教師教育心得體會匯總(15篇)

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的教師教育心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師教育心得體會1

　　眾所周知自信心在人的一生中起到至關(guān)重要的作用。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學生真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢？除了在平時處處播撒暖人的話語，投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。在此我總結(jié)了幾點：

　　一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學習的自信心

　　要培養(yǎng)學生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要_后天的引導和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。特別是低段學生，根據(jù)學生的心理特點借助游戲，寓教于樂。

　　二、營造情感氛圍，培養(yǎng)學生學習的自信心

　　情感是人們對客觀事物的內(nèi)心體驗和態(tài)度。在教學活動中，情感直接影響著學生對教學活動的參與及內(nèi)化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵和強化的作用。在教學中教師應以民主平等的態(tài)度與學生保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學生交談不要總是以一副高高在上的威嚴姿態(tài)去面對學生。

　　三、開展小型競賽，培養(yǎng)學生唱歌的自信心

　　小學生的好勝心、榮譽感、表現(xiàn)欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的美術(shù)競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。

　　今天中午活動時，我跟孩子們談論著一些有趣的話題，其中一個話題是有關(guān)教室的布置，我們班教室的黑板上面貼著一片片大大的樹葉。我乘興順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎？”“好看！”孩子們幾乎異口同聲地回答。

　　但在眾多肯定的聲音里，我還是聽到了一個響亮地聲音，“不好看�！蔽腋吲d的心情突然消失了：“是誰說不好看？”很快有孩子告訴我：“是烊洋說你畫的不好看�！闭嫦胍�批評他，這時我發(fā)現(xiàn)烊洋滿臉通紅低著頭都不敢看我了。我馬上意識到自己的.態(tài)度，也許孩子是有自己的觀點和想法，烊洋是一個比較聰明活潑的孩子，平時畫畫很好而且想象力也很豐富。于是我說：“我知道烊洋的意思，是他會比我畫的更好，是嗎？”烊洋使勁點了點頭，眼里閃爍著喜悅的光芒。孩子們也紛紛向他投去了善意的目光。

　　其實，我們每個人都希望聽到別人肯定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的交流是平等的，對孩子否定的評價也應該坦然地去面對。我的一句“烊洋會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同意見的尊重，而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的權(quán)威，敢說真話，感受平等。

教師教育心得體會2

　　一位教授曾說：“一個民族的精神境界取決于閱讀水平；一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育。”

　　我的讀書生涯是從連環(huán)畫開始的，也就是小畫書�！段饔斡洝贰都t樓夢》《三毛流浪記》等等，都是學齡前看過的連環(huán)畫。上小學以后就接觸了《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等書籍，這算得上真正意義上的書了，也是打開了我真正意義上所謂文學的大門。隨著年齡的增長，讀的書越來越多，讓自己也越來越平靜，越豐盈了。都說讀書和健身是成本最低，回報最大的投資。讀書多了，高度就有了；健身久了，線條就有了。在自己困惑的時候遇見了對的書，讓你醍醐灌頂，茅塞頓開，豁然開朗。這個時候你就會發(fā)現(xiàn)，書是寶藏，書是鑰匙，書是黃金屋，書還是避難所。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！睍�籍是人類最好的朋友，一本好書不僅能給人豐富的啟示，而且能陶冶人的情操，提升人的品格。作為老師，在角色定位上應是一位知識淵博的工作者。新課標要求教師成為終身學習者與發(fā)展者，從這個角度講，讀書也是時代的要求。所以培養(yǎng)學生的閱讀習慣，學生可以增見識長學問，拓展思路，改變思維習慣，促進個人進步，消除寂寞，凈化心靈、修身養(yǎng)性、休閑娛樂，對于每一個人來說，每天抽出時間來閱讀都是非常好的。那么，怎樣讓小學生愛上閱讀呢？下面談談我的幾點淺見。

　　一、引導學生愛上讀書，首先讓自己做一個“點燈人”。

　　做好“點燈人”，教師首先應該是一個熱愛閱讀的人。當學生們看到教師手里捧著書的時候，就會很好奇地湊過來看一看教師在看什么。如果看到教師經(jīng)常在課間休息的時候或者坐在辦公室里，總是靜靜地捧著一本書，那么他們也會非常向往成為這樣的人。有時利用一個詩句，就會贏得了孩子們的贊嘆，更重要的是讓他們感受到讀書帶來的樂趣，在他們心中樹立一個榜樣，從而產(chǎn)生了讀書的渴望。

　　二、尊重孩子的選擇，讓他們讀自己喜歡的書。

　　許多學生對閱讀感興趣是從書本可以帶領(lǐng)他們進入的奇妙世界開始。我們要不斷給學生做一些嘗試，直到幫助他們找到點燃讀書興趣的火種。如果學生對名著望而生畏，那么就提供幽默笑話書或課外閱讀書目，其中就有不少世界各國文學名著。文學就像一條清甜溪流，可以滋潤學生心田，啟迪學生心智，完善一個人的人生。所以，要大力提倡讓學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵上網(wǎng)瀏覽，廣采博聞，開闊視野。

　　三、尊重孩子的熱情，創(chuàng)造閱讀氛圍。

　　孩子不是機器，教育不能提苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把老師的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。怎樣引導學生閱讀，這就要求教師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的.讀書氛圍，讓學生擁有一種自由、愜意的讀書情境。如果說興趣是影響閱讀的內(nèi)在因素，那么氛圍就是外在因素。對于教師來說，要舍得花時間來指導學生開展課外閱讀，要能夠經(jīng)常性地開展一些形式多樣的讀書活動，為學生創(chuàng)造展示與交流讀書成果的機會，激發(fā)學生的讀書興趣。充分認識到閱讀對學生精神世界的影響，要鼓勵孩子進行課外閱讀，并幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。如果條件允許，提倡家長和孩子共同閱讀，享受親子閱讀的樂趣。只有這樣多管齊下，才能為孩子們營造出個良好的讀書氛圍，保障和激勵他們與課外閱讀“零距離”。

　　總之，讓學生愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影，它需要教師的循循善誘以及家長的大力支持。只要堅持不懈地激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，使學生掌握正確的閱讀方法，讀書就會逐漸成為學生的自覺行為。讓我們認真做好生命中最重要的投資吧！今天，我們捧起書本，為蓬勃的生命積蓄力量，明天，我們一定會收獲一輪絢麗的朝陽。

教師教育心得體會3

　　任教十二年，經(jīng)歷了所有培訓都是作為培訓對象，可惟獨這次教師培訓給我留下了深刻的印象。作為培訓老師，共計四天半的培訓課程，給我思想上的沖擊很大，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。因為每一天都要面對不同地域的老師，每一天都要面對不同學習態(tài)度的老師，每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞。通過自己的學習與講授，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和對中學數(shù)學教師專業(yè)標準的要求，同時也反思了以往工作中的不足。有了這次經(jīng)歷增添了我努力成為優(yōu)秀教師的信心，給了我強烈的責任感和使命感。

　　一、團隊的支持，增強了信心

　　當7月3號接到工作室首席名師邱廣東老師的通知后，我坐立不安。

　　一怕自己資質(zhì)、能力達不到，得不到老師的認同；

　　二怕我的觀點不妥或者說自己的學習體會對其他老師幫助不大。

　　是邱老師給了我信心，他說又不是你一個人單打獨斗，背后有我們整個團隊的支持，我們是淮北初中數(shù)學的一個優(yōu)秀的團隊，我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員，你首先要有自信才能做好，暑期繼續(xù)教育是我們工作室承接的師資科培訓任務，你年輕還需要多鍛煉，什么事有了第一次，多了點經(jīng)歷，慢慢地就會好起來。寥寥數(shù)語，道出了優(yōu)秀團隊所具備的特質(zhì)，始終以教師為本，搭建平臺讓工作室成員去不斷地探索，不斷地反思，不斷地前行。

　　二、專家的座談，找準了差距

　　我的培訓專題是教師專業(yè)標準之專業(yè)技能，培訓時間是8月2日、8月10日、8月21—23日，總共四天半的時間。在培訓前，我們兩次集中備課，參與備課的還有汪敬朝老師、閆先進校長、陳欽光校長、張森老師，他們都在教育第一線身體力行，其中汪敬朝老師、閆先進校長、陳欽光校長是我市繼續(xù)教育培訓專家老師，有著多年的培訓經(jīng)驗。第一次集中背課，我們重點探討學習新課標和教師專業(yè)標準，分清主講內(nèi)容，搭建上課框架。第二次集中備課，我們就技術(shù)層面進行交流。我所涉及的內(nèi)容是中學教師專業(yè)標準的第三個維度——專業(yè)能力，它包含六個領(lǐng)域，具體到25項基本要求。牽涉到教學設(shè)計、教學實施、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作、反思與發(fā)展，可以說難度大，內(nèi)容多，從狹義上說就是一堂課所涉及到的所有內(nèi)容，從廣義上說就是我們老師的教育教學能力。為此，我在上課前又專門請教教研室陶老師，向他學習經(jīng)驗，提升自己給老師培訓上課的技巧，爭取讓愿意聽課的老師有所收獲�？梢哉f學然后知不足，教然后之困，只有找到差距，不斷歷練，才能有所進步。

　　三、案例的剖析，警惕了自我

　　我對教學設(shè)計和教學實施這兩個領(lǐng)域的解讀是從初中數(shù)學典型課例去闡述的。代數(shù)選擇的課例是自己在杜集實驗中學上的二元一次方程組，幾何選擇的課例是江蘇省初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名濮磊老師上的圓，統(tǒng)計選擇的課例是李德寶老師在西園中學上的平均數(shù)。通過對案例的剖析，警惕了自我，加深了自己對教學設(shè)計的思考，增強了對教學實施重點要考慮問題的認識。結(jié)合自己的實踐與反思，向老師們闡述了我眼中的公開課和優(yōu)質(zhì)課。隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行專題研究，這種研究是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、不同領(lǐng)域的研修，開拓了視野

　　通過對專業(yè)能力六個領(lǐng)域的研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。教育是一門慢的藝術(shù)，“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名成長中的教師，我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

　　五、多種形式的學習，提升了認識

　　在準備培訓專題的過程中，我始終圍繞提高自己的專業(yè)水平去下功夫，做文章。首先是學習有關(guān)理論、本學科的專業(yè)知識，學習專家和同行同事的先進經(jīng)驗，以彌補自己工作之不足，還學教法，怎樣培養(yǎng)和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座、報告，吸收其教育教學之精華。聽優(yōu)秀教師講課，善于取人之長，補己之短。古語說得好，三人行必有我?guī)�。�?jīng)常用別人的先進經(jīng)驗來充實提高自己，就會使自己就站得高，看得遠；從而在原有的基礎(chǔ)上，不斷有所提高。再次是撰寫學習體會，促使自己由經(jīng)驗型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，由教書匠向科研型轉(zhuǎn)變。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。最后要經(jīng)常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做匯報課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、交流課以及給老師的培訓講座等。一定要持有積極的態(tài)度！在做課實踐中，廣泛收集各種資料，聽取各方面的意見，接受領(lǐng)導和同事的幫助，進步一定快，成熟定然早。

　　我有幸參加了這次遠程教育培訓學習，教師遠程教育學習心得體會。我們在學習中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學到了不少的知識。由于我不是計算機專業(yè)教師，因而對計算機比較生疏，對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說，學完要考核，感覺就很緊張，感到壓力很大，并下定決心認真學。在學習中，老師認真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習。開始總覺得不好意思提問，害怕老師說我上課沒有認真聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標點去點來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和藹，以后就再也不害怕了。在學習中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強了信心。

　　1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應？如何利用技術(shù)支持提高課堂學習？如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習？教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。

　　2、對任何學科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學科的.積極的學習者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。

　　教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神———一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。

　　通過這幾天的學習，我深切地感到學習計算機知識的重要性，也體會到了計算機為人們學習、工作和生活帶來的方便性，心得體會《教師遠程教育學習心得體會》。學習時間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會把所學的知識應用在教學中，讓它充分發(fā)揮效益，為學校師生服務。

　　我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進步是學校和學生進步的前提。通過模式二這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，充分運用國家提供的遠程教育資源。在進入21世紀的今天，網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

　　隨著社會的進步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。隨著人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件�？梢灶A料，隨著現(xiàn)代化遠程教育的發(fā)展，一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。

　　作為學校遠程教育接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，同時也要培訓其他老師的操作使用能力。作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學思想，廣泛應用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。

　　通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。

　　通過這種培訓，激發(fā)了我對電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過運用多媒體技術(shù)的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學形勢，充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學手段，教學形勢，以提高學生的學習興趣。同時，我也希望學校盡早改變教學硬件設(shè)施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術(shù)，運用多媒體課件展示課件進行教學。

　　總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！通過遠程教育的培訓學習，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)在教育教學中已被廣泛應用，如何讓信息技術(shù)真正進入課堂，首先需要教師和學生的參與，沒有教師和學生主動的參與，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革，都必須借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進教育理念的引導。由于校園網(wǎng)的誕生，廣大師生開闊了眼界，同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學新理念，創(chuàng)建了學校特色。總之，應用遠程教育，實現(xiàn)了不同時空師生的教學互動，促進了校園文化的和諧。增強了教育功能，提升了教育的研究水平。我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！

教師教育心得體會4

　　《新義務教育法》頒布后，我校教師在學校領(lǐng)導的組織下，通過多種形式，進行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強化師德，樹立教育新風，每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。

　　《新義務教育法》對教師提出了以下要求:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守�！督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

　　明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂:師愛即師魂�？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

　　切實減輕中小學生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負?怎么樣做才能減到點子上?每一位教師都在思考探索。為了打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展，除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復的內(nèi)容，改為根據(jù)學生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

　　導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵�，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

　　教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

　　通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

　　這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的'學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

　　新教師教育法學習心得體會

　　通過學習《中華人民共和國義務教育法》，我有了一些體會。學習《教育法》、按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生。

　　有人說教師是人類靈魂的工程師,游人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

　　在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務.工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己。熱愛學生，關(guān)心學生，對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。

　　在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　總之，作為一名教師,應嚴格遵守義務教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),作到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對象健康成長。

教師教育心得體會5

　　20xx年12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術(shù)能力骨干培訓班。通過這次的培訓討論，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說，培訓本身也是一個再學習的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次�，F(xiàn)將學習收獲和感受總結(jié)如下：

　　1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。

　　“學高為師，身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。真正認清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學課堂教學中運用的真正意義。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化�，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學方法方式的改革，教師要根據(jù)教學目標，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件。同時教師在選擇某一張圖片時要思考我為什么一定要用這張圖片，這張圖片真的能達到我的教學目標嗎？我想這樣就不會出現(xiàn)很多的“拿來主義”。

　　2、感受團隊精神。

　　這次培訓采用任務驅(qū)動式培訓模式，以《教育技術(shù)培訓教程》為主要內(nèi)容，包括認識理解教育技術(shù);表格式教學的設(shè)計;理解、熟悉教學媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學設(shè)計的實施與評價等。通過八大模塊的學習，讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解知識、掌握技能，同時依托網(wǎng)絡培訓平臺的資料館，通過理論學習、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓班采用小組學習的方式，現(xiàn)場通過學習小組討論等學習主要內(nèi)容。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)歷的`教師組合在一起，形成優(yōu)勢互補，有利于在研習討論時產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的討論更加全面、深入。同時還能有效地調(diào)動小組各成員的學習積極性，讓大家體會到團隊學習的優(yōu)越性，自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

　　3、網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢：

　　（1）、能滿足多主題、分層次的教學任務;

　�。�2）、可以預設(shè)和提供學習支持功能;

　�。�3）、或以支持全員成果展示或全參與式的互評;

　�。�4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。

　　總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

教師教育心得體會6

　　帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲�面對面的教學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難、我實習的班級是高中三年級36班，這是一批相對特殊的學生、向往大學、充滿好奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有深沉，洋溢著青春的活力、記得8月_號剛到教室，經(jīng)過指導老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，課間休息便“小付老師好”“學姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，我開始了角色轉(zhuǎn)換、

　　剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽梁朝老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義、我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍、

　　在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的'傳達方式、聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程、在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累、聽了一周的課后，我開始走上講臺，上的前幾堂課是利用自習課的時間講解《基礎(chǔ)訓練》，開始慢慢適應課堂氣場、由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術(shù)感、

　　認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題、這時，指導老師要求我多聽課、并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談、

　　隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步、這時指導老師給了我多次機會，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學論文，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力、

　　在上課的過程中，我也遇到了困難、如課堂秩序、學生不配合、正是這些小小的挫折，讓我越/戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友、

　　俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者、”對于已經(jīng)具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的高三學生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習、我采用以學生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設(shè)置思考題，加以點撥、由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉(zhuǎn)化為了“我要學”的學習方式、讓這群面對高考壓力的高三學生學的輕松快樂、批改作業(yè)，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格、在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之、開導之、我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生、

　　整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷、高三年級的學生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法、他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做、由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題、這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議、將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重、這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗、作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中、作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素、無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟、十年樹木，百年樹人、實習生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行、

教師教育心得體會7

　　通過新一輪學校數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺。總的說來學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

　　1.通過培訓學習，使我清楚地熟識到整體把握學校數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。

　　整體把握學校數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地熟識到學校數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對學校數(shù)學新課程。整體把握學校數(shù)學新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓同學具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的進展與進步。只有清晰地熟識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將學問有機地聯(lián)系起來。這條主線或許只貫穿于我們的學校階段，或許會貫穿于我們的學校、學校、高中甚至高校階段。因此較好的整體把握學校數(shù)學新課程、清晰地熟識并把握好數(shù)學的主線，對于一個學校數(shù)學老師是特殊有必要的，也是特殊有意義的。將個人的才智與集體的才智融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使同學輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使同學左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩�學可以激發(fā)同學自主學習的興趣和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進行歸納、總結(jié)、相互溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有特殊現(xiàn)實而深遠的意義。

　　2.老師應轉(zhuǎn)換角色，成為同學數(shù)學活動的組織者、引導者與數(shù)學教學活動必需建立在同學的認知進展水平和已有的學問閱歷基礎(chǔ)之上。

　　教學過程是師生交往、互動，共同進展的過展。老師要轉(zhuǎn)變思想，更新訓練觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與同學公正對話，把學習的主動權(quán)交給同學，鼓舞同學主動參預教學活動。老師要走出演講者的角色，成為同學學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合。老師在同學的學習爭辯相互溝通過程中，只賜予同學恰當?shù)囊龑�與關(guān)懷。要讓同學通過親身經(jīng)受、體驗數(shù)學學問的形成和應用過程來獵取學問，進展力氣。

　　3.老師應創(chuàng)設(shè)貼近同同學活的情景，激發(fā)同學的學習潛能，充分調(diào)動同學學習主動性

　　新的教材中，許多小標題都是以疑問的方式消逝的，如："數(shù)怎么不夠用了?'"能追上小明嗎?'"媽媽為你辦訓練儲蓄'等等，特殊好玩，富有挑戰(zhàn)性，很適合同學的胃口。因此，老師在教學時要認真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時不能隨任憑便，或者是搞花架子，這樣簡潔流于形式。老師在情景創(chuàng)設(shè)時，目的性要強，要選取有特色，能激發(fā)同學學習主動性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景，這樣才能達到創(chuàng)設(shè)情景

　　的目的。

　　4.老師應關(guān)注同學的個體差異，使每個同學都得到充分的進展

　　《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學訓練要面對全體同學。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的.人在數(shù)學上得到不同的進展。數(shù)學訓練要促進每一個同學的進展，即要為全部同學打好共同基礎(chǔ)，也要留意進展同學的共性和特長。由于各種不同的因素，同學在數(shù)學學問、技能、力氣方面和志趣上存在差異，老師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從同學實際動身，兼顧學習有困難和學有余力的同學，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，進展他們的數(shù)學才能。同時，新教材設(shè)計了不少如"思索'、"探究'、"試一試'、"想一想'、"議一議'等問題，老師可依據(jù)同學實際狀況進行選用。對于數(shù)學成果較好的同學，老師也可另外選擇一些較迅速而靈敏的問題讓他們思索、探究，以擴高校生的學問面，提高數(shù)學成果。

　　5.老師應充分利用現(xiàn)代訓練技術(shù)關(guān)心教學，提高教學效益《數(shù)學課程標準》指出：

　　老師要充分利用現(xiàn)代訓練技術(shù)關(guān)心教學，大力開發(fā)并向同學供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學學習數(shù)學和解決問題的有力工具，致力于轉(zhuǎn)變同學的學習方式，使同學情愿并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。因此，在課堂教學中，老師要依據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用多媒體進行關(guān)心教學，為同學供應更為寬敞的自由活動的時間和空間,供應更為豐富的數(shù)學學習資源。利用多媒體開展教學活動，以豐富同學感知熟識的途徑，促使他們更加情愿接近數(shù)學，理解數(shù)學，在數(shù)學學習中獲得更多的成功。

　　近幾年來在各市中考中突出的體現(xiàn)是：題目新，閱讀量大，給出實際問題讓同學建立數(shù)學模型，而這類問題又恰恰是同學

　　難于把握的。這就要求我們在教學中必需進行大膽的嘗試，要不斷的總結(jié)閱歷，完善自我，揚長避短，只有這樣，才能取得成功。

教師教育心得體會8

　　童心、似一片圣潔的天地。20xx年8月，我于寧波邵逸夫幼兒師范學校余姚教學點畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真，懷著對童心的向往和希望，對教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個多彩的世界。來到*幼兒園，從此走進了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作、學習生活，這里給我提供了良好的學習環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺得自己進步很大，感想很深，體會很多。下面我認真地做了以下總結(jié)：

　　作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀一代的我，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真做好學習記錄，利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治素質(zhì)。平時團結(jié)同時，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度。

　　一直以來，都認為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領(lǐng)著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入幼兒園的大門才知道，其實不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽，剛踏上這條幼教道路，園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強的自我意識，對于一名新老師來說，是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優(yōu)秀的*老師學習，雖然，平時很難從忙碌的*老師那細學每一件事，但她一句簡單的指導，一個示范足以讓我學到很多。經(jīng)過一個月，我基本掌握了大班的一日生活常規(guī)，也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進行活動，在了解了孩子們的個性特點上，使我能較好地開展各項活動，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識。蒙園部器重，很快我就被任命為大班的臨時班主任，但毫無一點班主任經(jīng)驗的我，真不知道從何入手，而同時，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業(yè)畢業(yè)，一大堆的事似乎都落到了我一個人身上。正當我手足無措的時候，各位同事都向我伸來了援助之手，老教師向我傳授經(jīng)驗，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事，一下子許多困難都迎刃而解。一個月的班主任適用期馬上就過了，也得到了園部的認同，正式成為了大班的班主任。之后，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下，我班各項工作都較順利地開展了起來，逐漸成熟，逐漸完美。下學期是幼兒的關(guān)鍵期，面臨畢業(yè)，重點就是做好幼小銜接工作，之后的大班畢業(yè)典禮，我也精心編排節(jié)目，與園領(lǐng)導共同商討，圓滿地開展了本次典禮。除了班級的工作，家長工作也是推進班級工作的一個重要因素。平時我熱情對待每一位幼兒

　　家長，及時與家長溝通，向家長反映幼兒在園的情況，得到了家長的認同。與此同時，我擔任了舞蹈興趣小組的負責老師，一年來，我本著一顆敬業(yè)的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領(lǐng)他們外出表演，使每一個孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎的好成績。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三等獎。一年的辛苦，覺得自己確實取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難，我不愉快過，我也曾對自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學習者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒有做不好的事，因此，我一直努力著。看著孩子們在大班度過了一個愉快而充實的.學習生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。

　　俗話說：“活到老，學到老�！币�適應社會的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實自己。工作的同時，我繼續(xù)進行大專的學習，并在20xx年通過了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的老師，而又是幼兒園各位老師的學生，平時有空我就向一些教師討教一些教育教學及班級管理方面的經(jīng)驗。幼教事業(yè)每一天都在進步，我也不失良機地從書中掏寶，首先就是對新《綱要》的學習，從中學到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開展活動。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書，來增強自己的教育教學能力。

　　記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。

　　今天所擁有的，所經(jīng)歷的一切，都將是未來工作一筆寶貴的精神財富，現(xiàn)在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風斗浪，迎接新的勝利。我會更努力。

教師教育心得體會9

　　滿懷著喜悅的心情，帶著對教好中學數(shù)學這門課程的渴望，我參加了初中數(shù)學遠程教育培訓。通過這段的網(wǎng)上培訓學習，為我創(chuàng)造了良好的學習機會。對教師如何適應新課改下的教學，如何轉(zhuǎn)變教學觀念，有了更進一步的認識，下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、專家引領(lǐng)

　　通過網(wǎng)上學習專家們的講座報告，都是他們潛心研究和探索多年的成果，很多觀點讓人耳目一新、深受啟發(fā)，也讓我領(lǐng)略到專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。如寧德教師進修學院繆劍鋒老師的《教師專業(yè)成長的反思與規(guī)劃》，對我該如何備課進行了很好的指導，讓我對新課程倡導的學生觀和教師觀也有了更進一步的認識，還讓我明白不能“復制”名師的課，要把別人的東西加以變化，創(chuàng)造性地提出自己的見解，取之精華，為我所用。

　　課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點撥？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學學科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

　　二、名師示范

　　在網(wǎng)上培訓期間，我有幸領(lǐng)略到很多數(shù)學學科專家及一線老師的教學風采。在每個環(huán)節(jié)中做到設(shè)計細膩，方法有效；讓學生經(jīng)歷解決問題策略的三個階段：潛意識階段，明朗化階段，深刻化階段；很多老師的教態(tài)親切自然，讓學生在民主、和諧、愉快的學習氛圍中解決問題。雖然各位數(shù)學學科專家及一線老師的風格各異，但都建立在正確理解、把握教材與尊重學生的基礎(chǔ)上，讓數(shù)學學習與生活實踐相聯(lián)系，培養(yǎng)了學生運用策略解決問題的意識，提高了學生運用策略解決問題的能力。他們的示范教學對我們青年教師有很好的引領(lǐng)作用，能推進新課程的課堂教學改革。

　　三、不斷反思

　　美國心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為。不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。新課程改革要求教師在教學過程要不斷進行反思性教學，就是主張在教學過程中，培養(yǎng)教師“反思”的意識，使其不斷反思自己的教育教學理念和行為，不斷進行自我調(diào)整，自我建構(gòu)，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。所以每次活動中和活動后，我都在不斷地思考，不斷地反思。

　　通過網(wǎng)上培訓學習后，我加強教學的情感性設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。對教學而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對學生而言，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn)，個性張揚，創(chuàng)造性得到釋放；對教師而言，交往意味著與學生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程。時刻關(guān)注每一個學生的`學習狀態(tài)，賞識、期待和鼓勵是學生成長的最好動力，鼓勵學生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于標新立異，給學生展示自我、探索創(chuàng)新的機會。尊重學生的個體差異，珍惜學生獨特的感受、體驗和理解，促進學生的個性化學習和充分發(fā)展，但不要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。應嚴格按照新課標的要求，上好每節(jié)課，掩卷沉思，徹底貫徹新課程的理念思想！以上本人的一點不成熟的體會。

　　四、壓力和動力并存

　　通過網(wǎng)上培訓學習這段時間來，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲的。

　　總之，通過此次網(wǎng)上培訓學習，不僅使我的眼界得以開闊，而且使我對初中數(shù)學課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。最后感謝南安市教育局組織的這次初中數(shù)學遠程教育培訓活動，給我提供了這么好的一次學習的機會。

教師教育心得體會10

　　時光荏苒，在一個新的學校里，我不是班主任，也不是教學經(jīng)驗豐富的教育者，跟那些前輩相比，我的教學故事沒有那么多感天泣地的故事情節(jié)，可是也有印象深刻和意味深長的故事情景。

　　一本勵志書上以往這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智�；仡櫸疫@幾個月，如果真的要來一個隨筆的話，自我真的是感同身受�？傆X內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的`完美，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著，以下是我這段時間的一點心得。

　　在學習上，數(shù)學學科本身很抽象，有時候甚至很枯燥，因而課堂教學應是學科滲透，師生互動思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢，不譏笑學生，就能點燃學生心中求知的火焰，盡力給予學生鼓勵性的評價，保護學生的自尊和自信，細心洞察任何一個學生樂趣的閃光點。

　　強調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學生的主體地位，讓學生暢所欲言，盡情表述自我對某知識點的理解與想法，帶著知識走向?qū)W生，可是是“授人以魚”，帶著學生走向知識，才是“授人以漁”。學生在學習過程中，有時一題多解，能夠采取學生交流，講解的辦法。經(jīng)過不一樣學生的不一樣展示，使學生意識到知識的活性，增強一部分學生的興趣及另外一部分學生的信心，從而對整個班團體的學習起到必須的推動作用。

　　教師的言語，行為、情趣、人品是影響學生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。運用數(shù)學本身的魁力激發(fā)學生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情，強烈的求知欲、熱愛數(shù)學學科的興趣及廣闊的知識，帶領(lǐng)學生去探索數(shù)學世界的奧秘，就會對學生的學習興趣產(chǎn)生影響。教學過程中，教師要從教學效果出發(fā)，經(jīng)過精心設(shè)計，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中，注意廣泛收集教學學科最新成果，結(jié)合教學資料，巧妙地包裝，隆重地介紹；激發(fā)學生的求知欲和興趣，在教學過程中，教師還能夠指導學生運用實驗法，談活法，調(diào)查法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行自立主式研究性學習。

　　在課堂設(shè)計上多下苦功，要多聯(lián)系生活實際，多創(chuàng)設(shè)一些引起學生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達等，在以后的教學中我必須要多理解一些新的理念、新的方法來完善充實自我的課堂教學，再結(jié)合自我已有的經(jīng)驗，構(gòu)成自我特色的課堂教學。

　　不敢許諾什么，但我會取他人之長，努力奮進！期望學校多為教師供給學習機會。

教師教育心得體會11

　　轉(zhuǎn)瞬間，我來到xx高中工作快一年了，在這一年中，我學習了許多，也成長了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談談我作為一個新老師的工作心得體會。

　　第一學期我主要暫代生物試驗員的工作，剛開頭的時候，我對試驗室的設(shè)備一點也不熟識，對一些試驗的預備也不大了界，作為一個新老師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我許多的指導和關(guān)心，我添置了許多與新課程理念下的試驗有關(guān)的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設(shè)備進行了補充，修理試驗室桌凳，組織同學打掃衛(wèi)生，主動預備試驗，合理支配試驗時間，較好地完成了試驗室工作，同時，我還對試驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順當通過了省領(lǐng)導對試驗室的評估檢查。

　　其次學期我主要擔當高x班級的生物教學，在教學工作中，我主要作到以下幾點：

　　1、深入到細致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡潔易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的.教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式和現(xiàn)代教學模式結(jié)合。

　　2、仔細上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我準時從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注意同學學習主動性的發(fā)揮，培育同學發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合力量得到進展。

　　3、堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學閱歷，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。

　　4、仔細準時地批改作業(yè)，從中了解同學把握學問的狀況，從而有側(cè)重的對其強調(diào)，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

　　這一年中我還擔當了高一(x)班副班主任的工作，主動參預班級管理，在優(yōu)秀班主任xxx老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和訓練同學的一些閱歷，熟悉到對同學以為嚴格是不行的，民主是要找到嚴和愛的切入點。

　　作為一名新老師，我有許多不足，因此我主動吸取養(yǎng)分，感謝訓練局給我支配的到老師進修學校學習的機會，請了很多資深訓練工給我們授課，我受益頗多。

　　總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中同學物老師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

教師教育心得體會12

　　如何讓學生養(yǎng)成一個良好的學習行為?自主接受教育已經(jīng)是值得關(guān)注的話題。然而什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。學生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。對學生養(yǎng)成教育，有以下幾方面的個人感受：

　　(一)親身做表率

　　規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。要求學生講文明禮貌，首先自己要做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，要經(jīng)常關(guān)注學生們的相關(guān)情況;如在衛(wèi)生習慣的教育上,班級學生衛(wèi)生習慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,、老師嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間一長又會重犯,、可以在每次進教室時發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙可以親自扔到垃圾桶里，久而久之學生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習慣，保持教室的衛(wèi)生,教育學生搞好團結(jié)，自己做到和科任老師搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用。

　　(二)建立新型班級管理制

　　讓每個學生都有獨立工作機會，學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，在班級管理中，大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設(shè)和管理。學生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。但是當工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調(diào)動全體學生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學生的民主意識。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行，推動了養(yǎng)成教育工作的開展。

　　(三)關(guān)注學生

　　關(guān)注學生家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教，父之過;教不嚴，師之惰�！奔彝ズ蛯W校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。孩子的進步，集體的`成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，教師可通過電話聯(lián)系、家長座談會、個別談心、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系，促進孩子的進步�？筛嬖V家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強做家長的責任感對學生的發(fā)展、學生養(yǎng)成教育習慣都有很大的作用。

　　(四)從點滴培養(yǎng)學生

　　古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“文明規(guī)則”、“中學生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學雷鋒做好事、幫助同學，回到家里，卻飯來張口，衣來伸手。因此，要要把每個學生作為自己的研究對象，平時多留心，多觀察，隨時了解班內(nèi)每個學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的不良習慣，即時修正。養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛護學校的一草一木，著裝整潔規(guī)范千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣，幫他改掉了這一壞習慣。

　　(五)養(yǎng)成教育要形成共識齊抓共管

　　針對學生養(yǎng)成教育不是個別老師的單獨行為工作表現(xiàn)，它是每位教師的職責，做到全員參與德育管理。發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班會課、各項活動的開展，主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。工作中要力爭做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”，齊抓共管，人人參與，形成合力，才見實效。

教師教育心得體會13

　　教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

　　教書育人是教師義不容辭的職責，教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位教師要做到愛崗敬業(yè)，必須牢記教書育人的要求。

　　(一)以真為本來教好書育好人。

　　以"真"育人，實際上是科學育人。在教學上，要以真理育人，以客觀的科學規(guī)律，客觀的事實真相，正確的思想觀點、道德規(guī)范、科學的文化知識來教育影響學生。掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律育人。由此要求教師要努力學習教育科學知識，摸索和掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律來教書育人。

　　(二)以情感、熱愛為教書育人的源頭水。

　　情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育影響學生的重要因素。教師對學生的熱愛，是教育學生的前提，是黨和人民賦予教師的重任，體現(xiàn)社會主義的教育本質(zhì)。

　　(三)結(jié)合學科特點來教書育人。

　　教書是手段，育人是目的。每門學科都有自己不同的內(nèi)容體系和特點，教師必須根據(jù)教學大綱的要求，精心設(shè)計和組織教學的內(nèi)容，運用該門學科的思想性、科學性、知識性等特點對學生傳授系統(tǒng)的科學文化知識和進行思想品德教育。

　　(四)掌握教書育人的正確途徑和方法。

　　途徑是實現(xiàn)目標的橋梁和大道。教師要做好教書育人工作，必須掌握正確的途徑。如：首先，要以馬列主義理論作基礎(chǔ)，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來教書育人;其二，要結(jié)合課堂教學對學生進行思想品德教育;其三，要運用第二課堂的活動來激發(fā)學生的`興趣，開闊學生的視野，增長學生的才干，鍛煉學生的思想和品質(zhì);其四，教師要深入學生之中，與學生交朋友，溝通心靈，引導學生全面健康地成長。

　　方法是進行教書育人的辦法和措施。教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人的模式。觀念是指人們對客觀事物形成的認識、概念、思想，是指導教師行動的思維理念。如教學方法、人才模式、教學內(nèi)容、教學技能等等。其二，積極進行教學改革，提高課堂教學的質(zhì)量。課堂教學是教書育人的重要陣地。教師要調(diào)整和改革課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、建立和更新教學內(nèi)容，加強課程的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生實際操作能力，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高課堂教學質(zhì)量。其三，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。第二課堂是教師教書育人的好天地，教師必須采用各種生動、活潑、豐富的課外活動和社會實踐活動，靈活多樣地對學生進行教書育人。

教師教育心得體會14

　　我作為教學一線的管理者，有幸和市教研室的有關(guān)領(lǐng)導實地參觀考察了xx口中學的教學教改情況。真實的感受到了這所農(nóng)村學校教學改革的濃濃氣息�？疾旖Y(jié)束后，我對所了解到的情況進行了梳理和分類，真正體會到了xx口中學的課堂是因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展，同時和我所在的學校相比，我深深的體會到xx口中學的課堂教學改革特色明顯，具體體現(xiàn)在二個方面：

　　一、課堂活而不亂。

　　走進xx口中學，在校園主路的兩側(cè)有一塊醒目的牌子，牌子上面的內(nèi)容是這樣的：學會學習最重要的是學會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題。任何創(chuàng)造總是從提出問題開始的，沒有問題就不可能創(chuàng)造。可以看出，提出問題是學生課堂“活”的基礎(chǔ)，不會提出問題，要讓課堂“活起來”只是一句空話。因此，加強教師對學生的預習指導，成為學生會提出問題的重要一環(huán)。在教師的預習指導下，交流課上，小組成員發(fā)言踴躍，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，確定重難點，通過“爬黑板”展示出來，容量非常大，效率非常高，效果也非常明顯。

　　學生積極討論也是“課堂活”的明顯特征。xx口中學真正調(diào)動起學生參與的積極性，根本解決了學生“不好意思開口”的頑癥，學生發(fā)言積極，爭論面紅耳赤。在初一（四）班的地理課上，我走進了他們的課堂，發(fā)現(xiàn)學生的背書姿勢五花八門，有站著背的，有坐著背的，有在黑板前蹲著背的。對照著各小組在黑板上寫的重點，同學們在輪回背誦。這時，有兩位學生的爭論吸引了我的注意力，我走到他們跟前，發(fā)現(xiàn)他們在為一個問題爭論的不可開交，最后沒有一個明確的結(jié)果，這時兩位學生不歡而散，各自回到其它的學習小組中請教。討論出真知，爭論出結(jié)果，xx口中學課堂的“活”是在爭論的過程中“活”出來的。當然，課堂“活”的內(nèi)容是豐富的，包括教師的授課方式，授課語言，教室內(nèi)課桌凳的擺放等，但有一點不可置疑：明確的教學目標和教師適度調(diào)控是課堂活而不亂的基礎(chǔ)。

　　二、學生動而心靜。

　　所謂“動”是學生在課堂上放得開，無拘無束的發(fā)表見解；所謂“靜”是指學生回答問題時心平如水，有條不紊。走進xx口中學的教室，在黑板的上方，總會看到一些具有鼓勵性的語言：我的課堂我主宰，我的人生我把握；藝術(shù)課堂多彩人生，自信者方可成；亮出自己旗幟，你將會成為一道絢麗的風景。這些語言時時提醒著學生：課堂是你們的，你們要時時利用課堂的每一秒。xx口中學的學生也確實是這樣做的，每個小組內(nèi)，不管是優(yōu)生還是差生，他們討論發(fā)言的機會是均等的，甚至為了讓差生有更多發(fā)言機會，xx口中學的教師還要求，優(yōu)生每節(jié)課發(fā)言一次，差生隨時都可以發(fā)言，讓課堂上更多的時間留給差生，也就是留給了差生更多表現(xiàn)的機會。因此xx口中學學生的“動”是全體學生的“動”，而不是個別學生的“動”。面向全體，在“動”的過程中，學生學會了合作，學會了學習，學會了探究，為學生將來的繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)，課堂上的每一分鐘、每一秒鐘都處在學生的積極思考的過程中。初三的一節(jié)數(shù)學練習課也印證了學生有較強的自主學習能力，過程是這樣的`：教師出了兩道題讓學生做，學生到黑板上板演或在下面計算，在下面計算的過程是學生教學生、互幫互學的過程，講者耐心細致，學者洗耳恭聽，虛心請教。學生到黑板上講題的過程也是師生共同參與的過程，教師和學生不時插話、詢問，打斷講題者的講解過程，通過師生、生生互動，進一步解決了本題目的重難點，這個過程就是一個共同參與和過程。通過全體學生的互動，根本上解決了課堂上師問生答的一問一答的提問方式，調(diào)動了全體學生的思維。在學生互動的過程中，他們心平氣和，語言精煉，思維有序，功到自然成，長時間的訓煉，學生講解問題、回答問題的能力可見一斑。

　　xx口中學靈活的課堂授課方式，還學生課堂教學中的主體地位，以及充分發(fā)揮學生的自主、合作、探究精神，在當前的教育改革中確實起到示范作用，有許多值得我們學習的地方。但是在教學改革的背后，也存在著一些令人思考的問題：

　　1、學生自主合作學習的方式多種多樣，不拘一格，學生的坐姿、站姿、握筆的姿勢又各具特色，在這種大環(huán)境下學生養(yǎng)成習慣該如何培養(yǎng)？初中的學生，他的身體，心理都處在一個人一生中的轉(zhuǎn)型期，可塑性還比較強，如果這一環(huán)節(jié)的要求跟不上，那將對他的一生都是遺憾。

　　2、生教生、互幫互學，確實促進了后進生的轉(zhuǎn)化，但是，在學習小組內(nèi)，每個學生的學習情況，性格特點不一樣，這必將導致后進生或者性格內(nèi)向的學生害口羞、不愿發(fā)言。如何克服有的學生“害口羞”、差生不愿發(fā)言的現(xiàn)象，這將是實現(xiàn)學生均衡發(fā)展、共同提高的瓶頸所在。

　　xx口中學，一所真正還學生課堂上主體地位的鄉(xiāng)村中學，盡管還有許多讓人思考的地方，但是，在教研教改的百花園中，它象一朵艷麗奇葩，給人們帶來了新鮮的氣息。在教學改革的大潮中，它象一艘揚帆遠航的大船，載著他的學子，向著一個快樂積極、充滿自信、個性張揚的特色學校邁進。

教師教育心得體會15

　　夏日炎炎，酷暑八月。教師教育遠程培訓正在喬官中學如火如荼地開展，作為新上任的年輕教師，我有幸成為培訓中的一員，并在這次培訓中受益匪淺。

　　隨著社會的進步，計算機的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代。首先，這次培訓，我接受了新的教學理念。時代在進步，我們的教育思想也應該隨之進步。培訓過程中，對十年語文課程改革進行了學習，對義務教育語文課程改革的之本思想、內(nèi)容與目標以及取得的成效有了一定的了解。通過對著名講師專題視頻的觀看與學習，我認識到了，新時代下轉(zhuǎn)變教育理念，提高教學水平的重要性。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

　　其次，通過學習，自身的知識體系得到了充實與完善。作為年輕教師，剛剛走出大學的殿堂，知識體系尚不完善，尚未得到實踐的充分檢驗。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的.補充，讓我們有了全新的認識與了解，開闊了我們的視野。

　　作為教師，自己的一言一行都給學生起著榜樣作用，都會受到學生不同程度的模仿。作為一名語文教師，更要有豐富的文化底蘊，來熏陶感染學生，所以自己要從書本中汲取營養(yǎng)，利用課余時間來讀書，讓讀書成為自身的一種習慣，自己能在讀書中提升文化底蘊。我深知“學無止境”的道理，做一名活到老就應學到老的“學習型”教師。

　　再次，在這次培訓中，我們以學科為單位對優(yōu)秀教師教學視頻的觀看與學習，并對其進行了探討與研究�！皩嵺`出真知”只有多多實踐，多多總結(jié)，在實踐中完善理論體系，在實踐中反思，從而在更好地指導實踐。通過對同行的學習，以及與通行老師之間進行談論，自己的教育理論水平得到了提高，專業(yè)知識也得到了充實與完善。此次培訓是一個很好的平臺，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀__，也學習了他們的優(yōu)秀課堂設(shè)計。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習和交流的機會。同時，還在網(wǎng)上建立起了友誼的紐帶。通過此次培訓，我的教學水平有了一定所提高，教學技能得到了改善�？傊�，在這次培訓中受益匪淺。遠程教育資源的運用，讓我開闊了視野。同時，我也相信在遠程教育培訓的指導下，我們的教育事業(yè)會更加輝煌。

【教師教育心得體會】相關(guān)文章：

教育教師心得體會03-26

教師的教育心得體會04-04

精選教師教育心得體會05-11

教師教育心得體會(精選)07-07

教師教育心得體會06-25

教師教育的心得體會06-17

教師教育心得體會06-25

教師教育心得體會（精選）07-17

師德教育心得體會教師師德教育心得體會11-18

教師陽光教育心得體會03-27