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教育重要的名言
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的名言吧，名言易于留傳，是濃縮的精華。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？下面是小編幫大家整理的教育重要的名言，希望對(duì)大家有所幫助。
教育重要的名言 篇1
1、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來；解放兒童的時(shí)間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀(jì)律。
2、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
3、信心是開始，盡心是責(zé)任，細(xì)心是經(jīng)驗(yàn)，恒心是過程，愛心是動(dòng)力，耐心是感動(dòng)——育英“六心”教育。
4、為人師者，內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
5、責(zé)任為基，質(zhì)樸土壤托起參天樹木；清白為底，無華紙上繪出絢爛華章——教書育人，以身范之。
6、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
7、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
8、搏擊、追求可以顯現(xiàn)一位教師的心底吶喊和風(fēng)采，激發(fā)、鼓勵(lì)可以顯現(xiàn)一位學(xué)生的心底期盼和才華。
9、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
10、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
11、以人為本，因材施教育棟梁；躬行實(shí)踐，為人師表作楷模；授業(yè)解惑，嚴(yán)慈相濟(jì)促發(fā)展；自尊自律，淡泊名利為人梯。
12、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。 ——前蘇聯(lián)教育家，作家馬卡連柯
13、師也者，教之以事而喻諸德也。 ——西漢學(xué)者戴圣《禮記》
14、特別能協(xié)作，特別能鉆研，然后特別愛學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。
15、欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善待學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，提升自己的價(jià)值。
16、我們施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
17、以健全的人格熏陶學(xué)生；以淵博的知識(shí)吸引學(xué)生；以真摯的情感感化學(xué)生；以執(zhí)著的精神教育學(xué)生。
18、負(fù)責(zé)任重?fù)?dān)共創(chuàng)美好社會(huì)，揚(yáng)誠(chéng)信風(fēng)帆同度文明人生。
19、三尺講臺(tái)，匯聚知識(shí)、情感、理想、信念；言行舉止，影響人生、家庭、社會(huì)、國(guó)家。
20、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。
21、培養(yǎng)學(xué)生的`問題意識(shí)是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用“問題”來點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
22、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
23、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 ——愛因斯坦
24、勤對(duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，誠(chéng)對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。
25、教師是人類的靈魂工程師。 ——斯大林
26、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。
27、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。
28、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
29、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識(shí)的過程，使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實(shí)問題，這樣的教育和訓(xùn)練正變得越來越重要。
30、弘獎(jiǎng)學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情。 ——中國(guó)近現(xiàn)代著名的民主革命家和教育家蔡元培
31、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。
32、內(nèi)存一個(gè)愛，外顯一個(gè)笑。
33、責(zé)任是信念，是力量，激勵(lì)我們勇往直前，譜寫無怨無悔。誠(chéng)信是形象，是翅膀，引航我們學(xué)做真人，繪就生命和諧。
34、誠(chéng)信——做人之本，責(zé)任——教育之本；當(dāng)誠(chéng)信與責(zé)任握手，必贏得鮮花與掌聲；當(dāng)誠(chéng)信與責(zé)任相擁，亦收獲尊重與真誠(chéng)。
35、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。 ——愛因斯坦
36、用真誠(chéng)的情感呵護(hù)孩子，用賞識(shí)的眼光看待孩子，用開闊的胸懷包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。
37、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。
38、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
39、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。 ——李岫云
40、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
41、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛”，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。 ——瑞士教育家裴斯泰洛齊
42、為師的核心是責(zé)任，做人的準(zhǔn)則是誠(chéng)信。
43、微笑地面對(duì)，給學(xué)生陽(yáng)光；寬容地教育，予學(xué)生自律；豁達(dá)地相處，幫學(xué)生博愛；睿智地授業(yè)，助學(xué)生成才。
44、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。 ——德國(guó)教育家第斯多惠
45、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。 ——作家、教育家葉圣陶
46、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生；心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
47、教之，授之，愛之，責(zé)之任務(wù)。想到，說到，做到，誠(chéng)之根本。
48、配合老師們工作，然后照顧好全園的孩子，是我自身職責(zé)。
49、以智慧啟迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培養(yǎng)健康。
50、誠(chéng)發(fā)于德，責(zé)啟于心。
51、教師最大的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
52、作家是教師，他叫人到應(yīng)該去的地方。 ——前蘇聯(lián)文學(xué)家、教育家盧那察爾斯基
53、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
54、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
55、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
56、嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中；重任在肩，誨人不倦。以誠(chéng)待人，以信為本；教人求真，教人務(wù)實(shí)。
57、這道題多年來在新東方一直講不明白，直到你們羅老師加盟了新東方。老教師都對(duì)我說∶老羅，你可真牛！我趕緊說∶快別這么說，我只是站在了巨人的肩膀上！——牛博網(wǎng)創(chuàng)始人羅永浩
58、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。 ——捷克教育家夸美紐斯
59、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激勵(lì)、賞識(shí)能開發(fā)兒童智慧潛能。
60、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。
61、責(zé)在左，任在右。認(rèn)清責(zé)，重千金�？赣诩�，銘記心。誠(chéng)然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養(yǎng)性。人淡定，國(guó)富興。
62、善教猶藥，責(zé)任為引，誠(chéng)信為劑，以醫(yī)他愚，匡扶正氣。
63、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
64、用教師的誠(chéng)信度，幫助特殊孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)；用教師的責(zé)任心，推動(dòng)特殊孩子融入社會(huì)。
65、我到新東方后勸退了不少老教師。 ——牛博網(wǎng)創(chuàng)始人羅永浩
66、育人先育德，德容天下；言信首言誠(chéng)，誠(chéng)走人生！
67、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。 ——巴特爾
68、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)從自己正派為人做起。
69、孩子如同花草：發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開花；開花的季節(jié)，不催它結(jié)果。
70、蹲下”一詞是多么貼切的詞語(yǔ)，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。
71、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
72、人人都是人才，人人都能成才。
73、責(zé)任=引擎，誠(chéng)信=鑰匙；擁有責(zé)任與誠(chéng)信的教育，就能奮勇前進(jìn)，開啟孩子們成功的寶藏！
教育重要的名言 篇2
1、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
2、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
3、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
4、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
5、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
6、衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育�！ňS吾爾族）諺語(yǔ)
7、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)�！_克雷
8、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
9、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
10、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
11、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)腵方法去求知，去改進(jìn)他自己�！蹇�
12、我并無過人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人�！獏怯裾�
13、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
14、幫助孩子修改他的作業(yè)。
15、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
16、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
17、我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)�！招兄�
18、教育能開拓人的智力�！R拉斯
19、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽�！�
20、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁�，只有人格才能形成性格�！頌跎晁够?/p>
21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
22、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
23、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
24、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
25、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
26、得過且過，醉生夢(mèng)死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
27、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
28、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好�！乩瓐D
29、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
30、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
31、勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力�！K霍姆林斯基
32、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。
33、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
34、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可侵犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
35、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
教育重要的名言 篇3
1、膽怯的老師教不出勇敢的學(xué)生。
2、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫作方面，我們既要當(dāng)學(xué)者，又要當(dāng)老師。
3、父母不應(yīng)該為孩子做任何事，剝奪他們照顧自己的能力。
4、老師是學(xué)生的良師益友，是心靈智慧的雙重向?qū)А?/p>
5、用書籍滋養(yǎng)自己的心靈，愛每一個(gè)學(xué)生。
6、百分之一的教育浪費(fèi)會(huì)對(duì)國(guó)家造成嚴(yán)重的損害。
7、一個(gè)人只有受過適當(dāng)?shù)慕逃拍艹蔀檎嬲娜恕?/p>
8、教師的成功在于培養(yǎng)出值得敬佩的人。
9、嬰兒的情緒是他對(duì)世界知識(shí)的反映。
10、做一個(gè)真正的教師，教授自然語(yǔ)言，培養(yǎng)世紀(jì)的人才。
11、教育是形成一個(gè)人的性格。
12、老師的目標(biāo)是一個(gè)充滿感情，有一顆純潔的心的學(xué)生。老師的勤奮和誠(chéng)實(shí)的心一旦感染學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生從心底熱愛和尊敬老師。
13、認(rèn)為青春是一生中最幸福的時(shí)光是一種謬論。最快樂的人總是能想出最有趣的想法，所以隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也會(huì)變得更快樂。
14、一切偉大的事業(yè)和偉大的思想都有可笑的`開端。
15、只有整個(gè)人類的幸福才是你的幸福。
16、懷疑再問，問再知，知是信的道理。因此，懷疑，也化為萌芽。
17、我每天微笑著去尋找幸福，因?yàn)橛腥嗽谖颐媲皞鞑バ腋！?/p>
18、教師的生活從教師職業(yè)開始，教師在自己的職業(yè)和工作要求中尋求生活的滿足。
19、我確實(shí)認(rèn)為，在我們的教育中，過分強(qiáng)調(diào)純智力教育直接損害了道德教育。
20、保護(hù)孩子的天性，用知識(shí)武裝他們，使他們朝著正確的方向前進(jìn)。
21、這個(gè)世界既不是富人的世界，也不是強(qiáng)國(guó)的世界，而是有意愿的世界。
22、一個(gè)民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
23、誠(chéng)實(shí)的人，踏實(shí)的工作。
24、讓星星填滿夜空，讓孩子們填滿心靈。
25、習(xí)慣是最好的仆人，也是最壞的主人。
26、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的老師也是最謙虛的學(xué)生。
27、把知識(shí)硬塞進(jìn)去的方法常常引起人們對(duì)書本的厭惡；這樣就不能使人得到合理教育發(fā)展的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷退化。
28、用最少的悔恨面對(duì)過去；用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在；用最多的夢(mèng)想去面對(duì)未來。
29、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一老師。
30、不怒不開，不嬌嫩不發(fā)；舉起一個(gè)角不向三個(gè)角，它就不再是。
31、小鳥展開翅膀去看大鳥。學(xué)生的成長(zhǎng)取決于他們的老師。
32、美可以激發(fā)智慧，美可以表達(dá)，美可以愉悅，美可以培育美德。美在兒童發(fā)展中的全方位作用是有道理的。
教育重要的名言 篇4
1、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
2、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的.前景�！K霍姆林斯基
3、教育植根于愛�！斞�
4、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
5、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
6、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
教育重要的名言 篇5
1、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
2、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
3、任何教育都比不上災(zāi)難的教育�！⒌宜估桌�
4、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
5、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝垡蛩固�
6、當(dāng)勞動(dòng)是種快樂時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。——高爾基
7、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
8、教育能開拓人的智力�！R拉斯
9、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
10、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的�！�?jiǎng)P洛夫
11、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
12、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
13、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
14、只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
15、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦
16、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
17、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
18、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
19、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
20、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個(gè)飛躍上升。“這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。——華羅庚
21、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
22、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
23、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
24、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績(jī)只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。——馬克·吐溫
25、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
26、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可侵犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
27、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
28、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的'時(shí)候，就從父母的根上伸展出來�！K霍姆林斯基
29、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好�！乩瓐D
30、育才造士，為國(guó)之本�！獧�(quán)德輿
31、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問�！病ゑR修斯
32、父否母然，子無適從�！纹�
33、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
34、得過且過，醉生夢(mèng)死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道�！谒苟嗷�
35、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田�！呢ぷ�
36、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！獝垡蛩固�
37、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！R卡連柯
38、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動(dòng)性來實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上�！M(fèi)希特
39、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
40、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�
41、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
42、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
43、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。——馬克思
44、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！R卡連柯
45、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
46、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
47、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
48、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
49、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易�！蹇�
50、得天下英才而教育之�！陷V
51、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
52、教育人就是要形成人的性格�！�?dú)W文
53、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。——西塞羅
54、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
55、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
56、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
57、父慈于棰，家有敗子�！纹�
58、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)�！_克雷
59、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽�！�
60、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。——培根
61、教育植根于愛。——魯迅
62、誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
63、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦�！突沟�
64、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
65、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
66、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
67、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
68、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
69、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
70、學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本�！獣�
71、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
72、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
73、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系�！獮跎晁够�
74、要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
75、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基
76、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
77、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
78、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
79、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
80、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
81、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
82、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
教育重要的名言 篇6
1、“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人�！薄招兄�
2、“教育的秘訣是尊重學(xué)生�！薄绹�(guó)教育家愛默生
3、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！薄淘�
4、“比宇宙更遼闊的是什么？是想象力�！薄獝垡蛩固�
5、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)�！薄�?shù)细駹?/p>
6、“用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用�！薄獙O云曉《一個(gè)故事一堂課》（中山大學(xué)出版社）
7、“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版�！薄铈�(zhèn)西《教育是心靈的藝術(shù)》（四川人民出版社）
8、“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
9、“以愛心聚在一起的十個(gè)人能夠完成一萬個(gè)分散的人做不到的事情�！薄猅homas Carlyle
10、“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”——瑞士教育家皮亞士
11、“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
12、“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來�！薄菘私逃铱涿兰~斯
13、“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人�！薄�(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)前主席埃德加·富爾《學(xué)會(huì)生存》、美國(guó)人類資源研究所心理學(xué)家赫伯特?格喬伊、美國(guó)未來學(xué)家阿爾涅·托夫勒
14、“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。好先生，不是教書，而是教學(xué)生學(xué)。不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)�！薄招兄�
15、“讀書不做記號(hào)等于不讀書�！薄▏�(guó)思想家布韋
16、“思維由驚奇和問題開始。”——亞里士多德
17、“將所學(xué)回報(bào)社會(huì)才是真正成功�！薄绹�(guó)洛杉磯市長(zhǎng)安東尼奧·維拉戈沙
18、“教育即生活，生活即教育�！薄獥钗�
19、“擁有一顆好奇心最重要�！薄癉NA之父”、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)生物學(xué)家詹姆斯?沃森
20、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達(dá)成的。——皮亞杰
21、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子。”——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》
22、“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們�！薄K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
23、“如果老師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師�！薄蟹�?托爾斯泰
24、學(xué)生在學(xué)習(xí)上大致可分為四種：“生而好學(xué)為上，熏染而學(xué)次之，督促而學(xué)以次之，最下者雖督促不學(xué)。然而生而好學(xué)與督促不學(xué)的人究竟是少數(shù)，大多數(shù)得到相當(dāng)熏染、督促就學(xué)習(xí)�！薄招兄�
25、“寬容就像天上的.細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)別人表現(xiàn)寬容�！薄�(guó)戲劇家莎士比亞
26、“唯寬可以容人，唯厚可以載物�！薄鞔π�
27、“一到了圖書館，就像牛進(jìn)了菜園，拼命地吃！”（1918年毛澤東任北大圖書館助理員，管理閱覽室15種中外報(bào)紙）
28、“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”——陶行知
29、“知古不知今，謂之陸沉；知今不知古，謂之盲瞽。”——王充《論衡·謝短》
30、“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)��！薄鞲袼?/p>
31、“如果我們不向歷史學(xué)習(xí)，我們就將被迫重演歷史�！薄绹�(guó)未來學(xué)家阿爾涅·托夫勒
32、“歷史學(xué)的目的是為了人類的自知。”——英國(guó)著名學(xué)者柯林武德
33、“中國(guó)是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來，整個(gè)世界將在她的腳下發(fā)抖。”——法國(guó)拿破侖
34、“人應(yīng)該象明亮的火焰一樣生活，放出最大的光芒，最終火焰會(huì)熄滅，但是那也比卑微的小火苗強(qiáng)。”——葉利欽
35、蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！”
36、古希臘哲學(xué)家帕拉圖有這樣的斷言：“興趣是最好的老師”。
37、我國(guó)古代大教育家、思想家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
38、著名心理學(xué)家蓋茲說：“沒有比成功更能增加滿足的感覺，也沒有比成功更能鼓起進(jìn)一步成功的努力”。
39、美國(guó)第威夫人：“時(shí)時(shí)要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因?yàn)樗麄兊钠返�，與他們的成績(jī)單沒有任何關(guān)系�！�
40、美國(guó)教育界流行一句話：“I HEAR，I FORGET。I SEE，I KNOW。I DO，I UNDERSTAND！”（我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了！）
41、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要審視，需要評(píng)價(jià)。
42、中國(guó)古代諺語(yǔ)：“授之以魚，足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚。”
43、“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易�！�
44、著名哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“種下行動(dòng)就會(huì)收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣就會(huì)收獲品格，種下品格就會(huì)收獲命運(yùn)�！�
45、著名畫家張大千說：“人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書�！�
46、魏書生說：“人的能力強(qiáng)是工作逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子壓出來的�！�
47、墨子：“國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚；賢良之士寡，則國(guó)家之治薄�！�
48、魏書生說：“你熱愛生命，是為了向它奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績(jī)。”（樂于奉獻(xiàn)）
49、“德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志�！保▽�(duì)教師的要求）
50、德國(guó)哲學(xué)家尼采：“一個(gè)志向高遠(yuǎn)的人，不僅要超越他的行為和判斷，甚至要超越公正本身�！�
51、明朝馮夢(mèng)龍：“水不激不躍，人不激不奮�！�
教育重要的名言 篇7
1、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
2、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！鬃�
3、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！鬃�
4、教育植根于愛�！斞�
5、教育是國(guó)家的`主要防御力量�！�
6、孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！鬃�
7、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽�！�
8、孔子曰：三人行必有我?guī)熝?——孔子
9、孔子曰：有教無類�！鬃�
10、孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！鬃�
11、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也�！旰�
12、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！獜埫妨�
13、孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?——孔子
14、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
15、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
16、孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉。——孔子
17、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
18、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
19、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！R慧連
20、孔子曰：因材施教�！鬃�
教育重要的名言 篇8
1、形勢(shì)在不斷變化，人必須學(xué)會(huì)使自己的思想適應(yīng)新形勢(shì)。
2、當(dāng)一個(gè)人從自身出發(fā)時(shí)，他就是一個(gè)有價(jià)值的人。
3、在第一學(xué)期的所有學(xué)科都取得了良好的成績(jī)，離不開老師的正確教育，希望第二學(xué)期的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真努力，爭(zhēng)取各方面更大的進(jìn)步！
4、在痛苦中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中藝術(shù)。
5、用知識(shí)武裝自己，用勤奮創(chuàng)造成果，用誠(chéng)信化為行動(dòng)，用仁愛開闊胸懷，用道德提高素質(zhì)，用文明裝扮人生，用自我完善，用自律實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
6、要想有知識(shí)，就得勤奮；想要尊嚴(yán)，請(qǐng)自強(qiáng)；如果你想自豪，就努力工作；如果你想要健康，就要綠色。如果你想長(zhǎng)壽，請(qǐng)放松。
7、一步一步！我選擇的道路是一條漸進(jìn)的道路。
8、科學(xué)總是**，非正統(tǒng)的；這是它的天性；只有科學(xué)在睡眠時(shí)不會(huì)這樣做。
9、離目標(biāo)越近，困難越大。
10、缺乏自信往往是性格軟弱和事業(yè)失敗的主要原因。
11、善于利用時(shí)間的人總是能找到大量的時(shí)間。
12、不懂道理的人是天生的文盲。
13、幸福是十年的辛勤工作，是那一刻的黃金清單。幸福就是你努力工作并取得好成績(jī)的那一刻。幸福就是一切都好，一切都好。幸福是一根白發(fā)，孫子繞膝。
14、讀一本好書就像交一個(gè)好朋友。
15、精神的浩瀚，想象力的活動(dòng)，心靈的.勤奮，才是天才。
16、唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)的能力。
17、bb0>千首歌然后是簫聲，觀劍然后是知識(shí)。
18、珍惜時(shí)間的百日還短，要先看到美的拼搏；精心安排的一剎那也是漫長(zhǎng)的，比一條龍誰(shuí)爭(zhēng)著戰(zhàn)斗！
19、發(fā)明家在巨大的信心的支持下，有勇氣在未知中前進(jìn)。
20、勤奮是良好的訓(xùn)練，不勞則無獲。
21、不要抱怨時(shí)間不夠，不要嘆息機(jī)會(huì)，自古以來成功就要靠努力，何必坐等白了頭。
22、是我的信仰使我在生活的泥沼中漂浮。
23、人若不知道所去的路，就沒有風(fēng)與他同在。
24、人類的天才就像火花，它可以被撲滅，也可以被燒掉，而把它逼入熊熊烈火的唯一辦法，就是工作，工作。
25、書籍把我們介紹給最好的社會(huì)，把我們介紹給各個(gè)時(shí)代的偉人。
26、勤奮是良好的訓(xùn)練，是艱苦的訓(xùn)練。
27、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
28、你的內(nèi)心充滿了無限的潛力，當(dāng)你有一天回首往事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話是千真萬確的。
29、如果你不去爬山，你就永遠(yuǎn)不會(huì)知道天空的高度。不到深溪旁，不知地有多深。
30、當(dāng)燈亮著的時(shí)候，就是男人讀書的時(shí)候了。黑頭不知道學(xué)得早，白頭方后悔讀書時(shí)！
31、即使黑暗吞噬了一切，希望也會(huì)被重新點(diǎn)燃。
32、立志是讀書最重要的事情。
33、人要有寬廣的胸懷，才有可能在精神上瀟灑自如；有了信心和力量的人，才有可能在外表上瀟灑自如。
34、筆落經(jīng)風(fēng)雨，詩(shī)成令眾神泣。
35、以良好的名譽(yù)了解這種疾病。
36、成功不需要任何特別的天賦，只需要做你能做好的小事。
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