體育技能心得體會范文（精選10篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的體育技能心得體會范文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　體育技能心得體會1

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣也是相當重要的，如何增強小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)中教師需要重點考慮的問題。

　　在體育的教學(xué)過程中融入游戲，是順應(yīng)小學(xué)生性格特點的一項創(chuàng)新之舉，是教學(xué)手段方面的重要改革，不僅能夠使小學(xué)生在游戲中享受到體育課的快樂，而且還可以使小學(xué)生在游戲中獲得一定的體育鍛煉和獲得一定的技能。僅僅是游戲教學(xué)，不能使學(xué)生獲得課堂內(nèi)容中要求的教學(xué)技能的培養(yǎng)，因此，需要在游戲輔助的情況下，進行技能教學(xué)，比如創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境，在小學(xué)生立定跳遠的培訓(xùn)中，教師可以創(chuàng)設(shè)使其通過“高矮人”這樣的情境，向?qū)W生說明：聽老師口令，老師說“高人”大家準備姿勢站好，手臂上舉，老師說“矮人”，身體下蹲，手臂后擺，老師說“超人”的時候，手臂向上擺動，奮力跳出。通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生進入一定的情境中，在實際的立定跳遠運動中不斷地突破自己，實現(xiàn)對學(xué)生立定跳遠更高能力的培養(yǎng)。通過設(shè)置這樣的課堂情境，實現(xiàn)了體育教育的高效進行。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲情境中獲得一定的體育技能。這樣利用生動的課堂氣氛來達到實際的教學(xué)目的。實現(xiàn)了兩者相結(jié)合之后相輔相成的效果。又如，在實際的體育教學(xué)過程中，如果教師在某節(jié)課設(shè)置了仰臥起坐的課堂技能培養(yǎng)，教師同樣可以將游戲教學(xué)與技能教學(xué)相結(jié)合來促進體育教學(xué)。仰臥起坐本身是一項比較難的運動，因此，在這節(jié)課上，為了既使學(xué)生學(xué)會這項運動，又使其感受到快樂，提高教學(xué)效率，教師可設(shè)置一些與其相關(guān)的運動以“熱身”，比如蹲跳運動（學(xué)生站立，兩腳打開與肩同寬，膝蓋稍稍彎曲，手放在身體兩側(cè)。下蹲，膝蓋比拇指所在位置靠后。豎直跳起，手臂舉在頭部上方。落地依然是蹲姿，手臂保持在頭部上方。向身體兩邊放下手臂），將全班學(xué)生分為若干組，讓其中運動比較好的學(xué)生擔(dān)當小裁判，確定哪組動作標準，同時對其他同學(xué)進行指導(dǎo)和監(jiān)督，在這個過程中，引導(dǎo)同學(xué)們互相溝通，讓做得好的學(xué)生與其他同學(xué)分享其經(jīng)驗，同時讓做得稍差的學(xué)生向稍好的同學(xué)學(xué)習(xí)。最后，讓不同小組的`同學(xué)競賽，對做得相對較好的小組給予適當?shù)莫剟�，并鼓勵做得相對較差的小組繼續(xù)努力。通過這樣的游戲穿插，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的互相幫助精神和相互溝通、相互協(xié)作的能力，不僅對其體育學(xué)習(xí)有所幫助，另外對學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)也有很大的促進作用。在體育教學(xué)中，結(jié)合游戲教學(xué)來促進技能教學(xué)的方式能夠更大程度地提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　在實際的體育教學(xué)過程中結(jié)合游戲教學(xué)，小學(xué)生們能夠根據(jù)自己的興趣愛好鍛煉和提高自己的創(chuàng)造力。在兩者相結(jié)合的過程中，可以實現(xiàn)完美的相互配合，進而能夠使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在現(xiàn)代化的教學(xué)理念中，學(xué)生的優(yōu)秀教育不僅包括優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，更包括創(chuàng)新意識，而且良好的創(chuàng)新能力更加重要；在提高小學(xué)生智商之前，還需要提高其情商，在游戲教學(xué)的過程中，可以充分發(fā)揮小學(xué)生的人際交往能力、與人溝通能力以及團隊協(xié)作精神。例如，在拔河比賽中，小學(xué)生會有一種取勝的心理傾向，為了獲得勝利，他們就會與同伴商量，想盡各種辦法協(xié)作、溝通、互助，最終取得勝利，同時還可以不斷激發(fā)其創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)生在比賽中會不斷思考如何做才能取得更大的成功，不僅在體育運動上得到提高，而且在思維訓(xùn)練上也得到了提高。這能夠在很大程度上幫助學(xué)生提高其情商，獲得學(xué)習(xí)和生活中解決實際問題的能力，為以后的各項發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　體育技能心得體會2

　　大學(xué)兩年的體育課即將結(jié)束了。幾個學(xué)期，用三句話總結(jié)這幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是：在開心中運動，在運動中流汗，在流汗中健身！

　　在開心中運動

　　每學(xué)期最激動人心的就是體育課的第一堂課——選擇項目。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛的運動項目，異常選擇了這種自由選擇體育項目的授課方式。

　　每學(xué)期的第一節(jié)體育課前，選擇什么項目就成為了每個寢室臥談會的主要資料，為的是做好充分的準備去挑選自我最喜愛的項目。經(jīng)過大家精心的備戰(zhàn)和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分同學(xué)都選到了自我最為稱心如意的體育項目。所以，大部分同學(xué)在上體育課時都有一個愉快的心境。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。

　　體育課，感覺就是在開心的玩兒！

　　在運動中流汗

　　心境愉快了，每個人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨教師的課程進度練習(xí)著選定的項目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個同學(xué)都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。

　　體育課不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項體育技能，更基礎(chǔ)的一個目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。所以，必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、跳遠等訓(xùn)練。既然是為了自我的身體好，同學(xué)們對這些訓(xùn)練依然是全力以赴，認真練習(xí)。

　　一個半小時過后，汗流光了，身體頓時也感覺簡便不少！

　　在流汗中健身

　　進入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，沒有了中小學(xué)每一天的必修課——廣播操，唯必須時定量的`運動就是每周一次的體育課了。在缺乏運動的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個很好的調(diào)節(jié)身心的機會。幾乎所有人都很好地把握住了這個機會，在三個學(xué)期期末的體能測試中，能夠清晰地看到，大部分同學(xué)都堅持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實在一點點提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，到達了健身的目的！

　　即將告別體育課了，其實在體育課上學(xué)到最多最有用的是鍛煉身體的科學(xué)的方法。每學(xué)期的理論課，以及每堂課上教師為我們一點一滴滲透的，都是這方面的知識。到了大三，這些知識就將要發(fā)揮它的作用了。沒有了體育課，我們也不能不鍛煉，否則身體會垮掉。利用體育課上學(xué)到的知識，進行科學(xué)的鍛煉，不僅僅能夠強壯體質(zhì)，并且還有利于我們的學(xué)習(xí)。

　　告別體育課后，我會懷念我的體育課生活的！體育課沒了，但我體育精神同在！“歡樂的體育”是我的體育理念�？鞖g樂樂地體育，健健康康地成長。

　　加油！爭取在大三的系運會和院運會中再創(chuàng)佳績！

　　體育技能心得體會3

　　隊列隊形比賽，在規(guī)定的場地和時間內(nèi)，比賽教師要完成包括原地和行進間的兩部分資料，原地資料包括了立正、稍息、看齊、一列成兩列及還原、一列成三列及還原；行進間資料包括隊列練習(xí)跑步走—立定、行進間齊步向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走、左轉(zhuǎn)彎走、右轉(zhuǎn)彎走、左后轉(zhuǎn)彎走、右后轉(zhuǎn)彎走。資料可自主編排，充分利用比賽場地，不能偏場。

　　隊列隊形是體育課的常用知識，是體育課有序進行的保障，這部分比賽主要是展現(xiàn)體育教師的口令以及指揮變換隊形的本事，口令的動令和預(yù)令要正確、簡潔、有力、清晰，正確的下達口令更是隊列隊形變換的關(guān)鍵。這次隊列隊形比賽采用的是一個人指揮全隊5人的'方式，我個人認為既然是比賽應(yīng)當每一個教師都要參與其中，每個代表隊6個人應(yīng)當輪流指揮，都要有口令指揮方面的展示比賽，這一點也是當時觀摩的大部分教師所共識的。

　　體育技能心得體會4

　　20xx年9月1日，參加了全區(qū)中小學(xué)體育教師技能大賽，由于人數(shù)眾多，比賽過程給了我很大的觸動。有的教師動作優(yōu)美，表情豐富，贏得一片喝彩；有的則體態(tài)臃腫，動作大打折扣；甚至有教師出現(xiàn)了碰傷和肌肉拉傷的'情況。作為一名體育教師，我們感到很慚愧。由于思想上不夠重視，長期缺乏鍛煉，致使技能荒廢，在學(xué)生面前不敢做示范，怕失誤惹來笑話。

　　這幾年，新課程不太強調(diào)運動技能的學(xué)習(xí)，教師的講解示范也成了“傳統(tǒng)教學(xué)的標簽”，什么都是自主，什么都是合作，讓學(xué)生成為主體，教師成了旁觀者。我認為從現(xiàn)實來講，教師的講解示范，依然是課堂教學(xué)的一個重要方法。優(yōu)美的示范能給人直觀印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育教師不僅要言傳，更要身教，比如：分退騰躍上步時低、快，起跳時揮臂，含胸，挺身時臂腿要直，落地時用前腳掌撐地。必須靠教師完整準確的示范才能使學(xué)生有更深刻的認識。

　　通過這次基本功比賽，給了體育教師一個很大的啟示，體育教師必須堅持鍛煉，使自己的運動水平保持在一定的高度，才能更好地適應(yīng)新形式的需要。

　　體育技能心得體會5

　　6月25至28日，兩年一屆的江西省第六屆中小學(xué)體育教師基本功大賽在鷹潭隆重舉行，我有幸代表新余小學(xué)男子組參賽。

　　這次活動，是全省參賽選手的集體秀，有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、技能技巧、模擬教學(xué)等項目。本次鷹潭的鍛煉學(xué)習(xí)，雖然拿了二等獎，但主要的.是有機會與其他地區(qū)同行選手進行相互交流探討與個人展示的機會，盡管幾天的比賽很累，但得到的是收獲，是態(tài)度和信心。通過這次比賽，讓我開闊了眼界，也明白了今后努力的方向，我很慶幸剛剛走上教育工作崗位，剛剛起步的我，就有了這一次向全省最高水平的體育教師們近距離鍛煉學(xué)習(xí)的機會，就有了看得見的標桿，我相信通過不斷的努力，我充滿信心和力量，用于今后的工作中，和大家一樣，期待春暖和花開，擁抱收獲和精彩。

　　體育技能心得體會6

　　我們是每月的單周的周五上午是體育技能區(qū)“大幫小”活動，很高興幼兒園能給我們班孩子這次機會，讓我們芒果班的孩子去幫助弟弟妹妹，我們班共參加底結(jié)構(gòu)活動的孩子有21位，每次活動并把這21位幼兒分別分配到3個班上，分別是櫻桃班、檸檬班、蘋果班、每班有7名幼兒參與。在活動開始之前，我每次給孩子都要交代“大幫小”的規(guī)則。

　　在這次“大幫小”的活動中，我們大班幼兒與混齡幼兒結(jié)成“一幫一”，式的好朋友，他們一起跳圈、鉆山洞、穿大鞋、走紗網(wǎng)……。在底結(jié)構(gòu)的游戲中，大班幼兒的運動表現(xiàn)，都會不同程度地影響混齡幼兒的參與態(tài)度，但通過老師的引導(dǎo)后，大班幼兒和混齡幼兒互動構(gòu)成一個互相學(xué)習(xí)平臺，孩子們在游戲中學(xué)會合作，學(xué)會幫助，學(xué)會分享，體會成長的快樂，記得在今天穿大鞋游戲時，櫻桃班有一名小班的幼兒穿不上鞋，站在旁邊很著急，這時我們班孫銘珺小朋友就很主動的幫助她，給她把鞋子穿好，并且?guī)ьI(lǐng)著小妹妹一起進行穿大鞋游戲，在整個游戲中孫銘珺一直很照顧她，這樣的“大幫小”活動跨越年齡的.界限結(jié)交朋友，讓幼兒在共同的活動中相互配合，并且讓各年齡段的孩子們一同體驗游戲活動的樂趣，同時培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在這幾次的“大幫小”活動中，給了我們班孩子很多的鍛煉機會，同時也給他們得到了收獲，但在活動中我覺的還存在一些不足之處，就是讓我感覺整個活動很散亂，有安全隱患，每當我把我們孩子分配到每個班上時，我的心一直很糾結(jié)，生怕在安全方面出現(xiàn)問題，我就不停的在三個班之間奔跑，短短的一小時下來讓人精疲力竭，如以后安全方面能有更好的改善，這樣的“大幫小”活動那是相當?shù)牟诲e。

　　體育技能心得體會7

　　本學(xué)期，在社團活動的同時，我們大班也加入到體育技能區(qū)的活動中來。何為低結(jié)構(gòu)，通過參加活動，學(xué)習(xí)了體育技能區(qū)活動是沒有目標的，隨意性較強，卻能充分調(diào)動孩子的積極性、主動性；我們大班幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中，不僅參加低結(jié)構(gòu)的活動，更重要的是我們的大幫小，讓哥哥姐姐去幫助混齡班的弟弟妹妹。

　　還記得第一次帶班里的幼兒去與弟弟妹妹游戲時，大班的孩子還顯得有絲害羞呢，他們似乎看到這么小的弟弟妹妹有些不知道應(yīng)該如何去跟他們玩了，慢慢的在老師組織下，他們跟弟弟妹妹熟悉了起來。他們帶著弟弟妹妹開始了體育技能區(qū)活動。

　　混一班的活動豐富，并且有層次性。記得那天的紙板游戲，孩子們創(chuàng)新出了不少的玩方法。他們有的將弟弟妹妹放到紙板上拉著跑；有的將弟弟妹妹放到紙板上，將紙板四個角抬起，想坐轎子；還有的將弟弟妹妹放到紙板里，將紙板成轱轆的樣子，幼兒在里面爬著向前進。還有各種大帶小輪胎闖關(guān)的活動，別提他們在一起有多和諧了！

　　混二班的活動項目是兩個人或者三個人一起站在同一塊板子上向前走，這完全就是合作的運動了，期初，我們大孩子帶著小寶寶們活動時，可能是由于找不到玩的竅門，而導(dǎo)致的是不停的摔倒，并且無法順利前進。最后小朋友們自己想出辦法來，哥哥姐姐們一律站前頭，弟弟妹妹們一律站后面，或者中間，后者拉住前者的腰，一起喊一二一二向前走，果真不錯！順利地在操場上任意的來回走！他們真棒！

　　混三班的活動是鉆洞洞，有很長很長的用布撐起的鉆的洞洞，這就需要有的幼兒撐著布，有的幼兒來鉆，那必須的.是我們大班幼兒來撐布了，說實話，這個布撐起來挺沉的，但是看到弟弟妹妹成功鉆過的好結(jié)果，哥哥姐姐們也是值了，并且也非常開心，重要的是弟弟妹妹之所以能成功鉆過，重要的原因之一是，布是哥哥姐姐們撐的哦！

　　歡樂的大帶小時光每次都過得很快，我想他們也得到了活動的意義，因為他們感受到幫助別人的快樂！因為他們明白了謙讓的意義！因為他們體會到了當哥哥姐姐的那份責(zé)任心！

　　體育技能心得體會8

　　20xx年5月16—20日，由xx市教育委員會主辦，xx市教育科學(xué)研究院承辦的xx市第四屆中小學(xué)體育教師技能大賽在xx舉辦。來自全市6所直屬中學(xué)和37個區(qū)縣的.430名專職體育老師參加比賽，其中中學(xué)組參賽隊員245人，小學(xué)組參賽隊員185人。

　　本次大賽分為五個板塊：隊列隊形、理論考試、身體素質(zhì)、規(guī)定項目和自選項目。隊列隊形比賽是團體展示項目；理論考試分為教學(xué)設(shè)計思路、單元計劃、課時計劃和創(chuàng)新游戲設(shè)計四個部分；身體素質(zhì)分為男子引體向上和1000米跑，女子拋實心球和800米跑；規(guī)定項目分為足球和技巧兩個項目；自選項目分為田徑、球類、武術(shù)、體操、健美操五大板塊。

　　本屆大賽全面考查了體育教師綜合能力，展現(xiàn)了體育教師特有的“精、氣、神”，促進了隊員們相互學(xué)習(xí)交流。本屆大賽得到了中國教育報、xx電視臺和xx電視臺等多家媒體的關(guān)注和報道，取得良好的社會反響。

　　體育技能心得體會9

　　首先，在最初聽到讓我和張老師一起組織體育技能區(qū)活動的時候，第一個感覺是被信任。為了這份信任感，我先進行了一系列的腦補。先了解，到底什么是低結(jié)構(gòu)：低結(jié)構(gòu)材料是與高結(jié)構(gòu)材料相對而言的，指那些沒有明確目標、規(guī)定玩法的材料，如紙箱、木板、易拉罐等，它們低成本、多變化，能引發(fā)幼兒不斷思考，

　　主動地探究與學(xué)習(xí)，是當前幼兒園最熱門的活動材料。

　　在知道這是一個什么類型的活動的時候，我認為，教師在活動中是一個觀察者和引導(dǎo)者而不是組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。體育技能區(qū)活動更注重于幼兒的創(chuàng)造力、思考力。教師只要做出適當?shù)囊龑?dǎo)就可以了。

　　于是我開始在實踐中慢慢的摸索，尋找問題、解決問題。比如：在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的'孩子不知道該怎么樣使用我們所提供的材料，我就會問問他：這個材料可以用來做什么，可以當做什么樣的東西？大多數(shù)孩子都會遇到不同的問題，這時候老師做的不是替他們想或者干脆包辦，而是進行一些簡單的提問，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎�，這樣才能達到最終的目的。

　　在經(jīng)過一段時間的活動后，發(fā)現(xiàn)年齡小的孩子所能想到的東西和年齡大些的孩子不同，而且有的活動需要大些的孩子進行幫助才能完成。所以便有了大帶小活動，有了大班孩子的加入，老師明顯能夠感到本班孩子的游戲范圍變廣了，也減少了很多安全性的問題。比如說跨欄的時候，小一些的孩子很容易摔倒。這時大班的孩子便會扶著他們，讓他們有了力量的支撐，幾乎沒有再出現(xiàn)摔倒之類的問題。大些的孩子在活動中還能體現(xiàn)當哥哥姐姐的責(zé)任感，讓他們在活動中能夠成長起來，成熟起來。

　　總之，在大孩子的加入后，小一些的孩子有了敢闖的精神，能夠努力向前，因為知道旁邊隨時都有哥哥姐姐在幫助自己。而大些的孩子在活動中，能夠讓他們學(xué)會幫助別人，并且在別人有困難的時候也能夠及時伸出援手。這樣在游戲中的經(jīng)驗，才是最好的情感教育，不管是大孩子還是小孩子都有了不同程度的，潛移默化的提高。

　　體育技能心得體會10

　　隨著科技的進步，社會對人才的素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新能力的要求越來越高，體育教學(xué)目標出現(xiàn)了日益綜合化的趨勢，對教學(xué)任務(wù)的理解也將更加全面、綜合，為教學(xué)任務(wù)的完成和目標的實現(xiàn)，針對教學(xué)對象的差異性，教師必須悉心選擇、設(shè)計、創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法，適應(yīng)不同的學(xué)生，滿足未來社會和教學(xué)的要求。教師的主導(dǎo)作用能有效地發(fā)揮，同時學(xué)生的主體性又能充分體現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得以培養(yǎng)，創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高。

　　認真的鉆研新大綱和教材，把握教材中的重點、難點和知識點，并注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主性，讓學(xué)生了解體育鍛煉與競技體育的區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有所得樹立終生鍛煉的信念，使學(xué)生得到全面發(fā)展。為了提高自己的教學(xué)水平和綜合能力，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和專項技能，在實踐和理論的不斷更新中提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、采納游戲激趣

　　在教學(xué)中利用體育游戲代替千篇一律的準備活動，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)中有相當部分的游戲活動，這些游戲活動能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊合作、遵紀守法和熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)。游戲是深受學(xué)生喜愛的一種活動，也為教師開展心理健康教育提供了良機。游戲活動比賽中有部分學(xué)生個別性較強，常發(fā)生互相埋怨，互相爭執(zhí)的狀況，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生忍讓心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響教學(xué)的正常進行，而且還影響了同學(xué)之間的關(guān)系。于是我就抓住這一契機，耐心教育學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽中的得失，婉轉(zhuǎn)批評有不良傾向的學(xué)生。同時還與學(xué)生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

　　二、精選教學(xué)內(nèi)容

　　從各個角度對體育課程內(nèi)容素材進行加工改制：一是在具體的教材內(nèi)容上，簡化教材的.技術(shù)結(jié)構(gòu)，滲進一些與教材項目有關(guān)又能進行游戲或比賽的內(nèi)容，例如蹲踞式跳遠踏板起跳，空中技術(shù)就應(yīng)簡化；球類教材也可以簡化，籃球的“三人制比賽”等內(nèi)容，簡化了規(guī)則，簡化了活動形式，教學(xué)效果很好；二是根據(jù)學(xué)生的身心特征，抓住運動中的主要因素簡化規(guī)則。還可以增加一些趣味性強的項目�？傊�，在教學(xué)內(nèi)容方面，要突破競技運動結(jié)構(gòu)的約束，根據(jù)學(xué)生的實際情況，學(xué)校的實際情況，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要。

　　三、優(yōu)化教學(xué)方法

　　改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系，注意引導(dǎo)和啟發(fā)。體育教學(xué)要由過去學(xué)生“跟著練”轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”，做到以學(xué)生為主體，完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。同時注意教學(xué)方法和手段的多樣性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”，確保學(xué)生在已有的水平上都有提高。只有真正使學(xué)生成為教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主人，才可能使學(xué)生成為自身素質(zhì)發(fā)展的主人，才能使學(xué)生獲得主動的發(fā)展。因此，選用教學(xué)方法時應(yīng)重視學(xué)生的合理要求，提倡學(xué)生自我評價和相互評價，并創(chuàng)造條件使學(xué)生體驗運動樂趣，成功的滿足，引導(dǎo)學(xué)生增強體育意識和養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

　　四、重視教學(xué)評價

　　充分利用體育考核的良性反饋調(diào)節(jié)學(xué)生的積極性，改變在體育考核中一些學(xué)生盡管認真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成績而有些學(xué)生單憑身體條件的先天優(yōu)勢就可取得優(yōu)異成績的不合理現(xiàn)象。體育成績考核應(yīng)從教育評價出發(fā)，不但要看學(xué)生在體育課上達到的絕對水平成績，更要重視對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的進步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學(xué)生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標與新的動機并通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。如在廣播操“七彩陽光”的考試中，學(xué)生自選小組成員，以組為單位進行考試，組內(nèi)成員可輪流擔(dān)任領(lǐng)操員。這樣可以揚長避短，在團隊的鼓勵下認真練習(xí)，在考試中更有信心，取得優(yōu)異的成績。學(xué)生的體育成績=體質(zhì)健康標準測試成績+學(xué)生考勤成績+體育課表現(xiàn)成績+課外體育鍛煉成績。

　　作為一名體育教師，堅持以德育人，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個性發(fā)展，鍛煉不怕苦、不怕累的精神，使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，在玩中學(xué)，在玩中練，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

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