胡適說做人與讀書

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　　胡適是很早就聞名的一個(gè)人，但一直沒有看過他的作品，只能說中學(xué)時(shí)代看過的書太少太少，以致太過于孤陋寡聞了。

　　△胡適說讀書與做人

　　這是一本后人整理挑選的胡先生的著作、發(fā)表的文章、演講中的一些代表作品。主要講述的是讀書與做人。里面有許多先生對年輕人關(guān)于讀書與做人的一些建議。

　　當(dāng)讀到先生提出的關(guān)于國中生的國文要求時(shí)，我真覺得如今已大學(xué)畢業(yè)的我的國文即古文的程度簡直就是小學(xué)的水平。像先生所說，也可能是環(huán)境的影響，因?yàn)樘幵谵r(nóng)村的中小學(xué)，你確實(shí)很難要求老師能有多高的國文功底，所以老師也很難很好地去指導(dǎo)學(xué)生如何入手去學(xué)習(xí)古文，如何指導(dǎo)學(xué)生去閱讀�？傊�發(fā)覺自己中小學(xué)的閱讀量簡直低地可憐。一直覺得語文是很難學(xué)好的一門課，更是一門更難教好的課，因?yàn)檫@對老師的要求很高。

　　當(dāng)然這里面不乏有我為自己語文只差而找借口。但是覺得若能從小就培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，我相信語文的成績必會(huì)提高不少，記憶中老師似乎沒有建議過去讀什么書，老爸雖只有高中的水平但也沒有指導(dǎo)過我讀什么書。家中我記得的就是有《三國志》和《紅樓夢》兩本書，老爸是叫我讀過三國志，但我卻將紅樓夢看完了，三國志倒是只看了一個(gè)開頭而已，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的三國志對于我來說閱讀還是有些困難的，但不知為何卻將紅樓翻完了。如今倒覺得，培養(yǎng)閱讀應(yīng)該先培養(yǎng)閱讀的興趣，先從有趣易讀的入手，讓其先有興趣，讀完了有成就感，再慢慢引導(dǎo)讀難度大一些的書，最后是自動(dòng)的閱讀，當(dāng)然家里也必須有條件了提供，最起碼要有多些些的書。

　　話題轉(zhuǎn)回先生這邊，先生書中說到“做學(xué)問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑”，首先讀書在不疑處有疑目前還太難，至于做人在有疑處不疑，我覺得更難，但可以作為目標(biāo)學(xué)習(xí)。先生是白話文的倡導(dǎo)者，所以讀先生的這本書，倒是不難讀，但離讀懂還很遠(yuǎn)。從文中才知道，標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用也是先生倡導(dǎo)的，以前的古文是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，都是后人整理了加上去的。如果沒有標(biāo)點(diǎn)符號，這對于我們的閱讀來說確是太難了。還真是佩服舊時(shí)的人。書中說到，以前的文字是寫給讀書人看的，不是寫給平常老百姓看的，所以該看得懂的人就看得懂，看不懂的還是看不懂。總之先生在白話文、標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用、古文的考證方面的貢獻(xiàn)很大很大。聽素娜說過，紅樓夢后四十回的作者不是曹公，也是先生考證出來的，以前的人都一直以為整本紅樓夢的作者是曹公，連王國維亦沒有懷疑過。

　　先生說他買書最先買的就是工具書。最起碼一點(diǎn)現(xiàn)在讀書很多時(shí)候會(huì)遇到不認(rèn)識的字，但都是略過，沒有去查查該如何讀是什么意思，這點(diǎn)讀書的第一點(diǎn)眼到就沒做到，書中提到讀書要四到“眼到，口到，心到，手到”。當(dāng)然工具書不僅僅是字典，工具書包括甚廣。許多知識都需要查找相關(guān)的工具書才能得知。

　　“讀一書而已則不足以知一書”，讀書有時(shí)候是為了更好地讀另一本書，一本書里面的知識，往往要從其他幾本書中獲得。

　　里面很有印象的是先生回國后遇到他的昔日很有豪氣的一個(gè)同學(xué)（幾乎已不認(rèn)得，被生活壓垮了一個(gè)人）問他“人生在世，到底是為了什么”。昔日的同學(xué)，多年之后，卻有了很大的區(qū)別。突然在那個(gè)同學(xué)身上看到些許自己的影子，真真怕自己會(huì)重蹈先生同學(xué)的覆轍。我未來的生活也會(huì)被生活壓垮，會(huì)被生活磨去棱角，也會(huì)開始扣問人生嗎？我不知道，但說過，或許是出于害怕，所以促使自己多些地去看書。未來怎么樣，一步步走下去，最起碼莫讓自己后悔吧。

　　“時(shí)間不值錢，生命自然也就不值錢了”“不作無益事，一日當(dāng)三日，人活五十年，我活百五十”同樣是一天的時(shí)間，看自己如何去利用�？吹竭@兩句時(shí)，越發(fā)感到時(shí)間的緊迫性，越發(fā)想要盡可能地去利用時(shí)間。

　　“今天的苦悶悲觀，都是昨天的期望太奢而努力不夠。”是啊，昨天的努力不夠啊！所以今天開始要努力些了。謹(jǐn)記！

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