梁祝聽后感（通用25篇）

　　聽后感就是聽過一段演講或者會議之后的感想，跟讀后感類似，不過一個是讀的，一個是聽的。以下是小編整理的梁祝聽后感，希望對大家有所幫助。

　　梁祝聽后感 1

　　我想必須有不少同學(xué)寫《梁祝》的聽后感，網(wǎng)上也有許多關(guān)于這個作品的鑒賞，相信教師看過的圍繞這首曲子寫的文章不勝枚舉。有同學(xué)勸我另選題材，我有猶豫過，但最終仍舊未改變決定。我憧憬感情，所以我對《梁祝》有著特殊的熱忱。

　　《梁祝》這首曲子是由上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生何占豪和陳剛于1959年寫成并首演的，是小提琴協(xié)奏曲。隨后人們根據(jù)需要將它改成了古箏協(xié)奏曲、古箏獨奏曲或者二胡獨奏曲等版本。

　　眾多的演繹版本中，我更偏愛古箏獨奏版本的《梁�！�。二胡版本的《梁祝》，也許是因著演奏樂器本身制作材料的緣故，又也許是受到想到二胡就會聯(lián)系到《二泉映月》的心理作用的影響，總是使我的情緒籠罩無邊無盡的哀怨、凄楚、悲涼的氛圍當(dāng)中。我覺得，《梁�！冯m然是杯具，但這個故事以及演繹這個故事的曲子的本意與其說是表達(dá)它的凄婉悲情，不如說是表達(dá)人們對忠貞于感情的贊美以及對完美感情的希冀和追求。而古箏這種樂器，發(fā)出來的聲音較二胡更加潤滑、更加渾厚，聽起來讓我感覺更加悅耳、舒服，也更有感慨。所以，我認(rèn)為以古箏彈奏《梁祝》更能表達(dá)其意。協(xié)奏版本的《梁祝》，經(jīng)過獨奏和樂隊協(xié)同能夠演繹更多的場景，表達(dá)不一樣的情感，聽起來是最有感覺的，可是我很多人都欣賞過，就不再重復(fù)協(xié)奏版本的分析，轉(zhuǎn)而嘗試對古箏獨奏版本進(jìn)行分析。

　　獨奏版本存某些缺陷，故事情節(jié)只能經(jīng)過較為單調(diào)的高音低音、快板慢板方式來表達(dá)。

　　曲子伊始，演奏者利用古箏的低音緩慢拉開了故事的序幕，那里我聯(lián)想到的是嫩綠的草叢和散發(fā)著淡淡香氣的鮮花風(fēng)中搖曳生姿，一幅春意盎然的景象。緊湊的高音引出了祝英臺的出場，雖然男扮女裝，但仍舊難掩其楚楚動人的姿態(tài)。弦音出現(xiàn)一小段滑音，好似表達(dá)祝英臺和梁山伯邂逅的美妙情懷。隨后音樂節(jié)奏放慢，渾厚的弦音娓娓道出梁祝二人草橋結(jié)拜的過程。繼而主旋律不緩不急地奏出，時而伴隨著輕快、調(diào)皮的高音，反映了梁祝同窗共讀、同享喜憂的生活�；顫姷囊魳窛u漸消退，隨之而來是輕而慢的弦音，猶如十八相送英臺欲語還休的壓抑心境。之后音樂先是低沉陰暗，后則表現(xiàn)為高音和加快的節(jié)奏，刻畫了英臺被逼婚但不屈反抗的.精神。緊之后的時而單音調(diào)斷斷續(xù)續(xù)、時而連音連綿，宛若樓臺會中梁祝相互傾述愛慕之情。隨后音樂出現(xiàn)高音連續(xù)，偶爾伴隨著單音調(diào)的出現(xiàn)，激昂果斷，表現(xiàn)了英臺哭靈并跳入墳內(nèi)的情景。最終音樂一轉(zhuǎn)，音調(diào)宛若兩只從墳中飛出的蝴蝶，故事由此完美的想象中結(jié)束。

　　此前，為了用心寫好這篇文章，我聽了很多遍《梁�！法D―因為個人的樂感很差，不會打節(jié)拍，不會唱歌，也不太懂得欣賞。這也是我選這門課的原因。經(jīng)過一學(xué)期的音樂鑒賞課的熏陶，黃教師邊放音樂邊指點的教學(xué)方式下，我漸漸學(xué)會了根據(jù)曲子里跌宕起伏的調(diào)子去確定故事情節(jié)的發(fā)展，用心去聆聽去想象。對我來說，音樂是一門語言，它既能夠表達(dá)想法，也能夠表達(dá)人的喜怒哀樂等情感。懂得鑒賞的人，必定要用心去聽。

　　梁祝聽后感 2

　　今天的政治學(xué)習(xí)之前，張爾帶領(lǐng)我們欣賞《梁�！�，她很自然地結(jié)合著音樂解說著，一會說這時出現(xiàn)的是舒緩的小提琴的聲音，又一會說，現(xiàn)在出現(xiàn)的是陰森恐怖的大擦，奇怪的是，我只是覺得音樂很好聽，而聽不出這聲音來自小提琴或者大擦，由此想到，每個人能接受的是不一樣的，更由此想到，我班上的每一個孩子，能接受的也是不一樣的。我怎可能要求他們在同一天背出同一段課文;我怎可能要求他們聽寫都能拿滿分。這樣想來，今天批改聽寫時的`郁悶也就消散了。原本，我是設(shè)想狠狠懲罰那些聽寫錯了十來個的孩子，因為，上次布置聽寫時，我已經(jīng)考慮了他們的承受能力想讓他們根據(jù)自己的現(xiàn)有水平或選擇聽寫30個，或聽寫40個，最多也就50個。我這個老師應(yīng)該不是“狠心牌”的吧�？墒�，擺在我面前的是什么?78分，68分，甚至刺眼的58分!所以，我怒火叢生，我想著一個一個懲罰的招兒，不巧，今天是無作業(yè)日，故而，我的很多懲罰措施只是停留在我的腦海里。當(dāng)時，甚是遺憾，而此刻，我感謝這“無作業(yè)日”，他讓我的浮躁、不理性扼殺在萌芽階段。我應(yīng)該好好反思。是的，細(xì)想，上一周外出學(xué)習(xí)，這一周回來忙著趕課，急了點，粗了點，故而，忽略了細(xì)節(jié)，光記得“趕!趕!趕!”更讓我愧疚的是，抄寫19課生字時，才發(fā)現(xiàn)第17課生字居然還沒有寫上，我呀!我讓“忙”亂了我的教學(xué)節(jié)奏，我有足夠的底氣去質(zhì)問他們嗎?如果說，也有同學(xué)聽寫取得好成績，或者滿分，那是因為他們奪了一份額外的勤奮。

　　很多時候，做老師的想不明白，是因為我們沒有換位思考。如果我是大胖子，我一定能理解那些跑50米氣喘吁吁的孩子;如果我是沒有音樂細(xì)胞的，我一定能理解那些對著口風(fēng)琴手足無措的孩子;如果我是記性很差的，我一定能理解那些把課文背了10多遍還背不出的孩子;如果我是色弱的，我一定能理解那些畫得一塌糊涂的孩子;如果……如果……這太多的如果警醒著我。我的工作不同于其他，不允許有太多的如果。

　　梁祝聽后感 3

　　小時候就聽說“梁�！笔侨碎g難得的故事，但那時卻不知道和所謂難得，帶自己慢慢長大，才知道，那種難得就是真正的愛情，是人間難得愛情，直到上了這門音樂欣賞課才懂得:雖然梁祝的愛情故事是個悲劇，但是劇作者仍把希望留給人間，讓他們雙雙化成蝴蝶，在和煦的陽光中飛舞，享受著愛情的愉悅，并且子孫繁衍，千古流傳。

　　聽著曲子，不由得想到梁山伯與祝英臺的奇遇和感情所處，它們的故事的每個情節(jié)都那么真實感人，都讓人覺得那才是人間最幸福的愛情，是人間最真摯的情感，聽著這首曲子，我們的每個人都像是身處在其境，想不感動都很難，想不動情都很難，心隨著曲子波動，思想隨著曲子跳動，我們的感覺真的很激動，很激動，但我們不得不為他們的最終結(jié)果而惋惜，而欣喜，惋惜的是，多么完美的一對竟然最后難逃這一劫，最終還是雙雙死去;欣喜的是，這一對情侶最終死也死在了一塊，他們不能夠一起做人，就雙雙的華為了蝴蝶……

　　梁山伯和祝英臺為什么“化”成的是蝴蝶，而不是其他飛禽走獸或?qū)櫸锬?原因是，蝴蝶是我國傳統(tǒng)的吉祥物，他象征著和平、自由、愛情和幸福，他代表著人們對于真愛的渴求和稱頌。

　　人們喜愛蝴蝶，和平的環(huán)境是第一位。在炮火連天、血肉橫飛的`戰(zhàn)爭狀態(tài)，人們哪有心情去欣賞美麗的蝴蝶!性命都旦夕不保，自由、愛情和幸福均無從談起。編寫故事的人希望梁山伯和祝英臺永遠(yuǎn)生活在和平的環(huán)境中，獲得自由和新生，享受愛情和幸福。故事中，梁山伯與祝英臺為了自己的所愛雙雙化為蝴蝶，他們沒有在那個混亂的時代尋到自己的真愛，所以他們寧肯離開人間選擇死亡而尋找自己的愛情。

　　梁祝聽后感 4

　　開始，一段優(yōu)美的音樂，仿佛看見一副春回大地般的勃勃生機，使人感到一種歡快的美。后面也是一段悠長又帶一些笑語般的情節(jié)的故事。下面有一段依依不舍的旋律，接著又再現(xiàn)了主題音樂，使人在情感上能進(jìn)一步提高，一副優(yōu)美的情調(diào)再次在大腦中感觸到。

　　第二段是全曲的高潮，聲響而震人心聲，猶如在爭吵，又仿佛在哭訴，在情感受其悲而憐其苦，不叫人不仔細(xì)的聽。又其本質(zhì)是反抗封建婚姻強迫的不滿，所以流傳就無所牽制，終家喻戶曉。緊接著似有人很悲傷的訴說，受其緩音，又像是在哭泣。

　　最后，再現(xiàn)了開始的音樂，優(yōu)美的旋律好象訴說事情的圓滿結(jié)局，又似乎向人們展示了一副美麗的畫面，優(yōu)美音調(diào)似在說烏云已過，晴天到來，一片大好風(fēng)光下已無哀怨

　�。ㄒ唬┏适静�

　　在輕柔的弦樂顫音背景上，長笛吹出了優(yōu)美動人的鳥鳴般的華彩旋律，接著，雙簧管以柔和抒情的引子主題，展示出一幅風(fēng)和日麗、春光明媚、草橋畔桃紅柳綠、百花盛開的畫面。

　　主部，獨奏小提琴柔和樸素，在明朗的高音區(qū)富于韻味地奏出了詩意的愛情主題。復(fù)一次后，大提琴以瀟灑的音調(diào)與獨奏小提琴形成對答后樂隊全奏愛情主題，充分揭示了梁祝真摯、純潔的友誼及相互愛慕之情。

　　在獨奏小提琴的自由華彩的連接樂段后，樂曲進(jìn)入副部。這個由越劇過門變化來的主題，由獨奏小提琴奏出，與愛情主題形成鮮明的對比。

　　第一插部為副部主題動機的`變化發(fā)展，由木管與獨奏小提琴信弦樂與獨奏小提琴相互模仿而成。

　　第二插部更輕松活潑，獨奏小提琴、豎琴的演奏，作者巧妙地吸取了中華民族樂器的演奏技巧來豐富交響樂的表現(xiàn)力。這段音樂以輕松的節(jié)奏、跳動的旋律、活潑的情緒生動地描繪了梁祝三載同窗。共讀共玩、追逐嬉戲的情景。它與柔和抒情的愛情主題一起從不同角度上反映了梁祝友情與學(xué)習(xí)生活的兩個側(cè)面。結(jié)束部，由愛情主題發(fā)展而來，抒情而徐緩現(xiàn)在已經(jīng)是斷斷續(xù)續(xù)的音調(diào)，表現(xiàn)了祝英臺有口難言，欲言又止的感情。而在弦樂顫音背景上出現(xiàn)的“梁”、“�！睂Υ�，大提琴小提琴一應(yīng)一和。清淡的和聲與配器，出色地描寫了十八相送、長亭惜別、戀戀不舍的畫面。真是“三載同窗情似海，山伯難舍祝英臺”。

　�。ǘ�）展開部

　　突然，音樂轉(zhuǎn)為低沉陰暗。陰森可怕的大鑼與定音鼓，驚惶不安的小提琴，把我們帶到這場悲劇性的斗爭中�？够殂~管以嚴(yán)峻的節(jié)奏、陰沉的音調(diào)，奏出了封建勢力兇暴殘酷的主題。獨奏小提琴以戲曲散板的節(jié)奏，敘述了英臺的悲痛與驚惶。接著樂隊以強烈的快板全奏，襯托小提琴果斷的反抗音調(diào)。它成功地刻畫了英臺誓死不屈的反抗精神。其后，上面兩種音調(diào)形成了矛盾對立的兩個方面，它們在不同的調(diào)性上不斷出現(xiàn)，最后達(dá)到一個斗爭高潮――強烈的抗婚場面。當(dāng)樂隊全奏的時候，似乎充滿了對幸福生活的向往與憧憬，但現(xiàn)實給予的回答卻是由銅管代表的強在封建勢力的重壓。樓臺會纏綿悱惻的音調(diào)，如泣如訴；小提琴與大提琴的對答，時分時合，把梁祝相互傾述愛慕之情的情景，表現(xiàn)得淋漓盡致�？揿`控訴得知山伯死訊，音樂急轉(zhuǎn)直下，深刻地表現(xiàn)了英臺在墳前對封建禮教的血淚控訴的情景。將英臺形象與悲傷的心情刻畫得非常深刻。她時刻呼天嚎地，悲痛欲絕，時而低回婉轉(zhuǎn)，泣不成聲。當(dāng)樂曲發(fā)展到改變節(jié)拍時，英臺以年輕的生命，向蒼天作了最了最后的控訴。接著鑼鼓齊鳴，英臺縱身投墳，樂曲達(dá)到最高潮。

　�。ㄈ�）再現(xiàn)部，

　　化蝶長笛以美妙的華彩旋律，結(jié)合豎琴的級進(jìn)滑奏，把人們帶到了神仙的境界。在加弱音器的弦樂背景上，第一小提琴與獨奏小提琴先后加弱音器重新奏出了那使人難忘的愛情主題。然后，色彩性的鋼片琴在高音區(qū)輕柔地演奏五聲音階的起伏的音型，并多次移調(diào)，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他們忠貞不渝的愛情。

　　梁祝聽后感 5

　　聽過梁祝凄美但是唯美的故事之后，料想沒人不很欣慰的笑了。所謂有情人終成眷屬。人生最打的快事莫過于此咯。

　　我在想我的同學(xué)和朋友們，哪個跟我特別要好(男)，然后可能這些日子我抑制吧“他”當(dāng)作男人啦，會吧，也許真的有這種也不一定啊。誰說現(xiàn)在就沒這種神人。我相信至少。

　　結(jié)果我好像都和他們一起去過洗手間，一起掏出小雞雞出來尿尿玩，咳，怕是祝英臺沒來得及投胎。

　　最好的日子:

　　對，最美麗的日子是什么?這個畫面好像很久很久出現(xiàn)在我的腦海里。那就是我下班回家，門口高喊一聲“親愛的，我回來啦!”然后是輕輕的開門，探出個齊肩短發(fā)漂漂亮亮的小姑娘(我希望她5歲)“媽媽，爸爸回來了!”然后跳到我懷里，要我用很少的胡茬扎她。媽媽在一旁笑盈盈的看，不說話，但是我能看得見她眼里的愛意。是這個家的`。“先陪妞妞玩，飯馬上好了!”每當(dāng)這個時候，我要拉起女兒“走 幫媽媽干活去吧!”餐桌上，我和女兒說笑時偷偷的瞄著老婆，恰好她也是這樣。我想這就是默契吧。

　　打發(fā)女兒去睡之后，我們相視而笑，呵呵，我們相擁鉆進(jìn)被我準(zhǔn)備開始的時候，我的小可愛突然闖進(jìn)來“爸爸媽媽，我要和你們睡，我要和你們睡!”顯然這是甜蜜的煩惱，可是我喜歡，我想我的親愛的也同樣享受。即便女兒破壞了好事，可是我愛她，也愛她。就是這樣。在和老婆一起哄完寶寶睡覺，我說“明晚，明晚哈，要不明天白天也行!”我的她嬌嗔“就你不正經(jīng)!”我甜蜜的笑著，我希望，我愿景的美麗人生就要這樣，在外面再多的風(fēng)雨再多的委屈我要在如家門前釋然。我要讓妻子感覺每天都在和我戀愛，我要讓女兒每天都纏著我，用媽媽的化妝品在我的臉頰留下最美麗的花臉。

　　梁祝聽后感 6

　　一個人坐在房間里，陽光透過窗戶灑在我的臉上。回過頭去，房間的某個角落里，我的琴盒靜靜地躺在那兒。

　　兩年前和老師學(xué)了一曲《梁祝》，可自從上了高中以后，我就很少去碰琴了。這樣一個陽光明媚的上午可真是難得！我提起琴，給弓擦一道松香，用下巴夾好琴。做好一切準(zhǔn)備后，開始了第一個音符。

　　《梁�！愤@首曲子就好像一個故事。主題旋律是它的楔子，而正文的開頭，名為“三載同窗”。隨著頓弓與跳弓在弦上交錯，一個個音符從琴箱里跳了出來。歡快的音符就像一只只快樂的精靈，使整個房間充滿了快樂。眼前的`陽光仿佛更暖、更亮。全段的高音更是增添了幾分興高采烈的味道。我仿佛看見，兩個學(xué)生模樣的青年，在陽光明媚的上午，肩并肩走在湖畔。歡快的心跳聲在我的、他們的心里交織著。

　　在一連串和弦、雙音之后，房間里迎來了一片死寂。一連串休止符讓我酸痛的右手有了短暫的放松。我再一次把弓放在弦上，輕輕地，第一個弱弓奏出的三連音打破了寂靜。柔和的中音和降調(diào)渲染出一種悲傷的氣氛。剛才的溫暖不見了，一片云遮住了太陽。我獨自在昏暗的房間，感受著沉郁、哀傷的味道。

　　樓臺會后，兩個人再也沒見過面，直到那個風(fēng)雨交加的夜晚，在強弓奏出的琴聲中，那種悲壯的味道越發(fā)變濃了。濃郁的悲壯充滿了整個房間，一直到化蝶，仍有一種余音繞梁的感覺，揮散不去。

　　接著，又是一片寂靜。

　　主題旋律再一次響起于耳畔。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，一路坎坷，終于又讓我品到了《梁祝》的味道――濃濃的愛的味道。

　　梁祝聽后感 7

　　“指點梅花曲皆無，扶醉且聽梁祝�！碑�(dāng)撥起《梁�！愤@斷魂的琴弦，心從來沒有過的感動、悲凄、落淚、無奈···唯有這凄涼的琴聲還能告訴現(xiàn)世的世界，愛情是存在的。毋庸懷疑，在每個人的心底都藏著一個永揮不去的影子。

　　即使點點的懷念也是愛的心情一對彩蝶翩翩起舞，撼人心扉。說不盡如夢佳話，道不完似水柔情。淡淡的月光下，悠悠的樹影旁，響起了輕柔舒緩的樂聲。它如泣如訴，如夢如煙，它訴說著一個流傳千古的動人故事——《梁山伯與祝英臺》。

　　寂靜無聲的短暫空白后，從遙遠(yuǎn)的天際隱隱傳來了幾聲丁冬、幾聲啼囀。不久，一段悠揚舒緩的旋律出現(xiàn)了，像舒展的輕紗飄過，似細(xì)細(xì)的溪水流來。隨著樂曲，我進(jìn)入一個純凈的世界。這里沒有嘈雜，沒有污染，只有月光映照下的小路、清澈透明的小溪和迎風(fēng)飛翔的白鴿。我微微閉上眼睛，清楚地看到了天堂。冰凌砌成墻壁，白云鋪成房頂，霧靄織成紗縵，星星串成明燈。

　　在這里，我的頭發(fā)像沐浴后那樣清爽柔軟，我的肌膚像披著月光那樣清涼濕潤，我的心像蒙蒙細(xì)雨之中的花蕾，點綴著晶瑩的'露珠，呷一口香茗，慢慢閉上眼睛，讓自己全身放松，輕快明亮的音樂鉆入耳中，祝英臺女扮男裝與梁山伯在書院相會，天是那么藍(lán)，風(fēng)是那么輕，一切都安寧而美麗，此時的音樂婉轉(zhuǎn)動聽，平靜和諧，它娓娓道出梁山伯與祝英臺的友誼。音樂突然變得纏綿起來，夾著喜悅，陽光明媚的琴臺上，英臺送梁山伯書有“碧庵”的折扇，梁山伯和祝英臺互道心聲，訴說自己的愛意，他們約定中流瀉，充滿了喜悅與和諧，柔情似水。

　　濕了翅膀的蝴蝶，悲傷的在遍地頹敗的芬芳里低旋淺洄。細(xì)密粘稠的葉隙間，透出微薄的晨光和殘滴的淚痕。蒼茫的群山，隱約的樓臺，恍如隔世的迷囂，在萋萋碧草中相互糾纏著伸入遠(yuǎn)方，迎接忽陰忽晴的幽徑外飄來的花轎。喇叭、嗩吶的吹奏響徹浮云，揉碎了一地的泥濘。身披紅色嫁衣的人兒，棄了望鄉(xiāng)的古鏡和相思木梳，帶著的，唯有一顆破碎凋零的心。艷麗的七彩霞帔，遮不住我枯瘦如葉的身；珠輝碧耀的鳳冠，掩不住冰冷成灰的容顏；鑼鼓聲聲的鳴響，喚不回決然歸去的心。蕭瑟的一丘青冢，孤立于凄凄的路旁。

　　喚住轎夫，輕挑垂簾，低笑，無語，淚卻潸然而下。山伯，你要英臺印證明月亭臺的誓言是嗎？冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕，這份至死不渝的真愛，勝于你我的生命，更勝于擺放眼前的榮華富貴。生不能同衾，死則同穴。在那暗黑的墓塚里，只要我們?nèi)犴g的發(fā)絲糾纏一起，就會將一切冷凜的世俗偏見隔開。生不能共連理，就在死后比翼雙飛，雙雙飛。突然，音樂變得急促起來，狂風(fēng)驟雨般。梁山伯遭馬文才陷害，病死家中，祝父強逼祝英臺嫁給馬文才，蒼天為之震怒，江水為之嗚咽，凄風(fēng)苦雨中，祝英臺悲痛欲絕，她偷偷逃走，去見梁山伯最后一面，看到的卻是一方孤墳，于是她自刎于梁山伯墳前。

　　音樂在此時哀怨悲傷，他們化蝶了!沖破了一切束縛，他們終于在一起了!誰也不能阻撓他們，他們得到了永恒的自由!音樂平靜緩和地流淌，陽春三月的媚麗風(fēng)光中......

　　梁祝聽后感 8

　　聽著那悠揚的曲調(diào)，摻夾著淡淡的凄婉，我的思緒飄往了那草長鶯飛的江南――三月的錢塘云淡風(fēng)輕……

　　不知是茫茫人海里的偶遇，還是歲月匆匆間生死契闊的尋覓，即使那又如何呢，遇到了，便是一段美麗得無以言訴的故事。

　　同為求學(xué)，一道徜徉在文學(xué)的清幽小路上，那不經(jīng)意間的淡淡默契，使幽幽的情愫在英臺心中滋長。三年同窗之旅，二人情深似海。

　　在那跳躍的旋律中，我感受到了那五色斑斕的生活，活潑而不失清雅。

　　合一卷書簡，點一盞青燈，吟一闋傷詞，思一段情事，紙墨間，都是你的幽香。

　　可然有桃花滿樹，綠水悠悠，春山黛青，卻舍不去滿腔的離愁。

　　送君千里終不若，雙鵝似織鴛梁兄。

　　“可記得英臺？梁兄記得英臺嗎？”曲間仿若纏繞著英臺思念之至的哀怨，“那難忘的三年，我好似檐間歡叫的畫眉，卻不曾道出心事�！�

　　聲聲情致深處，聽――“妾擬將身嫁與，一生休”

　　可是難違父命，說什么附攀權(quán)貴，說什么錦衣玉食、畫棟雕梁不會零落了韶華年紀(jì)，哪至兩鬢如霜。但是英臺怎會稀罕這些塵世虛華�！安辉�，不愿，我要反抗，為了我的幸福。”內(nèi)心深處，突然冒出了一個小小的聲音，繼而慢慢變響，柔弱而不失剛毅。

　　命運弄人，只惜英臺為女兒身，父母之命比天高。以淚洗面，卻依是孤身作戰(zhàn)，無能為力。含淚輕詠――只可惜畫屏深鎖，小徑蘭窗是這一派春光，獨念梁郎眉間心上，無計相回避。

　　閉上眼，急切的音律，憂傷的小調(diào)，眼前突然呈現(xiàn)二人樓臺相會，淚眼相向，凄然而別。

　　……

　　那沉重的獨奏仿佛死神的腳步。我的心也沉了一拍。

　　我知道，接下來便是那凄傷壯烈的`化蝶。

　　忽而大起大落的一陣旋律，眼眸中忽而閃過紅色的嫁衣，翩然躍入墳中。

　　“隨了你去，生不同衾，死同穴！”那劃破天際的凄聲吶喊拂過耳旁。

　　……繼而這旋律忽而開闊明朗起來，好似風(fēng)停雨霽，彩虹高懸。側(cè)耳傾聽，那細(xì)微的蝶翼震動聲，飽含著幸福的沁香。

　　好似有一滴露水滴落在我的心湖上，泛起了淡淡漣漪；好似有一雙纖細(xì)的手撥動了我的心弦。

　　這短短的二十多分鐘，我卻仿若經(jīng)歷了生離死別，大起大落的一生，輕笑，淚水中帶著幸福的微笑，感動，好一曲動人心魄的“梁�！�。

　　“化作一對翩翩的蝶，魂兮相依，魂兮相守，練衣洞府，香雨人間……”

　　梁祝聽后感 9

　　在這樣一個寒冷的早晨，聽著《梁�！�，一部傳世佳作，似乎沒有語言可以形容。平靜的思緒在音樂的自然催化下更加迷茫。突然，清脆的“砰”的一聲把我的思緒和音樂緊緊聯(lián)系在一起�？赡苁且驗檫@個音樂聽多了。潛意識里，我不禁感到一絲淡淡的悲傷。然而音樂呈現(xiàn)的整體畫面是愉悅的。這自然讓我想起了春天的三月，白鳥輕盈地飛翔，兩個陌生人在這個美麗的世界相遇。

　　隨著音樂的繼續(xù)，我的思想也跟著緊跟著。我仿佛看到了一個青山綠水藍(lán)天白云環(huán)繞的度假勝地。祝英臺和梁山伯在互相交談。這一刻我的幻想充滿了幸福。但此時，一場劫數(shù)的`到來，似乎預(yù)示著這段愛情的悲哀與痛苦。(這當(dāng)然只是我的理解。也許是因為這個話題的評論太多了。)有聚就有散。以小提琴為代表的祝英臺和以大提琴為代表的梁山伯相互回應(yīng)，仿佛在訴說彼此的友誼和悲傷。這時候很明顯悲劇就要上演了。如管弦樂的浪潮正式拉開了悲劇的帷幕，豐富、低沉、恐怖的音樂仿佛被強大的封建勢力所阻撓，迫使一個柔弱的女子放棄了自己美好的追求，順從了父母的意愿。此時，以小提琴為代表的祝英臺寧死不屈，與黑暗勢力戰(zhàn)斗到底。兩者的矛盾越來越激烈，直到音樂的另一個小主題上演，矛盾才逐漸平息�！稑桥_會》在音樂中緩慢播放。小提琴和小提琴就像訴說著彼此的友情，聽著彼此的哀嘆。音樂給人一種傷感的感覺。突然，音樂飛馳而去，仿佛在告訴我們的聽眾，梁山伯因過度悲傷而帶著遺憾在絕望中死去。也許祝英臺也陷入了無盡的絕望。也許祝英臺知道前方會有一個不盡如人意的結(jié)局，她遵從了父母的意愿。在結(jié)婚的路上，她在梁山伯的墓前停下來哭泣。我聽到祝英臺在小提琴低沉而遙遠(yuǎn)的音樂中悲傷而痛苦的哭泣；看到了陵墓周圍深邃而荒誕的一幕。我陷入了深思。幾千年來所有的女人都遭受過同樣的壓迫嗎？突然一聲巨大的爆炸聲打斷了我的思緒，整首曲子達(dá)到了高潮。瞬間像煙霧繚繞，兩顆自由的心終于緊密相連。

　　一切如夢似幻的東西漸漸消逝，音樂又開始播放溫柔的段子。三月的春天，明媚的陽光普照大地，一對美麗的蝴蝶在繁花中翩翩起舞。音樂改變了威爾勒從祈禱中獲得的快樂。我覺得這是浪漫主義的杰作。我突然覺得這樣的悲劇有這樣的結(jié)局太牽強了，盡管他把這種悲哀變成了忠誠的誓言。

　　歌曲結(jié)束了。而我的思考并沒有停止。我回想起歌中呈現(xiàn)的場景，心情變得沉重。想到的不僅僅是梁祝的悲劇，而是所有被封建勢力束縛的人的悲劇。面對這一點，我不能說有什么深刻的哲理讓它不再重演。只希望這能在現(xiàn)代社會被全世界的父母拋棄，給孩子一個真正的幸福。

　　這一系列的推薦書都是我匆匆寫的，而我，一個天真單純的女孩，聽完《梁祝》，感受到了，也希望。

　　梁祝聽后感 10

　　時鐘的指針緩緩指向了七點，學(xué)校的廣播又響起了動聽的名曲——《梁�！�。我并沒有像往常一樣跟同學(xué)在一起嬉笑玩鬧，而是靜靜的坐在我的座位上，閉上眼聆聽這美妙的樂曲。因為我知道，這是我最后一次聽到這首名曲了。

　　光陰似箭，日月如梭。我們從一開始的`稚嫩變得成熟穩(wěn)重；從一個乳臭未干的小屁孩，變成了一個頂天立地的男子汗�；厥琢�年的小學(xué)時光，我在這片熟悉的校園里灑下了多少汗水，六年的時光，仿佛彈指一揮間就過去了。從五年級開始《梁祝》就開始伴隨著我的晚自修生活。兩年里，我從來沒有這么認(rèn)真的聆聽這首名曲，我從來沒有像今天這樣覺得它多么好聽。每天晚上我都期望快點回家，可是到了現(xiàn)在我卻想待久點，因為這是最后一個晚上了。那些在球場上飛舞的少年，就要飛向遠(yuǎn)方了，我們再也聽不到那熟悉的《梁�！妨�，學(xué)校還在，曲子還在，人卻不在了。我只希望后面的學(xué)弟學(xué)妹，能夠珍惜每一天，珍惜每一次聽到《梁�！返臋C會，別等到聽不到，才去懷念!別等到離開，才去緬懷！別等到失去，才去珍惜！

　　梁祝聽后感 11

　　在本學(xué)期，我選取了《音樂鑒賞》課作為選修課。起初我選修這門課，也僅僅是因為覺得鑒賞音樂時上課時會很簡單，不用動腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行。我的樂感很差，也不太懂得欣賞，能夠說我對音樂是僅限于聆聽而已。但是不得不承認(rèn)有時候當(dāng)心煩意亂的時候，靜靜的聆聽音樂，情緒就會好很多。我想音樂作為一種藝術(shù)，帶給人的有時候不僅僅僅是美感，還有精神的吧。在《音樂鑒賞》課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師就像是一個導(dǎo)游，一向引導(dǎo)著我們直接應(yīng)對音樂，體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。課上欣賞了幾部很著名很優(yōu)美的歌舞劇，像《貓》、《歌劇魅影》、《媽媽咪呀》，既欣賞了搞笑的故事情節(jié)，又欣賞到了優(yōu)美動人的音樂。

　　在課后的時光，我自我查找了一些經(jīng)典優(yōu)美的音樂存儲在手機里，沒事的時候就拿出來聽聽，音樂真的是個很神奇的東西，因為你的情緒會跟著它而起伏。歡快的音樂會令你很輕快愉悅，悲傷的曲調(diào)會讓你忍不住陷入淡淡的憂傷。激揚的.音樂會讓你充滿奮斗的力量。在我所聽的音樂中，經(jīng)�？M繞在我腦海中，最扣我心弦的還是經(jīng)典的名曲——《梁�！�。

　　《梁�！肥且粋�美麗、凄婉、動人的感情故事，在我國能夠說是家喻戶曉。而小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》也正是以其為創(chuàng)作背景。這首曲子是由上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生何占豪和陳剛于1959年寫成并首演的。隨后人們根據(jù)需要將它改成了古箏協(xié)奏曲、古箏獨奏曲或者二胡獨奏曲等版本。梁祝作為中國民族音樂文化與西方音樂的完美結(jié)合，不僅僅運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突，而且吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。

　　在眾多的演繹版本中，我更偏愛小提琴版本的《梁祝》。二胡版本的《梁�！房偸鞘刮业那榫w籠罩在無邊無盡的哀怨、凄楚、悲涼的氛圍當(dāng)中。也許是因著演奏樂器本身制作材料的緣故，又也許是受到想到二胡就會聯(lián)系到《二泉映月》的心理作用的影響。我覺得《梁�！冯m然是杯具，但這個故事以及演繹這個故事的曲子的本意與其說是在表達(dá)它的凄婉悲情，不如說是在表達(dá)人們對忠貞于感情的贊美以及對完美感情的希冀和追求。

　　梁祝聽后感 12

　　細(xì)聽《梁�！纺軌蚋惺艿剑�根據(jù)故事的發(fā)展，樂曲能夠分為四個部分。第一部分優(yōu)美的旋律從小提琴中流淌而出，讓你覺得仿佛置身于初春雨后藍(lán)天白云，青草綠樹，鳥語花香的美景當(dāng)中。一切都顯得恬靜而完美，這預(yù)示著梁祝二人即將開始的快樂生活。

　　第二部分，旋律瞬間加速，轉(zhuǎn)為活潑歡快的回旋曲。這一段描述的是梁祝二人在求學(xué)途中相遇，情投意合，結(jié)拜為兄弟，和三年同讀共玩的歡樂情景。在跳躍的旋律中，我的心跳也跟著加速了，同時也體會到梁山伯和祝英臺在日復(fù)一日的交往中互相欣賞，以及祝英臺對梁山伯產(chǎn)生的愛慕之意。當(dāng)這一段回旋曲后，音樂又逐漸變得舒緩而哀傷，那里表現(xiàn)的是梁祝二人同窗三載長亭惜別的情景。此時我感受到了梁祝的不舍和依戀，仿佛聽到了他們絮絮地說著臨別時刻的叮嚀和相約再見時刻時祝英臺內(nèi)心的嬌羞又期盼的情。緊之后低沉的音響似乎在預(yù)示著杯具即將發(fā)生。

　　第三部分開始旋律變得沉重而充滿緊張恐怖的氣氛。此時祝英臺已回到家中，卻得知自我已被許配給官僚馬府少爺馬文才，英臺進(jìn)行了強烈的反抗卻以失敗告終。樂隊的和小提琴的完美配合讓祝英臺惶惶不安的情緒得以體現(xiàn)，同時也是對封建勢力的強烈控訴。隨后，樂曲變得舒緩起來，同時也充滿哀傷和無奈，如泣如訴。這一段表現(xiàn)的是梁�！皹桥_會”的情景，梁祝二人互訴衷腸，但無奈造化弄人，內(nèi)心充滿哀傷。接下去音樂急轉(zhuǎn)而下，變的凄苦哀怨，將祝英臺得知梁山伯病故后的極度悲痛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。小提琴的凄然之聲就像祝英臺此時的絕望、無力的哭泣和內(nèi)心暗暗做好的打算。之后鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投墳，全曲到達(dá)了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調(diào)。讓人似乎看到了，祝英臺毫不猶豫縱身投入墳?zāi)沟那榫�，看到了感情的偉大�?/p>

　　第四部分，這一部分與第一部分相呼應(yīng)，長笛以輕柔的力度、緩慢的速度，使音樂重新回歸于安詳、寧靜的氣氛。長笛美妙的旋律，結(jié)合豎琴的滑奏，把人們引入了天堂仙境。在加弱音器的`弦樂背景下，第一小提琴與獨奏小提琴再次奏出令人難忘的感情主題，仿佛化為彩蝶的梁、祝在鮮花叢中翩翩起舞，訴說他們忠貞不渝的感情。

　　為了用心寫好這篇文章，我聽了很多遍《梁�！�。經(jīng)過一學(xué)期的音樂鑒賞課的熏陶，在老師邊放音樂邊指點的教學(xué)方式下，我漸漸學(xué)會了根據(jù)曲子里跌宕起伏的調(diào)子去決定故事情節(jié)的發(fā)展，用心去聆聽去想象。對我來說，音樂是一門語言，它既能夠表達(dá)想法，也能夠表達(dá)人的喜怒哀樂等情感。懂得鑒賞的人，必定要用心去聽。

　　我想，今后我會經(jīng)常利用休息時光去收集各種音樂文化資料，學(xué)習(xí)音樂知識，多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。最后，我想說：音樂是一種完美的特殊的聽覺藝術(shù)，不一樣的音樂形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會給我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開音樂。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂鑒賞》課后最深的感受。

　　梁祝聽后感 13

　　我喜歡音樂，音樂能夠讓我的情緒開朗。以往我聽音樂只是那欣賞那樂器發(fā)出來的旋律和節(jié)奏，根本就不明白原先音樂里面還有著情節(jié)和感人的故事，聽了王一博教師的講課后我才明白原先聽一曲音樂里有這那么多的知識，上了幾節(jié)課后我感覺自我此刻聽音樂和以前完全不一樣了。還記得那天教師讓我們欣賞《梁�！�，以前就如教師所說的就會聽那段高潮部分根本就沒意那里面的內(nèi)涵和動人的感情故事。

　　此刻我最終聽出了，原先小提琴代表著的祝英臺和大提琴代表著的梁山伯互相應(yīng)答著，像是互訴情誼和離愁。這時能明顯的感覺到杯具即將上演。如海潮涌來的管弦樂正式拉開了杯具的帷幕，那渾厚、低沉、恐怖的樂音仿佛是強大的封建勢力百般阻撓，逼迫一個弱小的女子放下完美的追求，順從父母的旨意。此時小提琴代表的祝英臺寧死不屈，與黑暗勢力抗?fàn)幍降住�兩者的矛盾越來越激烈，直至樂曲的另一個小主題上演，矛盾才漸漸平息。樂曲緩緩奏出《樓臺會》這一部分。大、小提琴像是互訴心中的情誼，又像是傾聽彼此的哀嘆。音樂給人以凄婉的感覺。忽然樂曲疾走，好像告訴我們這些聽眾：梁山伯因為過度悲傷而絕望中帶著遺憾離開了人世�；蛟S是祝英臺也沉入了無盡的絕望。或許是祝英臺早明白有一個并不盡人意，但也算是完美的結(jié)局前方等候，她順從了父母的'旨意。迎娶過門途中，她停梁山伯的陵前哭靈。我小提琴幽婉的樂聲中聽見了祝英臺悲涼、凄慘的哭泣聲;看見了那陵墓周圍深邃、荒誕的景象。突然一陣轟然巨響打斷了我的思緒，整首樂曲推向了最高潮。瞬間像是煙云繚繞，兩顆最終自由的心緊緊相連。

　　一曲終了，而我的思考卻未停止。我回想著曲中呈現(xiàn)的一幕幕，情緒更加沉重起來。

　　梁祝聽后感 14

　　很早就聽說過梁山伯與祝英臺之間純潔的感情故事，昨日晚上，網(wǎng)上欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁�！罚�心里就有了更多的感受。

　　全曲選用梁祝故事中的三個主要情節(jié):相愛、抗婚和化蝶，作為音樂的三個部分。表現(xiàn)出青年男女的忠貞感情和對封建宗法禮教的控訴、反抗。

　　前奏響起，輕柔的背景下傳來了優(yōu)美的引子音樂，好像一只竹笛自由歌唱著風(fēng)和日麗，春光明媚，鳥語花香的秀麗景色，既渾厚又不太明亮的音色，使我深深的陶醉如此清麗的前奏旋律中。仿佛看見了各種鳥棲息樹枝上，呼朋引伴地發(fā)出清脆的鳴叫聲，湖水隨著微風(fēng)蕩漾起層層漣漪，我臺草橋亭畔雙雙結(jié)拜的場景，它以優(yōu)美的小提琴聲為中心，向人們詮釋了一個純潔感情的真諦。盡管這個旋律對于每個人來說都很熟悉，但卻能帶給我們無盡的遐想，每一個音符仿佛都經(jīng)過了夕陽的點染，閃爍著清逸的光芒。很快，主部經(jīng)過連接部進(jìn)入到副部主題，描述的是粱山伯與祝英臺同窗三年，同學(xué)同樂的'歡樂的心境，把人們的心帶入一個充滿歡聲笑語的意境中，仿佛也與粱山伯與祝英臺共同分享著同窗之歡�？墒�，似乎凡事都有不測風(fēng)云，總是這樣甜盡苦來，梁祝長亭惜別的依戀情景突地撞進(jìn)了我的腦海中。四處林蔭的小道上，兩個年輕人的手卻遲遲不肯松開。因為他們明白，這一松，就不明白何時才能重逢。他們的心中，始終有個堅定的信念，他們的感情不會中斷，他們要為自我的感情負(fù)責(zé)。強烈的顫音結(jié)束了這場離別，它以自身深沉渾厚的獨特音色預(yù)示著不祥的征兆即將來臨，各種震竟有些癡了，心隨著音樂的起伏而起伏著。前奏旋律

　　過后是梁山伯與祝英音、三連音、四連音生動地訴說了祝英臺失去梁山伯后的惶恐不安與痛苦，旋律的抑揚頓挫像是暴風(fēng)雨的來臨之前大海上波濤洶涌的場面。音色隨著猛烈的配音變得越來越厚重，使我的腦子一片混亂。最終，一大串的鋪墊后，祝英臺抑制不住內(nèi)心的痛苦，進(jìn)行了抗婚，連續(xù)的重音充分表現(xiàn)了祝英臺英勇的反抗精神，向往破除封建宗法禮教，獲得現(xiàn)實主義的心聲。從側(cè)面反襯了惡勢力的兇狠殘暴。很快，一段凄美的音樂侵入我的耳朵，淋漓盡致地表達(dá)了梁祝樓臺相會，互訴鐘情的情景。緊之后，樂曲急轉(zhuǎn)直下，以急板和散板的表現(xiàn)祝英臺梁山伯墳前向蒼天控訴，并運用京劇中的倒板和越劇中的中板，緊拉慢唱的手法，把樂曲推向了全曲中的最高潮，奏完最終一段后，樂聲齊鳴，祝英臺縱身投墳。我不禁為祝英臺悲慘的命運感到可惜。最終，序奏主題再現(xiàn)，沖刷著之前所有的黑暗，又帶給人們一種回歸自然的感覺，讓我看見祝英臺和梁山伯的靈魂天宇下花成蝴蝶，蒼穹中凄然地飛舞。這樣的尾聲把聽眾引到一個傳說中去，體會一次完美的藝術(shù)享受。

　　這種完美也許就是真正的感情吧，它不需要任何物品的點綴，也不要用任何海誓山盟來擴張，它只是一種清新甜逸的愛，散播每個人的心靈中間

　　梁祝聽后感 15

　　聽過梁祝凄美可是唯美的故事之后，料想沒人不很欣慰的笑了。所謂有情人終成眷屬。人生最打的快事莫過于此咯。

　　我想我的同學(xué)和朋友們，哪個跟我異常要好（男），然后可能這些日子我抑制吧他當(dāng)作男人啦，會吧，也許真的有這種也不必須啊。誰說此刻就沒這種神人。我相信至少。

　　結(jié)果我好像都和他們一起去過洗手間，一齊掏出小雞雞出來尿尿玩，咳，怕是祝英臺沒來得及投胎。

　　最好的日子：

　　對，最美麗的日子是什么？這個畫面好像很久很久出此刻我的腦海里。那就是我下班回家，門口高喊一聲親愛的，我回來啦！然后是輕輕的開門，探出個齊肩短發(fā)漂漂亮亮的小姑娘（我期望她5歲）媽媽，爸爸回來了！然后跳到我懷里，要我用很少的胡茬扎她。媽媽一旁笑盈盈的看，不說話，可是我能看得見她眼里的愛意。是這個家的。先陪妞妞玩，飯立刻好了！每當(dāng)這個時候，我要拉起女兒走幫媽媽干活去吧！餐桌上，我和女兒說笑時偷偷的瞄著老婆，恰好她也是這樣。我想這就是默契吧。打發(fā)女兒去睡之后，我們相視而笑，呵呵，我們相擁鉆進(jìn)被我準(zhǔn)備開始的時候，我的小可愛突然闖進(jìn)來爸爸媽媽，我要和你們睡，我要和你們睡！顯然這是甜蜜的煩惱，可是我喜歡，我想我的親愛的也同樣享受。即便女兒破壞了好事，可是我愛她，也愛她。就是這樣。和老婆一齊哄完寶寶睡覺，我說明晚，明晚哈，要不明天白天也行！我的'她嬌嗔就你不正經(jīng)！我甜蜜的笑著，我期望，我愿景的美麗人生就要這樣，外面再多的風(fēng)雨再多的委屈我要如家門前釋然。我要讓妻子感覺每一天都和我戀愛，我要讓女兒每一天都纏著我，用媽媽的化妝品我的臉頰留下最美麗的花臉。

　　梁祝聽后感 16

　　今日的政治學(xué)習(xí)之前，張爾帶領(lǐng)我們欣賞《梁�！�，她很自然地結(jié)合著音樂解說著，一會說這時出現(xiàn)的是舒緩的小提琴的聲音，又一會說，此刻出現(xiàn)的是陰森恐怖的大擦，奇怪的是，我只是覺得音樂很好聽，而聽不出這聲音來自小提琴或者大擦，由此想到，每個人能理解的是不一樣的，更由此想到，我班上的每一個孩子，能理解的也是不一樣的。我怎可能要求他們同一天背出同一段課文；我怎可能要求他們聽寫都能拿滿分。這樣想來，今日批改聽寫時的郁悶也就消散了。原本，我是設(shè)想狠狠懲罰那些聽寫錯了十來個的孩子，因為，上次布置聽寫時，我已經(jīng)研究了他們的承受本事想讓他們根據(jù)自我的現(xiàn)有水平或選擇聽寫30個，或聽寫40個，最多也就50個。我這個教師應(yīng)當(dāng)不是狠心牌的吧�？墒�，擺我面前的是什么？78分，68分，甚至刺眼的'58分！所以，我怒火叢生，我想著一個一個懲罰的招兒，不巧，今日是無作業(yè)日，故而，我的很多懲罰措施只是停留我的腦海里。當(dāng)時，甚是遺憾，而此刻，我感激這無作業(yè)日，他讓我的浮躁、不理性扼殺萌芽階段。我應(yīng)當(dāng)好好反思。是的，細(xì)想，上一周外出學(xué)習(xí)，這一周回來忙著趕課，急了點，粗了點，故而，忽略了細(xì)節(jié)，光記得趕！趕！趕！更讓我愧疚的是，抄寫19課生字時，才發(fā)現(xiàn)第17課生字居然還沒有寫上，我呀！我讓忙亂了我的教學(xué)節(jié)奏，我有足夠的底氣去質(zhì)問他們嗎？如果說，也有同學(xué)聽寫取得好成績，或者滿分，那是因為他們奪了一份額外的勤奮。

　　很多時候，做教師的想不明白，是因為我們沒有換位思考。如果我是大胖子，我必須能理解那些跑50米氣喘吁吁的孩子；如果我是沒有音樂細(xì)胞的，我必須能理解那些對著口風(fēng)琴手足無措的孩子；如果我是記性很差的，我必須能理解那些把課文背了10多遍還背不出的孩子；如果我是色弱的，我必須能理解那些畫得一塌糊涂的孩子；如果如果這太多的如果警醒著我。我的工作不一樣于其他，不允許有太多的如果。

　　梁祝聽后感 17

　　小時候就聽說梁祝是人間難得的故事，但那時卻不明白和所謂難得，帶自我慢慢長大，才明白，那種難得就是真正的感情，是人間難得感情，直到上了這門音樂欣賞課才懂得：雖然梁祝的感情故事是個杯具，可是劇作者仍把期望留給人間，讓他們雙雙化成蝴蝶，和煦的陽光中飛舞，享受著感情的愉悅，并且子孫繁衍，千古流傳。

　　聽著曲子，不由得想到梁山伯與祝英臺的奇遇和感情所處，它們的故事的每個情節(jié)都那么真實感人，都讓人覺得那才是人間最幸福的感情，是人間最真摯的情感，聽著這首曲子，我們的每個人都像是身處其境，想不感動都很難，想不動情都很難，心隨著曲子波動，思想隨著曲子跳動，我們的感覺真的很激動，很激動，但我們不得不為他們的最終結(jié)果而惋惜，而欣喜，惋惜的是，多么完美的一對竟然最終難逃這一劫，最終還是雙雙死去;欣喜的是，這一對情侶最終死也死了一塊，他們不能夠一齊做人，就雙雙的華為了蝴蝶

　　梁山伯和祝英臺為什么化成的是蝴蝶，而不是其他飛禽走獸或?qū)櫸锬兀吭�因是，蝴蝶是我國傳統(tǒng)的吉祥物，他象征著和平、自由、感情和幸福，他代表著人們對于真愛的'渴求和稱頌。

　　人們喜愛蝴蝶，和平的環(huán)境是第一位。炮火連天、血肉橫飛的戰(zhàn)爭狀態(tài)，人們哪有心境去欣賞美麗的蝴蝶！性命都旦夕不保，自由、感情和幸福均無從談起。編寫故事的人期望梁山伯和祝英臺永遠(yuǎn)生活和平的環(huán)境中，獲得自由和新生，享受感情和幸福。故事中，梁山伯與祝英臺為了自我的所愛雙雙化為蝴蝶，他們沒有那個混亂的時代尋到自我的真愛，所以他們寧肯離開人間選擇死亡而尋找自我的感情。

　　梁祝聽后感 18

　　當(dāng)?shù)谝豢|旋律緩緩流淌出來時，我的心中仿佛打開了一扇通往古時候的大門。隨著音樂節(jié)奏的變化，我似乎能夠看到兩位主人公從相識到相知的過程，那份純真的友誼逐漸轉(zhuǎn)化為深深的愛情。特別是當(dāng)聽到代表悲傷的部分時，那種無法言說的哀愁幾乎要讓人落淚。整個曲子不僅講述了梁山伯與祝英臺之間感人肺腑的`故事，更傳達(dá)了對美好事物追求不懈的精神。

　　聽完之后，我久久不能平靜，這段跨越生死界限的愛情令人動容。

　　梁祝聽后感 19

　　作為一名古典音樂愛好者，《梁�！穼ξ襾碚f不僅僅是一首簡單的小提琴協(xié)奏曲，它更像是東西方文化碰撞下的產(chǎn)物。在保持中國傳統(tǒng)音樂特色的`同時，作曲家巧妙地融入了西方交響樂元素，使得整部作品既有濃郁的地方色彩又不失國際視野。每當(dāng)我沉浸在那優(yōu)美而又略帶憂傷的旋律中時，都能深刻感受到作者想要表達(dá)的那種對于理想愛情無限向往卻又不得不面對現(xiàn)實殘酷挑戰(zhàn)的心情。

　　可以說，《梁�！凡粌H是一部藝術(shù)成就極高的音樂作品，也是連接過去與未來、東方與西方的文化橋梁。

　　梁祝聽后感 20

　　《梁祝》這首曲子，以其凄美動人的旋律和背后的感人故事，深深打動了我。聽著這首曲子，我仿佛置身于梁山伯與祝英臺的世界，感受著他們純真而堅定的愛情。

　　每一個音符都仿佛在訴說著他們的故事，讓我為他們的遭遇而惋惜，為他們的`愛情而感動。這首曲子不僅展示了中國傳統(tǒng)音樂的魅力，更傳遞了人們對忠貞愛情的贊美和對美好生活的向往。

　　梁祝聽后感 21

　　《梁祝》是一首充滿民族特色的經(jīng)典曲目。它以中華傳統(tǒng)音樂為基礎(chǔ)，融入了西方音樂元素，形成了獨特的風(fēng)格。在聽這首曲子時，我感受到了梁山伯與祝英臺之間深深的思念之情，以及他們心靈的相互呼應(yīng)和精神的交融。

　　這種深情綿長的旋律和歌詞，讓我對愛情有了更加深刻的`感受。同時，這首曲子也讓我更加欣賞中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

　　梁祝聽后感 22

　　《梁�！愤@首曲子以其動人的旋律和豐富的情感內(nèi)涵，讓我深受震撼。在聽這首曲子時，我仿佛看到了梁山伯與祝英臺在草橋結(jié)拜、同窗共讀、長亭惜別的場景。這些場景不僅展示了他們之間的深厚情誼，更反映了封建社會對愛情的.束縛和壓迫。這首曲子讓我感受到了人們對自由愛情的渴望和對封建禮教的反抗。

　　同時，我也為梁山伯與祝英臺最終化為彩蝶、翩翩起舞的美好結(jié)局而感到欣慰。

　　梁祝聽后感 23

　　《梁�！肥且皇壮錆M魅力和感染力的經(jīng)典曲目。在聽這首曲子時，我感受到了梁山伯與祝英臺之間純潔而堅定的愛情，以及他們?yōu)閻矍樗�做出的`努力和犧牲。

　　這首曲子不僅展示了中國傳統(tǒng)音樂的獨特魅力，更傳遞了人們對美好生活的向往和對忠貞愛情的贊美。同時，這首曲子也讓我更加珍惜身邊的愛情和親情，讓我更加懂得珍惜和感恩。

　　梁祝聽后感 24

　　第一次聽到《梁祝小提琴協(xié)奏曲》，就被其深深吸引。隨著旋律的起伏變化，仿佛能看見兩位主人公從相識相知到相愛的過程。樂曲開頭輕快活潑的'旋律就像是兩人初次相遇時那份純真無邪的心情；而當(dāng)音樂逐漸變得沉重時，則讓人感受到了外界壓力下他們被迫分離的無奈與痛苦。

　　特別是那段代表“化蝶”的部分，悠揚而又略帶哀傷的小提琴聲如同兩只蝴蝶翩翩起舞，在空中交織出一段永恒不變的愛情誓言。整首曲子不僅僅是一段美麗的旋律，更像是一部感人至深的愛情史詩，讓人久久不能忘懷。

　　梁祝聽后感 25

　　再次聆聽《梁�！�，依舊能夠感受到那份觸動心靈深處的力量。這首作品巧妙地將中國傳統(tǒng)音樂元素與西方交響樂形式相結(jié)合，創(chuàng)造出一種既熟悉又新穎的聲音體驗。

　　每當(dāng)我閉上眼睛，跟隨者旋律流淌，就能清晰地想象出梁山伯和祝英臺之間那份超越生死界限的.情感紐帶。尤其是在高潮部分，“化蝶”主題再現(xiàn)時，那種由悲傷轉(zhuǎn)向希望的情緒轉(zhuǎn)變尤為打動人心。這不僅僅是一個古老的故事被賦予了新的生命，更是對美好愛情最純粹的向往與追求。每次聽完這首曲子，都會讓我更加珍惜身邊所擁有的一切，并且相信在這個世界上總有一種力量可以穿越時間與空間，連接每一個渴望愛的心靈。

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