課程標準劉忠偉心得體會

　　當我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？下面是小編整理的課程標準劉忠偉心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　聽完劉忠偉老師的課程，我們不僅僅是被他的陽光帥氣所吸引，更多地會被他由內(nèi)而外散發(fā)出來的自信，平和，幽默的氣質(zhì)所折服。他讀過的書，走過的路，經(jīng)歷過的自我覺醒和提升，讓他有了獨到又接地氣的感悟，樸實又能撞擊心靈的故事，而這些又被他凝練成自己的教學反思，教學主張，教學感悟。人生中第一次聽到了一次較為完成的教學主張理論。讓我受益匪淺。

　　作為一名老師，我學著劉老師所講的明辨精神，對于劉老師所闡述教學主張，教學理論，我無法一次性吸收，只能在零碎的筆記中，尋找自己體驗過與劉老師所講產(chǎn)生共鳴的部分，進行自己的思考。走在"明思"的道路上，我想我們需要走近名師，學習名師，但是最重要的一步，應該是結(jié)合自身實力，性格特點，學生特點去消化，吸收其精髓，成為自己的實踐經(jīng)驗，成為自己的主張。我認認真真地記錄下劉老師所有的語言，關注了他的公眾號，仔細閱讀了公眾號里的文章。然后，總結(jié)了劉老師的講座對我或者我們的幾點體會：

　　一、堅守初心與夢想。

　　劉老師在他十年前寫的一篇文章中提到黎巴嫩詩人紀伯倫說的一句話：我們已經(jīng)走得太遠，以至于我們忘了為什么而出發(fā)。他說，選擇教師，就需要堅守教學，享受孤獨，追求成功，讓自己的生命在孤獨中綻放美麗。于我而言，選擇教育，或者只能簡單地說，選擇教師這一職業(yè)的初心，只是因為畢業(yè)以后，特別需要得到一份穩(wěn)定的工作，讓父母安心，讓自己穩(wěn)定。所以，我選擇教育的初心是有些功利主義色彩的。但是，在這短短的七年里，我感受到學生的單純可愛，感受到同事的敬業(yè)奉獻，感受到自我成長的幸福，感受到好的教育可以改變一個孩子，甚至可以引領他走向更有希望的未來，我開始無可救藥地愛上了課堂，愛上了與孩子相處的教育時光。我相信，如劉老師所說，我們只要在平淡中堅守育人初心，教育的種子終究會在我們和孩子們的內(nèi)心深處開花結(jié)果，讓我們收獲職業(yè)人生的美景讓更多的孩子收獲未來的希望。即使，工資還沒有漲到我們期待的或者需要的那么高，即使，體制內(nèi)還存在部分讓我們身心俱疲的形式主義，即使，社會上還存在少數(shù)不重視教育，不夠尊重教師的現(xiàn)象。但是，只要我們看到自己陪伴的孩子們知識變得越來越豐富，能力變得越來越強大，思想變得越來越成熟。他們有了夢想，能夠堅持，勇于擔當，對未來充滿信心與希望。這種單純又美好的蛻變，難道不是作為教師的幸福嗎？我相信，我們終究會在堅守中找到初心，找到夢想。

　　二、閱讀教育專著，涉獵知識與常識。

　　在這次培訓活動以前，我以為當教師就是琢磨怎么上好課，教育好學生。劉老師在講座中引用了很多教育專著，表達了很多教育理念，讓我清醒地認識到，要想成為一名有思想的專業(yè)教師，不是單純地背記教育學，心理學理論知識，以應付特崗考試，招教考試以及各類考試這么簡單的事兒，更重要的是，我們在一線奮斗時，還需要通過不斷地閱讀教育專著，吸收先進的教育理念和思想，并將其應用于實踐中，做到知行合一，高質(zhì)量育人。劉老師堅持再忙也要閱讀的這種好習慣，值得我們學習，放下手機，解放自己，深度閱讀與思考，才能避免淺閱讀，假思索，真正的吸收知識中的營養(yǎng)，讓我們的教育指導思想更有實踐意義。

　　三、學習與思考同行，反思與寫作同步。

　　劉老師說，李鎮(zhèn)西，你是學不會的，名師你是模仿不來的，甚至，你身邊任何一個教學成績優(yōu)異的同事，他或者她，你都是模仿不來的。我的理解是，老師不是讓我們不學習，相反，我們要抱著謙虛的態(tài)度向名師學習，向優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗與方法，向身邊每一位教師學習優(yōu)秀經(jīng)驗，但同時，我們也要將學習與實踐相結(jié)合，要思考地域特點，校情，學情，甚至結(jié)合自己的性格特點，知識背景，將優(yōu)秀經(jīng)驗內(nèi)化于心，吸收適合自己的部分，打造出自己獨特的風格。最有效的學習應該是可以用于自身實踐的學習。畢竟，沒有哪一位專家可以說，他的理論可以作為一條教育真理，可以普遍適用，并且一成不變。我們?nèi)ヂ犝n，是因為我們從別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到努力的方向，尋找教學的靈感，進而打磨自己的課堂。同樣的一節(jié)課，在不同的情境下，吸收不同的靈感，會有截然不同的感覺。如果我們能學習名師鉆研課本，涉獵資源，靜心反思的精神，我們的課堂也會自己的精彩。劉老師提到了"裸課"的概念，這也是我第一次接觸的名詞。我暫時的理解是，當我們積累得越來越多，磨課也就沒了必要，這大概就是老教師的幸福感來源吧。一堂課，不用帶書，信手拈來。但是，如果我們能把每一堂舊課都上出新的感覺。我們不是簡單熟練地將知識重復灌輸，而是時刻以學生主體，面對不同風格，不用程度的學生群體，我們都有辦法能讓學生輕松地開心地領悟到知識，明白某些道理。那么這樣的一堂課，大概是名師也會羨慕的課堂。不是每一個人都會走名師這條路，我們看到，金字塔的頂端，人會越來越少。但是，普通老師也可以上有意義的課，也可以上出有幸福感的課，只要我們保持對課堂的激情與熱愛，用心學習與借鑒，認真思考與總結(jié)。我們也可以靠近名師，發(fā)現(xiàn)屬于自己的小確幸。

　　四、耐心教書，愛心育人。

　　每一位老師，在他的教學生涯中，不可避免地會遇到三種學生：尖子生，中等生，后進生。劉老師說，慢慢來，讓孩子的世界春暖花開。微笑著，耐心地走近一名后進生，是一名好老師。七年的教學生活，今年是讓我體會最深的一年，作為一名初三的班主任，我深深感受到自己經(jīng)驗的不足。我發(fā)現(xiàn)，嚴厲管教和諄諄教導可以培養(yǎng)出聽話懂事，成績優(yōu)異的孩子，勵志教育和挫折教育可以激發(fā)孩子的夢想，培養(yǎng)孩子的毅力。但是，充滿耐心的有愛的教育，才能真正觸及孩子的心靈，最大地發(fā)揮教育的正能。有一個男孩，在我的嚴格要求和勵志教育的連環(huán)教育下，他的成績出現(xiàn)質(zhì)的突破，他的毅力已經(jīng)非常人所能比。但是，拍畢業(yè)照那天，在數(shù)學老師拍的相片里，我發(fā)現(xiàn)他笑得真開心。而在我拍的照片里，他大部分時候都緊鎖眉頭，認真寫著，思考著。我醒悟，我對他的教育，是不夠全面的，我沒有告訴他，凡事可以慢慢來，追逐夢想的時候，還要記得享受青春的簡單快樂。我想，這個敏感憂郁懂事的小男孩，如果得到更多充滿愛心和耐心的陪伴，他會笑著學習，笑著實現(xiàn)夢想。有一個女孩，我從七年級帶到畢業(yè)，她變得越來越獨立，越來越有主見，成績也越來越優(yōu)異。但是，只有我和他媽媽最清楚，這個女孩，幾乎每天晚上寫作業(yè)寫到十二點多，她對自己要求極其嚴格，每一次作業(yè)必須要當天寫完，每一道題都要認真做好，每一個字都要寫得工工整整，但是，寫作業(yè)的速度并不快，所以，熬夜寫作業(yè)成了家常便飯。做為班主任，我是有責任的，我始終沒能找到幫助她的方法，希望在高中，她可以遇到一位有智慧的老師，幫助她更高效的學習。我想，老師與老師之間，班主任與班主任之間，最大的地區(qū)別，不是誰的知識更豐富。而是誰的教育更有耐心和愛心，誰的教育更能觸及孩子的心靈。

　　聽君一席話勝讀十年書，希望我們有更多機會接近名師，去學習他們的思想和精神，找到前行的動力和方向，加油！

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