有關教師的名言
1、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
2、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
3、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——世紀俄國教育家烏申斯基
4、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
5、這道題多年來在新東方一向講不明白，直到你們羅老師加盟了新東方。老教師都對我說∶老羅，你可真牛!我趕緊說∶快別這么說，我只是站在了巨人的肩膀上!——牛博網(wǎng)創(chuàng)始人羅永浩
6、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
7、教師決不可當著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學生和教師。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
8、嚴師出高徒。
9、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長教師同學及其他人的示范對兒童的影響。——捷克教育家夸美紐斯
10、持續(xù)和培養(yǎng)每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
11、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
12、師也者，教之以事而喻諸德也。——西漢學者戴圣《禮記》
13、把一切知識教給一切人——夸美紐斯
14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——作家教育家葉圣陶
15、尚自然，展個性——蔡元培
16、大家齊努力，科技教育盛開花。
17、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
18、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——作家教育家葉圣陶
19、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
20、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。——李岫云
21、教師的春風，日日沐我心——佚名
22、教師的威信首先建立在職責心上。——前蘇聯(lián)教育家,作家馬卡連柯
23、師道既尊學風自善。——康有為《政論集在浙之演說》
24、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦
25、認認真真教書，踏踏實實做人。
26、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰——華羅庚
27、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——德國教育家第斯多惠
28、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
29、我們理解三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳。——法國思想家,法學家孟德斯鳩
30、尊重和愛護學生的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
31、經(jīng)驗是一位出色的教師，只是他的修金昂貴。——米納·安特利姆
32、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——世紀俄國教育家烏申斯基
33、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
34、興學之本，惟有師范。——清末狀元,中國近代實業(yè)家政治家教育家張謇教師名言
35、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。
36、甘為學生進步的階梯。
37、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
38、揚黃牛精神，做平凡工作。——佚名
39、循循善誘，誨人不倦的是老師。
40、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
41、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
42、我想到以前我的一個語文老師——是女的——她剛從師大畢業(yè)，是我們學校最年輕的一個老師，她給我的印象很深，記得上第一節(jié)課時她說不鼓勵我們看語文書，然后給我們講高曉松——那個制作校園歌曲的。她第一節(jié)課給我們唱了《青春無悔》，說我們不要滿足于考試之內(nèi)的死的沒用的東西要在考試外充實自己，這樣才能青春無悔。然后她推薦給我們惠特曼的書，小林多喜二的書，還有一本講知識經(jīng)濟的，還有《數(shù)字化生存》，嗯——很多書，還帶我們?nèi)D書館。但是之后她調(diào)走了，因為我們班的語文在全年級里是最后一名，潛力很高，成績很差。之后校長說她不適宜于教師工作，教育手段與此刻的素質(zhì)教育不符，放縱學生不吃透課本，體會什么段意中心。之后她走的時候都委屈得哭了，說教育真的不行了，然后再給我們唱《青春無悔》。其實此刻中國教育不好完全不是老師和學校的問題，是體制的問題。到此刻我一聽到《青春無悔》就會想起那位老師，真的。——賽車手作家時代周刊全球最具影響力人韓寒《三重門》教師的名言
43、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。——捷克教育家夸美紐斯
44、兒童的心靈是敏感的，它是為著理解一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教師名言
45、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——教育家陶行知
46、差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。
47、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
48、我到新東方后勸退了不少老教師。——牛博網(wǎng)創(chuàng)始人羅永浩
49、弘獎學術啟禮貌，栽桃種李最多情。——中國近現(xiàn)代著名的民主革命家和教育家蔡元培
50、走下講臺給學生講課。——佚名
51、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
52、要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步每一個行動都會在他身邊的人——同志父母教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
53、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生
54、先生不就應專教書，他的職責是教人做人;學生不就應專讀書，他的職責是學習人生之道。——教育家陶行知
55、教師的人格是教育的基石。
56、再高明的教師也無法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的。——德國哲學家叔本華
57、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
58、感謝你們出此刻我生命里，手把手指導我一步步向前，不計任何回報。而我只有深深的感恩努力的完善自己來報答你們!感謝我生命的每一位可敬的老師那英，汪峰，庾澄慶，楊坤還有沒有微博的劉歡老師以及節(jié)目組所有臺前幕后的老師們，祝節(jié)日快樂!同祝天下教師節(jié)日快樂!——中國好聲音選手那英導師隊多亮
59、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
60、嚴是愛，松是害。
61、我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過職責感。——美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦
62、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
63、要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——教育家陶行知
64、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;
65、作家是教師，他叫人到就應去的地方。——前蘇聯(lián)文學家教育家盧那察爾斯基
66、天荒地老，教師的童心不泯。
67、不要簡單地向后進學生說不。
68、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
69、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——世紀俄國教育家烏申斯基
70、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
71、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
72、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——作家教育家葉圣陶
73、你不是一個相聲演員，你是一個教師，你是一只教授，你的任務就是教育人，你不要管他樂不樂，他愛樂不樂。你的相聲教育人們學會什么了，這才是重要的，他不樂就不樂吧，活該，死去!——相聲和影視劇演員電視脫口秀主持人郭德綱
74、習俗是位態(tài)度粗暴而使人失望的小學女教師。——法國文藝復興后期思想家蒙田勵志天下
75、三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?mdash;—《論語》
76、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
77、一位好老師，勝過萬卷書。——佚名
78、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
79、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
80、奉勸年輕的教師和少先隊輔導員：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會透過自身的努力來改正錯誤的。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
81、把愛帶給每位學生。
82、師者所以傳道授業(yè)解惑也。——唐韓愈《師說》
83、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師群眾的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
84、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
85、教師要用心去愛，去教育學生。
86、有經(jīng)驗的教師在備課的時候，總是要周密地思考，他所講授的知識將在學生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點來挑選教學方法。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
87、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
88、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
89、文學是社會的家庭教師。——俄國哲學家別林斯基
90、歷史是生活的教師。——意大利歷史學家哲學家克羅齊
91、一位好母親抵得上一百個教師。——GeorgeHerbert
92、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
93、對美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長開辟了廣闊的天地。——俄國小說家,戲劇家契訶夫
94、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或?qū)W問，到處都有教師。——古羅馬政治家哲學家小塞涅卡
95、命運之繩定會握在自己手中。
96、認認真真工作，老老實實做人。
97、教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
98、要記住，你不僅僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
99、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
100、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
101、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
102、教師的天職在勇于探索教育。
103、片言之賜皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》
104、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
105、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越簡單。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
106、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
107、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教師的名言
108、學之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義——《荀子勸學》
109、心靈塑造的最佳工程師。
110、教育中要防止兩種不一樣的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——教育家陶行知
111、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們用心的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——瑞士教育家裴斯泰洛齊
112、我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只但是重復他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很簡單，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維潛力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行潛力必定較差，道理相同。——德國哲學家叔本華
113、教師要融于師生的相互理解中。
114、親其師，信其道，惡其師，疏其道。——佚名
115、教師雖是太陽底下最光榮的職業(yè)，但到了月光底下就沒戲了!生存環(huán)境決定一切嘛。——賽車手作家時代周刊全球最具影響力人韓寒《三重門》
116、在群眾中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
117、教義就應使人們愛上訓誡，而不是愛上教師。——英國文藝復興時期作家,哲學家培根
118、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
119、教師是克服人類無知和惡習的大機構(gòu)中的一個活躍而用心的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。——世紀俄國教育家烏申斯基
120、心靈的溝通勝于知識傳遞。
121、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
122、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
123、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——德國音樂家海貝爾
124、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
125、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
126、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中構(gòu)成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時，才能成為人的行為準則。在培養(yǎng)未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關系領域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
127、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——法國啟蒙思想家,哲學家,教育家,文學家盧梭
128、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦
129、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
130、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。——佚名
131、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——俄國作家車爾尼雪夫斯基
132、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——教育家陶行知
133、教師不吃香而家教卻十分熱火，可見求授知識這東西就像談戀愛，一拖幾十的就是低賤，而一對一的便是珍貴。珍貴的東西當然真貴，一個小時幾十元，基本上與妓女開的是一個價。同是賺錢，教師就比妓女厲害多了。妓女賺錢，是因為妓女給了對方快樂;而教師給了對方痛苦，卻照樣收錢，這就是家教的偉大之處。——賽車手作家時代周刊全球最具影響力人韓寒
134、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——美國著名哲學家教育家杜威
135、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。
136、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在群眾中創(chuàng)造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的復雜的關系——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
137、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?mdash;—亞里士多德
138、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
139、如果是簡單的壞，或是極端的好，也就罷了，可惜，這是一個人性最復雜的時代。醫(yī)生一邊拿著紅包，一邊接連做多臺手術，最后累倒在手術臺上;教師一邊體罰著學生，堅決應試教育，另一邊多年顧不上家顧不上自己的孩子，一心撲在工作上;官員們，也許有的一邊在腐敗貪污著，另一邊卻連周末都沒有，正事也干得不錯，難怪有時候百姓說：“我不怕你貪，就怕你不干事!”其實，說到我們自己，怕也是如此吧。一半海水一半火焰，一邊是墜落一邊在升騰，誰，不在掙扎?對，錯，如何評價?好，壞，怎樣評估?岸，在哪里?——中央電視臺節(jié)目主持人新聞評論員白巖松《幸福在哪里》
140、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的具有自己的志向自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——前蘇聯(lián)教育家心理學家贊科夫
141、國將興心貴師而重傅。——《荀子大略》
142、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。——唐代文學家韓愈《師說》
143、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
144、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
145、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
146、在這個世界上，我們很少和陌生人交談。但是在那里，只要你有耐心，就會聽到，那么多的人：五十多歲身患重病還在耕田養(yǎng)家的農(nóng)婦，為醫(yī)療制度改革寫下萬言的年青人，領不到工資還是留在孩子身邊的教師——他們在那里開口說話，用最簡單的方式，用即使在艱辛的遭遇中也從不改變的正直與純潔。——中央電視臺節(jié)目主持人記者柴靜
147、善之本在教，教之本在師。——北宋哲學家思想家教育家改革家李覯
148、慈父+慈母=教師
149、君子隆師而親友。——《荀子修身》
150、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——教育家陶行知
151、只有群眾和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
152、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子
153、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
154、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
155、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——法國啟蒙思想家,哲學家,教育家,文學家盧梭
156、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
157、養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰。
158、一日之師終身為父。——元關漢卿
159、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
160、教師就應善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習潛力在內(nèi)的多方面潛力。
161、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》勵志天下
162、好的群眾中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
163、善之本在教教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
164、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
165、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
166、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
167、今日的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
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