理論學習心得體會（精選27篇）

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的理論學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　理論學習心得體會 1

　　學習基礎會計要以教材為主認真學習每一章節(jié)的內容。首先，要了解教材的總體結構。其次，要準確地理解基本概念，掌握基本原理和原則。本課作為一門專業(yè)基礎課，有關的基本概念很多，對于這些概念一定要準確地理解其含義。只有基本概念把握準確了，才能夠更好地理解和掌握其他相關內容。

　　對于基本原理、原則和基本公式、固定名詞，一方面要掌握其內容，另一方面要能夠靈活運用。如復式記賬原理、借貸記賬法的記賬規(guī)則、“資產(chǎn)＝負債＋所有者權益”的會計恒等式等，在編制會計分錄和試算平衡表以及編制會計報表等業(yè)務中都有體現(xiàn)。

　　如借貸記賬法的記賬規(guī)則是“有借必有貸，借貸必相等”，在學習時不僅要了解其規(guī)則，同時還要了解為什么會出現(xiàn)此規(guī)則，此規(guī)則在具體操作中如何運用。

　　學習基礎會計中名詞解釋主要是解釋一些基本概念的含義，大多數(shù)的概念都是經(jīng)過了反復的理論探討而形成的，回答時力求準確，不能望文生義和似是而非。例如名詞“預提費用”，有的學生認為“尚未發(fā)生預先提取出來，計入成本費用，在以后?段時間內分期攤銷的費用。”這樣解釋“預提費用”有兩個錯誤：一是“尚未發(fā)生”。會計核算的基本原則之一是真實性原則，要求會計核算要以實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務為核算內容，既然“尚未發(fā)生”，也就不需要核算。除了一些特殊事項如壞帳損失在沒有實際發(fā)生時可以預計外，對尚未發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務是不能核算的。二是混淆了“預提費用”和“待攤費用”的概念。待攤費用是在發(fā)生一次支付款項后，按其受益期在本期和以后各期分期攤銷，而預提費用則是已經(jīng)發(fā)生了耗費而尚未支付的款項，因此不存在對這筆支出的分期攤銷問題。預提費用的真實含義是本期已經(jīng)發(fā)生了耗費，應由本期負擔，但尚未支付，按照權責發(fā)生制原則預先提取計入成本費用的預用。

　　在名詞解釋中較有代表性的另一個問題是望文生義，沒有很好地理解其含義。例如“借”和“貸”，這兩個字在運用時雖具有的含義并不是生活當中所說的.借貸，應該全面理解，不能望文生義。

　　理論聯(lián)系實際，加強操作練習。由于本課程的實踐性較強，而其理論又比較抽象，特別是對于從未接觸過會計工作的同學來說，更是感到難以理解和掌握。因此，在學習中一定要注重理論聯(lián)系實際，同時加強操作練習，培養(yǎng)動手能力。一定要認真完成布置的作業(yè)，通過練習加深對基本原理和基本方法的理解和掌握，否則就很可能出現(xiàn)看書時好象是懂了，但一做題就不會的情況。

　　完成一定量的作業(yè)習是學好本門課程的關鍵，因為基礎會計涉及到大量的業(yè)務計算，只有通過練習才能理解并掌握。

　　基礎會計作為會計的入門課程，通過該課程的學習，我從理論上對會計有了基本認識，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產(chǎn)生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。會計是適應經(jīng)濟發(fā)展的要求而出現(xiàn)的，是經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的結果和產(chǎn)物，進行會計核算從根本上說是為相關人員的提供決策有用的信息，而日常企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務是紛繁復雜、多種多樣的，為了達到這一目的，必須對日常的經(jīng)濟業(yè)務和事項，按一定的要求和方法進行分類，從而產(chǎn)生了會計要素，會計要素是一種粗線條的大的類別劃分，因此在會計要素的基礎上進行了進一步地劃分，出現(xiàn)了會計科目。而會計科目中的數(shù)字與決策所需要的信息還有很大的差距，這樣還需要會計核算程序，對企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務和事項進行歸類入科，編制會計記賬憑證，然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿，再由會計賬簿編制會計報表，從而最終生成決策有用的信息，也從而完成了會計核算、會計監(jiān)督的職能。

　　基礎會計中的會計業(yè)務的核算是以工業(yè)企業(yè)為主的，而工業(yè)企業(yè)的主要經(jīng)濟業(yè)務就是供→產(chǎn)→銷，即原料采購→產(chǎn)品生產(chǎn)→產(chǎn)品銷售三個環(huán)節(jié)，以上三個環(huán)節(jié)即為一個營業(yè)周期，資金循環(huán)一次。工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務比較全面，了解了工業(yè)企業(yè)的會計核算方法和流程，對其他行業(yè)企業(yè)的會計核算也能觸類旁通，會計知識的進一步學習和研究。

　　通過基礎會計的學習，使我進一步體會到了會計在經(jīng)濟生活中的重要作用。會計工作是經(jīng)濟管理的重要組成部分，在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著基礎作用。建立和實施會計制度規(guī)范了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，規(guī)范有序的會計環(huán)境和有效的會計制度對經(jīng)濟的健康有序的發(fā)展起到了重要作用。

　　理論學習心得體會 2

　　在前段時間，我通過參加政治理論學習，更深刻地認識到作為一名黨員干部，就要解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。作為基層黨員干部，要做好基層群眾工作，必須要掌握最新、最有效的群眾工作方法。黨員干部要時刻保持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷的提高自己與群眾打交道的能力和綜合業(yè)務素質，這樣才能做到與時俱進，才能始終成為引領群眾致富奔小康的有生力量。

　　一、更新觀念，終身學習

　　學習是提高修養(yǎng)的必要前提。對于機關領導干部來說，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在政治理論學習活動中，結合共青團工作和單位工作實際，堅持以整頓工作作風、樹立共青團形象為重點，做到“人人都是一面旗幟，個個都是共青團形象”，明確加強學習、改進作風的重要性、必要性和緊迫性。

　　在工作之余，及時的給自己充電，不斷的學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會上級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神，深刻理解各種理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。

　　二、勇于探索，與時俱進

　　時代的日新月異就是對黨員干部的挑戰(zhàn)，因此，黨員干部要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，要始終站在時代的.潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現(xiàn)小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。

　　為了避免政治理論學習中“空對空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬3照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應付等現(xiàn)象，要著眼于解決實際問題，確定學習內容，注重突出了“三個結合”。要注重學習與了解黨的知識相結合。避免學習時帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現(xiàn)象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變干部作風，創(chuàng)造良好的學習、工作環(huán)境，促進了單位工作的有序開展。

　　三、努力奮斗，實現(xiàn)偉大中國夢

　　中國夢，是讓每一個積極進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩(wěn)，因為這是引導人積極向上的原動力。

　　黨員干部如何作為才能實現(xiàn)“中國夢”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的能力，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和對外界的辨別能力�！爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)首先需要黨員干部自身能力的提高，才能為實現(xiàn)它提供強有力的先鋒力量基礎。

　　然后就是把個人理想與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮斗終身的準備�！爸袊鴫簟笔钦麄�中華民族的夢想，個人的理想不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。只有這樣才能真正實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

　　最后，黨員干部必須實事求是，從自身的工作實際出發(fā)，踏踏實實工作，發(fā)揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國夢”會很快得到實現(xiàn)。

　　總之，黨員干部要不斷學習。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，黨員干部也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員干部。

　　理論學習心得體會 3

　　20xx年，我校黨支部中心學習組按照教育體育局有關通知文件要求，深入學習科學發(fā)展觀及黨的十七大和十七屆五中全會精神，緊緊圍繞教育體育局提出的“統(tǒng)籌全局抓重點，振奮精神抓落實”這一主題，大力弘揚學風，堅持理論聯(lián)系實際和學以致用的原則，不斷提高理論學習中心組成員的當心修養(yǎng)，現(xiàn)將我校理論學習情況總結如下：

　　一、學習情況

　　我校的黨支部中心學習組堅持理論、議大事、謀發(fā)展，出成效的思路。采取集中輔導、專題討論，學習交流等學習形式，緊密聯(lián)系工作實際，不斷深化理論學習，豐富學習內容，突出學習重點。全年完成集中學習9次、做到每月確保一次，出勤率達100%，每個中心組成員都做了大量的學習筆記，做到了人員、時間、內容、效果的“四落實”。

　　(一)領導重視，率先垂范，確保學習人員落到實處。

　　中心組成員充分認識到，只有加強理論學習，才能擴充知識，掌握客觀規(guī)律，增強政策水平和工作業(yè)務能力。中心組把理論學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種理想追求、一種工作需要來抓，落實到人。按照上級的要求，嚴格執(zhí)行學習考勤制度、學習檔案制度。每次集中學習，全體成員都能嚴格要求，按時參加集中學習討論。遇特殊情況不能參加的，都事先向學習組長請假。

　　(二)制定計劃，嚴格執(zhí)行，確保學習時間落到實處。

　　根據(jù)校黨支部理論工作意見，嚴格執(zhí)行學習計劃，不定期組織集中學習討論，各成員結合工作實際，從思想、教學、形勢熱點等各方面積極開展研討。除集中學習外，中心組成員還充分利用八小時以外的時間認真看書學習，自覺開展讀書自學活動，保證了學習時間的落實。

　　(三)求真務實，突出重點，確保學習內容落到實處。

　　今年結合形勢和工作重點，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，重點組織學習了《十七屆四中全會精神》、“兩會”精神，《XXX局長在教育工作會議上的講話》和《XX市長在同城鄉(xiāng)部分中小學校長座談時的講話》等使中央、省、市、局黨委的重要方針政策將誒精神得到及時有效的執(zhí)行，確保學習內容的落實。

　　(四)嚴格制度，創(chuàng)新形式，確保學習效果落到實處。

　　我校中心組注重學習制度建設，以制度保障、規(guī)范和深化學習，創(chuàng)新學習方式，提高學習質量。一是以制度保障學習計劃的落實。每次學習都提前通知，把要學習內容、方法、個人自學準備的內容、重點發(fā)言人都一一通知每一位中心組成員，使參加學習的同志有充裕的時間安排好其他工作，避免工學矛盾，搞好自學，做好學習準備。二是以制度保障學習效果的落實。使學習的成效轉化為實際工作的效果，轉化為提高中心組成員的思想理論水平，轉化為增強中心組成員解決問題的能力，轉化為服務于人民群眾的具體行動。通過學習，班子成員政治信念更加堅定，工作思路更加拓寬。建設學習型組織的.自覺向、使命感、責任感得到提升。

　　總之，20xx年中心組理論學習取得了扎實的成效，推動了理論學習和業(yè)務建設的齊頭并進發(fā)展，為支部和學校的各項工作提供了有力的理論指導和智力支持，但離上級的標準和要求還存在一定的差距:如學習形式還有待于進一步豐富;學習與工作矛盾有時處理還不夠好;落實學習制度有時還不夠嚴格等。這些不足有待于在20xx年努力改進和提高。

　　理論學習心得體會 4

　　今年7月中旬，興化市委組織部組織我市第十期青年干部培訓班，很高興也很榮幸能成為其中的一員。在礦大的這些天里，讓我重溫了課堂的感覺，融入了新的班級，認識了新同學，增進了交流，建立了友誼，學到了知識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，開闊了自己的視野，也更明確了今后的方向，充滿了信心。

　　主辦方事前準備工作非常充分，課程設計審慎，涵蓋領域十分廣泛。尤其是各位教授在為我們傳道授業(yè)解惑時，談古論今、縱橫中外，旁征博引、妙趣橫生，不僅為我們人生旅途增添了一道靚麗的風景，而且使我們對工作、生活、學習多了一些感悟，更提高了我們明辨是非的能力。

　　青年干部培訓班上，聆聽趙巖教授的《領導干部必備的禮儀》，使我們對形象和禮儀在工作、生活中的重要性有了更深刻的認識，也增添自我形象管理和禮儀強化的自覺性、主動性;通過聆聽胡瓊教授的《領導科學與領導藝術》、《領導干部的群眾工作方法及對外溝通技巧》使我們對溝通藝術對于領導干部成長的重要作用有了較為理性的認識;王超教授的《當前經(jīng)濟形勢與對策》一課使我們對市場經(jīng)濟主體——企業(yè)的`發(fā)育發(fā)展不同階段，尤其是中小企業(yè)的培育壯大的重大意義、成長環(huán)境、政策舉措有了較為清醒的認識。

　　為期一周的青年干部培訓班學習已經(jīng)結束，通過這次錘煉學習，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水平、組織能力等方面都有了明顯的進步�？偟膩碚f有這樣幾點培訓學習總結：

　　一、有心才有新。

　　面對本職工作，要對工作有熱心，對人民有誠心，對事業(yè)有忠心。只有時時處處做有心人，善于動腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結新的工作經(jīng)驗教訓，才能使工作開拓創(chuàng)新;同時，牢記領導的囑托，勤于思考，樂于奉獻，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面。

　　二、有公才有功。

　　必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為民所立。秉公辦事，公平待人，甘當人民的公仆。遵守公共道德秩序，自覺做到自重、自警、自省、自勵，爭做人民的有功之臣。

　　三、有為才有位。

　　首先立于“為”，多作為。要想一個單位的工作得到組織的支持和認可，要想一個人的工作得到人民的贊同和理解，也必須多作為，必須一心一意為黨為國為人民。經(jīng)常想一想?yún)⒓痈锩鼮槭裁矗�現(xiàn)在當官應該做什么，將來身后留什么。要立足長遠，顧全大局。堅持立黨為公，執(zhí)政為民，為民掌好權，用好權，也只有這樣，才能嬴得人民的擁護和信賴。?

　　四、有勁才有進。

　　在新的環(huán)境中和新的形勢下，將會遇到許多新情況、新問題、新矛盾，就必須樹立信心，鼓足干勁，迎接新的挑戰(zhàn)。不畏艱難困苦，鼓足勇氣，大膽工作。只有以飽滿的精神狀態(tài)，熱忱的工作情感，只有敢于面對自我，善于修正，工作才有進展，事業(yè)也才能前進。

　　總之，通過幾天的中國礦業(yè)大學青年干部培訓，使我們更深刻地認識到在當前信息社會和學習型社會中，無論是在哪個崗位上的領導干部，只有沉下心來認真學習、埋頭工作，內強素質、外樹形象，才會迎來擔當重任、抬頭走向更加重要工作崗位的一天!

　　理論學習心得體會 5

　　課堂提問是一種有效的教學組織形式，它既是重要的教學手段，又是完美的教學藝術。在教學實踐中，教師善于發(fā)問，課堂氣氛活躍，學生學習積極主動，有的教師不善于發(fā)問，或問的不得法，則課堂氣氛和教學效果相對差一些。教師在課堂教學過程中如何適時有效地提出問題，點燃學生智慧的火花，就顯得更加重要。開學以來，我們教研組針對課堂提問的藝術專門組織了學習活動。

　　一、緊扣教學目標和重難點提問

　　問題設計要目標明確，提問從整體目標出發(fā)，考慮教學的整體效應。在教學中，一定的教學目標可以為教學活動指出方向，可以激發(fā)學生的學習動機，還可以作為評價教學效果的標準。教師在教學中那種想怎么問就怎么問，想在哪問就在哪問的做法應當摒棄。我們應以問促思，讓每一個問題都有助于學生發(fā)展；以問導學，讓每一個問題都關注學生需求。提問只有做到有的放矢才有助于提高課堂效率。

　　二、抓住思維的發(fā)散點提問

　　新時期要求學生有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要在求同思維培養(yǎng)的基礎上，強調求同發(fā)散思維的訓練。抓住思維的發(fā)散點提問，有一點的思維的強度和廣度，使學生在學習過程中產(chǎn)生積極的內心體驗，有利于心理的積極發(fā)展和學生在想象中創(chuàng)新。

　　三、提問要關注學生的.心理

　　要解決教學過程中的一個難點或一個重點問題，往往靠直接提問是解決不了問題的，這時需要設計一組問題，由淺入深，由易到難，調動學生的思維，通過一環(huán)扣一環(huán)、一層進一層的提問，引導學生的思維向知識的深度和廣度發(fā)展。通過層層剖析、循序推進、最終到達解決問題的彼岸和釋疑明理的高峰。

　　四、在情節(jié)的“空白”處提問，即“補白”

　　有些文章說到關鍵戛然而止，而又欲說還休，讓人意猶未盡，給讀者留下了無限的想象空間和思考余地。課堂教學中恰當?shù)摹把a白”能夠給孩子們的思考、想象帶來無限的空間，讓孩子們感受到讀書所帶來的快樂，享受閱讀文章所帶來的樂趣。

　　理論學習心得體會 6

　　世界上沒有一片完全相同的葉子，同樣人也是如此。每一位兒童都是一個鮮活生命，他們來自有不同的家庭、擁有不同的經(jīng)歷、不同的體驗、不同的感觸、可是觀察一下，學生寫上來的作文，可以發(fā)現(xiàn)大多擁有相同的面孔，深刻反思一下，也與我們平時的作文指導是分不開！的。教師指導的越多，學生雷同的痕跡也越重。這不是說老師不要指導，而是應該掌握“度”。教師在評改學生作文時，往往以自己成人的觀點為標準，哪怕學生說的是真話，教師也以自己的世界觀、自己的尺度去衡量。在這里，我們教師要盡可能不要對學生的作文題目和內容限制過多，多給他們想象的空間。平時要多鼓勵學生說真話，訴真情，充分讓他們自覺地去親近生活、在生活中觀察、聆聽、感悟，讓陽光、鳥語、親情、淚光……都呈現(xiàn)在他們面前，并珍視個人的獨特感受，積累寫作素材，從而自覺、快樂地在作文中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。那么作文怎樣才能打造亮點、揮灑個性、奪人眼目呢？

　　1、在內容上，引導學生自主擬題。學生生活的內容千差萬別，每個人的'感受也各不相同，統(tǒng)一命題，難免拘于一格，使學生形成思維定勢，不利于學生思維的發(fā)展。如以“想象未來”為主題，也可以讓學生自主命題。于是《未來的鞋子》《2050年的班隊課》《假如……》這些內容來源于學生對未來的期盼，表達起來自然而豐富。

　　2、在語言上，鼓勵學生自主表達。學生的語言有獨特的個性，在寫作之前，可以讓他們用自己的語言表達，允許學生使用一些不很成熟但極富個性的語言、句式甚至一些獨創(chuàng)的詞語，鼓勵學生用自己的語言來表達自己的思想，抒發(fā)自己的真情實感。放開思維、放開情感，教師不能在寫作之前給他們提供一個模式讓他們去套，不能擬一條思路讓他們循規(guī)蹈矩地去走，而是讓他們在一定積累基礎的上，表現(xiàn)自己的童真、童心、童言、童音。

　　3、在形式上，鼓勵學生不拘一格。在作文的形式上要自由，讓學生可以自由選擇問題，既可以寫想象作文，如科幻故事、寓言、童話、連環(huán)畫，也可以寫日記、讀書心得，還可以寫記敘文、說明文等。這樣自由開放的寫作體裁，能發(fā)散他們的思維，使他們大膽地寫自己的所思所想。

　　理論學習心得體會 7

　　3月15日，帶著期待、抱著熱情我來到了洛陽市航空會議中心，走近了名師的課堂，聆聽全國小學語文名師課堂教學觀摩研討會。李偉忠老師執(zhí)教的《包公審驢》和《臨死前的嚴監(jiān)生》幽默風趣，師生樂在其中！《臨死前的嚴監(jiān)生》這個片段課文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞里點了兩盞燈草，伸著兩根手指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事；

　　刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。聽了江蘇省特級教師李偉忠所執(zhí)教的課，我感觸頗深。

　　一、吃透教材，準確定位

　　細讀文本，追求語文教學有效性，要牢牢抓住語言文字，特別是文中的細節(jié)描寫；

　　讓學生品讀，模仿演示，從中悟出人物性格；

　　通過說話練習、小練筆寫作，這段絕妙的描寫：嚴監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個手指頭，這兩個手指頭是什么意思？這一令人難以琢磨的動作，給眾生造成了一個難以解決的.謎；

　　最后由趙氏把謎底揭出來，原來他是看到燈盞里點著兩盞燈草，怕費油；

　　多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的耿耿于懷，放心不下，難以斷氣。這種經(jīng)過藝術夸張的描寫，活生生地刻畫了一個吝嗇鬼的形象，把嚴生的特點淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，給讀者留下了深刻的印象。

　　二、精心設計，環(huán)環(huán)相扣

　　李老師從課前準備：看動作猜意思的小游戲。激發(fā)學生的興趣，當中沒有迂回，開門見山，直奔主題，釋題，指導朗讀，了解相關故事背景；

　　然后圍繞“兩個手指”展開探討，合作學習，直指語言文字的內核，感悟人物，體會中心，學習寫法。

　　三、讀中見悟

　　讀寫結合從讀中悟出言外之意，悟出人物心理特征，悟出人物性格特征，這需要一個老師的分析精當，準確引導，把文本透徹地展現(xiàn)給學生。說話，練寫是本節(jié)課最成功之處，這有賴于李老師所遵循的字、詞、句、段、篇，聽、說、讀、寫、演。

　　四、課外拓展，引入巧妙

　　李老師最后設計了送嚴監(jiān)生一對挽聯(lián)：一莖燈草不挑，兩個手指永立，讓學生寫出橫批；

　　來一是擴充文本；

　　二是拓展學生的知識，三是積累類似作品“吝嗇鬼式”的人物。通過這樣的拓展，體會到人物內心深處的世界，并感受來自于對生活的深入觀察和細致思考的結果。

　　總之，李老師的教學從細讀文本，選準教學思路，學、讀、找、評、演；

　　形成合力；

　　抓準三個維度；

　　適當拓展等五個方面體現(xiàn)他教學靈活機智，深厚的文化內涵和堅實的修養(yǎng)底蘊。

　　通過聽課使我真正領略到了名師們的教學風采，被他們的教學所深深吸引與感動。我想在今后的教學中，我會多學習、多反思，讓名師們的精彩課堂成為我教學路上的一盞盞明燈，指引著我教學前進的方向！我將帶著對學生的愛與責任努力前行！

　　理論學習心得體會 8

　　要學好小學語文教學法，簡單地說就是“四多”，即多看、多記、多想、多寫。

　　多看，就是多看一些期刊和雜志，例如我們學校就有《小學語文教學》、《小學語文教師》、各種教育期刊、《教書育人》、《教學案例》等刊物。現(xiàn)在因特網(wǎng)覆蓋全球，而且內容無所不包，我們還可以到網(wǎng)上去搜查更多的我們所需要的東西。那么，拿過一本刊物，我們具體看什么呢？主要關注三方面內容：一是符合課程基本理念的教學片斷或案例要多看。二是能開闊我們的思路，提高學生的語文素養(yǎng)的案例或教學片斷要多看。三學生的現(xiàn)代化思維與傳統(tǒng)的正確的思想觀念相碰撞，教師怎樣引導的案例或片斷要多看。

　　多記，首先要克服懶惰思想�？吹揭粋�好材料，一定要把它及時地記下來，千萬不要有“等”的思想。因為一等，可能就錯過了機會，過后就不想抄了。俗話說，好記性不如爛筆頭。所以，一旦發(fā)現(xiàn)有價值的材料，一定要第一時間把它記下來。其二，所記內容一定要分門別類記載。這樣將來要用到的時候，查找起來比較方便。請同學們看一下我記載的材料。其三，所有資料都要記下它的'出處。一是查找方便。因為我們記載的材料有時不是全部的內容，而有時我們又想看看所記內容前后寫了些什么，這樣我們就可以按照出處手到擒來地把所需要的材料找來。二是寫論文的時候如果用到這個材料，就要在論文的最后注明這個材料的出處，證明這個材料既有據(jù)可查，又避免了抄襲的嫌疑。

　　在這個案例中，學生的主動性得到了很好的發(fā)揮，并且教師充分尊重了學生在學習過程中的獨特體驗。然而之所以有這樣的教學效果，我覺得得力于老師富有啟發(fā)性的提問。通過這樣的思考和發(fā)現(xiàn)，這個案例對我們的教學實踐來說，就會提供更多的參考或實用價值。第二，充分利用遷移的方法，實現(xiàn)教學方法的有效遷移。當我們發(fā)現(xiàn)了一個好的案例，并確定它會給我們的教學帶來意想不到的收獲的時候，我們就要想一想，這個案例中的課文與小學課本中的那篇課文相似？我在講這個相似的課文的時候可不可以也采用這個教學方法？我將怎樣做？例如，《有這樣一個小村莊》中有這樣一句話：“清澈的河水從村前流過”，老師在教這個句子的時候，是讓學生上黑板畫出這個句子。學生先用波浪線畫出河水，然后又畫上了石子、小蝦、小魚、水草等。老師問為什么畫這些，學生說，這樣畫就說明水很清澈�？戳诉@樣的案例，在教《清澈的湖水》時，我們是不是就可以利用遷移的方法來處理教材了？反復思考、斟酌，即加深了對案例的理解，又為以后的教學積累了豐富的經(jīng)驗。

　　多寫。就是及時地把自己的思想形成論文寫下來。下面給同學們介紹兩種教學論文的寫作方法。一種是教育敘事，一種是教學設計評析。先講第一種。什么是教育敘事？就是老師們在教育實踐中發(fā)生的有意義、有價值的故事，把這些故事記錄下來，加上作者的反思和感悟，就是教育敘事。又稱案例研究。案例研究中的案例有那些特點呢？第一真實性；第二故事性；第三啟發(fā)性，第四研究性。它的形式一般是前半部分是案例，后半部分是反思。再講第二種：教學設計評析。就是你看到一節(jié)優(yōu)秀的教學實錄，你不禁為它課堂上所呈現(xiàn)的教育思想、教學方法、教學組織形式等叫好喝彩，你被它深深地吸引了，感動了，這時候是你的思維積極活動、思考的最佳狀態(tài)，你要把它及時地寫下來。因為它是你智慧火花的迸發(fā)，是你深思熟慮的結果。開始寫時，你可以什么也不用顧及，只是把你的想法、認識寫下來就是了。寫完后，你冷靜下來，再回過頭看一看你自己寫的東西，就要一方面補充所寫的內容，一方面對所寫的內容進行分條縷析地修改。一般情況下，對一篇課文的教學實錄或設計的評析，要總結出三方面的優(yōu)點，并且用簡潔、完整、對稱的語言加以歸納概括。

　　理論學習心得體會 9

　　學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、勇于探索，與時俱進

　　教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)

　　由于教師的職業(yè)是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的.同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

　　四、重教書育人，加強學生的思想道德教育

　　以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據(jù)學生的心理特征和時代特點，改革我們的道德教育，加強學科教學中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想發(fā)展和健康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

　　五、立足本職，做好工作

　　既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教。

　　總之，在今后的工作中我一定從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

　　理論學習心得體會 10

　　本學期在劉老師的悉心講解下，我對管理會計理論研究的發(fā)展及模式創(chuàng)新、成本控制理論與方法創(chuàng)新研究、無形資產(chǎn)管理會計、預算管理創(chuàng)新、新風險投融資管理會計等幾方面知識有了全新的了解及掌握。并且在本課程學習中的有關“秦池”案例的探討中收獲頗豐。以下是我對知識的回顧及總結：

　　一、 管理會計理論研究的發(fā)展及模式創(chuàng)新

　　狹義的管理會計是將管理會計從依附于財務會計提升到與財務會計并立的地位，并涵蓋了標準成本、預算控制、差異分析和內部控制等；廣義的管理會計則是以美國全國會計師聯(lián)合會下設的管理會計實務委員會為代表，認為管理會計涵蓋關于企業(yè)內部計劃、評價、控制，以及確保企業(yè)資源的合理使用和經(jīng)營責任所需要財務信息的確認、計量、歸集、分析、編報、解釋和傳遞等所有過程。而管理會計理論體系的發(fā)展經(jīng)歷了五個階段：“控制現(xiàn)在和籌劃未來”的理論體系創(chuàng)立–從支持經(jīng)營決策到支持戰(zhàn)略決策—從物本管理到人本和智本管理—預算管理創(chuàng)新與管理會計系統(tǒng)整合—企業(yè)核心能力和智力資本管理會計。

　　二、 成本控制理論與方法創(chuàng)新研究

　　八大基本理論范疇分為前提性認識和應用性理論范疇兩部分。前提性認識包括成本意識和成本效益理念；應用性理論范疇包含成本節(jié)省、成本避免、廣義成本控制、成本筑入、成本計算（計算方法、計算基礎、計算對象、計算方式）和成本元（經(jīng)營戰(zhàn)術和經(jīng)營戰(zhàn)略）。在課程中主要學習了作業(yè)成本法，并深入了解了作業(yè)成本法、變動成本法和完全成本法三者的計算原理及區(qū)別。

　　以日本企劃為著手點，對比美日成本管理模式、中日成本管理模式，探討對我國成本管理的啟示。日本成本企劃運用于產(chǎn)品設計開發(fā)階段，首先根據(jù)市場調查，立足于顧客滿意估計未來市場上潛在顧客可以接受的價格，減去企業(yè)設定的目標利潤，計算出目標成本。再利用“成本筑入”的思想，將原材料等的成本模擬筑入到產(chǎn)品成本。最后，比較產(chǎn)品成本與目標成本，如果產(chǎn)品成本超過了目標成本，則重新設計，直到產(chǎn)品成本低于目標成本。

　　篇二：會計學習心得12

　　本學期的主要學習內容是學習有關財務會計的知識，對會計的基礎知識進行初步接觸。主要圍繞著分為五大部分，財務會計的方法和原則，會計報表，會計等式和賬戶，復式記賬，以及賬戶調整和報表編制。通過對這些章節(jié)的學習，對會計有了更深層次的認識，改正了過往的一些錯誤認識，改變了對會計的態(tài)度。財務會計是企業(yè)會計的一個重要分支，它以會計準則為依據(jù)，運用會計的專門方法，帶企業(yè)發(fā)生的能夠用貨幣確認、計量的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行核算和監(jiān)督，并向有關方面報告財務狀況和經(jīng)營成果信息。財務會計的內容包括財務會計的理論和方法進行確認、計量、記錄和報告的一般會計事項，具體分為資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤六大會計要素。財務會計在企業(yè)管理中具有重要的作用。首先，財務會計有助于提供決策有用的信息，提高企業(yè)透明度，規(guī)范企業(yè)行為。企業(yè)財務會計通過其反映職能，提供有關企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量方面的信息，是包括投資者和債權人在內的各方面進行決策的依據(jù)。其次，財務會計有助于企業(yè)加強經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟效益，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)經(jīng)營管理水平的高低直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟效益、經(jīng)營成果、競爭能力和發(fā)展前景，在一定程度上決定著企業(yè)的前途和命運

　　有人會說會計是枯燥的，但是在我看來，會計是門數(shù)字的藝術，而這種感覺在編制三表時尤為強烈。從各種生產(chǎn)經(jīng)營活動用丁字形賬戶反映出來后，如果沒有出差錯的話，那最后那份平衡的報表則給人賞心悅目之感。一個個數(shù)字在筆下演繹一場美妙絕倫的舞蹈，她們流暢地完成每個動作，扮好了自己在隊伍中的角色，各司其職，給觀眾呈現(xiàn)的則是井然有序而又不失美感的藝術。從中可以獲得無法言喻的成就感和歡暢感，就像經(jīng)過努力完成了一件精致的藝術品。看著自己一點點把原始數(shù)據(jù)梳理清，整理好，再分別記錄成冊，最后完成編制，如同看著手中的藝術品如何一點點塑形，烘制，定型，著色，拋光，最后擺在柜臺上以供欣賞。此中有真味，欲辨已忘言。會計并沒有那么枯燥無聊，不會夢到所有的數(shù)字都變活來追殺，盡管有時會被繁多的數(shù)字弄得頭昏腦脹，但是只要真正熱愛這門學科，去真誠地發(fā)現(xiàn)其中蘊含的美，那么這門課帶來的不僅僅是學識的擴大，還有成長的喜悅。

　　會計的學習特別需要細心和專注，容不得半點馬虎和懈怠。核算過程中出點小差錯就會影響整個操作過程的進展和完美，所謂是牽一發(fā)而動全身。有次在做資產(chǎn)負債表時，因為丁字型賬戶中有筆活動只有借方項目沒有相應的貸方項目，結果在最后填寫報表時沒法配平，又不得不回到丁字型賬戶中去檢查每個項目的.變動和調整，而且還是檢查好幾次才查出來到底是哪里出了差錯。事后算了一筆賬，這個查漏就花了近一個小時的時間。但除去浪費時間不說，還影響了整個工作的進度，賠了夫人又折兵，不劃算。所以學習會計要踏踏實實，一絲不茍，還要考慮全面防止對一些問題的忽略。如果堅持下去，那么長此以往就會減少出差錯的次數(shù)，養(yǎng)成一個嚴謹?shù)暮昧晳T。這樣才會在學習工作上表現(xiàn)出色，受人賞識，才能夠被人信任去做重要的項目。

　　盡管現(xiàn)在我對會計還只是淺嘗，但是會計也對日常生活有幫助。我學會如何把自己日常生活開支賬戶做的更好，能夠更加清楚地知道每個月的開支詳情，還懂得該如何規(guī)劃下個月的開支以使錢花在該花的地方。我覺得這有利于我以后的理財，有利于我形成較好的花費習慣，也是一筆不錯的收獲。我會在以后的學習生活中把會計只是學以致用的，而不是讓其束之高閣，而且會計的真諦正是用其科學系統(tǒng)的理論來指導社會經(jīng)濟的運行，為社會的發(fā)展服務。

　　理論學習心得體會 11

　　小班化教育絕非一般意義上所理解的簡單減少學額，而是在基礎設施建設、課堂教學環(huán)節(jié)、班集體建設等方面都需要進行綜合配套改革的教育形式。小班化教育是一種有利于學生的全面和諧發(fā)展和個性充分發(fā)展的教育組織形式，是世界發(fā)達國家和地區(qū)普遍采用的基礎教育發(fā)展模式。

　　小班化教育宗旨是因材施教，因為小班比較容易實施。另外就是班級管理應詳細制訂，給的知識可以相對多一點，細致一些。小班化教學中，學生在課堂內所平均占有的時間成倍增加。這樣，在課堂上師生之間、學生與學生之間有更充分的時間進行討論和交流，有利于師生之間的互動。這種互動是師生共同發(fā)展的動力。課堂教學中是否實現(xiàn)師生互動，是新課程理念對課堂教學的要求。在互動中，學生在教師的指導下，達到自主、合作、探究性的學習，充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性，提高學習質量，促進學生主動、健康的發(fā)展。在這樣的教學氛圍下，學生有更多的機會質疑、表達自己的獨立見解以及動手實踐，有利于他們綜合素質的提高。小班化為課程改革創(chuàng)造了極為有利的條件。

　　教育的變化總是和經(jīng)濟社會的變化有著最直接的關聯(lián)，小班化的出現(xiàn)就是如此。小班化的出現(xiàn)堪稱優(yōu)質教育冀求和生源萎縮的現(xiàn)實之間一個最佳結合點，隨之而來的是教育方式和方法的改變，是教師教育思想和觀念的轉變，小班改變的'不僅僅是班額大小，而是在逐步改變著教育本身。

　　小班化保留了傳統(tǒng)班級授課制的優(yōu)勢，但是它避免了傳統(tǒng)的大班額必然帶來的不能充分適應學生個性差異，無法照顧每個學生的興趣、愛好，因此學生的個性化培養(yǎng)受到忽視的狀況。由于小班化在教學時間和空間上的變化，以及隨之而來的教育設計和教育方式方法的變化，教育變得精致了。一些人士甚至提出可以為每一個學生定制適合他的教育模式。小班化教育帶來的對個體受教育充分程度的關注體現(xiàn)了教育上的人文關懷，單純學生數(shù)的削減并不是真正意義上的小班化教育，小班化教育的核心在于實現(xiàn)以人為本，這為傳統(tǒng)班級授課制注入了新的活力。

　　小班學生數(shù)量的減少要求教師必須更加關注每個學生的個別情況，更加關注教育細節(jié)的設計和教育環(huán)境的布置，小班化教育精致的特點要求教師必須“精心”。從周課時數(shù)分析，小班教學教師的工作量似乎減少了，但實際不然，對因材施教和學生個體受關注程度的強調使教師的工作總量有增無減，并且對教師加強自身學習和改進工作提出了新的要求。

　　教學空間和環(huán)境的設計變得更加“講究”，從教室前后空間的利用到學生課桌椅的設計和組合，都變得靈活豐富，課堂上出現(xiàn)了各種各樣的課桌擺放方式，而同一班級在不同時間、不同課堂上也出現(xiàn)了不同的座次設計。小班教室的布置注重培養(yǎng)學習興趣和孩子情趣，因此“讓每堵墻每扇窗都會說話”成為一些班級教室布置的目標，千篇一律、千人一面的教室在開展小班化實驗的班級和學校幾乎完全消失。

　　課堂教學環(huán)節(jié)的設計和組織也在變化，教師備課不僅僅要備教材，還要把重點放到“備學生”上，要了解并指導每個學生的學習，分層教學具有了更大可行性，單獨輔導、作業(yè)面批、作業(yè)和測驗“分層”布置更易于被教師推行。

　　小班化實驗促使了更多的教學方法和教育策略的出現(xiàn)，小班化讓教育變得更加精彩和豐富的同時，也使原本單一簡單的班級授課制變得更復雜了。傳統(tǒng)的粗放經(jīng)營不得不被精耕細作取代，這也是教育發(fā)展的必然趨勢。

　　學生在小班化教育中得到的更多參與機會和被關注機會、交流機會，使學生在個性和行為習慣的培養(yǎng)上出現(xiàn)了更加積極的傾向。小班使教師的認知負荷減小，減輕了教師的教學負擔；學生人數(shù)少，教師不用花大量時間處理學生行為規(guī)范、課堂紀律等問題，能更好地集中精力關注教學與學生的發(fā)展；同時，小班有助于改善師生關系，教師更易于帶著積極的心態(tài)和情緒對待學生，采取自己喜歡的教學方法教學，教學積極性普遍提高。

　　理論學習心得體會 12

　　我們十二中教師最近一周學習了王儒林講話內容和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》。通過學習，我對教育法律法規(guī)有了更加深刻地認識。

　　《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實上，現(xiàn)在的教育還是應試教育，素質教育只是虛有其名，事實上的應試教育迫使很多老師只注重對學生傳授文化知識，忽略了學生思想品德和身體素質等方面的培養(yǎng)，直接導致了學生綜合素質的大幅度下降，現(xiàn)在學生中的優(yōu)良品德越來越少，不良行為越來越多。因此，教育法的貫徹實施，首先得各級領導轉變教育觀念，切實改變評價教師的方法。

　　國家實施九年義務教育制度，這本是利國利民的一件大好事，然而在實際操作中讓廣大教師苦不堪言，簡直可以說是勞民傷財！九年義務教育到底怎么搞，全國其他地方有些什么先進經(jīng)驗，各級領導應該好好思考一下，不要光是瞎指揮。九年義務教育的.順利實施要靠法律，但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說依不成，對那些違反九年義務教育法的人和事不能給予及時處理，導致學校各項工作處于被動，給學校領導和教師增添了許多不必要的麻煩。學校教師的職責應該是教書育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上，要用很多時間搞普九檔案，要用很多時間去做輟學生工作，還要用很多時間去寫一些形式主義的東西�，F(xiàn)在的學生是爺爺，老師不敢打、不敢罵，甚至重話有的時候都不敢說，你對他嚴格要求，它就是不買賬，動不動就是不上學了，學生一回家還得教師三番五次地去請回學校，這是什么事？發(fā)生輟學情況，有的是家長在里邊推波助瀾，縱容學生輟學，國家為什么不采取一些強硬的措施，讓所有學生不愿輟學、不敢輟學呢？光靠教師放下自尊去請那些少爺、小姐，這不是個事嘛！很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進入。這些規(guī)定有什么用？特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級主管部門雖說不定期地檢查，但是查過后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。

　　培訓是短暫的，但經(jīng)過這幾天的學習，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，

　　所以教師必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點非常重要。

　　記得一位老師曾說過“老師應具有傾聽和欣賞的教育慧心”“教學的藝術在于激勵、鼓舞。在學習中，應該以表揚為主，尤其以低年級學生為主”。是的，我們面對的是小學生，小學生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級的學生，需要教師從生活和學習的各個方面去關心他們，幫助他們，積極的從生活和學習中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并以微笑來鼓勵學生繼續(xù)發(fā)展，讓學生能夠盡早的適應學校生活，提高他們對學習的興趣。

　　教師必須關愛學生，尊重學生人格，促入他們在品德、智力、體質等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”雖然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜�，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)�，就是一種激勵；不恰當?shù)�，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

　　當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。

　　理論學習心得體會 13

　　初冬季節(jié)，帶著憧憬與希望，肩負著學校的重托，我來到北京參加飯店服務與管理專業(yè)國家級骨干教師第三期培訓。作為一名中等職業(yè)學校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次國家級專業(yè)教師培訓，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現(xiàn)了黨和國家對職業(yè)教育越來越高度重視，也進一步說明了職業(yè)教育對國家經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要作用。培訓第一階段的內容主要是職業(yè)教育理論學習，通過理論學習，使我在思想認識上有了很大的提高，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉變，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時也深感責任重大�，F(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學習總結如下：

　　首先，從認識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質的飛躍。以往我們總認為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過培訓，我更加深刻地認識到，職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想；

　　職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則，樹立科學發(fā)展觀，實現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構建和諧社會、促進經(jīng)濟發(fā)展服務。

　　其二，更新了教育教學觀念。通過聆聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對多元智能理論的學習，讓我認識到，職教學生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認定的差生，他們也有自己的優(yōu)勢智能領域，有自己的學習類型和方法，學校里不存在“差生”，職業(yè)學校的教育功能應該定位在發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，創(chuàng)造學生產(chǎn)生自信心的環(huán)境，引導學生正面牽移，全面發(fā)展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，使用“項目教學法”，“案例教學法”及“情景教學法”等適合職教特點的'教學方法，能激發(fā)學生動機，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近真實的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

　　其三，拓寬了學習的視野。與培訓班里的同學們一同交流和探討，許多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野。

　　總之，通過第一階段的職業(yè)教育理論學習，我們深刻認識到要把我國建設成世界強國，必須大力發(fā)展職業(yè)教育；

　　通過學習，我們更加堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念；

　　通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標，為祖國培養(yǎng)合格的職教人才。

　　理論學習心得體會 14

　　理論學習是每個人不斷成長的重要過程，無論是學生還是職場人士，都需要不斷地加強自身的學習和提高自己的認知水平。最近，我參加了一次理論學習活動，下面是我的心得體會和收獲。

　　首先，理論學習讓我更好地理解了社會現(xiàn)象。通過學習社會學、心理學、經(jīng)濟學等學科，我對社會現(xiàn)象有了更深入的理解。例如，在學習經(jīng)濟學時，我了解了供需關系、價格歧視等概念，這些知識讓我更好地理解了市場經(jīng)濟的運作原理。同時，這些學科也幫助我更好地理解自己和周圍的人，從而更好地應對生活中的各種問題。

　　其次，理論學習提高了我的思維能力。在學習過程中，我學會了如何運用邏輯思維、創(chuàng)新思維等多種思維方式，這些思維方式讓我更深入地思考問題，從而找到更好的解決方案。同時，理論學習也讓我學會了如何系統(tǒng)化地學習和思考，這對我的個人成長和發(fā)展具有重要的影響。

　　最后，理論學習讓我更好地把握未來的趨勢。在學習過程中，我了解到了很多全球化和科技創(chuàng)新等方面的知識，這些知識讓我更好地把握未來的趨勢，從而更好地應對未來的'挑戰(zhàn)。

　　總之，理論學習對于個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過學習，我不僅更好地理解了社會現(xiàn)象，提高了思維能力，還更好地把握了未來的趨勢。未來，我將繼續(xù)加強自身的學習，不斷提高自己的認知水平和綜合素質。

　　理論學習心得體會 15

　　通過兩天緊急而充實的學習，我受益匪淺，特殊是對訓練教學理論的內涵有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進一步增加了自己戰(zhàn)勝困難，抓好訓練教學和提高自身業(yè)務水平的信念和決心。下面我談幾點體會：更好的聽課，并吸取他們老師的精華，才能促進個人力量的進展。因此我想x老師的這次講座特別重要，尤其是對我們這些新老師來說，將是個莫大的關心。我也特別的榮幸，能夠接受學校的支配，讓我有機會給大家來講自己所學專業(yè)方面的學問，信息技術的進展，讓我們老師也必需去把握這方面的學問，并能夠將其轉化為自己教學所需的工作。而我校老師除了我之外，都沒有接受過專業(yè)的計算機訓練，對計算機的教學軟件的使用比較生疏，尤其是我們教學最常用的ppt，于是針對他們的這些現(xiàn)狀，我就給大家講了一節(jié)《ppt的自定義動畫效果》的內容，這節(jié)內容涉及到的學問點不多，其中主要是

　　1、素材內容的選擇和處理；

　　2、圖片和文字的`制作過程；

　　3、聲音的制作。我是先讓大家一起來觀賞我所制作的一份精彩ppt《走進瑞安》，讓大家進入一個迫切想知道如何來做這份課件的心理，從而綻開下面的主講內容。通過這次的講座，我不但在教學心態(tài)上有個轉變，讓我熟悉到我已經(jīng)是一名老師。教學體態(tài)上也發(fā)生了轉變，讓我更加沉穩(wěn)，心理不慌，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學校開展的這個青年老師理論學習，我認為特別的合理，讓我們青年老師有了一個拓展自己，進展自己的機會，盼望在今后學校能夠連續(xù)將這個活動開展下去，并做的越來越好。

　　理論學習心得體會 16

　　《義務教育美術課程標準》中所提到的：“ 盡可能運用自然環(huán)境資源( 如自然景觀、自然材料等) 以及校園和社會生活中的資源( 如活動、事件和環(huán)境等) 進行美術教學，廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當?shù)匚奈镔Y源、藝術家工作室和藝術作坊等。學校與美術館、博物館以及社區(qū)攜手，開展多種形式的美術教育活動�！� 。合理開發(fā)和利用本土鄉(xiāng)土文化資源來充實美術課程，構建生動有趣的多元課堂，對我們學校美術課程實施具有重要的現(xiàn)實意義。

　　而我的家鄉(xiāng)莆田，地處福建閩中，是一塊得天獨厚的濱海寶地。歷史上的莆田是福建最早立縣的縣份之一，自南朝陳光大二年（568 ）置縣以來，已有1427 年的歷史。從地圖上看，莆田活象一條騰飛的巨龍：木蘭、延壽、萩蘆三大溪流匯聚的興化灣，勾畫出惟妙惟肖的'龍頭；境內水陸輝映，相得益彰。莆田人杰地靈，英才輩出，素有“ 家貧子讀書” 的優(yōu)良傳統(tǒng)。有“ 文獻名邦” 、“ 海濱鄒魯” 、“ 田徑之鄉(xiāng)” 、“ 戲劇之鄉(xiāng)” 等譽稱。這里人文薈萃，翰墨書畫濃香久遠，一大批名家、大家猶如一泓不竭的清泉，層出不窮。先后榮獲“ 中國繪畫之鄉(xiāng)”“ 中國攝影之鄉(xiāng)”“ 中國木雕之城”“ 中國古典工藝家具之都” 等稱號。

　　可見把莆田這地方文化資源合理地、有機地結合到教學之中，作為美術課堂教學內容的擴展、延伸和補充。來發(fā)展學生的藝術能力，使美術學習特色化。從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在開放式的社會活動中興趣得到發(fā)揮有著重要的意義。那么，如何利用本土文化這片活水來創(chuàng)新美術課堂教學，如何充分利用，引導學生從民間傳統(tǒng)藝術發(fā)展的文化中汲取營養(yǎng)，是我們作為一名教師值得思考的問題。

　　理論學習心得體會 17

　　教師工作對象的特殊性，決定了教師必須具備終身學習的素質。教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師文化水平，個人修養(yǎng)與學生是息息相關的。因而我認為，教師理論學習，對我們來說是非常有必要的。通過這學期的學習，讓我有了很多認識上的改變。

　　葉老師給我們帶來了一節(jié)專業(yè)的計算機課，讓我們這些“機盲”對課件的制作有了新的認識。原本覺得復雜的事，突然有種豁然開朗的感覺，課件對于學生而言，就像調味劑，會吸引他們愛上課堂，因此，我們作為教師，應該自己先認真學習，為課堂教學打下堅實的基礎。

　　張老師上的“塑造陽光心態(tài)，爭做幸福教師” ，令人印象深刻。心態(tài)決定著思維、行動、成功或者失敗。作為教師，這個陽光的職業(yè)，必須要有陽光的心態(tài)，包括積極、寬容、感恩、樂觀和自信的心理模式。只有這樣，才能培育出陽光的少年。與此同時，張老師還給我們介紹了多種追求陽光心態(tài)的方法，比如“語言調節(jié)法”、“注意轉移法”等。聽了這個專題講座，我認識自身的不足，要多發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，這樣我們的職業(yè)會更輕松，更快樂。相信也只有這樣的教師才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的.品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

　　對于我們學校來說，這個城里來的支教老師，無疑是最新鮮的血液，這就是李海華老師。她給我們講述了我們在進行朗讀教學時的一些誤區(qū)，學生感情不是你說“激動”，他就會讀的，而是要在讀中體會，讀中感悟，從而用語言的形式表達，恍然大悟，原來我在誤區(qū)中，越走越遠。同時，向我們介紹了許多教學案例，從中，我懂得了許多，讀書不是只有一種方法的，正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，要建立多元的，寬容的，以生活真實為基礎的，追求創(chuàng)新的教學理念。不可一切從教學參考書出發(fā)，照本宣科，如果沒有把作品文本和自己生活的真實體驗結合起，那么老師自己的思想永遠都只是停留在書本的層面上，就不會有什么有價值有創(chuàng)新的觀點，也就不能在引導學生在多元解讀的過程中享受到思維創(chuàng)新和撞擊所帶來的愉悅，更談不上在課堂上靈活駕御課堂進行解讀指導了。

　　教師理論學習，可以說是我的加油站，通過學習，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。在未來，我會用我從教師理論學習中掌握的知識，懂得的道理，時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

　　理論學習心得體會 18

　　學習是人類進步的動力，而理論學習更是培養(yǎng)智慧和思辨能力的基石。通過系統(tǒng)地學習理論知識，我們能夠透徹地理解事物的本質和發(fā)展規(guī)律，提升自己的綜合素質和解決問題的能力。在這段時間的理論學習中，我深刻體會到了學習的重要性和學習方法的重要性，同時也積累了一些學習心得體會。

　　首先，學習是一種持續(xù)的努力和追求。在理論學習中，涉及到的知識體系龐雜且廣泛，因此需要我們付出持續(xù)不斷的努力。比如，在學習法律理論時，開始的時候我就感到頭疼，因為法律理論中的條文和案例非常多，相互之間也存在復雜的關聯(lián)。但是，我意識到只有堅持下去，才能真正掌握這門學科，于是我制定了計劃，每天都進行系統(tǒng)學習，并及時復習鞏固。通過不斷的努力，我逐漸掌握了法律理論的基本原理和邏輯關系，也取得了優(yōu)異的成績。這個過程讓我深深體會到，在學習中，只有堅持不懈的努力，才能達到自己的目標。

　　其次，在學習中要善于運用學習技巧和方法。學習是一門藝術，掌握學習方法和技巧對于提高學習效果非常重要。在理論學習中，我學到了一些科學的`學習方法，比如歸納總結、邏輯思考、思維導圖等。特別是思維導圖的運用，讓我在整理知識結構、記憶快速化等方面受益匪淺。以前，我總是試圖一次性記住所有的知識點，結果往往導致記憶混亂和記憶丟失。現(xiàn)在，我通過制作思維導圖，將知識點按照邏輯關系歸類，不僅可以幫助我理清思路，還能提高記憶效果。這些學習方法的應用，讓我在理論學習中更加高效地獲取知識。

　　再次，理論學習需要結合實踐。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學習理論知識只是理解的第一步，真正的理解和掌握需要通過實踐來檢驗和應用。我發(fā)現(xiàn)，理論知識的應用能夠幫助我更好地理解和掌握知識，而實踐中遇到的問題也能夠幫助我深入思考和研究相關的理論。比如，在工程學的學習中，我們學習了大量的理論知識，但只有進入實驗室，親自進行實驗，并觀察和分析實驗結果，才能更好地理解和應用所學的理論知識。通過實踐，我不僅充實了理論知識，還培養(yǎng)了動手實踐的能力和對問題的思考能力。

　　最后，理論學習的目的是為了把握核心規(guī)律和提升思辨能力。理論學習是思維的訓練和提升的過程，通過理論學習，我們能夠把握事物的本質和發(fā)展規(guī)律，形成自己的思維模式和邏輯推理能力。在理論學習中，我們需要學會提問、質疑和思辨，這樣才能真正理解和運用理論知識。我在學習過程中，多與同學討論、與老師交流，通過互動來深化對理論知識的理解。這樣的互動進一步拓寬了我的視野，讓我學到了更多的思考和解決問題的方法。

　　總的來說，理論學習是一種持續(xù)的努力和不斷實踐的過程。通過學習方法的運用和實踐的結合，我們能夠更加高效地獲取知識，提升自己的能力。與此同時，理論學習也是一種思維的訓練和提升，通過理論學習，我們能夠更好地把握事物的本質和規(guī)律。在未來的學習中，我將繼續(xù)保持學習的熱情和努力，不斷完善自己的學習方法，為自己的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。

　　理論學習心得體會 19

　　通過參加政治理論學習，使我更深刻地認識到作為一名黨員干部，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，黨員干部也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員干部。

　　一、更新觀念，終身學習

　　學習是提高修養(yǎng)的必要前提。對于機關領導干部來說，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在政治理論學習活動中，結合共青團工作和單位工作實際，堅持以整頓工作作風、樹立共青團形象為重點，做到人人都是一面旗幟，個個都是共青團形象，明確加強學習、改進作風的重要性、必要性和緊迫性。學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會上級黨委政府的有關方針政策，深刻理解各種理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。

　　二、勇于探索，與時俱進

　　時代的日新月異就是對黨員干部的挑戰(zhàn)，因此，黨員干部要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能xxx，xxx。為實現(xiàn)中華民族偉大復興xxx，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現(xiàn)小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。為了避免政治理論學習中空對空——不著邊際地泛泛而談，避免照搬照讀宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應付等現(xiàn)象，要著眼于解決實際問題，確定學習內容，注重突出了三個結合。一是注重學習與了解黨的知識相結合。二是注重學習與思考相結合。避免學習時帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現(xiàn)象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變干部作風，創(chuàng)造良好的學習、工作環(huán)境，促進了單位工作的有序開展。

　　三、努力奮斗，實現(xiàn)偉大xxx

　　xxx，是讓每一個積極進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮。如果沒有xxx，人才會流失，人心會不穩(wěn)，因為這是引導人積極向上的原動力。黨員干部如何作為才能實現(xiàn)xxx呢。首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的`能力，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和對外界的辨別能力。xxx的實現(xiàn)首先需要黨員干部自身能力的提高，才能為實現(xiàn)它提供強有力的先鋒力量基礎。

　　其次，把個人理想與xxx結合起來，時時刻刻在思想上要有為xxx奮斗終身的準備。xxx是整個中華民族的夢想，個人的理想不應與xxx相沖突，而是為xxx服務。只有這樣才能真正實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

　　最后，黨員干部必須實事求是，從自身的工作實際出發(fā)，踏踏實實工作，發(fā)揮好螺絲釘?shù)淖饔�，相信在不久的將來，xxx會很快得到實現(xiàn)。

　　總之，黨員干部要不斷學習。

　　理論學習心得體會 20

　　到機關單位參加工作以來，工作中總離不開政治理論學習，無論是單位組織的，或是省市區(qū)統(tǒng)一部署要求的，還是全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，以及現(xiàn)在開展的深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。幾年來，隨著學習的深入、年齡經(jīng)驗閱歷的增長，對政治理論學習的態(tài)度和理解都有了很大的轉變，學得越多、理解得越深，越發(fā)感覺到政治理論學習的重要性和必要性，特別是對我們年輕干部而言。

　　政治理論學習是年輕干部認知黨的理論發(fā)展的重要途徑。中國共產(chǎn)黨從革命到建設再到改革，黨的理論在堅持馬克思主義原理同具體實踐相結合中不斷發(fā)展變化，發(fā)展成為符合中國國情、適應現(xiàn)實要求的馬克思主義中國化新的理論成果，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀。作為年輕干部，參加工作時間和接受黨性教育鍛煉有限，對黨的理論認知很多僅限于書本理論層面，缺乏實踐方面的感性認識，容易在政治理論學習中就學習而學習，思想認識不到位，學習方式單一，不善于對理論的科學內涵、精神實質、歷史意義進行把握，不善于學習認識黨的理論發(fā)展過程和軌跡，不利于增強自身的榮譽感、責任感和使命感。當今世界正發(fā)生著廣泛而深刻的變化，當代中國正發(fā)生著廣泛而深刻的變革，思想觀念、行為方式、價值取向、個人追求越發(fā)多元化，思想沖擊對年輕人的影響異常明顯。年輕干部如果缺乏對過去的了解和認識，就缺少了對現(xiàn)實認識的根基，沒有對黨的強烈認同，容易造成精神信念的弱化，對發(fā)展的方向認識不清，長此以往勢必會影響國家的發(fā)展和黨的建設。因此，年輕干部對政治理論學習要在思想上正確認識，做到真學、真信，在學習中不斷認知黨的發(fā)展和黨的理論的發(fā)展。

　　政治理論學習是年輕干部加強理論知識儲備的客觀需要。黨的事業(yè)的發(fā)展離不開理論的指引和實踐的推動。實際工作中，黨的理論具體為發(fā)展的政策，干部作為黨和國家的政策的具體執(zhí)行者和落實者，不僅要有干事的熱情、態(tài)度，更要有適合的工作方法。這種方法不僅要在實踐中行得通，而且是在符合國家政策的前提下，并在過程中反思完善政策，增強政策的可行性，推動經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展。工作中，不重視政治理論學習，沒有足夠的理論知識儲備，亦不能對政策有深入細致的'認識，造成發(fā)展理念與當前形勢不對應，發(fā)展思路與當前形勢不對路。這也是開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動所要解決的問題。干部的成熟與否，首先在于其政治和思想的成熟與否，而對政治理論的掌握尤為重要，理論的學習運用是思想形成的根基。因此，干部往往是級別越高，政治理論水平也越高。作為年輕干部，未來的工作發(fā)展道路漫長，無論今后在什么樣的位置，從事什么樣工作，對其政治理論的要求必不可少，所以要從現(xiàn)在做起，重視政治理論學習，加強理論知識的儲備，打好基礎以備將來以用。

　　政治理論學習是年輕干部成長進步的牢固基礎。年輕干部都渴望在工作中不斷成長進步，以更好地發(fā)揮自身才能為社會發(fā)展做貢獻。在實際工作中，有的年輕干部進步快，不僅是有較強的工作能力，政治上必然也比較成熟，得到組織和同志們的信任，他們往往注重自身政治理論學習，不斷改善自己的世界觀、人生觀、價值觀，不斷形成正確的權力觀、地位觀、群眾觀。政治理論學習是一個終身持續(xù)的過程，所以，年輕干部不僅要學，更要在學的過程中形成習慣，才能受益終身。許多違犯黨紀國法的干部，正是不重視對政治理論的學習，思想得不到正確理論的引導，才放松了對自身的要求，導致思想上、工作上、生活中出了問題。因此，政治理論學習的良好習慣，不僅能使我們凈化思想、堅定立場、掌握政策，使我們在年輕時不斷進步成長，更能保證我們未來沿著正確的道路不斷前進。

　　總之，年輕干部加強政治理論學習不能只在口頭、流于表面，對理論學習不假思索“想當然”地歸為“枯燥無味”，而不用心去學習、去思考，去理解其中實際含義，為學習而學習;而是要做到真學、真信、真懂、真用，在實踐工作中不斷理解領會，培養(yǎng)形成自己的工作思想。

　　理論學習心得體會 21

　　最近的理論學習使我收獲頗豐，受益匪淺。在這里，我將分享一下我的學習心得和收獲。

　　首先，理論學習是對我原有知識體系的一次挑戰(zhàn)。在課程中，我遇到了許多以前未曾接觸過的理論和概念，這讓我意識到自己對某些知識的理解還不夠深入。通過深入學習這些理論和概念，我不僅增強了自己的知識儲備，還對自己的知識體系進行了更新和升級。

　　其次，理論學習也增強了我的邏輯思維能力。通過分析、推理和論證，我逐漸掌握了如何運用邏輯思維去解決問題。這種能力不僅在我的學術研究中發(fā)揮了重要作用，也影響到了我的日常生活，使我能更好地理解復雜的情況并做出明智的.決策。

　　最后，理論學習也使我對未來有了更清晰的規(guī)劃和期待。通過學習，我意識到自己還有許多需要進一步學習和探索的地方。我期待在未來的學習和工作中，能夠不斷地提高自己，更好地運用所學知識為社會做出貢獻。

　　總的來說，理論學習使我受益匪淺。它不僅增強了我的知識儲備和思維能力，還讓我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和期待。我相信，在未來的學習和工作中，我會不斷地從理論學習中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己。

　　理論學習心得體會 22

　　學習是每個人成長的必經(jīng)之路，它不僅僅是獲取知識，更是鍛煉意志和培養(yǎng)思維的過程。通過學習，我不僅豐富了自己的知識庫，更培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問題的能力。在這個過程中，我也逐漸體會到了一些學習的感悟和心得體會。

　　首先，學習需要積極主動。在學習的過程中，我們不能只依靠老師的講解和指導，更要主動去探索和研究。我記得在學習數(shù)學的過程中，有一道難題讓我束手無策，但我沒有放棄，而是主動去尋求解答。通過查閱資料和請教他人，我終于找到了解題的方法。正是因為我積極主動，才能夠解決了這個難題。學習就是要積極主動，主動思考、主動探索，才能獲得更多的收益。

　　其次，學習需要持之以恒。并不是每個人都能夠一蹴而就，很多時候，成功是需要經(jīng)過長時間的努力和堅持才能夠實現(xiàn)的。我小時候學寫字就是一個很好的例子。起初，我的字跡非常潦草，而且寫字速度很慢。但是，我并沒有輕易放棄，每天都堅持寫字，用心去觀察和描摹。經(jīng)過了一段時間的堅持努力，我的字跡漸漸變得工整，寫字速度也大大提高。學習也是一樣，只有持之以恒，才能夠取得良好的成績。

　　第三，學習需要多角度思考�，F(xiàn)實生活中，問題往往是復雜的，單一的思維方式很難解決問題，需要從不同的角度去思考。我記得在解決一個數(shù)學難題的`時候，我試了很多種方法都沒有找到答案，我開始灰心，但后來我轉變了思路，從另一個角度出發(fā)，運用了一些不同的數(shù)學定理，最終找到了答案。這個經(jīng)歷讓我明白，學習需要開闊思維，善于從不同的角度去思考問題，才能夠找到最合適的解決方法。

　　第四，學習需要不斷反思。在學習的過程中，我們不能只滿足于表面的知識點，更要深入思考其中的原理和意義。我經(jīng)常會對所學的知識進行反思，通過思考和討論，我能夠更好地理解知識，鞏固所學的內容。同時，我也會經(jīng)常反思自己在學習過程中的不足和疏漏，找到改進的方法和方向。學習需要不斷反思，才能夠使我們不斷進步。

　　最后，學習需要有目標。在學習的過程中，每個人都應該有一個明確的目標，這樣才能更好地規(guī)劃自己的學習路線。我的目標是考入一所好的大學，為此我制定了每天的學習計劃和目標，通過合理安排時間和高效學習，我逐漸接近了我的目標。目標可以激勵我們努力學習，讓我們不斷進步。

　　通過這段時間的學習，我深深體會到了學習的重要性和技巧。積極主動、持之以恒、多角度思考、不斷反思以及有目標，這些學習的心得體會不僅幫助我在學習中取得好成績，更能夠指導我在日常生活中更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。學習是一種習慣，只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能夠使我們在未來的道路上走得更遠。

　　理論學習心得體會 23

　　每個學期，我們學校都會舉行青年教師理論學習培訓，今年也不例外。這個學期集中學習了4次，由李老師主講了《小學綜合實踐活動課程理論與實踐》；由蔡老師主講的《教師心理健康》；由陳老師主講的《新課程下小學作業(yè)評價策略》；以及由葉老師主講的《ppt在教學中的特殊應用》。

　　李老師主講的《小學綜合實踐活動課程理論與實踐》，填補了我們青年教師在這一塊知識點方面的空白，讓我們系統(tǒng)的認識了什么是綜合實踐活動課程，該課程的特點以及綜合實踐活動課的開發(fā)與實施的基本理念。同時還介紹了它的課型以及在選課時的難題，開課題的一般程序。這些使我受益良多。

　　蔡老師主講的《教師心理健康》老師給我們帶來的心理輔導交流沙龍，讓我忽然明了，有時候最難解決的問題是孩子心理的問題，以前我沒有將心理健康教育和我們的數(shù)學課堂聯(lián)系到一起，沒有把小學生主動學習的能力看的很重要。通過和蔡老師老師交流，我意識到學習心理學的重要性，不管你是什么學科的老師，學習一定的心理學知識，都可以幫助你解決工作中的問題，可以幫你了解學生的內心，尤其是解決問題學生�？梢詭椭�我們擁有一顆健康的心，解決自己的心理疏導問題。了解的太少了，需要繼續(xù)學習。

　　陳老師主講的《新課程下小學作業(yè)評價策略》讓我們知道了新課程和以前老的課程下小學作業(yè)評價的不同。對于學生作業(yè)的評價好壞能影響學生學習的積極性，因此我想陳老師的這次講座非常重要，尤其是對我們這些新教師來說，將是個莫大的幫助。

　　葉老師主講的`《ppt在教學中的特殊應用》，分別為我們介紹了延伸箭頭，不停閃爍的文字，滾動字幕，相向運動的小球和跳轉去執(zhí)行程序的處理。ppt是我們教學中最常用的一個軟件，葉老師這次的講座對我們更好的處理ppt，是上課效果倍增。

　　學校開展的這個青年教師理論學習，我認為非常的合理，讓我們青年教師有了一個拓展自己，發(fā)展自己的機會，希望在今后學校能夠繼續(xù)將這個活動開展下去，并做的越來越好。

　　理論學習心得體會 24

　　從開學到現(xiàn)在，我已經(jīng)工作了兩個多月，在這兩個月中，辛勤工作和幸福交替地充滿了我的心。作為一名新教師，我告訴自己：努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，盡可能地鼓勵和表揚他們，盡可能地理解他們的錯誤，并嘗試通過指導影響他們。然而，現(xiàn)實是，盡管我和每個學生都相處得很好，但在他們眼里，我沒有老師的權威。因此，我對許多頑皮學生的管理不善感到頭痛。我也咨詢過一些老老師，讓我一開始就建立自己的權威，把紀律和要求清楚地告訴學生，如果我不能，就嚴懲他們，只要你打開你的頭，你身后的教學和管理就會很容易

　　你如何建立自己的權威？帶著這個問題，我認真學習了《做這件事是學生中最權威的》系列，學習了教育教學理論，受益匪淺。讓我談談一些最讓我感動的經(jīng)歷：

　　首先，用個性影響個性。俄羅斯教育家烏辛斯基曾說過：在教育中，一切都應該以教育家的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。教師人格對學生的影響最直接、最具體、最深刻。人格魅力是家庭、社會、生活、知識等積極健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成，將成為一種取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到，在學生面前，老師的.一舉一動都非常重要。如果老師在晚上自學時玩手機，他們不能責怪學生也玩手機；如果老師上課前沒有做好準備，他就不能責怪學生上課無精打采；如果老師抱怨每天的跑步練習，他們不能責怪學生總是請假逃避練習。教師的言行正顯示出他們的個性。因此，我們必須不斷提高我們的人格魅力。在扎實研究專業(yè)基礎知識的基礎上，不斷學習文化、科學、新興網(wǎng)絡甚至幽默知識的各個方面，豐富自己的課堂教學，讓學生親吻老師，相信自己的方式。

　　理論學習心得體會 25

　　經(jīng)過學習我解新課改倡導的基本理念，最近認真閱讀學習了現(xiàn)代教育理論與實踐》一書。對自我的教育教學有了新的理解和認識，對自我的今后工作有著極大幫忙，此刻就摘錄本書部分章節(jié)的部分資料，結合自我的工作實際，談談自我的認識"。

　　(一)我對"教學與課程"的認識

　　在新課改中，教學與課程的關系是我們首先必須擺正和處理好的一對關系。我們明白"課程是學校教育的實體或資料，它規(guī)定教什么;教學是學校教育的過程或手段，它規(guī)定學校怎樣做;課程是教學的方向或目標，是在教學過程之前和教學情境之外預先規(guī)定的，教學的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程，而不應當對課程做出任何變革。"針對這一點，再對照自我的教學，以往我在教學中，總是把教材作為教學的中心，所以常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象，有時還為此想不通。此刻我認識到我們的教學過程不僅僅是使用教材，同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。異常是在口語交際教學中，更要注重交際課程與學生生活實際的結合，注重交際課程的開發(fā)，這樣教學就不只是忠實的實施課程計劃，教學與課程相互轉化、相互促進、彼此有機地融為一體，教學改革才能真正進入教育的內核，成為課程改革與發(fā)展的能動力量，成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。

　　(二)我對"互動的師生關系"的認知

　　我們明白"教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一"，這種統(tǒng)一的實質是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學論指出，"教學過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程。"

　　該書指出"交往是活動的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會關系的總和，而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，并且是多邊的整體的交往。"這一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往能力，對于小學低年級來說，我們就必須重視學生的聽說能力，口語交際能力的培養(yǎng)。"師生關系是一種平等、理解、雙向的人與人的關系""在師生關系中，學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和提議，構成進取的、豐富的.人生態(tài)度與情感體驗。"以上這些資料都告誡我們教育工作者，異常是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關心愛護，這樣交往才會真實而富有情趣，才會很好的和學生溝通，才會提高學生的交際能力。我們明白"交往的基本屬性是互動性和互惠性"經(jīng)過師生間、學生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而到達共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。所以我們在教學中，必須充分的放手給學生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而到達培養(yǎng)口語交際能力的目的。

　　(三)我對"構建素質教育課堂教學目標體系"的認識

　　我們總在強調素質教育，那么什么是素質教育，怎樣進行素質教育，在讀這本書前，我的認識并不是那么深刻，例如我們問學習為了什么的時候，無論學生、家長還是教師，很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識、解決問題作為學習的歸宿。在我們的教育概念中，學習就是教師傳授已有的知識，學生掌握確定無疑的知識;教材對學生來說，成了權威知識發(fā)布的載體，導致了我們所諷刺的"考考考，教師的法寶;分分分，學生的命根"。新課標中"知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀"是我們進行教學的目標。改革課堂教學必須由過去以知識為本位轉向以發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的有機整合，全面實施素質教育。由此我們想到我們此刻的小學語文教學，異常是低年級的語文教學，很多教師仍然以學生的抄寫為教學中主要手段，忽視學生的實際水平，不愿意讓學生從被動的亦或是盲動的理解和服從中解放出來，不愿意去提高學生的創(chuàng)造力，和自我探究能力，以學生考試中得到多少分來衡量學習的好壞，卻不愿意和學生去溝通和交往，不愿意研究學生是否學會了表達自我的內心世界，是否愿意去傾聽別人的表白，是否愿意去理解體悟別人的感受，一句話學生的素質是不是得到培養(yǎng)和發(fā)展，卻沒有很好的去研究。

　　為此該書也為我們指出了以下幾個方面：

　　1.我們要重視結論與過程的統(tǒng)一。文章指出"對一門學科而言，過程表征該學科的探究過程和探究方法，結論表征該學科的探究結果，兩者是相互作用、相互依存、相互轉化的關系。什么樣的探究過程和方法論必然對應著什么樣的探究結論或結果，概念原理體系的獲得依靠于特定的探究過程與方法論。任何學科原理體系，不論暫時看起來多么完備，它總是一種過程性、生成性、開放性的存在，總是一種需要進一步檢驗的假設體系，總是需要進一步發(fā)展為更完善、合理的概念框架。另一方面，探究過程和方法論又內在于概念原理體系之中，并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化。"，"從教學角度講，重結論、輕過程的教學只是一種形式上走捷徑的教學，把構成結論的生動過程變成了單調刻板的條文背誦，它從源頭上剝離了知識與智力的內在聯(lián)系。重結論、輕過程的教學排斥了學生的思考和個性，把教學過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，于是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創(chuàng)新知識的所謂好學生。這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。"以上理論告訴我們教學過程中我們不僅僅要重視學生探究的結論，讓學生掌握概念理論，更要重視研究的過程，讓學生理解概念的真正內涵，從而到達學生知識和能力的共同發(fā)展和提高。

　　2.強調認識與情意的統(tǒng)一。該書指出："學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的認知和情意活動相統(tǒng)一的過程。認知因素和情意因素在學習過程中是同時發(fā)生、交互作用的，它們共同組成學生學習心理的兩個不一樣方面，從不一樣角度對學習活動施予重大影響。如果沒有認知因素的參與，學習任務不可能完成;同樣如果沒有情意因素的參與，學習活動既不能發(fā)生也不能維持。"我們明白"新課程強調情感、態(tài)度、價值觀三個要素，不僅僅強調科學的價值，更強調科學價值與人文價值的統(tǒng)一;不僅僅強調人類的價值，更強調人的價值與自然價值的統(tǒng)一，從而使學生從內心確立起對真、善、美的價值追求以及人與自然和諧可持續(xù)性發(fā)展的理念。"該書還指出"任何學科的教學都必須以人為教育對象，致力于培養(yǎng)學生豐富的情感、進取的態(tài)度和正確的價值觀。情感、態(tài)度、價值觀必須有機地滲透到課堂教學資料中去，并有意識地貫穿于教學過程之中，使其成為課程教學資料的血肉，成為教學過程的靈魂。"由此我們的小學語文教學，必須做到認知和情感的和諧統(tǒng)一，必須強調情感態(tài)度和價值觀的有機結合，在教育教學過程中，在學生的口語交際中必須體現(xiàn)學生的情感取向，認知態(tài)度和正確上網(wǎng)價值觀。這樣我們的小學教學，異常口語教學才會體現(xiàn)出新課標以素質教育為目標的思想。

　　(四)我對"構建充滿生命力的開放的課堂立體體系"的理解

　　該書指出"教育是人的教育，是科學教育與生活教育的融合。"，"要把學生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界看成重要的課程資源，尊重兒童文化，發(fā)掘童心、童趣的課程價值"。我認為這一點是我們教育工作者必須牢牢記住和把握的原則，我們要"鼓勵學生對教科書的自我理解、自我解讀，尊重學生的個人感受和獨特見解，使學習過程成為一個富有個性化的過程"。我們要充分認識到"人是開放性的、創(chuàng)造性的存在，教育不應當用僵化的形式作用于人，否則就會限定和束縛人的自由發(fā)展"。在教學工作中我們要懂得"人是不可限定的，教育不能限定人，只能引導人全面、自由、進取地生成。"由以上各點我們必須充分的認識到教學過程是師生交往、互動的過程，我們絕對不能夠把學生看作教師上課的配角，要充分認識到他們的主觀能動性。在課堂教學中我們要做到師生互動。在小學語文教學中我們要培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質。當然要全面的推進素質教育，就要轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。如果我們能夠做到以上的各點，我們必將培養(yǎng)出貼合21實世紀建設需要的合格人才。

　　以上是我經(jīng)過學習《現(xiàn)代教育理論與實踐》一書后體會，他使我對自我的教學有了更深刻的認識，看到了自我現(xiàn)代教育理論的缺失，也學到了更多的理論，我今后必須會更加深入學習，并用這些理論指導自我的教育教學工作。以上心得如有不妥之處，請批評指正。

　　理論學習心得體會 26

　　初冬季節(jié)，帶著憧憬與希望，肩負著學校的重托，我來到北京參加飯店服務與管理專業(yè)國家級骨干教師第三期培訓。作為一名中等職業(yè)學校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次國家級專業(yè)教師培訓，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現(xiàn)了黨和國家對職業(yè)教育越來越高度重視，也進一步說明了職業(yè)教育對國家經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要作用。培訓第一階段的內容主要是職業(yè)教育理論學習，通過理論學習，使我在思想認識上有了很大的提高，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉變，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時也深感責任重大�，F(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學習總結如下：

　　首先，從認識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質的飛躍。以往我們總認為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過培訓，我更加深刻地認識到，職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想；職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學生為本的`原則，樹立科學發(fā)展觀，實現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構建和諧社會、促進經(jīng)濟發(fā)展服務。

　　其二，更新了教育教學觀念。通過聆聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對多元智能理論的學習，讓我認識到，職教學生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認定的差生，他們也有自己的優(yōu)勢智能領域，有自己的學習類型和方法，學校里不存在“差生”，職業(yè)學校的教育功能應該定位在發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，創(chuàng)造學生產(chǎn)生自信心的環(huán)境，引導學生正面牽移，全面發(fā)展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，使用“項目教學法”，“案例教學法”及“情景教學法”等適合職教特點的教學方法，能激發(fā)學生動機，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近真實的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

　　其三，拓寬了學習的視野。與培訓班里的同學們一同交流和探討，許多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野。

　　總之，通過第一階段的職業(yè)教育理論學習，我們深刻認識到要把我國建設成世界強國，必須大力發(fā)展職業(yè)教育；通過學習，我們更加堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標，為祖國培養(yǎng)合格的職教人才。

　　理論學習心得體會 27

　　20xx年的寒假，在大慶市小語當家人韓宇哲老師的引領下，我在一篇篇精彩的文章中，認識了一位博學、幽默的教育大家，他就是提出”組塊教學”理論的薛法根老師。從那些蘊含著思想、智慧的文字中，我深深感受到薛老師”清簡、厚實、睿智”的教學風格，他將傳統(tǒng)的碎片化教學，重組成一個個目標明確的教學板塊，從”教課文”到”教語文”再到”育智能”,一改傳統(tǒng)教學中”過于求全”和”囿于課文思想內容”的弊病，真正做到了去蕪存菁，還原了語文課堂的純粹。

　　組塊教學以學定教，刪繁就簡，確立了”讀、悟、習”的課堂教學基本結構。而薛老師在”習得、運用”這一方面，為學生積極創(chuàng)設豐富的語言實踐機會。他在教學中著眼于語言的表達形式，著力培養(yǎng)學生語文能力的訓練最令我嘆服。在一篇篇精彩紛呈的課例中，薛法根老師總是能將語文學習與生活實踐聯(lián)系起來，巧妙地進行讀寫遷移，促使學生借鑒、遷移教材語言及表達方式，不斷提高學生的言語能力。例如在《”番茄太陽”》中仿寫句子”心底有了快樂，光明還會遠嗎？”既加深了對文本的理解，又對學生進行了言語表達的訓練，將語文課程的人文性和工具性進行了完美的整合；在《青海高原一株柳》中將課文最后一個自然段改寫成激勵自己的座右銘的.設計，讓學生更進一步地理解了文章的主旨……這些宛如行云流水一般的教學設計，真正聚焦到了”語文課堂教學培養(yǎng)學生言語智能”之上，令我不禁深深慨嘆：”這才是真正的語文課！這才是我們一線語文教師需要的語文教學！這才是能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生語文能力的課堂！”

【理論學習心得體會】相關文章：

理論學習的心得體會12-08

理論學習心得體會10-03

理論學習心得體會范文06-20

教育理論學習心得體會03-02

師德理論學習心得體會08-29

教育理論學習心得體會【精品】07-11

教育理論學習心得體會優(yōu)秀11-21

師德理論學習心得體會范文11-14

2023年教育理論學習心得體會03-21

教育理論學習心得體會(13篇)04-01