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觀看于漪老師錄像心得體會范文（精選8篇）
心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的觀看于漪老師錄像心得體會范文（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
觀看于漪老師錄像心得體會 篇1
于漪老師是著名的教育家、語文特級教師。這些天拜讀了《歲月如歌》一書，在這部自傳中，于漪老師講述了她生平的點(diǎn)滴，如何從鎮(zhèn)江中學(xué)讀書出來，到轉(zhuǎn)業(yè)教語文去如何把握課堂教學(xué)，從中我感受到了于漪從教一生，她始終對于生活懷著的美好憧憬，對學(xué)生懷著滿腔熱情滿腔愛。之前我讀過別人寫于漪老師的書，那是對她的經(jīng)歷敬佩不已，現(xiàn)在讀著她的自傳，倒覺得她為人十分平和，很謙虛。作為有著桃李滿天下美譽(yù)的老師還能有這樣一份寬廣的胸懷，真是讓人贊嘆。在這本書中有她的成長體驗(yàn)，有從教多年的經(jīng)驗(yàn)與體會的總結(jié)，也有她對語文學(xué)科性質(zhì)與語文教學(xué)規(guī)律的思考與認(rèn)識，更有她對教育教學(xué)探索的真知灼見。于老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想使我感觸很深，隨著本書一步步走近于漪，在于老師身上我看到了一個真正的“大寫”的人。
于漪老師對于學(xué)生是熱愛的，在我們這個時代，很講究要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)師德，但是究竟什么樣的才是美好的師德呢？讀了這本書我對于幾個細(xì)節(jié)印象深刻，她自己剩下了2兩的糧票，給病中的學(xué)生買了一件當(dāng)時的奢侈品——面包。為了買著稀罕物，老師餓了肚子，只是為了讓病中的學(xué)生舒服一點(diǎn)，這是對待孩子如大姐，如母親般無私的愛。學(xué)生也沒有忘記她，當(dāng)于老師生病的時候，這位學(xué)生趕過來慰問老師，這是何等的感人！師對生無私，生對師感恩，這不就是我們提倡的和諧嗎？
于漪老師是一位出色的老師，她對教育教學(xué)有自己的想法。她會為了一節(jié)課準(zhǔn)備上幾個小時。同時于老師也能緊跟教育形式，不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。她在“身上要有時代的年輪”一節(jié)中講到了對目標(biāo)的.認(rèn)識，對學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識，課堂的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識等等。這些都是她切合社會的發(fā)展對于原有的定義有了根深的拓展，這就是她的眼光比別人的更遠(yuǎn)。她同時也是善于總結(jié)思考的，書里提出了她的一些建設(shè)性的想法。其實(shí)這兩點(diǎn)就是平時我們要努力做到的。備好自己的課不用多說，有沒有緊跟現(xiàn)在的形式呢？這個形式可以是多樣的，例如：科學(xué)發(fā)展觀的建設(shè)，里面的一些想法我吸收了沒有？二期課改的一些精神我清楚嗎？區(qū)教研活動的大形勢，新提法我知道嗎？都值得自己想一想。
我曾在上海市新教師宣誓大會上見過于老師，當(dāng)她進(jìn)場時，大家都向她投入了敬重的目光，相互傳遞著今天于漪老師也來了的好消息。我父親說，當(dāng)他讀小學(xué)的時候，于漪老師就很有名了。我大學(xué)時看的那本寫于漪老師的書也是精彩紛呈，這一些都說明于漪老師身上有著許多光環(huán)，但是翻開她的書，卻見與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師，另外，多彩活動催我成長以及一輩子學(xué)做教師，都是她表明自己學(xué)習(xí)的心態(tài)，平淡的文字里沒有絲毫炫耀之情。同時她也注重自己的文化知識底蘊(yùn)，多讀書就是她的樂事。反觀，雖然小學(xué)教師并不需要像高中老師那樣深厚的中文底蘊(yùn)，但我覺得應(yīng)該有更正的人生品格，齊全的學(xué)科知識，才能適應(yīng)這個時代的發(fā)展，學(xué)生接觸的信息量很大，不妨和他們多交流，多學(xué)習(xí)。
成功的老師都是相似的。今朝光環(huán)的后面是一日日平凡的付出。教師是一個平淡中見真知的職業(yè)，希望將來我的成長，能讓學(xué)生汲取更多的養(yǎng)料。
觀看于漪老師錄像心得體會 篇2
這段時間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模于漪老師的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在她的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。以下是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲，與大家分享。
1、高尚的人格魅力
“智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界。她認(rèn)為作為人師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是，魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目�。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。
為了隨時隨地能清醒地認(rèn)識自己，于漪老師心中長存兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點(diǎn)和長處，她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長。這一點(diǎn)需要有多么謙遜的品格才能做到啊，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會隨時記錄下自己在教學(xué)中的不足之處，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗(yàn)了那句話“細(xì)節(jié)決定成敗”。正因?yàn)橛阡衾蠋煱堰@個細(xì)節(jié)做好了，日久天長，這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以后的前進(jìn)道路上，少走了很多的不必要的彎路。
2、永不滿足的工作精神
于漪老師曾經(jīng)說過：“滿足意味著結(jié)束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。她對自己的課一直不滿足，她一直不斷地向周圍的老師們學(xué)習(xí)，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的！兩三千字的作文評語啊，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的！因?yàn)椴粷M足自己的現(xiàn)有的成績，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想，升華著自己的境界，錘煉著自己的'感情。
3、豐厚的文化底蘊(yùn)
“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于漪老師的教學(xué)沒有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節(jié)課都是一幕美麗動人的人文景觀。而要做到這些談何容易！如果沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求，沒有對教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來的。
于漪老師在她的講話當(dāng)中，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡直是一種享受，讓人如坐春風(fēng)。我們都如此喜歡聽她談話，她的學(xué)生能不喜歡聽她談話和她交流嗎？只有親其師才能信其道�。≡跄懿幌矚g聽她談和交流嗎。
只有于漪老師認(rèn)為：做一個老師，更需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會，它的科學(xué)精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊(yùn)她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識，包括物理學(xué)、美術(shù)學(xué)。于漪老師說：“我做了一輩子教師，始終學(xué)做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點(diǎn)成績沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我愿意以于漪老師為榜樣，向于漪老師學(xué)做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時時激勵著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。
觀看于漪老師錄像心得體會 篇3
12月4日學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡，會后侯校長以文件形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群讓所有教師一起學(xué)習(xí)并記好筆記。在認(rèn)真品讀了于漪老師的事跡后，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的老教師身上有著太多太多值得我學(xué)習(xí)的地方，但最令我感觸深刻的是于漪老師90歲高齡的她依然主持著上海市語文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地的工作，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年，她對教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著的心深深打動了我，作為年輕的我沒有理由不熱愛我的事業(yè)，不愛我的孩子們。學(xué)習(xí)文章中《信仰》一段話中于漪老師是這樣說：要終身進(jìn)取做一名“合格”的教師，這讓我堅(jiān)定了做好教師工作的決心。
于漪老師全方位的育人觀不僅以教師滿腔的愛感化學(xué)生，而且包含面向全體學(xué)生、全面和諧地教育學(xué)生，讓每個她教過的學(xué)生都樹立起“天生我材必有用”的自信。于漪老師說：做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。
于漪老師說過：育人要育心，我們要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛學(xué)生，傾聽他們的`心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛學(xué)生，就是要為每個學(xué)生著想，教好每個學(xué)生。學(xué)生是我們的后代，都要千方百計(jì)把他們培育成才。教學(xué)中教師要與學(xué)生處在平等的地位，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，要縮短與學(xué)生的情感距離，讓學(xué)生通過師生互動、生生互動使思維得到充分發(fā)展。同時，營造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍。在我們周圍有一些特困學(xué)生、單親家庭學(xué)生，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善言辭，不愿與同學(xué)結(jié)伴玩耍。我們要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加以不同的引導(dǎo)，善于用自己的愛心去維護(hù)學(xué)生的人格、保護(hù)學(xué)生的自尊，使學(xué)生在教師充滿愛心的教育下健康成長。
我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過學(xué)習(xí)于漪教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待學(xué)生，理解和信任學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，多和學(xué)生交流，多鼓勵和表揚(yáng)，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，讓學(xué)生生感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于漪教師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。從于漪老師身上，我認(rèn)識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于漪老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師的我，于漪老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚。”
觀看于漪老師錄像心得體會 篇4
你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠也活潑。這是一首歌的歌詞，很喜歡。聽著于漪老師那時而舒緩時而又激揚(yáng)的陳述，這個旋律開始不停地在耳邊縈繞。
心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。
于漪老師說，愛，是教育的全部。
于漪老師還說，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師。
作為一位年輕教師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。
我們總是覺得自己已經(jīng)不錯，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學(xué)做教師。這樣的反差究竟來自于何處？這是我在心中不停追問自己的問題。
突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗。"我想，于老師或許就是這樣的一種境界。
我想，她首要的或許是真。于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西，自己不斷學(xué)習(xí)，探求知識的真諦，尋找真實(shí)有效的教法，不搞花架子，不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求，不就是對學(xué)生的真心付出嗎！最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，"真"其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中，不同的時代，不同的教材，不同的學(xué)生，就會有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達(dá)了自己深切的感悟。
其次，于老師一直在追求著善。我們總說，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的.難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對于學(xué)生，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，這是真，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個學(xué)生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴(yán)中有愛，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一。
美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做，并認(rèn)真去做，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責(zé)任之心感受社會。
于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。
觀看于漪老師錄像心得體會 篇5
于漪老師說“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長的精神家園，教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護(hù)社會正義，守護(hù)社會道德，守護(hù)歷史使命，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)，為培育學(xué)生成長、*、成才作出無私的奉獻(xiàn)，才是教師人生價值的真正所在”。
通過學(xué)習(xí)于老師的事跡，我進(jìn)一步體會到，教授必須做到尊重，理解，信任，鼓勵學(xué)生。對待幼兒多鼓勵，多表揚(yáng)，寬容他們的過失，讓幼兒感受到幼兒園的快樂，把老師當(dāng)做自己的媽媽，可以讓幼兒得以信任。
于老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想使我感觸很深，她閃光的教育思想和充滿智慧的教育行為，將時時鞭策著我要努力學(xué)習(xí)，不斷探索和研究！
要能夠清醒的自我認(rèn)識，首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的`閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”。
在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的不足�！白非笕烁竦耐昝溃阡舻男闹杏小畠砂殉咦印阂话殉咦邮橇縿e人的長處，一把尺子是量自己的不足�！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔�。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。
我將向于老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，做一名合格的幼兒教師。
觀看于漪老師錄像心得體會 篇6
聽于漪老師報告有感一位成績卓越、光環(huán)耀眼的著名特級教師，卻總是在說這樣一句話：我做了一輩子的教師，但一輩子學(xué)做教師！虛懷若谷，這是何等謙虛的胸懷。于漪老師的報告，總也聽不夠，每次都有不同的感受。敬佩之情不由不再一次油然而生。
感動于一位年近八旬的老人在說起自己的學(xué)生，說起自己教育生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時，居然可以如此的充滿活力，神采飛揚(yáng)。于漪老師是名人，她的成就來自于數(shù)十年的勤奮不怠，潛心專研，這份執(zhí)著令人敬佩。有一段關(guān)于她的評論，特別讓我回味：“在于漪老師下的功夫中，苦讀苦練，天天明燈為伴過午夜的板凳功固然令人欽佩，但她的田野功，反思功更為可貴�！笔前。≌n前孜孜不倦地鉆研教材，虛心學(xué)習(xí)和借鑒別人創(chuàng)造的有益經(jīng)驗(yàn)十分重要，而及時并持之以恒地總結(jié)自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也至為重要。在于老師春風(fēng)般的話語中，我體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的.人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極*，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。于漪老師就是一本經(jīng)典名著，最精華的那部分絕對不會因?yàn)闀r光的流逝而過時。也許她的精湛的*水平、高深的教育思想不是那么容易被超越，但是她的信念、她的精神、她的品行、她的執(zhí)著、她的作風(fēng)以及時時流露的責(zé)任感和使命感，成為了我們廣大教師一輩子學(xué)習(xí)的榜樣。
觀看于漪老師錄像心得體會 篇7
看了錄象及有關(guān)的介紹一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師，于漪老師的事跡深受感動。
感觸之一，于漪老師認(rèn)為做人師不是教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教，身教重于言傳，。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，教師言行舉止無時不刻地影響著學(xué)生，對學(xué)生起著潛移默化的作用。
感觸之二，用好兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，取長補(bǔ)短；另一把尺子是量自己的不足，補(bǔ)己之短；重視教后記，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。向于老師那樣“教一輩子書，一輩子在反思，永不滿足。
感觸之三，正確處理好個人與事業(yè)的關(guān)系，于老師孩子生病住院，正值于老師角高三面臨高考，心系學(xué)生克服困難，委屈自己的孩子，沒有強(qiáng)烈的.事業(yè)心的人，很難能如此的高尚。
感觸之四，學(xué)無止境。學(xué)歷水平不等于崗位水平，“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師”，當(dāng)了一輩子教師，教了一輩子語文，上了一輩子深感遺憾的課，像于老師那樣永不滿足，不斷反思探索提高。
觀看于漪老師錄像心得體會 篇8
觀看了上海電視臺主持人駱新對于漪老師的訪談節(jié)目，短短的半小時令人意猶未盡，于老師字字句句都說出了老師們的心聲，使我精神上得到了震撼，教師的使命感油然而生。
讓我感受最深的是于漪老師說她在第二師范學(xué)校任教時，第一次走上講臺非常緊張，組長徐老師來聽她上課。課后，徐老師對于漪說：“你雖然在教學(xué)上有許多優(yōu)點(diǎn)，但語文教學(xué)的這扇大門在哪里，你還不知道呢！”聽了這話，于漪老師覺得像五雷轟頂：作為一名語文教師，門還沒找到，不是不合格了？從此，她天天挑燈夜戰(zhàn)，盡管困難重重，但于漪老師有一個信念：我不僅要找到語文教學(xué)的大門，而且要登堂入室。于老師也確實(shí)做到了�，F(xiàn)在正是實(shí)行新教材進(jìn)行課堂改革，因此對于我們而言現(xiàn)在也在不斷尋找語文教學(xué)的'大門，不光自己進(jìn)入還要將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)去。
課堂究竟是誰的用武之地，于老師以自己的切身感受告誡同行，過去認(rèn)為教師只要講深講透，學(xué)生自然就會了。實(shí)踐*，這是極大的誤解。教不等于學(xué)，教過不等于學(xué)會，教師的滔滔不絕，占用了課堂寶貴的時間和空間，機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練充斥課堂，學(xué)生被動接受，主動*、創(chuàng)造*難以發(fā)揮。教師在上面講得大汗淋漓，學(xué)生無動于衷。提高課堂效率是我們上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正的主人，教師做的只是啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生。
教師人格魅力的構(gòu)成是多元化的。教師人格是思想、德育、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識、能力、心理的、生理的眾多因素的綜合，舉其要而言，在德、才、識、能方面尤應(yīng)自覺鍛造。于老師以古人韓嬰《韓詩外傳》中“智如泉涌，行可以為儀表者，人師也�！奔钭约汉鸵笞约骸ＫＵf，教師一定要勤學(xué)好問，拓寬自己的知識面，要緊跟時代步伐，不斷地吸收新知識，新信息，只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的人格魅力，正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，教師的言行對他們今后一生的發(fā)展影響很大，這就更加要求我們關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生。
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