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教師理想信念心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-23 11:58:25 心得體會(huì)范文 投訴 投稿
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教師理想信念心得體會(huì)(精選10篇)

  有了一些收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的教師理想信念心得體會(huì),希望能夠幫助到大家!

教師理想信念心得體會(huì)(精選10篇)

  教師理想信念心得體會(huì) 篇1

  到北京師范大學(xué)考察并發(fā)表重要講話,對(duì)做好老師提出四點(diǎn)要求,第一就是要有理想信念。這一重要論斷指出了新時(shí)代好老師的基本品格,為廣大教師的成長(zhǎng)進(jìn)步指明了方向。廣大教師要牢記的囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì),自覺堅(jiān)守理想信念,爭(zhēng)做學(xué)為人師、行為世范的好老師。

  理想信念,是好老師的人格基石!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也!苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代,我們要以理想信念為基,讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講:“賢希圣,士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望。

  一個(gè)有理想信念的'好老師,心中裝著國(guó)家和民族。在中國(guó)教育史上,被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師,無(wú)一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國(guó)家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂,其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情,為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,并以此為人生大樂,那么他的人生就有了永恒價(jià)值,他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天,在億萬(wàn)人民向著民族復(fù)興夢(mèng)想邁進(jìn)的征程中,教師既是筑夢(mèng)人,也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人,廣大教師要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才。

  一個(gè)有理想信念的好老師,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明,對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說,最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值支撐。從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作的教師,理所當(dāng)然是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者。核心價(jià)值觀植根于一個(gè)民族的歷史文化傳統(tǒng)的土壤之中。道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)是文化自信。新時(shí)代的教師應(yīng)該有文化自覺,了解、欣賞乃至熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對(duì)“去中國(guó)化”保持高度警覺。教師亦是核心價(jià)值觀的傳播者,為莘莘學(xué)子把好人生的“總開關(guān)”,扣好人生的第一顆“扣子”,就能為黨和國(guó)家事業(yè)造就大批理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的合格人才,為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢(mèng)想輸送源源不斷的生力軍。廣大教師要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,培養(yǎng)對(duì)中華文化、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。

  理想信念是人生的指路明燈。廣大教師只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念,才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。我們希望每個(gè)有理想、有追求的教師,都能以“傳道”為第一責(zé)任和使命,為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想,為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。

  教師理想信念心得體會(huì) 篇2

  根據(jù)徐航群組[2014]9號(hào)(關(guān)于開展“答三問、強(qiáng)五心”大討論的通知)文件精神,劉集船閘黨支部認(rèn)真組織黨員干部開展“答三問”,即“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”和“強(qiáng)五心”,即對(duì)黨的事業(yè)要有忠誠(chéng)之心,對(duì)群眾要有敬畏之心,對(duì)組織要有感恩之心,對(duì)自己要有平民之心,對(duì)同志要有寬厚之心的大討論活動(dòng)。通過討論,教育引導(dǎo)全所黨員干部切實(shí)增強(qiáng)馬克思主義群眾觀點(diǎn),切實(shí)提高踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺性,堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)公仆意識(shí),講黨性、重品行、做表率,使廣大黨員干部找準(zhǔn)了前進(jìn)的目標(biāo)方向,找到了工作的力量源泉,正確把握自己的定位,扎扎實(shí)實(shí)完成船閘各項(xiàng)工作任務(wù)。

  為了誰(shuí)?大家都明白——一切為了航運(yùn)、一切為了船民,這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們?nèi)娜鉃槿嗣穹⻊?wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為,如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水,還是全心全意;是把群眾掛在嘴邊,還是把群眾放在心里;是喊破嗓子為群眾,還是腳踏實(shí)地為群眾?只有真正做到全心全意辦實(shí)事,把群眾裝在心里,為了群眾利益出發(fā),想干事,干成事、干好事,才能稱得上是“為群眾”,作為辦公室的一員,我覺得踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作,讓領(lǐng)導(dǎo)少操心、讓同事多順心,為大家做好后勤、做好服務(wù)是我的根本。我覺得具體體現(xiàn)在三方面:

  一是不因事小而不辦。小事是大事的基礎(chǔ),辦公室的每一件小事都與大事有著密不可分的關(guān)聯(lián),只有小事做好了,大事才能更好地完成。

  二是不因事雜而亂為。辦公室工作頭緒很多,瑣碎繁雜。哪個(gè)是重點(diǎn)、哪個(gè)是次要,分清主次急緩,統(tǒng)籌安排,不能亂為。做任何事都要把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn),不能因時(shí)間緊而影響下一環(huán)節(jié)的工作進(jìn)程,不能因事情雜而忽略了一些工作程序,該請(qǐng)示的要請(qǐng)示、該反饋的不截留。

  三是不因事難而怕為。在實(shí)際工作中,經(jīng)常會(huì)遇到超出預(yù)見、超出職責(zé)、難以辦理的事情。應(yīng)該怎么處理這些事情,我認(rèn)為,要沉著應(yīng)付,千萬(wàn)不要慌了陣腳。動(dòng)腦筋、想辦法,多學(xué)、多問、多請(qǐng)教。

  總之,我認(rèn)為,要想回答好“三問”,關(guān)鍵就是要落到實(shí)處見行動(dòng)。作為船閘的工作人員,我們要為過往船舶提供一個(gè)安全、及時(shí)、便捷、高效的通航環(huán)境。

  對(duì)黨的事業(yè)要有忠誠(chéng)之心。我們的'黨是一個(gè)光榮、正確、偉大的黨,沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中國(guó)。我們要始終把黨的事業(yè)放在心中最高位置,在黨愛黨、在黨為黨、在黨興黨,大是大非面前旗幟鮮明,風(fēng)浪考驗(yàn)面前無(wú)所畏懼,各種誘惑面前立場(chǎng)堅(jiān)定,真正做到關(guān)鍵時(shí)刻靠得住、信得過、能放心。

  對(duì)群眾要有敬畏之心。時(shí)刻牢記我們來(lái)自百姓,從群眾中來(lái),到群眾中去,時(shí)刻牢記我們的權(quán)力是人民賦予的,任何時(shí)候都不能在贊揚(yáng)和奉承聲中迷失了自我、飄飄然起來(lái),不能把對(duì)權(quán)力的崇敬錯(cuò)以為對(duì)個(gè)人思想、能力、品德的崇敬,真正在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾。對(duì)群眾懷有敬畏之心也是一個(gè)工作方法,從群眾中來(lái),到群眾中去,做工作、辦事情,都要關(guān)注民情、了解民意、傾聽民聲。

  對(duì)組織要有感恩之心。一個(gè)干部的成長(zhǎng),往往是多種因素共同作用的結(jié)果,既有自身努力和機(jī)遇的因素,更取決于組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,所以一定要懷有感恩之心。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要識(shí)大體、顧大局、講原則、守紀(jì)律,順境時(shí)力戒心浮氣躁、頤指氣使,逆境時(shí)力戒牢騷滿腹、怨氣沖天,倍加珍惜黨和人民提供的干事創(chuàng)業(yè)舞臺(tái),厚道做人,勤懇做事,以優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)回報(bào)組織的信任和培養(yǎng)。

  對(duì)自己要有平民之心。做任何事都不能凌駕于群眾之上,要始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系。堅(jiān)決反對(duì)“官本位”和特權(quán)思想,始終保持一顆平常心,對(duì)待名利有一個(gè)淡泊的心態(tài),愿意過一種平凡的生活,做到藏銳氣于胸、浮和氣于面、用才氣于事、施義氣于人。淡泊不是看破紅塵、喪失理想、放棄追求,而是在鍥而不舍的奮斗過程中,正確對(duì)待得與失、成與敗,始終保持內(nèi)心的寧?kù)o、平和、從容。

  對(duì)同志要有寬厚之心。在大是大非、歪風(fēng)邪氣面前要堅(jiān)持原則、敢于堅(jiān)持,但對(duì)于日常工作中的不同看法和分歧,要相互理解、相互包容、相互尊重,嚴(yán)于律己,寬以待人。要防止觀念上的偏見、思維的偏執(zhí)、行為上的偏激,防止用激進(jìn)的辦法解決問題,防止用斗爭(zhēng)的思維對(duì)待同志,善于用溝通交流來(lái)達(dá)成共識(shí)、化解矛盾。既要有容人之短的雅量,也要有容人之長(zhǎng)的肚量,多些寬容寬厚、少些妒嫉算計(jì),多些鼓勵(lì)喝彩、少些諷刺挖苦,著力營(yíng)造見賢思齊、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍。

  教師理想信念心得體會(huì) 篇3

  作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師,道德品行和言行對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要作用。因此,教師要加強(qiáng)自身道德品行的培養(yǎng),真正做到為人師表。

  我覺得與理想有關(guān)的就是信念,給人以教育智慧啟迪“教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,教師是學(xué)生潛能的喚醒者,教師是教育內(nèi)容的研究者,教師是教育藝術(shù)的探索者,教師是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者,教師是學(xué)校制度的參與者,教師是校本課程的開發(fā)者,教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者!边@樣的教師不再以導(dǎo)師的身份自居,不再以先知先覺者的身份出現(xiàn)。而是走下“高高的”講臺(tái),步入學(xué)生中間,做學(xué)生的朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者。按照肖川博士的理解,理想的老師要學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

  學(xué)會(huì)等待,以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,以從容的心態(tài)對(duì)待工作。對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”,給與學(xué)生的是切心的理解、充分的信任、無(wú)間的親密。

  學(xué)會(huì)分享,做傾心的聽者,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,蹲下身子平視他們,分享孩子的喜悅,分擔(dān)孩子的苦惱,用真誠(chéng)的語(yǔ)言贊美,用美麗的心情對(duì)待。

  學(xué)會(huì)寬容,用開闊的胸襟、恢弘的氣度對(duì)待孩子,敞亮自己的心智,靈活自己的頭腦,活潑自己的思想,闊寬自己的眼界,尊重多樣化,珍視個(gè)性化,習(xí)慣“一個(gè)世界,多種聲音”。

  學(xué)會(huì)合作,對(duì)于不同能夠理解,對(duì)于差異能夠尊重,對(duì)于另類能夠接納,妥協(xié)與堅(jiān)決并存,隱忍和張揚(yáng)共處,退讓與堅(jiān)持同行,放棄和追求共振。

  學(xué)會(huì)選擇,讓教育走向民主化,走向個(gè)性化,選擇適合的教育內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。

  學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從新的角度解釋司空見慣的事物,以新的視界審讀理所當(dāng)然的的事物,對(duì)那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示,開放頭腦,積極進(jìn)取,主動(dòng)探究,將教育的智慧變成信念和教養(yǎng),落實(shí)在日常的、細(xì)微的教育行為中。

  說到什么是理想的教學(xué)活動(dòng),肖川認(rèn)為,理想的教學(xué)是一種完美的.教學(xué),而完美的教學(xué)有兩個(gè)不可缺少的要件,一是深刻,二是真誠(chéng)。

  所謂“深刻”,就是教師能夠給予學(xué)生匠心獨(dú)運(yùn)、別有洞天之感,能夠喚起學(xué)生的驚異感和想象力,能夠使學(xué)生茅塞頓開、忽然開朗。

  所謂“真誠(chéng)”,就是師生之間坦誠(chéng)率直,一言一行都發(fā)自內(nèi)心。

  在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中,課堂不是教師傳授知識(shí)的陣地,不是教師傳經(jīng)布道的舞臺(tái),而是學(xué)生積極地思考,主動(dòng)地發(fā)問,大膽地質(zhì)疑,熱烈地討論,激烈地爭(zhēng)論,踴躍地表達(dá);在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中,師生彼此分享思考的快樂,頓悟的驚喜,激情的燃燒,真情的涌動(dòng),靈性的煥發(fā),情感的融合,心靈的碰撞;在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中,能力得以提高,想象得以放飛,潛能得以發(fā)掘,體驗(yàn)得以深化!

  教師理想信念心得體會(huì) 篇4

  為進(jìn)一步鞏固拓展黨的群眾路線活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果,推進(jìn)全體黨員“兩學(xué)一做”主題教育,不斷提高全體黨員黨性修養(yǎng),做一名合格的黨員,按工程職校黨支部工作部署,5月16日工程職校黨支部與青白江技師分院黨支部的全體黨員開展了“兩學(xué)一做”—“堅(jiān)定理想信念、明確政治方向”學(xué)習(xí)討論會(huì)。

  會(huì)議期間,全體黨員展開了積極熱烈的討論,并形成了共識(shí):我們時(shí)時(shí)刻刻都要堅(jiān)定理想信念,明確政治方向,牢記自身的職責(zé)和使命,終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,立足人民教師的本職崗位,為黨和人民的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn),認(rèn)真履行一個(gè)教師黨員的職責(zé)。

  黨支部書記彭傳章同志指出,作為基層黨員,要自覺樹立、始終堅(jiān)守、躬身踐行共產(chǎn)主義理想信念。要堅(jiān)定理想信念,必須以理想建設(shè)為根本,以黨性錘煉為核心,以腳踏實(shí)地為基礎(chǔ)。作為戰(zhàn)斗在黨和人民的教育事業(yè)一線上的`教師黨員,我們更應(yīng)該起好先鋒模范作用,做好自己的事,上好自己的課,管好每一個(gè)學(xué)生。

  教師理想信念心得體會(huì) 篇5

  什么是正能量?這是最近人們普遍關(guān)注的一個(gè)問題。在這個(gè)越來(lái)越浮躁的社會(huì),人們很容易被悲觀、暴力等不良情緒控制,導(dǎo)致自己的生活一塌糊涂。我們需要正能量。所謂“正能量”就是書上所說的“有了積極的思想和行為,你就能獲得人生的正能量”,這是一種樂觀的生活態(tài)度,是一切帶給人向上和希望、促使人不斷追求成功、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。

  我們每個(gè)人身上都是帶有能量的,健康、積極、樂觀的人帶有正能量,和這樣人交往能將正能量傳遞給你,令你感染到那種快樂向上的感覺,讓你覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事情。

  同樣,每個(gè)人心里都會(huì)產(chǎn)生負(fù)能量,但是如何將負(fù)能量轉(zhuǎn)化成正能量,激勵(lì)我們積極向上的生活和工作卻是我們現(xiàn)在必須努力去學(xué)會(huì)的。

  正如書中所說“具備正確的價(jià)值觀”是獲得正能量的最大的秘密之一,我們只要能夠端正自己的態(tài)度,有正確的人生價(jià)值觀,那么,有一半的負(fù)能量就可以消除。

  在生活工作中,要不斷學(xué)習(xí)前輩們的名言警句,理解其真正的含義,從中獲取其激勵(lì)人向上的精神和動(dòng)力。多學(xué)習(xí)積極向上的人和事,從正面的角度去分析和理解,任何事物都要看到其積極的一面。工作中保持良好的精神狀態(tài),積極樂觀的精神,敬業(yè)愛崗,勤奮進(jìn)取,事無(wú)巨細(xì),從小事做起,不斷提升自我,鍛煉自我!

  如何才能夠讓自己陽(yáng)光快樂一點(diǎn),充滿正能量?

  首先我們必須永遠(yuǎn)保持積極向上的心態(tài),因?yàn)椤吧钍怯伤枷胄纬傻摹。我們所想的是快樂的東西,就可以獲得快樂;我們所想的是悲傷的東西,就會(huì)得到悲傷……所以,擁有積極向上的心態(tài)才能有好的心情。

  其次,要做一個(gè)樂于施舍,不圖回報(bào)的人,不要在幫助別人時(shí)時(shí)候妄想他們對(duì)你有所回報(bào),要擁有無(wú)私奉獻(xiàn)的心態(tài)。自己得到別人的幫助的時(shí)候要懂得感恩。要學(xué)會(huì)知足與惜福,我們常說知足常樂,就是告誡我們要珍惜身邊的每一個(gè)人,每一件事物,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好之處,你將發(fā)現(xiàn)快樂無(wú)處不在。

  最后,做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己,不要老是模仿別人。我們總會(huì)不經(jīng)意間拿自己與他人進(jìn)行比較,面對(duì)比自己優(yōu)秀的人,我們常感到自卑,然后模仿別人,改變自己。殊不知,保持本色才是最好的選擇,我們往往看到別人的優(yōu)點(diǎn)而忽視了自身的優(yōu)點(diǎn),只要自信,那我們就是最優(yōu)秀的!

  每個(gè)人都會(huì)感到疲倦,但正如書上說所,讓我們感覺疲倦的并不是單純用腦,而是由精神和情感因素引起的。精神的疲倦會(huì)讓人產(chǎn)生負(fù)面情緒,也就是負(fù)能量,這不僅會(huì)影響我們的工作和生活,更會(huì)影響我們的身心健康。所以我們必須要找到獲得正能量的良方。

  學(xué)習(xí)就是我們獲得精神正能量的良藥。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不斷汲取知識(shí),增長(zhǎng)見聞,打破空間局限,遨游世界,與名家暢談人生……,這樣,我們就永遠(yuǎn)不會(huì)再感到寂寞無(wú)聊,或許還會(huì)更加喜歡自己!

  此外,我們要為明天的來(lái)臨做好充分準(zhǔn)備,集中所有的智慧和熱誠(chéng),把今天的工作做好,隔離昨天,展望明天,最重要的是生活在完全獨(dú)立的今天!把自己的工作做好,在這個(gè)過程中獲得快樂,獲得正能量!

  良好的心理狀態(tài)十分重要,它能夠引導(dǎo)我們珍惜現(xiàn)有的美好生活,讓我們把每一天都當(dāng)做生命中的第一天,同時(shí)也是最后一天,喚醒情緒的正能量,讓生活充滿陽(yáng)光。

  喚醒情緒正能量的方法有很多,如:專心致志的某一件自己感興趣的事、讀一本好書、多做運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)?shù)男菹、樂觀豁達(dá)的心態(tài)…。當(dāng)自己處于艱難困苦中時(shí),不要焦慮和失望,要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)一切,保持一顆平常心,把煩惱揉成一團(tuán)扔進(jìn)廢紙簍里,開始新的生活。記住一句話:“明天的煩惱,加上昨天的煩惱,在與今天的麻煩合并起來(lái),于是成了最沉重的負(fù)擔(dān)!

  此外,別做無(wú)謂的擔(dān)心。大多數(shù)人都在擔(dān)心未來(lái)即將發(fā)生的事情,很多人甚至把事情往壞處想,因此容易導(dǎo)致自己情緒緊張,其實(shí)我們應(yīng)該冷靜下來(lái)仔細(xì)想想:我現(xiàn)在所擔(dān)心的事情,真的會(huì)發(fā)生么?

  身體的'疲倦常常會(huì)導(dǎo)致心理的倦怠,讓人產(chǎn)生負(fù)能量。要想保持長(zhǎng)時(shí)間的工作卻不會(huì)疲倦,就需要更多合理的休息時(shí)間。在感覺疲勞之前先休息,然后每天清醒的時(shí)間里就可以多增加一個(gè)小時(shí)。這不但不會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間,降低工作效率,相反,只要時(shí)間安排合理,這將會(huì)使我們的工作效率大大提升,這就是所謂的事半功倍!

  除了合理的休息之外,還要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。將辦公桌上所有文件整理好,只留下等待處理的問題,再根據(jù)事情的重要程度安排處理的先后順序,這樣就使得自己的工作井井有條,不會(huì)讓自己陷入無(wú)休止的工作狀況之中,保持心情的愉悅。

  我們不僅要喚醒自身的正能量,還要喚醒家庭正能量。在這個(gè)離婚比結(jié)婚還快的時(shí)代,如何使婚姻更加的穩(wěn)固和幸福是很多人一直在思索的問題。只有婚姻的穩(wěn)定才能給家庭帶來(lái)快樂和幸福,才能更好的哺育下一代。

  老人常說,在他們那個(gè)年代,東西壞了首先想到的是怎么去修補(bǔ),而現(xiàn)代的年輕人,東西壞了,首先想到的是怎么樣去換一個(gè)新的,婚姻也是一樣。為什么老一輩的人婚姻能夠長(zhǎng)久,是因?yàn)榉蚱拗g出現(xiàn)問題,他們首先想到的是怎么去解決問題,而不是想著離婚。要想使家庭和睦,婚姻美滿幸福,那么必須學(xué)會(huì)包容,學(xué)會(huì)尊重。對(duì)家人要以禮相待,彼此信任。這樣一個(gè)家庭才能和樂融融,才能有溫馨,才使人感到放松,心情愉悅。

  教師理想信念心得體會(huì) 篇6

  現(xiàn)在的教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新,教學(xué)方法的日益進(jìn)步,教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——課程功能的轉(zhuǎn)變要求教師從"教會(huì)知識(shí)"到"教會(huì)學(xué)習(xí)",要求教師必須從"教書匠"轉(zhuǎn)為"教育家",成為學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問、交換意見的對(duì)象、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾焦點(diǎn)的人。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求,我們必須加強(qiáng)思想文化修養(yǎng),最大限度地提升自己的`專業(yè)化能力,提升自己各方面的素養(yǎng),成為專業(yè)發(fā)展型教師。

  一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng),提升發(fā)展的動(dòng)力

  一切語(yǔ)言活動(dòng)都是思想、思維的表現(xiàn)形式。如果一個(gè)教師處于"道德境界"、"天地境界"之中,那么他就把自己看作了社會(huì)中的一分子,他所做的工作就不僅僅是為了自己,他更看重的是對(duì)整個(gè)社會(huì)的好處。這樣,他從事的教育工作,都變得具有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興,為學(xué)生的成長(zhǎng)感到快樂,在付出與給予中感到滿足。這樣的教師,他懂得自己所做的事情的意義,并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式,學(xué)會(huì)享受職業(yè)生活,增強(qiáng)職業(yè)的幸福感,從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)尋找持久有效的動(dòng)力。

  二、勤于學(xué)習(xí),提高自身的綜合素質(zhì)

  一個(gè)創(chuàng)新專業(yè)型的教師,必須要有廣闊的知識(shí)視野,認(rèn)清形勢(shì),感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,與書為伴,與書對(duì)話,與書同行,使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部分,成為一種特有的生存習(xí)慣。首先要注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù),有怎樣的教育理念,就有怎樣的教育實(shí)踐,教育理念決定了教師教育工作的方向。深刻領(lǐng)會(huì)教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),在教學(xué)中建立以"學(xué)生發(fā)展為本"的教育觀念,突出學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;重視學(xué)生基本觀念、思維技能和實(shí)踐能力的形成;注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快,教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí);同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢(shì),又要求教師們要不斷地拓寬知識(shí)渠道,加快信息獲取速度,以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

  為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn),更好的勝任自己的工作,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,并在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,教師只有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中,才能促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,才能更好為教育服務(wù)。

  教師理想信念心得體會(huì) 篇7

  中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重情重義的國(guó)度:它會(huì)在親情的廣度中膜拜,在愛情的純度中沉醉,在友情的深度中思考?梢韵胂,真情,在這個(gè)人情濃郁的地域中是何等的重要。

  真情是什么 真情,應(yīng)該是一種可以使我們淚流滿面的力量!

  時(shí)光的腳步匆匆,才掬起為師者如火的信念,便夢(mèng)見校園中如花的笑靨。轉(zhuǎn)眼間在為人師的路上我已走過了十三個(gè)春秋冬夏。十三個(gè)春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn),滿含著我的真情送走了一屆又一屆學(xué)生,戀戀不舍中又與新生們系下了難解的師生情。十三年來(lái),學(xué)生們一點(diǎn)一滴地變化著,成長(zhǎng)著,而我也與他們一起,磕磕絆絆一路走來(lái), 邊學(xué)邊做,一同成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的歲月中經(jīng)歷了挫折與委屈,失意與彷徨,然而留下的卻是一片片真情。

  記得一次期中考試,全班的成績(jī)都不理想。想到自己終日辛苦,卻換來(lái)如此不理想的成績(jī),我傷心極了,講評(píng)試卷時(shí)不能自已,大發(fā)雷霆。學(xué)生們都垂下了頭,下課后,沒等我走出教室 ,幾個(gè)女生怯生生地滿懷內(nèi)疚地對(duì)我說:"老師,別難過,今后我們會(huì)做到更好。"到了期末,學(xué)生們的成績(jī)果然有了明顯提高。我讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一些學(xué)生寫道: "我們的老師本來(lái)是最愛笑的.,可那天我們卻讓她的笑容消失了,為了追回老師的笑臉,我盡了自己最大的努力。"樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)道出了學(xué)生們的真情,也匯成了一股股暖流涌進(jìn)我的心房。

  曾經(jīng)有人問我:"你們教師付出了那么多,卻要守著一輩子的清貧,外加傷病累累,值得嗎 "的確,教師工作的辛苦與疲憊也許沒有做過教師的人是難以理解的,我們不用去說什么備課上課批改作業(yè)等等等等,你只要這么去想一下:一個(gè)班級(jí),六七十人,而每一個(gè)人都是一個(gè)世界,都是一本難讀的書,就這份溝通與管理就夠我們受的了。而且還要起早貪黑!私處煟姓l(shuí)早上六點(diǎn)鐘就上班 又有誰(shuí)晚上十點(diǎn)后才回家 在物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前,我們只能用廉價(jià)商品來(lái)裝點(diǎn)自己的美麗,我們也曾夢(mèng)想擁有豪華轎車,堂皇居室,名牌時(shí)裝,我們也曾為購(gòu)房拮據(jù)而苦惱,也曾為燈紅酒綠而不平。然而,當(dāng)我們看到孩子們渴求知識(shí)的雙眸,當(dāng)我們看到自己的真心付出換來(lái)學(xué)生們真情的回報(bào),誰(shuí)還能夠逃避,誰(shuí)還能夠怨天尤人,醉心于自己的私欲

  我深深地體會(huì)到, 當(dāng)我把微笑帶到課堂,學(xué)生就給了我更多的激情和靈感;當(dāng)我用寬容對(duì)待他們的錯(cuò)誤,他們就給了我更多的驚喜和期待;當(dāng)我用親切的話語(yǔ)與他們交談,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就有了更多的興趣和渴望;當(dāng)我用對(duì)不起來(lái)彌補(bǔ)我的過錯(cuò),他們就投以我更多的信賴和敬意。多一分真情多一分愛,多一分寬容,多一分愉快,我知道了, 我懂了,真情的付出,要以真心為基石,真實(shí)為向?qū),真誠(chéng)為動(dòng)力。所以,真情是艱辛的,而正因此它也變得神圣。

  總有一種力量使我們淚流滿面,總有一種力量使我們激情澎湃,那就是真情。 是真情讓我一生守侯,守侯在這片貧瘠而富有的土地上,守候在這片不是城里卻勝似城里的月光下。 最后我就用《城里的月光》〉片段結(jié)束我今天的演講:城里的月光,把夢(mèng)照亮。請(qǐng)溫暖她心房……

  教師理想信念心得體會(huì) 篇8

  我們所處的時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,是國(guó)際化與信息化的時(shí)代,是科學(xué)精神與人文精神相融合的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代又是充滿各種誘惑、矛盾和機(jī)遇的時(shí)代。新的時(shí)代必然對(duì)教師提出新的要求,跨世紀(jì)的教師面臨著新的挑戰(zhàn),師范教育面臨著新的挑戰(zhàn)。那么,什么樣的教師才算是優(yōu)秀的、出色的,我心中的理想教師應(yīng)具有哪些優(yōu)秀的素質(zhì)呢?

  我心中的理想教師,應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師

  愛教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。有很多教師日復(fù)一日年復(fù)一年地在教,但是他從沒有在教的過程中找到樂趣,心中也從沒有涌起一種愛的熱潮,這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功,永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也才會(huì)愛你,也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界,忘記了生活的煩惱。

  理想教師必須具備服務(wù)學(xué)生的熱情教育的核心是為了人的發(fā)展,教師理所當(dāng)然地是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),而這種服務(wù)的熱情程度直接決定著教育的效果。要培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才,教師應(yīng)該是潺潺流動(dòng)的溪流,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),拓展視野,向?qū)W生學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí)。教師不能只關(guān)心學(xué)生不知道什么,更要關(guān)注學(xué)生知道什么,這才是真正意義上的以學(xué)生為本!把劢鐩Q定境界”,教師的學(xué)習(xí)態(tài)度決定教師發(fā)展的潛能,教師的博學(xué)多才決定教師追求的境界。

  理想的教師心中始終燃燒著對(duì)理想的追求

  “理想是一簇火樹銀花,不斷的生長(zhǎng),又在不斷的生長(zhǎng)中不斷地綻放。一個(gè)理想人,就這在悟創(chuàng),境象的花兒,就這樣在開放!币粋(gè)胸懷理想的教師,對(duì)生活、生命總是抱著熱切的希望。他們不輕易忽視生命的每朵花的的綻放。所以他關(guān)注學(xué)生,不輕易放棄每一位學(xué)生。同時(shí)不斷追求他的教育理想。認(rèn)真對(duì)待學(xué)術(shù),對(duì)待他的教學(xué)。

  理想的教師應(yīng)該有著自己的獨(dú)特人格魅力

  具有獨(dú)特的人格魅力,這是在每一種行業(yè)中所需求的。作為一名老師,他所從事的是“教育”,這是一項(xiàng)具有

  極創(chuàng)造性的職業(yè)。他在教育過程中,往往他需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行輸入,知識(shí)的'內(nèi)容是基本一致,但是每一個(gè)老師,在輸出的過程中,往往是有區(qū)別的。在這個(gè)過程中,這些教師是結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行個(gè)性化的解讀。當(dāng)他在教學(xué)過程中,如果缺乏人格魅力的磁場(chǎng),將知識(shí)再現(xiàn)與其獨(dú)特的方式呈現(xiàn),很多學(xué)生,特別是大學(xué)生是很難集中注意力,是不受這個(gè)磁場(chǎng)的影響。更何況是要產(chǎn)生“相互作用”。所以教師擁有自己的獨(dú)特魅力是必不可少的。

  心中的理想教師,應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師教育不光是給我們知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài),以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。教育本身就是生活。我們經(jīng)常埋怨社會(huì),但是我們很少想到,我們所詛咒的東西,某種程度上是我們自己所塑造的,所以教師不要逃避責(zé)任。

  作為大學(xué)教師,作為一個(gè)理想教師,他應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì),非常關(guān)注人類命運(yùn),非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

  教育需要理想,所以每一位對(duì)教育不是理想,在追求理想過程中,不斷朝著理想修正自己的。我相信我們的大學(xué)教師,我們的未來(lái)教育是理想的。

  教師理想信念心得體會(huì) 篇9

  有一句話對(duì)我從事的教育事業(yè)影響很大:“教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章,理想的教育會(huì)開創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌”。

  那么,何為理想的教育?而我的教育的理想又是什么?循著這個(gè)問題去尋求答案,我找到了想要的答案——《我的教育理想》。通讀全書后我才明了:

  第一,教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

  第二,教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合。

  第三,宏觀研究與微觀研究相結(jié)合。

  第四,教育熱情與教育沉思相結(jié)合。

  朱永新教授曾說:“我心中的理想教師,應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。”讀了這本書,再結(jié)合朱教授的這句話,讓我有醍醐灌頂之感。我覺得過去的自己似乎都在教育之門邊緣徘徊,而深讀此書一下子喚醒了我。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容,更是感觸頗深。

  “理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩(shī)意的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師!

  朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候,不但在精神上給我以鼓舞,而且在研究的方法上也給予了無(wú)形的指點(diǎn)。

  比如,他在論及“理想的.教師,應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候,他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠W邮帧钡慕巧,無(wú)限地放大學(xué)生的問題,在我們手上,失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)。教師只有?duì)學(xué)生充滿愛心,才會(huì)去賞識(shí)他們,激勵(lì)他們,讓他們享受到成功的快樂。

  讀了他的這些論述,想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度,看看周圍的大多數(shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度,尤其在考試到來(lái)的時(shí)候,我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,我決心改變自己的形象,只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展,這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。

  作為一名教育工作者,追求理想的教育是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩(shī)意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育,我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。我想:這就是我一直追求的教育的理想,做一個(gè)有追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實(shí)這種教育我也有在進(jìn)行灌輸,但它不同于傳統(tǒng)的灌輸,它充滿著靈性與智慧,能給每個(gè)孩子以深深的心靈震撼,又起著潛移默化的作用,能給每個(gè)孩子樹立起遠(yuǎn)大而切實(shí)可行的目標(biāo)。

  文中提到“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。”我對(duì)此深有同感。是啊,一些教師,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些教師,實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的教師與一個(gè)教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師,他們的成就是不一樣的。那么,作為一個(gè)教師,我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神,做一個(gè)教育上的有心人,千萬(wàn)不要成為一個(gè)高高在上的教書匠。這是我心中的理想教師。

  作為一名教育工作者,追求理想的教育是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩(shī)意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育,我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。我想:這就是我一直追求的教育的理想,做一個(gè)有追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實(shí)這種教育我也有在進(jìn)行灌輸,但它不同于傳統(tǒng)的灌輸,它充滿著靈性與智慧,能給每個(gè)孩子以深深的心靈震撼,又起著潛移默化的作用,能給每個(gè)孩子樹立起遠(yuǎn)大而切實(shí)可行的目標(biāo)。

  本書中提到關(guān)于教師的角色是“學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴”,是“學(xué)生式的教師”從根本上改變了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的對(duì)立關(guān)系,教師的作用不再單純地傳授知識(shí),而是注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)使用,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人!边@對(duì)于我也是不小的教益。是啊,教師既是學(xué)生的伙伴,又是教學(xué)的組織者,誘導(dǎo)者,促進(jìn)者;教師是“學(xué)生式的教師”,學(xué)生是“教師式的學(xué)生”,相互影響相互探究,相互學(xué)習(xí),共同發(fā)展。課堂上,不僅僅學(xué)習(xí)書本上前人創(chuàng)造的知識(shí),也學(xué)習(xí)師生共同探究,發(fā)展,創(chuàng)新的新知識(shí),使學(xué)生的認(rèn)知解決,實(shí)用,貼近。教師要學(xué)會(huì)合作,要善于向別人學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)支持,教師要善于運(yùn)用支持的策略,使兒童獲得更多的探究機(jī)會(huì)。因此我認(rèn)為教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位,并積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn),更加努力,更加勤奮,充滿了愛,充滿了知識(shí),充滿了對(duì)工作的滿腔熱忱,這才是真正意義上的理想教師。

  另外,本書中還提到“師德是教師之魂”。完善的思想道德修是驅(qū)使教師運(yùn)用已有的知識(shí)能力教育作貢獻(xiàn)的動(dòng)力。行耐心教育,以知心、愛心為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,以寬容、信任為橋梁,經(jīng)過耐心、細(xì)心的轉(zhuǎn)化工作,并持之以恒,后進(jìn)生的病態(tài)心理是可以轉(zhuǎn)化為健康心理的,我們所作出的努力一定會(huì)收到成效。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱巨的工作,只要教師用滿腔的愛心,春風(fēng)化雨,讓愛之花常開在后進(jìn)生心里,那么,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就不是一件難事了。讓我們以春天般的溫暖,使后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步,盡快提高全體學(xué)生的素質(zhì),讓“遲開的花朵”也和其他嬌艷的花朵一樣吐露芬芳。

  我想:這就是我一直追求的教育的理想,做一個(gè)有追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實(shí)這種教育我也有在進(jìn)行灌輸,但它不同于傳統(tǒng)的灌輸,它充滿著靈性與智慧,能給每個(gè)孩子以深深的心靈震撼,又起著潛移默化的作用,能給每個(gè)孩子樹立起遠(yuǎn)大而切實(shí)可行的目標(biāo)。

  教師理想信念心得體會(huì) 篇10

  “師德”一直是個(gè)不老的話題。歷年的暑期,各個(gè)學(xué)校也都集中開展師德方面的培訓(xùn)。本次暑期培訓(xùn)的內(nèi)容是:平湖市首屆“ 十佳名班主任” 先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)。通過一個(gè)個(gè)感人事跡,使我受益匪淺,特別是新倉(cāng)中學(xué)畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼,也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神,才使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  怎樣才是真正的好老師?朱永新教授認(rèn)為:理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師;一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;一個(gè)具有人格魅力的教師;一個(gè)充滿愛心的教師;一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師;一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的教師;一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的教師;一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。朱老師平靜而又睿智的語(yǔ)言,堆積的已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想,他激起了所有教育人的熱情,指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法。

  我,是一名普通的幼兒園中年教師,在幼教這塊崗位上耕耘了整整16個(gè)年頭。我想跟您說,我真活得不輕松,每走一步都記憶深刻,但我始終保持一顆熱情、執(zhí)著、好學(xué)的心境,學(xué)習(xí)是終生受用的,我們要學(xué)習(xí)的東西真的很多…

  平時(shí),本人經(jīng)常利用休息時(shí)間閱讀教育方面的書籍及文章,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師、名師、同行討教,希望自己在各方面得到均衡發(fā)展,虛心、主動(dòng)與結(jié)對(duì)的師傅聯(lián)系,根據(jù)本園本班實(shí)際情況,認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃,教研組計(jì)劃,積極撰寫論文、保教隨筆、課題研究等,我想每個(gè)人都將從年幼--年輕--年邁,這是人的自然規(guī)律,也無(wú)論你在哪個(gè)年齡層次,都要自主地學(xué)習(xí)或向他人學(xué)習(xí),這樣才能提高自己,每一個(gè)人來(lái)到這世間,生命就是一項(xiàng)永無(wú)止盡的學(xué)習(xí)功課,作為中、青、新教師的.我們,要快速地成長(zhǎng),提高自己各方面的能力,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)可謂是一個(gè)重要的途徑。當(dāng)然,每個(gè)人都應(yīng)該有自己的主見,不能照搬別人的方法,但多聽取,一定會(huì)使自己終身受益。

  《新教育之夢(mèng)》——將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋(gè)新時(shí)代的“理想教師”,培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。讓我們朝著理想的教師努力靠近,教育的未來(lái)充滿陽(yáng)光。

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