《交響樂》聽后感

《交響樂》聽后感1

　　第一章節(jié)里，開頭感覺像命運(yùn)的大鐘在敲鑼“噔噔噔，噔——，噔噔噔，噔——”。像滾滾長江，波濤洶涌。像十二級風(fēng)暴突然襲來，大風(fēng)刮的黃沙滿天。像暴風(fēng)雨大發(fā)雷霆。第二章節(jié)里，音樂漸漸低沉，漸漸舒緩。音樂時而高昂，時而低沉。高昂的時候，是死神與生命的抗戰(zhàn)，低沉的`時候，是仿佛生命已經(jīng)到最后，人的氣息只有一口了。樂曲緩緩平靜下來，那是失群的鴿子悲慘的叫聲。第三章節(jié)里，竟把生命的頑強(qiáng)寫下來了。讓人為之一振的心情更加高亢。人們認(rèn)為一切快要結(jié)束了的時候，音樂突然高亢。就如貝多芬，我不能向命運(yùn)低頭！

　　我不能屈服于命運(yùn)！

　　我不要做命運(yùn)的奴隸！

　　第四章節(jié)里，貝多芬徹底成功了，他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，困難被貝多芬打敗了！

　　這首曲子所表現(xiàn)的如火如荼的斗爭熱情，具有強(qiáng)大的感染力，使音樂生動具體，使人回味無窮。

《交響樂》聽后感2

　　是命運(yùn)的奮斗，是命運(yùn)的響動，我們與命運(yùn)的斗爭，雄渾博大。是激情，我們不屈的的靈魂。有舒緩，有歡娛，我們卻笑不出來，因為命運(yùn)帶給我們的是更深的震撼。嚴(yán)謹(jǐn)，熱情，偉大，是我們命運(yùn)的主旋律。

　　當(dāng)愛情成為現(xiàn)代的主題，當(dāng)流行成為年輕的代表，當(dāng)傷感彌漫我們周圍。我們?yōu)榇松钕萜渲�，欲彌傷口之時，音樂仿佛給我們帶來了更多的同情，帶來了更多的愛戀。打開聽歌榜，流行，傷感，仿佛永遠(yuǎn)是治愈的療藥。我們沉醉，我們依迷。早已忘記了經(jīng)典，或許根本不關(guān)注，那些曾經(jīng)帶給我們生活希望的音律，因為時代在變化，時代在發(fā)展，我們在成長，我們在改變。其實我不太懂音樂，其實我只喜歡流行音樂。

　　一次偶然的機(jī)會，在老師的帶領(lǐng)下，我們帶著許些不情愿，帶著些情緒，但為了完成任務(wù)，我很不情愿的打開了酷我，搜到了交響樂。只是在以前，隱約地記著，關(guān)于貝多芬交響樂的介紹。這是一部音樂的圣經(jīng)，一部描寫人類在磨難，艱辛中斗爭的過程。這部交響樂超越了莫扎特般的浪漫，又透視著瓦格納的神性，它超越了尼采心中的力量與意志，是音樂的巔峰。它被譽(yù)為人類有史以來最偉大的音樂。盡管如此，還是有些羞澀，有點不自然，怕別人聽到而傳過來一陣陣嬉笑中夾雜著嘲諷的聲音。我悄悄地帶上了耳機(jī)。

　　交響曲總共有四個樂章。音樂一開始就開門見山，那四聲有力的恐懼音符，幾乎讓每一個聽到它的人都永遠(yuǎn)不會忘記。直奔命運(yùn)在敲響的主題，暗含著那個特定時代下社會階層中涌動的驚心動魄的斗爭場面。“黃昏將臨，雷雨與隨著醞釀，然后是沉重的運(yùn)，飽蓄著閃電，給黑染成黑夜，夾帶著風(fēng)雨�！边@是《第九交響樂》的開始。他的創(chuàng)作開始于1817年，于1824年船完成。第一主題嚴(yán)峻有力，表現(xiàn)了艱苦斗爭的形象，充滿了巨大的震撼力和悲壯的色彩，第一主題最開始在低沉壓抑的氣氛下由弦樂部分奏出，而后逐漸加強(qiáng)，直至整個樂隊奏出威嚴(yán)有力，排山倒海式的全部主題。這一主題用一種嚴(yán)肅、宏大的氣勢表達(dá)出了整部作品的思想源泉。可能這是貝多芬許多作品中反復(fù)表現(xiàn)的主題——斗爭吧，也折射出斗爭的必然過程——艱辛。旋律跌宕起伏，時而壓抑、時而悲壯，我們似乎看到的是勇士們不斷沖擊關(guān)口，前赴后繼企盼勝利的景象。緊接著的第二樂章，貝多芬居然用了極活潑的快板，d小調(diào)，3/4拍，而且是龐大的詼諧曲式。整個第二樂章主題明朗振奮，充滿了前進(jìn)的動力，似乎給正在戰(zhàn)斗的勇士們以積極的鼓勵，似乎讓人們一下子在陰云密布的戰(zhàn)場上看到了和煦的陽光和藍(lán)色的天空。同時主旋律中帶有奧地利民間舞曲的特征，和諧而具有舞蹈性。但是仔細(xì)品味，大家不難發(fā)現(xiàn)，到了樂章最后，旋律重新開始急促起來，隱約透露出非常不安的氣氛。仿佛在告示著斗爭過程中的一種必然性，有歡快，有緊張，有時僅與命運(yùn)差之毫厘，真是變幻莫測，瞬息萬變啊。

　　第三樂章倒是慢板樂章了，如歌的柔板，降B大調(diào)，不規(guī)則的變奏曲式，可見貝多芬有意在編排上作了創(chuàng)新。這個樂章相對前面兩個樂章顯得寧靜、安詳了許多，旋律雖然平緩，但是不失柔美。法國著名作曲家柏遼茲評價此樂章是"偉大的樂章"。這個樂章共兩個主題，其中第一主題充滿了靜觀的沉思，具有強(qiáng)烈的抒情性和哲理性。第二主題在靜觀的基礎(chǔ)上多了幾分靜燥，卻又是另一種靜，短暫而美好。仿佛有些疲憊，又不敢松懈，有些厭倦，卻不與命運(yùn)屈服的矛盾心理，安安靜靜的沉思著，享受著現(xiàn)有的一切。在前兩個樂章表現(xiàn)出激烈的戰(zhàn)斗場面之后，第三樂章似乎是大戰(zhàn)中短暫的平息。第四樂章是整部作品的精髓，急板，D大調(diào)。奏鳴曲式。開始是雄偉壯麗的凱旋進(jìn)行曲，先是由樂隊全奏輝煌的第一主題，后是由弦樂拉出歡樂的'第二主題，表現(xiàn)人民獲得勝利的無比歡樂。到發(fā)展部的高潮時，狂歡突然中斷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又響起了命運(yùn)的威嚇聲，但已是茍延殘喘，再也阻擋不住歷史前進(jìn)的潮流了。這部分樂章通常劃分為兩個部分——序奏以及人聲。在一些唱片中，第四樂章單獨占據(jù)一個軌道，也有一些唱片把序奏部分和人聲部分分為兩軌，但其實上兩者都屬于第四樂章這個整體。其中的人聲部分所演唱的也就正是德國詩人席勒的詩作《歡樂頌》！但在人聲部分上臺之前，音樂經(jīng)歷了長時間的器樂部分演奏的痛苦經(jīng)歷，含有對前三個樂章的回憶與余音。這個序奏部分是堅強(qiáng)剛毅，驚心動魄的。接著木管徐徐的引出了"歡樂頌"的主題，好像一束火光沖破黑暗的籠罩劃向黎明的肚白，好像一縷陽光突破濃密的云層灑向大地，整個歡樂的主題漸漸拉開序幕，貝多芬真正的理想王國就在眼前，仿佛這就是我們眼中陶淵明的世外桃源。經(jīng)過了一系列的鋪墊，人聲部分終于浮上水面，開始了《歡樂頌》的吟唱！這首詩作是作曲家一生的鐘愛。所以在《第九交響曲》創(chuàng)作的最后關(guān)頭，貝多芬甚至還不舍得過早的就把歌唱《歡樂頌》的部分放到自己的作品中。他并不愿意把《第九交響曲》作為自己在交響樂領(lǐng)域的封筆之作，作為自己最高理想的體現(xiàn)，當(dāng)時他還在計劃著《第十交響曲》甚至《第十一》、《第十二》。但最后樂圣還是妥協(xié)了。或許是宿命、或許是巧合，《第九交響曲》成了貝多芬最后一部交響曲，最終成為了他作曲生涯的巔峰。

　　貝多芬第九交響曲以其嚴(yán)謹(jǐn)深刻的思想、永恒神圣的熱情、無與倫比的力量和偉大高尚的心靈，贏得了全體聽眾的心，也深深地震撼了全體聽眾的心。這是他全部思想的總結(jié)和情感的結(jié)晶，是我們命運(yùn)的再度體現(xiàn)。我國著名學(xué)者豐子愷先生稱之為：“世間最偉大的杰品”。這部交響曲氣勢磅礴、雄渾壯闊，是一部包括生命的開始、生存、斗爭、發(fā)展、壯大至戰(zhàn)勝的一切艱難困苦；人類的進(jìn)化、形成，人類社會的發(fā)展、人類社會徹底解放自身，達(dá)到一個平等、自由、博愛、歡樂和神圣的理想世界的壯麗史詩，是當(dāng)代世界追求自由，追求自我的另一種精神體現(xiàn)。

《交響樂》聽后感3

　　傾聽了多遍交響樂童話《彼得與狼》，我現(xiàn)在想介紹一下這首很著名的故事音樂，以及創(chuàng)作這首音樂的作曲家，還有我聽完這首音樂的一點想法，以及從這即將結(jié)束的選修課《歐洲音樂鑒賞》中所獲得的收獲。

　　關(guān)鍵詞?彼得與狼；鑒賞；歐洲音樂；交響樂；介紹

　　引文?交響樂童話《彼得與狼》，相信很多朋友都聽過這首樂曲，因為這是一首很著名的兒童音樂，很多年輕媽媽也把它作為一首胎教音樂。它以明快生動的旋律吸引了眾多小朋友的興趣。說實話，在沒上歐洲音樂鑒賞課之前，我是沒聽過這首音樂的，后來在課堂上聽到了這首樂曲，一下子就被它輕松歡快的旋律給吸引了。課后就不停的尋找有關(guān)它的資料，還有一遍又一遍地聽這首曲子�！侗说门c狼》及其作曲家的介紹

　　《彼得與狼》的作者普羅科菲耶夫是前蘇聯(lián)著名的作曲家、鋼琴家，他對兒童有著特殊的感情。在他的作品中，有不少是為兒童們寫的，如童話歌劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、獨唱歌曲《丑小鴨》以及交響童話《彼得與狼》。

　　《彼得與狼》是普羅科菲耶夫于1936年春天完成的作品，它是根據(jù)俄羅斯同名童話寫成的一部帶有故事朗誦的交響童話（同時也是前蘇聯(lián)音樂的典范作品）。這部作品內(nèi)容生動有趣，為了讓兒童們理解它，作曲家還專門為樂曲寫了通俗的解說詞。整首樂曲就是用音樂講述了一個故事——

　　少先隊員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游,與小鳥爭吵。小貓趁機(jī)要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真來了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓進(jìn)了動物園。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機(jī)智戰(zhàn)勝了兇惡的狼。

　　很淺顯易懂但又很有教育意義的一個故事，表達(dá)了只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智地進(jìn)行斗爭，任何貌似強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的思想內(nèi)容。很適合兒童的啟蒙。既能培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)，又起到教育的作用，從它創(chuàng)作以來一直都很受歡迎。

　　這首交響樂除了內(nèi)容上很有特點，在演奏的樂器運(yùn)用上也很有特色。作曲家運(yùn)用樂器來刻劃人物和動物的性格、動作和神情，音樂技巧成熟，形式新穎活潑，旋律通俗易懂。全曲既有貫穿的情節(jié)，而又不是干澀地平鋪直敘；每一個角色、每一個段落不但形象鮮明，而且還含有表達(dá)盡致的藝術(shù)魅力。音樂中用長笛、雙簧管、單簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音響，分別代表小鳥、鴨子、貓、爺爺、少先隊員彼得和獵人的射擊聲等。

　　曲中表示小鳥的主題音樂采用長笛高音區(qū)明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。使媽咪和寶寶猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著歌。（片段1）；表示彼得的主題音樂用弦樂奏出明快、進(jìn)行性地音樂，生動地表達(dá)了活潑、勇敢的的小朋友彼得的機(jī)智形象。（片段2）；表示鴨子的主題音樂由與鴨子叫聲相像的雙簧管模擬。因此，在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達(dá)鴨子后來被大灰狼吞掉的悲慘命運(yùn)。由于鴨子是善良可愛的，所以吹奏出的鴨子主題音樂也是優(yōu)美動聽的。（片段3）；表示貓的主題音樂用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格及塑造了小貓調(diào)皮搗蛋的形象。而低音區(qū)的跳音演奏則描繪了小貓捕捉獵物時的機(jī)警神情（片段4）；表示爺爺?shù)闹黝}音樂用渾厚、粗獷的大管徐緩地吹奏出較長的敘事音調(diào)，模擬了老人的嘮叨，使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子。（片段5）；表示狼的主題音樂用三只圓號來體現(xiàn)，從音色、音量和音調(diào)上，都有一種陰暗的感覺。媽咪和寶寶會感覺到這是反面形象的音樂。（片段6）。

　　為了使音樂更易于領(lǐng)會，富于獨創(chuàng)性的普羅科菲耶夫別開生面地采用了交響童話的新體裁，即一邊用管弦樂隊演奏表達(dá)不同的音樂形象，一邊用富于表情的朗誦詞，來解說音樂內(nèi)容的情節(jié)。這部交響童話中有很多角色，如彼得、小鳥、鴨子、貓、大灰狼、老爺爺及獵人等。

　　精神的享受—我的收獲

　　說實話，當(dāng)我第一次在課堂上聽到這首音樂的時候，我就很喜歡它。在此之前，我很少有有聽類似的音樂，大多數(shù)時候聽的都是流行曲。這首音樂帶給我不同于現(xiàn)代流行曲的精神上的享受，它讓我獲得精神上的愉悅，從來沒有一首讓我如此放松，忘卻了所有的煩惱，純粹以欣賞的心情來傾聽完整首樂曲。這樣故事情節(jié)性的交響樂讓我覺得很新奇，聽?wèi)T了各種膩味的現(xiàn)代流行曲，它的簡單明快的旋律很珍貴。剛開始聽，各種樂器模仿出來的.動物聲音就把我?guī)�入了一個單純美麗的世界，有花，有草，有鳥叫聲.......一切顯得那么生氣勃勃。我一遍又一遍的聽，仿佛進(jìn)入到了彼得的童話世界，那一刻，心是那么平靜，那么輕松，那么愉悅，凡塵中的一切污濁都被洗滌干凈了。難怪它能成為很受歡迎的胎教音樂，我想每一個媽媽聽到這樣的旋律都能得到放松吧，而每個小孩聽到這樣樂曲都會快樂。這再一次體現(xiàn)了音樂是共通的，無論你來自那一個國度，無論你說的是哪一種語言，甚至無論聽不聽懂語言，無論你是大人還是小孩，音樂都能帶給人享受。

　　歐洲音樂鑒賞課的感受

　　《彼得與狼》只是這門課程的一次交響樂欣賞，除了這首童話交響樂外，我們也欣賞了其它很優(yōu)秀的作品，如《貝多芬第五交響曲賞析——命運(yùn)的叩門聲》、《歷史史詩紀(jì)實——柴可夫斯基“1812序曲”》、《祖國謳歌——斯美塔那交響詩“伏爾塔瓦河”》、《傷感的旋律——舒伯特“未完成交響曲”》、《芭蕾藝術(shù)的巔峰——柴可夫斯基芭蕾舞劇“天鵝湖”》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》........

　　說實話，我不是一個很懂音樂的人，樂感也不強(qiáng)。當(dāng)初選這門課程，也是基于想培養(yǎng)這一方面的素養(yǎng)。有人說，喜歡音樂，研究音樂的人都是高雅的，也可以說，音樂讓人變的高雅起來。我本身是一個俗人，所以嘛，也來高雅一番了。淡出就是抱著這樣一種有些玩笑的心情學(xué)習(xí)這門課程。但后來不自覺變得認(rèn)真起來，并深陷其中。音樂讓我狂躁的心獲得了暫時的寧靜。在現(xiàn)在這樣一個物欲橫流的社會，我們已經(jīng)很少有機(jī)會能夠靜下心來以純粹欣賞的心情來傾聽一首樂曲了。

　　我所說的樂曲并不是現(xiàn)代流行樂，而是經(jīng)過歷史沉淀下來，永恒不衰的瑰寶那才是值得去傾聽的。所以，每一次課程對于我來說都是一次享受，一次心靈的洗滌。我覺老師說的一句話很正確，這或許是我們唯一一次機(jī)會傾聽這些名曲了，以后我們回憶往事時，還能想起曾經(jīng)我們齊聚在一起傾聽貝多芬、巴赫、莫扎特......這都是多么美好的記憶呀。所以真的很感謝老師的教導(dǎo)。

　　不過，有一點，我覺得我們課堂上聽得還是比較少的，老師利用比較大的一部分時間來講一些理論的知識，像一次看芭蕾舞劇時，我就覺得還沒有看過癮，后來課余時間也一直沒時間看完。而且，我覺得課堂上老師講的比較多，而我們交流的很少，記憶中好像沒有交流的時候。如果能讓我們在聽完一首樂曲時相互交流下自己的想法，我想會更好一點。

《交響樂》聽后感4

　　《彼得與狼》是一首由前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，取材來源于童話故事的交響詩，完成于1936年春。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一，充分地展示出音樂體裁的藝術(shù)魅力。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產(chǎn)生很大興趣。由作者本人所構(gòu)思的情節(jié)和撰寫的朗誦詞，具有生動活潑而又深刻的教育意義。20xx年奧斯卡最佳動畫短片《彼得與狼》就是來源于此，英國的動畫人把這個經(jīng)典故事搬到了現(xiàn)代，并賦予了其全新的結(jié)尾。這部音樂劇主要講述了少年彼得和狼之間的故事。

　　樂曲用不同的樂器來刻畫人物和動物的性格、動作和神情,每一個角色、每一個段落不但形象鮮明，而且還含有表達(dá)盡致的藝術(shù)魅力。

　　《彼得與狼》的樂曲結(jié)構(gòu)共分為3個樂段，今天我們來欣賞第一樂段。這段呈示了各種樂器所演奏的一下幾個主題形象，同時也呈現(xiàn)了一種安寧閑逸的氣氛。

　　第一，長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。使媽咪和寶寶猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著歌，表示了小鳥的主題音樂。

　　第二，與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。

　　因此，在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達(dá)鴨子后來被大灰狼吞掉的悲慘命運(yùn)。由于鴨子是善良可愛的`，所以吹奏出的鴨子主題音樂也是優(yōu)美動聽的，表示了鴨子的主題音樂。

　　第三，貓在這部交響童話里是個調(diào)皮搗蛋的角色，所以，表達(dá)它的音樂，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，這樣能夠顯示出小貓的詼諧和活潑的性格并且表示了貓的主題音樂。

　　第四，由于老爺爺講話的聲音低，并且說起話和走起路來慢吞吞的，又愛嘮嘮叨叨地沒完沒了，所以就用音色渾厚的木管，徐緩地吹奏出較長的敘事音調(diào)。使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子，以此表示出老爺爺?shù)闹黝}音樂。

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