暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。我們都共同生長(zhǎng)在教育的環(huán)境中，很難清楚地認(rèn)識(shí)到我們自身所存在的問題，然而當(dāng)我們和社會(huì)接觸時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問題。這次班主任培訓(xùn)，幾位專家老師的報(bào)告，給我?guī)砗艽蟮挠|動(dòng)。
一、正確對(duì)待自我和他人。
1、學(xué)會(huì)積極的悅納自我。真正去理解、評(píng)估并接受和喜愛自己，從而自信陽光的去面對(duì)我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài)，那么我們的學(xué)生不也會(huì)如此了嗎？擁有一顆恒久而樂觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的.財(cái)富。
2、積極的去愛學(xué)生。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。
這份愛是無私的，是需要全心付出，不求回報(bào)的，是需要堅(jiān)持經(jīng)常，不帶有色眼鏡的，這說起來容易，做起來很難。然而這份愛可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼。我常常說的一句話就是：每個(gè)孩子都因可愛而值得愛！愛可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實(shí)，滿足而豐盈，愛的教育體現(xiàn)著偉大的人格。
3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠去理解，彼此信賴與贊賞，主動(dòng)溝通與交流，那么我們的目的是一致的，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必然會(huì)和諧融洽。
二、做孩子喜歡的老師。
微笑是最好的語言，面帶微笑去愛學(xué)生，相信學(xué)生的能力，放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活，與孩子成為親密的朋友，了解他們的內(nèi)心，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美。
三、“以人為本”的管理思想。
關(guān)于管理，幾位老師都提到了民主。為班級(jí)管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功�！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班”，使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。
我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：
l、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
他山之石，可以攻玉。從這次培訓(xùn)中，我既學(xué)到了班級(jí)管理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，又學(xué)到了許多具體的方法，在今后的班主任工作中，我應(yīng)該結(jié)合我班的實(shí)際，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索出一套適合我班的管理模式，讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
經(jīng)過暑假這次學(xué)校來組織的培訓(xùn)，對(duì)于接下來的自己班主任工作，我也是會(huì)更加有信心來做好帶好班級(jí)了，作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖碚f，其實(shí)此次的一個(gè)培訓(xùn)對(duì)于我來說也是格外的重要，我也是會(huì)去珍惜好，去做好的，而此次的培訓(xùn)也是收獲很多，讓我對(duì)于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。
培訓(xùn)里我也是認(rèn)真的做好筆記，和同行們交流，去溝通，有些老師是做過班主任的，也是把一些經(jīng)驗(yàn)和我們交流，讓我更懂得做班主任是怎么一回事，又是該做什么樣的工作，有哪些方面需要去注意的，而培訓(xùn)的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經(jīng)驗(yàn)和一些方法來傳授，也是讓我感觸挺深，的確班主任的工作不是那么的好做，要去管理好班級(jí)，去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習(xí)，生活各種情況，不像任課老師，只要管理好自己的教學(xué)，做好就夠了，但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，素質(zhì)的培養(yǎng)都是會(huì)格外的`重要，生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生，對(duì)于他們的了解要更多的，這些也是工作量很多，但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方面，作為班主任責(zé)任更重了，同時(shí)自身的要求也是要去提高，以身作則，才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了，同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計(jì)劃，去有反思，去回顧總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn)，而對(duì)于優(yōu)勢(shì)的方面也是要積極的用好，這樣日積月累下來，自己的經(jīng)驗(yàn)也是會(huì)更加的豐富，同時(shí)也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的，下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習(xí)，多和其他的老師交流，大家的教學(xué)班級(jí)不同，而且面對(duì)的問題也是會(huì)有一些不同，彼此參考，建議，也是能讓自己有更多的收獲。
通過培訓(xùn)，對(duì)于往后的工作，自己也是更有自信了，雖然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己對(duì)于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所了解，之前是任課的老師，也是有一些熟悉感，同時(shí)培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗(yàn)也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運(yùn)用好，同時(shí)不斷的改進(jìn)優(yōu)化，成為自己的方法，我也是相信自己能去做好。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
8月23、24日，在德育主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們15位班主任前往含山縣進(jìn)行為期兩天的班主任培訓(xùn)。24日上午，我們很有幸地聆聽了合肥師范學(xué)院陳宏友教授作的《做一名智慧的班主任》報(bào)告。其內(nèi)容分為四大板塊：一、怎樣走進(jìn)學(xué)生；二、怎樣進(jìn)行班級(jí)建設(shè)；三、怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面和諧地發(fā)展；四、怎樣做既專業(yè)有幸福的班主任。陳教授在講述的過程中，有理有據(jù)，聽者很受啟發(fā)。其中我感觸最深的是他說的第一板塊——怎樣走近學(xué)生，陳教授是分為三個(gè)方面來談：1、了解學(xué)生。2、理解學(xué)生。3、尊重學(xué)生。
是的，我們現(xiàn)在很多老師根本不了解學(xué)生，不知道他們需要什么，渴望什么，很多情況下都是我們說什么你們就做什么，不從學(xué)生自身出發(fā)，把我們的想法和愿望強(qiáng)加于他們身上，他們一旦出現(xiàn)不盡我意的時(shí)候，我們便是一頓批評(píng)和責(zé)備，根本不考慮孩子們的感受。這樣很難達(dá)到預(yù)期的效果。現(xiàn)在的孩子不同于我們過去，因?yàn)樗麄兇蠖嗍仟?dú)生子女，內(nèi)心孤獨(dú)；在今天這樣的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長(zhǎng)起來的，對(duì)生活的條件要求甚高；在英才教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，壓力很大。在這樣的三維環(huán)境中成長(zhǎng)，我們老師要格外的給予了解和關(guān)注，這樣才能教育出一批“親其師，信其道”的學(xué)生啊！另外，我們還要蹲下身子來看學(xué)生，加強(qiáng)與他們的溝通，以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情去用心傾聽學(xué)生的心聲，并且做到及時(shí)家訪，方能更加了解學(xué)生。
在談到“理解學(xué)生“時(shí)，陳教授也說了四點(diǎn)：換位思考，感受童心，接納孩子，關(guān)注心情。其中我最想說的是第一點(diǎn)。
教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，教師在教學(xué)過程中通過換位思考即心理換位方能達(dá)到與學(xué)生思維上的同步，心理上的共鳴，情感上的協(xié)調(diào)。首先要是想學(xué)生之所樂，激發(fā)孩子探知的興趣，然后是思學(xué)生之所思，滿足孩子精神所求，豐富其精神領(lǐng)域，再次要悟?qū)W生之所難，降低要求標(biāo)準(zhǔn)，最后是預(yù)學(xué)生之所錯(cuò)，選擇最佳的教育方法幫助孩子改正錯(cuò)誤�？傊處熞３Q位思考，想學(xué)生之所想，悟?qū)W生之所悟，通過心理換位思考，覺察學(xué)生情緒，察其心理，慮其思維，體味學(xué)生心理變化，方能使自己的教育教學(xué)得到優(yōu)化，收到效果。
那么，我們又如何做到尊重學(xué)生呢？我是這樣認(rèn)為的。
首先必須要保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心、自信心是孩子成長(zhǎng)的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。凡是人都有自尊心，不要認(rèn)為孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長(zhǎng)和老師去保護(hù)去尊重。如果我們有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘，就會(huì)失去向善發(fā)展的`動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。
其次，我們要尊重孩子們犯錯(cuò)的權(quán)力。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆�，缺乏一定的判斷能力和明辨是非能力，只有在一次次犯錯(cuò)的過程中，才能長(zhǎng)大，才能逐漸樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。孩子犯錯(cuò)時(shí)，不需要我們的斥責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)和諄諄的教誨，所以，班主任更應(yīng)該從孩子的心理出發(fā)，給予孩子真正意義上的幫助。
最后，我們要尊重孩子的選擇。對(duì)于這點(diǎn)，我是有很深的體會(huì)。以前帶過一個(gè)學(xué)生，他是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)入我班的。這孩子很聰明，唯一不好的習(xí)慣是用左手寫字。我找來了他的媽媽，告訴她，孩子這個(gè)習(xí)慣必須改過來，否則影響他一生。她媽媽也說早有此意。于是我們便聯(lián)手起來開始扼殺孩子的天性了。在學(xué)校我盯著，在家里她盯著，沒到一個(gè)月習(xí)慣改過來了�？墒牵@孩子寫的字我根本無法認(rèn)清。一開始，我想現(xiàn)在是三年級(jí)，有的是時(shí)間，慢慢來，肯定行的。可是直到小學(xué)畢業(yè)，這孩子寫的字仍然進(jìn)步不大，就因如此，畢業(yè)統(tǒng)測(cè)因?yàn)樽舟E馬虎卷面分一分沒得。后來，我遇見了他媽，他媽很后悔的告訴我：“其實(shí)，我孩子當(dāng)時(shí)的一手左手字相當(dāng)漂亮，真不如就給他一直用左手寫�！蔽衣犃藨M愧至極，我想我當(dāng)時(shí)真的是太教條了。不懂得怎樣去尊重孩子的選擇啊！
作為班主任，只要他有責(zé)任心、有愛心、有追求并善于溝通，相信他的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體，也能給每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)撐起一方健康、快樂、美麗的天空！ 一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切，加油吧！
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
今年暑假的8月25、26日兩天時(shí)間，我參加了寶安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的假期培訓(xùn)，既有專家裴娣娜和李一鳴的專題講座，也有名師黃愛華的優(yōu)質(zhì)課展示和名師心得，更有參加工作僅僅兩年的福永的周老師的新課程理念的授課，可以說涵蓋了老中青教壇的多種風(fēng)格，得到了很多老師包括我自己的好評(píng)，讓我開了眼界，學(xué)了知識(shí)，更重要的是對(duì)自己以前的工作有了更好的認(rèn)識(shí)和反思。
裴老今年已經(jīng)七十了，是北京師范大學(xué)的教授，她從教材的編寫規(guī)則和教材在新形勢(shì)下的改革說起，詳細(xì)的解說了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該關(guān)注的新思想、新理念、新問題，尊重學(xué)生，學(xué)生是掌握知識(shí)的內(nèi)力，強(qiáng)調(diào)以人為本，學(xué)習(xí)知識(shí)的連貫性，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活化和數(shù)學(xué)的科學(xué)性。
對(duì)于福田教育教研所的黃愛華老師的優(yōu)質(zhì)課《求平均數(shù)》，讓我見識(shí)了名師上課的風(fēng)采，更讓我理解了名師的定義、名師的教學(xué)、名師的創(chuàng)作。這節(jié)課黃老師用了將近60分鐘的`時(shí)間，這就是名師所為，因?yàn)橹挥兴谶@么大型的演示課上才敢于無“定法”，在啟發(fā)學(xué)生的思考過程中，很會(huì)耍點(diǎn)子，讓學(xué)生在老師的循循善誘中總結(jié)出的答案很有才。其實(shí)名師之所以名，因?yàn)樗苍S已經(jīng)跳出了那個(gè)束縛教育思想的傳統(tǒng)，他能形神兼?zhèn)�、得心�?yīng)手的運(yùn)用所有手段進(jìn)行教學(xué)，這樣既有益于學(xué)生的發(fā)展，也能使自己的課堂更加有效。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年xx月xx--xx日，我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進(jìn)xx工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但兩天的學(xué)習(xí)收獲頗多，現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：
13日上午，我們聆聽了來自河南周口扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋艷老師的報(bào)告。面對(duì)換了四五個(gè)老師的班級(jí)，宋老師從她的幾顆糖果開始了她和孩子們的故事。讓孩子成為班里的小主人；從和孩子一起寫作業(yè)，到“懶”出幸福的味道；從做老師的小秘書，到把一切都給你……譜寫出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
宋艷老師就像一首詩歌里所描述的：“我說你是人間的四月天；笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”快樂是可以感染的，幸福也是可以傳遞的，能讓別人感受到幸福和快樂也是一種幸福。
平凡如斯，精彩如斯！她把一個(gè)個(gè)平凡的再也不能平凡的日子，演繹成了生動(dòng)、多彩的音符。手拉手、心連心，伴著一群懵懂少年，走過了歲月的春、夏、秋 、冬……
聆聽的第二位名師是來自南陽市鎮(zhèn)平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展老師，她的語言風(fēng)趣幽默，妙語連珠。她從六個(gè)方面闡述了中小學(xué)教師班級(jí)管理的'藝術(shù)。她說，愛是一種藝術(shù)，需要用心，更需要技巧。只有心中有愛，眼中有光，方能看得見未來。
是的，蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘在于愛學(xué)生�！毕呢ぷ鹨舱f過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚ぐl(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。
班主任要追求和諧教育，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來!在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗(yàn)”，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來考慮問題，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái)，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。
另外，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質(zhì)。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來對(duì)待同事的不同意見，要尊重自己的對(duì)手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí)，而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6
轉(zhuǎn)眼間，這次幼兒教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和支持，為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我園的園長(zhǎng)讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣。經(jīng)過1天的學(xué)習(xí)，收獲多多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒安全與衛(wèi)生保健
在幼兒園工作中，幼兒的安全必須放在首位。縣幼兒園副院長(zhǎng)余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的重要性，并對(duì)如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作詳細(xì)解說，讓我對(duì)這方面的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中我們將開展各項(xiàng)幼兒安全課培訓(xùn)，收集各類有關(guān)圖片、資料與幼兒分享學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新，讓幼兒在快樂的演習(xí)、操作、游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
在衛(wèi)生保健知識(shí)講解中讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒園無小事，每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關(guān)口，對(duì)幼兒加大護(hù)理、關(guān)照，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。在對(duì)待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)加強(qiáng)管理，做好預(yù)防各種傳染性疾病的工作，對(duì)幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的認(rèn)識(shí)。
二、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作
省骨干教師、縣第二幼兒園副園長(zhǎng)丁小燕老師一堂精彩細(xì)致的'課程讓我受益匪淺，她還特別針對(duì)民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議，手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課，班級(jí)常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開始教育，習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，我們要時(shí)刻做到以身作則。
三、幼兒園區(qū)域活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼教股專干胡燕老師的精彩一課，講了活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體，是幼兒自主游戲的空間，區(qū)域設(shè)置每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有，區(qū)域的位置很重要，根據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域，提供不同的材料，放置不同的物件。在區(qū)域活動(dòng)中，胡老師講到“教師的作用”，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，教師的有效介入可以幫助幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn)，讓我看到了自身的很多不足之處，三位老師扎實(shí)流暢的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與不斷學(xué)習(xí)是密不可分的。以后的我會(huì)更加認(rèn)真的工作，不斷的學(xué)習(xí)，做好工作筆記，備好課，提高自己的寫作水平和語言能力，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7
業(yè)內(nèi)，對(duì)老師的要求從來沒有低過，尤其是遇上了那些對(duì)教育有初戀般熱情和宗教般信仰的人，那些為教育而生的人，以他們化腐朽為神奇的力量裹挾著你，讓你相信只要站在風(fēng)口上，自己就能飛上天。坐在報(bào)告廳里等風(fēng)來，今年的主題是跨界學(xué)習(xí)。不是簡(jiǎn)單地理解為愛因斯坦提出了相對(duì)論，又把莫扎特的奏鳴曲拉得不錯(cuò);也不是演而優(yōu)則唱就成了跨界歌王，是要學(xué)做點(diǎn)燈的人。聽，潘兆良老師的“懂得通融，方能從容”，海云“種下一�？缃绲姆N子”，沈校從對(duì)書法的癡迷，到經(jīng)典文學(xué)的閱讀，再轉(zhuǎn)而讀專業(yè)教育理論，不拘一格地把自己讀書人、教育人的情懷借殼上市了。三天的校本培訓(xùn)并不能讓我準(zhǔn)確地說出跨界學(xué)習(xí)的真正含義，學(xué)校門口的明黃色展板上的十九句話努力想讓我們明白，挺好的。我甚至想：每個(gè)人培訓(xùn)心得的標(biāo)題不也可以加上去嗎?一千個(gè)老師眼里有一千個(gè)跨界學(xué)習(xí)。
風(fēng)來了，不把控住，不去提升自我、乘勢(shì)飛翔，等風(fēng)過后會(huì)摔下來的。所以，風(fēng)口很重要，把自己變成會(huì)飛、會(huì)翱翔的人更重要。我不怕出丑，因?yàn)槲覍?duì)課堂、對(duì)學(xué)生充滿敬畏，哪怕飛得很難看，我也會(huì)提醒自己，魚眼睛的年齡得有一顆金星玻璃心，要時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃。從今天開始，就把學(xué)習(xí)的'觸角伸向生活的四面八方，然后向四面八方打開課堂，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生，是的，生活本身就是跨界。
老師的力量所在就是學(xué)做一個(gè)職業(yè)讀書人，尤其是語文老師，這是立足講臺(tái)的底氣。我是個(gè)比較散漫慵懶的人，讀書全憑興趣，紙質(zhì)的、電子的都行，信馬由韁，無為而讀。任何一種氣場(chǎng)強(qiáng)大的語言、九連環(huán)的情節(jié)、放射著光輝的人文出現(xiàn)，我都會(huì)被點(diǎn)燃。碰到那些能打開一扇最能看清人性內(nèi)部景象的窗的作品，我就會(huì)陷進(jìn)去，慈悲與覺悟、繁華與幻滅、生命的真相、事物的密碼與禪機(jī)，在經(jīng)緯編織里尊重著每一個(gè)生命個(gè)體的存在方式，讓我不斷地讀懂自己，讀懂他人。做自己喜歡的事，妙!不可言。我相信讀書真的是于無用處有大用的，不僅對(duì)自己，更是對(duì)學(xué)生。讀書不專，中醫(yī)養(yǎng)生、攝影、演講、地理、歷史、服飾、心理學(xué)……始雜終棄。我一直有個(gè)想法，讀點(diǎn)哲學(xué)方面的書，讓自己有思辨和邏輯，在這個(gè)他人言論鋪天蓋地的紛繁復(fù)雜里，能洞察真相，學(xué)會(huì)證偽，聽到自己的聲音而不被綁架，可是到現(xiàn)在還沒有開始。年輕的時(shí)候充滿了職業(yè)成就感，也讀過幾本教育專業(yè)的書，但終因沒有導(dǎo)師，沒有尺碼相同的人，還有自己耐不住青燈古佛，坐不住冷板凳便放棄了，后來再想拾起，已經(jīng)沒有了勇氣和智慧。
過去的日子里，我和孩子們一起品三國、說紅樓，帶他們讀了很多經(jīng)典，陪他們一起看《辛德勒名單》《朗讀者》，囑咐他們回去看傳統(tǒng)節(jié)日晚會(huì)、火箭發(fā)射、博鰲論壇、錢塘大潮，和他們一起逛遍學(xué)校的角角落落。誰說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?研學(xué)旅行;帶他們到雪地里狂奔和呼嘯;端午包粽，中秋做桂花糕;組織辯論、采訪、演講;做過實(shí)驗(yàn)，變過魔術(shù)，也養(yǎng)過小倉鼠，只不過沒有“黃小落”這樣的名字;提醒他們不要錯(cuò)過丁酉年的紅月亮和朝美首腦會(huì)晤;鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)靈魂在路上，假期身體在路上，最好能出國門，漸行漸遠(yuǎn)，見識(shí)異域文化和風(fēng)情。小農(nóng)場(chǎng)、手指上的閱讀、眠一宿憶一生令我高山仰止，但在校園的圍墻里，在學(xué)科的禁錮下，我會(huì)盡自己最大的努力去跨界，讓孩子們看到不止是頭頂?shù)乃慕翘炜铡?/p>
語文是鮮活的，不能困在課本和課外書上，唯有自己把汲取知識(shí)的觸角伸向四面八方，然后向四面八方打開課堂，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生，讓生活成為孩子們最好的老師，才能很好地讓跨界發(fā)生，我愿意做這樣的引路人。期望總在遠(yuǎn)方，跨界學(xué)習(xí)之路走起來并不輕巧，但算得上愉快，因?yàn)橐宦飞习迪闶栌�，永遠(yuǎn)別有洞天。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)暑假本人有幸參加了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn)，全國名師的精彩演講令我印象深刻，他們是人中之龍，成功的教育生涯，讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢？通過他們的講解，我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持，自信和激情，這四方面就像四把成功之匙，能夠開啟成功之門，這是本次學(xué)習(xí)的核心體會(huì)。在生活中，學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙，時(shí)刻使用這四把鑰匙，一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動(dòng)的局面，扣動(dòng)成功之門。
劉小先老師講了理解學(xué)生心理，助力學(xué)生成長(zhǎng)，使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識(shí)，明白了，教育學(xué)生，心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。
19中的楊衛(wèi)平老師做了老班，學(xué)生的榜樣的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告訴我們班主任應(yīng)該這樣做：老班當(dāng)是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。
田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始，也是結(jié)合自己的工作得到的'班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生，怎樣贏得學(xué)生尊敬，怎么關(guān)愛學(xué)生，怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。
張勝利老師帶來的是班級(jí)活動(dòng)主題開發(fā)與應(yīng)用，都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會(huì)為例講解的，講得好，許多都能用到自己的班會(huì)上。
王文英老師精彩的演講感染了我，她講的半路接亂班的故事，讓我明白了，她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。
楊兵老師就像一個(gè)理科男，思維縝密，條理清晰，他講了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略，講了案例，對(duì)我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用。
最后，孟俊紅老師講了教育與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與學(xué)生溝通，避免矛盾與糾紛發(fā)生。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點(diǎn)，今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
這個(gè)暑假，短短的幾天培訓(xùn)，卻讓自己又經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮。認(rèn)真的聆聽，用心的感悟。幾位優(yōu)秀班主任的講座樸實(shí)無華，沒有大量的理論，沒有什么華麗的辭藻，卻是那一件件一句句平實(shí)的話語打動(dòng)了我內(nèi)心深處。作為一位青年教師，兩年的班主任經(jīng)歷百味俱全，但通過這次培訓(xùn)卻讓我實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了最真實(shí)的教育方法，受益匪淺。下面簡(jiǎn)單的說一說我的培訓(xùn)感受。
一、 “水暈效應(yīng)”，細(xì)節(jié)做起
做為教師，要以身作則，為人師表。點(diǎn)滴小事，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，做為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，做為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，以此感染和教育學(xué)生。我們的一彎身，撿起教室的一個(gè)紙片，黑板前的一個(gè)粉筆頭，操場(chǎng)的一個(gè)飲料瓶，不經(jīng)意的小事，卻是給孩子們做了最好的示范。猶如一汪平靜的湖水，一個(gè)小水滴，影響的卻是整個(gè)湖面。想起初一剛?cè)氚鄷r(shí)最頭疼的衛(wèi)生死角就是講桌沒人整理，但是我選擇了沉默，沒有在班里提起這件事，只是開始每天進(jìn)班后第一件事整理講臺(tái)，蹲下?lián)炱鸷诎迩耙粋�(gè)個(gè)的小粉筆頭，一天兩天，當(dāng)?shù)降谒奶斓?時(shí)候，我驚喜的發(fā)現(xiàn)講桌已經(jīng)整理的工工整整，心里暗喜，有人已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了我的用意。于是一個(gè)學(xué)生會(huì)這樣的模仿，那么就會(huì)有第二個(gè)人出現(xiàn)，從而會(huì)像水
暈一樣迅速的擴(kuò)展開，所以，作為班主任，言傳不如身教，點(diǎn)滴小事，力量卻無窮。
二、 充實(shí)自我 加油加速
有人說，我們是天下最小的主任，但是，我們面對(duì)的卻是最艱巨的責(zé)任，因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冎g的短暫之緣卻會(huì)影響到他們的命運(yùn)人生。時(shí)代在變，社會(huì)在變，大環(huán)境給孩子們?cè)斐傻挠绊懸苍谧儯悦鎸?duì)大環(huán)境，班主任的我們要合理利用信息資源，了解他們的愛好，縮減距離感，走進(jìn)他們的世界，從而能更好的幫助他們樹立正確的社會(huì)觀和人生價(jià)值觀。從而喜歡新奇的九零后也同樣會(huì)很容易接受你的新鮮的觀點(diǎn)。所以全方面的充實(shí)自己，走進(jìn)這個(gè)時(shí)代，走進(jìn)學(xué)生。而從另一方面，每個(gè)孩子都是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的精靈，我們的教育不能千篇一律，不同的孩子適合不同的教育手段，而同一個(gè)孩子在不同時(shí)間段也會(huì)需要變化方式溝通。從初一到現(xiàn)在，短短兩年的時(shí)間，卻讓我感覺到時(shí)間的緊迫，因?yàn)橛刑嗟脑O(shè)想需要時(shí)間去證實(shí)，也需要太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，他們成長(zhǎng)的速度讓我緊追快感，但還是覺得知識(shí)的貧乏，經(jīng)驗(yàn)的欠缺，心理知識(shí)的稀疏有時(shí)讓自己言語干澀，所以面對(duì)學(xué)生，年輕班主任的我們還是要盡快充實(shí)自我，加油加速的追趕學(xué)生的成長(zhǎng)步伐，一起努力，一起成長(zhǎng)。
三、 愛嚴(yán)交錯(cuò) 用心把握
用心聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，除了體味到那兩個(gè)沉重而又有分量的兩個(gè)字——“責(zé)任”外，另一個(gè)深深的感觸就是那
一股股的愛，但他們不是泛愛，而是那“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛”的境界！用最真的身心去體味學(xué)生的心理。生活上的關(guān)愛，如母如父，思想上的開導(dǎo)，如指路的明燈前來照耀，無論成績(jī)好壞，發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，有愛去環(huán)抱他們，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，把教室建成了大家共同的溫馨的家，愛滿四溢！但是用心的體會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班主任都會(huì)用心的制定班級(jí)版規(guī)，量化考核等等細(xì)化的方式，表面上的約束其實(shí)就是在愛中加入了嚴(yán)的成分！愛嚴(yán)交錯(cuò)是一個(gè)境界，對(duì)每個(gè)班主任而言最重要的是一個(gè)度的把握，我想這對(duì)于我這個(gè)年輕老師來說，還需要太多的時(shí)間和感情的積淀。
以上幾點(diǎn)，是在本次培訓(xùn)后反思所得的心得，要正確做好班主任工作，我的路還很長(zhǎng)，前面的風(fēng)景還很神秘莫測(cè)，吸取經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，努力把班主任工作搞得更好，百尺竿頭更上一層。 “面朝大海，春暖花開”——期待我的成長(zhǎng)，期待前面道路之上的風(fēng)景！
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，這次暑期政治期間我學(xué)習(xí)了一系列的與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規(guī)，政策文件，如：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在職教師有償補(bǔ)課等違規(guī)行為治理工作意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的意見》、等等12個(gè)文件，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心，用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范教書育人活動(dòng)，做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的教師。
對(duì)照教師法和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己教育生涯，作如下分析：
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
對(duì)教師的職業(yè)要熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過長(zhǎng)期教育工作，逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識(shí)，看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的`教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔(dān)我國的教育事業(yè)，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業(yè)，以表示對(duì)教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設(shè)，我只想說從事了這么多年的教育工作，我覺得沒有虛度此生。
二、在教學(xué)的過程中能堅(jiān)持正確的方向。
在教學(xué)過程中，我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)，宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴同學(xué)們，任何知識(shí)、公式、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭(zhēng)的實(shí)踐而得到的真理，在教學(xué)的過程中，注意到許多學(xué)生認(rèn)為知識(shí)枯燥無味，不愿學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不被時(shí)代淘汰。
三、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。
解放前學(xué)生不聽話，可以訓(xùn)斥、可以打板子，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
總之，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，只有自己不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，“求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”，相信教育的明天會(huì)更好！
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11
在培訓(xùn)的成果分享中，年青的xx老師也解讀了何為歸屬感，所謂歸屬感——班級(jí)角度看就是班級(jí)給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想，讓學(xué)生有歸屬感，應(yīng)該從以下幾方面去做：
一、信任學(xué)生。信任學(xué)生，熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，上課有多么調(diào)皮，作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們，鼓勵(lì)他們，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。方華局長(zhǎng)在班主任培訓(xùn)時(shí)也談到了尊重學(xué)生，講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心，
教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，保護(hù)好他們的.自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，也是尊重他們的表現(xiàn)，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教孩子學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。
三、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，正如方局長(zhǎng)題目所說《一個(gè)好的班集體，一定不是＂管＂出來的》。教師要以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對(duì)于教育工作者來說，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛學(xué)生的童心，寓教于樂，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
四、讓班級(jí)＂活＂起來。讓學(xué)生做一個(gè)快樂的人，首先要看班主任是否做好了表率，＂活＂起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素質(zhì)，要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的＂活＂才能帶動(dòng)整個(gè)班＂活＂起來。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。
教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任，才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成＂家＂，心中才有歸屬感覺。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12
灼熱的陽光揮灑而下，我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起，來到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法，為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐，如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等，都令我獲益匪淺。
河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級(jí)管理》一課中就對(duì)我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議，這些建議都是具體的，富有很強(qiáng)的操作性的。一上課，任老師就向我們強(qiáng)調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任，班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機(jī)會(huì)將更多，得到的鍛煉更多，自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級(jí)的四個(gè)基本思路，即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。
在教師主導(dǎo)中，作為教師，要首先樹立育人意識(shí)，其次必須樹立正確的學(xué)生觀，再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。在這個(gè)世界上，有一種人活著是為了妨礙他人，這是壞人；有一種人活著只是活著，這是庸人；有一種人做事是為了實(shí)現(xiàn)自己，這是能人；還有一種人活著是為了溫暖他人，這是圣人。在生活中，我們不要做壞人，庸人，要做一個(gè)能人，將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力，提高自己的境界。而同樣的，在教師行業(yè)里，也有這樣的與之對(duì)應(yīng)的一群人：有一種老師活著專門妨礙學(xué)生，這是巫師；有一種老師活著僅僅是活著而已，這是庸師；有一種老師有能力盡好教書育人責(zé)任，這是能師；還有一種老師活著不僅會(huì)教書還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會(huì)盡可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響，提供更多的正能量，這是圣師。在我的教師生涯中，決不允許自己成為一名巫師、庸師，做一個(gè)沒有靈魂的教書匠，我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多，特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師，然后向圣師的目標(biāo)不斷努力，也許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界，但我也會(huì)要求自己高山仰止，景行景止，腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣：澆菜要澆心，教人要教心。寧可做笨蛋，也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟，害了學(xué)生一生�？梢圆粋鬟_(dá)也絕不可以傳達(dá)錯(cuò)誤的信息和理念去影響學(xué)生。
其次，班主任還必須要樹立正確的學(xué)生觀。正確的學(xué)生觀包括平等觀、個(gè)性觀、發(fā)展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說過：教師的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個(gè)人，也盡可能的尊重每一個(gè)人。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性，比如在教課的時(shí)候就應(yīng)該用50種方法來教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來教50個(gè)學(xué)生，要給學(xué)生保護(hù)和發(fā)展自己個(gè)性的空間和機(jī)會(huì)。此外，還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生，好學(xué)生固然會(huì)持續(xù)進(jìn)步，后進(jìn)生也不會(huì)是一成不變的。作為班主任不僅要承認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步，還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù)，有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外，還要有自我的斗爭(zhēng)。班主任要挑動(dòng)學(xué)生。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)廣闊的世界，這個(gè)世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心，進(jìn)行交流，這樣才能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，了解他的矛盾，從而及時(shí)妥善地解決。同時(shí)，我們的班主任隊(duì)伍中也可以有助理教師，副班主任的'設(shè)置，這樣不僅可以幫助班主任將班級(jí)更加輕松全面的進(jìn)行管理，還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長(zhǎng)，與有經(jīng)驗(yàn)的班主任一起工作，老帶新，傳幫帶。
再者，班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級(jí)中學(xué)生的程度總是會(huì)有所區(qū)別，程度好的同學(xué)總會(huì)更快地被老師記住，享受到更多的關(guān)注；而程度較差的學(xué)生也總會(huì)很快的被老師記住，不過卻是另一種關(guān)注。作為教師，班主任，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有著不可推卸的責(zé)任。對(duì)于后進(jìn)生而言，幫助其轉(zhuǎn)化就是對(duì)他的雪中送炭。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原則，方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，即揚(yáng)長(zhǎng)原則、對(duì)事不對(duì)人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛后進(jìn)生原則。對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛要潤(rùn)物細(xì)無聲地默默播撒，尊重學(xué)生的人品和人格，長(zhǎng)期地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲，威而不猛，恭而安”，達(dá)到教育無痕的效果。同時(shí)還要堅(jiān)持三不六優(yōu)先的原則，即思想上不歧視，感情上不厭惡，方法上不粗暴；六先為作為優(yōu)先，參加活動(dòng)優(yōu)先，家長(zhǎng)優(yōu)先，發(fā)言優(yōu)先，鼓勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn)，將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書更是育人。
最后，作為班主任，還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺：
1、 每天早起半小時(shí)；
2、 每天晚睡半小時(shí)；
3、 每天在教科書參考書之外讀20頁好書，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給教師的一百條建議》等，理解經(jīng)典，必將之用于指導(dǎo)；
4、 每天背5個(gè)英語單詞；
5、 每天背一首小詩；
6、 每天寫一篇教育筆記（白字即可，堅(jiān)持十年，必見成效）；
7、 每天做一件好事，日行一善。
我覺得還應(yīng)該再加上一條：每天鍛煉半小時(shí)，走五千步。畢竟身體是革命的本錢��！
任民老師的這些建議都很實(shí)用，而且操作性強(qiáng)，我在生活總也是盡量地努力在做，爭(zhēng)取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去，成為自己成長(zhǎng)的重要財(cái)富。
除了任民老師，來自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注，給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來教書，潛下心來育人，讓陽光的味道灑滿校園”。在講座中，高老師以一則寓言故事打開了話匣子，引出陽光般的溫暖的重要作用。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽的進(jìn)行比賽，看誰能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著，愈來愈緊，愈來愈大，只見路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋，將領(lǐng)子豎了起來，將衣服系上扣子，將自己裹得緊緊的，加快腳步地趕路。本以為人們會(huì)脫掉衣服的北風(fēng)很詫異，怎么回事呢？太陽看到這里，笑了，“看我的”，于是加大火力，將更多的陽光照射向人們，愈來愈烈。奇怪的事情發(fā)生了，走在路上的人們，原本是趕路，不禁也慢了下來，把手伸了出來，把領(lǐng)子放下來，把大衣口子解開，漸漸的，漸漸的，路人們的額頭冒出了汗珠，很快，就有一個(gè)人將大衣脫下來，然后第二個(gè)，然后是所有人。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的寓言故事，很早的時(shí)候便聽過，但是卻像大多數(shù)的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補(bǔ)藥快速消化，然后就拋之腦后，并沒有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品味其中的人生哲理。教育亦如此，要像陽光般的溫暖將愛與知識(shí)播撒到學(xué)生中間。陽光般的溫暖和陽光般的潤(rùn)物細(xì)無聲，落在每一個(gè)角落。
今天的教師擁有三種身份，工作者、學(xué)習(xí)者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中，不僅要努力工作，盡力做好自己的本職工作，還要不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，并且在學(xué)習(xí)的過程中，還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué)，研究自己的工作，研究自己的學(xué)生，這樣，才能夠成為一個(gè)合格的教師。
如果學(xué)生求學(xué)的過程中能夠遇到一位好老師，那將會(huì)是人生中的一大幸事。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者，輔助者，決不能成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的阻礙、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易，除了要有良好的愿望之外，還要有健康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識(shí)。
在心態(tài)方面，我們首先要保證自己的身體健康，俗話說，身體是革命的本錢。健康的身體能夠使我們擁有一個(gè)健康快樂的心情和充沛的體力。然后還要有契合實(shí)際的目標(biāo)和期望，這是幸福的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；擁有自尊；控制自己的感情；保持樂觀的心態(tài)；豁達(dá)的心境；多交益友；成為合群的人；擁有挑戰(zhàn)性的工作和活動(dòng)性的消遣以及非常重要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)不是一個(gè)人的事情，是一群人共同完成的事。我們要真正地付出自己的真心，不把別人當(dāng)成傻瓜，否則只能是自己成為傻瓜。我們要塑造陽光的心態(tài)。
在師德方面，核心是服務(wù)，樹立服務(wù)的核心理念。強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對(duì)待。在這里，能力是基礎(chǔ)，人格是動(dòng)力，而價(jià)值觀就是方向。
在知識(shí)方面，作為教師應(yīng)當(dāng)擁有主題性知識(shí)，文化知識(shí)（博采眾長(zhǎng)自成一家），實(shí)踐知識(shí)和條件性的知識(shí)。這幾方面的知識(shí)一結(jié)合，加上自己的琢磨改進(jìn)，向著成為一個(gè)現(xiàn)代型的優(yōu)秀班主任的方向前進(jìn)。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，李鎮(zhèn)西、魏書生等老師的視頻講座對(duì)我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義，從他們的身上，我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和能力。而在我實(shí)際的工作中，我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，爭(zhēng)取能夠在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為一名合格的班主任，成為一名能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生產(chǎn)生積極影響的教師，能夠成為一名幫助學(xué)生成長(zhǎng)，為當(dāng)代教師正名的教師，成為一名對(duì)得起良心對(duì)得起學(xué)生對(duì)得起教育事業(yè)的教師。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13
我有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國家級(jí)中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓(xùn)的.許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>
當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭�，可�?shí)際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語，我為他著急過；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀！
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)交流平臺(tái)上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：
——不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约�。這是一位學(xué)員說的。他說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會(huì)變成了傷害！”
——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)珖蝗f名中小學(xué)班主任走到一起來�？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！
四更加熱愛學(xué)校這片成長(zhǎng)的土地
其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì)，是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，是動(dòng)力的源泉。
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方！
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14
8月22日,市里組織教師參加班主任培訓(xùn)會(huì),對(duì)于我們教師來說,這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課堂中,我們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采,感受了她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)、對(duì)生活深情的愛,感受到了她身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量,感受到她對(duì)語文教育了解之廣、研究之深,讓我受益匪淺。
宋麗婷老師說要做一個(gè)快樂智慧的班主任,簡(jiǎn)單的一句話,卻引起我深深的思考,這也是我平日班級(jí)管理的困惑所在,整日忙忙碌碌,可是我快樂嗎?學(xué)生快樂嗎?我做了多少無用功?在處理班級(jí)事情中,我是不是換種方式會(huì)更好?我是否給自己準(zhǔn)確的定位……我不得不反復(fù)地這樣質(zhì)問自己,是啊,三年的教學(xué)生涯,我不斷努力不斷進(jìn)步著,當(dāng)我內(nèi)心開始產(chǎn)生點(diǎn)驕傲小情緒的時(shí)候,宋老師的講座又讓我突然意識(shí)到自己還差很遠(yuǎn),還有很遠(yuǎn)的路要走,還要更多的努力積累經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)自己。她的講座像盞指路燈,讓我認(rèn)清自己,更讓我認(rèn)清了努力的方向。
下面我談?wù)勛约涸诒敬闻嘤?xùn)會(huì)中受到的.啟發(fā):
一個(gè)班主任整日兢兢業(yè)業(yè),事事親力親為,毋庸置疑,這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任,但不是有智慧的班主任,宋麗婷老師的講座讓我明白了,學(xué)會(huì)借力,既能給我們教師自己“減負(fù)”,又能充分的活躍班級(jí),提高教學(xué)效率。我把借力理解為三個(gè)方面:
①向網(wǎng)絡(luò)借力。
網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,能夠大大提高我們的備課效率,一些優(yōu)秀教師精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、先進(jìn)的教育教學(xué)理念,給我們的課堂教學(xué)豐盈的源頭活水,讓我們的頭腦充滿了豐富的教學(xué)智慧。在課堂中,我們利用網(wǎng)絡(luò)資源,諸如德育故事庫、動(dòng)畫片、圖片等,很多難以理解的內(nèi)容,不用多費(fèi)口舌,便可以輕易而舉地得到解決。然而,任何一種資源,都不能采取拿來主義思想,我們利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源,不要東施效顰,應(yīng)該有所思、有所動(dòng)、有所想,進(jìn)行創(chuàng)新,得到啟發(fā)。
②向?qū)W校和家長(zhǎng)借力。
聽了宋老師的講座,我覺得自己在新學(xué)期的班級(jí)管理和教學(xué)中應(yīng)該有這樣的改進(jìn):新學(xué)期伊始,認(rèn)真閱讀學(xué)校大事表(行施周歷),了解學(xué)校的工作重點(diǎn)和這學(xué)期的活動(dòng),結(jié)合這些,來設(shè)計(jì)和進(jìn)行班級(jí)活動(dòng),乘著學(xué)校這股東風(fēng),搞好班級(jí)活動(dòng)。此外,利用學(xué)校的家委會(huì)活動(dòng),開好家長(zhǎng)會(huì),做好家訪,了解孩子的家庭情況,出現(xiàn)問題對(duì)癥下藥,所謂教育好學(xué)生,要先教育好家長(zhǎng),這句話充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性吧,班級(jí)管理光班主任自己苦干不行,走出去,發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,搞好班級(jí)管理。
③向班干部借力。
這次講座,給我最深的啟發(fā)就是培養(yǎng)班干部,真正發(fā)揮班干部的作用,向他們借力,搞好班級(jí)管理。想想以前,感覺自己就像一個(gè)保姆,事事都想著親力親為,總怕學(xué)生們不會(huì)做或者做不好,久而久之,學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的自我管理能力,現(xiàn)在想想真是大錯(cuò)特錯(cuò),學(xué)生是班集體的主人,應(yīng)該學(xué)著放手,讓班干部去管理,培養(yǎng)班干部,第一個(gè)月扶著走,第二三個(gè)月領(lǐng)著走,第四五個(gè)月放手自己走。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓(xùn)，在聽取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話以及優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后，感受頗多，收獲頗豐。具體感受如下：
人們常說一個(gè)班集體就是一小社會(huì)，一個(gè)家庭。在這個(gè)家庭中，班主任是家長(zhǎng)，學(xué)生是家庭成員。有什么樣的班主任，就能帶出一個(gè)什么樣的班級(jí)，一個(gè)優(yōu)秀的有特色的班級(jí)既是班主任的教育思想和價(jià)值取向的外向，又是其工作威望和行為風(fēng)格的體現(xiàn)。所以要想做一個(gè)好的班主任，就必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高，努力適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)班主任的要求，加快自己的專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。
作為一個(gè)班主任，既是學(xué)生的老師，又是他們的朋友，在教育教學(xué)工作中中一定要講求方式方法，要嚴(yán)愛相濟(jì)。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的.鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率。作為一個(gè)合格的教育者，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由快樂的成長(zhǎng)空間。在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。
班主任不僅僅是教書，還要肩負(fù)育人的工作。學(xué)生接觸最多的就是班主任，那么班主任不僅僅要具備教書的基本能力，還要有管理能力和心理輔導(dǎo)能力。因此學(xué)習(xí)和掌握一些基本的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)是班主任科學(xué)、有效的進(jìn)行心理教育的基礎(chǔ)和前提。作為班主任，要營造良好的班級(jí)氛圍提高學(xué)生的心理素質(zhì)，通過不同形式的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，注重學(xué)生深層次分析。班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使他們形成積極、健康的心理狀態(tài)。
作為班主任，不僅要處理好學(xué)生、班干部、任課教師間的關(guān)系，還要處理好與家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系。班主任要通過家訪、手機(jī)或電話、開家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并將學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，以便更好的做好班主任工作。
作為老師，我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。在今后的教學(xué)中，我一定要努力，做一個(gè)稱職的、受學(xué)生歡迎的好老師。
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