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新鮮的日記
不知不覺(jué)中一天又要結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？請(qǐng)好好地記錄下在日記里。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，下面是小編整理的新鮮的日記，希望對(duì)大家有所幫助。
新鮮的日記1
以前，總是媽媽做飯。而且，做的菜可好吃了，像麻婆豆腐，荷包蛋，西紅柿雞蛋等等，都是我的最?lèi)?ài)。
今天，我放學(xué)回家。發(fā)現(xiàn)媽媽不在，我想，哎！今天又得吃方便面了！咦？爸爸系著圍裙在廚房里忙什么呢？推開(kāi)門(mén)廚房門(mén)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，綠綠的青椒，細(xì)細(xì)的土豆絲，還有我最?lèi)?ài)吃的雞翅，這些料都已碼放好，準(zhǔn)備下鍋了。爸爸樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“月月，先去洗手一會(huì)飯菜就好！”這真是太意外了，一向工作忙，不愛(ài)干家務(wù)活的爸爸今天怎么變了個(gè)人呀？我還在愣神呢，爸爸說(shuō)：“快去呀！”等我洗完手回到飯廳，一盤(pán)黃中鑲綠的土豆絲已端上桌，那個(gè)香味饞得我趕緊嘗了一口，哇！脆脆的，還辣咝咝的！是我最?lèi)?ài)吃的那個(gè)味。這時(shí)，爸爸把紅燒雞翅也端上了桌，哇！那紅嫩油亮的大雞翅，色澤亮麗，香味誘人，害得我直咽口水，嘗一下味道真不賴，還有點(diǎn)甜味呢！爸爸看我只顧著吃，都顧不上說(shuō)話了，趕緊給我?jiàn)A了兩塊大雞翅，還不失時(shí)機(jī)地問(wèn)我：“味道怎麼樣呀？”我說(shuō)：“嗯，好吃！好吃！”
幾天后，媽媽回來(lái)了，說(shuō)：“這幾天讓月月吃方便面受苦了，我現(xiàn)在就做飯去。"我說(shuō)：“媽?zhuān)挥昧耍职忠呀?jīng)做好了。”媽媽驚訝地說(shuō)：“哎呀！今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，你爸爸下廚了，我倒要嘗嘗你爸做的`菜好吃嗎？”我說(shuō)：“媽媽你可別小瞧爸爸，他做的飯，別說(shuō)，受您這位大廚師的耳濡目染，還真不賴！”
爸爸也會(huì)做飯了，這就是我家的新鮮事。
新鮮的日記2
今天早晨，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，教室的黑板上不再是批評(píng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，一個(gè)個(gè)大紅色的名字映入我的眼簾，上面寫(xiě)著兩個(gè)大大的字：表?yè)P(yáng)。
咦？今天是怎么回事，往日批評(píng)的大名總是要占上很多，表?yè)P(yáng)的人幾乎沒(méi)有，今天早讀不但沒(méi)有批評(píng)，還多加了一個(gè)欄：表?yè)P(yáng)。
當(dāng)我看到同學(xué)們都在大聲朗讀課文時(shí)，我趕緊回到座位上開(kāi)始讀書(shū)，盡管有些同學(xué)大聲朗讀著課文，卻也看不到表?yè)P(yáng)欄上有他們名字的`蹤影，看來(lái)這表?yè)P(yáng)的名字還不是那么好加。
我發(fā)現(xiàn)今天加了表?yè)P(yáng)欄，同學(xué)們的聲音都變得響亮了，效果也比以前好多了，原來(lái)，表?yè)P(yáng)也可以讓我們變得有自信，這種方法真好啊！
這時(shí)，我看見(jiàn)許多同學(xué)的名字不但上了表?yè)P(yáng)欄，還加了一顆五角星。
突然，我感到背后有人在弄我，我回頭一看，是王蘇旻。
讀書(shū)！
我不好意思地笑了笑，突然想到，完了，要被記名字了，轉(zhuǎn)念又想，現(xiàn)在都記表?yè)P(yáng)了，我為什么不爭(zhēng)取讓我的名字紅紅的掛在掛在黑板上呢？
于是，我開(kāi)始努力地讀書(shū)。紅紅的名字掛在黑板上，即使擦去，也可以留下紅色的粉！
這就是我們的校園新鮮事多記表?yè)P(yáng)，讓我們更加愛(ài)讀書(shū)。
新鮮的日記3
在我的腦海里有許多的事，好像一顆顆流星劃破天際；好像沙灘上一顆顆的貝殼；又好像水中一條條的魚(yú)兒。但總有那么一個(gè)事情像一把火為我開(kāi)辟前方未知的道路。
這一天，我正在上化學(xué)課，窗外正下著傾盆大雨，老師環(huán)視了四周，待到同學(xué)到齊了時(shí)，老師咳嗽了幾聲嚴(yán)肅地說(shuō)：“大家聽(tīng)好，明天有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家回家琢磨好做實(shí)驗(yàn)的.方法……”第一位同學(xué)回家后，心想：這種事情，做不做都無(wú)所謂了。于是他喝了些水便睡覺(jué)了。第二名學(xué)生想：這件事情一定好好想。于是他又是上網(wǎng)查資料又是做實(shí)驗(yàn)，最后加班到十二點(diǎn)才睡覺(jué)，第三個(gè)同學(xué)想：應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題吧？但還是應(yīng)該閱覽一下相關(guān)知識(shí)。于是第三位同學(xué)查看了一下書(shū)籍就睡了。第四個(gè)同 學(xué)想：沒(méi)事了第二天像別的同學(xué)買(mǎi)就行了。于是也睡了。
第二天，四位同學(xué)都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，第二位同學(xué)用昨晚苦練的成果輕松完成了實(shí)驗(yàn)，第三位同學(xué)用硬幣解決了，第四位同學(xué)在后臺(tái)向第三位同學(xué)“買(mǎi)”了一種方法，也完成了。只有第一位同學(xué)在講臺(tái)上絞盡腦汁，終于找了一套復(fù)雜的解決方法。這時(shí)教授走上臺(tái)來(lái)說(shuō)：“第四位同學(xué)的方法最復(fù)雜，第三位同學(xué)方法的方法最實(shí)用，第二位同學(xué)的方法最實(shí)用，第二位同學(xué)方法最簡(jiǎn)便，第一位同學(xué)方法最復(fù)雜�！�
通過(guò)這個(gè)教授新鮮的教學(xué)方法，使每個(gè)同學(xué)了解到了自己的不足跟缺陷，同時(shí)告訴我們天道酬勤，付出多少得到多少。
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