暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)（通用23篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編精心整理的暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 1
27日進(jìn)行了師德培訓(xùn)，與以往不同的是這次請(qǐng)了市最美教師給我們培訓(xùn)，他們的教育之所以成功，有一個(gè)共同特點(diǎn)那就是“愛”！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。但我認(rèn)為，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。在多年的工作中，我以愛字做了以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)心學(xué)生，做他們的良師益友
現(xiàn)在的學(xué)生不再僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑“階段了，而更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的`內(nèi)心世界。班里有個(gè)學(xué)生從小失去了母親，由奶奶照顧，因此經(jīng)常不做作業(yè)，上學(xué)遲到。我就經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她，要求她，慢慢她改變了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，期末也考出了好成績(jī)。
二、動(dòng)之以情，做好防差轉(zhuǎn)差工作
教師對(duì)好學(xué)生的愛，一般容易做到，而對(duì)后進(jìn)生就未必都能做到。這樣一來，后進(jìn)生被冷落，就失去了受教育的機(jī)會(huì)，也就難以獲得提高和發(fā)展了。為了避免這種情況，我在教育中對(duì)學(xué)生一視同仁，力爭(zhēng)把愛的陽光灑向每一位學(xué)生，有時(shí)甚至付出更多的愛心去培養(yǎng)、澆灌他們。我班有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為更是差。媽媽叫他補(bǔ)習(xí)功課，他不但不聽，還用臟話罵媽媽，他媽媽氣不過，只好到學(xué)校來告訴我。我立刻對(duì)她進(jìn)行教育，動(dòng)之以情，曉之以理。當(dāng)我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時(shí)，他流淚了。于是我經(jīng)常找她談心，使她有所觸動(dòng)，心誠(chéng)所至，金石為開。慢慢地，他變了。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他竟一舉奪得兩個(gè)第一，我興奮極了，一把抱住他，連聲夸他：“你真了不起！你真了不起！”過后，我又在班中對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了表揚(yáng)，最后說：“朱新鴻在運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，勇奪兩個(gè)第一，這多不容易啊！他為我班贏得榮譽(yù)。老師相信，在學(xué)習(xí)上她也一定會(huì)更努力！你們相信嗎？”我看到他臉紅而又高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，我也看出，他的眼睛里發(fā)出了異樣的光，從那以后，各科老師都感到了他的進(jìn)步。
作為一名：“傳道、受業(yè)、解惑”的引路人，作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師，我們對(duì)孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會(huì)有所進(jìn)步的。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 2
暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，我，作為一名青年教師，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中，學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。
剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常�；貞浧鹱约荷蠈W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的`過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學(xué)生情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任，主動(dòng)思考，虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)�。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 3
今年的師德培訓(xùn)已接近尾聲，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了全國(guó)特級(jí)教師高金英老師的模范事跡，她的報(bào)告非常生動(dòng)，非常實(shí)際，對(duì)我的觸動(dòng)很大。把寬容放在德、智上，好習(xí)慣決定好命運(yùn)、教師應(yīng)具有完善的人格魅力。暢談了對(duì)當(dāng)代生活的感悟。通過這次的師德培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
高金英老師講述了她和學(xué)生怎樣做朋友，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育孩子時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師幼情感中，孩子才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾孩子，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛孩子、關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子，富于同情心，這樣就會(huì)受到孩子的愛戴，就能溝通師幼之間的.心靈，孩子就會(huì)親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。高金英老師還說，教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設(shè)計(jì)師。我們要把班級(jí)繁瑣的工作設(shè)計(jì)好，工作起來才能井井有條。學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)尚的教師；放平心態(tài)，輕松而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。教師是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，雖名薄利少，但責(zé)任和作用重大。教師的工作是平凡而繁瑣的工作；也是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)孩子的朋友，要想得到每一個(gè)家長(zhǎng)的信任，要做好一個(gè)真正受別人愛戴的老師，需要付出很多的心血。這學(xué)期雖然我不做班主任，但我還會(huì)像班主任一樣盡心盡力去管理好自己的班級(jí)，去關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，要做到這一點(diǎn)。就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。
以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，暑期的師德培訓(xùn)雖然短暫，但所學(xué)習(xí)到的對(duì)自己今后發(fā)展的影響卻是深遠(yuǎn)的、巨大的。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 4
在暑氣逼人的夏天，能坐在空調(diào)會(huì)議室里聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們教師請(qǐng)來的教育專家的講座，好似享受精神大餐。學(xué)校布置的作業(yè)很及時(shí)，及時(shí)的反思，才最有效果。
教育到底是什么，一千個(gè)人有一千種解釋。趙希斌博士說：教育不僅僅是培養(yǎng)孩子上北大和清華，而應(yīng)該是讓學(xué)困生也能在社會(huì)上快樂的生活；教師不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是要把知識(shí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)智慧結(jié)合在一起；
如果小學(xué)只上幼兒園的內(nèi)容，初中只上小學(xué)的，高中只上初中的，余下的時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，儲(chǔ)備好各種能力到大學(xué)里大展拳腳，那該多好。
如果上課前不用預(yù)習(xí)，課后又沒有作業(yè)，那學(xué)生該多么高興和輕松，上學(xué)將變成一件特別有意思的事情！
如果教學(xué)壓力不那么大，教學(xué)時(shí)間不那么緊張，那么我們教師可以隨意的展現(xiàn)自己的美好個(gè)性和特長(zhǎng)，留給學(xué)生除了知識(shí)外更多的東西，那教育該多美好！教師的形象雖然重要，可是如果一個(gè)教師的成功完全與他的形象無關(guān)，那他優(yōu)秀的含金量一定是最高的.，那學(xué)生將多么地崇拜他。
如果教育能在有限的時(shí)間里給學(xué)生更多閱讀的時(shí)間，那會(huì)有多少奇跡會(huì)出現(xiàn)！即使不是語文老師，也要學(xué)會(huì)閱讀，更要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，閱讀是通往幸福的階梯。
如果教育能夠也關(guān)注學(xué)困生，讓他們未來在社會(huì)上的生活和優(yōu)秀生一樣的快樂和滿足，那樣的教育又該是多么的成功！
“如果”不能總是只有“如果”，“如果”之后我們可以讓教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一個(gè)有感悟的老師吧，有感悟就有愛，有行動(dòng)，有一切，不要抱怨，抱怨的人很難成功，不計(jì)報(bào)酬，報(bào)酬會(huì)更多。用努力來解除教育的辛勞，成就教育的幸福。教育是每個(gè)教師自己的事情，教育的歷史河流里有很多陶行知，魏書生等知名的教育家，但浙江省特級(jí)教師王濯君說：教育是不能被復(fù)制的。我也認(rèn)為，被復(fù)制的教育沒有生命力。面對(duì)發(fā)生在每一個(gè)教師自己面前的教育問題，每個(gè)教師應(yīng)該通過讀書和實(shí)踐來積累自己對(duì)這個(gè)教育問題的理解，從而用自己的方式解決這個(gè)教育問題，這樣，每個(gè)教師才會(huì)幸福地進(jìn)步著。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 5
我參加了龍灣區(qū)“踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展”暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，除了起初兩天的集中培訓(xùn)外，余下時(shí)間是在自己學(xué)校參加培訓(xùn)。在這短短為期一個(gè)星期的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
其中8月21日，早上和下午的主講老師從專業(yè)發(fā)展的理論性和專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐性來進(jìn)行培訓(xùn)。而這次師德培訓(xùn)給我留下深刻的印象的并不是集中培訓(xùn)的時(shí)候，而是8月23日和8月25日的培訓(xùn)。
8月23日，學(xué)校的新任校長(zhǎng)吳閃燕校長(zhǎng)是主講老師，她給我們真真實(shí)實(shí)的上了一堂師德的課，是的，上了一堂真實(shí)的課，我感覺自己就像一個(gè)學(xué)生一樣。吳校長(zhǎng)講了三個(gè)方面，第一個(gè)是師德教育前言，里面內(nèi)容包括了教育名言，雖然這些教育名言數(shù)量不多，可是內(nèi)容有對(duì)很多老師都起到勵(lì)志作用的著名教育家所說的話，如李鎮(zhèn)西老師的“沒有愛，就沒有教育�！倍渲形簳摹懊刻旄嬖V自己一次，我真的很不錯(cuò)！”給我感覺很真實(shí)，是給學(xué)生說的，也是給老師說的。除了這些教育名言之外，吳校長(zhǎng)還給我們很多她的教育名言，其中有一句“用力只能做一個(gè)稱職的老師，用心才能做一個(gè)優(yōu)秀的老師！”給我的觸動(dòng)很大。我想到了上學(xué)期，我接觸了班主任這個(gè)角色，當(dāng)時(shí)在做之前，我以為自己只要每個(gè)事情都做到了，不要忘了做什么事情，我就能勝任這個(gè)角色，可是不然，班級(jí)并沒有因?yàn)槲业摹坝昧ψ觥倍_(dá)到我希望的效果，而這句話讓我明白的原因是我還要“用心做”。
第二個(gè)是講故事，吳校長(zhǎng)說教育故事不僅使教育經(jīng)驗(yàn)容易理解，重要的`是它能促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。而在8月25日，我除了見到了我五位同事講故事的一面，其中王海約老師的《用我們的真誠(chéng)換他們的真心》，對(duì)我是滿有感觸的，我從進(jìn)校工作第一年，就開始接觸她的班級(jí)的孩子，同時(shí)也擔(dān)任英語科任老師，這個(gè)班級(jí)是一個(gè)全部本地班的孩子，記得我剛擔(dān)任英語教學(xué)，由于當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)不多，所以課堂紀(jì)律和作業(yè)檢查兩快落實(shí)的不好，王海約老師給了我很大的幫助，我也在過程中從她身上學(xué)到了很多，總結(jié)講就是“用我們的真誠(chéng)換他們的真心”。
而吳校長(zhǎng)講的故事《老師的啟示》，我感動(dòng)了，我流淚了，之后吳校長(zhǎng)還分享了她作為名班主任的一些實(shí)踐體會(huì)，如學(xué)生小檔案，新生交流問卷，學(xué)生調(diào)查問卷等，這些真實(shí)的案例對(duì)于班級(jí)工作是很大的示范。
在平時(shí)工作中，不僅要學(xué)習(xí)如何上好課，還要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行好的班級(jí)管理，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有進(jìn)步。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 6
又是一年新時(shí)光，在經(jīng)歷了休閑舒適的暑假生活之后，要開始一段繁忙的歷程。今年的暑期師德培訓(xùn)是全市優(yōu)秀班主任的故事分享中度過的，那一個(gè)個(gè)暖心的故事，一次次的讓我們感受到在教育繁瑣而忙碌的生活中，有那么多美好的東西。
在慢慢分享的過程中，xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的屠xx老師給我留下了深刻的印象。和屠老師同事多年，她的耐心、親和力、多樣化的教學(xué)方式，一次次地感染著年幼的孩子們，也感動(dòng)著周圍的家長(zhǎng)們，更讓我們感受到了一個(gè)低年級(jí)教育者身上對(duì)教育的無限熱愛。
長(zhǎng)期在低段教學(xué)的屠老師，面對(duì)的一直是一群還在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子。他們還不懂得學(xué)校的那些規(guī)矩，不懂得應(yīng)該怎樣開始學(xué)習(xí)生活，他們會(huì)把老師當(dāng)做自己最親近的人，從而開始自己一段新的生活。低年級(jí)，尤其是一年級(jí)的最初學(xué)習(xí)階段，他們需要面對(duì)很多新的挑戰(zhàn)，寫字會(huì)他們覺得枯燥，一節(jié)課會(huì)讓他們覺得特別漫長(zhǎng)而難以安靜，小朋友之間的雞毛蒜皮的小事而哭泣……每一次都能看到屠老師帶著孩子一遍又一遍不厭其煩耐心地和他們交流，孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，屠老師總是細(xì)心地和孩子交流，抹去他們的淚水。
我知道，孩子就是在這樣的愛的教育中一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大的。作為一名教師，我知道我們滿懷著教育最美好的理想，但是，當(dāng)我們?nèi)谌氲竭@樣教育教學(xué)生活中的時(shí)候，也會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的繁瑣的小事兒而有些忙碌，為孩子們一次次重復(fù)的犯錯(cuò)而有些疲憊不堪的時(shí)候，我們也會(huì)感覺到迷茫。此刻，唯有堅(jiān)持，唯有良好的心態(tài)，才能讓我們重燃起這份希望和快樂。
正如薛瑞萍老師說的.那樣，給我一個(gè)班，我就心滿意足了。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，心平氣和，才能發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)驚喜。我一直都佩服低段的老師，能夠一直持續(xù)著持續(xù)著，這是一份多大的勇氣和力量呀！
我想起了自己，也會(huì)為這樣那樣的事情而生氣，我們要面對(duì)很大的壓力，學(xué)生也要面對(duì)很大的壓力。但是，在教育中，愛是永遠(yuǎn)的主題，只有在愛的世界中，我們才能讓自己的教育最溫暖，最柔軟。才能讓我們?cè)谟龅饺魏螁栴}的時(shí)候，有足夠的勇氣去面對(duì)這樣那樣的問題，才能讓我們?cè)谶@片土地上尋找到自己的快樂。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 7
學(xué)高為師，身正為范”，教師作為教書育人的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自身的榜樣形象，不可忽視自己的言行在學(xué)生身上所留下的種種痕跡，“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日，我參加了暑期師德培訓(xùn)。這幾天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，特別是對(duì)于“幸福”二字的理解。
溫州市平陽中學(xué)的吳麗君老師在扎根于教育一線的熱情中所詮釋的《向著幸福出發(fā)》的魅力，知道了教師只有心中有愛、胸中有夢(mèng)、手中有法才能走向教育教學(xué)的幸福之路。溫州市樂清育英學(xué)校的校長(zhǎng)俞國(guó)平俞校長(zhǎng)結(jié)合自身經(jīng)歷，告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》，即“選擇，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)”，“困苦，需要堅(jiān)守的毅力，突圍的勇氣”，“回歸育人本真是永遠(yuǎn)的追求”，“一顆粗糙的心是做不好教育的”。牟原喜老師分享了他一直以來在教育之路上的反思與認(rèn)識(shí)，他說，教師在課堂上傳授給學(xué)生知識(shí)不難，難的是育人，一名好教師，會(huì)讓學(xué)生終生受益;一名好教師，會(huì)讓學(xué)生記住一輩子。牟原喜特別提到了參加他教過的一個(gè)班級(jí)的同學(xué)會(huì)。當(dāng)全班同學(xué)大聲為他背誦《將進(jìn)酒》時(shí)，牟原喜聽得熱淚盈眶，感到自己是最幸福的人。瓦市小學(xué)的黃又綠老師直接以《幸福在哪里》為題，告訴了我們她的幸福成長(zhǎng)之路。所有的'老師的發(fā)言中都透露出兩個(gè)字，那就是幸福。于是我反觀自己的幸福。
一、幸福就是看見一棵棵小樹在成長(zhǎng)
一個(gè)女生一年級(jí)進(jìn)來時(shí)，語文第一次考了19分，后來從未及格過到五年級(jí)語文可以考近90分;孩子們知道你走了，告訴你:老師，雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但您是我見過的最好的老師;一位學(xué)生家長(zhǎng)在她的孩子轉(zhuǎn)校一年后依然經(jīng)常問候你，依然感謝你;曾經(jīng)讓你非常頭疼的一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生告訴你老師，謝謝你的耐心教育，我們會(huì)想你的。
二、幸福就是可以遇見更好的自己
剛開始從大學(xué)畢業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己似乎與社會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)脫離，不善于與人交流，很怕麻煩別的老師，于是有時(shí)候不敢向別的老師提問，然而沒有考慮到的是，在別人眼中，你可能不太謙虛好學(xué)，你可能有點(diǎn)奇怪。在一年年的成長(zhǎng)之后，我慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你向別人提問，別人是樂意告訴你的，當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，只要你敞開心扉去尋求別人的幫助，一個(gè)個(gè)貴人是會(huì)出現(xiàn)在你的身邊的。所以，我的幸福就是學(xué)會(huì)了開口去尋求別人的指導(dǎo)和幫助。至于你最好的回報(bào)，就是一顆感恩的心。并且將他的熱心繼續(xù)傳遞，去幫助你所能幫助的人。
三、幸福就是曾經(jīng)眼前最大的困難轉(zhuǎn)瞬成了過去。
當(dāng)我們面臨很多的機(jī)遇的時(shí)候，往往會(huì)感覺時(shí)間不夠用，我知道機(jī)遇與挑戰(zhàn)是不可分割的，現(xiàn)在提起來，可能覺得也沒什么，但是在那時(shí)候，覺得已經(jīng)快超出自己的極限了，而且事情往往都是很湊巧的，忙的事往往都是擠在一起的，甚至一些平時(shí)不會(huì)遇到的雜事也會(huì)一起來湊熱鬧。印象最深刻的是在我工作的第三年，一邊自己要參加區(qū)里的賽課，一邊要準(zhǔn)備市里的一節(jié)展示課，另一邊自己又要帶好班級(jí)，不想讓孩子的課程落下，也許當(dāng)時(shí)的自己有點(diǎn)過于逞強(qiáng)，但值得慶幸的是，這一切都還算安靜地過去了。雖然未來可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)，但是需要激勵(lì)自己的是，再大的困難也會(huì)過去，那么我們何不以享受幸福的心態(tài)去面對(duì)這一切呢?幸福之路，沒有止步，累著，忙著，幸福著。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 8
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)步入教育事業(yè)兩年了。回首這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。工作中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)樗麄円娮C我的每一次進(jìn)步和成長(zhǎng)。這一切要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及其他同事對(duì)我的支持和指導(dǎo)。
新學(xué)期開學(xué)了，我們?nèi)w教師組織了師德培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)雖然短，但讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)和思想境界。尤其是四川地震中涌現(xiàn)出來的可歌可敬的人民教師們：譚千秋、向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容……生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來的希望之路。他們是新時(shí)代的黃繼光、董存瑞，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，是這個(gè)時(shí)代最可愛的人！他們用生命讓我們讀懂“大愛至上”的真諦！
受汶川地震影響，譚千秋所在的四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓頃刻間坍塌，當(dāng)時(shí)他正在這棟教學(xué)樓里給學(xué)生們上課。在地震發(fā)生的瞬間，他像童話里的天使張開雙臂趴在講臺(tái)上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生得救了，他卻不幸遇難，獻(xiàn)出了寶貴的生命。
一雙傳播知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，竟然承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個(gè)年輕的生命，這是一種無與倫比的堅(jiān)強(qiáng)，這是一種英雄的壯舉。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，足以讓有限的生命變成永恒；在人生的最緊要關(guān)頭所體現(xiàn)的`精神，已成為一曲感天動(dòng)地的壯歌。
而張米亞老師為了保護(hù)孩子，跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師。“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。大地震中，張老師的妻子、同為該校老師的鄧霞以及他們3歲的孩子，都被埋在廢墟之中。
他們有機(jī)會(huì)自己逃生，卻選擇了替孩子去死。拿自己的命去換孩子的未來，這是一位位普通人民教師給我們上的最后一課！
在重大災(zāi)害面前，眾多的老師能夠舍我而求其境界，他們的精神不死，他們是偉大的英雄，偉大的人民教師。他們心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌，永記人們的心中。他身上所體現(xiàn)的是敢為人先，走在前列；就是面對(duì)死亡，毫不退縮；就是不怕吃苦，不怕犧牲。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�，才使得中華民族的未來繁榮強(qiáng)大。大愛無疆、舍生忘死——這就是新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的真實(shí)寫照！這次學(xué)習(xí)截然不同以往，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命留給我們的啟示。此刻，我最大的感觸是：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”災(zāi)區(qū)的優(yōu)秀教師們用自己的生命換來學(xué)生們的明天，他們將永遠(yuǎn)活在人們的心中。作為教師，此時(shí)此刻，我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀同行的精神，是對(duì)四川抗震救災(zāi)工作的一種支持。雖然我們教師的工資不高，但在這次捐款賑災(zāi)活動(dòng)中，我們學(xué)校的全體老師都慷慨解囊，同時(shí)也號(hào)召了全體學(xué)生家長(zhǎng)獻(xiàn)出一切愛心。此時(shí)此刻，我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀同行的精神，也是對(duì)中華教育崛起的一種相互激勵(lì)。讓我們立足崗位，不斷純潔心靈，培養(yǎng)出眾多像這些教師一樣的人——天地之間大寫的人！
余秋雨曾說：“地震喚醒了中國(guó)人的靈魂”。是啊，地震之中，中國(guó)人表現(xiàn)出了前無未有的團(tuán)結(jié)，舍小家為大家，甚至于以生命為代價(jià)，誰不知生命可貴？但是他們?yōu)榱伺c自己毫無血緣關(guān)系的學(xué)生，用雙手撐起倒坍的樓板，用脊梁為學(xué)生撐起生命的海洋他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 9
暑期師德培訓(xùn)心得:幸福，一種妙不可言的情懷
每每提及“幸�！�，感慨萬千:有小到口渴時(shí)能喝上一口解渴水，是幸福;有大到碩果累累豐收季，才叫幸福�！靶腋！�，一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，包含著萬千世界。暑期8月28日，以“幸福”為主題的師德培訓(xùn)拉開序幕，市講師團(tuán)的講師們以一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的案例故事感動(dòng)著在場(chǎng)每一個(gè)人，真真切切地感受著那回首中“幸�！钡慕逃閼�。
鹿城區(qū)仰義第一小學(xué)林志輝老師的《做幸福的老師，幸福地做老師，做老師的幸福》，浸潤(rùn)著我的心田。當(dāng)我聆聽著那“生日晚會(huì)”、“婚禮上的豬腳”、“感動(dòng)的瞬間”的幸福點(diǎn)滴時(shí)，共鳴著他那“無限感恩”時(shí)，明白了:有一種工作，沒有經(jīng)歷過就不知其中的艱辛;有一種艱辛，沒有感受過就不知其中的快樂;有一種快樂，沒有品嘗過就不知其中的純粹。
的確，在我平常的教育教學(xué)中，靈動(dòng)的學(xué)生和熱情的家長(zhǎng)總會(huì)不間斷地為我們創(chuàng)造幸福感。班級(jí)大掃除，一條大掃除通知微信，群里就炸開了鍋，家長(zhǎng)們積極報(bào)名，生怕自己落下。現(xiàn)場(chǎng)更是熱火朝天，早早地來到學(xué)校，爬上蹲下的，大汗淋漓時(shí)，還說:“老師，您太辛苦了!我們來�！毙∨笥褌円膊皇拘�，小小身影忙里忙外，一副特懂事的樣子，真叫人欣慰�！靶腋！笔氯绶毙屈c(diǎn)點(diǎn)，不勝枚舉。老師，活在當(dāng)下享受幸福。
永嘉職業(yè)教育學(xué)校邵雪蕾老師《教書真好!》，以樸素的語言，誠(chéng)摯的情愫向我們娓娓道來她教師生涯中的'趣味故事;甌海中學(xué)鄭少俠老師《做孩子真實(shí)的榜樣》，幽默詼諧，在一個(gè)個(gè)貌似笑話的教育故事中，與我們共勉:“教育的精髓在垂范，做孩子鮮活的榜樣�！睙o論從何角度，讓我們感受到一線老師樸素又真摯的教育“幸福”，在平凡的崗位上，默默付出，用自己的教育熱情感恩“幸�！�!
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 10
在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽報(bào)告以及去一小聽老師的講座，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通，跟家長(zhǎng)溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題
一、教師要有愛心。教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
二、教師要有責(zé)任心。有人說，教師工作是一個(gè)無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。
三、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則，會(huì)理性的去看待問題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的'，他們?yōu)榱撕⒆�，什么都可以但�?dāng)。所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問題，這時(shí)候，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī)，而是孩子的生命，孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過觀看四個(gè)視頻，老師講了生命的長(zhǎng)度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
總之，通過這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
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對(duì)于這次職業(yè)道德培訓(xùn)要求中，讓我認(rèn)識(shí)最深刻的是敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。
在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。
作為一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的`高尚的道德品質(zhì)。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的最深刻的一點(diǎn)體會(huì)。尤其是教書育人這一點(diǎn)，這是教師應(yīng)盡的基本職責(zé)，要完成這一職責(zé)，不僅取決于教師知識(shí)水平的高低，更取決于教師教育與人的態(tài)度。[為您編輯]
一個(gè)教師只有用自己淵博的知識(shí)，以熱誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，精心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。相反，教師如果對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，教學(xué)態(tài)度馬虎草率，不努力改進(jìn)教學(xué)方法，那只會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的光陰，誤人子弟，損害教育的形象，危害整個(gè)社會(huì)的利益。教師治學(xué)的態(tài)度和對(duì)待教育工作的態(tài)度，會(huì)直接、間接地影響教師勞動(dòng)的效果，是極為重要的職業(yè)道德問題。
大愛至上，譜寫著時(shí)代的最強(qiáng)音，這是人民教師的光榮。
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我為什么選擇幼兒教師的職業(yè)，因?yàn)槲液芟矚g和小孩子在一起。剛踏上幼教工作的時(shí)候，我就想著我一定要做一個(gè)充滿愛心的好老師！在這六年的工作中，風(fēng)風(fēng)雨雨，有過激動(dòng)，有過失望，有過快樂，有過迷惘，而所有的這一切給了我真真切切的感受。我從一個(gè)單純的小姑娘變成了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，這些工作經(jīng)歷讓今天的我成熟了很多。我在與孩子的交往中，感受著他們的天真，體驗(yàn)著他們最純最真的愛。如果說這份職業(yè)有什么是讓我最迷戀的，那就是我與孩子們之間的那份愛。說實(shí)在幼兒教師的工作很繁瑣，有時(shí)也很辛苦，但是為什么做了那么多年我卻還樂此不疲呢，我想原因就在這里，是孩子們的愛讓我不斷的有了工作的動(dòng)力，不斷地鼓勵(lì)我去克服困難，去面對(duì)挑戰(zhàn)；是他們的愛讓我一直對(duì)這份工作充滿著深深的眷戀，使我總有一種沖動(dòng)，去毫無怨言的關(guān)心他們，去照顧他們，去為他們的樂而樂，為他們的憂而憂。我可以說是真正地愛上了這份職業(yè)。
在這說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短的六年里，我也許沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，我有的只是平凡得不能在平凡的工作經(jīng)歷，但是只有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的責(zé)任心，我收獲的是孩子的真愛和孩子們長(zhǎng)大后離開幼兒園奔赴下一個(gè)沖刺點(diǎn)的.希望。他們走了也許不會(huì)回頭再看你一眼，但是我還是能夠在他的背后感受那份憧憬。因?yàn)楹⒆有闹械南Ｍ褪俏倚闹械南Ｍ挥泻⒆佑辛讼Ｍ�，我也就有了希望，我們的祖�?guó)也有了希望。也只有孩子心里是快樂的，我的心里也就是有了快樂。我喜歡看到孩子幸福，那也會(huì)使我感到幸福。
而今，我有了自己的寶寶，成為我孩子的媽媽，不久也將成為一個(gè)家長(zhǎng)，站在這樣一個(gè)角度，來重新審視自己的工作，我更加感覺到要真正做到充滿“愛心”，才能無愧于孩子、無愧于家長(zhǎng)。做了媽媽以后對(duì)“愛心”這個(gè)詞有了更深的認(rèn)識(shí)，就比如說以前覺得班里孩子感冒了，家長(zhǎng)接回去，或者拿點(diǎn)藥來，再嚴(yán)重點(diǎn)的就去掛點(diǎn)鹽水，感覺自己也不怎么重視，就是簡(jiǎn)單詢問一下病情，問候幾句，并沒有過多的關(guān)注這類問題�？涩F(xiàn)在就知道了，孩子一生病，全家人的心都給揪起來了，擔(dān)心孩子的病情，還要照顧孩子，既心疼又辛苦，喂喂藥吧，吃得少了怕好起來慢，吃得多了怕藥份太重；半夜里要起來量量溫度，看看出汗情況，還要擔(dān)心感冒了孩子胃口不好怎么辦，有時(shí)一次感冒要去醫(yī)院好幾次，就感覺到了小孩生病是比較麻煩的事，也理解了有些家長(zhǎng)特別怕孩子在幼兒園感冒什么的。類似于這樣的感悟有很多，我想這些都是我在以后的工作中，要更深入關(guān)注和改善的。
愛是帶給孩子安全感的“奠基石”；愛是建立良好師幼關(guān)系的“橋梁”。要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解每一個(gè)孩子，用平等的眼光對(duì)待孩子，用我的愛贏得孩子的愛，我一直是這樣做的，而今后我也會(huì)做得更深做得更細(xì)。在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，保教并重，今年我將要帶的是小班，對(duì)與這群年齡小而且新入園的孩子來說，這是他們第一次離開父母家庭的庇護(hù)，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，和陌生的人在一起，也是他們漸漸離開父母的懷抱，走進(jìn)幼兒園集體生活的關(guān)鍵期，肯定會(huì)有不安全感，入園焦慮等各種情緒產(chǎn)生。面對(duì)著這群無助、哭啼的孩子，我更要耐心細(xì)心地做好“老師媽媽”的角色，給孩子一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑、一個(gè)親吻，都會(huì)讓孩子獲得心靈的安慰。消除孩子的入園焦慮，盡早適應(yīng)幼兒園的生活，消除家長(zhǎng)送孩子到幼兒園后的那份牽掛、那份惦記、那份舍不得。讓幼兒園成為孩子的另一個(gè)家！
愛護(hù)孩子在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待班里的孩子，在任何時(shí)候給孩子多一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉小手、摸摸小腦袋，都傳遞著我對(duì)孩子的愛。多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。面對(duì)每一個(gè)來自不同生活背景、不同成長(zhǎng)環(huán)境的孩子，都一視同仁、一樣愛護(hù)，盡我最大的努力照顧好每一個(gè)孩子。用愛為孩子構(gòu)筑一片成長(zhǎng)的天空！永遠(yuǎn)帶著一顆童心，走進(jìn)孩子的心靈，和他們一起哭，和他們一起笑，我想，那會(huì)是一件很幸福的事情！
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 13
一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。
今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請(qǐng)來了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽光》，主要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開生面的活動(dòng)開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。
他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(zhǎng)，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級(jí)文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。
他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫有個(gè)人夢(mèng)想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體生日慶祝會(huì)，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。
建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表演，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對(duì)學(xué)生無私的愛，就是他每天的'動(dòng)力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。
記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常�；貞浧鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。
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愛崗敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師奠基石，一名不愛崗的教師，絕不會(huì)把心思全部用在教學(xué)上。即便是在課堂上，他們也不會(huì)把促使學(xué)生進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成放在第一位。為此我作為一名教師首先要做的就是用愛崗敬業(yè)的精神，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地對(duì)待每一次備課、講課和課后輔導(dǎo)。為此我必須做到以下幾個(gè)方面；
1、以仁愛之心善待學(xué)生
學(xué)生不僅是我們授課的對(duì)象，也是我們的朋友。為此我們不能用封建家長(zhǎng)式的授業(yè)態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛的心善待學(xué)生，讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。
2、把全部精力用在崗位上
我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的.個(gè)體，他們時(shí)刻處于不斷地變化之中，作為老師要想真正較好學(xué)生，自身必須不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹，源源不斷的給學(xué)生以營(yíng)養(yǎng)。
3、養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣
只有養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣，才能真正做到愛崗敬業(yè)，才不以此為苦，才能樂此不彼，在以后的工作中我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習(xí)慣。
4、廉潔自愛
是作為新時(shí)期教師的新要求，當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，到處充滿了誘惑，作為教師就應(yīng)該自該寂寞，廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代。
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8月26日至30日，我校組織了20xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這里我們聽了陳雪金、李海華兩位老師的報(bào)告，并集中聽取了由市教育局黨委委員副局長(zhǎng)伍挺的重要，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
1、愛與責(zé)任是師德的核心
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像陳雪金老師和李海華老師一樣，在自己的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，用愛來感化學(xué)生，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
2、為“愛”而生。
陳雪金老師說“愛是人與人之間的情感需要，是一種情感的交流與舍與，也是一種責(zé)任的承載與擔(dān)當(dāng)，它不含絲毫狹隘自私的成分，是基于生命的陽光而存在的包容，是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷教師是包含了人生百味的水乳交融。”教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
我們要將師愛化為具體而細(xì)微的實(shí)踐貫穿于教書育人的全過程，如果學(xué)生體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
3、潛心耕耘，一路花開。
李海華老師在教育路上充滿了耐心和愛，在她的.影響下，孩子們健康成長(zhǎng)，正如她的詩一樣，“樂做園丁數(shù)十載，潛心耕耘待花開。筆耕硯田勤修煉，只為滿園待花開�！蔽覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，放平心態(tài)，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。每一個(gè)學(xué)生，都
希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
4、對(duì)成長(zhǎng)的自覺性
在20世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
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為期三天的師德培訓(xùn)，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)包括教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)深刻，短短的三天對(duì)于工作一年的我來說又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是第一天上午觀看的幾個(gè)鄉(xiāng)村最美教師的事跡，深深的震撼了我的心靈，他們的偉大和堅(jiān)守給了我之后教學(xué)道路上滿滿的正能量。關(guān)于師德鄧小平同志說過：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的`勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！弊鳛橐幻變航處熚覀円驉蹗従礃I(yè)、教書育人、為人師表等等。在師德培訓(xùn)中我明白到“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。
在這次的培訓(xùn)中，最感動(dòng)我的便是觀看的鄉(xiāng)村教師視頻，尤其是那一對(duì)外交官夫婦朱敏才和他的妻子孫麗娜，位古稀老人，在他年過花甲妻子的陪伴下，放棄作為前外交官在北京安穩(wěn)、光鮮的退休生活，而選擇來貴州山區(qū)支教，一待便是九年。他們相濡以沫，用自己的晚年，改寫山里孩子的命運(yùn)。他們?cè)究梢园蚕硗砟辏删驮?005年的一天，朱敏才夫婦倆在電視上看到貴州一個(gè)年輕女老師背著孩子講課，孫麗娜感慨師資稀缺，產(chǎn)生了支教的念頭，老伴也大力支持。當(dāng)時(shí)一些人勸他們，說貴州山區(qū)生活很艱苦，再說他們倆作為志愿者也“超齡”了。然而朱敏才卻說“既然決定了，就顧不了那么多，來了再說�！本瓦@樣，這對(duì)退休不久的夫婦踏上故土，義無反顧地來到貴州支教。無論條件多么的艱苦，但他們卻從未放棄，一直堅(jiān)守當(dāng)初夫妻梁之間的約定。從他們的身上我看到堅(jiān)持和勇敢的力量，看到了作為一名教師承擔(dān)在肩上的使命，一切為了孩子，重要孩子們能學(xué)習(xí)，開心他們就滿足了。我想這就是幸福，他們的幸福就像花兒一樣，愛情伴隨志愿走幸福像花兒一樣，他們把一生最美好的回憶就留在了山區(qū)里。或許我們不能像這兩位老人一樣，拋棄一切去幫助這些孩子，但是如果我們每一個(gè)人都可以為他們獻(xiàn)出自己的微薄之力，就會(huì)形成一個(gè)愛心海洋。
以上是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝幼兒園每年暑假期間進(jìn)行“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)新教師從學(xué)到了許多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)和感動(dòng)，師德培訓(xùn)也在一次次的激勵(lì)著我怎樣當(dāng)好一名老師。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
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經(jīng)過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。教師的責(zé)任光榮而偉大；學(xué)高為師，身正為范。”這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。我在教育教學(xué)過程中，積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)校的的具體實(shí)際和這學(xué)期的工作實(shí)踐內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)師德方面主要有如下體會(huì)。
十幾年一直站在三尺講臺(tái)，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在聽到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。
愛學(xué)生：教書育人，誨人不倦。愛事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛教育，才會(huì)熱愛學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的'知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望？你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。
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8月26日至30日，我校組織了20xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的<國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和金xx、黃xx、謝xx三位老師的先進(jìn)事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局吳xx主講的"關(guān)于國(guó)家當(dāng)前形勢(shì)的分析"主題報(bào)告，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
1、熱愛教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
2、熱愛學(xué)生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白:教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
3、做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折，解決困難的'能力。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)體育這門學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。
4、不斷進(jìn)取是師德的升華
在20世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到"聞道在先""術(shù)業(yè)有專攻，"。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情......但"一年樹木，百年樹人。"為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
好了，這篇暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 19
xx年8月，伴隨著暑假的尾聲，師德培訓(xùn)如期開展。在這次的師德培訓(xùn)中，讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評(píng)為20xx年度全國(guó)教書育人楷模xx市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。桂老師說：“教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教育被認(rèn)為是一種心靈的藝術(shù)，那是因?yàn)�，只有心與心的真誠(chéng)交流才使教育成為可能，才使教師這個(gè)職業(yè)顯得高尚�！倍彩沁@樣做的，身體力行，做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。她會(huì)因?yàn)閷W(xué)生喜歡動(dòng)畫片，去看很多的動(dòng)畫片；她會(huì)因?yàn)橄Ｍ秃⒆蛹议L(zhǎng)保持良好的溝通，連續(xù)進(jìn)行30多年的家訪；她會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)需要，虛心向女兒請(qǐng)教標(biāo)準(zhǔn)的普通話。桂老師的事跡深深地打動(dòng)了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢？
要成為一名優(yōu)秀的老師，首先要熱愛學(xué)生。學(xué)生是教師教育的對(duì)象。教師只有熱愛學(xué)生，在考慮問題的`時(shí)候會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，處處為學(xué)生考慮；教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)尊重學(xué)生的想法，懂得“蹲下來”傾聽孩子的心聲；教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)用寬容的心包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包容孩子的調(diào)皮和人性；只有熱愛學(xué)生的教師，才能讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛意，學(xué)生在師愛的滋潤(rùn)中快樂成長(zhǎng)。
其次，教師要終身學(xué)習(xí)，完善自我。跨進(jìn)二十一世紀(jì)，社會(huì)在不斷發(fā)展，知識(shí)更新日新月異，教師只有不斷學(xué)習(xí)，完善自我知識(shí)體系，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過程中，才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強(qiáng)的課堂感染力，學(xué)生則會(huì)“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說教，不是權(quán)威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
大學(xué)時(shí)讀師范院校的校訓(xùn)至今牢牢記在我的腦海中：“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熯@個(gè)職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻(xiàn)精神。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時(shí)代向教師提出了挑戰(zhàn)，今后我一定要熱愛學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所熱愛的教育事業(yè)！
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 20
師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊(duì)伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅(jiān)持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠(yuǎn)。根據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開展了為期六天（集中三天）的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、專家講座，明確職責(zé)意識(shí)
為了加強(qiáng)我園教育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一流團(tuán)隊(duì)。8月22日上午，深圳“道宏教育”專家李川先生應(yīng)我園及兄弟學(xué)校的邀請(qǐng)，在於潛一中多功能報(bào)告廳舉行了《天下良師的責(zé)任學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》的專題培訓(xùn)講座。李教授通過從美國(guó)西點(diǎn)軍校的介紹引入，運(yùn)用深入淺出的故事和巧妙生動(dòng)的案例，通過激情講述，從團(tuán)隊(duì)精神、結(jié)果底線、責(zé)任感、執(zhí)行力、引經(jīng)據(jù)典、互動(dòng)游戲等方式等方面進(jìn)行了精彩的講解，內(nèi)涵豐富，深入淺出，讓我懂得了持續(xù)成長(zhǎng)的必要性，團(tuán)隊(duì)合作的重要作用，“凡事成為最好，一切皆會(huì)隨你而來”的真理。
下午，市總工會(huì)李xx的專題講座《在工作中尋找快樂，在生活中享受幸福》，從女性的角度出發(fā)，讓我們正視自己的多重角色（社會(huì)、家庭、職業(yè)、自我）；從教師職業(yè)幸福感指數(shù)、如何提升自己的職業(yè)幸福感等角度，闡述了正確的人生觀、幸福觀和端正的生活態(tài)度、工作態(tài)度對(duì)于感受職業(yè)幸福，提高職業(yè)幸福感的重要意義，讓教師們享受了一頓精神大餐。
二、召開動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)
為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，黃園長(zhǎng)《新學(xué)年請(qǐng)用“心”準(zhǔn)備》的動(dòng)員報(bào)告，從團(tuán)結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、和諧四方面，動(dòng)員全體教師明確自己的角色、責(zé)任，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，用知識(shí)改變自己。讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。勉勵(lì)大家做有正氣、有朝氣、有靈氣、有大氣、有書卷氣的新一代幼兒教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，我園圍繞“三愛”主題，展師德風(fēng)采，在教師中開展“愛崗位、愛學(xué)生、愛自己”的三愛活動(dòng)。以“愛崗敬業(yè)、悉心育人、心系學(xué)生、奉獻(xiàn)愛心、我為人師、為人師表”為主題。我們先是學(xué)習(xí)了《師德的標(biāo)桿談張麗莉事跡的引領(lǐng)作用》緊緊圍繞“平民英雄吳斌”、“最美女教師張麗莉”等感人事跡，開展以“我們的價(jià)值觀”為主題大討論活動(dòng)。
并認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責(zé)任追究暫行辦法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《杭州市學(xué)前教育促進(jìn)條例》、《臨安市教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃》等法律法規(guī)。讓教師提高了法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、中心明確，過程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽報(bào)告等）、教師寫材料等形式進(jìn)行。
2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會(huì)嚴(yán)格考勤。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。
五、撰寫心得體會(huì)，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。可以說師德師風(fēng)的.好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平”，為幼兒園的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 21
暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座，二是蓋校長(zhǎng)有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路，其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，其實(shí)這兩個(gè)講座表達(dá)的是同一個(gè)旋律，讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獲取些許樂，這點(diǎn)紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì)到這點(diǎn)。
紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計(jì)的每個(gè)主題的過程中，我們深刻的體會(huì)到什么是個(gè)人體驗(yàn)，她引出的每個(gè)觀點(diǎn)，都是讓我們從中感受，讓我們談感悟，談所得，再把她的理念亮出來，有了體驗(yàn)這座橋梁，到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難，而且印象深刻。整個(gè)二、三小時(shí)的講座中，這種體驗(yàn)讓我們慢慢進(jìn)入，漸漸暈染，切入主題輕而易舉。聯(lián)系到我們的教學(xué)，新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生，在課堂教學(xué)中，如何做到有效，紀(jì)教授這種不失為一種好辦法，課堂上讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟，學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸?shù)?來得深刻，長(zhǎng)久。
那么如何讓學(xué)生在課堂上從領(lǐng)悟體驗(yàn)在獲取知識(shí)呢？我認(rèn)為在備課中要精心設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動(dòng)，比如討論題、預(yù)習(xí)題、小組體驗(yàn)等等，盡量做到新知識(shí)讓學(xué)生主動(dòng)探索，提出問題讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的獲取過程，是學(xué)生們?cè)谔剿骱徒鉀Q問題的過程在鍛煉思維，發(fā)展能力，激發(fā)求知熱情。為了激發(fā)學(xué)生激情，就要多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣，有效地突破難點(diǎn)，有更強(qiáng)的交互性，學(xué)生有更多的參與，促使學(xué)生有多種感官去學(xué)，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能自己體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，積極主動(dòng)參與知識(shí)的獲取，教學(xué)目的是促學(xué)生思考，而不是在背知識(shí)的技巧。在教學(xué)中，教師必須要充分挖掘?qū)W生的潛能，，營(yíng)造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)過程中的主人。
還有就是要關(guān)注學(xué)生，把學(xué)生放在心里，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新，說的是美國(guó)總統(tǒng)西奧多?羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù)，深受人民愛戴，是因?yàn)樗軌蛘嬲\(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，無論對(duì)方是一名議員，還是一名仆人。有一天，他的貼身男仆安德烈的妻子問羅斯�？偨y(tǒng)野鴨是什么樣子，因?yàn)樗簧紱]離開過華盛頓，她沒機(jī)會(huì)到野外去看野禽。羅斯�？偨y(tǒng)耐心地向她描述野鴨的模樣和習(xí)性。第二天，安德烈房里的電話響了，電話那頭傳來了羅斯福總統(tǒng)的聲音，他告訴安德烈的妻子，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨。
安德烈的妻子推開窗戶，看見了對(duì)面房屋窗戶里羅斯福微笑的面龐。像這樣的人，誰會(huì)不熱愛呢？即使他不是總統(tǒng)，也會(huì)受到大家的愛戴。除了在課堂教學(xué)中，教師還要從細(xì)微處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷比如課間的談心，一個(gè)小禮物，一句鼓勵(lì)的話，一句親切的問候......也許這些小事微不足道，而你在一些不經(jīng)意的小事上展示的誠(chéng)意，就如同滋潤(rùn)心靈的春雨，不僅縮短師生心靈間的差距，達(dá)到教育的效果，而且對(duì)學(xué)生的終身都受益。教師只有無私的去愛學(xué)生，才能激起學(xué)生感情上對(duì)教師的敬愛這樣才能使學(xué)生親師信道，贏得教育。
師德，不是簡(jiǎn)單的說教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天！
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經(jīng)過暑假培訓(xùn)班教育學(xué)習(xí)，從聽、觀、看中受益不淺。教師是一種職業(yè)，在人類發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用，承擔(dān)看人的思想文化傳播，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在于有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校的德育工作靠教師完成，教師思想素質(zhì)對(duì)于學(xué)校，德育工作能否取得成功，能否取得實(shí)效起著決定性的作用，師風(fēng)師德情況如何直接影響未來一代的素質(zhì)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，因此知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留根深蒂固的影響，教師所傳授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假敷衍和馬虎，不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)，要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科研項(xiàng)目，滿堂灌等方法來教學(xué)生，這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自己的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學(xué)生情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中善于捕捉學(xué)生的.閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些老師習(xí)慣把違反紀(jì)律的學(xué)生當(dāng)著老師或同學(xué)的面狠狠地批評(píng)，讓被批評(píng)的同學(xué)面紅耳赤、羞愧難當(dāng)。也有些老師習(xí)慣把課堂上答不出問
題的同學(xué)叫起來站著上課，以示懲罰�，F(xiàn)在回想起來，這樣的情況我也碰到過不少。當(dāng)然，我們的老師主觀愿望是好的，是想讓學(xué)生受到一點(diǎn)小小的懲罰后，接受教訓(xùn)，下次不再違反紀(jì)律。但是這種做法很容易挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律時(shí)，特別是有些學(xué)生敢于頂撞老師時(shí)，往往控制不住情緒而大發(fā)雷霆，這時(shí)對(duì)學(xué)生的批評(píng)就可能會(huì)出現(xiàn)過激現(xiàn)象，語氣激烈，用詞尖銳，這時(shí)最容易傷害學(xué)生的自尊心和自信心。要保護(hù)孩子的自尊心，推心置腹的交流遠(yuǎn)比大發(fā)雷霆來得有用些。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)�。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 23
8月x日至29日，我校組織了20xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在為期五天的培訓(xùn)中，學(xué)校邀請(qǐng)了來自全國(guó)各地的教育教學(xué)能手及有關(guān)行業(yè)專家為全體教師傳授經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)智慧。來自桐鄉(xiāng)三中的優(yōu)秀班主任朱永春老師為老師們解讀了如何做一個(gè)有思想的班主任。溫嶺市教育局的張俊杰老師從心理學(xué)的角度提供了提升主觀幸福感的幾個(gè)途徑。浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師祝懷新教授從理論的高度講解了如何建設(shè)教師的文化�！督虒W(xué)月刊》的主編吳頌華女士，向我們講解了論文撰寫的忠言經(jīng)驗(yàn)。在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
1、熱愛教育事業(yè)是師德的核心
教師的.道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。
2、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、以身作則、率先垂范，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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