對(duì)老師多一些理解短篇散文

　　翻到微博頭條，老師因?yàn)樽寣W(xué)生罰站，被學(xué)生的派出所副所長(zhǎng)父親非法拘禁派出所。實(shí)在忍不住感嘆，如今做老師太難。

　　教師和醫(yī)生這兩個(gè)職業(yè)在中國(guó)的歷史上一直都是高尚和贊揚(yáng)的代名詞，卻在21世紀(jì)的中國(guó)，地位變得日益尷尬。

　　突然想起小時(shí)候，老師會(huì)問(wèn)我們長(zhǎng)大后想做什么。我們想做科學(xué)家，想做醫(yī)生，想做老師。如今問(wèn)小孩子長(zhǎng)大想做什么，回答大概最多的是想當(dāng)明星。

　　近幾年轟轟烈烈的醫(yī)生回扣和醫(yī)鬧等丑聞讓無(wú)數(shù)高考生對(duì)學(xué)醫(yī)敬而遠(yuǎn)之，讓醫(yī)生形象一落千丈。人們開(kāi)始對(duì)醫(yī)院抱有十二分的不信任，醫(yī)院對(duì)病人的處理也不再堅(jiān)持救死扶傷的基本原則。彼此的不信任導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系劍拔弩張，甚至連我這樣的對(duì)醫(yī)生崇拜的真愛(ài)粉每次去醫(yī)院也需要擔(dān)心會(huì)花不必要的錢和被耽誤治療。

　　有一個(gè)高中時(shí)認(rèn)識(shí)的朋友，一家人都是醫(yī)生和老師。大學(xué)報(bào)考時(shí)選了臨床醫(yī)學(xué)，卻在畢業(yè)之后死活不愿意進(jìn)醫(yī)院。她曾經(jīng)跟我聊過(guò)，她說(shuō)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)在她心目中，依然是一生中最有意義的工作，但是進(jìn)醫(yī)院卻不是理想中的樣子了，因?yàn)獒t(yī)院也是一個(gè)俗世。

　　從醫(yī)生再說(shuō)回教師。古人說(shuō)教不嚴(yán)師之惰。古代秉承嚴(yán)師出高徒，當(dāng)老師的一般都嚴(yán)謹(jǐn)和苛刻，打手板罰站不過(guò)是家常便飯，藤條鞭笞也是關(guān)愛(ài)的做法，學(xué)生對(duì)待老師需要尊敬和周全禮數(shù)，甚至王宮貴胄的子弟拜會(huì)大儒也是畢恭畢敬，楊時(shí)為了等老師起床，就在大雪的冬日三更在門外等待。幾千年的歷史上，一貫是這樣的師徒傳統(tǒng)。

　　如今家長(zhǎng)和老師的關(guān)系卻是前所未有的紊亂和糟糕。在明白如今很多老師缺失師德的情況下，還是不得不感嘆一句，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求太高又太苛刻。

　　如今一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，甚至河南的學(xué)校有的班級(jí)接近一百個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格，不同的家庭環(huán)境。想讓一個(gè)老師了解所有的學(xué)生簡(jiǎn)直是難如登天，想讓一個(gè)老師教好所有的學(xué)生更是癡人說(shuō)夢(mèng)。 一個(gè)信奉素質(zhì)教育的老師，總不能管理好調(diào)皮的孩子；一個(gè)堅(jiān)持嚴(yán)苛的老師，也不能讓有趣的孩子滿意。這本來(lái)就是一個(gè)無(wú)解的難題，卻總能讓一些過(guò)度關(guān)心孩子的家長(zhǎng)揪住不放，小事化大，高舉師德旗幟鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

　　再說(shuō)體罰的問(wèn)題。體罰的度實(shí)在微妙。有的家長(zhǎng)覺(jué)得罰站是正常操作，哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有被罰站過(guò)，有的家長(zhǎng)卻覺(jué)得罰站是變相體罰，會(huì)給孩子造成傷害。這里又突然想起來(lái)曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)微博頭條，一個(gè)家長(zhǎng)覺(jué)得老師把自己孩子英語(yǔ)默寫二十分的成績(jī)發(fā)在班級(jí)群里會(huì)讓孩子自卑和產(chǎn)生心理疾病，而將老師告到校長(zhǎng)處。只覺(jué)哭笑不得。就我而言，我認(rèn)為老師在孩子的成長(zhǎng)中是一直扮演著另一個(gè)家長(zhǎng)的角色，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。一個(gè)孩子性格和心理的養(yǎng)成需要老師的努力，同樣也需要家長(zhǎng)的配合。面對(duì)一些心理仍不成熟的學(xué)生，需要強(qiáng)硬的態(tài)度才可能糾正他們的態(tài)度，而一味的放縱是一種傷害。

　　我小學(xué)曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)語(yǔ)文老師，她很兇脾氣又大，會(huì)搜出我課桌里的言情小說(shuō)撕掉然后打我手心，會(huì)檢查寫的錯(cuò)字再讓我抄寫無(wú)數(shù)遍，會(huì)一個(gè)學(xué)生輪一個(gè)學(xué)生的抽查語(yǔ)文課本的背誦，沒(méi)有完成的將被罰站。如今想來(lái)并沒(méi)有心理陰影，甚至感謝老師的負(fù)責(zé)任。

　　因?yàn)槟莻�(gè)年齡的我們，對(duì)這個(gè)社會(huì)不懂，也沒(méi)有概念意識(shí)，還學(xué)不會(huì)為自己負(fù)責(zé)。學(xué)生時(shí)代，是一個(gè)需要家長(zhǎng)和老師共同為我們負(fù)責(zé)的時(shí)代，我們應(yīng)該感謝和理解。

　　如果有一天所有的老師都不敢管學(xué)生，用一種事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度去教導(dǎo)自己的每一屆學(xué)生，那么會(huì)有多少的學(xué)生因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)而自我放棄，相當(dāng)于一生被放棄。

　　家長(zhǎng)對(duì)老師多一些理解，學(xué)生對(duì)老師多一些尊重，老師對(duì)學(xué)生多一些責(zé)任。讓老師和家長(zhǎng)的關(guān)系不再是勢(shì)如水火，才是如今社會(huì)每個(gè)角色最需要做到的。

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