教師聽課個人心得體會范文
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的教師聽課個人心得體會范文，希望對大家有所幫助。
教師聽課個人心得體會范文1
在學校領導的安排下，我有幸觀摩了我校幾位教師的展現(xiàn)課，收獲頗豐。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，使我加深了對課堂教學的本質(zhì)知道，明確了自己還需要改進的地方。
1、保持學生學習濃厚的愛好
在信息課上，學生的學習愛好好像是天然的，因此在教學中不必擔憂學生們對運算機的好奇心消逝，而是重視在全部教學進程中怎樣去保持、加強這種愛好。由于愛好是最好的老師，如果學生對學習產(chǎn)生濃厚的愛好時，就會在無意中形成這種內(nèi)在的動力，積極參與學習。記得唐主任的課是上午第三節(jié)，同學們都有些疲憊了，但是唐主任通過他的幽默，大家的思路情不自禁地隨著他轉(zhuǎn)。當時我就想這樣輕松愉快的氛圍學生怎么會不愛好上課呢，就連聽課的我都被他的幽默所吸引。學生們“動”起來了，課堂上活躍的氣氛和學生們強烈的表現(xiàn)欲也就展現(xiàn)出來了。
2、合作學習成效好
信息技術是重視理論與實踐相結(jié)合的綜合課程，課堂上少不了學生動手操作。每當這個時候，學生們就可以大膽嘗試，交換互助。只要是學生能視察的'就盡量讓他們?nèi)ヒ暡�，能摸索的盡量放手讓他們?nèi)ッ鳎苷f的盡量讓他們?nèi)ケ磉_，能自己完成的操作盡量讓他們?nèi)邮�。比如《管理郵箱》一課，充分利用了小組合作學習方式，組長幫組員、組員幫組員、組幫組，使學生們的合作學習能力得到了明顯提高。
3、不斷提高自身的教育實踐能力
在聽唐主任的課時，整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學生在課上愛好一直很高漲，學的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學生也都沒有被束縛的感覺。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積存，需要我不斷的學習、實踐和提高。
4、公道安排課程的內(nèi)容與深度
有些信息技術教學內(nèi)容安排得不是很公道，對于操作能力強的學生顯現(xiàn)了吃不飽的現(xiàn)象。而有些信息技術課的內(nèi)容，學生沒有接觸過，沒有基礎，教師安排的內(nèi)容難度又很大，學生大多都沒有完成老師所布置的任務。這些問題在平時的教學中都有所觸及，也是我在以后的教學中所要注意的。
5、作業(yè)評判多元化，重視進程性評判
信息技術學科對學生的實際操作要求很高，這時實行學生進程性評判，是一個相當重要的舉措。在課堂中，要讓學生以“任務”貫穿始終，很好的調(diào)動了、堅持了學生們的學習熱情及學習成效。而且下課時學生們提交作業(yè)，儲存了學生的日常評判，真正體現(xiàn)了學生發(fā)展變化的軌跡。
總之，參加本次聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學中我還有很多要改進的地方，我要將從這些優(yōu)秀老師身上學到的東西逐漸落實在我的課堂中，在學習中不斷探索、前進。
教師聽課個人心得體會范文2
20xx年4月3日，我和其余4位教師有幸參加了教育局組織的xx送教活動。我聽了四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和教育專家們的專題報告以及點評，真是受益匪淺！
這四節(jié)品德課，使自己的教育理念產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變，讓我對品德課的性質(zhì)，基本結(jié)構，教學目標等方面有了更深的知道。簡而言之，就是用無痕的活動來代替有形的說教，它不同于過去那種外加的，灌輸式的道德說教，而是一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”似的潛移默化的影響。
四位老師都能引導學生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡、實地考核、采訪有體會的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后，課堂上，采取討論、故事會、交換、表演、實地視察感受等活動方式來加強學生對知識的知道，從而使學生活動起來，主動發(fā)覺知識，牢記知識。這樣的教學模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動性，調(diào)動了他們學習的愛好。
在他們的教學中，由于學科的故事性，學生對內(nèi)容有主動探求知識的熱情，所以，教學中他們都能適當掌控一個尺度將學生主動學習的熱情激活了。他們采取不同的語言鼓勵學生不同的表現(xiàn)，讓每一位學生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力，并在展現(xiàn)自己的進程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的`主動性，同時延伸學生的學習愛好。
xx小學的《交通安全要注意》這節(jié)課內(nèi)容精深豐富，與生活密切相干，本節(jié)課通過調(diào)查，分析，合作交換等環(huán)節(jié)，讓學生親身動手，動口，動腦，突出了學生獲得知識和體會的方法。
郭老師和xx小學講的是五年級《災害中的救護》，通過學習，學生們熟練的掌控在災害中如何自救和呼救，什么時候互救，什么時候不能。
xx小學蘇興盛老師的《昨天今天明天》這節(jié)課更是切合實際，蘇老師以拍照自己家里真實的生活環(huán)境視頻引入，再讓學生自己介紹，使整堂課與我們的生活息息相干，激發(fā)了學生交換學習的愛好。
整體感覺線人一新，把知識與與生活實踐相結(jié)合，讓學生到達了情感升華，能力的提高。
通過學習觀摩，使我深知，想上好一堂課需要我們進新的研究教材，發(fā)掘教材，設計出學生樂學的教學情勢，課后還要進行反思。這次聽課豐富了我的教學體會和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我期望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍愛每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素養(yǎng)，不斷地提高教育、教學水平。
教師聽課個人心得體會范文3
通過參加這次學校的聽課活動，我學習到了許多東西。幾位老師的授課讓我領略到她們的教學風格，扎實的教學功底和深厚的課堂駕馭能力更是讓我佩服。通過聽課，我也清醒地認識到自己在教育教學方面的不足。下面是自己聽課的一些想法。
一、幾位老師教學的特色和優(yōu)點
1、上課緊緊圍繞課文。節(jié)奏清晰，每位老師的課堂駕馭能力都很強。整堂課張弛有度，同時關注語言學習最基本的讀和寫，夯實了學生的基礎。
2、學生為主，教師為輔。注重引導學生，幾位老師都能夠抓住自己班級里學生的特點，讓學生充分參與到朗讀、生字詞學習、生字詞書寫、課文內(nèi)容的理解等環(huán)節(jié)當中。特別是姚麗霞老師，十分注重孩子們聽說讀寫能力的發(fā)展，使得404班的學生真正成為了課堂中的主角。
3、課件實用，提升教學效果。多媒體課件的使用，優(yōu)化了課堂教學，使得教學內(nèi)容清晰明了的同時，調(diào)動起了學生的積極性，簡單直觀實用的教學課件，使得課堂教學效果明顯。
4、關注基礎，留足作業(yè)時間。幾位老師都關注了孩子們的基礎，并且給孩子們留足了作業(yè)時間。
二、結(jié)合自己的一些反思
1、要讓孩子們帶著目的去讀書。幾位老師在上課的時候，都善于設置情境，讓學生帶著目的去讀書。這一點值得我學習，在今后的教學過程中，我也要學會在閱讀前有意識地創(chuàng)設情境，提出問題。這樣才能讓孩子們帶著目的去讀書。只有帶著問題去閱讀，才能夠真正提高孩子們的閱讀水平。
2、回歸課本。不論怎么說，課本都是基礎。語文課主要是教師引導學生自己對課文進行多層次的閱讀。在聽課過程中，幾位老師都緊扣著課本，都抓住課文的主線目標，展開自己的課。這種始終緊扣課文，由淺入深的'教學，讓孩子們十分有信心。這恰恰是我所缺乏的，因此在接下去的教學中，要回歸課文，抓牢主線。
3、教學過程安排合理。幾位老師的教學過程十分清晰，一個任務完成，馬上接著下一個任務。反觀自己的教學，在理解感悟環(huán)節(jié)往往把握不牢。不是理解深了，就是把學生想簡單了。說到底還是自己把握課文重難點的能力不足。今后要多向師傅請教，學著從更適合學生的`角度去理解、審視文本。
4、課外延伸，拓展能力。上課過程中，在學生理解了文本的基礎上，幾位老師都或多或少有一定的課外延伸。這些延伸進一步培養(yǎng)了學生的聽說讀寫能力。幾位老師都在課堂中對課本之外的知識有所涉獵，這些知識鼓勵了孩子們跳出課本，感悟生活。這十分值得學習，只有不斷這樣融合、提升，才能真正提升孩子們的文化積淀。幾位老師的這一點，值得我好好學習。
5、多使用正面激勵的話。幾位老師在課堂上都使用了十分積極正面的激勵語言。反觀自己的課堂，有許多時候這種小細節(jié)就不太注意。今后要多加注意。多使用一些技巧，也許學生會更加樂于接受，也更樂于學習。
在聽骨干教師上課的過程中，通過比較，我發(fā)現(xiàn)了自己許多問題。同時通過這樣的學習，使我能夠更加理性地反思自己的課堂教學。我會努力修正自己教育教學當中的不足，爭取取得進步。
教師聽課個人心得體會范文4
上周我們學校組織了一個學習“優(yōu)質(zhì)課”教研活動。通過此類活動不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完兩位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的'習慣。
第五、親切的評價語言。
郝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要教師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。
教師聽課個人心得體會范文5
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只重視老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交換的基礎上完成整節(jié)課的，全部課堂氣氛活躍，在這種樂學的進程中，學生更容易知道課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習積極性，重視發(fā)展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師生氣蓬勃、充滿豪情的教學，還有他們善于發(fā)掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學體會和清楚的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營建愉快課堂。
透過觀摩一系列的'展現(xiàn)課，感遭到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的進程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的進程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交換的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營建和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是本來傳統(tǒng)教學中的傳授者和知道者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情形。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情形，從情形中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的愛好和愿望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，知道數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行視察，實踐，猜測，驗證，推理與交換等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交換的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展現(xiàn)課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是本來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的運用。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的運用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深入地體會到了學習的重要性與緊急感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出合適自我的教學門路。
教師聽課個人心得體會范文6
4月25日，荊門市舉行了湖北省小學第十一屆青年教師教學觀摩活動，我有幸觀摩了這個活動，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深入的印象，學生的思維的活躍，更讓我在這十二堂課中，看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震動。我才認識到《女媧補天》這篇文章本來也能夠這樣設計的，那精美的多媒體更讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，重視學生的主體地位，重視讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由泛論，談談自己的心得體會。比如，何先成老師在《匆匆》中讓學生以自己的方式分享自己愛好的聲音。學生各抒己見，積極性很高，自己表達心中的感想。
第三，重視反復朗誦。好文章是用來讀的，不論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗誦當作知道文章的必要途徑，借助朗誦反復觀賞感悟文章的語言美。比如：在《匆匆》中讓學生反復誦讀描寫環(huán)境的句子，在朗誦、點評、再讀的進程中體會語言的魅力，學生從中也深入知道了文章的內(nèi)涵。讓學生在朗誦進程中體會到了課文中語言的描寫手法。
第四，重視有效地延伸，領會其義。在拓展延伸這一部分，劉敏老師為大家出示了《黃鶴樓送別》這首詩歌，讓學生更加深入透徹地體會到了離別也是美，只要我們有發(fā)覺美的眼睛，感受美的心靈，世間萬物一切皆美。課堂上只有教師的精心指導才能造就課堂深層次的延伸。
第五，就是老師所獨有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就可以抓住學生的心。在上課時，這些老師的語言魅力深深的折服了了我；特別是課堂教學評判的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評判時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評判是否科學直接影響著課堂教學成效。新課改提倡多鼓勵、多夸獎和多肯定學生，幫助學生享受成功的歡樂，建立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評判的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的.得失，反思自己的行動，改正自己的缺點，學生的這一進程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的進程。而在這一環(huán)節(jié)，老師也都對學生的回答做出了相應、公道的評判。其中最令我印象深入的是她們的多維評判：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常寶貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)覺”——以上這些評判，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評判，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其鼓勵的成效也是不言而喻的。在課堂上用我們觀賞的眼光、稱贊的話語去鼓勵學生，只要積極去做我們是能辦到的。聽了這些教師的課之后，我想：在以后的教學中，我應當在課堂上重視學生學習方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣。突出學生的主體性。在課堂上漸漸地培養(yǎng)學生合作討論的方式，使自己的教育教學不斷地充實。同時，我也深入地體會到了學習的重要性與緊急感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，使自己不斷成長。
教師聽課個人心得體會范文7
本學期按照學校的安排到奉師附小聽課，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略著老師們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，也體會著他們對學生的密切關注。通過聽課，學到了很多新的教學方法和教學理念，從中收獲頗多。
一、以生為本，讓學生自主探究
教師能放手讓學生自主探究解決問題的方法，在課上，老師們有耐性地對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：李春榮老師講《魚游到了紙上》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生從數(shù)學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自我感悟中輕松地學會了知識。另外，教師生動的語言魅力更是讓我感受頗深。委婉的動聽的語言讓整堂課程都彌漫著生機，孩子們在教師的引導下，輕身的朗讀，仿佛已經(jīng)融入到書中，融入進作者的世界。
一堂成功的語文課就像是在傾聽作者親身的低吟，李春榮老師做到了，她已經(jīng)帶領著每個人進入到了語文的課程中，讓孩子們，讓觀眾中都靜靜的與作者融為一體。
二、因生而異，教學情境個性創(chuàng)設
學生是不同的個體，年齡不同，思維方式和接受程度也有顯著變化，因此創(chuàng)設教學情境要依據(jù)學生的特點。固然每位教師都有自己的教學特點，在預設教學時都有自己的思路與目標，但學生作為受體，他們的特點不容忽視。在聽不同的課程時，感受是不同的。
三、領悟教師的教學素養(yǎng)對教學的重要，不斷積累充實
每個教師都有自己獨特的教學風格，在課堂上不同教學方法的使用也體現(xiàn)其價值選擇與價值追求。而教師的教學理念能轉(zhuǎn)化為自身的教學素養(yǎng)，逐步形成新課程實施所需要的.教學行為并能夠熟練地運用于教學實踐，落實到日常的教育教學中，需要不斷的積累與充實。在聽課過程中，感到好老師很多，但是也有一些老師在教學過程中有些力不從心。一個老師是否優(yōu)秀，端看一個老師能否嫻熟的駕馭課堂，能不能一直保持良好的教態(tài)，應對課堂突發(fā)狀況能否得宜。而能做到這樣的優(yōu)秀需要落實到日常生活中，書本的知識，前輩的經(jīng)驗，營養(yǎng)的汲取不容忽視。
通過本次聽課活動，我不得不思索自己的教學，要作一名優(yōu)秀的教師，課堂上的激情飛揚必不可少，但課后的反思，改進，更應該成為每個老師應該做的事。在探索課程時，要有一股沖勁，這沖勁里應該包含著作為一名老師的全部熱情，認真的思索每堂課程，學會從不同的角度解析課文，讓老師與學生真正成為朋友，一起學習，一起進步。
教師聽課個人心得體會范文8
10月15至19日，在景東進修學校的組織下，我們分別前往景東民族小學和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課，不同老師的講課風格和特點深深地吸引了我。從他們身上，我學到了許多新的教學方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。課后我們在小組內(nèi)展開猛烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學進程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會：
一、教師吃透教材，明確教學目標，在教學進程中就可以得心應手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師，他們在備課時對課文內(nèi)容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注學生，還把教學目標層層落實。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在教學活動中，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關注學生學習的`進程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全進程。在這一進程中，有效地培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。
三、激發(fā)學生學習語文的愛好。學生是否有學習語文的愛好，直接關系到教學質(zhì)量。那么教師在備課時應充分推敲學生的積極性，創(chuàng)設情形，培養(yǎng)愛好。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動，如分組討論、比賽朗誦、講小故事，說與課本有分角色表演等。使學生的好奇心、愛好、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學生的愛好。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教師再善于順手推舟調(diào)動他們的積極性，愉快地學習。
四、要講求課堂上的評判技能。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是期望得到老師的歌頌與肯定。因此，要調(diào)動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評判，用發(fā)展的眼光看待學生，善于發(fā)展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評判。如當學生的回答闊別標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步。
教師聽課個人心得體會范文9
我成為一位小學語文老師已經(jīng)有幾年的時間了，從大學時期到現(xiàn)在，聽課已經(jīng)成為了我的習慣，聽課其實就是一種學習的進程，不論是以前在教師里聽自己老師的講課，還是現(xiàn)在在班級里聽其他語文教師的教學，這都讓我受益匪淺。以前聽課是一種學習知識的進程，但是現(xiàn)在聽課還得學一學其他老師的教學方式，學校里這么多老師，我只要聽一部分老師的講課就足以讓自己的知識得到不小的提升。
最近，我校又一次的展開了聽課的評比活動，我自然也沒有舍棄這個學習的機會。在小學里面，最不缺的就是語文和數(shù)學老師了，所以我又很多聽課的對象，這次我們有幸在五個班級里展開教學活動，這也意味著我有四次聽課的機會，當然了，我也要準備一場質(zhì)量較高的教學課，不然會讓其他老師看了見笑。這次聽課的主要目的還是學習其他老師的優(yōu)點，然后再根據(jù)自己的教學方法做出改變，在我們的教學中，由于我們的'體會不足而且準備不多，很多老師的教學模式會變得越來越古板，所以我們必須常常去聽一些其他老師的講課，借此來完善自己的教學，教小學生語文其實并不是一件難事情，但是如何讓孩子們愛好上聽語文課卻是一件難事情，很多學生都覺得語文課比較無聊，所以聽起課來就不是很認真，這個問題我一直都想去解決，所以我一直都在視察其他老師是如何讓自己的課堂變得生動起來的。
在聽一些老教師上語文課時，雖然我覺得先輩們的教學模式比較古板，但是這種模式可是老教師們數(shù)十年的教學所積存下的體會，所以還是能讓大多數(shù)學生接受的，就是聽久了之后會產(chǎn)生一種枯燥感，要是在這種教學模式上多一分樂趣就好了；在聽一些年輕的教師上課時，他們的教學給我?guī)砹瞬灰粯拥母惺�，現(xiàn)在科技、網(wǎng)絡十分發(fā)達，所以這些年輕老師們不僅準備了許多不一樣的新鮮東西，而且教學的時候也給我一種線人一新的感覺，這種靈活幽默的教學自然也贏得了學生們的青睞，學生們在課堂上的表現(xiàn)要比以往積極很多，但是這也有一種缺憾，那就是學生太過于激動不利于管理且沒法沉下心來學習……看過了多位老師的教學后，我發(fā)覺教學方式其實不能太過于死板，一定要根據(jù)學生們的實際情形來進行適應的調(diào)劑。
教師聽課個人心得體會范文10
通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
一、小學英語教師的基本功
各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書�？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。
二、情境的設置
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的'刺激，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當?shù)膶�，自然的過渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“How are you？”自熱導入，生問師答“Just fine”。從而導入新課的學習中。
四、注重基礎，適當拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師聽課個人心得體會范文11
“課”，是學校進行教學工作的基本組成單位，教師專業(yè)生活的許多領域都同“課”緊密相連。聽課是教師最簡便的學習方法之一。取人之長，補己之短，它山之石，可以攻玉。因此，聽課是教師必須具有的一項基本功，聽課的方式方法如何，將影響著教師教學水平的提高，而且聽課又是評課的條件，只有認真聽課才能進行客觀的評課。
新課程標準中指出，聽課評課作為一種發(fā)覺、摸索和提煉的教學研究活動，直接對我們教學的關注焦點作出反應，從而更能有效地增進聽課者和上課者教學能力的提高。常常聽課，有利于教師之間進行業(yè)務交換、商討、互動，相互取長補短，共同提高。聽不同科目的課，可以跨學科交換，增進優(yōu)勢互補，文理交融。有利于青年教師學習優(yōu)秀教師的先進教學體會，使自己能更快地成為一位合格的教師。有利于良好教學風氣的形成，增進教學改革的深入。有利于轉(zhuǎn)變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質(zhì)量。
我認為聽課應做好以下幾個方面：
一、聽
聽教師授課時的起、合、轉(zhuǎn)、承、導是否流暢、自然、貼切。學生的.思維在教師的引導下是否靈活。外顯在學生的言語表達上是否清新、富有創(chuàng)意等。例如聽上課老師是怎樣復習舊知識引入新知識的？是怎樣啟示學生思維的？是怎樣指導學法的？是怎樣鞏固新知識的？是怎樣提出問題討論問題的？只有這樣多問幾個為何，聽后對本節(jié)課的成功和失敗進行客觀分析，才能到達心中有數(shù)。
而要做到這些，聽者在聽課之前必須有所準備第一，要掌控課程標準中的具體要求。課前了解聽課內(nèi)容、結(jié)合自己的教學實際，肯定聽課重點。其次，要了解上課教師的教學特點和聽課班級學生的基本情形。這樣聽課才能收到良好的成效。
二、看
看教學流程的設計、推動是否公道，層次是否明晰。教師的角色是否自覺轉(zhuǎn)變�！敖獭笔欠褡杂X主動地向“學”轉(zhuǎn)移。教師是否“心中有學生”。教師是否關注“弱勢群體”。學生的學習狀態(tài)是否高漲。學生的參與面、思維度是否“看得見，摸得著”。教師是否善于捕捉課堂生成點，把生成點演繹成課堂“亮點”。教師是否在走“教案劇”等。具體的就是看上課老師的板書、教態(tài)，看上課教師使用的教具與現(xiàn)代化教學手段的運用，看學生的表情、板演、練習，看上課老師教學時間的分配，看課堂上是否全進程都讓學生參與，還要看課堂上老師與學生是如何“打交道”的，等等。
因此我們在聽課進程中要善于發(fā)覺意識背景中長時間積存建立和鞏固起來的有缺點的運用理論，提出有價值的教學問題，并摸索改進方法，提升自己的素養(yǎng)。
三、記
記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。記聽課的日期、節(jié)數(shù)、班級、學科、執(zhí)教者、課題、課型。記教學的主要進程，包括主要的板書要點。記學生在課上的活動情形。記本節(jié)課的教學思想和教材處理情形，了解課堂上是否做到面向每一個學生，在面向每一個學生的條件下是否兼顧“兩頭”（優(yōu)秀生和基礎差的學生），使得各個層次的學生都學有所得。記對這堂課的扼要分析。記錄要有重點，詳略得當。教學進程可作簡明扼要的記錄，講課中符合教學規(guī)律的好的做法或存在的問題可作較詳細記載，并加批注。
四、思
就是想一想這堂課有什么特點？執(zhí)教教師是否以課程標準為指導展開教學？教學目的是否明確？教學結(jié)構是否科學？教學思想是否端正？教學重點是否突出？難點是否突破？教法是否靈活？學生學習的主動性、積極性是否得到充分的調(diào)動？寓德育、美育于教學當中是否恰到好處？教學成效是否好？創(chuàng)新精神和實踐能力是否得到培養(yǎng)？在師生的交往、互動中，是否有值得商議的地方。聽者聽后可設身處地摸索這樣一些問題：“這節(jié)課我該怎樣上”、“假設學生向我這樣質(zhì)疑怎么辦”、“為何她的學生聽課愛好這么濃”等等。
因此，課后對行動實踐作出總結(jié)、歸類聚焦，分析判定教育教學現(xiàn)象之間的相干聯(lián)系或因果關系，教師的教材處理是否得當。某一環(huán)節(jié)的教學若由你來執(zhí)教，是否有更好、更妙的處理方案。聽課教師應學會去粗存精，摘要而錄，有了感受、觸動，立刻用簡潔的語言予以批注，待課后抽空再制成聽課卡片，便于以后檢索之用。
五、談
總之，聽課是教師的一項必不可少的、常常性的職責與任務。聽課既是教研的需要，也是教師專業(yè)提升的需要。聽課是一項需要精力和心智的活動，宜及時交換，分享智慧帶著問題聽課，能夠把別人的體會變成自己的財富，它就是一種思想和行動的對話。把自己當成研究者，觀賞他人，提升自己。聽課可以觀賞他人如何處理教材，觀賞他人教育教學技能，觀賞他人如何喚醒學生。
在新課程的環(huán)境下，如果年輕老師聽課時能做好一聽、二看、三記、四思、五談，那么肯定會有所收獲。這不但會增進教師自我反思能力的提高，也會提升青年教師的授課水平，而且有利于青年教師的專業(yè)提升，以便快速適應新課程和新形勢的發(fā)展。
教師聽課個人心得體會范文12
作為新教師的第一年，特別是開頭的三個月，最大的感受就是“忙且充實著”�，F(xiàn)在回想起實習期的那段日子，那時候的苦和累根本不算什么，等自己真正進入工作的時候才明白本來教師的工作也是“痛并快樂著”。一旦進入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新遭到一種洗練的開始，漸漸的我也愛上了這種感覺，由于這里有我可愛的學生、親愛的同事。我是這里年齡比較小的，所以學校里的老師們都處處關心著我的成長！在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們！前三個月想說的體會太多，卻一下子無從表達，就說幾個深入的“最”吧！
一、最感動的事：
還記得剛來的時候，作為一位新教師對于學校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時候，辦公桌的一位老教師親切的對我說：“沒有關系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！漸漸的你就會適應了，也會找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的……”是�。≌怯捎谟辛怂倪@幾句話使我建立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時同辦公室的其他老師也時刻提示著我學校的`一些常規(guī)和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話和這些行動是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助��！成為我往后教師生涯的一盞盞指路燈。
二、最有用的話：
記得很多老師說過，對待學生，不要吝嗇夸獎。我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)覺并不那么容易。有時候看見大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵照紀律啊？我看是誰在說話？給我站出來！”這樣的話很多時候一點成效也沒有。其實，每個人都愛好聽好話，小孩子更不例外。特別對低段孩子來說，老師一個稱贊的眼神，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品味到成功的歡樂。為此，在課堂上，我盡可能多的夸獎每一位學生，為他們的成功激動不已。對一些膽小的學生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)覺他們舉手，我總會把機會留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現(xiàn)在我們班42位同學都表現(xiàn)得很好�！保ㄟ@等于給沒守紀律的孩子一個警告）有的同學愛好向后轉(zhuǎn)，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒有傷害孩子，他也能體會到自己做錯了，從而改正過來……
三、最高興的事：
記得有一天有一位其他學校的校長來我們學校訂我們幾位新教師進行初步考核，突然提出要聽我的課！我當時愣了一下，心里想：怎么辦，今天由于感冒了人不怎么舒服，而且昨天由于忙課準備的也不是很充分！我很不好意思的對他說：“陳校長，今天我準備的不是很好能不能下次再聽啊？”聽我那么說陳校長也笑笑對我說：“那好，沒有關系！漸漸來，時間調(diào)配好，那我下次過來一定要聽你課�！笨墒呛髞淼任一氐阶约恨k公桌座位的時候，我在那里想：課準備的好不好其實沒有關系的，陳校長主要是想聽聽、看看我對課堂的組織和對學生的調(diào)控如何？應當要暴露缺點給他看，他才會對我不足之處加以指導，這樣我的教學才會有進步。這么想著于是我又特地邀請他來聽我的課！陳校長肯花時間來聽我的課，給我指導我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時候我還是蠻緊張的！總怕自己會讓小孩子弄的載歌載舞。不過在聽了我的課之后陳校長對我指出了很多的不足之處，同時也大大的夸獎了我，說我的課堂組織的很好，特別具有親和力和學生的親和力非常好！雖然是簡單的幾句話但是賜與我的鼓勵是多么的大��！當時心里真的很高興，對自己說：我會更努力的。陳校長謝謝你！
四、最煩惱的事：
最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了！每節(jié)課總有一些問題學生顯現(xiàn)，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實行還存在一定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，多和他們談天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感遭到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，愛好你，班級內(nèi)的工作就很容易展開�！�
有了這些體會，有班上學生的酷愛，我想這個最煩惱的問題一定能夠迎刃而解，班級紀律一定會越來越好！
五、最迫切想做好的事：
最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。特別是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么，把向他們學習到的“體會”結(jié)合到我的教學體會上來，能更好的增進我的教學能力。以下是我總結(jié)的一些關于課堂教學的方法：
1、做到認真?zhèn)湔n。一定要自己先了解了教材，知道課的重點是什么？這樣課效率才會高。切忌在上課時，看到一個學生做小動作而停下來對其進行批評，這樣是極不可取的，這樣就是在浪費其他學生的時間。等課后再對其進行教育�；蛘咴谡n上也能夠讓其多回答問題，多讓其讀課文之類的，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課文當中。
2、謙虛好學，不恥下問。多問多摸索�！叭送�，必有我?guī)��！泵總�老師都有你可以學習的優(yōu)秀的地方，所以要多學老教師、中青年在教學和管理班級上的一些體會。
3、聽好課！
聽好課的要求有兩點，第一必須認真聽，再要認真記，（比如一開始你去聽課就聽專家們是怎樣導課的，時間久了對怎樣導課自然也就有點懂了。）最后可以大家坐來分析一下名家上課的教學進程中一些好的
教學環(huán)節(jié)，平時自己的課堂里也能夠試試。這樣對你的成長會很有幫助。
4、及時反思。一個人只有認識自己的不足，才會有進步。反思也要有針對性，你自己比如在語文教學方面對指導朗誦這塊內(nèi)容，根據(jù)實際教學要長期作好反思小結(jié)。
5、本身個人要再學習，不斷補充新的知識，給自己充電。只有這樣才能適應滿足孩子們的需要。
6、還有一點不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案，由于每個老師都自己不同的教學風格，有時候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學中的優(yōu)點。當然如果我們可以經(jīng)過自己的分析和實踐汲取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的。這就得看教師自己本身的功力了。
雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個繁忙的身影，一次次的實踐體會，使我更知道了“累”字的內(nèi)涵，知道了“愛”字的結(jié)構，知道了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結(jié)體會，用愛心去愛他們，用仔細照管他們，用真心具有他們，用懇切感動他們。我想，一位優(yōu)秀的小學教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和摸索的智能型教師，這也是新時期對小學教師的要求，我想——我可以做的更好！
教師聽課個人心得體會范文13
本周我有幸在昌江縣思 源學校聽課學習，觀摩李高芳老師八年級數(shù)學上冊13.2畫軸對稱圖形第二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽課以及民族中學，紅田學校，思源學校各學的教學方法學習，特別是思源學校八個環(huán)節(jié)的教學方法讓我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質(zhì)是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學實際談談自己在數(shù)學教學實踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設情境
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到李教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到李老師非常精心的設計這一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在她的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、以學生為主體，教師為主導
留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非�？�。
整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學生自主探索的意識，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配 合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。
七、教師會關注學生的個體差異
在課上，老師使每個學生都得到充分的發(fā)展 。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中了解這種差異，因材施教，因勢利導。從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體。聽李教師的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到她的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過她的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，她不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的.教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設，老師在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，拉進關系，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用課件，學具，動手擺、折、撕、畫等，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師應及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認真學習。課后回味評價一節(jié)課手授完，總結(jié)很重要。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。
因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
數(shù)學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后我自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
教師聽課個人心得體會范文14
我們有一些啟示后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢？下面是作者為大家分享的教師個人聽課心得體會范文第一篇，期望能幫助到大家！教師個人聽課心得體會范文第一篇1
《金蟬脫殼》這篇課文敘述了“我”掀開金蟬脫殼秘密的經(jīng)過，富有樂趣，學生很感愛好。課文條理十分清楚，因此在指導學生理清文章結(jié)構時讓他們按“脫殼前——脫殼時——脫殼后”的順序來分，學生覺得十分輕松�！皻ぁ边@個字在課文中有兩種讀音：qiào和ké，但究竟在什么情形下讀qiào，在什么情形下讀ké，一開始我也拿不準，于是查了字典，還翻閱了一些語法參考書，知道ké有口語色彩，所以書上除了“金蟬脫殼”中的殼讀qiào，其他都讀ké。
本篇課文篇幅很長，如果每部分都詳細地講授時間肯定來不及，因此我抓住課后習題四：“在金蟬脫殼的進程中，你認為哪種情形最‘奇特動人’？先將有關的語句圈畫出來讀一讀，再與同學交換一下瀏覽感受。”引導學生重點瀏覽“最有趣的.是蟬尾出殼的情形”，在這段話中作者視察最仔細，描寫最細致，學生也最感愛好。我組織學生通過找句子、畫詞語、讀文字、作復述等多中情勢具體感悟課文內(nèi)容，體會其中的有趣奇特。
課文第四自然段中對蟬脫殼的經(jīng)過的描寫也是很細致的，引導學生體會作者的描寫是按一定的順序的，今后我們在習作中，特別是描寫動物的外形時也要學習這種寫法，為習作2的指導打下基礎。
教師聽課個人心得體會范文15
5月26、27日，我有幸走進了名師課堂，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數(shù)學課。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽了四個學術報告，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學的生活化。藝術化。牛獻禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
第一：語言幽默。他與同學進行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學生的學習氛圍格外高漲。
第二：學習新知與實際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實際，把數(shù)學問題用手的形式來解決，減輕了學生學習的負擔，加強了直觀性�？刹僮餍�。
第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗是學習的基礎，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助“手”幫助理解是學生建構知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn)。更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運用規(guī)律”鏈接起來，同學們的思維得到了升華。整合知識，讓學生能觸類旁通。無論是“植樹問題”，還是“路燈問題”�！芭抨爢栴}”�！芭罉菃栴}”，抑或“鋸木問題”。“敲鐘問題”等等，都有著相同的數(shù)學結(jié)構，即可以被歸結(jié)為同一個數(shù)學模式，可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此，牛老師在最后的教學中，還超出了“植樹”這一特定情境，設法幫助學生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學結(jié)構，幫助學生建構普遍的數(shù)學模式，以提升學生的思維水平。
郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點，對于小學生，顏色。聲音。動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。如運用講故事。動手擺一擺。做游戲。模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學生在探索中構建數(shù)學知識。側(cè)重創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。
讓學生思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛，聽劉松老師講小學四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學，教學細節(jié)是老師教學觀念的一種流露，是教師教學風格的一種表達，是教師教學能力的詮釋，更是教師教學智慧的一種體現(xiàn)，“教學細節(jié)”貫穿于教學過程中，是構成教學行為的外顯的最小單位，成功的教學必定離不開精彩的細節(jié)，精彩的教學細節(jié)能透射出教育的大理念。大智慧�！敖虒W細節(jié)”的精彩設計和運用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關注“教學細節(jié)”是老師舒展智慧。落實理念。改變行為。提升教學水平的過程。關注細節(jié)的教學，必定是智慧的教學。必定是成功的教學；關注細節(jié)的教師，必定是智慧型的教師。必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務，應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌，應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。
劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學藝術。他的每個教學細節(jié)都值得我們細細推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀！
通過這次學習，我受益匪淺。專家的理念。思想必將為我以后的教學之路指引明確的方向。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。讓“先學后教，當堂訓練”的目標教學法，能夠運用自如。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的`自主學習創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學生提供足夠的知識空間。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題。解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識，真正做到“先學后教”的目標教學法。
5、吃透教材是最根本的老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6、駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次聽課學習，使我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗的年輕教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
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