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平均數(shù)聽課心得體會
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的平均數(shù)聽課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
5月10日上午，我在新安中心小學(xué)聽了金瑩瑩老師四年級下冊數(shù)學(xué)《平均數(shù)》一課，感受頗深，受益匪淺。
金老師的這節(jié)課，首先從游戲?qū)耄瑢W(xué)生挑戰(zhàn)3秒鐘記數(shù)字并統(tǒng)計個數(shù)，讓同學(xué)們思考“如果用一個數(shù)代表第一個孩子三次記數(shù)的整體水平，用什么數(shù)比較合適？為什么？”讓學(xué)生說出自己的想法，再讓學(xué)生說出用哪個數(shù)可以代表第二個孩子三次記數(shù)的整體水平，并說出原因，金老師不斷地引導(dǎo)同學(xué)們思考和發(fā)言，讓同學(xué)們真正感知“平均數(shù)”的內(nèi)涵。使學(xué)生經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生過程；加深對平均數(shù)意義的理解；通過學(xué)生的不斷敘述，學(xué)生深刻理解“平均數(shù)”代表的是整體水平，可以將一組數(shù)相加再除以這組數(shù)的個數(shù)求出平均數(shù)即“總數(shù)÷個數(shù)=平均數(shù)”；也可以通過“移多補(bǔ)少”的方法更直觀，借助學(xué)習(xí)單讓學(xué)生畫一畫移一移，讓學(xué)生感知平均數(shù)既不可能是一組數(shù)中最大的數(shù)也不可能是最小的數(shù)的真正原因，學(xué)生進(jìn)一步了解平均數(shù)同時求平均數(shù)的方法也就在學(xué)生理解意義的過程中發(fā)現(xiàn)并學(xué)會。當(dāng)學(xué)生理解了平均數(shù)的意義之后，又從學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識去解決身邊的、生活中的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受成功的喜悅。課堂教學(xué)中有幾個值得我學(xué)習(xí)的亮點：
1、整堂課學(xué)生都處在一個積極的狀態(tài)，老師的引導(dǎo)非常到位，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生愿意跟著老師的思路快樂的學(xué)習(xí)下去。教師的語言非常具有親和力，對于一位陌生的教師，學(xué)生的表現(xiàn)是非常配合甚至是喜歡的。這值得我學(xué)習(xí)。
2、以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和完整的語言表達(dá)能力。在整個教學(xué)過程中每一個質(zhì)疑老師都不急著去解決，而是讓學(xué)生自己通過多次的思考來解決這個問題，并且在表述的過程中，引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言，形成良好的回答問題習(xí)慣，這是我們平常教學(xué)中最值得學(xué)習(xí)的，有時候我們自己會著急，所以急著就告訴了學(xué)生該如何做，忽視了學(xué)生的思考過程，也沒注重對學(xué)生傾聽習(xí)慣和完整語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、整個教學(xué)環(huán)節(jié)非常的緊湊，提出問題之后，讓學(xué)生有了迫不及待想要解決問題的心理，設(shè)置矛盾，以公平或不公平的問題使教學(xué)達(dá)到一個高潮，并讓學(xué)生對平均數(shù)有了深刻的理解，真正掌握了平均數(shù)的意義。 回想我以前上這節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生理解平均數(shù)的概念時，總會這樣說： “一組數(shù)量的和去除以這組數(shù)量的個數(shù)，就叫平均數(shù)”。依此類推出數(shù)量關(guān)系式：總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)或(一組數(shù)量的和) ÷(這組數(shù)量的個數(shù))=平均數(shù)。然后根據(jù)所謂的公式開始生搬硬套，開始反復(fù)地、機(jī)械地進(jìn)行訓(xùn)練，自我感覺學(xué)生掌握得很好。考試出現(xiàn)這類題的時候，學(xué)生們也往往不會出錯。但是實際上有關(guān)平均數(shù)的概念的生成、計算方法都是教師強(qiáng)迫灌輸?shù)�，學(xué)生并沒有真正理解平均數(shù)的概念，甚至就不理解。 總得來說，聽這節(jié)課使我開闊了眼界，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能體察自我的優(yōu)點和缺點。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長的一條捷徑。
今后我會珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
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