優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會
當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會，希望對大家有所幫助。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會1
6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。
下面，就我自己學習感受談幾點想法：
一、預賽中個人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢？經(jīng)過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強，首先要能駕馭的'了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
二、決賽中準備充分要抓學生。
第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學習了7節(jié)課，我們?nèi)绱�，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽完這7節(jié)課時，感慨良多，雖然在我們這個地區(qū)小學英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽�；匚哆@2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內(nèi)容，而學生難以接受的內(nèi)容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調(diào)進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
觀摩學習的時候，感慨良多�；氐綄W校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會2
本周二（10月25日），我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動，我們所有的老師都參加了此次活動，給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實驗幼兒園的骨干教師，她們?yōu)槲覀儙砹水惒始姵实慕虒W活動。
教學活動中，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設鮮明，開放的情境，讓幼兒在體驗中感悟，在交流中分享，使教學活動充滿了生命活力，她們采用了活動探究的教學方式，運用絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段使整個教學過程活潑、生動、有趣，老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
xx老師的數(shù)學課《區(qū)分上和下》講的`特別好，首先xx老師課前準備很充實，用的教具，學具都是自己親手做的，備課很精心，并且課堂鼓勵的多，把整個教學活動帶動的很活躍，不僅以游戲活動為主，真的做到了在“玩中學，學中樂”，她不僅僅上的是一節(jié)數(shù)學教學活動，還很自然的融入了養(yǎng)成教育，安全教育，藝術(shù)活動，美工活動，滲透到了各個領域，用不同的游戲活動，環(huán)環(huán)相扣，進入下一個教學活動中，每次銜接的都很自然流暢。
王xx老師的健康教學活動《一起來玩球》，講的也很精彩，以游戲活動開始，并以游戲活動結(jié)束前呼后應特別好，她的教育智慧和教學水平，我都應向她學習。
通過一天的觀摩，一次難得的學習機會，也是一次反思自己，提升自己的絕好機會，不僅開闊了我的視野，還讓我明確了自己的奮斗目標，找到了自己的不足，同時自己也要根據(jù)班級孩子的身心特點，從內(nèi)容選擇、環(huán)節(jié)設計、到教學方法的運用都要充分體現(xiàn)以幼兒為主、以游戲為主，要不斷提高自身教學水平，讓孩子在快樂中主動體驗、感知，自己平常也要多思考、多學習一些理論知識，精心備好每節(jié)課，備好幼兒，教具、學具要形象生動，要發(fā)揮孩子的想象力，一節(jié)教學活動可以給孩子延伸到其他領域、導入活動一定要吸引孩子的眼球，進而提高我的教學質(zhì)量！
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會3
4月23日，臨沂市20xx年小學語文優(yōu)質(zhì)課評比在蘭山區(qū)拉開帷幕。我觀摩的地點在沂州實驗學校，是農(nóng)村組的比賽，共聽取了12節(jié)課。這次比賽，是在20xx年《語文課程標準》修訂以后，我市舉辦的第一次講課比賽，在我聽取的這些課堂上，以下幾個方面的改變給我留下了深刻的印象。
一、課文是學習的例子，在教課文時注重語文知識的學習
從20xx年遠程教育培訓開始，我們一直聽到這樣的理念，就是語文課要從教課文轉(zhuǎn)變成教語文。課文只是一個例子，通過課文的學習，讓學生習得語文的知識，學習語文文法、修辭，培養(yǎng)學生的語文能力。例如五年級《自己的花是讓別人看的》這一課，老師在處理這堂課時，首先是讓學生朗讀這一單元導語，通過導語，了解這一單元的學習任務，然后老師貼紙條“知內(nèi)容、識風情、品語言”，整堂課圍繞這三點展開，首先是指導學生用抓中心句的方法概括課文主要內(nèi)容，然后圍繞“奇麗的景色、奇特的民族”想象畫面，品味德國風情，學習抓住關鍵詞語來品味作者語言內(nèi)涵，深化xx主題。再如《“鳳辣子”初見林黛玉》這堂課，執(zhí)教者就圍繞如何描寫人物來展開教學，課前和學生交流以前學過的人物描寫的方法，進入課題后，直接找出描寫王熙鳳衣著和外貌的句子，因為這些句子特別難讀，老師采取師生接讀的方法，老師讀服飾，學生讀身上、頭上等部位，然后老師告訴同學們，在《紅樓夢》中，這樣的服飾描寫比較多，也很難讀，老師練了18遍才能讀到如此流利，想像老師這樣讀的，課下可以苦練，其實，不能讀到如此流利，單單讀作者描寫的部位詞語，我們也能讀通，然后老師示范，學生朗讀。在這兒，老師就教給學生讀這類文字的方法，抓住重點詞，即使省掉衣著配飾，我們一樣能讀懂。
二、緊扣課文內(nèi)容，進行語言訓練
在理解課文內(nèi)容，領悟課文表達的主題的同時，這些課堂不約而同的都重視了語言表達的訓練。例如一年級的《司馬光》這一課，老師首先出示古代小孩的圖片，讓學生看看和我們有什么不一樣，學生知道了，這是古時候的一個孩子。老師接著出示課文“古時候有個孩子，叫司馬光�！钡葘W生讀熟以后，老師又提問：這句話還可以這樣說：“司馬光是�！弊寣W生體會到同樣的.意思還可以有不同的說法。再如，學習“小朋友們都慌了”這一自然段時，在學生理解并讀熟文字后，老師又出示了填空練習，只是這一次用上了關聯(lián)詞“有的……有的……還有的……”，讓學生把已有的語料填進去，完成了語言形式的訓練。再如《女媧補天》這一課，在尋找五彩石這一部分，老師讓學生通過想象，進行寫話練習：“為了找到五彩石，女媧走遍了每一個角落。她匆匆來到，她。可是當她看到的人們時，她想�！蓖ㄟ^想象，讓學生進一步感受女媧尋找五彩石的艱辛。
另外，新課程標準提出，要重視寫字練習。在這些課堂中，無論是低年級還是高年級，都在檢查生字認讀的同時，重視了寫字的指導和練習。同時，還注意適時拓展課外內(nèi)容，一是幫助學生理解文字，如《自己的花是讓別人看的》這節(jié)課中，在檢查生字詞時引入“山陰道上，應接不暇”的出處，幫助學生理解課文。二是引導課外閱讀，如《“鳳辣子”初見林黛玉》中，讓學生猜想王熙鳳的結(jié)局，引入曹雪芹原著中對王熙鳳的偈語，以王熙鳳怎樣被休回娘家吊起學生讀原著的胃口。
通過聽課，可以看出語文課堂目前的發(fā)展趨向，就是將課文的人文性和語文的工具性巧妙結(jié)合，努力做到聽說讀寫一體，使學生自能學習。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會4
20xx年4月18日至21日，“臨沂市小學音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的學習方法引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：
一、真正實現(xiàn)音樂新課程標準的三維目標
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的`活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
二、獨具匠心的個性課堂
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。
給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。
三、教師專業(yè)素質(zhì)是關鍵
顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。
我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們最大的收獲。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會5
6月24日，我非常榮幸參加了由河北省教育廳組織的中小學體育優(yōu)質(zhì)課培訓，本次培訓和講座，共持續(xù)時間4天，從我報到拿到提綱的時候，我感觸頗深。因為本次培訓內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓部門以及體育教師太多的心血。本次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學科知識與技能模塊、學科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動�？傊�，本次學習內(nèi)容豐富、實用性強�；厥锥虝簳r間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟老師同學交流，敬請指導。
一、觀摩教學展示，引領教學實踐。
培訓活動中，有幸地欣賞了由唐山一所小學譚老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》、石家莊市王曉磊老師執(zhí)教的《正面投準、游戲》。同時還欣賞到了邯鄲、邢臺、廊坊等地老師精彩的片段教學展示，欣賞到了劉老師精彩的體育課堂教學展示，欣賞到了徐老師、邱老師等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的`教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘;或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂;或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
二、感受專家風采，聆聽出色講座。
通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了河北師范大學王老師的《聽課、觀課、評課》;河北體育學院宋老師關于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》;河北體育學院曾老師關于《中小學體育科研方法》、《多媒體課件制作》;河北體育學院劉老師關于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》;河北體育學院教研員高玉琴教師關于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、張家口學院特級教師宋老師關于《體育片段教學的準備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。
三、心懷感恩之情，激勵自身成長。
雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福�！叭诵斜赜形�?guī)熝伞�，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱�，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會6
縣小學英語優(yōu)質(zhì)課評比在于10.25—10.27在進修附小舉行，三天的觀摩活動讓我領略了眾多優(yōu)秀教師的風采，也使我對小學英語的讀寫課有了更深一步的認識。
其中幾位選手的課給我留下了很深的印象：7號選手的教學思路非常清晰，她有效地利用了舊知識去構(gòu)建新知識，例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。
這一設計十分巧妙，即復習了前面學習的單詞及字母有呈現(xiàn)的新的知識，boy和girl的呈現(xiàn)也使用了同樣的方法，這樣就使得教學的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，邏輯性很強。而且這堂課中學生的聽、說、讀、寫四項基本能力均得到了充分的訓練，教學目標的達成度很好。
3號選手雖然在時間的安排上出現(xiàn)了失誤，使得許多環(huán)節(jié)沒能得到展示，但是她簡捷明快的入課方式、多種方式的新知呈現(xiàn)以及到位的語音教學，讓人體會到一種扎實沉穩(wěn)的教學風格。13號選手的單詞歸類復習很有特色，包括主題句型的操練、閱讀障礙的排除為學生的閱讀鋪平了道路。10號選手的拓展活動，把整個單元關于friend的話題系統(tǒng)地整合到一起，這對學生知識的運用能力是一個很大的提升。還有5號、9號、11號選手富有感染力的.教學激情，讓人體會到青春的朝氣和活力。
總體感覺四年級的讀寫課是各具特色，而五年級的課卻受策略影響太深，對于文本的處理思路是大同小異，不同的各選手對于讀前活動的安排和對于“寫”的要求及練習的程度。 賽后閆老師的總結(jié)解決了我們長期以來讀寫課教學的困惑，那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關系，讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用，還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用，也就是在這一課型中我們要合理地滲透語音的教學，這應該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個環(huán)節(jié)。而在句型讀寫課上我們要處理好聽說和讀寫的時間分配問題，尤其是聽和寫的時間安排，忽視了任何一個層次的時間安排都會影響到聽、說、讀、寫四項基本能力目標的達成度。
每一次學習和觀摩，總會獲得很多優(yōu)秀的思想和方法，同時也總會發(fā)覺到自身的更多不足，正如《禮記 xx學記》中講到的“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。 ”學習能幫找到自省，學習能幫我們自強，我們應該抓住每次學習的機會，通過不斷的自省，逐步地自信、自強起來。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會7
11月5日，我有幸參加了“加強數(shù)學閱讀指導，提高課堂教學實效”聽課活動，我抓住這次難得的學習機會，認真聽，詳細記，用心去體會，以下是一點感受。
為期一天的觀摩課活動我們一共聽取了6位教師的課，給我感受最深的是這些老師在課堂教學設計上各有所長，形式多樣，有的將知識點用一個故事情節(jié)串起來，有的將知道點分散到闖關的要求中，有的將知識點融入到游戲里
一、創(chuàng)設情境，讓學生積極投入學習
新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。比如楊宏老師的《數(shù)學廣角》就創(chuàng)設一個學生非常熟悉的“烙餅問題”引入教學內(nèi)容，這個生動有趣的情境，調(diào)動學生積極參與活動，使學生在積極的情感中自主地、主動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。
二、學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的欲望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《植樹問題》時，馬老師利用植樹的活動，引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的.實效性。
三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
1、重視操作活動。
動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如李老師的《角的分類》一課中，就讓學生通過量一量，說一說等活動，讓學生從中去體驗，去感受，從而享有動中學的樂趣。
2、重視游戲活動。
愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學習。如《角的認識》一課，先讓學生找角，然后讓學生說，再讓學生去做，比一比，感知角的大小等等，學生在游戲活動中，明白方法，能夠感知角的大小。
在數(shù)學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，吸引他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義，創(chuàng)造性地學習數(shù)學。如羅老師的《條形統(tǒng)計圖》，使我受益匪淺。
教學中,遇到一些難理解的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。如劉老師的《數(shù)與形》，讓學生真正成為學習的主人，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學習數(shù)學。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會8
4月27日—28日我觀摩了《XX小學英語教學能手評選活動》，這是最充實的一個星期，也是收獲最大的一個星期。雖然網(wǎng)絡上有很多優(yōu)質(zhì)課視頻資料，但是親眼觀看還是感覺不同，通過這次觀摩，受益匪淺：
首先，這些參賽選手都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過層層選拔推薦上來的，他們的課肯定有很多值得學習的地方，我先來談談這些參賽課的優(yōu)點：
第一，教學觀念新。表現(xiàn)為：
�。�1）都體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長的需求；注重滿足學生發(fā)展的需求；
（2）教師能著力營造師生間、生生間的民主互動關系；
（3）積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習；
（4）注重實踐環(huán)節(jié)。
第二，教學設計新，參賽教師在此時都是八仙過海，各顯神通，充分展現(xiàn)了選手們的獨具匠心的設計，其中，三小的老師制作精美的課件讓我耳目一新，課件與講解的結(jié)合天衣無縫，值得我學習。
第三，提供的信息新，能把最新的時事及生活中典型的事例運用到課堂上來。貼近時代、社會、生活和學生的實際。有展示英語生活視頻的，有聯(lián)系生活實際發(fā)送郵件的，貼近生活，讓學生學習起來更自然。其次，改變傳統(tǒng)英語課的模式。參賽教師都很具創(chuàng)新精神，充分把握好新課標的標準，改變了以往的一問一答教學模式，此次比賽的教師都是用多媒體上課的.，精典視頻，貼切的故事，有條不紊的討論。
以上是我本次外出比賽學習的一點收獲，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外，我還想說的是，我上完課后有點遺憾，總覺得如果自己再用心一點，也許會更好，為此，也總結(jié)出一些參賽教師在比賽前注意的事項。
1、態(tài)度決定成敗。所以一定要下定決心，認真對待，用心去備課，努力、全方面地收集相關的資料，一節(jié)課一節(jié)課地上，上一次改一次，直到自己、指導老師、學生滿意為止。
2、要學會忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣，因為你每上一節(jié)課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因為對手是完美的。所以一定要認真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會有意想不到的效果。
3、要調(diào)整好心態(tài)，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學習為主的心態(tài)去參加比賽，當然也不能輕“敵”。
4、出發(fā)前要做好充分的準備，比如上課要用的工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動鼠標，其它的也要準備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。
5、比賽前一定要抓住與學生交流的機會，這樣才能了解學生的真實情況，因為有時候最好的信息和資源往往來源與學生。
以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力，為本縣教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會9
當我們心中積累了不少感想和見解時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
9月16日下午，我參加了我們縣里在博奧幼兒園舉行的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。一共聽了4節(jié)活動，其中有科學、語言、藝術(shù)、社會活動。每一位參與講課的老師可以說是八仙過海，各顯神通。她們的教學方式方法和構(gòu)思各有所長，教師講得輕松，孩子學的也非常輕松。每節(jié)活動課結(jié)束后，再由講課的老師自評這節(jié)課，介紹本節(jié)活動課的設計意圖、活動目標、重點難點和教學方法等。老師們獨特的教學方式，充分的活動準備，孩子們積極活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學習，還讓我感受頗多。
在課的設計上，講課老師活動的每個環(huán)節(jié)，設計合理，構(gòu)思巧妙，層層遞進，由易到難，緊緊圍繞活動目標，運用自己獨特的教學方法和新穎的教具吸引著每一個孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委，她們教態(tài)自然大方，語言流暢，非常的輕松自如，用她們自身的獨特魅力來吸引每一個孩子和在場的每一位老師還有評委。這四節(jié)活動課中，給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語言活動《秋天的色彩》。活動開始帶領孩子們乘坐秋天的小船去秋游，導入活動，一步步進入主題。整節(jié)課從教師的選材，活動的設計到教具的準備，獨特的教學方法，都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動聽，非常適合這節(jié)課的散文朗誦�？梢娎蠋熢谶x材上是下了很大功夫的，不僅結(jié)合季節(jié)，還充分利用自身優(yōu)勢進行了選材。從開始的入場到其中的游戲創(chuàng)編詩歌，一步一步把孩子們?nèi)谌肫渲�，特別是最后的紙漿甩畫操作，是本節(jié)活動的亮點，也是最高潮的部分。獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了每一位老師，五顏六色的畫面仿佛把大家?guī)肓艘粋�五顏六色的秋天。整個活動設計獨特，創(chuàng)意新穎，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。王老師以她獨特的個人魅力獲得了那天下午的最高分。
每一位參加優(yōu)質(zhì)課的老師都為這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩做了精心的大量的準備工作，從教具的豐富多樣，到現(xiàn)代化教育教學手段的合理運用等等。讓我覺得做得最好的還是崔元元老師的社會活動《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通過看圖片，看課件，灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象，而是通過情景表演給老人讓座，給殘疾人讓座，給抱孩子的阿姨讓座，讓孩子們切身的體會到該怎樣做一個文明小乘客，加深孩子們對文明小乘客的印象，讓孩子們實實在在的感受到一個文明小乘客的形象。
觀摩課中的老師們對工作認真負責的精神也深深的打動了我，為了上好這節(jié)課，她們付出了很多很多。也許她們刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗犧牲了自己的休息時間，也許為了她們的這節(jié)課，她們的領導還有同事，沒少在背后鼓勵幫助她們，有付出就會有收獲。為了我們自己熱愛的幼教事業(yè)，為了我們親愛的孩子們，讓我們共同努力，讓我們的工作更加充實和快樂。
本周二（10月25日），我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動，我們所有的老師都參加了此次活動，給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實驗幼兒園的骨干教師，她們?yōu)槲覀儙砹水惒始姵实慕虒W活動。
教學活動中，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設鮮明，開放的情境，讓幼兒在體驗中感悟，在交流中分享，使教學活動充滿了生命活力，她們采用了活動探究的教學方式，運用網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段使整個教學過程活潑、生動、有趣，老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最緊張的一個，孩子們都被教育得訓練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過�！拔沂莻�好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣。
觀摩一小時，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個專注力好的孩子，感興趣的事情，幾個小時不抬頭。今天有我在教室，她會中途停下來笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去說：“我媽媽回去了，我媽媽不來的。我剛才做了那個工作的”無厘頭的傾訴，我使勁點頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。
難怪我老公說當幼兒園老師和當醫(yī)生的人都具備特別的天賦，怎么能愛別人的孩子和關心病患并以此為職業(yè)？在我看來，這簡直是特異功能。
老師對孩子好，這就是當媽媽擇校的主要原因。
為了更好的規(guī)范幼兒辦學行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平，3月27日我學區(qū)在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學觀摩研討會。上級領導特別重視這次培訓學習，特地安排了赴青海培訓教師進行了授課及點評交流活動，在這次學習交流活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學習中的感想和收獲。
一、親切的教學風格
四位授課教師有一個共同的特點，就是教師們都深知愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以它獨特的`魅力吸引著無數(shù)的兒童，能在游戲中學習知識，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動，將游戲貫穿于整個教學當中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學當中必須要做到的。
二、平等互動的教學手段
在講課的老師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動，特別是馬老師的音樂律動，活動中老師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，老師專業(yè)的功底扎實，各種動作技能介紹的非常細致、深刻，對工作技能理解特別專業(yè)。
三、教具的簡潔、運用
在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學現(xiàn)實。以前上課的時候一般都喜歡準備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到邵老師的大班科學《有趣的滾動》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮，老師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實行生活化的教學，即完成了教學目標讓孩子學到了知識，又讓孩子體會到了快樂學習的樂趣。
四、時間空間充分運用
在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和語言表達能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫，并且鼓勵孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。
這次聽課學習活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于自己的教學過程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學質(zhì)量。我相信只要在路上，定會遇到隆重的慶典。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會10
近年來我們初中語文著力進行課堂教學改革，打造快樂高效課堂。為時三天的省初中語文優(yōu)質(zhì)課已落幕，通過幾天的學習，我感悟頗深。
一、深感欣慰
欣慰的是領導給我這次學習的機會。這些課堂可以說是節(jié)節(jié)精彩堂堂成功，各個教師風格各異特色鮮明，有的深刻厚重，有的清新淡雅，有的濃墨重彩，都給我以美的享受，使我回味無窮。同時我也深刻認識到：
1、中學語文的文本解讀是在教師指導下學生積極感知，理解，評價，創(chuàng)設文本的過程。初中語文教學就是從解讀文本入手，采取個性化的教學方式，調(diào)動學生共同挖掘文本中的亮點，即讓學生學有所得，又讓學生充分體會到學習語文的樂趣，體驗到成功的快樂；
2、注重文言文學習方法。有的老師上課撇開文本，大量補充圖文資料，喧兵奪主，忽視了xx的主體性，把課堂搞的熱熱鬧鬧，學生的'語言能力卻沒得到提高，在優(yōu)質(zhì)課競賽中，廣大參賽教師都把‘讀’貫穿了文言文教學始終，要求恰當，形式多樣，并且給予學生適當示范和點撥。
二、深感慚愧
聽完優(yōu)秀教師的課，感覺我平時對文言文教學這一塊做的不夠好，我沒有注重培養(yǎng)學生多試點的去解讀文本。只是簡單地一讀二釋三析。對學生背誦方法也沒有過多的引導，只是要求背誦，并一一落實就算完成任務。九年級學生現(xiàn)在不愛表現(xiàn)自己，對于師生互動還要去深究。讓課堂活起來，不再一味的為考試而去教學語文。 總之，文言文教學從根本上說是思考著的教師引導學生思考，無論怎樣都必須貼近學生，貼近生活，貼近文本。講求恰如其分，恰到好處。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會11
4月15日至19日，在觀摩了為期四天半的市優(yōu)質(zhì)課比賽，感慨頗多。興奮、激動、緊張的同時，情感一次次升華，思維一次次跳躍，思想一次次碰撞。期間的很多感受和思考是以往的學習中未曾有過的。
去年暑假后，我做了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員，這個任命，讓我誠惶誠恐，我深知自己水平有限，資歷尚淺，唯有不斷的學習、思考，充實自己，提高自己，才能不辜負領導的期望，才能引領老師們進入更廣闊的天地。在這不到一年的時間里，我感覺自己像頭活蹦亂竄的小鹿，忽而山重水復，忽而柳暗花明，如此反復。 這次的聽課，讓我收獲很大，但我感覺自己最大的收獲不是對某一節(jié)課，某一個環(huán)節(jié)的處理，某一點設計的欣賞和學習，而是對自己整個學習過程的完善。以前聽課，只是單純的聽，沒有經(jīng)歷之前的剖析教材和磨課過程，也沒有過后的點評和討論，只是聽，聽完就完了，甚至思考的都很少，感覺沒有契機。這次優(yōu)質(zhì)課比賽，我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔到縣里比賽，到縣里磨課，再到這次市里的PK，全程參與了。每一節(jié)課最原始的模樣，其設計意圖，到最后的破繭成蝶，至今歷歷在目。參賽選手們艱辛的付出，精力與體力的消耗，信念的力量，無一不感動著、鞭策著我。最后看到眾家登臺博弈的精彩，感覺自己也充滿力量，似乎也要破繭成蝶了。尤其是這次市里有安排的評課，讓我對很多地方豁然開朗。平時聽課時，經(jīng)�？床怀瞿睦锖媚睦锊缓茫蛘吒杏X到好或不好卻不知道為什么好，為什么不好，聽了專家們的點評，對癥下藥，感覺又往前走了一步。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)選撥后，我和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)參賽老師一起準備課，我們抽到的是《長方形、正方形的面積計算》，這是個相對傳統(tǒng)的`課題，自我感覺很難創(chuàng)新，很難有所突破。在磨課時，我絞盡腦汁，夜夜失眠，最終的定稿也不滿意，因此很期待聽聽別人是怎么設計的。在聽完四節(jié)課后，的確受益匪淺，原來，《長方形、正方形的面積計算》還可以這樣上！尤其是王金剛老師的那節(jié)課，整堂課非常飽滿厚重，形象直觀，層層推進，而在執(zhí)教者激情四射、活力充沛、循循善誘的引領下，學生學的輕松自如。我明顯的感覺到學生的思維被老師帶動的像開足了馬力的發(fā)動機，處于高速運轉(zhuǎn)狀態(tài)。這時，我不由得想起自己的課堂，很多時候我明顯的感覺到，我不但無法帶動學生的思維高速運轉(zhuǎn)，反而經(jīng)常無意之間壓制、牽絆了學生思維的跳躍，這一點一直讓我很迷茫，是對教材的理解不到位？是對預設與生成的矛盾處理的不自然？還是缺乏課堂機智？聽了這幾節(jié)課，回想?yún)①惤處焸兡フn的過程，每個環(huán)節(jié)無數(shù)次的修改，那每一句話的精推細敲，在感嘆參賽者艱辛的同時，感到自己的付出實在太少了。也許，這就是原因之一吧！ 一邊聽課，一邊對比自己的課，一邊想著如果是自己，會怎么處理，越聽越感覺自己和優(yōu)質(zhì)課隔著長江天塹，但無時無刻不在向往思念著我的優(yōu)質(zhì)課。優(yōu)質(zhì)課，總有一天，我也會觸摸到你的指尖，感受到你的溫度，享受到你的洗禮。你在長江頭，我在長江尾；日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休？此恨何時已？但愿君心似我心，定不負相思意！
另外，我還有一些不成熟的看法，不知對錯，但的確有這種感覺。這三十多節(jié)課里，大多數(shù)時間都是老師在講，很多課甚至連學生做練習的時間都沒有，有些課雖然有做練習的環(huán)節(jié)，也蜻蜓點水一樣，更不用說檢驗學習效果了。雖然所有老師都注重了啟發(fā)學生思維，重視了預設與生成的處理，重視了小組合作，但現(xiàn)實情況是是，老師仍然是主角，引導者、合作者的身份雖也有所體現(xiàn)，但并不明顯。
我們一直強調(diào)要提高孩子的學習能力，但課堂上孩子依然像是老師的道具，老師讓討論就討論，讓交流就交流，討論交流的必要性不是那么明顯，討論的問題不是孩子經(jīng)過思考無法解決的問題，老師的引導也只是為了得到自己想要的答案�？傊杏X孩子依然是在學知識，而非是在鍛煉能力。其實，有些內(nèi)容孩子是可以通過預習學會的，老師是不用講的，有些時候，老師甚至害怕孩子已經(jīng)會了，感覺如果孩子會了老師就不好講了。其實，孩子會了不就行了嗎？老師不用講不更好嗎？非要老師把所有內(nèi)容講一遍才能體現(xiàn)課堂的完整性嗎？
如果我們現(xiàn)在培養(yǎng)的是孩子學習的能力，那么逐漸地，孩子的各科都會有提高，尤其是在初中高中以后，這種作用應該會更明顯。當然這種能力不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來的，但應該是我們教學的主流意識，甚至是我們教學的目的之一，至少我們應該在教學中可以去做。
這只是我的個人感覺，不知是否恰當，如有不當之處，于老師一定不要介意��！另外，希望能得到于老師回復，對我的想法予以指正，盡管自己的很多想法很幼稚，但真的迷茫。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會12
20xx年11月2至4日，我在南陽市參加了20xx年河南省中學語文優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動，共聽了18節(jié)課及專家的報告�？梢哉f是收獲很多，疑惑也很多。
這18節(jié)課有人教版的，有蘇教版的，有北師大版的，文體有小說，有文言文，有說明文。每一個講課的教師都是在自己所在的地市經(jīng)過層層選拔上來的，每個人都是非常優(yōu)秀的。他們在這兩天半中向南陽市棗林中學的學生和各地市的教研員及上千名教師，展示了他們的風采，其中有很多值得我們學習的地方。
一、關注文本
在這次聽課中，我看到以前為讓課堂形式多采用花哨的聲光電少了，多媒體的應用大多是作為教學的輔助，比如出示學習要求、問題，而不是為了吸引學生的注意力。讀書的聲音多了，老師們更多的目光關注在學生身上，真正地、努力地做到以學生為主體。這不由地讓我想到老師手中的一支粉筆、一本書，這就是我們最原始、也是重要的工具。
一節(jié)好課需要嚴格依照課程標準組織教學，以解讀文本為根本，細讀文本，傾聽文本發(fā)出的細微的聲音，講出學生感愛到又讀不出的東西，或者以為是一望而知，其實是一無所知的東西。以課標為教學的主要依據(jù)，在此基礎上進行個性解讀。這樣，既緊扣課標，又體現(xiàn)文本的特性，同時又張揚了個性。
二、關注課堂設計
比賽的課是課本里教師們都講過的，大都很熟悉，就是那么個內(nèi)容，就是那么個問題，但是當作為一節(jié)比賽課時，平常的教法就有些普通了。老師要精心設計，才能吸引。當然如果平時老師也精心設計每一節(jié)課，自然也能吸引學生了。開封教師講的《看云識天氣》，導入很巧，50年前作者接到任務，給孩子們寫一篇說明文。老師問學生："你想看到什么樣的說明文？"學生答："簡單明了"，"科學準確"，"生動有趣"，接下來老師就從這個方面來講。雖然這個老師是第一個講課的，但她的分數(shù)還是很高的。 商丘老師蘇瑋老師講的《列夫托爾斯泰》是一篇比較長的課文，她采用了長文短教的方法，抓住了托爾斯泰的眼睛，抓住了典型的比喻句，將重要的句子以小詩的形式表現(xiàn)，便于學生理解。還有的老師板書設計新穎別致，讓人眼前一亮。許昌王松老師講的是《最后一片葉子》，她將板書設計成一片葉子。安陽李富華老師講的是《蘇州園林》，他將板書設計成一個"畫"字，扣住了蘇州園林的特點。
有的老師設計的課堂導入和結(jié)束語讓人難忘。駐馬店謝云老師的導入是，一杯熱水和一杯冷水同時放入冰箱，哪個先凍上？學生答：熱水。老師說：熱水。老師又問，風吹沙丘，沙丘是順風向下吹還是逆風向上吹？學生答：順風向下。老師說：逆風向上。這一來學生就被吸引了，在驚奇和疑惑中進入了課文。安陽郭燕玲老師講的《三棵枸杞豆》結(jié)束語是，一個小人物，兩件小事情，三棵枸杞豆，以小見大，表現(xiàn)出博大而深遠的生命意義。這巧妙的話語給很多人留下了印象。
三、體現(xiàn)個人素質(zhì)
來自不同地區(qū)的18個老師都展示出了自己最高的素質(zhì)，面對上千個聽眾，他們沉著冷靜，談吐機智。無論學生表現(xiàn)如何，都能做到一絲不亂，始終把最美的微笑呈給所有的'人。有的老師善于鼓勵學生，不失時機地對學生說："敢于提出問題的很棒，敢于回答問題的也很棒。""我很佩服你。你讀懂了作者，走進了文本。"相信這些鼓勵會讓學生記很久甚至一輩子，雖然那個老師與他（她）只有一面之緣。有的老師循循善誘，針對學生的朗讀加以指導，學生朗讀有了進步。信陽魏凱老師講的是《馬說》，他范讀得抑揚頓挫，底氣深厚。他一范讀完，老師們就開始給他鼓掌。有一個女生在他的指導和感染下，加上手勢，又讀了一次，讀得有起有伏，贏得了臺下老師的掌聲。
有的老師針對學生回答的問題加以指導，學生回答得更全面更完善了。有的老師給設置的問題加以提示或方法指導，不使學生走彎路。有的老師在面對陌生的學生素質(zhì)不高，不予配合的情況下仍能保持鎮(zhèn)定，堅持上完40分鐘。商丘的聶智講的是《核舟記》，一開始上課，所有的人就發(fā)現(xiàn)學生連課文都不會讀。在這種情況下，老師耐著性子不緊不慢地教學生讀準字音，當然這花了不少時間。由于學生課前對課文預習不夠，本身素質(zhì)也不高，跟老師配合不上，所以課講得很艱難。在講到一處時臺下老師鼓了掌，大概是對他表示理解吧！到40分鐘結(jié)束時，他下了課。但是很明顯他的課沒有講完，但在整個課堂中，他沒有表現(xiàn)出一點慌亂，這著實讓人佩服。
本次聽課，我是帶著一顆虔誠的學習的心去的，目睹了優(yōu)秀教師的風采，深感自己的不足，心里暗下決心，我以后一定會認真對待我的語文課，認真?zhèn)浜靡还?jié)課，上好每一節(jié)課，讓學生能實實在在地收獲知識，享受語文的美。 但我也有幾點疑惑：
1.18節(jié)課中有4節(jié)說明文，《看云識天氣》、《核舟記》、《落日的幻覺》、《蘇州園林》，平時我們講說明文，是一定要講說明方法和作用的，可這4節(jié)課都沒有涉及。我問了市教研員張效鋒，他是這次比賽的評委之一。他給出的答案是一堂課時間太緊，來不及講�？晌疫�是疑惑，如果組里有人參加賽課，講的是說明文，要不要講說明方法和作用。可是目前沒有人可以告訴我。
2.18節(jié)課有說明文、小說、文言文、散文，幾乎每節(jié)課都有賞析語言。我又疑惑了，所有的課都要進行語言的賞析嗎？我又問教研員張效峰，他沒有給我明確的答復。我只好疑惑在心中了。
一節(jié)課40分鐘結(jié)束了，并不意味著這一節(jié)課結(jié)束了。河南省基礎教育教學研究室董琦給出了一個案例《記承天寺夜游》，先是讀白文，就是讀準字音、節(jié)奏，接著是其他環(huán)節(jié)"不可不了解的張懷民"，還有"同一時期的作品研讀"、"當代相關作品研讀"，通過學這一篇短文，不光讓學生會讀、背、理解這一篇小短文，還讓學生了解與作者作品相關的許多知識，加深對課文的理解，對作者作品的理解，及至對人生的理解和思考。這些都是語文教師要做的，一個或兩個課堂40分鐘的背后，得有多少個課前40分鐘來支撐呀？
所以，老師要行走在教學與研究之間，一邊教學一邊研究，研究新課標，研究文本，研究學生，研究教育新動向，研究一切值得研究的。只有站得高，才能望得遠。只有不斷前行，才能看到沿途變幻多姿的風景。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會13
幾天的時間匆匆而過，但名師們的課，名師們的話，課間的一舉手一投足永遠留在我的心中，我從他們的身上看出一個教師要成為名師，不是一朝一夕之功，不是講一節(jié)課或幾節(jié)課，一個教師要想成就一番事業(yè)，在教學中有自己獨特的風格，首先必須博覽群書，看到的要勤記，要有豐厚的文化底蘊；在教學過程中做有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，有感想就記下來；要有超前意識，創(chuàng)新精神，敢想敢做，會想會做，不怕失敗。心有多高，就能飛多高。
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參加“（湖北宜昌）十省市區(qū)第六屆小學數(shù)學教學觀摩會”，讓我受益匪淺，具體說來有以下幾點感受很深：
1、教師們的教學觀念新，突出體現(xiàn)了新課程的教學理念。教學設計注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數(shù)學知識與學生的生活實際緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學于生活，生活需要數(shù)學的理念。教師們在課堂上激蕩著積極創(chuàng)新改革的精神。每一位教師都在試圖用新的教學理念指導自己的'課堂教學，勇于創(chuàng)新的精神是值得我學習的。
2、在教學中，教師都能較好地整合資源并創(chuàng)造性地運用教材。教師都能較好地理解教材的意圖，多數(shù)都能進行整合，如人教版和蘇教版兩種教材的整合，有創(chuàng)造性地生成教材。此外，還能聯(lián)系、挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，作為課堂的重要資源。
3、在課堂上，教師都能引導學生經(jīng)歷解決問題的過程，引導學生掌握解決問題的方法。通過自主探索、合作交流、應用不同的思路去探究與解決問題，優(yōu)化策略。
4、注重培養(yǎng)學生的應用意識。課堂上老師們都把解決生活中的實際問題放在了突出的位置，這也是培養(yǎng)學生能力的一個重要方面，是培養(yǎng)學生數(shù)學能力的一個重要的突破口。在強化應用的過程中形成與培養(yǎng)了學生的數(shù)學意識，讓學生終身受益。主要有以下三個特點：
�。�1）利用數(shù)學思維方法去思考問題。
（2）利用數(shù)學關系等。
（3）在解決問題過程中感受數(shù)學價值。
5、注重對學生學習方式的引導，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的轉(zhuǎn)變。
課堂上老師們都能引導學生利用多樣化的方式去解決數(shù)學問題，如獨立思考、自主探索、小組合作等新課程提倡的學習方式。而且還注意到多種方式的有機結(jié)合和優(yōu)化組合。在課堂教學中，沒有哪一種學習方式是放之四海而皆準的。每一種學習方式都有其他自己的優(yōu)點和缺點，要根據(jù)實際情況來確定，實現(xiàn)以一種方式為主，多種方式為輔；或者多種方式組合（優(yōu)化）的結(jié)果。
6、學生思維活躍，表現(xiàn)出了良好的數(shù)學素養(yǎng)。
從學生的發(fā)言中，可以直接感受到他們的數(shù)學素養(yǎng)。在理解“進一法”、“退一法”一課中，學生的回答：從生活角度看，為什么用進一法；從數(shù)學角度看，為什么用去尾法，體現(xiàn)出了學生良好的數(shù)學素養(yǎng)功底。甚至學生的發(fā)言比老師的講解更加重要。這有賴于兩個方面，一是教師方面：善于調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣和求知欲，教師與學生之間的互動交流好；二學生方面：呈現(xiàn)出學生的發(fā)展不錯，也進一步檢驗了教師良好的教學效果。
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1、老師注意引導學生思考是好的，但留給學生的思考空間太少，有些問題過于簡單，有些問題過難，影響了學生的思考。有時教師把問題講得太透，沒有留給學生思考的空間。要改進教師的講授，教師在講解過程中，要留給學生必要的思考空間，讓學生有思考的余地。
2、練習的安排有如下幾個問題：
�。�1）練習的層次性不明顯，大部分練習的難度相當。
�。�2）練習都在教師的指導下完成，沒有真正意義上的獨立完成。
�。�3）口頭練習多，而實際動筆的練習偏少。
�。�4）一些課有執(zhí)行教案的痕跡，課堂的預設與生成把握不好！
反思自己的課堂教學，確實有好多地方需要改進，如果要想自己真正的進步，真的要多聽課多反思，抓住根本的要點，去掉無用的細枝末葉。我覺得最好多聽聽同事的常態(tài)課，每一節(jié)課你只要認真去聽，都會有收獲的。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會14
我很榮幸參加了這次優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動。總體感覺是累卻有收獲，辛苦也值得，說實話一天九節(jié)課確實辛苦，但是通過這次活動使我懂得了以下幾點：
第一、我們的政治課教學必須更加貼近生活，貼近實際，無論是內(nèi)容還是形式都應該做到。這樣將有利于更充分體現(xiàn)政治教學的實效性和學生參與的主體性。如特等獎獲得者浙江溫州第二十二中學的林德格在講授“消費類型及消費結(jié)構(gòu)”就運用了當今流行的曬電子賬單的形式并且巧妙的運用自己生活與堂兄生活狀況的對比，在生活中凸顯知識的運用，大大的激發(fā)了學生的學習興趣，也體現(xiàn)了政治課的情感態(tài)度與價值觀目標。而xxxx烏魯木齊的2劉冠秋老師上課時則充分挖掘?qū)W生的資源，運用學生的互幫互助來構(gòu)思課堂，巧妙至極。
第二、政治課教學中要對教材進行重組，構(gòu)建屬于自己和符合學生實際的知識框架，激發(fā)學生的學習興趣，做好教學的生成與預設，真正做到動之以情曉之以理，如寧夏中學的何邦輝老師運用沙與人的關系喚起學生的求知欲，讓學生很好的參與課堂。 我們的政治教學必須加強情景創(chuàng)設，構(gòu)建讓學生能夠參與并且愿意參與的課堂，充分挖掘?qū)W生的資源，并且對其進行更好的`整合，形成課堂教學的主線，避免學生的思維混亂，真正實現(xiàn)形式為內(nèi)容服務。
第三、在今后的教學中要更加積極的推動自主探究合作學習方式，讓學生在活動中學到知識，培養(yǎng)能力形成觀念，使學生學會思考，學會分析，養(yǎng)成良好的學習習慣，推進討論教學法的運用。
第四、在參觀廈門一中學校建設材料是，該校也是立足從行為習慣抓起，通過學科競賽等一系列形式，培養(yǎng)轉(zhuǎn)而尖的學生。 總之通過這次活動我覺得推進教學改革以及落實課程理念，探索教學模式是我們的當務之急，積極推進我們學校的分層教學是十分迫切的。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會15
xx月14日，在名師工作室李老師的帶領下，我們7位老師去濟南進行了為期3天的“幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會”。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺。此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
培訓第一天，觀摩了山東省幾位優(yōu)秀教師的教學活動。其中焦德艷老師大班社會活動《城市美容師》讓我印象深刻�；顒又薪估蠋熣垇硪幻嬲沫h(huán)衛(wèi)工人，請環(huán)衛(wèi)工人爺爺介紹工作時用到的工具，讓孩子們初步了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。并請環(huán)衛(wèi)工人講講平時他們是怎樣工作的，懂得環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦，要愛惜他們的勞動成果�；顒拥淖詈笳埡⒆觽�?yōu)榄h(huán)衛(wèi)工人爺爺粗糙的雙手抹上護手霜，升華了孩子們愛環(huán)衛(wèi)工人的情感。
15日，我們有幸觀摩了著名特級教師應彩云老師和顧瑩老師的精彩教學活動。每一次聽上海名師的教學活動，都會給我?guī)硪粫r巨大的震撼，佩服她們的才華，欣賞她們在教學上的睿智，感受她們在課程改革下扎實、穩(wěn)健的教學歷程。讓我又一次深刻的認識到自己對幼兒園教學的膚淺理解，反思自己現(xiàn)在擁有的教育智慧是多們的微不足道�！冻壐钑肥菓蠋熃Y(jié)合現(xiàn)在流行音樂元素，找到了適合幼兒階段的切入點來開展這節(jié)創(chuàng)編和說唱為一體的音樂活動。活動先用了一段節(jié)奏歡快的《we will rock you》伴奏，教師給出一段說唱的'歌詞內(nèi)容，讓幼兒熟悉節(jié)奏的基礎。然后，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并說唱表演。最后，不斷加快節(jié)奏，讓幼兒體驗不同節(jié)奏速度說唱創(chuàng)編歌詞。環(huán)節(jié)緩緩相扣又層層遞進，對于大班的孩子來說很有挑戰(zhàn)與興趣。
16日上午，觀摩了幼兒體育教學專家施渫非老師的精彩體育活動。施老師一身清爽干練的運動裝扮，孔武有力的肌肉，無不透露出一位男教師的威武剛毅。但是在整個體育教學活動中，除了感受到力量以外，我們還體會到了意料之外的細致和溫柔。活動一開始，施老師先蹲下來逐個詢問幼兒的姓名和愛好，還不時和幼兒調(diào)侃一番，一下子拉近了個孩子們之間的距離。活動正式開始時，已經(jīng)全然沒有了陌生的感覺。活動過后，施老師馬不停蹄地為在座的學員就體育活動的設計和思考等進行講座。施老師播放了幾段日本幼兒園別具一格的體育活動視頻，讓我感慨頗深。
通過觀摩優(yōu)秀教師的教學活動讓我深切的感受到一節(jié)成功的優(yōu)質(zhì)課就是要經(jīng)過實踐，反思、再實踐、再反思的過程形成的，滲透著老師的辛勤汗水，老師在教學活動出現(xiàn)狀況時，處理得當、機智、從容不迫，作為青年教師的我真應該好好學習。我相信：“精誠所至，金石為開”，我會在今后工作中加以改進，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。
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