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《小數(shù)除以小數(shù)》讀書心得
今天早上第一節(jié)本打算聽新上崗教師張丹丹的課，可是走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)他講評作業(yè)，我就換到五年級，直奔郭玲那班去了。自從本學(xué)期，我要去老師們每周至少聽課兩周，我也要以身作則。郭老師正準(zhǔn)備上課，我問了是否上新課，郭老師點(diǎn)頭很高興了邀請我進(jìn)去聽。
她和我一樣，也是新接的一個(gè)班級，從她點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題可以看得出人還沒有完全認(rèn)完，但是，我發(fā)現(xiàn)值得借鑒的地方非常多。
第一，是她與學(xué)生互動非常默契。課一開始就讓學(xué)生試做一道小數(shù)除以整數(shù)的題目，然后讓學(xué)生板書，并試著用自己的話分析自己是怎么樣計(jì)算的？一連點(diǎn)了三個(gè)學(xué)生，學(xué)生都能夠理解老師要求，用自己的話分析出來。
第二，老師敢于放手，讓學(xué)生用自己的話總結(jié)小數(shù)除以小數(shù)的方法。
第三，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。包括坐姿，書寫習(xí)慣和回答問題的條理性，老師都會很有耐性的指導(dǎo)。
第四，學(xué)生稍有成就，老師就趁熱打鐵的表揚(yáng)，記錄在黑板上表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生。
不是說有年輕老師說郭老師上課好，這都是郭老師一點(diǎn)一滴積累而來，一節(jié)課下來，不但學(xué)生知識性的有收獲，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上收獲更大。我還會繼續(xù)聽下去的……
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