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教師培訓(xùn)心得體會

時(shí)間:2022-10-06 23:47:53 心得體會 投訴 投稿

【精品】教師培訓(xùn)心得體會合集四篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),可用寫心得體會的方式將其記錄下來,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】教師培訓(xùn)心得體會合集四篇

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  “德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人,以“德”服人,因此,我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以20xx年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座,活動的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的長輩們學(xué)習(xí)。

  通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,更深入的體會到了師德師風(fēng)的重要性,教師應(yīng)樹立以身作則,為人師表的形象,教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師,不管是大、中、小還是幼兒的,我們都要堅(jiān)持終于黨的教育事業(yè),需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng),陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范”,這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德,優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂,為人師表不能是說一套做一套,我們應(yīng)嚴(yán)以律己,言行舉止一致,表里如一,成為幼兒的表率與楷模。

  陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個(gè)問題后就進(jìn)入了本次活動的主題,首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有:政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長工作等,從這些一步一步進(jìn)行分析,還播放與職業(yè)道德相關(guān)的.視頻短片,展開了教師的職業(yè)道德:獻(xiàn)身教育,甘為人梯——關(guān)心學(xué)生,誨人不倦——教書育人,循循善誘——勤奮學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)——以身作則,為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作,熱愛集體。身為一名教師,這個(gè)專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循,才能更好地去教育孩子,讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長,對幼兒充滿愛,對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細(xì)心,把這些工作態(tài)度放到工作上,嚴(yán)格要求自己,用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)、工作。俗話說:態(tài)度決定一切,的確,不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此,既然是工作就需要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到耐心、細(xì)心,用心去愛孩子,因?yàn)樵谟變簣@里教師是孩子的親人,讓孩子體會到你對他們的愛與關(guān)心。因此,需要我們要有極強(qiáng)的責(zé)任心與高度的責(zé)任感,才能把工作做好,才能體現(xiàn)出自己對工作的價(jià)值意義。

  其次,就論新時(shí)期(現(xiàn)代)幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有:新的教育理念——尊重孩子,發(fā)展個(gè)性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會評價(jià)、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開,這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,增強(qiáng)業(yè)務(wù)。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點(diǎn),其中有:歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等,都分析了他們各自的教育理念。再次,要求我們做一個(gè)孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師,同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個(gè)短片,這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點(diǎn):熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則,恪守信用——做真誠的朋友。其實(shí)熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師的基本素養(yǎng),身為一名幼兒教師,只有熱愛這份工作,熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長,才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。

  通過此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話,在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己,不管是在工作還是生活中,都堅(jiān)持每天都樂觀向上,帶著一份好心情去生活,去投入到工作中,帶著微笑去迎接孩子,以平和的心態(tài),飽滿的精神,真誠的對待每一位孩子,爭取做一名合格的人民教師。

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會

  一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。ǎ保┯胸S富的.知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

 。ǎ玻┯休^高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

 。ǎ常┯胸S富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

  三、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

  四、力求成功教育。

  成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

  成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個(gè)性。

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸運(yùn),我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓(xùn),10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

  20天來,我嚴(yán)守紀(jì)律,從不掉隊(duì)半天,每天都早出晚歸,雖然很累,但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開題報(bào)告;在楊特主持下,全體學(xué)員在文言文教學(xué),閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討,并上了公開課,本人收獲很大。

  領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花 。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,坦誠評課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

  走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。本人從教20多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí),特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,認(rèn)識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

  培訓(xùn)時(shí)間是有限的',但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  8月2日—8月3日,我有幸參加了豐潤區(qū)XXXX年暑期幼兒園園長骨干教師培訓(xùn),為期兩天的培訓(xùn),給我?guī)砹瞬恍∈斋@。王麗煥,邱荔枝,郭福紅,閆春華四位園長的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會:

  一、 幼兒園環(huán)境建設(shè)學(xué)習(xí)心得

  這次的報(bào)告中,光華道幼兒園園長王麗煥分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。通過學(xué)習(xí),使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒為本。室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教研內(nèi)容為一體,如:以教師制作為主,與本班教研主題相適應(yīng)的墻飾;以幼兒為主,充分讓幼兒及家長參與進(jìn)來主題墻飾和互動墻飾等。

  另外,室外要綠化、美化兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

  王麗煥園長尤其講了廢舊材料的利用,幾個(gè)案例,讓我感動:幼兒園老師就是童話中的“魔法媽媽”什么樣的破東西都可以變成精美的互動玩具。我和我的同事們今后也要多多學(xué)習(xí)借鑒參考,開動腦筋為孩子們就地取材,多做一些玩具。

  二、幼兒園檔案管理學(xué)習(xí)心得

  豐潤三幼邱荔枝園長說:“檔案管理是很枯燥的一講,對幼兒園來說又是必須具備的”。因?yàn)樯婕翱菰飪蓚(gè)字,我強(qiáng)迫自己精力高度集中起來。

  邱園長很明晰的用ABCDEFG做類別,然后A1A2A3的逐條介紹各類別里的各種檔案,不時(shí)的用三幼內(nèi)部檔案的照片實(shí)際演示,降低理解難度。B2類常規(guī)活動檢查表還讓我有了一些意外的收獲。結(jié)束后我很開心:“檔案管理這一塊的講解,沒有預(yù)想的那么枯燥,還增長了許多見識,使我從心里真正認(rèn)識了檔案的重要性!

  幼兒園檔案是什么?幼兒園檔案就是評價(jià)幼兒園整體辦園水平的“窗口”,是在幼兒園的各項(xiàng)保教工作中形成的。真實(shí)記錄了幼兒園的保教工作內(nèi)容、方法、途徑和效果。反映了保教工作的全過程。它是幼兒園全體教工教育智慧的總結(jié)和積累,是經(jīng)驗(yàn)和知識信息的儲備。

  三、幼兒園一日流程學(xué)習(xí)心得

  當(dāng)課件打出“讓我們的孩子托起明天的太陽”我的心情有些激動!

  幼兒園一日流程是豐潤二幼的郭福紅園長講的。她用一種很生動的模式,把一日流程分析得很通透。雖然我們的幼兒園是走讀式的幼兒園,幼兒不在學(xué)校進(jìn)餐和午睡,我聽得依然很細(xì)心。有很多地方頗感受益。比如:

  幼兒晨檢工作的“一摸二看三問四查”,我覺得“問”的部分還有待加強(qiáng),多與幼兒巧妙地交流,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)很多問題,早發(fā)現(xiàn)早解決,避免不必要的麻煩。還有組織幼兒開展執(zhí)勤崗很有新意,這個(gè)活動不但可以減輕老師的工作量,還可以鍛煉孩子的膽識和語言表達(dá)能力,家長也希望看到自己的孩子“當(dāng)官”,很智慧的活動,一舉三得。另外,在集中教育活動,入廁,盥洗,離園等環(huán)節(jié)中不乏讓人眼前一亮的巧妙之處,我還覺得沒有盡興,這一講已結(jié)束。

  我覺得:一日流程雖然大同小異,而這細(xì)節(jié)的`“小異”部分很值得大家互相交流學(xué)習(xí)。

  四、園本教育理念學(xué)習(xí)心得。

  幸福道幼兒園園長 閆春華園長說:園本教研,指的是以幼兒園發(fā)展過程中所遇到的實(shí)際問題為研究對象,以幼兒園教師為研究主體,運(yùn)用一定的研究方法所開展的旨在促進(jìn)幼兒及幼兒園發(fā)展的研究活動的總稱。我的頭有些大!這個(gè)概念對我來講太新鮮了。

  我就細(xì)心地聽著,聽著聽著,我終于聽明白了。簡單點(diǎn)就是: 著眼是“本園”在實(shí)踐中遇到的“實(shí)際問題”,通過“本園”教師園長探討和有計(jì)劃的總結(jié)記錄,然后解決問題,從而真實(shí)地有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。這個(gè)過程就叫園本教研,這種教育就叫園本教育。

  按我們鎮(zhèn)子農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有師資配備,幼兒園教師是很難有精力去做這種專業(yè)的教育的。不過這并不代表對它的否定。我認(rèn)為這是一種很好的教育理念!它可以全方位的提升一線教師的工作經(jīng)驗(yàn)和能力,可以大幅度的提高教學(xué)效率。如果換一種方式,我覺得:教學(xué)反思記錄做的細(xì)一點(diǎn)模仿原本教研也可以達(dá)到一定效果。

  這次培訓(xùn)中我學(xué)到了不少知識,在今后的工作中爭取好好消化這些知識,將它們運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)教育活動中來。爭取做一名出色的幼兒教師。

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