家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)1
以下是我參觀家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)之后的一些感受。
一、感動(dòng)于溫馨的細(xì)節(jié)。
�。�、孩子在園的每一點(diǎn)零星時(shí)間，都給予恰到好處的安排。x剛走進(jìn)教室，老師和xx互相問(wèn)好后，柴老師引領(lǐng)xx找個(gè)位置坐下，然后，依次給先到的小朋友遞上了插線(xiàn)板的板子和繩子，練習(xí)穿線(xiàn)，xx三下五除二穿好后，又把繩子扯下來(lái)，把繩子擺成各種各樣的形態(tài)，在自?shī)首詷?lè)。
２、培養(yǎng)好習(xí)慣于無(wú)形中
比如男女分開(kāi)科學(xué)的上廁，老師們一般是先請(qǐng)女孩子們上廁所，然后男孩子上廁所，既避免了擁擠，也顯示出了其科學(xué)性，不同于有的幼兒園，男孩、女孩一起去，以前xx上的私立園就是這種狀況。
比如每次提醒女孩子上廁所前，老師都會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)女孩子輕輕的站起來(lái)，像小花貓一樣輕輕的上廁所�！毙∨笥褌兤鹆r(shí)，沒(méi)有一丁點(diǎn)椅子與地板碰撞的聲音，一個(gè)一個(gè)做著小貓一樣可愛(ài)的動(dòng)作，輕輕的上廁所，樣子特別的可愛(ài)。
比如喝水時(shí)，小朋友們分成4個(gè)小組依次排隊(duì)取水杯，這時(shí)，幾乎小朋友都是踢著不規(guī)范的正步去的，那樣子幾乎快要把人笑歪了。
比如，某個(gè)小朋友在課堂上沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，老師則走到這個(gè)小朋友中間，輕輕的在小朋友的耳邊叮嚀一些，鼓勵(lì)一下，沒(méi)有強(qiáng)硬的干涉，沒(méi)有武斷的指止，很快小朋友們便回歸狀態(tài)。這一點(diǎn)很有點(diǎn)像安安幼兒園的老師啊。
�。�、老師一直堅(jiān)持鼓勵(lì)的態(tài)度
比如某個(gè)小朋友，沒(méi)有安靜坐好，老師的常用語(yǔ)是：“××，加油啊！”或者“表?yè)P(yáng)××！”
極少用否定的詞語(yǔ)，很是感動(dòng)。
4、用優(yōu)揚(yáng)的琴聲作為每節(jié)課程的開(kāi)始
每每小朋友們上完廁所、喝完水、從室外回到教室老師讓孩子們肅靜下來(lái)進(jìn)入狀態(tài)的方法，是柴老師優(yōu)揚(yáng)的鋼琴聲，并且孩子們體會(huì)到不同節(jié)奏的音樂(lè)。
5、飯前洗手，飯后漱口
午飯前，老師要求所有的小朋友上完廁所，要洗手，xx洗手后（是在媽媽提醒下做的）自覺(jué)去找到自己的小毛巾，擦干凈后，回到自己的座位上的。
特別讓人感動(dòng)的是，飯后漱口這個(gè)習(xí)慣，老師讓飯后每個(gè)小朋友自覺(jué)把所剩的飯粒用紙巾擦到共用盤(pán)子里，然后去老師那里領(lǐng)紙擦嘴巴后，去取自己的水杯，漱口3次。
漱口這個(gè)細(xì)節(jié)讓我好生感動(dòng)，昨天，早上x(chóng)x在家里飯后漱口時(shí)，融奶讓xx漱一次后，xx大聲說(shuō)：“老師說(shuō)，讓漱3次！”，又漱2次才罷。
6、充足而豐富的.室外活動(dòng)
幼兒園有個(gè)大大的院子，有各式各樣的游樂(lè)設(shè)施，每天除了固定的室外操，每天還有大量的室外集體游戲活動(dòng)，還有特色課——沙包（每個(gè)家長(zhǎng)自制的20ⅹ20cm沙包，內(nèi)部填充物為絲棉）、升國(guó)旗儀式，好天氣時(shí)集體在院子里曬太陽(yáng)，拍藍(lán)球等等，內(nèi)容豐富，很討xx的喜歡。
不過(guò)xx也向我訴苦：“媽媽?zhuān)蠋熞徽f(shuō)曬太陽(yáng)，我就生氣，那樣快把我熱死了！”這怪我給孩子穿上了厚厚的棉衣，沒(méi)辦法減掉衣服�。〔贿^(guò)從內(nèi)心對(duì)于學(xué)校里安排的這些人性化的室外活動(dòng)很感動(dòng)。
二、老師們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。
三十多個(gè)小朋友吃飯、喝水、上廁所等等井然有序，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有打鬧，沒(méi)有因?yàn)榘囝~大而持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)緊湊而科學(xué)，都有集體規(guī)則的影子。x所在的幼兒園成立于五十年代，有近60年的辦園經(jīng)驗(yàn)，xx的班主任柴老師任教10余年，這里面的經(jīng)驗(yàn)自不必說(shuō)，我想：一、近60年所積累的豐富的管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)，的確也是一筆不小的財(cái)富，幾乎所有的老師能從容應(yīng)對(duì)各式各樣的問(wèn)題和情況，這當(dāng)然直接受益的是我們的孩子和家長(zhǎng)。二、當(dāng)下大家所熱議的高效課堂問(wèn)題，在這里表現(xiàn)的淋漓盡致，很多學(xué)校建議給老師進(jìn)行高效課堂的培訓(xùn)，以達(dá)到高效的目的。但是，管理經(jīng)驗(yàn)的不足，比如有的幼兒園每半小時(shí)喝一次水，每次喝水5—10分鐘，一天除去吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間，喝水要用上近1個(gè)小時(shí)，不是每個(gè)孩子都有這種需求，對(duì)于精力旺盛或速度快的孩子來(lái)說(shuō)等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些消磨這些孩子的熱情，我認(rèn)為這是不公平的。在喝水這個(gè)問(wèn)題上x(chóng)x的老師會(huì)在兼顧孩子在特別需要、時(shí)間、效率上綜合考量，給予最合理的安排，保證大多數(shù)的孩子是有事可做的，有喝水需求的孩子能夠得到滿(mǎn)足。
總之，有些問(wèn)題沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法辦到的，對(duì)此，我為xx遇到了一所辦園經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園感到幸運(yùn)，更為xx遇到了三位充滿(mǎn)愛(ài)心、溫和、優(yōu)雅的好老師感到幸運(yùn)。
二、x小朋友在幼兒園里的真實(shí)表現(xiàn)
1、好的方面：
今天我所觀察到的xx小朋友在幼兒園的狀態(tài)，近乎完美：上課很認(rèn)真，進(jìn)入狀態(tài)很快，音樂(lè)、律動(dòng)、室內(nèi)游戲很投入、很專(zhuān)注，和老師的配合很像回事，不知道是否與今天的隨機(jī)位置很靠前（第二排）有關(guān)，從進(jìn)入課堂狀態(tài)這個(gè)角度客觀來(lái)說(shuō)，xx在這個(gè)小集體中屬于優(yōu)等生行列，畢竟還有差不多一半的孩子不能夠很長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)入課堂狀態(tài)啊。x沒(méi)有像其他小朋友，家長(zhǎng)在時(shí)，會(huì)在旁邊哭，他一直很開(kāi)心、很陽(yáng)光、一副安全感十足的樣子，快喝水時(shí)xx擠過(guò)人群，來(lái)到我身邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)人畷r(shí)間到了”，又趕快回到座位上，快要發(fā)水果時(shí)，xx又?jǐn)D過(guò)人群來(lái)到我身邊：“媽媽?zhuān)煲渣c(diǎn)心了！”，老師發(fā)完桔子，xx笨手笨腳的剝完桔子，給我拿過(guò)來(lái)：“媽媽?zhuān)愠园�！”惹得旁邊的家長(zhǎng)笑起來(lái)，總無(wú)論下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么，xx都會(huì)自覺(jué)跑到我身邊給我作個(gè)介紹，很是感動(dòng)！x吃完桔子，來(lái)到我身邊說(shuō)：“媽媽我想喝水！”，我正在考慮怎么辦時(shí)，xx已經(jīng)跑到杯子架上，取下自己的杯子，自己主動(dòng)接水了，此時(shí)，我看別的小朋友有的還在吃桔子，有的上廁所，我看xx的水杯接了半杯，就說(shuō)：“xx，好了！”xx說(shuō)：“不行，不行，老師說(shuō)讓把杯子接滿(mǎn)！”只好由了xx自己，沒(méi)想到，一口氣喝完后，又接了一杯，我認(rèn)為他在搗亂，我說(shuō)：“別喝了！”xx說(shuō)：“我要再喝一杯！”不到2分鐘，自已主動(dòng)接的2杯水已下肚。
大概10點(diǎn)，全園小朋友集體作操，之后，進(jìn)教室內(nèi)上廁所，上完廁所是戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)間，xx可能穿的衣服太多了，玩了一會(huì)兒，xx說(shuō)：“媽媽?zhuān)珶崃�，我不想玩了！”xx就快樂(lè)的在一旁看落葉之類(lèi)的，進(jìn)行自?shī)首詷?lè)。
由于xx喝水太多，戶(hù)外游戲時(shí)間2次回教室上廁所�；氐浇淌�，再次自己取了杯子喝了2杯水，有一個(gè)小女孩也拿著杯子過(guò)來(lái)，正在接水的xx對(duì)小姑娘說(shuō)：“我接完了，你才能接！”
除了正常的集體飲水，我親眼目標(biāo)xx自己主動(dòng)接了4杯水，很快的喝掉。這一點(diǎn)，讓我特別欣慰，更加欣慰xx對(duì)于后面排隊(duì)接水的小朋友的做法。
吃飯時(shí)：xx吃的很快，很干凈，好像又向老師要了一碗米呢（開(kāi)了個(gè)小差，我正在填老師發(fā)放的開(kāi)放日活動(dòng)評(píng)議表）。
我忽然覺(jué)得：讓我糾結(jié)的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，xx已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，孩子就在這一刻長(zhǎng)大了！
2、不好的方面
其一：xx在沒(méi)事的時(shí)候，總喜歡把手指頭放在嘴里咬著，也許是對(duì)xx小時(shí)候吃手時(shí)過(guò)度干擾所致，或許是缺鋅的表現(xiàn)。
其二：喝水較多，上廁所較頻繁，但便后洗手的習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好。
其三：游戲時(shí)間，xx玩得太熱了，熱情不高，興致不濃。
其四：中午飯后，離開(kāi)時(shí)，xx看到其他家長(zhǎng)離開(kāi)小朋友大哭時(shí)，一直情緒很穩(wěn)定，但老師崔我離開(kāi)時(shí)，xx也沒(méi)能忍住。
除卻家長(zhǎng)在場(chǎng)的偶然性，我能感受到xx在幼兒園里的狀態(tài)基本是快樂(lè)的、陽(yáng)光的、內(nèi)心安全的、自信的。）
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)2
家長(zhǎng)開(kāi)放日是一項(xiàng)受到很多學(xué)校和家長(zhǎng)重視的活動(dòng)，它不僅讓家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也為教育者提供了改進(jìn)教育方法和提升教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我參加家長(zhǎng)開(kāi)放日的感受和收獲。
首先，家長(zhǎng)開(kāi)放日讓我更加了解孩子在學(xué)校的情況。我可以在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)入教室觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，還可以與孩子的同學(xué)交流，從他們的眼中看到孩子與他人相處的情況，這樣就能更全面地評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)能力和社交能力。
其次，家長(zhǎng)開(kāi)放日也為我提供了與教師進(jìn)行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。我可以和孩子的老師交流學(xué)生存在的.問(wèn)題以及孩子需要改進(jìn)的方面，同時(shí)也可以了解老師在教學(xué)上的方法和策略，以便在家中更好地幫助孩子。通過(guò)交流，我也可以得出一些關(guān)于孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的線(xiàn)索，并制定相應(yīng)的措施來(lái)幫助孩子更好地發(fā)展。
再次，家長(zhǎng)開(kāi)放日也讓我更加了解學(xué)校的教育理念和讓我更透徹地了解學(xué)校在教育方面的作用。學(xué)校不僅是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，還是一個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)。我可以通過(guò)這種方式發(fā)掘?qū)W校在社會(huì)建設(shè)與發(fā)展領(lǐng)域所發(fā)揮的作用。其實(shí)，家長(zhǎng)開(kāi)放日也是一種通過(guò)協(xié)作和分享知識(shí)，向?qū)W生和學(xué)校工作人員提供教育支持的方式。此外，我也可以通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日了解學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)程和其他信息。
最后，家長(zhǎng)開(kāi)放日也成為了我和孩子的共同經(jīng)歷。我參加家長(zhǎng)開(kāi)放日讓我更加了解到孩子在學(xué)校的情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)在孩子提供的學(xué)習(xí)資料上也發(fā)掘到了一些新的信息和奇妙之處。這一切都與我的孩子有關(guān)，相信在開(kāi)放日之后，我可以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
總而言之，家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)非常棒的機(jī)會(huì)，讓我們更好地了解孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)還讓我們與老師進(jìn)行面對(duì)面交流，對(duì)教育方法和策略進(jìn)行更深入地了解，而這些都是為孩子的發(fā)展提供更好的支持。同時(shí)，家長(zhǎng)開(kāi)放日還是一個(gè)讓家長(zhǎng)和孩子感受到彼此共同發(fā)展的機(jī)會(huì)，因此，我們應(yīng)該積極參與，為孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)努力。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)3
20xx年11月28日我們迎來(lái)了幼兒園新學(xué)期的第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日。一直都非常希望能夠有這種讓家長(zhǎng)參與的幼兒園集體活動(dòng)，雖然明知孩子在幼兒園過(guò)得非常好，老師阿姨照顧的也非常周到，但還是免不了有些許牽掛，所以非常感謝幼兒園給家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)近距離觀察孩子們?cè)谟變簣@的生活情況及他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。
早上9：30當(dāng)我踏入幼兒園，園區(qū)布置的非常漂亮，孩子們的各種繪畫(huà)手工作品映入眼簾，讓人感覺(jué)非常溫馨。來(lái)到園區(qū)后操場(chǎng)，小班孩子們整齊的排列在操場(chǎng)上，看到孩子們那一張張歡樂(lè)而又激動(dòng)的小笑臉，頓時(shí)被這種氣氛所感染，仿佛自己也成為了他們中的一員。孩子們看到家長(zhǎng)的到來(lái)，一個(gè)個(gè)興奮異常，就像是等待檢閱的小士兵，但并沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)的到來(lái)而走出隊(duì)伍，出現(xiàn)混亂。音樂(lè)響起，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們隨著音樂(lè)緩緩跳動(dòng)，整齊而專(zhuān)注，眼神里盡是驕傲和自豪，作為孩子?jì)寢尩奈铱吹轿壹覘钽戃缯驹谧钋芭怕渎浯蠓降谋硌�，心中滿(mǎn)是柔軟和感動(dòng)。我想，此時(shí)所有家長(zhǎng)都是一樣的心情�；叵肫�9月份剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，雖然楊銘茜有上過(guò)過(guò)渡班，但對(duì)于新的環(huán)境，還是有那么一點(diǎn)抵觸，見(jiàn)到生人時(shí)的害羞，不自信，扭扭捏捏和放不開(kāi)，有時(shí)早上起床還叫嚷著不想上幼兒園，而現(xiàn)在她完全把自己當(dāng)成小二班的一份子，性格也活波開(kāi)朗起來(lái)，見(jiàn)人也會(huì)打招呼，有禮貌。還總是時(shí)不時(shí)的跟我介紹她的小同學(xué)，說(shuō)起她的老師和阿姨，語(yǔ)氣也滿(mǎn)是喜愛(ài)和炫耀。孩子的世界是天真無(wú)邪的，從她的身上我能充分感受到她對(duì)幼兒園的喜愛(ài)，對(duì)老師和阿姨的肯定。這一切看似順其自然的改變，都與老師和阿姨們平時(shí)對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和付出是分不開(kāi)的，正是她們對(duì)孩子無(wú)私的'愛(ài)，才俘虜了孩子們的心。
在一片歡聲笑語(yǔ)中，早操演示結(jié)束了，孩子們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了教室開(kāi)始了接下來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中徐老師以講故事的形式，生動(dòng)形象的向小朋友們演示了各種小動(dòng)物的牙印形狀大小，充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)孩子的積極性，孩子們也踴躍的和老師互動(dòng)游戲，在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，作為家長(zhǎng)的我坐在后面，也是無(wú)限感慨，心中滿(mǎn)是欣慰。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是親子水果拼盤(pán)活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始大家都迫不及待的拿出了準(zhǔn)備的水果和材料，通過(guò)歐老師的講解之后，開(kāi)始了接下來(lái)的拼盤(pán)活動(dòng)。看到其他家長(zhǎng)準(zhǔn)備的豐富材料，做出的各種漂亮造型，再看看自己準(zhǔn)備的材料，雖然有點(diǎn)簡(jiǎn)單，但參與最重要，楊銘茜也很享受這個(gè)過(guò)程，看到一個(gè)小蘋(píng)果變成一只小螃蟹，心里也會(huì)有小小的得意和自豪。快樂(lè)最重要！
歡樂(lè)總是短暫，半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日不知不覺(jué)中就結(jié)束了，雖然只是看到了孩子在幼兒園日常生活中的點(diǎn)滴，但更多的是看到了她的成長(zhǎng)，看到她的積極主動(dòng)活波開(kāi)朗，生活的獨(dú)立自理，這些都是這個(gè)大集體帶給她的最好的進(jìn)步�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，我就看到老師和阿姨們的辛苦付出，心中唯有感謝。相信溫馨有愛(ài)的這個(gè)小集體和三位可愛(ài)的老師一定會(huì)給孩子和家長(zhǎng)留下更多美好難忘的回憶。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)4
近年來(lái)，家長(zhǎng)開(kāi)放日在各個(gè)學(xué)校已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的教育活動(dòng)。它不僅讓學(xué)校向家長(zhǎng)展示了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理模式，還能讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的情況并和老師進(jìn)行深入溝通。在我參加的家長(zhǎng)開(kāi)放日中，我有著深深的感受和收獲。
第一次參加家長(zhǎng)開(kāi)放日，我感到了驚喜和震撼。我看到的并不是一個(gè)常規(guī)的教學(xué)模式，而是一個(gè)充滿(mǎn)活力的、富有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校的不同區(qū)域，我看到寬闊的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室和音樂(lè)室，所有的設(shè)備非常新、功能齊全。學(xué)校在許多方面都有著創(chuàng)新的思維和實(shí)踐，這讓我感到非常欣慰，也讓我愿意把我的孩子培養(yǎng)在這樣的學(xué)校中。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日上，我還特別關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和班級(jí)氛圍�？吹胶⒆釉谕瓿扇蝿�(wù)后獲得了老師的表?yè)P(yáng)和贊許，我感到非常慰籍；看到孩子在與其他同學(xué)互動(dòng)時(shí)融洽、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和肯定，我感到孩子在學(xué)校里建立了良好的人際關(guān)系，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活有著很大的幫助。
此外，我在家長(zhǎng)開(kāi)放日上得到了很多有效的建議和反饋。在和孩子的負(fù)責(zé)老師交流時(shí)，我了解到孩子在某些知識(shí)點(diǎn)上可能會(huì)存在一些小問(wèn)題，而孩子在班級(jí)中表現(xiàn)良好，這啟示我要更加關(guān)注孩子的個(gè)性學(xué)習(xí)需求。我還帶著老師的建議去了學(xué)校的圖書(shū)館，為孩子借閱了一些適合他的書(shū)籍，讓他更好地?cái)U(kuò)展知識(shí)面和閱讀興趣。
最重要的，家長(zhǎng)開(kāi)放日讓我感到了更深的與老師、學(xué)校之間的聯(lián)系。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我始終認(rèn)為和孩子所在學(xué)校的'合作關(guān)系是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的重要途徑。而家長(zhǎng)開(kāi)放日這樣的活動(dòng)，為我提供了一個(gè)與老師深入交流的機(jī)會(huì)，讓我更好地了解孩子在學(xué)校的情況，也讓老師在領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)上感到更加支持和鼓舞。
總體而言，家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)很有價(jià)值的活動(dòng)。它能讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、活力和管理模式，讓孩子和學(xué)校之間的聯(lián)系更加緊密，也讓老師獲得了更多的反饋和建議，進(jìn)而提高了教學(xué)和管理的水平。我非常感激能夠有這樣的機(jī)會(huì)參加家長(zhǎng)開(kāi)放日，并從中得到了很多收獲和啟示。我由衷地希望這樣的教育活動(dòng)能夠更加普及，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)更多的機(jī)遇和靈感。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)5
不知不覺(jué)孩子上了近一年幼兒園，我一直很好奇她在幼兒園里的表現(xiàn)，每次只能通過(guò)老師發(fā)的視頻和照片里窺視孩子在幼兒園里的生活表現(xiàn)，我?guī)е吲d的心情一早和寶寶來(lái)到了幼兒園。
小朋友在操場(chǎng)玩耍的時(shí)候，老師們還給她們一個(gè)個(gè)墊上吸汗巾，這個(gè)工作小環(huán)節(jié)讓我特別暖心，老師們?cè)谟米约杭?xì)致入微的行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的孩子，小朋友們玩的很開(kāi)心，不一會(huì)就滿(mǎn)頭大汗。
聽(tīng)著操場(chǎng)上美妙的音樂(lè)，孩子們?cè)谌焕蠋煹慕M織下拿著小板凳，有秩序的走了出去，來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備做操。孩子們手上拿著小板凳，在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)小朋友們認(rèn)真的做著團(tuán)體操，老師的肢體語(yǔ)言豐富，整個(gè)活動(dòng)氣氛都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，看著孩子們的臉上的笑容，就知道他們是開(kāi)心快樂(lè)的。
上課環(huán)節(jié)，小朋友有秩序的排好隊(duì)，進(jìn)入教室，老師安排好了后，各個(gè)小組開(kāi)始依次上洗手間、洗手、喝水，然后小朋友陸陸續(xù)續(xù)的都按照老師說(shuō)的行動(dòng)了起來(lái)。開(kāi)始點(diǎn)心時(shí)間，魏老師為小朋友們分配水果，小朋友們還是依次排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的到餐桌上拿到屬于自己的小果盤(pán)，吃完水果，小朋友們自覺(jué)地去衛(wèi)生間洗手準(zhǔn)備開(kāi)始上課了，小家伙們小手放背后的坐好，眼睛烏溜溜的看著老師，老師今天帶來(lái)了什么節(jié)目呢？哦，原來(lái)是要考考小朋友的專(zhuān)注力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，老師播放了一首《胡椒小豬》的.歌曲，讓小朋友們猜猜看小豬在做披薩的時(shí)候發(fā)生了什么事情，小朋友們都很棒，都在踴躍舉手，想要老師看到她們，我家閨女也很棒，雖然老師沒(méi)有點(diǎn)到她的名字回答問(wèn)題，但是她的小手舉得高高的，勇于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。鋼琴聲響起蔣老師唱起了《春天》，小朋友們站了起來(lái)，舒老師在旁邊帶動(dòng)著氣氛在和小朋友們唱著、跳著，開(kāi)心無(wú)比。半天的時(shí)間過(guò)得很快，吃飯的時(shí)間也到了，接下來(lái)還是由可愛(ài)的魏老師幫小朋友們打飯，小朋友們聽(tīng)著蔣老師和舒老師的安排依次排好隊(duì)領(lǐng)餐具，坐在自己的課桌上，吃著香噴噴的飯菜，因?yàn)榭煽杀憩F(xiàn)的好，所以被蔣老師派去做監(jiān)督小老師，真是好可愛(ài)。
看到女兒從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶貝，開(kāi)始變得懂道理、守秩序、長(zhǎng)本領(lǐng)了，這讓我做媽媽的無(wú)比欣喜，在這里我要感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水，母親般的關(guān)懷，讓我家可可成長(zhǎng)成今天的樣子。這些進(jìn)步和老師們的付出以及對(duì)孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的，在這里我要衷心感謝小三班的三位老師，遇到你們是我家可可的幸福！
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)6
作為一位學(xué)生，家長(zhǎng)開(kāi)放日是一件非常重要和值得期待的事情。這不僅是一次展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)，也是家長(zhǎng)和學(xué)生之間溝通交流的重要渠道。在這次活動(dòng)中，學(xué)生可以向父母展示自己在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)風(fēng)采，而父母則有機(jī)會(huì)更好地了解自己的孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，以及有機(jī)會(huì)與教師和其他家長(zhǎng)交流。
在這次家長(zhǎng)開(kāi)放日中，我感到非常興奮和期待。作為高二學(xué)生，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的自信和自豪展示了我在各科學(xué)習(xí)中的成績(jī)和表現(xiàn)。我們的學(xué)校安排了不同的展示區(qū)域，如英語(yǔ)展示區(qū)、數(shù)學(xué)展示區(qū)、歷史展示區(qū)等，每個(gè)區(qū)域都有專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生指引，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)情況。
在數(shù)學(xué)展示區(qū)，我向父母展示了我的數(shù)學(xué)作業(yè)和考試成績(jī)。我告訴他們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要勤奮和刻苦的'努力。我很自豪地向他們展示了我的成績(jī)單，我得到了A，這是我非常自豪的成績(jī)。我向他們展示了我的數(shù)學(xué)筆記本和習(xí)題本，告訴他們?nèi)绾巫龊脭?shù)學(xué)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)學(xué)科上，我已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)不錯(cuò)的高度。
在英語(yǔ)展示區(qū)，我向父母展示了我的英語(yǔ)成績(jī)，英語(yǔ)詞匯量的提高和口語(yǔ)表達(dá)的能力。我們做了一些英語(yǔ)練習(xí)，我非常自豪地向他們展示了我的口語(yǔ)技巧，他們非常高興并且肯定了我的語(yǔ)言能力。
在歷史展示區(qū)，我向父母展示了我的歷史研究和課堂表現(xiàn)。我向他們展示了我的書(shū)籍和筆記本，告訴他們?nèi)绾胃玫貙W(xué)習(xí)歷史和思考?xì)v史事件。我告訴他們歷史學(xué)科其實(shí)就是一門(mén)講述故事的學(xué)科，而且它是非常有趣的一門(mén)學(xué)科。
除了學(xué)科展示，我們還有很多活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)親子關(guān)系。我們可以一起做冰淇淋，品嘗不同的食物，與家長(zhǎng)一起參觀學(xué)校等等。這些活動(dòng)讓我們有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行更親密的交流，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我得到了很多的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何向父母合理地展示自己的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)；其次，我也了解了自己在學(xué)校中的不足和需要改善之處。最重要的是，我和我的家長(zhǎng)之間建立了更深層次的溝通和信任，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和人生都是非常重要的。
總之，這次家長(zhǎng)開(kāi)放日是非常成功的。我看到了很多父母和孩子在學(xué)習(xí)方面共同進(jìn)步的希望。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我相信我會(huì)繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)7
作為一名學(xué)生，家長(zhǎng)開(kāi)放日對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種期待，也是一種壓力。我期待能夠展示自己在學(xué)校的成果，同時(shí)也擔(dān)心父母會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生不滿(mǎn)意的評(píng)價(jià)。但是，經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的親身體驗(yàn)，我對(duì)其的感受和收獲大大超出了我的想象。
首先，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)開(kāi)放日是一次展示自己成果的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)生可以自己準(zhǔn)備課程表、成果展示、作品集等，向家長(zhǎng)展示自己在課堂上和課外的學(xué)習(xí)成果。這樣的機(jī)會(huì)讓我充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，選擇自己最為出色的做品和成績(jī)進(jìn)行展示，同時(shí)也更加自信和自豪地向家長(zhǎng)展示自己的成果。此外，家長(zhǎng)開(kāi)放日還能讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有更為清晰的認(rèn)識(shí)。在準(zhǔn)備展示的時(shí)候，我仔細(xì)翻看了自己的課程表，回顧了自己在每個(gè)學(xué)科中的成績(jī)，這讓我對(duì)我的學(xué)習(xí)情況有更為清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我更為直觀地看到自己的缺點(diǎn)和不足。這給我提供了一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)會(huì)來(lái)反思自己的成長(zhǎng)，并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
其次，家長(zhǎng)開(kāi)放日也是一次與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，父母可以親自來(lái)到學(xué)校，與班主任、任課老師和其他學(xué)生家長(zhǎng)交流，從而了解自己的孩子在學(xué)校里的情況。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與孩子傾吐心聲，開(kāi)展深入的交流。當(dāng)然，在這次機(jī)會(huì)中，家長(zhǎng)也會(huì)提出一些關(guān)于孩子的建議和意見(jiàn)。這些建議和意見(jiàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有益的。以我自己為例，我的父母在家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候提出了我英語(yǔ)成績(jī)的不足，同時(shí)也給出了鼓勵(lì)和支持。這給了我勇氣去面對(duì)學(xué)業(yè)不順的處境，并找到解決問(wèn)題的`方法。
最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)開(kāi)放日也是一次增進(jìn)集體感情的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪伴下參觀學(xué)校，了解學(xué)校的設(shè)施、教學(xué)環(huán)境等。父母可以和其他孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，增進(jìn)了解、共同探討教育問(wèn)題，為孩子共同的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也為孩子們釋放了他們的壓力，為他們提供了建立新的友誼和聯(lián)系的機(jī)會(huì)。
綜上所述，家長(zhǎng)開(kāi)放日為我?guī)?lái)了很多感受和收獲。這次活動(dòng)讓我充分了解自己的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)了自己的自信心和自豪感。與此同時(shí)，家長(zhǎng)開(kāi)放日也讓我與我的父母更加親近，促進(jìn)了我與父母之間的交流。我相信，在今后的成長(zhǎng)歷程中，這次經(jīng)歷將對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)8
17日前幾天，就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)上課堂去親身體驗(yàn)老師講課。雖然之前也曾參加過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、體育藝術(shù)節(jié)等有意義的開(kāi)放性活動(dòng)，但相比而言，這次更讓我期待！因?yàn)槲乙恢焙芎闷婧⒆拥恼n堂情況，他是否能正確理解老師傳授的知識(shí)點(diǎn)？
上午9時(shí)我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到三（2）班，看到教室后面整齊的擺著十幾個(gè)凳子，旁邊有張課桌上還放著礦泉水，可見(jiàn)老師的費(fèi)心！家長(zhǎng)入座后，班主任周老師給每位家長(zhǎng)發(fā)放了“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”。當(dāng)上課鈴聲響，我聽(tīng)到響亮的聲音“尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！”猛地一抬頭，兒子已經(jīng)站在講臺(tái)上了，雖然在之前就知道他有一個(gè)很重要的講解工作，但我還是被震了一下，心里覺(jué)得特別緊張，怕他吃螺絲�？吹剿酚衅涫碌囊贿呑咭贿吔榻B，還自創(chuàng)了幾個(gè)肢體語(yǔ)言，很是可愛(ài)！再環(huán)顧教室，第一眼就看到黑板旁的班級(jí)公告欄，里面張貼著學(xué)校的各項(xiàng)制度和活動(dòng)方案。北墻上貼著班訓(xùn)：做人誠(chéng)心、學(xué)習(xí)細(xì)心、友情真心、生活開(kāi)心。南墻是學(xué)生作品，展示著孩子們眼里的世界與美麗，展示著他們對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)與熱愛(ài)。后墻是同學(xué)們工整的書(shū)法作品、精心編寫(xiě)的黑板報(bào)，以及“快樂(lè)小苗”中同學(xué)們燦爛的笑臉。再看看濟(jì)濟(jì)一堂的莘莘學(xué)子、鮮艷的紅領(lǐng)巾、統(tǒng)一的校服，我不由得在心里為學(xué)校、班級(jí)和孩子們喝彩：真是好樣的！
第一堂是品德課，主要教孩子們?nèi)绾钨?gòu)物。根據(jù)老師的要求，每個(gè)同學(xué)都熱烈的爭(zhēng)相述說(shuō)著自己的購(gòu)物經(jīng)歷，令我意想不到的是，在我看來(lái)有點(diǎn)書(shū)呆子式的兒子竟然也知道很多生活日用品的銷(xiāo)售價(jià)格，這令我感受到課堂內(nèi)外的銜接是多么得當(dāng)。這堂課真實(shí)用，老師的教學(xué)組織能力真成功！只不過(guò)稍覺(jué)遺憾的就是講課時(shí)間太短了，希望學(xué)校多加強(qiáng)副科教育，多培養(yǎng)孩子們的社會(huì)情操。
接下來(lái)是數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)的是“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”。杜老師重點(diǎn)講解了小數(shù)的意義、數(shù)位、讀寫(xiě)法。她還教孩子們看課本的標(biāo)價(jià)、想象自己喜歡的玩具、零食等物品價(jià)格，借以引導(dǎo)孩子們更深刻的理解小數(shù)。印象最深的是學(xué)生們上課時(shí)的氛圍，杜老師講課時(shí)一直面帶微笑、和藹可親，對(duì)孩子們的思維和發(fā)言一步步循循善導(dǎo)，給孩子們很多表達(dá)和想象的空間。每次提問(wèn)時(shí)，孩子都積極思考、舉一反三、踴躍發(fā)言，即使遇到回答不出問(wèn)題的學(xué)生，老師也以鼓勵(lì)的口吻讓其坐下、繼續(xù)思考，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為有利的。杜老師的`生動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生做到了“用腦，用手，用嘴”，令課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們也掌握了本課應(yīng)獲得的相應(yīng)知識(shí)，又印象深刻！
課后，聽(tīng)到家長(zhǎng)們有感而言：杜老師，看到你的課堂上每個(gè)孩子都能認(rèn)真聽(tīng)講、踴躍發(fā)言，真感到高興，這才是真正的課堂�。�
兩堂課的家長(zhǎng)開(kāi)放日，內(nèi)容豐富，讓我們目睹了孩子們的進(jìn)步。我們也深有體會(huì)，每一個(gè)孩子的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)都飽含了老師辛勤的汗水，老師真不容易！我們交到老師手上的是年幼無(wú)知的孩子，在老師精心的培育下，正在茁壯成長(zhǎng)著，老師用耐心，愛(ài)心和責(zé)任心使他們不斷進(jìn)步，這都使我們家長(zhǎng)深受感動(dòng)。家長(zhǎng)們也借此交流了很多教育孩子的方法，受益匪淺。老師是孩子們的領(lǐng)路人，家長(zhǎng)是孩子們的同行者，我們都在以足夠的耐心陪伴孩子們每一步成長(zhǎng)！在此謝謝老師們的教育，謝謝學(xué)校開(kāi)展了這么有意義的活動(dòng)！
您用心，我受益！家長(zhǎng)開(kāi)放日，它敞開(kāi)了校園大門(mén)，架起了家校心橋，實(shí)踐了智慧教育，構(gòu)建了智慧課堂，促進(jìn)了家校合作，我們非常喜歡這種教育方式！
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)9
近年來(lái)，家長(zhǎng)開(kāi)放日成為了越來(lái)越多學(xué)校的一個(gè)標(biāo)配。每到開(kāi)學(xué)的季節(jié)，學(xué)校紛紛宣布家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)間和安排，家長(zhǎng)們也會(huì)在日歷上圈出這一天，準(zhǔn)時(shí)前往學(xué)校。在這一天，家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)走進(jìn)孩子的班級(jí)、課堂，親眼目睹孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這一天的意義非凡，不僅可以了解孩子在學(xué)校的生活情況，還可以與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，探討孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
作為一名學(xué)生，我很幸運(yùn)地參加了多次家長(zhǎng)開(kāi)放日。每次開(kāi)放日都帶給我不同的感受和收獲。在這里，我想分享一下我對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的感受和收獲。
第一次參加家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候，我感到有些緊張和惶恐。畢竟，這是家長(zhǎng)來(lái)到我的學(xué)校和班級(jí)，了解我的一切。我擔(dān)心他們會(huì)發(fā)現(xiàn)我的不足和缺陷，也擔(dān)心他們會(huì)聽(tīng)到我的老師說(shuō)我不好的話(huà)。但是，當(dāng)我看到家長(zhǎng)們?cè)谖业恼n桌旁停下來(lái)，關(guān)注我的.作業(yè)和課堂筆記時(shí)，我感到異常溫暖和安心。我知道他們來(lái)到這里并不是想要指責(zé)和批評(píng)我，而是想要了解我在學(xué)校的表現(xiàn)，為我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供支持和幫助。這一天，我第一次感受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。
隨著時(shí)間的推移，我對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的看法也不斷變化。我逐漸認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)開(kāi)放日不僅只是讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，更重要的是建立家校合作的橋梁。在這一天，家長(zhǎng)和老師可以進(jìn)行深入的交流，探討孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展。這不僅對(duì)孩子有益，而且對(duì)于家長(zhǎng)和老師的溝通和協(xié)作也有很大的幫助。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)和老師可以相互理解和信任，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
除此之外，家長(zhǎng)開(kāi)放日還帶給我一個(gè)非常重要的收獲，那就是對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識(shí)。在這一天，家長(zhǎng)和老師會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)，告訴我在哪些方面需要加強(qiáng)和改進(jìn)。通過(guò)這樣的反饋，我可以更清晰地知道自己的不足和問(wèn)題，并通過(guò)努力和改進(jìn)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活品質(zhì)。同時(shí)，這也讓我對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)和方向。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)開(kāi)放日對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這種方式，我不僅能夠了解自己在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的方面，還可以與家長(zhǎng)和老師建立起良好的關(guān)系，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望更多的學(xué)校能夠舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓這個(gè)社會(huì)變得更加溫馨和美好。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)10
家長(zhǎng)開(kāi)放日，是學(xué)校為家長(zhǎng)開(kāi)放的一個(gè)交流日。一般情況下，學(xué)生會(huì)提前告知家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，了解孩子在學(xué)校的情況，見(jiàn)到孩子的老師和同學(xué)，參觀學(xué)校環(huán)境和設(shè)施。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)非常有價(jià)值的活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)，并且和老師進(jìn)行交流，互相了解，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。
我校開(kāi)放日的時(shí)間是在星期五，上午8：30到11：00。我作為班主任，負(fù)責(zé)在開(kāi)放日的時(shí)候接待家長(zhǎng)，介紹班級(jí)情況，解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，組織家長(zhǎng)和孩子交流。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)心和教育的重視，也收獲了不少體驗(yàn)和感悟。
首先，家長(zhǎng)開(kāi)放日使得家長(zhǎng)更好地了解了孩子在學(xué)校的.情況。家長(zhǎng)們可以看到孩子在哪里上課，以及孩子在學(xué)習(xí)中的情況和表現(xiàn)。他們可以了解到他們的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等信息，并與老師交流，共同探討孩子的發(fā)展方向。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)獲得一些頗有啟發(fā)性的想法，有助于改善孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷發(fā)掘和挖掘他們的潛力。
其次，家長(zhǎng)開(kāi)放日是孩子與家長(zhǎng)交流互動(dòng)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在開(kāi)放日中，家長(zhǎng)可以了解到孩子在學(xué)校里的日常生活，同時(shí)也可以與孩子及其同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。家長(zhǎng)們可以和孩子一起游覽校園，參觀班級(jí)，了解班級(jí)的基本情況，那么高大的校園建筑，寬敞舒適的教學(xué)樓，信息化的多媒體教室，讓他們了解學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和管理。這不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系和互動(dòng)，還可以為孩子樹(shù)立一個(gè)積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，家長(zhǎng)開(kāi)放日也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)很善于交流，他們可以互相交流關(guān)于家庭教育的一些實(shí)踐心得和經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹芏嗪⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，都面臨著各種各樣的問(wèn)題和困境，而家長(zhǎng)可以借助這個(gè)機(jī)會(huì)，相互分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和借鑒成功的教育方法和策略。
綜上所述，家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)非常重要的活動(dòng)，不僅可以讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，還可以加深學(xué)校與家長(zhǎng)之間的了解和合作，在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師必須緊密合作，合力打造一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的完美環(huán)境，家長(zhǎng)開(kāi)放日正是這個(gè)目的的重要實(shí)踐，它讓家長(zhǎng)、老師和孩子在交流與互動(dòng)中更緊密地團(tuán)結(jié)在一起。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)11
家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校定期舉行的一個(gè)活動(dòng)，旨在讓家長(zhǎng)能夠更加了解孩子在學(xué)校的情況，與教師進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流。作為家長(zhǎng)，參加了這樣的活動(dòng)，我深刻地感受到了其中的意義和收獲。
首先，家長(zhǎng)開(kāi)放日讓我更加清晰地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況。在參觀孩子的班級(jí)時(shí)，我看到了孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，認(rèn)真完成作業(yè)的樣子。我還了解到了孩子在不同科目上的表現(xiàn)和成績(jī)，這讓我更加了解并且關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
其次，參加家長(zhǎng)開(kāi)放日也給了我一個(gè)與教師深入交流的'機(jī)會(huì)。在和老師交流中，我了解到了孩子在課堂上的表現(xiàn)和老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，也聽(tīng)取了老師的建議和指導(dǎo)。這為我能夠更加科學(xué)地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，提供了有益的幫助。
此外，家長(zhǎng)開(kāi)放日也讓我感受到了教師們的辛勤和用心教育。在班級(jí)參觀中，我看到了老師們準(zhǔn)備了各種各樣的教具和教學(xué)材料，也能感受到他們對(duì)孩子的真心關(guān)懷。我深深地感到教師們的不易和責(zé)任重大。
最后，家長(zhǎng)開(kāi)放日也給我一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。在和其他家長(zhǎng)交流中，我們分享了彼此的家庭教育方式，也相互交流了教育孩子的心得和體會(huì)，這對(duì)于我們家長(zhǎng)們互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)家庭教育的成效都是非常有益的。
綜上所述，家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)極其有意義的活動(dòng)，參加其中，讓我更加清晰地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，也讓我與教師和其他家長(zhǎng)展開(kāi)了交流，收獲了許多有價(jià)值的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。希望今后能夠更加多地參加這樣的活動(dòng)，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)12
4月17日星期四，是z小學(xué)的一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。雖然兒子上學(xué)后，我也曾參加過(guò)學(xué)校組織的教育講座，與一（上）班主任葉老師的見(jiàn)面會(huì)，已經(jīng)初步了解小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和教育理念等。但對(duì)于真正走進(jìn)學(xué)校的教室，和老師孩子一起體會(huì)課堂樂(lè)趣還是第一次。對(duì)此，作為家長(zhǎng)是好奇的，也是充滿(mǎn)期待的。
頭一天晚上，兒子一再叮囑我：“爸爸，明天你一定要參加班級(jí)活動(dòng)哦！”而我也回應(yīng)著“你要好好表現(xiàn)噢”。其實(shí)我也想探個(gè)究竟，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，不知兒子在課堂中表現(xiàn)好不好？
早晨7:30，兒子就催著我來(lái)到學(xué)校。此時(shí)一（6）班的教室里早已書(shū)聲朗朗。在領(lǐng)讀員的引導(dǎo)下，同學(xué)們稚嫩而又富有感情地一遍遍朗讀著課文詞語(yǔ)。我也不由自主的進(jìn)入了角色，忘記了自己的年齡，仿佛又回到了30多年前的學(xué)生時(shí)代。
8:05分整，隨著校園里響起一陣陣“嘀鈴鈴”的出操聲，小朋友們排著整齊的隊(duì)列來(lái)到了操場(chǎng)。在初升的太陽(yáng)中，孩子們迎著春風(fēng)，呼吸著清新的空氣，從做廣播體操開(kāi)始向家長(zhǎng)們展示校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程。
二） 在我的記憶中，45分鐘的課堂大多是呆板的，理科類(lèi)甚至有點(diǎn)枯躁乏味。總看到老師在講臺(tái)前很認(rèn)真，不停地灌輸著書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生們吸收到的養(yǎng)份卻并不多。沒(méi)想到今天的兩堂公開(kāi)課，一為張老師上的美術(shù)課，二是陳老師的數(shù)學(xué)課，她們從孩子們的興趣點(diǎn)入手，教學(xué)在深入淺出中展開(kāi)，一下子就激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望，都營(yíng)造出寬松融洽的課堂氛圍。
美術(shù)課的“手指印畫(huà)”，在老師的蘸著各種色彩的手指畫(huà)啟發(fā)下，學(xué)生們變得思維活躍，一個(gè)個(gè)成了小畫(huà)家，每人都完成了富有想象力的作品。在良好的教學(xué)氣氛中，很多小朋友都積極舉手踴躍發(fā)言。而對(duì)于數(shù)學(xué)課的 “找規(guī)律”，老師從日常生活中的種種現(xiàn)象去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”，比如每周七天、每天太陽(yáng)的升起落下、圖形的排列組合等，同時(shí)也讓小朋友自己演繹馬路上 “紅、黃、綠” 信號(hào)燈的變化，從動(dòng)作中體驗(yàn)“規(guī)律”的存在。讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有了具體的認(rèn)知，真是符合“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的定義。
開(kāi)放日表面上是一種形式，深入了解后覺(jué)得更多的是一種理念。新穎的教學(xué)模式引發(fā)學(xué)生發(fā)散性的思維，對(duì)于孩子們的積極思考，善于觀察，接受知識(shí)都是富有成效的。我家的小朋友在不斷的培養(yǎng)中，上課也變得能舉手發(fā)言了，還上臺(tái)去講解自己的畫(huà)作，并且得到了老師的肯定。這讓我很欣喜，也由衷的道一聲“老師，你們辛苦了”，相信你們辛勤付出的汗水一定會(huì)有回報(bào)的。
三） 通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)們到校園內(nèi)親身感受學(xué)校的氛圍，親眼目睹孩子在課堂上的一舉一動(dòng)。家長(zhǎng)們可以近距離相互接觸，交流教育孩子的心得體會(huì)。同時(shí)，有機(jī)會(huì)與老師們面對(duì)面的`溝通，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。這在家長(zhǎng)和學(xué)校之間架起了一座橋梁，為家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩的一些問(wèn)題提供了良好的窗口，比如我家的孩子回家作業(yè)完成的質(zhì)量為何一直不高？上課時(shí)舉手發(fā)言總是不積極等現(xiàn)象。現(xiàn)在就能有針對(duì)性地去幫助孩子解決問(wèn)題，取得進(jìn)步。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，在大家的努力下，家校的緊密合作已經(jīng)結(jié)出相應(yīng)的果實(shí)——比如小星星圖書(shū)館的建立，各假日小分隊(duì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展，以及上月成功舉辦的班級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些都為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了豐富的環(huán)境。
為了家校間更加有效地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)相互的理解與支持，共同探討教育方法，分享育兒理念，此次開(kāi)放日還進(jìn)行了家委會(huì)的選舉。在班主任陳老師的精心組織下，有17名熱心家長(zhǎng)積極參與的首屆家委會(huì)圓滿(mǎn)出爐。它是我們家校聯(lián)系的紐帶，相信能更好地實(shí)現(xiàn)家�；�(dòng)，正如壽語(yǔ)菲同學(xué)的媽媽所言：我們是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)而來(lái)，那就筑起愛(ài)的籬笆造就溝通的平臺(tái)。
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的教育只有通過(guò)家校的全力合作才能邁向成功。家長(zhǎng)們、老師們，讓我們共同努力吧！
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通過(guò)老師開(kāi)展的各種活動(dòng)，使我對(duì)幼兒園的教育有了深刻的理解。如區(qū)域角，還有在操場(chǎng)體育活動(dòng)，以及在教室里老師們聲情并茂的給孩子們講述的一個(gè)一個(gè)生動(dòng)的故事，看著孩子們天真燦爛的微笑，跟著老師大聲唱著歌，和小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)盡情的玩耍，進(jìn)行體育活動(dòng)，鍛煉孩子們的平衡能力等，這不就是我們家長(zhǎng)希望的那樣，快樂(lè)的'生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
無(wú)論是在課堂里，還是在操場(chǎng)的活動(dòng)里，三位老師各司其職，盡職盡責(zé)的為孩子們帶來(lái)歡笑，用講述故事的形式給孩子們幼小的心靈予啟迪。哪怕是吃飯環(huán)節(jié)，也是無(wú)微不至的關(guān)心每一個(gè)孩子，讓孩子們吃飯要注重衛(wèi)生，不講話(huà)，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。
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家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校每年舉辦的一項(xiàng)特別活動(dòng)，為了讓家長(zhǎng)和孩子更好地溝通交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)安排了一天時(shí)間，讓家長(zhǎng)們參觀課堂，與老師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，這可以幫助家長(zhǎng)更好地協(xié)助和支持孩子的學(xué)習(xí)。
作為一名家長(zhǎng)，我第一次參加家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，非常興奮，因?yàn)槲以缇拖肓私夂⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況也非常關(guān)注，所以我一直很期待這個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日當(dāng)天，我和其他家長(zhǎng)一起到孩子的班級(jí)參觀，首先接待我們的是班主任老師，她介紹了班級(jí)的概況，包括教學(xué)設(shè)施、教學(xué)計(jì)劃、教師培訓(xùn)等。接下來(lái)，我們進(jìn)入了課堂，觀察了孩子們的學(xué)習(xí)情況，了解了孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)�？吹胶⒆觽冋J(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，我感到非常欣慰，也感到了孩子們?cè)趯W(xué)校的.進(jìn)步。
在課堂觀察中，我還發(fā)現(xiàn)了孩子們存在的問(wèn)題，比如有的孩子注意力不集中，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)等等。看到這些問(wèn)題，我感到需要給孩子更多的支持，幫助他們更好地克服問(wèn)題，取得更好的成績(jī)。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)束時(shí)，我們還有機(jī)會(huì)與孩子的老師交流。老師也向我們介紹了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)。我們也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行了交流，談到了我們對(duì)孩子未來(lái)的期望和計(jì)劃。這種交流不僅能讓家長(zhǎng)了解孩子的各種情況，而且還能幫助老師更好地理解孩子，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，參加家長(zhǎng)開(kāi)放日是一次很好的經(jīng)歷和收獲。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，發(fā)現(xiàn)了孩子存在的問(wèn)題，并有機(jī)會(huì)交流與老師和其他家長(zhǎng)，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)我們的努力和支持，孩子會(huì)在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的成績(jī)和成長(zhǎng)。
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家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的一次溝通交流的機(jī)會(huì)，它是雙方合作的重要環(huán)節(jié)。在這一天里，學(xué)校通常會(huì)向家長(zhǎng)展示班級(jí)的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果，同時(shí)也能夠了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，這對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來(lái)了很大的好處。
在我的家長(zhǎng)開(kāi)放日之前，我非常期待能夠去了解我的孩子在學(xué)校是如何度過(guò)他們的時(shí)間的，學(xué)習(xí)情況如何等等。開(kāi)放日到來(lái)的那天，天氣異常的晴朗，整個(gè)校園顯得格外的美麗。在校園的門(mén)口，學(xué)�？倓�(wù)人員熱情而友好地問(wèn)候我們，接著就是幾位學(xué)生代表告訴我們要怎么去我們孩子的教室，以及需要注意什么。進(jìn)入教室后，孩子很高興地轉(zhuǎn)動(dòng)著眼睛看著我，而我則好奇著圍著教室轉(zhuǎn)，看著墻上展示的作業(yè)和一些學(xué)生的作品，還看了孩子作為課堂代表制作的宣傳板。一位年輕的老師向我們介紹了孩子們?cè)谛聦W(xué)期里的主要任務(wù)，總結(jié)最近的學(xué)習(xí)成果，以及記下家長(zhǎng)對(duì)孩子和孩子學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境提出的建議，最后還給我們提供了充足的時(shí)間來(lái)觀察孩子在課堂上的狀態(tài)。
通過(guò)孩子的學(xué)習(xí)成果閱讀和這次參觀，我發(fā)現(xiàn)我的孩子在學(xué)校里有不少進(jìn)步，特別是在數(shù)學(xué)方面。此外，孩子的繪畫(huà)和寫(xiě)作能力也得到了不小的提高。得益于家長(zhǎng)開(kāi)放日，我對(duì)孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)有了更直觀的了解，更了解我的孩子和他正在享受的學(xué)校生活。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日之后，“家長(zhǎng)晚宴”讓我和孩子的.教師交流，這是另一個(gè)好的機(jī)會(huì)，我們可以更加深入地交流。毋庸置疑，孩子們的教師有著很強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能，而且他們本身也是非常有愛(ài)心的人。雖然我們都有平常時(shí)的聯(lián)系方式（例如電話(huà)、短信，或者是用類(lèi)似于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信的方式），但面對(duì)面的交流會(huì)更加深入和直接。
家長(zhǎng)開(kāi)放日對(duì)于我來(lái)說(shuō)，收獲更多的是交流和熟悉教育環(huán)境。在看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和其他表現(xiàn)的同時(shí)，我更加真切地了解到了班級(jí)和整個(gè)學(xué)校的作業(yè)和教學(xué)方式。我也有了更多關(guān)于家長(zhǎng)如何在孩子的學(xué)校和生活中積極參與的理念。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，我很感激學(xué)校的開(kāi)放和早期溝通，也更加知道如何在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中支持孩子。
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