關(guān)于數(shù)學(xué)日記范文合集八篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)日記8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)日記 篇1
今天的數(shù)學(xué)課很有趣，我們帶了圓柱體、球、正方體、長(zhǎng)方體，王老師讓我們用這些圖形進(jìn)行搭積木比賽，第一輪看哪個(gè)組搭得高，結(jié)果我們組沒有搭得最高，而且有些人老是把我們搭好的積木推倒，第二輪看誰搭得漂亮，我們組得了第二名，我很開心。我特別喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課！
數(shù)學(xué)日記 篇2
今天進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試，我沒有考好，只考了89分。
回想起數(shù)學(xué)課上，我拿到試卷，發(fā)現(xiàn)題目很簡(jiǎn)單，就開心的做了起來。做完后感覺確實(shí)每道題目都會(huì)做，就沒有檢查。
下午，老師按照考試成績(jī)的高低發(fā)試卷，我以為我肯定是滿分，但是一直沒有報(bào)到我的名字。當(dāng)100分全部報(bào)完也沒有我時(shí)，我心想，可能我哪里粗心錯(cuò)了�？墒牵�(dāng)90分都報(bào)完還沒有我時(shí)，我開始緊張了。
老師終于報(bào)到我的名字了，89分。我簡(jiǎn)直不敢相信我的'耳朵。仔細(xì)看錯(cuò)題處，一道應(yīng)用題扣了9分。再細(xì)看，原來是我計(jì)算錯(cuò)了。再加上口算錯(cuò)了一題，考到90分才奇怪呢！
回家后，媽媽知道我考砸了，很生氣，看了我的試卷后，卻沒有批評(píng)我，只是和我分析了我錯(cuò)誤的原因。媽媽越是這樣我越是難過，因?yàn)閶寢尀榱颂岣呶业挠?jì)算能力已經(jīng)花了很多心思了。
這次考試讓我對(duì)我的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，今后，在數(shù)學(xué)上我會(huì)加強(qiáng)練習(xí)，特別是計(jì)算，我會(huì)努力的。
數(shù)學(xué)日記 篇3
數(shù)學(xué)日記（一）——二三班胡詩涵
20xx年3月13日 星期四 晴
這一周，我知道了，被除數(shù)、除數(shù)、和商都一樣的算式是1÷1=1，除數(shù)和商一樣的算式有：4÷2=2、9÷3=3等，共九句呢。我還學(xué)會(huì)了用7、8、9的乘法口訣求商，比如：40÷8=5，因?yàn)槲灏怂氖�，所以等�?。我還學(xué)會(huì)了更難的：一道除法題，除數(shù)是9，小明把被除數(shù)的`十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字看顛倒了，結(jié)果商是6，整道題正確的商應(yīng)該是幾？
54÷9=6
45÷9=5。
所以正確的商是5。
這一周我學(xué)會(huì)了很多東西，我好開心呀！
數(shù)學(xué)日記（二）——二三班龔一若
20xx年3月13日 星期四 晴
這一星期我們學(xué)了表內(nèi)除法。。我知道了：被除數(shù)和除數(shù)相同，且都不等于0的時(shí)候，商是1。我還學(xué)會(huì)了怎樣提問題、自己編題，如：一架小飛機(jī)可以坐五人，我們班有40人，一共要坐幾架小飛機(jī)？40÷5=8（架），可以坐8架�？磥砦抑赖恼娌簧侔�！我還要繼續(xù)努力，學(xué)更多的知識(shí)！( )
數(shù)學(xué)日記（三）——二三班朱帥斌
20xx年3月13日 星期四 晴
在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了2到9的乘法口訣求商，我還知道做一次小飛機(jī)要8元錢，要是坐9次小飛機(jī)需多少錢？用乘法計(jì)算。我還知道什么是平移和旋轉(zhuǎn)：如；電扇轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，拉開抽屜是平移。我們身邊還有很多數(shù)學(xué)問題，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)他們吧。
數(shù)學(xué)日記（四）——二一班喬薇薇
20xx年3月13日 星期四 晴
今天星期六，爸爸、媽媽帶著我和弟弟去動(dòng)物園玩，我們看了許多動(dòng)物。媽媽問我：“猴子有15只，大象有4只，猴子比大象多幾只？”我馬上說：15-4=11（只）猴子比大象多11只。媽媽說：“你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？”我說：“那這個(gè)題還可以這樣問：大象比猴子少幾只？”媽媽說我很聰明，還會(huì)舉一反三呢！
數(shù)學(xué)日記 篇4
當(dāng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮向我們涌來，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師深深感受到了壓力。這一壓力迫使我依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，不斷地努力學(xué)習(xí)，更新頭腦，大膽創(chuàng)造。將近兩年的摸索與實(shí)踐，也有不少收獲與體會(huì)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值�！蔽矣�20xx年9月參加伍家崗區(qū)第一批課程改革實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)擔(dān)任一年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作�！叭绾巫屢荒昙�(jí)的學(xué)生入學(xué)伊始，就能體會(huì)到數(shù)學(xué)無處不在，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣呢？”我想到了“數(shù)學(xué)日記”這一切入點(diǎn)。讓學(xué)生把在自己生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提出的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用數(shù)學(xué)的有關(guān)情況等以日記的形式記錄下來，這就是數(shù)學(xué)日記。從一年級(jí)下學(xué)期開始，我嘗試指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。20xx年9月，我又擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在五年級(jí)學(xué)生中也開始嘗試訓(xùn)練，均收到了顯著的效果。學(xué)校命令，接我原班的數(shù)學(xué)教師把“數(shù)學(xué)日記”堅(jiān)持下去。目前，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、支持與關(guān)懷、指導(dǎo)下，“數(shù)學(xué)日記”已在我校全面鋪開，對(duì)教師的教，學(xué)生的學(xué)都大有裨益。
一、從數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革來看，有助于多元教學(xué)評(píng)價(jià)方式的形成。
在作業(yè)中增加數(shù)學(xué)日記這樣的形式，有利于學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，并加深對(duì)數(shù)學(xué)的情感。例如：在五年級(jí)學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的收集與整理及統(tǒng)計(jì)”后，我就讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行調(diào)查寫一篇數(shù)學(xué)日記。有的學(xué)生調(diào)查了家里一周的支出情況；有的調(diào)查班上學(xué)生喜歡吃什么水果；有的調(diào)查家里一月用水電的情況等寫成一篇篇數(shù)學(xué)日記。有的同學(xué)寫到：家里一周的開支真不少，看來還是要勤儉節(jié)約呀。有的說家長(zhǎng)在自己身上花銷這么多，父母真辛苦呀，我一定要好好學(xué)習(xí)，
以后好孝敬他們。還有的說家里每天可以把洗臉的水沖廁所，澆花等，可以節(jié)約不少水……
這樣的作業(yè)提供了學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)的彈性空間，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與程度，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造和自我評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)，教師也可以從這一側(cè)面來評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、從學(xué)生的角度看，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
1、有利于積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)感，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材，都十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，寫數(shù)學(xué)日記就是要收集和記錄下生活中的數(shù)學(xué)，而生活中的數(shù)學(xué)無處不在，學(xué)生通過自身的觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄，越來越體會(huì)到數(shù)學(xué)與自己生活的緊密聯(lián)系有利于積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，從一年一班丁艷的這篇日記就能看出：今天中午，我和爸爸媽媽去超市買東西。我買了一個(gè)籃球用去了9元錢，買牙刷用了2元，買毛巾用了1元。買籃球用的錢比牙刷用的錢多一些，買毛巾用的錢比買牙刷用的錢少一些，買籃球用的錢比買毛巾用的錢多的多，買毛巾用的錢比買籃球用的錢少的多。
學(xué)生把自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了的數(shù)學(xué)問題寫在日記上，讀給老師，同學(xué)聽，讓大家分享他發(fā)現(xiàn)，探索的喜悅，當(dāng)他得到掌聲時(shí)，他也獲得了學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)也就更主動(dòng)了。下面的這篇蘇光輝寫的日記，雖然顯得稚氣十足，但足以看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。“今天我和爸爸去超市買東西，看見一條毛巾5元1角錢，一支鉛筆6角2分錢。爸爸問我一共要了多少錢？我說：“一共要用5元7角2分�！卑职终f：“你算的很對(duì)�！蔽腋吲d極了。
學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記，開始養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的角度觀察生活的習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，有利于數(shù)感的培養(yǎng)，在必要的時(shí)候，調(diào)動(dòng)自己的實(shí)際體驗(yàn)，用自己獨(dú)有的思維方法進(jìn)行思考，迸發(fā)出智慧的火花。
2、寫數(shù)學(xué)日記，促進(jìn)思維條理化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
寫一篇數(shù)學(xué)日記，就是學(xué)生通過仔細(xì)觀察生活現(xiàn)象整理活動(dòng)程序的一次思維過程，將思維用語言清晰表述出來，也是能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，例如五年級(jí)的許婉瑩同學(xué)在學(xué)習(xí)完《長(zhǎng)方體的表面積》后，回家找來硬紙板，做了一個(gè)沒有蓋的長(zhǎng)方體紙盒，她將做的材料，步驟與過程清楚地一步一步記錄下來，不但鞏固了對(duì)長(zhǎng)方體表面積這一知識(shí)點(diǎn)，而且提高了有序思維的能力，促進(jìn)學(xué)生思維更加條理化。
三、從教師的角度看，有利于教師改進(jìn)自己的教學(xué)。
本學(xué)期，我在講《體積與體積單位》一課時(shí)，將石頭、沙、水等實(shí)物帶進(jìn)課堂，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“物體所占空間的大小”這一知識(shí)點(diǎn)。課后我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生把這節(jié)課的感受寫進(jìn)數(shù)學(xué)日記中，對(duì)實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)尤其印象深刻，這對(duì)我今后的教學(xué)形式無疑指明了方向。我通過反思學(xué)生的日記，從中發(fā)現(xiàn)問題，制定改進(jìn)措施的過程也提升了我的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)日記這個(gè)載體作為課堂教學(xué)的延伸，能幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維過程中的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、數(shù)學(xué)日記能加強(qiáng)師生之間的溝通，促進(jìn)師生有效互動(dòng)。
數(shù)學(xué)教師與學(xué)生接觸的時(shí)間比不上語文老師，“日記”就像一個(gè)萬花筒，折射出了孩子的學(xué)習(xí)軌道、性格特點(diǎn)，增進(jìn)師生互動(dòng)效果，孩子們?cè)谌沼浿袑懙剑航裉斓臄?shù)學(xué)課真快樂!老師謝謝你！把數(shù)學(xué)課上得這么生動(dòng)。透視其中，我們更會(huì)感受到孩子對(duì)老師的濃濃愛意，感受到學(xué)生在接受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給他們的`樂趣，同時(shí)增強(qiáng)了我作為老師的服務(wù)意識(shí)，更加尊重學(xué)生了，更加重視自己的情感投入了。
當(dāng)然，“數(shù)學(xué)日記”在實(shí)踐中，往往也會(huì)有千篇一律，完成任務(wù)應(yīng)付等現(xiàn)象，歸根究底，還是因?yàn)閷W(xué)生無話可說，不知寫什么等，面對(duì)這種情況，加強(qiáng)指導(dǎo)顯得十分必要。對(duì)于數(shù)學(xué)日記，我認(rèn)為可以分以下幾種情況來指導(dǎo)：
（一）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容寫。
小學(xué)生的水平有限，教師在安排和設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)，起點(diǎn)不要過高，要考慮學(xué)生的實(shí)際能力和水平，做到循序漸進(jìn)。我引導(dǎo)他們可以根據(jù)近來學(xué)的內(nèi)容寫。
如在教學(xué)“上、下、左、右、前、后”方位后，要求學(xué)生舉生活一例，用到這些方位術(shù)語，學(xué)生寫道：我坐在第八組，我的前面坐的是黃華，后面坐的是吳遠(yuǎn)勇，左邊坐的是朱崇超，右邊坐的是吳城城。
另一位同學(xué)寫道：今天的天氣很好。我和爸爸、媽媽去和平公園騎健康快車。爸爸租了一輛。我發(fā)現(xiàn)這輛自行車和一般的自行車不一樣，它可以一家人騎，因?yàn)樗?個(gè)座位。爸爸坐在前面，我坐在中間，媽媽坐在后面。我開始很緊張，騎著騎著我就放松了。一陣風(fēng)吹到臉上很涼快。啊，我真想下次再來騎。
又如在學(xué)習(xí)完“長(zhǎng)方體、正方體體積”后一課，讓學(xué)生思考，碰到一個(gè)不規(guī)則的物體，能不能借助長(zhǎng)方體或正方體測(cè)量出它的體積呢？很多學(xué)生動(dòng)想出了很多好辦法，有的利用水，有的利用橡皮泥，有的利用長(zhǎng)方體的容器測(cè)出了雞蛋，乒乓球，石塊等的體積，并寫出了一篇篇精彩的數(shù)學(xué)日記。
為了學(xué)習(xí)“約數(shù)、倍數(shù)”一單元，為了防止學(xué)生感到枯燥，我給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)號(hào)碼，整個(gè)單元伴隨著他們，學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都想想自己的號(hào)碼，學(xué)生寫成了一篇篇“我的號(hào)碼與數(shù)學(xué)”的日記。我的號(hào)碼是23號(hào)，我的約數(shù)只有1和我本身，我的倍數(shù)有46，69等，但是我們班上只有51個(gè)同學(xué)，所以我的倍數(shù)朋友在班上只有46一個(gè)，太少了。吳昊真幸福，班上所有的同學(xué)都是他的朋友，因?yàn)樗且惶?hào)啊，每個(gè)人都是他的倍數(shù)朋友。學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)與合數(shù)后我才知道，原來我是一個(gè)質(zhì)數(shù)。余老師說這一個(gè)單元很枯燥，可我覺得有趣極了！
（二）提倡學(xué)生記錄下自己的真實(shí)感受。
可以寫預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)的疑問與體會(huì)，可以寫自己課堂的得失，以及自我評(píng)價(jià)。（舉例）學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，常常體驗(yàn)到成功的喜悅，有時(shí)也有失敗的懊惱，學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理體驗(yàn)在日記中表達(dá)，讓老師，同學(xué)了解，讓學(xué)生的心理得到釋放。
（三）幫助整理所學(xué)的知識(shí)。
一個(gè)單元結(jié)束后，學(xué)生的理性知識(shí)較多，感性知識(shí)積累不夠，我指導(dǎo)學(xué)生將本單元的知識(shí)點(diǎn)疏理，采用與眾不同的形式呈現(xiàn)出來。有的學(xué)生繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，有的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比等等。（舉例）這在高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中收到了很好的效果。
（四）記錄一種學(xué)習(xí)方法，推薦給其他同學(xué)。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不斷獲取新的知識(shí)，并把它納入已有的知識(shí)構(gòu)建中，在過程中又許多方法要探索和選擇。通過數(shù)學(xué)日記可以把探索選擇方法的過程寫下來，并推薦給其他同學(xué)。例如（汪洋）
(五)記課外學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì).
學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，如果只限于課堂，就太窄了。為了使學(xué)生利用各種渠道獲取知識(shí)，我鼓勵(lì)他們把從網(wǎng)上查的，書籍上找的，從長(zhǎng)輩那里學(xué)到的各種知識(shí)記錄下來，通過交流讓全體同學(xué)共享，培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)的方式在交流中悄然無聲地變化著。
走進(jìn)新課程后的今天，，“數(shù)學(xué)日記”作為一種學(xué)習(xí)方式，已逐漸被我校的廣大學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可。我欣喜地發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識(shí)，喚起了學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣遠(yuǎn)比在書本中“咬文嚼字”學(xué)得更生動(dòng),更深刻。日記中那文字里洋溢著的一股股濃濃生活氣息，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)送來春天的新綠，道出了孩子們心靈的絮語，這正順應(yīng)了古語：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！傊�，數(shù)學(xué)日記這一數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于了學(xué)生的生活，讓學(xué)生體會(huì)到了生活處處皆數(shù)學(xué)。當(dāng)然《數(shù)學(xué)日記》還是一個(gè)新生兒，還值得我們進(jìn)一步探索。
數(shù)學(xué)日記 篇5
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請(qǐng)問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?
最新的小學(xué)生經(jīng)典《難題》數(shù)學(xué)日記：我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的'思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。
數(shù)學(xué)日記 篇6
今天，媽媽讓我做幾個(gè)題目：
( )×( )=10，()×( )=20 ，()×( )=30，()×( )=40 。
太簡(jiǎn)單了。我馬上填上(2)×(5)=10 ，(4)×(5)=20 ，(6)×(5)=30，(8)×(5)=40。
媽媽問：“你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)算式的積有什么規(guī)律嗎?”我說：“這四個(gè)算式的積個(gè)位都是0。”媽媽又問：“這四個(gè)算式的乘數(shù)有什么規(guī)律呢?”我說：“每個(gè)算式里都有一個(gè)乘數(shù)是5。”
媽媽又給我做了幾個(gè)題目：
( )×( )=5，()×( )=15 ，()×( )=25 ，()×( )=35，
( )×( )=45。
也很簡(jiǎn)單，我馬上填上(1)×(5)=5，(3)×(5)=15，(5)×(5)=25，
(7)×(5)=35，(9)×(5)=45
媽媽又問：“你看看這五個(gè)算式的積有什么規(guī)律?”我說：“這五個(gè)算式的積個(gè)位都是5。”媽媽接著問“那么這四個(gè)算式的乘數(shù)有什么規(guī)律呢?”我說：“也是每個(gè)算式里都有一個(gè)乘數(shù)是5�！�
“剛才給你做的九個(gè)算式里都有一個(gè)乘數(shù)是5，但是它們的積分兩種情況，一種是個(gè)位是0，一種是個(gè)位是5，對(duì)嗎?那么在1、2、3、4、5、6、7、8、9里，哪些數(shù)和5乘，積的個(gè)位是0;哪些數(shù)和5乘積的個(gè)位是5呢?”
我說：“ 2、4、6、8和5乘，積的個(gè)位是0;1、3、5、7、9和5乘，積的個(gè)位是5�！�
媽媽笑著說：“你知道嗎?2、4、6、8這些數(shù)都是偶數(shù)哦，1、3、5、7、9這些數(shù)都是奇數(shù)哦�！�
“哦，知道了，如果是偶數(shù)乘5，積的個(gè)位就是0，如果是奇數(shù)乘5，積的個(gè)位就是5，對(duì)嗎?”
“對(duì)了，你真聰明，學(xué)數(shù)學(xué)很有趣吧，只要你肯動(dòng)腦筋，以后會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律的。”
我發(fā)現(xiàn)了人民幣面額的數(shù)學(xué)秘密
前些天，我跟媽媽去超市。媽媽進(jìn)超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。我閑著沒事，就傻乎乎地看著營(yíng)業(yè)員姐姐收錢�？粗粗�，我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員姐姐收的錢和找的.錢基本上都是1元、2元、5元、10元、20元、50元還有100元面額的。我覺得有些奇怪，不由得想人民幣為什么沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元等等呢?等到媽媽來了我問她，媽媽神秘地沖我眨眨眼說：“你動(dòng)腦筋想想呢?媽媽相信你能自己弄明白為什么的�！蔽叶ㄏ滦模J(rèn)真仔細(xì)地便走便想了起來。
過了一會(huì)兒，我蹦了起來高興地喊道：“我知道了，因?yàn)?元、2元、5元就可以隨意組合成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組合成30元、40元、60元……”媽媽聽了滿意地直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說：“只用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不太方便了呀�！边@下媽媽臉上綻放出燦爛的笑容，夸我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了最喜歡的冰糖葫蘆還要舒服。
我想告訴大家：其實(shí)在我們身邊到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多觀察、多動(dòng)腦，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你我就比試比試!
數(shù)學(xué)日記 篇7
今天，我去學(xué)校報(bào)名回家后，包好書皮，就開始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。
首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元，加上飲水費(fèi)20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元，估計(jì)還要20元的.乘車費(fèi)用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21·5元；《英語練習(xí)》1本9·9元；2本《試卷課課通》15·9元；《江蘇大試卷》3本21元。21。5+9·9+15·9+13+21=81·3（元）。
學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81·3=711·3（元）。
生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2·5元，2·5×3×30×5=1125（元）。“還有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學(xué)習(xí)用品。”哎，媽媽回來了。沒錯(cuò)，還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0·5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0·5+1+5=20·5（元）。
總支出：711·3+150+1125+20·5=20xx·8（元）。
哇，沒想到，平時(shí)不太花錢的我，竟然會(huì)讓父母花20xx·8元錢在我這一學(xué)期上�？磥恚铱梢�(jié)約用錢呀！
數(shù)學(xué)日記 篇8
今天，母親跟我說：“雪飛，跟你玩?zhèn)�游戲吧！”我說：“好呀！”
母親拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1—24、“母親，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏�！�
我一連玩了十多次，可是每次都輸。“為什么總是單數(shù)呢？”我問母親。母親說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了：?jiǎn)螖?shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是單數(shù)。
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