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小課題培訓(xùn)心得體會(huì) 課題培訓(xùn)心得體會(huì)大全
我們有一些啟發(fā)后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的小課題培訓(xùn)心得體會(huì) 課題培訓(xùn)心得體會(huì)大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小課題培訓(xùn)心得體會(huì) 課題培訓(xùn)心得體會(huì)大全1
20xx年11月13日，我們有幸來(lái)到保亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加《海南省20xx年教育科研課題培訓(xùn)暨優(yōu)秀課題展示課》活動(dòng)，出席的專(zhuān)家有：�？谑袨I海第九小學(xué)的廖夏婉老師、海南華僑中學(xué)的'王嫣雪老師、五指山市教育局姚銳副局長(zhǎng)及保亭教育局局長(zhǎng)伍四明，培訓(xùn)者則是來(lái)自各市縣的教師代表。
明前的曙光。從姚博士的講座里，我懂得了今后研究課題的方向，那就是確定課題后要制定出一套完整的方案，安排工作奧到位，有分工也有合作；對(duì)課題研究的方法要不斷摸索，從實(shí)踐中找最佳途徑，并且要持之以恒，從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。正是因?yàn)閷?duì)課題研究有了認(rèn)識(shí)，所以我們對(duì)所研究的課題也有了信心。
總之，我參加了今天的課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還是有所收獲的，并且我還深深地知道進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與寂寞的過(guò)程，但這樣的過(guò)程恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過(guò)程，所以我們要不斷摸索，不斷前進(jìn)。
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在學(xué)生階段，我們最常接觸的培訓(xùn)方式便是課題培訓(xùn)。課題培訓(xùn)是一種有計(jì)劃和偏重的學(xué)習(xí)模式，它可以幫助我們更好地了解學(xué)科知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)和思考能力，提高我們的解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作能力。在本文中，我會(huì)分享我在課題培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。
第二段：課題選擇
在參與課題培訓(xùn)之前，我們首先要選擇一個(gè)合適的課題。要選擇一個(gè)好的課題，需要考慮自己的興趣和能力，以及課題的難度和深度。在選擇課題時(shí)，我會(huì)根據(jù)我的興趣和專(zhuān)業(yè)，以及所需的課程和知識(shí)來(lái)考慮。同時(shí)要注意課題的可行性，避免目標(biāo)過(guò)高而達(dá)不到預(yù)期的效果。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在課題培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們分擔(dān)任務(wù)并互相幫助，可以更好地完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，我會(huì)盡可能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，確保任務(wù)完成質(zhì)量，在團(tuán)隊(duì)中暢所欲言并表達(dá)自己的想法。更重要的是，要在團(tuán)隊(duì)中認(rèn)真聽(tīng)取其他成員的意見(jiàn)，尊重他們的'意見(jiàn)，做到平等溝通。
第四段：時(shí)間規(guī)劃和管理
在課題培訓(xùn)中，時(shí)間是寶貴的。因此，我們必須對(duì)時(shí)間進(jìn)行慎重的規(guī)劃和管理，以確保我們的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。我通常會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃表，以確保每個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo)都可以得到合理的分配。在時(shí)間緊迫情況下，我會(huì)想辦法更加合理地利用時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)。
第五段：總結(jié)
總之，在課題培訓(xùn)中，我們需要充分利用資源，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，尊重合作伙伴，盡可能利用時(shí)間，完美完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以提高我們的知識(shí)水平，鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。而這種能力將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
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走上工作崗位也有幾年的時(shí)間，在這幾年的教學(xué)中，對(duì)于“若何進(jìn)行課題研究”我也是似懂非懂的，自從上周參見(jiàn)了教研室xxx主持的《若何開(kāi)展課題研究》的培訓(xùn)，才對(duì)這方面真正的有了一些了解。下面簡(jiǎn)單地談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得：
做課題研究主要是為了解決在教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的困惑�？梢允菇虒W(xué)實(shí)踐的問(wèn)題、學(xué)生行為慣、道德表現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)校教育的問(wèn)題和學(xué)校管理模式的問(wèn)題。隨著教育改革的步伐，教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，教師在教育教學(xué)上必須積極參與教科研的`實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)修理論，更育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對(duì)提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。
以前不會(huì)對(duì)課題研究不理解，每次進(jìn)行課題研究，都沒(méi)有立上項(xiàng)，現(xiàn)在才知道原因是命題和選題都不恰當(dāng)。
1、課題的選擇應(yīng)具體、實(shí)在，研究范圍宜小一些，適合開(kāi)展研究。
2、課題名稱(chēng)的表述準(zhǔn)確，注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語(yǔ)，不要使用夸張等修辭手法，而且課題選題要有創(chuàng)新意識(shí)，突出具體研究?jī)?nèi)容的特點(diǎn)。
3、加強(qiáng)選題對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)的針對(duì)性，選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問(wèn)題進(jìn)行研究。
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20xx年5月10日至20xx年5月13日四天時(shí)間，在浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院參加了“浙江省教師小課題研究培訓(xùn)”，在短短的四天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了寧波市教科所副所長(zhǎng)張立新博士、寧波市教科研先進(jìn)個(gè)人紀(jì)勇老師、職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng)薛礦軍以及鄞州區(qū)教科室舒家華主任等幾位教育科研專(zhuān)家的講座，受益匪淺。在這里，結(jié)合我所學(xué)到的、想到的，收獲的，對(duì)我們做課題有幫助的觀點(diǎn)與大家分享。
提升理論水平
由寧波市教科所副所長(zhǎng)張立新博士給我們講的《選擇最佳起點(diǎn)——教育科研的選題與立項(xiàng)》專(zhuān)題，講座的開(kāi)篇從宏觀、縱觀、微觀上分析了我們教師為什么要搞課題研究以及如何搞好課題研究。做課題的目的是教育教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。張所長(zhǎng)無(wú)論在理論意義、實(shí)踐意義、研究方法上、技術(shù)路線上如何論證，都給我們明確指明了研究課題的方向。
市職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng)薛礦軍老師給我們講的《教育課題聚焦與形成》專(zhuān)題。我對(duì)薛礦軍老師深?yuàn)W的理論，生動(dòng)的課題案例及實(shí)踐研究成果所深深地震撼。明確了課題的分類(lèi)，并且建議從小課題入手尋找課題研究，點(diǎn)明了教師教科研是教師們一生的光榮與夢(mèng)想。教師做課題研究，從教育目標(biāo)、教育現(xiàn)象和教育方法入手，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行的真實(shí)教育和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密起來(lái)，選擇課題的視角：
1、從自身困境中尋找問(wèn)題；
2、從教學(xué)情境中捕捉問(wèn)題；
3、從人際交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
4、從學(xué)生生活中尋找問(wèn)題。
教師從自身的教學(xué)工作進(jìn)行觀察、內(nèi)省、反思、探究、創(chuàng)新。教育科研要邊做邊實(shí)踐，在實(shí)踐中找出問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中總結(jié)，在課題的實(shí)施中服務(wù)于的本職工作，通過(guò)課題研究養(yǎng)成研究的習(xí)慣，關(guān)注自身問(wèn)題的解決和經(jīng)驗(yàn)的提升，做課題的目的是教育教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。從中可以看出，課題研究是一個(gè)過(guò)程，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的必經(jīng)之路。
舒家華主任給我們做了《優(yōu)秀科研案例的分析》的專(zhuān)題，他在上課前給我們介紹了他個(gè)人的工作經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，從每一個(gè)階段的研究經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)在研究所的工作研究成果。接下來(lái)，舒主任從為什么研究課題開(kāi)始逐個(gè)我們進(jìn)行講解，選題是關(guān)鍵，要選自己關(guān)注的問(wèn)題，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問(wèn)題，不要跟風(fēng)；教師要去真研究，研究要出真成果。張主任在講授過(guò)程中科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和親身經(jīng)歷的感悟都讓大家佩服不已。如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的'義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。
對(duì)于我個(gè)人而言，還沒(méi)有做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，總覺(jué)得研究課題離我們太遠(yuǎn)，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動(dòng)做起，多觀察、多積累，這樣可以為我們個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪平道路。要知道，艱辛的工作正等待著我們?nèi)?shí)踐，如果我們?cè)诮逃虒W(xué)上能積極參與教科研的實(shí)施，學(xué)習(xí)理論，更新觀念，努力提高自身的素質(zhì)，我們就會(huì)成為搞教育科研的最大受益者。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學(xué)實(shí)踐能力的最佳途徑。努力朝著教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向前行！
我相信我們的課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的指導(dǎo)、幫助下，在做一名幸福的好老師的追求下，只要每位教師積極努力，認(rèn)真研究，我們的課題就一定能夠按時(shí)完成！
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本人有幸于今天參加贛州市課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)議，會(huì)議旨在規(guī)范我市中小學(xué)課題研究的操作程序，提高課題研究的質(zhì)量，普及課題研究的基本知識(shí)，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性，使科研工作更好的為課程改革服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。
大會(huì)邀請(qǐng)了上海市教科院專(zhuān)家、博士及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士在中小學(xué)教育科研方面給我們做了精彩的演講，為期一天的講座豐富而圓滿，給我留下了極其深刻的印象，體會(huì)頗深，主要概況為以下幾點(diǎn)：
1、中小學(xué)教師在教育教學(xué)研究方面有實(shí)踐這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)是后盾。很多中小學(xué)教師認(rèn)為一線教師只要把書(shū)教好，做不做科研都無(wú)所謂，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指點(diǎn)，我們有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)，可以歸納，這就是中小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)科研的`扎實(shí)基礎(chǔ)，只要我們有一定的耐心，就可以把課題做好，把論文寫(xiě)好。
2、 專(zhuān)家還教給我們?cè)鯓舆x擇課題，怎樣實(shí)際操作，這是我從來(lái)未學(xué)過(guò)的知識(shí)，除了感到受益匪淺之外，還深刻的認(rèn)為教師更要不斷地豐富自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)，把更多學(xué)科的知識(shí)與本學(xué)科的知識(shí)融合在一起，對(duì)學(xué)生才是更好的教育。
3、除了不斷學(xué)習(xí)之外，專(zhuān)家講座時(shí)的那種執(zhí)著精神也是值得我學(xué)習(xí)的，盡管有一些老師在走動(dòng)，盡管有一些老師早退，但專(zhuān)家們對(duì)講課的執(zhí)著，就像完全投入到講課內(nèi)容中去一樣，值得我們學(xué)習(xí)。
以上幾點(diǎn)與同仁共勉，不足之處，給予指正。
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7月2日在徐州鐵路文化宮舉行了全市教科室主任會(huì)議，本次會(huì)議主要講了兩方面的事情：一是南京市五老村小學(xué)教科室主任莊文州的講座，二是徐州市教科所鄭少華主任的教師素質(zhì)提高工程活動(dòng)——讀書(shū)活動(dòng)，本次活動(dòng)我受益匪淺。
聽(tīng)了莊文州主任《向“草根化”研究進(jìn)軍》的講座，首先，我知道了個(gè)人課題與課堂實(shí)際是相輔相成的，對(duì)課堂教學(xué)有很大好處，它是由教學(xué)中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化而來(lái)的，它使課堂的目標(biāo)明確，對(duì)課堂反思更加深入；其次，我還知道了個(gè)人課題的研究方法：
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；
2、分析問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；
3、制定措施，研究解決問(wèn)題的方法；
4、付諸實(shí)踐，做好記錄，寫(xiě)好反思；
5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)這五步，我們就可完成個(gè)人課題的研究。然后，我還明白了個(gè)人課題如何去選擇，個(gè)人課題要和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，它的切入點(diǎn)必須小并且能針對(duì)課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，它的研究必須與教學(xué)實(shí)際結(jié)合在一起。總之，我明白了個(gè)人課題對(duì)我們的教育教學(xué)工作有很大幫助，它就是解決我們教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，為了促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的`提高，我們將號(hào)召更多的老師進(jìn)行個(gè)人課題的研究。
聽(tīng)了鄭主任的講座，我的感觸更大。鄭主任的講座讓我知道了怎樣才能做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師，知道了怎樣去讀書(shū)。說(shuō)起讀書(shū)，我真覺(jué)得慚愧。其實(shí)我們賈汪區(qū)早在前年就號(hào)召?gòu)V大老師去讀書(shū)，我也積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召去讀書(shū)，每周寫(xiě)三篇讀后感�？擅看挝叶际菫閼�(yīng)付讀書(shū)筆記去讀書(shū)，需要寫(xiě)筆記了我才去讀，除此之外我根本不去閱讀。我以為我的主要任務(wù)是教好學(xué)生，多閱讀閱讀教本，鉆研鉆研教學(xué)工具書(shū)，其他跟教學(xué)沒(méi)有關(guān)系的書(shū)籍讀也沒(méi)用，與其去浪費(fèi)那個(gè)時(shí)間，還不如多批改批改學(xué)生的作業(yè)呢�，F(xiàn)在想來(lái)真后悔！我決定從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地去讀書(shū)，去廣泛的閱讀各方面的書(shū)籍，以提高自身的文化修養(yǎng)，使自己早日真正成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師。同時(shí)，我也會(huì)號(hào)召我校的全體教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行閱讀活動(dòng)，全面提高我校教師個(gè)人素質(zhì)和文化底蘊(yùn)。
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中學(xué)階段是人生發(fā)展的重要階段，而課題培訓(xùn)則是中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。在參加了中學(xué)課題培訓(xùn)后，我深有感觸。下面就是我的一些心得體會(huì)。
首先，課題培訓(xùn)拓寬了我的知識(shí)面。在課題培訓(xùn)中，我與同學(xué)們一起研究各種有趣的話題，涉及到學(xué)科的不同領(lǐng)域。通過(guò)自己學(xué)習(xí)和探索，我了解到許多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)，比如城市規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等。這些知識(shí)不僅僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有幫助，也豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，提高了我的綜合素質(zhì)。
其次，課題培訓(xùn)提高了我的研究能力。在課題培訓(xùn)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)提出自己的研究問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的調(diào)查和研究。這個(gè)過(guò)程需要我們學(xué)習(xí)如何制定研究計(jì)劃、收集和分析數(shù)據(jù)，還需要我們學(xué)會(huì)合理地組織和表達(dá)自己的研究成果。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我逐漸提高了自己的`研究能力，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。
第三，課題培訓(xùn)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課題培訓(xùn)中，我們通常是以小組的形式進(jìn)行研究和討論。每個(gè)小組的成員都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和想法，需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并與其他成員合作，共同解決研究問(wèn)題。只有各個(gè)成員都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，才能取得最好的研究結(jié)果。通過(guò)與小組成員的交流和合作，我逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通。
第四，課題培訓(xùn)培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。在課題培訓(xùn)中，我們需要自主選擇研究題目、開(kāi)展研究，并最終撰寫(xiě)研究報(bào)告。這個(gè)過(guò)程需要我們自己思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并對(duì)自己的思考進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)這些獨(dú)立的思考，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了自己的自覺(jué)性和自主性。
最后，課題培訓(xùn)提高了我的表達(dá)能力。在課題培訓(xùn)中，我們需要通過(guò)口頭報(bào)告和書(shū)面報(bào)告的方式，向老師和同學(xué)們展示自己的研究成果。這要求我們?cè)诒磉_(dá)中準(zhǔn)確、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)與他人交流和表達(dá)，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，并且逐漸培養(yǎng)了自信和自信心。
總體來(lái)說(shuō)，中學(xué)課題培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)課題培訓(xùn)，我拓寬了知識(shí)面，提高了研究能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考能力，同時(shí)也提高了我的表達(dá)能力。這些能力的培養(yǎng)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參與課題培訓(xùn)，不斷提升自己。
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隨著現(xiàn)代社會(huì)日新月異的變化，人們不斷更新自己的技能和知識(shí)，以適應(yīng)日益變化的社會(huì)需求。因此，課題培訓(xùn)越來(lái)越成為人們學(xué)習(xí)和提高技能的一種趨勢(shì)。在我接受課題培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了它的重要性，同時(shí)也受益良多。下面將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)歷，從五個(gè)方面談?wù)勎业穆?tīng)課題培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在課題培訓(xùn)中，我意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的.重要性。我們不可能在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握所有的知識(shí)和技能，但通過(guò)長(zhǎng)期的努力和學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的水平。在課題培訓(xùn)中，我們會(huì)接觸到許多新的知識(shí)和技能，這些知識(shí)和技能在以后的工作和生活中都有很大的用處。因此，我們要保持一顆不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)。
其次，在課題培訓(xùn)中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課題培訓(xùn)中，我們需要和其他人一起完成任務(wù)，這就需要團(tuán)隊(duì)合作。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地完成任務(wù)，同時(shí)也能學(xué)到更多的東西。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要相互配合，互相支持，共同完成任務(wù)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)和看法。
第三，在課題培訓(xùn)中，我意識(shí)到了實(shí)踐的重要性。理論知識(shí)雖然重要，但僅僅知道理論知識(shí)并不足以應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。在課題培訓(xùn)中，我們需要將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，通過(guò)實(shí)踐掌握實(shí)際應(yīng)用技能。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能更好地掌握知識(shí)和技能，更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。
第四，在課題培訓(xùn)中，我意識(shí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。不同的領(lǐng)域有著不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有掌握了這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們才能更好地完成工作。因此，在課題培訓(xùn)中，我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，以更好地服務(wù)于社會(huì)。
第五，在課題培訓(xùn)中，我意識(shí)到了溝通的重要性。在課題培訓(xùn)中，我們需要和其他人進(jìn)行溝通和交流，通過(guò)交流獲取更多信息和知識(shí)。同時(shí)，溝通還能幫助我們解決問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)合作中更好地協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。因此，在課題培訓(xùn)中，我們要注意溝通交流，學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法。
以上是我在課題培訓(xùn)中的心得體會(huì)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和溝通的重要性。我相信，在今后的工作和生活中，這些體會(huì)會(huì)對(duì)我起到積極的作用，使我不斷提高自己的能力和水平，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
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在我校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于課題研究方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺(jué)受益匪淺。
首先由南京市教育教學(xué)研究室書(shū)記劉永和教授就《如何把教研、科研成果積極轉(zhuǎn)化成教育行為》和《“教師教科研”的光榮與夢(mèng)想》兩個(gè)主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個(gè)人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn)；并對(duì)課題申報(bào)的一般方法進(jìn)行了較為詳細(xì)具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對(duì)我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過(guò)劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識(shí)到課題研究的必要性和重要性。我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對(duì)以前自己做過(guò)的一些課題也有了新的認(rèn)識(shí)，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對(duì)以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：
1、教育研究的特點(diǎn)和要素；
2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；
3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的`發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開(kāi)展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸�！钡扔^點(diǎn)使我茅塞頓開(kāi)，獲益良多。
緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎(jiǎng)?wù)咄蹩±蛐ｉL(zhǎng)用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說(shuō)明了學(xué)會(huì)選題的重要性。同時(shí)讓我體會(huì)出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂(lè)趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂(lè)的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛(ài)的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動(dòng)我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來(lái)，細(xì)加分析。
最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會(huì)。朱老師對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對(duì)課題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從懼怕研究課題到覺(jué)得研究課題是非常有意義的，從剛開(kāi)始對(duì)課題的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí)，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向。
研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對(duì)我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以方便更多的一線老師更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步！
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在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而職場(chǎng)學(xué)習(xí)也是其中不可或缺的一部分。聽(tīng)課題培訓(xùn)不僅是職場(chǎng)學(xué)習(xí)的一種方式，也是提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的必經(jīng)之路。在我最近參加的一次聽(tīng)課題培訓(xùn)中，我獲得了很多收獲和啟發(fā)。今天，我將分享我在此次培訓(xùn)中學(xué)到的主要心得體會(huì)。
第二段：吸引眼球
這次聽(tīng)課題培訓(xùn)是由公司邀請(qǐng)來(lái)自業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)的部門(mén)經(jīng)理進(jìn)行的。這些經(jīng)理都是在自己領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富且實(shí)踐能力強(qiáng)的人。他們生動(dòng)形象的講解吸引了我的眼球，讓我深深體會(huì)到，一個(gè)優(yōu)秀的演講者應(yīng)該能夠讓觀眾的`注意力始終集中在自己身上，并且抓住每一個(gè)聽(tīng)眾的興趣點(diǎn)。
第三段：?jiǎn)⑹救诵?/p>
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何處理職場(chǎng)上的一些煩惱，如如何更好地與團(tuán)隊(duì)合作、如何處理個(gè)人與公司之間的利益關(guān)系等等。這些實(shí)用的知識(shí)不僅是職場(chǎng)上必備的，也能夠啟示人心，在面對(duì)人生中的各種問(wèn)題時(shí)提供一些有益的參考。
第四段：提高技能
通過(guò)聽(tīng)課題培訓(xùn)，我獲得了許多職場(chǎng)技能方面的增進(jìn)和提高，如如何提高自己的溝通技巧、如何更有效地管理時(shí)間、如何更好地應(yīng)對(duì)壓力等等。這些技能的提升不僅讓我在職場(chǎng)上更加優(yōu)秀和卓越，也讓我在個(gè)人成長(zhǎng)方面有著很大的收獲。
第五段：總結(jié)
總而言之，聽(tīng)課題培訓(xùn)是我個(gè)人成長(zhǎng)和職場(chǎng)提升的一個(gè)非常重要的方向和方法。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，也受益于演講者的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓我在職場(chǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)上都有所提升。我也鼓勵(lì)更多的人積極參加職場(chǎng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓自己更好地適應(yīng)和發(fā)展在如今的競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中。
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10月27日，唐河縣教研室在城郊一初中組織召開(kāi)了“20xx年度唐河縣級(jí)課題主持人培訓(xùn)”，我有幸參加了這次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了楊建成主任《關(guān)于20xx年度縣教科研工作情況和上級(jí)文件精神及教科研工作安排》的講話，縣教科二室主任魏書(shū)紅老師《關(guān)于講解立項(xiàng)的要求、中期研究及相關(guān)材料的撰寫(xiě)》的報(bào)告，縣教科一室主任劇愛(ài)玲老師《關(guān)于對(duì)結(jié)題要求及研究報(bào)告的撰寫(xiě)》的報(bào)告。使我對(duì)教育科研有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我受益匪淺，感觸頗深。在這里，結(jié)合我所學(xué)到的、想到的，收獲的，對(duì)我們做課題有幫助的觀點(diǎn)與大家分享。
一、把課題與教學(xué)融合起來(lái)。聽(tīng)了縣教研室主任趙冬范關(guān)于教科研的重要意義等方面做了重要講話，我倍受啟發(fā)，才認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把課題與教學(xué)融合在一起，把教學(xué)中的疑惑放到課題中去，把課題研究的成果用到教學(xué)中去，做到課題與教學(xué)研究相輔相成，相互促進(jìn)。通過(guò)做課題，解決了自己在教學(xué)中的一些疑惑，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
二、課題研究過(guò)程應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。劇主任和魏主任的講話中對(duì)課題的立項(xiàng)、結(jié)題、研究過(guò)程做了詳細(xì)的要求，讓我眼前一亮，有幾點(diǎn)頗有感觸：
1、注重在積累資料：每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關(guān)的過(guò)程材料，通過(guò)方案、計(jì)劃、總結(jié)、教育敘事、案例、課例、研究日志、學(xué)習(xí)筆記、資料摘記、隨筆和相關(guān)學(xué)生作品等多種形式翔實(shí)地記錄研究過(guò)程。這些記錄過(guò)程的資料也是撰寫(xiě)課題研究報(bào)告的'依據(jù)和展現(xiàn)課題成果的主要內(nèi)容。
2、常用研究方法：主要采取行動(dòng)研究的方式，同時(shí)，選擇案例研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻(xiàn)研究等適合教師開(kāi)展的方法開(kāi)展研究。
3、課題的研究結(jié)果的陳述方式：課題研究的成果表現(xiàn)形式中小學(xué)課題研究的成果主要是學(xué)生和教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，這個(gè)成果可以用多種形式來(lái)表述，如課題研究報(bào)告、教育敘事、教育案例、教學(xué)課例以及學(xué)生和教師的作品和反映研究過(guò)程的各種資料。
要注重中小學(xué)教育科研課題成果表現(xiàn)形式的特殊性�？梢允菆�(bào)告式，也可以是敘事式。報(bào)告式的研究結(jié)果就是研究報(bào)告。它包括以下幾個(gè)內(nèi)容：題目；研究目的；研究對(duì)象（樣本選�。�；研究過(guò)程（簡(jiǎn)述）；研究結(jié)果的分析；結(jié)果在教育、教學(xué)實(shí)際中應(yīng)用的情況介紹。
三、做課題發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。做課題出了課題成員之外還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)同事的力量，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量，這樣一來(lái)，不僅可以節(jié)省自己不少精力，而且還可以提高自己的課題質(zhì)量。
總之，我認(rèn)為參加這次培訓(xùn)會(huì)收獲很大，絕不僅僅是以上幾點(diǎn)，我對(duì)自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。
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對(duì)教科室主任來(lái)說(shuō)，最重要的是要提高教師參與教科研的積極性，為教師提供合適的“土壤”，成長(zhǎng)的“空間”。
三所學(xué)校的教科室主任從不同的角度向大家介紹了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。解放路小學(xué)的.管理關(guān)注培訓(xùn)指導(dǎo)，關(guān)心研究過(guò)程，關(guān)懷教師情感；索普學(xué)校把課題比作大樹(shù)，在主課題下設(shè)若干子課題，便是讓“種下的樹(shù)”長(zhǎng)出“新枝”，讓大課題帶著小課題的老師共同進(jìn)步；鎮(zhèn)江市八叉巷小圍繞乒乓特色開(kāi)展小課題研究，并逐步使課題研究走向了校本課程的開(kāi)發(fā)。如果說(shuō)教科室的引領(lǐng)給教師的成長(zhǎng)打開(kāi)了一扇新的窗戶。那么透過(guò)這扇窗戶，老師們不僅看到了外面美麗的景色，還體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
在小課題的學(xué)習(xí)與研究中，老師們真切地體驗(yàn)到研究者的充實(shí)與自在，體會(huì)到“撥開(kāi)云霧會(huì)喜見(jiàn)陽(yáng)光”的幸福與快樂(lè)。索普學(xué)校的范鳴老師是京口區(qū)的教育科研個(gè)人，在課題的引領(lǐng)下她也逐漸成為了一名數(shù)學(xué)骨干教師，她的成長(zhǎng)的故事，讓老師們感受到了一路的困難，一路的艱辛并不可怕，因?yàn)槟菬o(wú)奈艱辛之后便會(huì)收獲滿滿的喜悅。老師們的故事感染著所有的人，索普學(xué)校的尤昌德老師更是激動(dòng)地沖上了舞臺(tái)和與會(huì)老師訴說(shuō)了他在科學(xué)教學(xué)中，和學(xué)生之間發(fā)生的一則小故事，沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有體驗(yàn)和感悟，是課題研究讓尤老師如此充滿著激情。
活動(dòng)的最后鎮(zhèn)江市教科所周剛所長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他的一番話雖幽默風(fēng)趣但發(fā)人深省。
因?yàn)橐粋�(gè)共同的愛(ài)好與追求，老師們相聚在索普。課題雖小，卻點(diǎn)燃了大家不斷追求的熱情，交流活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，卻把老師們研究的目光引向更深更遠(yuǎn)的地方。研究的過(guò)程是幸福的，分享這種幸福便顯得更為快樂(lè)。只要大家乘著課題研究的翅膀飛翔，那成長(zhǎng)路上必定有你有我。
讓我們一起做研究吧！
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在研究課題的過(guò)程中享受到教育的樂(lè)趣，這一點(diǎn)至關(guān)重要�，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究?jī)?nèi)容的主動(dòng)權(quán)，那就結(jié)合自己的特長(zhǎng)，選一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容來(lái)做研究。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究，其最主要的原因就是覺(jué)得有意思、好玩。在上學(xué)期，到中山路小學(xué)參加細(xì)節(jié)課題的結(jié)題活動(dòng)時(shí)，無(wú)意中翻看各個(gè)學(xué)校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨(dú)有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊(cè)子吸引了我。
讓我產(chǎn)生了要走上前看個(gè)究竟的沖動(dòng)，原來(lái)那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。在那一篇篇日記中，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂(lè)趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流，覺(jué)得做一個(gè)數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時(shí)，我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫(xiě)一寫(xiě)。現(xiàn)在語(yǔ)文老師總是抱怨，學(xué)生會(huì)抄作文。我相信，學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，是不會(huì)抄的，也沒(méi)參考書(shū)可抄�？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z(yǔ)言中，會(huì)得到無(wú)限的快樂(lè)，我一定會(huì)樂(lè)在其中的。
從自身教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的扎實(shí)掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力沒(méi)能得到充分的培養(yǎng)。
學(xué)生擅長(zhǎng)完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過(guò)程和個(gè)性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長(zhǎng)足跡和心路歷程；更沒(méi)有主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問(wèn)題，讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化的意識(shí)；數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個(gè)性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時(shí)的溝通與交流。同時(shí)也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩。這點(diǎn)與學(xué)校提倡個(gè)性化作業(yè)相一致，省得要查時(shí)，臨時(shí)抱佛腳。
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聽(tīng)課題培訓(xùn)是我們教育工作者終身學(xué)習(xí)的重要方式之一，它不僅可以幫助我們更新教育理念、掌握教育新技術(shù)，還有助于我們開(kāi)展新的教學(xué)實(shí)踐、提高教育教學(xué)質(zhì)量。近期我參加了一次有關(guān)教育信息化的聽(tīng)課題培訓(xùn)，在教育信息化發(fā)展的新形勢(shì)下，我深感需要不斷提升自己的教育信息化意識(shí)、技能和能力。在此次聽(tīng)課題培訓(xùn)中，我收獲頗豐，現(xiàn)就我的學(xué)習(xí)心得做如下分享。
第二段：聽(tīng)課題培訓(xùn)的意義和價(jià)值
聽(tīng)課題培訓(xùn)是聚集專(zhuān)家學(xué)者的知識(shí)資源，是相互交流與學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課題培訓(xùn)，我們可以更直觀地了解和把握有關(guān)課堂教學(xué)變革等新思想、新理念的發(fā)展和趨勢(shì)。同時(shí)，聽(tīng)課題培訓(xùn)可以讓我們更加深入地學(xué)習(xí)教育信息化應(yīng)用技術(shù)、教育信息化平臺(tái)與資源、數(shù)字教育資源的使用與管理等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提升面對(duì)新時(shí)期的教育教學(xué)挑戰(zhàn)的能力，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三段：聽(tīng)課題培訓(xùn)中的收獲
此次培訓(xùn)大大拓展了我的教育思路和視野。首先，我通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例的實(shí)踐，了解了課堂教學(xué)變革的最新思想，例如“拓展式課程教學(xué)法”、“學(xué)科綜合型課程”的設(shè)計(jì)與實(shí)施等。其次，我對(duì)數(shù)字教育資源的平臺(tái)、功能以及作為一種教學(xué)工具來(lái)應(yīng)用的新領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)。最后，我在培訓(xùn)的交流環(huán)節(jié)中借鑒了各位教育從業(yè)者不同領(lǐng)域的成功案例，并進(jìn)行了深入交流與討論�？梢哉f(shuō)這次聽(tīng)課題培訓(xùn)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大大促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)水平的提高。
第四段：聽(tīng)課題培訓(xùn)后的思考和應(yīng)對(duì)
聽(tīng)課題培訓(xùn)不僅是對(duì)自身教育思想的`更新和提升，還要落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，才能發(fā)揮出其最大價(jià)值。在培訓(xùn)后，我開(kāi)始思考如何將所學(xué)習(xí)的新理念融入到實(shí)際的教學(xué)中，如何充分利用數(shù)字教育資源和平臺(tái)，提升課堂效果，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，還要一步步地將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能應(yīng)用到具體課堂中，不斷實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
第五段：總結(jié)
終身學(xué)習(xí)是教育工作者的必修課，而聽(tīng)課題培訓(xùn)是我們學(xué)習(xí)的重要途徑。通過(guò)聽(tīng)課題培訓(xùn)，我們能夠獲得新思想、新知識(shí)，提高教學(xué)能力和水平，在面對(duì)不斷變化和更新的教育教學(xué)形勢(shì)時(shí)，不斷做出適應(yīng)性的調(diào)整和提升。所以，我將通過(guò)此次學(xué)習(xí)，持之以恒，充分利用所聽(tīng)到的知識(shí)和技能，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展作出更好的貢獻(xiàn)。
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