讓我心存感激的一個(gè)人散文

　　在我的記憶中，印象最深刻的是我初一時(shí)班主任孔慶堯先生。

　　記得那時(shí)，先生看上去四十多歲的樣子。他是個(gè)儒雅的人，待人很和氣，一舉一動(dòng)透著股斯文的夫子氣。也正因?yàn)槿绱耍�班上調(diào)皮的男生不怕他，常在他講課投入的時(shí)候在下面說笑打鬧，搞小動(dòng)作，他看見了也不惱，只是嘆口氣，搖著頭，以惋惜的口吻說：“你們這些孩子啊�！�

　　那時(shí)的我，是個(gè)極度內(nèi)向膽小的女生，上課從來不敢發(fā)言，下課也不喜歡和同學(xué)一起玩耍，總是一個(gè)人躲在角落中，默默地看書，默默地咀嚼屬于我自己的寂寞。時(shí)間長(zhǎng)了，老師和同學(xué)都忽略了我的存在，我成了班上最不起眼的一只丑小鴨。

　　只有先生，對(duì)我從來都是一視同仁的。

　　至今還清楚地記得先生第一次維護(hù)我的情景。

　　那是一節(jié)作文講評(píng)課。

　　那天，先生將我的作文作為范文進(jìn)行了作文講評(píng)，他極用心地讀著我的作文，夸我想象力豐富，用詞靈動(dòng)。那是一篇模仿朱自清的《春》寫成的小散文《家鄉(xiāng)的秋》。我記得當(dāng)時(shí)為了湊夠字?jǐn)?shù)，挖空心思想了好久，差不多把我知道的描寫秋的那點(diǎn)可憐的詞匯全用上了，至于具體內(nèi)容，現(xiàn)在可是全不記得了。

　　我的作文被作為范文講評(píng)不是第一次，可是，天生的羞怯令我無法像別的同學(xué)那樣昂起驕傲的頭顱，坦然地接受鮮花和掌聲。聽著先生抑揚(yáng)頓挫的朗讀，我羞得紅了臉，連頭都不敢抬。那模樣，倒好像我不是在受表揚(yáng)，而是在挨批評(píng)。

　　先生讀過之后就開始講評(píng)，講得眉飛色舞神采飛揚(yáng)，還不時(shí)在黑板上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。而就在這時(shí)，后排的一個(gè)男生發(fā)生一聲不屑的冷哼：“寫了個(gè)屁�！彼�的聲音不大，但足以讓全班的同學(xué)聽到。那一刻，我只覺得“嗡”的一聲，全身的血涌到了頭上，身子一下子僵住了。這般赤裸裸的羞辱，于我，早已是家常便飯，每次我都是將它打碎嚼爛，硬生生地咽到肚子里去，然后，裝出一臉安然，維護(hù)自己那點(diǎn)可憐的自尊。可是，這是在課堂上！四十多雙眼睛齊刷刷地毫無顧忌地刺向我，每一道眼光都帶著不懷好意的幸災(zāi)樂禍。強(qiáng)烈的羞恥感令懦弱的我無所適從，我只能更深地低下頭，任由眼角蹦出淚花。

　　突然，“啪”的一聲響，先生破天荒第一次發(fā)了火。他的眼睛瞪得大大的，臉上的肌肉可怕地抽動(dòng)著，額上暴出了條條青筋，怒氣沖沖地走下講臺(tái)，沖那男生揮起了教鞭。全班同學(xué)都嚇壞了，沒有一個(gè)敢出聲的。寂靜的教室里，教鞭揮舞的“咻咻”聲，教鞭落在手掌上的“啪啪”聲和先生粗重的喘息聲交織在一起，聽起來分外瘆人。不知過了多久，我感覺像過了一個(gè)世紀(jì)，那男生終于受不住開始討?zhàn)垺Ｏ壬�扔下了教鞭，怒沖沖地沖著那男生也沖著全班的學(xué)生吼了一聲：“以后再讓我看到類似不尊重同學(xué)的行為，我饒不了他！”先生的腰桿直直地挺立著，宛如一座高山。

　　看著平時(shí)在我面前趾高氣揚(yáng)的同學(xué)此時(shí)一個(gè)個(gè)如小兔子般面露畏怯，我心里覺得特別解氣，腰也挺直了許多，平生第一次明白了什么是揚(yáng)眉吐氣。原來，我也可以有自尊；原來，被老師呵護(hù)的感覺這么好！心里有顆不安分的種子趁機(jī)輕輕地探出了頭，悄悄地窺視著四周。從此，我恢復(fù)了一個(gè)孩子該有的天真活潑。

　　先生教我語文。他是個(gè)博學(xué)的人，教學(xué)自有一套自己的方法，從來不像別的老師那樣草草地劃出生字生詞，然后歸納段意中心思想了事。每篇課文，他都是從作者的寫作背景寫作目的到文章遣詞造句的精妙句段安排的匠心一一進(jìn)行詳細(xì)的解讀。一堂語文課，就是一堂文學(xué)欣賞課。那時(shí)的鄉(xiāng)村學(xué)校，條件簡(jiǎn)陋，除了課本，根本沒有課外書可讀，先生便從家里拿來自己的藏書，在教學(xué)的間隙抑揚(yáng)頓挫地讀給我們聽。直到現(xiàn)在，有些故事章節(jié)我還記憶猶新。在先生的言傳身教之下，不知不覺，我迷上了語文，沉浸在語文的世界中不可自拔，并且對(duì)文章有了自己的感悟。

　　最喜歡上的是先生教授的古文課。

　　第一堂古文課，先生就對(duì)我們說：“古文是悟的不是死背的。”他舉了自己當(dāng)初學(xué)古文的例子，說當(dāng)年他的先生教古文，講到一棵樹有多粗時(shí)，只說了兩個(gè)字“拱揖”，先生邊回憶邊用手做了個(gè)雙手對(duì)拱的動(dòng)作說：“我先生只說拱揖再不講別的了，到底多粗呢，自己去悟，悟到了就懂了，我們學(xué)古文，也要學(xué)會(huì)悟�！�

　　那堂課，先生并沒有講授課本知識(shí)，只是講了若干有關(guān)古文的小故事。

　　那堂課，我們聽得懵懵懂懂，但也對(duì)古文產(chǎn)生了些許的神秘感。

　　果然，先生教古文不讓我們記筆記，只讓我們聽。每篇古文，都是他講一遍就讓我們自講，講得不對(duì)他再糾正。也不知是這種方法確實(shí)簡(jiǎn)便易學(xué)還是我對(duì)古文的悟性比較高，如此反復(fù)兩三次，一篇古文的字句翻譯用法我就了然于胸了。先生很快發(fā)現(xiàn)了我的能力，于是，此后，每節(jié)古文課，我都成為第一個(gè)被先生提問的學(xué)生。聽著我每次都能一點(diǎn)不差地將他講過的內(nèi)容復(fù)述一遍，先生高興得滿臉放光，我也因此變得更加自信。

　　因?yàn)槲以诔跻粫r(shí)就打下了堅(jiān)實(shí)的古文功底，在以后的古文學(xué)習(xí)中，我不但能輕松地將古文字譯成現(xiàn)代文，而且對(duì)句式用法等語法知識(shí)也是一點(diǎn)就通。在老師越來越頻繁的夸獎(jiǎng)中，同學(xué)看我的眼神慢慢地由輕視變成了崇拜，我埋葬在心底多年的渴望得到重視的虛榮心得到了極大的滿足�，F(xiàn)在想來，我的不再自卑、不再膽怯，便是緣于先生的引導(dǎo)。

　　時(shí)光荏冉，日子一天天飛快地滑過。一晃，三十幾年的時(shí)間過去了。現(xiàn)在，先生已然作古，今生再也無緣相見了。每每夜深獨(dú)處，想起先生的音容笑貌、一舉一動(dòng)，便心潮起伏不能自已。先生于我，恩重如山。我唯有時(shí)時(shí)感念，以一顆平常之心，陪伴先生的在天之靈。

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