鄱陽湖上的追夢人散文

　　八百里煙波浩渺的鄱陽湖上，在云天深處的中央，鄱陽湖的北岸，五河六水中的候港水的入湖口，有一個美麗的地方——三汊港。這里是一港三汊，萬流歸宗之地，山環(huán)水繞，氣象萬千；湖光山色，意韻悠然。都昌縣三汊港中學(xué)，就坐落在這濱水而立的三汊港頭。學(xué)校里，有著一群為了實現(xiàn)心中宏愿，而不惜獻(xiàn)身教育的追夢人。

　　三汊港中學(xué)創(chuàng)建于一九五七年。她不但是都昌的第一所農(nóng)村中學(xué)，還是都昌的一所名牌農(nóng)村中學(xué)。她，枕陽儲諸峰；匯三汊淙流。擁鎮(zhèn)臨湖，傲攬水云秀色；倚門丁仙，笑看楚天云飛。經(jīng)過半個多世紀(jì)的風(fēng)雨侵襲，在她快一甲子的臉上，滿布了滄桑的痕跡，銘刻下了過去的輝煌記憶，寫意著她對明天的熱望與向往。

　　作為一所老牌的農(nóng)村中學(xué)來說，三汊港中學(xué)的確是有著非凡的過去。

　　學(xué)校雖然是地處在三汊港頭的街上，緊鄰著繁華的街道，卻能不為世外的紛繁喧囂所擾。進(jìn)入校門，卻是別有一番洞天。這里有水電暢通，設(shè)施齊全，窗明幾凈的教學(xué)樓宇；這里有青松疊翠，林木成蔭，綠影婆娑的清靜園地；這里有數(shù)萬冊以上的經(jīng)典藏書，任你輕松悅讀；這里有豐厚的人文等著你去挖掘和開拓；這里不僅是空氣清鮮，環(huán)境靜幽，更不愧是一方莘莘學(xué)子心中向往的讀書圣地。

　　二十世紀(jì)的八九十年代，港中人僅僅是憑著自身非凡的工作表現(xiàn)以及當(dāng)時矚目的學(xué)生成績，就曾經(jīng)被市教育系統(tǒng)稱之為九江的?三汊港中學(xué)現(xiàn)象。正是由于港中人銳意進(jìn)取，追求卓越的精神在閃光，才使得三汊港中學(xué)在后來，逐步成為了江西省農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟。

　　一代又一代三汊港中學(xué)人，通過半個多世紀(jì)的艱苦奮斗，在全體師生的齊心協(xié)力與不懈的努力下，曾經(jīng)一度成為全縣辦學(xué)規(guī)模最大，在校學(xué)生最多的一所完全中學(xué)。今天的三汊港中學(xué)，已成功地被江西省教育廳批準(zhǔn)為?建設(shè)中的省級重點中學(xué)。這并不只是三汊港中學(xué)人的驕傲，更是我們?nèi)�體都昌人民的自豪。

　　成績是屬于過去的，今天的三汊港中學(xué)人，又面臨著哪些挑戰(zhàn)呢？

　　自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，社會經(jīng)濟(jì)的全面快速發(fā)展，帶動了城鎮(zhèn)化建設(shè)的日新月異，人們已經(jīng)厭棄了過去那種就近入學(xué)的傳統(tǒng)，在狂熱的進(jìn)城讀書潮中，盲目地追求城市效應(yīng)，寧愿花費大把的鈔票領(lǐng)著孩子去趕時髦，就是身邊有再好的學(xué)校，也是滿不在乎的。這對于身在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，濱湖的三汊港中學(xué)來說，遭受到的沖擊，肯定是不言而喻的。再加上教育系統(tǒng)本身，對教育資源的有效分布，在城市與農(nóng)村之間，存在著一定的不可操作性，這就導(dǎo)致了農(nóng)村中學(xué)好的生源少，整體起點低的態(tài)勢。面對現(xiàn)實，港中人沒有怨天尤人。他們一步一步地在低起點上進(jìn)位，在高標(biāo)準(zhǔn)上辦學(xué)，以自身豐碩的成果，證明了港中人的實力。

　　面對新形勢下三汊港中學(xué)，在辦學(xué)過程中，農(nóng)村中學(xué)的發(fā)展和提升，已經(jīng)陷入到了前所未有的窘迫困境。港中人常常在思考，她今后的發(fā)展，她的超越自我之路到底在哪里呢？這成了擺在新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面前的一道重大的課題。

　　莫道前路有多艱，欲擒蛟龍下深淵。乘風(fēng)破浪會有時，但看港中賦新篇。

　　人不可無知己，個體以外的知己，那只不過是意念中的幻象而已。而真正的知己，只有人的個體本身。如果一個人連自己都不知道自己的長短，強(qiáng)弱在哪里，那只能說明他的眼前是一團(tuán)黑，他沒有人生的方向。人不可有自滿，自滿就會產(chǎn)生惰性。人更不可固步自封，固步自封就會失去前進(jìn)的動力。精明的港中人深知，只有不斷地刷新、刷新再刷新，超越、超越再超越，才能實現(xiàn)既定的目標(biāo)，一次一次地超越前進(jìn)路上的座標(biāo)，在騰飛中，最終實現(xiàn)自我的超越，這方為人生的大境界。

　　這，其實就是港中人的一個夢。一個追求卓越，超越自我的輝煌夢想。

　　于是，在夢想的感召下，新一屆的三汊港中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集體針對學(xué)校的工作做了全面的結(jié)構(gòu)調(diào)整與部署。在創(chuàng)新辦校理念的基礎(chǔ)上，對學(xué)校工作有了一些新的思路和新的辦法，他們在廣泛地聽取了師生們的意見之后，在經(jīng)過了充分地討論與論證之后，開始了他們自我攀登，自我超越的征程。江校長如是說：教育的責(zé)任和目的，就是要給一代代新生人類的個體，施以后天的教化，促使其接受知識，認(rèn)識個體以外陌生的世界，產(chǎn)生良好的感知感受，并為這個世界服務(wù)。學(xué)校，就是這樣的一塊陣地。

　　新學(xué)期以來，三汊港中學(xué)人開始形成了一種共識。他們秉承著?馨德、篤學(xué)、實踐、創(chuàng)新?的港中校訓(xùn)，本著?嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、和諧、高效?的港中作風(fēng)，著手了一系列的打造和創(chuàng)建活動。他們決心走以：?打造校本文化，注重教育內(nèi)涵，追求卓越高效??為核心文化的辦學(xué)之路。在低起點上邁步，在高層次上收獲；用薄底子起家，在厚內(nèi)涵上豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)。樹立以：?扎根農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民，創(chuàng)一流學(xué)校，樹百年風(fēng)范的辦學(xué)宗旨；堅持“以德立校，以教興校，以質(zhì)重校，依法治�！钡霓k學(xué)手段，在全體師生中形成一種“校興我榮，校衰我恥”的與學(xué)校共進(jìn)退的榮辱觀和發(fā)展觀。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層大膽決策，積極地走出去與“中國?鄱陽湖文學(xué)研究會”牽手合作，在師生中成立“鄱陽湖文學(xué)藝術(shù)研究會”，在學(xué)校原有圖書館內(nèi)，增設(shè)“鄱陽湖文學(xué)藝術(shù)成列室”。在努力辦好學(xué)校的同時將學(xué)校建設(shè)成鄱陽湖文學(xué)的創(chuàng)作基地，師生們開展學(xué)術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的交流陣地。借助外力增活力，利用鄱陽湖深厚的地域文化，帶動校本文化的培育與積淀，助力教育教學(xué)工作的全面創(chuàng)新與提高。為豐富和發(fā)展學(xué)校的校本文化，激發(fā)師生的寫作熱情，營造濃郁的文學(xué)創(chuàng)作氛圍，開辟出來了一塊令人怡心怡情的園地，給廣大的師生們，提供了一座學(xué)習(xí)和展示風(fēng)采的舞臺。這是學(xué)校從來就沒有過的一件事，這是一個全新的壯舉！

　　文蘊(yùn)深厚的土地，睿智英朗的人杰，源遠(yuǎn)流長的辦學(xué)歷史，構(gòu)成了三汊港中學(xué)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。學(xué)校教師隊伍的年輕化、知識化、專業(yè)化，是三汊港中學(xué)發(fā)展的潛力所在。

　　讓我們拭目以待吧！港中人展望未來，將學(xué)校成功申報為江西省重點高級中學(xué)，只是他們工作中的下一個奮斗目標(biāo)，是他們近期的心愿。全體港中人的心中，還有一個長久的夢想。那就是：追求卓越，超越自我，學(xué)無止境。讓三汊港中學(xué)的校旗，這面江西省農(nóng)村中學(xué)的旗幟，永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在鄱陽湖畔的大地上，明亮艷麗。為了實現(xiàn)這個夢想，三汊港中學(xué)人將不遺余力，不懈努力！

　　民族的復(fù)興，離不開文化的復(fù)興；文化的復(fù)興，離不開教育的振興。教育的振興，離不開廣大師生的共同努力。在煙波浩渺的高天深處，在云天空闊的鄱陽湖上，在淙流歸宗的三汊港頭的校園里，有著一群獻(xiàn)身教育，堅持不懈，孜孜以求的追夢人——三汊港中學(xué)人。