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而立之年憶恩師散文
即將步入而立之年的我，伴著一曲《感恩的心》靜坐在溫暖的火爐邊，翻開(kāi)稍稍泛黃的同學(xué)錄，看著同學(xué)們熟悉的祝福，一頁(yè)又一頁(yè)……
眼看著又一個(gè)冬天在鵝毛般的大雪中如約而至，玻璃窗外的紅領(lǐng)巾們?cè)谘┠恢斜寂苤㈡音[著。心中便擁出陣陣落寞，歲月無(wú)情，時(shí)光易逝�。�
畢業(yè)十年了，生活將我從一個(gè)清清純純、朝氣蓬勃的小丫頭，打磨成了一個(gè)外冷內(nèi)熱、寡言穩(wěn)重的成熟女人。十年里，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我就會(huì)在記憶里將那些模糊的亦或清晰的面孔一遍遍的搜尋。
人要懂得感恩，感恩他人對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，感恩每一位陌生而熟悉的人讓自己快樂(lè)或者憂傷，感恩生活賜與我們每一天新的生命，感恩我們身邊認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的朋友給我們所帶來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)祝福。
食指輕微翻到了《恩師留言》專(zhuān)欄，逐漸模糊的鋼筆字、行云流水般的風(fēng)格，落款“04年國(guó)慶在即”等，似乎在默默訴說(shuō)著一段漸行漸遠(yuǎn)的青春往事。
眼前定格下來(lái)的，是我的英語(yǔ)老師，姓馬，我們?cè)谙挛闹芯头Q馬老師。也是我們新民塬上人，記憶中的他消瘦的中等身材、普通的著裝、戴副眼鏡，住在我們新民中學(xué)當(dāng)時(shí)的“四室一廳”內(nèi)，（四室一廳在當(dāng)時(shí)也就是一個(gè)大房子，進(jìn)門(mén)的左右手兩邊各自隔出了兩個(gè)小房子。當(dāng)時(shí)教師住房緊張，教師們戲劇性的稱作“四室一廳”）
我們中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，那簡(jiǎn)直就是趕鴨子上架，實(shí)在不易。我們班有百分之五十的同學(xué)都對(duì)這們課程沒(méi)有多大興趣，上課時(shí)間后兩排男生集體缺勤上體育、下棋、私自調(diào)換座位、睡覺(jué)、他們將書(shū)上的插圖女人添上胡須、男人添上高跟鞋等以打發(fā)最后無(wú)聊的時(shí)間。用我們另一位老師的話說(shuō)，你們班現(xiàn)在的狀態(tài)就好像一個(gè)時(shí)代即將滅亡前的情況，破罐子破摔。
女生大部分人比較文靜，學(xué)得好壞暫且不說(shuō)，但基本的課堂紀(jì)律還是可以遵守的，跟讀、聽(tīng)講、作筆記、發(fā)言、配合老師互動(dòng)、學(xué)習(xí)生僻單詞的讀音等。
馬老師接手我們畢業(yè)班時(shí)，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊。他看著我們一個(gè)個(gè)花一樣的年華，如此頑皮的學(xué)習(xí)態(tài)度，他沒(méi)有直接上課，也沒(méi)有體罰任何一位同學(xué)。他清了清嗓子，請(qǐng)各位肅靜后，詢問(wèn)我們以什么身份存在于世間，我們集體回答“人”他立刻說(shuō)道，好，既然你們認(rèn)為自己是個(gè)人，那么各位同學(xué)就必須從現(xiàn)在起努力做好人，做好人首先就必須學(xué)會(huì)尊重他人。當(dāng)然也包括老師的教學(xué)，要調(diào)整心態(tài)，每位同學(xué)都是可塑之才，你們?nèi)松穆愤�很長(zhǎng)，前途無(wú)量。從今天起，我們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于不同基礎(chǔ)的同學(xué)利用放學(xué)時(shí)間，分組輔導(dǎo)，課后我會(huì)做一份摸底調(diào)查表，基礎(chǔ)落在哪個(gè)階段，我們從哪里開(kāi)始。希望同學(xué)們盡快如實(shí)填寫(xiě)表格，以便自己沖刺中考，當(dāng)然上課繼續(xù)進(jìn)度新課程，如果實(shí)在想放棄的同學(xué)，那么請(qǐng)你們盡量保持安靜，不要影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，謝謝！
我是屬于那種想學(xué)又學(xué)不會(huì)的女生，心理自卑，性格孤僻，下課都很少去樓道走動(dòng)，穿著母親手縫的棉衣棉褲，趴桌子上看同桌鋪在課桌上的《華商報(bào)》副刊，同桌的父親在村上是個(gè)干部。每次都拿報(bào)紙鋪?zhàn)雷樱覔Q得很勤，他每次換下來(lái)的報(bào)紙都被我收集起來(lái)，回家后用母親剪鞋樣子的剪刀，將自己喜歡的文章剪下來(lái)，貼在音樂(lè)書(shū)上，久而久之，積少成多，一本書(shū)貼完了，用線繩再釘一本上去，背面取名《雜錄》底下寫(xiě)上整理者，署自己的筆名蕭黎。這本《雜錄》成為當(dāng)時(shí)作文課上最稀奇的“作文書(shū)”同學(xué)們爭(zhēng)先借用，為的就是能選擇一篇作文為自己交差。
可就是這本《雜錄》在英語(yǔ)課堂上，被一同學(xué)借去抄作文時(shí)，被馬老師收走了，我當(dāng)時(shí)那個(gè)心疼啊，責(zé)令那同學(xué)必須給我要回來(lái)，那是我親手整理的，我很喜歡。那同學(xué)就在馬老師背過(guò)身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，從桌子底下鉆過(guò)去伸出手準(zhǔn)備拉書(shū)時(shí)，被老師突然發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們哄堂大笑，那同學(xué)被罰站聽(tīng)課。
后來(lái)的幾天里，我心里都很不舒服，一心想著我的《雜錄》怎么要回來(lái)，可每次英語(yǔ)課上，我都不見(jiàn)馬老師拿來(lái)還我。晚自習(xí)后，我和一女生，悄悄到老師的窗外看，我的《雜錄》還在不，結(jié)果發(fā)現(xiàn)馬老師正在翻看我整理的文章。我直接站門(mén)口打了“報(bào)告！”里面回答“進(jìn)來(lái)”
“馬老師，能不能把我的整理的這個(gè)東西還給我，”
“你整理的？你叫什么名子”
“嗯，我的，我叫XXX”
“這不是蕭黎嗎？”
“這個(gè)是筆名”
“哦！你還有筆名，那你說(shuō)說(shuō)這名何意”
“風(fēng)雨蕭蕭，黎明將至。故而取蕭黎，也是我原名的諧音”我膽怯的回答。
“呵呵，有點(diǎn)意思，我這華商報(bào)可是很多的，以后想看可以，但是我有一個(gè)條件，你必須把英語(yǔ)成績(jī)搞上去，你哪怕只會(huì)26個(gè)英文字母，只要你肯學(xué)，我立刻將你編入基礎(chǔ)小組，每天晚自習(xí)后學(xué)習(xí)一小時(shí)，”我聽(tīng)后連連點(diǎn)頭答應(yīng)，因?yàn)槲抑雷约郝湎潞芏嗾n程，有從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)倍加珍惜，我要為自己博一回。
后來(lái)的日子里，練聽(tīng)力、聽(tīng)寫(xiě)單詞、訂閱英語(yǔ)報(bào)紙、配合作業(yè)、學(xué)生生涯最后的日子里，我們過(guò)得很快樂(lè)，很充實(shí)，我們基礎(chǔ)組的同學(xué)們都順利通過(guò)考試，跟上了語(yǔ)法，閱讀組同學(xué)們。
馬老師多才多藝，針對(duì)每位同學(xué)的喜好，一一談心、交流、愛(ài)唱歌的、愛(ài)下棋的、愛(ài)演講的、愛(ài)打籃球的、愛(ài)繪畫(huà)的、愛(ài)樂(lè)器的、他都逐個(gè)給予幫助并提出合理要求，唯一的共同點(diǎn)就是必須配合他制定的教學(xué)計(jì)劃學(xué)好英語(yǔ)。
過(guò)了乍暖還寒的春天，中考的日子進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)的階段，教室后面黑板上的數(shù)字由兩位變成了一位，各種復(fù)習(xí)資料，教科書(shū)，堆滿了課桌，寫(xiě)字的地方幾乎沒(méi)有，我們被高高的“書(shū)山”包圍著，埋頭做著各種模擬試題，練習(xí)冊(cè)等。再也沒(méi)有了散亂的紀(jì)律，懶散的學(xué)風(fēng)，取而代之的是同學(xué)們積極向上的精神面貌。
馬老師很欣慰，考前的最后一節(jié)課我們舉行了畢業(yè)典禮，師生暢所欲言，人人發(fā)言，把自己一年來(lái)想說(shuō)的話告訴同學(xué)老師。他說(shuō)“其實(shí)同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)算是個(gè)真正意義上的人了，你們?yōu)樽约旱那啻簽⑾逻^(guò)汗水、淚水、為自己的學(xué)業(yè)、愛(ài)好付出過(guò)，老師相信你們會(huì)學(xué)有所獲，無(wú)論畢業(yè)之后你們選擇繼續(xù)讀書(shū)，還是學(xué)習(xí)技能，或者打工貼補(bǔ)家用，但是你們一定要記住，人生是不可倒翻的書(shū)頁(yè)。以后無(wú)論何時(shí)做了何種決定，都不要后悔，也無(wú)需后悔，因?yàn)楹蠡趯⒂绊懩銈儺?dāng)下的進(jìn)程，對(duì)未來(lái)又留下遺憾或者后悔，無(wú)論是前呼后擁般的輝煌，亦或是孤獨(dú)寂寞的人生之旅，我們都無(wú)需后悔。
另外一個(gè)就是，無(wú)論何時(shí)，我們都要有自己獨(dú)立自主的人格，維護(hù)自己的尊嚴(yán)這是我們每位同學(xué)順利通往成功路上的諾亞方舟！”
馬老師講話完畢，課堂上響起了雷鳴般的掌聲，他的話句句都是經(jīng)典，說(shuō)到了每位同學(xué)的心坎里，是��！付出過(guò)就是充實(shí)的，無(wú)論結(jié)果如何，我們都不后悔。畢業(yè)典禮以一首《萍聚》落下帷幕。
別管以后將如何結(jié)束/至少我們?cè)?jīng)相聚過(guò)/人的一生有許多回憶/只愿你的追憶有個(gè)我……
在同學(xué)們晶瑩的淚光中我們互相留言、祝福。中考結(jié)束后我們各奔東西，我們班上線率在那年名列前茅，大部分同學(xué)被高中錄取，當(dāng)然我也意外收到了高中錄取通知書(shū)。后來(lái)我由于很多原因選擇了讀技校。打工生涯里我參加過(guò)很多培訓(xùn)班，包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等，最后上函授�？墒窃诤髞�(lái)的很多教師中，我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像馬老師那樣忠誠(chéng)的教育工作者了，他的敬業(yè)精神，治學(xué)態(tài)度絕對(duì)可以用八個(gè)字概括“學(xué)高為師，身正為范”。
如今一晃十年過(guò)去了，不知道馬老師他還好嗎，他的臉上還有微笑嗎，雖然我沒(méi)有去看望他，可他永遠(yuǎn)影響著我的人生觀，價(jià)值觀。在我的生命即將步入而立之年時(shí)，對(duì)他的音容笑貌，諄諄教導(dǎo)依然記憶猶新，仿佛那一切就發(fā)生在昨天。
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