味地講著，講完以后，爸爸便稱贊到：“好，這孩子想象力豐富，將來(lái)一定是個(gè)了不起的作家，一定要好好學(xué)習(xí)噢�！甭�(tīng)到這句話我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想著：“語(yǔ)文是什么呢？”
后來(lái)，我長(zhǎng)大了，父親便買了一些書給我讀。漸漸的，我喜歡上了語(yǔ)文，也喜歡上了讀書。俗話說(shuō)得好：“書中自有黃金屋。”不錯(cuò)的，書確實(shí)是一個(gè)好“寶貝”，它可以不費(fèi)吹灰之力，帶我游覽人世間的大好風(fēng)光，帶我走進(jìn)神奇的世界，領(lǐng)著我穿越時(shí)空隧道，在古今中外的畫廊中自由翱翔……我終于理解了“語(yǔ)文”
書讀多了，知識(shí)也增長(zhǎng)多了，閱歷也豐富多了。現(xiàn)在我在生活中遇到疑難時(shí)，也不會(huì)驚訝的將嘴張成“o”形了，因?yàn)槲矣辛藭�，有了語(yǔ)文，有了解決疑難的鑰匙。
的確，有了語(yǔ)文，我們的生活才變得更加充實(shí)，我們的`精神才變得更加愉快。親愛(ài)的讀者，為了使我們的人生更加燦爛，讓我們共同努力，攜起手來(lái)一起學(xué)好語(yǔ)文吧。
我和語(yǔ)文的故事 篇21
說(shuō)到語(yǔ)文，我相信大家都不陌生吧！它除了是我們從小就要學(xué)習(xí)的一門課程，還是只屬于我們中國(guó)人的母語(yǔ)，我們與它有著無(wú)比親密的關(guān)系。
雖說(shuō)有著無(wú)比親密的關(guān)系，但是它就如同母親一樣，該嚴(yán)的時(shí)候還一點(diǎn)都不放水，所以我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，都是幾家歡喜幾家愁的狀態(tài)。還記得剛接觸語(yǔ)文的時(shí)候，有著無(wú)比開(kāi)心的心情去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，本以為這種狀態(tài)會(huì)一直持續(xù)，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的日益加重，年齡的不斷提高，我們漸漸地失去了當(dāng)初對(duì)語(yǔ)文的憧憬，剩下的就只是滿腔的無(wú)奈。
直到3年級(jí)的.一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我再一次跌入了無(wú)盡的深淵，可是這一次我沒(méi)有在失望，恰好相反，我對(duì)語(yǔ)文又有了新的認(rèn)識(shí)，這些都是父親嚴(yán)厲的教導(dǎo)起了作用。
從那一天起，我不再失望，決定將語(yǔ)文重新的補(bǔ)起。
于是我開(kāi)始大量的閱讀作文書，作文報(bào)等書籍，因?yàn)槲抑�，要學(xué)好語(yǔ)文，就要積累一些優(yōu)美的好詞好句，還要對(duì)那些句子進(jìn)行摘抄，所以我只要在看書的時(shí)候，旁邊都會(huì)有一個(gè)小小的筆記本與一支筆，以便摘錄。還有就是對(duì)課文的掌握程度等等，這些都是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，只要對(duì)這些都沒(méi)有問(wèn)題，那么考高分就是遲早的事。
直到那年的一次統(tǒng)考，我非常成功地得到了我理想的分?jǐn)?shù)，為此，我感到了濃濃的成就感。
在以后的學(xué)習(xí)中，雖然與它有很多的摩擦，但是我還是堅(jiān)定地挺了過(guò)來(lái)，在往后，應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
語(yǔ)文與我們的生活息息相關(guān)，是它讓我們的生活如此美妙，每一處都充斥著美麗的氣息，此刻的我真的很想說(shuō)“語(yǔ)文你真美。
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