勵(lì)志文章的讀后感

　　讀完一本名著以后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的勵(lì)志文章的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

勵(lì)志文章的讀后感1

　　剛拿在手里便如獲至寶——津津有味的看著。當(dāng)讀完《小英雄雨來》時(shí)，我久久的陷入了沉思。雨來和我一般大小卻能和日軍抗衡。在晉察冀邊區(qū)，有一個(gè)村子叫蘆花村，村子里有一個(gè)小孩叫雨來。他的.水性特別好尤其擅長潛水，像魚兒一樣靈活。一天，鬼子又來村子里掃蕩了，因?yàn)槔畲笫�，雨來被鬼子捉住了。鬼子讓他交出李大叔，可雨來死活不肯，激怒了日軍，被鬼子一頓毒打，打得鼻青臉腫，可與來寧死不屈。

　　讀到這里，我為我的倔強(qiáng)而感到羞恥。在臨近考試的一天，一個(gè)同學(xué)喊我去打球，可爸爸不同意讓我去。我很納悶，平常爸爸都準(zhǔn)我去打球的呀，怎么今天就不同意了呢？爸爸看我一臉狐疑，說：“就要考試了，還去玩�！蔽乙宦犨@話就來氣了：“打球能放松心情，還能鍛煉身體呢！”這是媽媽發(fā)話了：“你不是腳痛嗎？”“早就不痛了！”我急了�！安粶�(zhǔn)去就是不準(zhǔn)去！”媽媽強(qiáng)詞奪理。爸爸也走過來好言相勸，可我就是轉(zhuǎn)不過彎來。他們看誰也說服不了我，就各做各的事去了。我就一個(gè)人們在悶�，F(xiàn)在把魚來和我對(duì)比屋里，我早已無地自容。

　　雖然雨來處在抗戰(zhàn)時(shí)期，但卻能認(rèn)真學(xué)習(xí)。而我處在這種和平年代，本應(yīng)發(fā)奮讀書，卻與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)。

　　是啊，我們要學(xué)習(xí)雨來，不能倔強(qiáng)，更不能軟弱，做一個(gè)名副其實(shí)的好孩子，好學(xué)生。

勵(lì)志文章的讀后感2

　　《成長勵(lì)志故事》是我最近暑假中看過的書，一個(gè)個(gè)充滿童趣的小故事，使我在潛移默化中學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　在這些故事中，我最喜歡的就是《王獻(xiàn)之練字》。王獻(xiàn)之是我國有名的大書法家王羲之的兒子，他從小就是跟隨父親學(xué)習(xí)書法，經(jīng)過自己的刻苦練習(xí)，終于成為了和他父親一樣的書法家。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。王獻(xiàn)之之所以能取得如此高的成就，是由于他的勤學(xué)苦練。

　　讀了這則故事讓我明白了：一個(gè)人只有經(jīng)過刻苦的努力，才能有所成就，一個(gè)害怕困難、怕吃苦的人，注定只會(huì)一事無成。王獻(xiàn)之不論酷暑還是寒冬，他都足不出戶廢寢忘食，經(jīng)過十幾年的勤奮苦練，用光十八缸墨水，最終功成名就了。

　　就拿練琴來舉個(gè)例子吧！為了迎接鋼琴考級(jí)，媽媽天天逼著我練琴，由于練琴是一件非常枯燥的事，因此每次練琴我都存有抗拒心理，馬馬虎虎，得過且過，彈奏的水平一直沒有提高。于是，我開始向王獻(xiàn)之學(xué)習(xí)，將自己融入到音樂的世界中，每天主動(dòng)練習(xí)5到6小時(shí)，用積極的`心態(tài)，誠懇地接受老師的意見，為了練琴，我放棄了每天看動(dòng)畫片的習(xí)慣、和鄰居玩耍的機(jī)會(huì)，通過自己的努力，慢慢地我掌握了練琴的技巧，輕松地通過了鋼琴考級(jí)。

　　在今后的學(xué)習(xí)中，我要付出努力，勤能補(bǔ)拙爭取獲得好成績。

勵(lì)志文章的讀后感3

　　古今中外，各行各業(yè)大凡有所建樹的人都是對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。我們現(xiàn)在小學(xué)生正處于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)階段�！都�勵(lì)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)故事》一書向我們說明了這個(gè)道理！

　　許多人都曾為學(xué)習(xí)煩惱過、失落過，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)苦差事。就是為了應(yīng)付無窮無盡的考試，毫無樂趣！

　　“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理”。通過閱讀《激勵(lì)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)故事》這本書，是我意識(shí)到：學(xué)習(xí)，能讓人在絕境中催人奮進(jìn)，在困頓中豁然開朗，人生中起伏中，給人無窮的勇氣和力量！

　　《激勵(lì)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)故事》一書共寫了《為什么學(xué)習(xí)》、《加上快樂的分?jǐn)?shù)》、《心靈深處的一課》等90個(gè)激勵(lì)學(xué)習(xí)的故事。這本書中的每一個(gè)故事都讓我深深感動(dòng)，甚至有一些故事似乎寫的就是我，我也有故事中小主人的心里，也有彷徨，但最終我在故事中找到答案，從故事的.結(jié)局中我受到鼓舞。尤其是《永遠(yuǎn)不晚》這篇故事。故事講述了14歲的小女孩馮霓忽然想學(xué)舞蹈，專家認(rèn)為太晚了，別的人都在幾歲就開始學(xué)了，但馮霓堅(jiān)持要學(xué)，終于成功的故事。她告訴我們“只要你想學(xué)，并認(rèn)真的開始學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)不晚！”

　　所以同學(xué)們，不要一味的羨慕別人，從現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己的興趣、愛好，并為自己定一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的為這個(gè)目標(biāo)而努力，那么我們就一定會(huì)成功！

勵(lì)志文章的讀后感4

　　今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，我記憶猶新。

　　這篇課文主要講了種樹人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著。

　　最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的`養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長”是��！人和樹一樣呀！不能依賴別人給予的幫助，應(yīng)該自我成長。一旦養(yǎng)成依賴的心就無可救藥了，應(yīng)該鍛煉出自主之心。

　　讀完課文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是這樣么！父母不想讓我們受傷，就像種樹人對(duì)樹的喜愛；父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存，就像種樹人不按時(shí)澆水，讓小樹自生自滅，學(xué)會(huì)自己找水；父母不關(guān)心我們不是不愛我們，是想讓我們學(xué)會(huì)自立，就像種樹人隔三差五，不按規(guī)律的澆樹一樣。

　　在我們學(xué)完課文時(shí)，老師問課文運(yùn)用了什么寫作手法，我們說是借物喻人。是��！作者用種樹人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著這種寫作手法來借物喻人。這種寫作方法讓我們想起我們自己，我們也不應(yīng)該依賴爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，健康、快樂的成長。

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