觀摩英語優(yōu)質課的心得體會范文3篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的觀摩英語優(yōu)質課的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀摩英語優(yōu)質課的心得體會范文1
6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優(yōu)質課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。
下面，就我自己學習感受談幾點想法：
一、預賽中個人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢？經過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的'自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
二、決賽中準備充分要抓學生。
第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學習了7節(jié)課，我們如此，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽完這7節(jié)課時，感慨良多，雖然在我們這個地區(qū)小學英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽�；匚哆@2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內容，而學生難以接受的內容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
觀摩學習的時候，感慨良多。回到學校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。
觀摩英語優(yōu)質課的心得體會范文2
20xx年5月18日，我觀摩了在鄭州鄭東新區(qū)實驗學校舉行英語優(yōu)質課觀摩活動。我聆聽了來自全國各地的名師教師的精彩優(yōu)質課，每位教師都有自己的風采，每節(jié)課都有自己獨特的亮點，使我受益匪淺。使我印象深刻的有以下幾點：
一、教師的綜合素質較高
1．每位教師能夠運用新課標中的教育理念來實施教學，充分尊重學生，處處顯露出和諧的師生關系。教學環(huán)節(jié)設計靈活，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
2．大多數(shù)教師有扎實的英語功底，具備良好的教學語言表達能力，語言流暢，語音、語調純正，教態(tài)自然大方。這對小學生是一種潛移默化的影響。
3．每位教師都有豐富的教學經驗及扎實的教學基本功，她們在教學方法、活動設計、教具的制作以及知識的拓展等方面，都能從學生的興趣出發(fā)，將學習內容與學生的實際生活相結合，從而達到學以致用的目的。
4．有些教師不僅有扎實的英語功底，還具備音樂、美術等各方面素養(yǎng)。在教學過程中編唱歌曲、展示簡筆畫，都活躍了課堂氣氛。將歌曲套入所學重點句型，利用學生熟悉的曲調，自編歌曲，讓同學們在唱的過程中就鞏固了所學內容。來自新鄉(xiāng)的劉老師唱歌優(yōu)美動聽，又運用了學生們非常熟悉的曲調，充分調動了學生的積極性，整堂課生動活潑，氣氛活躍，收到了良好的教學效果。
二、教學活動設計形式多樣
這些課中，每位教師都有自己的教學活動設計方案，有全班活動、師生互動、小組活動、個人活動等。許多教師在設計思路上有以下共同點：
1．熱身活動：每節(jié)課的Warm—up都作了精心的安排：Free talk、Chant、Let’s sing a song等形式，都與本節(jié)課的內容息息相關，輕松將同學們帶入英語環(huán)境，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學習興趣，而且以舊帶新，為新課做好了鋪墊。專家建議，Warm—up用時可以不用太多，但地位很重要，每位英語教師都不應該忽略，而要去認真設計，為整堂課能更好的開展鋪路塔橋。
2．新知導入：部分教師是通過提問學生相關問題，并進行交談進而進入課文部分，在課文中學習新詞新句型，也有些教師呈現(xiàn)方式新穎，，創(chuàng)造情境進行單詞教學。
3．拓展環(huán)節(jié)：多數(shù)教師根據(jù)教學內容設計拓展練習，讀寫說操練相結合，多采用Fill in the blanks， Write an email to……， How to make a ……等多種形式。進行拓展練習，讓學生進行大膽想象，充分調動了他們的學習積極性，學習效果較好。
4．板書設計：參賽選手的板書設計大多數(shù)美觀大方，采用粘貼、簡筆畫等手段使板書新穎、賞心悅目，又能服務教學。
三、教學手段多樣化
1．在此次評比中，教師們都運用了多媒體課件、實物投影等設備，充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢。多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，豐富和完善教學內容，提高課堂效率。為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。許多教師運用教學視頻，讓學生跟讀課文，學生能同時得到視、聽、說三方面的英語輸入，動畫效果能讓學生更容易地理解課文內容。事實證明，動態(tài)的課件更能吸引小學生的'注意力。
2．教具，同樣也是英語教學中不可缺少的工具。與教材配套的單詞卡片、頭像、教學掛圖也是這次參評教師們必備的教具。有了這些直觀教具，課堂會顯得更加生動、有趣，能激發(fā)學生的興趣及積極性，也會節(jié)省課堂時間，提高課堂效率。
在聽了這些課之后，我對如何提高我們錦鳳小學英語教學水平進行了如下反思。
通過這次觀摩英語優(yōu)質課的學習，我不僅開闊了視野，而且學習了很多好的教育教學方法。一方面有利于自己進一步提高自身的英語教學水平，另一方面力求把學習過程中取得的經驗努力運用于自己的實踐教學中，使自己的教學水平上一個新臺階。
觀摩英語優(yōu)質課的心得體會范文3
陽春三月，本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們以豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。
一、創(chuàng)設情境，寓教于樂。
在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學習英語的樂趣，學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊姍姍老師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的`學習興趣，學生積極參與課堂教學，教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造，在學生進行分組活動的時候，播放舒緩的音樂，緩解學生的學習壓力，讓學生輕松學習、快樂學習。
二、備課充分，步驟緊湊。
通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到xxxx，通過課件展示不同的交通工具需要的時間，再不留痕跡的導入學習內容Travelling（by bike /by car/by air/by train）。結束時，又歡迎各位老師、學生到北京去，整個教學過程渾然一體。
三、教法多樣，別出心裁。
這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設計別出心裁。如：楊姍姍老師的閱讀課《Rain Forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓學生在綠色的樹葉上寫下保護環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的大樹在學生的努力下煥發(fā)了生機，不僅完成了英語的教學，同時對學生也進行了巧妙的德育滲透。李舒愉老師在教授單詞時，采用吹氣球的方式，讓學生練習單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發(fā)音準確�？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的《怎樣上好一堂課？》的講座。
1、什么是一堂好課？
一堂好課包括：真（真實情感）、實（學有所獲）、活（思維活躍）。
2、如何上好一堂課？
�。�1）教學設計：主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。
�。�2）教學設計主要包括：教學目標設計、教學策略設計、教學技術設計、教學過程設計。
3、教師要樹立備課的質量意識：一課三備。
一備：鉆研教材、獨立思考，形成“初案”；
二備：博覽群書、融匯貫通，寫出“教案”；
三備：課后反思、精益求精，補充“另案”。
�。ㄋ^“另案”：包括成功之舉、敗筆之處、學生見解、教學機智、再教設計。）
同時，xxxx老師建議青年教師要學會：一課三品。
�。�1）這節(jié)課應怎樣上？（知其然）
（2）這節(jié)課為什么這樣上？（知其所以然）
（3）這節(jié)課還可以怎樣上？（知其未盡然）
當然，一堂好課并沒有絕對的標準，學無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。 我深深地感到自己的不足，在今后的教學中，我將加強學習，在實踐中不斷探索總結，來豐富自己的教學經驗，提高自身的素質。
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