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《朝花夕拾》之《藤野先生》好句摘抄及賞析
《藤野先生》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人魯迅于1926年在廈門大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的回憶性散文。下面是小編幫大家整理的《朝花夕拾》之《藤野先生》好句摘抄及賞析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、東京也無(wú)非是這樣。
賞析：表達(dá)作者對(duì)留學(xué)生的失望之情。
2、上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
賞析：用了比喻和夸張的修辭手法，辛辣地嘲諷清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)。
3、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。
賞析：表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷。這幫清國(guó)留學(xué)生留著辮子，以示是大清國(guó)的臣民，而且“盤得平”，“油光可鑒”，表明他們精心打扮，“扭幾扭”寫出他們招搖過(guò)市、自我陶醉的丑態(tài)。
4、實(shí)在標(biāo)致極了。
賞析：用反語(yǔ)表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情，諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑樣。
5、問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞�！�
賞析：“精通時(shí)事”用了反語(yǔ)，這里的時(shí)事不是國(guó)家大事，而是一些無(wú)聊的事，“精通時(shí)事”即熟悉無(wú)聊之事。
6、到別的地方去看看，如何呢？
賞析：這是一個(gè)過(guò)渡段，起到承上啟下的作用，引出作者與藤野先生的相遇。
7、其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。
賞析：表達(dá)了作者對(duì)愛(ài)國(guó)志土朱舜水先生的敬仰。
8、大概是物以稀為貴罷。
賞析：大概，表示似有此事，但不完全肯定，與“罷”合用更加強(qiáng)了不敢肯定的語(yǔ)氣，這是作者用恢諧的語(yǔ)氣猜測(cè)他在仙臺(tái)受“優(yōu)待”的原因。作者把這些推斷為“物以稀為貴”的緣故。因?yàn)楫?dāng)時(shí)日本正在侵略中國(guó)，作為受侵略的“弱國(guó)的國(guó)民”來(lái)到日本，往往是受輕視的。所以，他不認(rèn)為自己受到“優(yōu)待”就是對(duì)中國(guó)人的尊重。
9、我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。
賞析：反映日本人民的友好熱情，正襯藤野先生的精神品質(zhì)。
10、我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。
賞析：為下文寫藤野先生作鋪墊。因?yàn)橛辛诉@段內(nèi)容，藤野先生的真誠(chéng)關(guān)心就表現(xiàn)得更突出了。
11、后面有幾個(gè)人笑起來(lái)了。
賞析：藤野先生工作極端認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，因而引起一些落后學(xué)生的不滿。這是一種先抑后揚(yáng)的方法，同時(shí)，也為了對(duì)比自己和某些日本學(xué)生對(duì)藤野先生的不同態(tài)度，以突出自己的崇敬之情。
12、這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>
賞析：表現(xiàn)了藤野先生的生活簡(jiǎn)樸、不拘小節(jié)。
13、“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。
賞析：體現(xiàn)了藤野先生的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
14、我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。
賞析：“吃了一驚”是先生竟然給我這個(gè)弱國(guó)的學(xué)生添改講義；“不安”是因?yàn)橹v義中很多錯(cuò)漏讓先生很費(fèi)神；“感激”是因?yàn)樗麤](méi)有民族偏見(jiàn)，對(duì)來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)、學(xué)習(xí)有困難的我及時(shí)給予熱情幫助。
15、原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。
賞析：寫出了藤野先生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
16、實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。
賞析：寫出了藤野先生對(duì)學(xué)生對(duì)科學(xué)的嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
17、我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體�，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事。
賞析：寫出了藤野先生對(duì)學(xué)生的熱情誠(chéng)懇。
18、總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？
賞析：寫出了藤野先生求實(shí)的精神。
19、有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。
賞析：干事查看講義，其實(shí)是查看藤野先生是否在講義上做了記號(hào)，是否在考前漏泄題目給“我”。
20、日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。
賞析：這里稱那些受軍國(guó)主義影響而思想狹隘的日本青年為“愛(ài)國(guó)青年”，實(shí)則諷刺。
21、干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。
賞析：在“漏”字旁邊加上一個(gè)圈，暗中譏諷魯迅考前得到泄漏的試題才得到高分的。寫出了干事無(wú)中生有的傲慢無(wú)禮。
22、在講堂里的還有一個(gè)我。
賞析：強(qiáng)調(diào)“我”也是中國(guó)人，說(shuō)明作者沒(méi)有把自己當(dāng)作局外人、旁觀者。
23、這種歡呼，是每看一片都有的。
賞析：說(shuō)明了這種現(xiàn)象帶有普遍性，寫出了拯救民族的靈魂迫在眉梢，刻不容緩。
24、但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。
賞析：作者覺(jué)得刺耳的原因是它傷害了作者的民族自尊心。
25、那些閑看槍斃人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采。
賞析：“酒醉似的喝采”寫了閑看槍斃犯人的人們的神態(tài)，表現(xiàn)了中國(guó)國(guó)民精神愚昧且麻木到令人震驚的程度，表達(dá)了作者極其沉痛的情感。
26、嗚呼，無(wú)法可想！
賞析：寫出了這些中國(guó)人精神上愚昧麻木，毫不覺(jué)悟，讓作者感到萬(wàn)分痛苦而又無(wú)可奈何。
27、但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
賞析：“我”由學(xué)醫(yī)救國(guó)變?yōu)闆Q心文藝救國(guó)。因?yàn)槿毡厩嗄甑难孕袊?yán)重傷害了“我”的民族自尊心，自己民族的麻木不仁更讓“我”憤激和悲哀。
28、其實(shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳�，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。
賞析：魯迅之所以說(shuō)謊，是不想看到關(guān)心他鼓勵(lì)他的藤野先生凄然傷心。
29、不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤校亲钍刮腋屑�，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。
賞析：表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的感激之情。
30、有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。
賞析：“小而言之”是為了中國(guó)的進(jìn)步，指一個(gè)國(guó)家；“大而言之”指為學(xué)術(shù)、為科學(xué)，指的是人類進(jìn)步。寫出了作者對(duì)藤野先生高尚品格的高度評(píng)價(jià)。
31、他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
賞析：表達(dá)了作者對(duì)藤野先生品格的熱情贊頌。
32、便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。
賞析：作者的愛(ài)國(guó)思想和斗爭(zhēng)精神受到觸動(dòng)而增加斗爭(zhēng)的勇氣和力量。
33、再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
賞析：“正人君子”用了反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。作者決心以筆做刀槍，與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底，為中國(guó)的光明繼續(xù)奮斗。
《朝花夕拾》之《藤野先生》好句摘抄及賞析
“大概是物以希為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為‘膠菜’；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰‘龍舌蘭’。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心�！�
賞析：這段文字通過(guò)對(duì)比手法，諷刺了中國(guó)留學(xué)生在異國(guó)受到的優(yōu)待，實(shí)際上是對(duì)中國(guó)弱國(guó)的諷刺。同時(shí)，也表現(xiàn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校對(duì)魯迅的關(guān)心和照顧，體現(xiàn)了人性的溫暖。
“我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了�！�
賞析：這句話描寫了魯迅初到仙臺(tái)的住宿情況，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了魯迅的無(wú)奈和適應(yīng)過(guò)程，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的冷漠和無(wú)情。
“他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了�！�
賞析：這段文字表達(dá)了魯迅對(duì)藤野先生教授的講義的珍視和失去后的痛惜。藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心和教導(dǎo)，讓魯迅銘記于心，即使講義失去，這份師生情誼依然深刻。
“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字�！�
賞析：這段文字通過(guò)描寫藤野先生的形象，展現(xiàn)了藤野先生對(duì)魯迅的激勵(lì)和影響。藤野先生的教誨和支持，讓魯迅在困難時(shí)刻依然堅(jiān)持寫作，體現(xiàn)了藤野先生對(duì)魯迅的重要影響。
通過(guò)這些好句摘抄及賞析，我們可以更深刻地理解《藤野先生》中的人物形象和主題思想，感受到魯迅對(duì)藤野先生的感激之情以及對(duì)日本帝國(guó)主義的批判。
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