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風(fēng)雨兼程,不改初衷散文
陽(yáng)臺(tái)上有一盆不知名的花草，盡管我時(shí)常忘記給它澆水，但它依然綠葉盈盈，花朵嬌艷，而且開(kāi)了一茬又一茬，好象從過(guò)年到現(xiàn)在，花期就沒(méi)停止過(guò)。
每每看到這盆花，我便不由自主地想到我的支教所在地一一光輝小學(xué)的老師們。因?yàn)樗麄兙拖襁@盆花，無(wú)意索取，一心奉獻(xiàn)。默默無(wú)聞地散發(fā)著幽幽的暗香，使我不由得打心底為這些鄉(xiāng)村教師喝采！并由衷的為他們一一這些鄉(xiāng)村教師點(diǎn)贊。
讓我們一起走近這群平凡卻又偉大的鄉(xiāng)村教師，了解他們生活中的酸甜苦辣以及他們質(zhì)樸善良心靈吧。
一、擠車之苦
擠車可以說(shuō)是住在縣城里的每位鄉(xiāng)村教師一天必須經(jīng)歷的頭一件事。
中巴車?yán)飻D滿了人，特別是在上班的高峰時(shí)段，車內(nèi)的人摩肩接踵，把整個(gè)車箱都塞得滿滿的。
此時(shí)的中巴車，仿佛是一頭滿負(fù)重荷的老牛，車內(nèi)的人，似乎能聽(tīng)到它爬坡時(shí)一一那哼嗤哼嗤的喘息聲音！
這時(shí)，各種氣味也會(huì)在車箱里漫延開(kāi)來(lái)，有女子身上散發(fā)出的香水味；男孑身上散發(fā)出的汗臭味；還有小孩孑身上散發(fā)出的奶味；個(gè)別乘客帶上車的菜餅味；甚至還有某些不文明人的臭腳丫味。真可謂是五味雜陳！縱使你屏住呼吸，一些游絲也會(huì)努力地?cái)D進(jìn)你的鼻孔內(nèi)，深入你的嗅覺(jué)里，甚至肺腑中……
擁擠的中巴車直到雁引路時(shí)才會(huì)徹底空下來(lái)，空的仿佛是一輛專車，“擠"和“空"就這樣在中巴車上戲劇性的輪翻上演，人也似乎做了一場(chǎng)夢(mèng)一般！
下車以后，眼前便豁然開(kāi)朗，美景如畫(huà)，鄉(xiāng)村的清晨，空氣里浸滿了香甜。呼吸著清新的空氣，沉悶的心情，才能得到些許的慰藉。
一路上的顛簸擁擠，辛苦不堪，但是，他們沒(méi)有一個(gè)人，想為錯(cuò)過(guò)擠車時(shí)段而遲到，相反，他們常常會(huì)為錯(cuò)過(guò)擠車時(shí)段而早到，并且，常年如一日的堅(jiān)守在教學(xué)的第一線。
二、工作之累
如果說(shuō)鄉(xiāng)村教師擠車辛苦了，那么與他們工作的繁重相比，擠車根本就不值一提。
或許應(yīng)了那句老話一一人往高處走，水往低處流吧，所以縣城里的教師人滿為患，而偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)卻極為缺人（當(dāng)然國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的寄宿制學(xué)校除外）。這種師資力量懸殊的“畸形”現(xiàn)象，長(zhǎng)期以來(lái)，在教育界早已司空見(jiàn)慣，不足為奇。
光輝小學(xué)就是由10位老師支撐起來(lái)的，其中3位老師是代課老師，2位老師是下鄉(xiāng)支教的老師。也就是說(shuō)有正式編制的教師僅有5位。學(xué)校是一所完全小學(xué)，共6個(gè)年級(jí)，每年級(jí)一個(gè)班，每班大概有20多名學(xué)生，全校共計(jì)有學(xué)生120余名。
麻雀雖小一一五臟俱全。每一級(jí)學(xué)生按照新課標(biāo)要求，所應(yīng)該開(kāi)設(shè)的學(xué)習(xí)課目全部開(kāi)設(shè)著，學(xué)校并沒(méi)有因?yàn)閹熧Y力量的貧乏，而隨意去掉任意一科課程，而且保質(zhì)、保量、保證節(jié)數(shù)。因此，每一位教師每一周的課時(shí)量，大約至少在25節(jié)左右，很多人必須跨科目或跨年級(jí)代課，更有甚者，一個(gè)人代3門(mén)主課，如果包班還好些，不用上樓下樓，否則，就會(huì)“上躥下跳”，忙得“不亦樂(lè)乎”。
他們幾乎大部分時(shí)間都泡在班里，在辦公室呆得時(shí)間僅有2、3節(jié)課。常常是下課倒一杯水，還沒(méi)來(lái)得及喝，上課的鈴聲又催促著他們踏上新的征程。而難得閑下來(lái)的那2、3節(jié)課也難以放松，因?yàn)檫�有大堆的教案等著他們?nèi)?xiě)，大堆的作業(yè)等著他們?nèi)ヅ喣兀∪绻Z(yǔ)文課，那么就還有一大堆作文等著他們?nèi)ス忸櫋?/p>
盡管工作煩忙，但沒(méi)有人報(bào)怨過(guò)一聲。他們?cè)谝黄饡r(shí)，學(xué)生就是他們最多的話題，也是他們永遠(yuǎn)的話題。
由于學(xué)校小，教師少，所以學(xué)校沒(méi)有專職的炊事員和護(hù)校員，因而平時(shí)的做飯和護(hù)校工作，也得讓他們輪流去分擔(dān)。
做飯還難不倒他們，這些樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師，他們不求山珍海味，只要吃飽吃好就行。每人輪流抽時(shí)間做一天飯，也難不到哪兒去，厚道他們也并不認(rèn)為這是一件難事。
對(duì)于他們而言，護(hù)校才是真正難為他們的事！
每當(dāng)放學(xué)以后，學(xué)校從噪雜恢復(fù)了寧?kù)o，便越發(fā)顯出學(xué)校的空曠。特別是夜半更深之時(shí)，偶爾一兩聲貓頭鷹的啼叫，使整個(gè)校園顯得更加幽寂。這時(shí)野貓輕輕穿過(guò)的腳步聲，斜風(fēng)細(xì)雨輕輕飄過(guò)的幽咽聲，都會(huì)清晰地傳入耳膜。如果是一場(chǎng)風(fēng)雪或大風(fēng)雨之夜，教學(xué)樓的過(guò)道里就會(huì)響起“嗚嗚”的呼嘯音，學(xué)校大門(mén)也會(huì)被風(fēng)吹得“噼啪”作響，仿佛滿院都是風(fēng)的吼叫聲。
女同志大多生來(lái)就膽小，因此，護(hù)校就成為她們最怕的一件事。雖然怕，但學(xué)校還得保護(hù)。于是，結(jié)了婚孩子尚小的教師，護(hù)校就得拖家?guī)Э邶R上陣；孩子大了在縣城上學(xué)的教師，為了照顧孩子，就得在附近村子里雇人替代護(hù)校；而沒(méi)結(jié)過(guò)婚的小姑娘，則得麻煩父母代勞護(hù)校。
鄉(xiāng)村學(xué)校貧窮，護(hù)校沒(méi)有任何補(bǔ)貼，雇人替代，就得自掏腰包，每一年每個(gè)人護(hù)校大約五六次，每次一周，得付給替代護(hù)校的村民250元左右，這樣以來(lái)，那些雇人護(hù)校的教師，每個(gè)人一學(xué)年，就得自掏腰包大約1250元到1300元左右。
即便這樣，他們?nèi)匀蝗蝿谌卧�，無(wú)怨無(wú)悔，忙累并快樂(lè)的工作著，沒(méi)有絲豪怨言。
三、教學(xué)之艱
光輝小學(xué)的生源主要來(lái)自光輝、光明兩個(gè)村莊，還有極少數(shù)學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員的子女。
為了脫掉貧窮的帽子，村子里的精壯勞力，幾手都出去打工了，大多數(shù)孩子都屬于留守兒童，由奶奶和爺爺來(lái)看管，由于爺爺奶奶平時(shí)對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，因而孩子們的日常生活習(xí)慣非常懶散，學(xué)習(xí)習(xí)慣就更不用說(shuō)了。在學(xué)校，還能按照老師的要求去做，可是，一旦回到家里，無(wú)人督促，又恢復(fù)為自由散慢，因此，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣始終難以養(yǎng)成。
學(xué)生們的不良習(xí)慣集中表現(xiàn)為：回家后，只為作業(yè)而作業(yè)，沒(méi)有一點(diǎn)兒拓展延伸性，更不愿多動(dòng)一點(diǎn)兒腦子，只是擺出一種完成任務(wù)的樣子，不愿舉一反三；更有甚者，作業(yè)都難以完成，全然是一匹脫疆的野馬，無(wú)人牽制，只知玩耍，玩得不亦樂(lè)乎。
如果有老師嚴(yán)加管教，稍作懲罰，個(gè)別不明事理的家長(zhǎng)，還會(huì)到學(xué)校來(lái)問(wèn)責(zé)老師。
試問(wèn)：這樣的家庭教育環(huán)境，能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？能夯實(shí)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)嗎？答案顯然是：否！因此，學(xué)生的基礎(chǔ)差，便成為鄉(xiāng)村教師教學(xué)的首要煩腦。
盡管面對(duì)如此生源，盡管教學(xué)如此艱辛，但每一位老師仍然有著極高的敬業(yè)精神，他們始終如一的早到校，晚回家，很少有人遲到或者早退，即使校領(lǐng)導(dǎo)不在的情況下，他們也會(huì)堅(jiān)守崗位，信守承諾，而且工作井然有序。
一分耕耘，一分收獲！鄉(xiāng)村老師的艱辛努力不會(huì)白費(fèi)，每一年的畢業(yè)班都會(huì)有捷報(bào)頻傳！這時(shí)候也是他們最為驕傲的時(shí)候！
四、大愛(ài)無(wú)言
面對(duì)頑皮而又可愛(ài)的學(xué)生，鄉(xiāng)村教師們沒(méi)有放棄，相反他們甘愿把一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，奉獻(xiàn)給這群頑皮而可愛(ài)的學(xué)生。
在集體辦公室里，時(shí)常會(huì)有令人感動(dòng)的畫(huà)面出現(xiàn)：
一年級(jí)的同學(xué)，生活自理能力差，時(shí)常會(huì)有尿濕褲子或大便到褲子上的學(xué)生，慈祥的班主任程老師，不辭勞苦，親自為他（她）擦洗干凈并送他（她）回家換上干凈的衣服，再領(lǐng)著他（她）來(lái)繼續(xù)上課；大雨中，二年級(jí)的學(xué)生不慎滑倒，衣褲全濕，班主任嚴(yán)老師怕學(xué)生因受涼而生病，便用吹風(fēng)機(jī)，一點(diǎn)一點(diǎn)地把學(xué)生濕透的衣服吹干；三年級(jí)的學(xué)生，因與家長(zhǎng)發(fā)生摩擦而離家出走，班主任趙老師整整尋找了一天，終于找到學(xué)生并語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸其回到家里；四年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生因一點(diǎn)小事鬧別扭，班主任沈老師，親切地與他們促膝交談，打消了他們彼此心中的隔閡，使他們?cè)俣瘸蔀楹门笥�；五年�?jí)的學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)，班主任夢(mèng)老師會(huì)在第一時(shí)間與學(xué)生談心，疏導(dǎo)他們的思想，幫助他們緩和與家長(zhǎng)之間的矛盾；六年級(jí)的學(xué)生感冒發(fā)燒了，班主任馮老師遞給學(xué)生一杯熱水，然后電話告知其家長(zhǎng)來(lái)接孩子；當(dāng)你看到這些情景時(shí)，難道內(nèi)心沒(méi)有強(qiáng)烈震撼嗎？
妍是學(xué)校請(qǐng)來(lái)的一位幼教老師，沒(méi)有正式編制，她的月工資僅有1300元�？删褪沁@樣一位代課老師，卻從不計(jì)較個(gè)人得失，她全身心都撲在學(xué)生身上，在生活和學(xué)習(xí)上給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
幼兒班的學(xué)生年齡小，有的學(xué)生還缺乏自理能力，每次上廁所，妍都會(huì)親自帶他們?nèi)ィ駤寢屢粯咏o他們脫褲子、擦屁股。還有一些學(xué)生整天鼻涕長(zhǎng)流，家長(zhǎng)又粗心，忘記給孩子帶手絹或手紙，于是妍就常年如一日，自掏腰包給孩子們提供衛(wèi)生紙。
因?yàn)閷W(xué)校的資金短缺，所以幼兒班的玩具配制很少，妍還經(jīng)常會(huì)自掏腰包從網(wǎng)上給孩子們買(mǎi)玩具，為了使孩子們的身心得到更好地陶冶，妍自買(mǎi)水彩筆讓孩子們畫(huà)畫(huà)，她還在教室的墻壁上畫(huà)滿了童話故事，把教室布置得溫馨如家。為了增加孩子們的營(yíng)養(yǎng)，她還買(mǎi)來(lái)整箱的牛奶分發(fā)給孩子們。正因她對(duì)孩子投入了全身心的愛(ài)，因此孩子們都親切地叫她老師媽媽。
風(fēng)雨兼程，無(wú)怨無(wú)悔是這些鄉(xiāng)村老師的座右銘！他們是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他們用艱辛和大愛(ài)為學(xué)生撐起了一片藍(lán)天！他們高尚的人格魅力潛移默化地影響了一批又一批學(xué)生！
這樣質(zhì)樸的鄉(xiāng)村教師，難道不值得我們?nèi)プ鹁磫�？這樣善良的鄉(xiāng)村教師，難道不值得我們?nèi)c(diǎn)贊嗎？
讓我們打心底里，由衷地為這些質(zhì)樸而善良的鄉(xiāng)村老師，伸出大拇指點(diǎn)贊吧！
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