（熱門）教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
參加新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，已是上崗的第三個(gè)年頭�；叵胫鴦偺と脒@個(gè)崗位時(shí)，那時(shí)的擔(dān)憂與手足無措；那時(shí)剛出校園的身份轉(zhuǎn)換；那時(shí)走進(jìn)校園時(shí)所有映入眼簾的人、事、物，一切都令我擔(dān)心。慢慢的，從一個(gè)上課突然會(huì)腦袋空白的菜鳥新師成為一名在課堂上能從容應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的老師；從一個(gè)一聽到有任務(wù)就害怕無從下手地新教師成為一名接過手實(shí)實(shí)在在一步一步分析完成的教師。這三年里，我總是秉著王主任在會(huì)上說過地一句話：腳踏實(shí)地、用心做，總會(huì)有收獲。
在培訓(xùn)會(huì)上，林XX校長分享道：教師最大的安慰就是看到學(xué)生的成長，在學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步中體會(huì)到一種他人無法達(dá)到的快樂。就像在幼兒剛?cè)雸@時(shí)從哭哭啼啼喊著要回家要找爸爸媽媽到如今喜歡上幼兒園，從一個(gè)連上廁所都不懂得如何脫褲子的小寶貝到現(xiàn)在已然是能幫助別人的能干娃娃。他們的進(jìn)步點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻讓身為新教師的我感到無比滿足無比自豪。因?yàn)樾腋＃驮诋?dāng)下。
XX小學(xué)的林XX老師說過一句話讓我感觸頗深：我是年輕人，要多做事。剛剛參加工作時(shí)，家人也常交代說"多做事，能幫則不猶豫"，我想，沒有人會(huì)喜歡與只說不做的人共事，因?yàn)�，年輕的同志，謙虛謹(jǐn)慎，少說多做，不事張揚(yáng)，注重實(shí)際，便會(huì)腳踏實(shí)地贏得信任，這樣一來我們也會(huì)收獲我們這一生最珍貴的'資產(chǎn)：良好的人際關(guān)系。如果在工作中遇到難題的話，我們便可以虛心向我們周圍的良師益友虛心取教，因?yàn)槟悴皇且粋�(gè)人，而有著一個(gè)像大家庭一樣的團(tuán)隊(duì)，我想只要我們虛心、勤奮，每個(gè)人都會(huì)愿意與我們分享他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，向我們傳授金點(diǎn)，更或者像XX老師說過地：靜下心來沉淀自己，不浮躁不胡亂完成沒有質(zhì)量的事情，好好反思自己，從中找到令自己滿意的答案。
在培訓(xùn)會(huì)上，同樣令我深思的是主任的一句話：我們是在為自己工作。在繁瑣的工作中，有時(shí)我會(huì)抱怨，秉著我在完成任務(wù)的錯(cuò)誤觀念，而慢慢地我發(fā)現(xiàn)正是這樣的工作觀念讓我錯(cuò)失了許多工作的動(dòng)力。其實(shí)，工作是自己人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸，積極工作，便能讓我們從工作中獲取快樂和尊嚴(yán)，這便能實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松⒐ぷ鞯膬r(jià)值。在工作中遇到的許多問題，其實(shí)最大的原因也正是因?yàn)槲覀兎e累的不夠多，作為一名新教師，缺少地不正是別人積累下來的經(jīng)驗(yàn)嗎，而短時(shí)間內(nèi)經(jīng)驗(yàn)沒辦法積累多少，而書卻能很快地讓自己更充盈，更飽滿。
作為新教師的我，在培訓(xùn)會(huì)上收獲許多。讓我對(duì)我選擇的腳下這條路更是充滿行走的力量，在我剛啟程的教育道路上，有歡笑有苦澀，但是我知道這都是一筆不容小看的寶貴財(cái)富，它能讓我在這條路上越走越遠(yuǎn)，越走越強(qiáng)大。我會(huì)在我的工作崗位上，放心地飛，勇敢地追！
教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間的小學(xué)老師崗位素養(yǎng)本領(lǐng)提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、拓寬了學(xué)問面，有了危機(jī)感
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了許多的`學(xué)習(xí)資料，每個(gè)學(xué)習(xí)資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都仔細(xì)學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的學(xué)問面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)問更新快速，老師不僅僅是教化者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，僅有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自我的學(xué)問儲(chǔ)備恒久鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為老師的終身學(xué)習(xí)供應(yīng)了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過學(xué)習(xí)，更新了我的教化觀念豐富了我所教學(xué)科的學(xué)問資料。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的具體解讀是我在培訓(xùn)中最為感愛好的培訓(xùn)資料，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視溝通與溝通
除了自我學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、老師進(jìn)行溝通溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自我難以解決的困難和問題時(shí)，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上找尋相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的好用性，也是最重要的
讓我們學(xué)員確的確實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱忱參加到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
1、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)
教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。具體來講，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的.人才觀；要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面發(fā)展，個(gè)性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)，只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。
2、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道
新課程的基本理念指出，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，改變了傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在課堂教學(xué)方式方面，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式；自學(xué)討論模式；目標(biāo)定向模式；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式；開放研究性教學(xué)模式；多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，由教學(xué)過程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流，使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有一定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授所有知識(shí)。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
新的一學(xué)期即將來到，我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當(dāng)一名“名師”。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
新城街道工二三社區(qū)黨總支在社區(qū)建設(shè)中，通過抓好"社區(qū)干部、社區(qū)黨員、社區(qū)志愿者"這三支隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步創(chuàng)新工作載體，規(guī)范社區(qū)管理，強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)，維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定，推動(dòng)和諧社區(qū)創(chuàng)建工作不斷向縱深方向發(fā)展。
一是抓好社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)。社區(qū)干部處在服務(wù)居民、維護(hù)穩(wěn)定的第一線，責(zé)任重大，工二三社區(qū)按照"內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、比學(xué)趕超、爭優(yōu)一流"的工作目標(biāo)，從加大社區(qū)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高綜合素質(zhì)著手，通過內(nèi)部培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、交流座談、撰寫心得、觀摩實(shí)踐等活動(dòng)，使社區(qū)干部的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步得到提升，服務(wù)居民的'能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
二是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。社區(qū)黨總支充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，積極開展社區(qū)黨總支和居民黨支部"雙五個(gè)好"創(chuàng)建活動(dòng)，以"四知四清四掌握"工作機(jī)制為載體，開展"進(jìn)百家門、知百家情、解百家憂"為主體的服務(wù)活動(dòng)，形成了以支部書記為骨干，社區(qū)黨員為主體的社區(qū)環(huán)境綜合整治、文體活動(dòng)、治安防范、應(yīng)急處理、矛盾調(diào)解等隊(duì)伍，黨員隊(duì)伍在和諧創(chuàng)建中起到了中堅(jiān)力量，發(fā)揮了骨干作用。
三是加強(qiáng)各類志愿者隊(duì)伍建設(shè)。目前社區(qū)共有腰鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)、合唱隊(duì)、文藝隊(duì)、太極拳隊(duì)等20余支志愿者隊(duì)伍，社區(qū)將志愿服務(wù)與群眾的實(shí)際需求和社區(qū)的工作實(shí)際相結(jié)合，采取"引導(dǎo)、鼓勵(lì)、扶持、幫助"的原則，積極開展"一對(duì)一"結(jié)對(duì)、生活幫扶、愛心救助、領(lǐng)養(yǎng)綠地、治安巡邏、撿拾垃圾等各類志愿者活動(dòng)，不斷發(fā)展壯大志愿者隊(duì)伍，各類志愿者隊(duì)伍已成為和諧社區(qū)建設(shè)一支不可忽視的力量，發(fā)揮著越來越重要的作用。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
作為一位執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年我暑假很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市大專院校骨干教師的培訓(xùn)課程活動(dòng)，感覺呵呵受益匪淺，無論從哪個(gè)方面來說，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)即便有很大的相當(dāng)程度提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解健康發(fā)展和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對(duì)考綱也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。其優(yōu)點(diǎn)是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)課余教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸�！返冉o我留下了微妙的印象。
讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，極少不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)強(qiáng)化自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為更要師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、教師要多讀書,逐步完善自己的知識(shí)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須保有一桶水。專家們的講座就充分專業(yè)人士印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們文化教育教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)學(xué)識(shí)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)教育工作。
加強(qiáng)諸方面學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的急遽修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)貫徹教育者在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合進(jìn)來起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專精的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和動(dòng)物學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的教學(xué)研究需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)不懈努力。還要充分利用現(xiàn)代信息內(nèi)容通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的熱潮。
二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。
培訓(xùn)課程其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)處女秀，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不是知道也已從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的.任務(wù)以及學(xué)童的難纏難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。
對(duì)其他工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓(xùn)班，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康成長樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足極明顯。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電那次機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高外語教學(xué)自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的高中學(xué)生，學(xué)生家長怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下衛(wèi)生保健的成長。更踏實(shí)只要學(xué)生我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)必須出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的積極作用，知道一位的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在嚴(yán)重不足教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語文班主任是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，小學(xué)生與社會(huì)之間的橋。
在教學(xué)中，教材是語文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體。小學(xué)校長中學(xué)教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，善用到自身發(fā)展中去，教師新橋這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，融進(jìn)知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的鈣質(zhì)一條通道。我們學(xué)生任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流這時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)的怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生始終保持的余地。
同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的概括差異性，總之，教師要充當(dāng)好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。充分調(diào)動(dòng)要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該應(yīng)該是學(xué)生與教材緊密聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?
在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念，聆聽了許多特級(jí)教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)樘旆质菍W(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不搭起愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上才入手，要讓學(xué)生感受到朗讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純并非的任務(wù)來完成。所以語文中學(xué)教師教師在教學(xué)時(shí)不要讓教師感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他大感閱讀是為了感受一種美。
其次，我們要設(shè)計(jì)好工具書，充分挖掘發(fā)現(xiàn)教材少年兒童發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，以使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西教學(xué)內(nèi)容的，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給中學(xué)生理解中小學(xué)生教材的方法，讓學(xué)生新思維運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新地理知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶昌明所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
美國高等教育成長心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要家家古梅都能成為教育專家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來，對(duì)我們年輕漂亮教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，全都是一種不可估量的財(cái)富。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
20xx年4月26日下午4：30，學(xué)校英語組全體教師在“一起小學(xué)老師”學(xué)教平臺(tái)上收看了“小學(xué)英語”教學(xué)直播，培訓(xùn)讓我頗有收獲。
在這次培訓(xùn)中，讓我了解到了新的英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體，利用好的評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的`機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
作為一個(gè)“業(yè)余”英語教師，我還有很多專業(yè)知識(shí)需要攻克，還有很多的教學(xué)方式需要摸索，但我將會(huì)秉承一顆“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神去專研英語教學(xué)，使自己在英語教學(xué)之路上走得更寬、更遠(yuǎn)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
近期我參加了一次團(tuán)干培訓(xùn)，這是我作為大學(xué)生團(tuán)干骨干的必修課之一。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名團(tuán)干干部的責(zé)任與使命，也對(duì)自己有了更高的要求。以下是我對(duì)團(tuán)干培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
首先，通過團(tuán)干培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名團(tuán)干干部需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在培訓(xùn)中，我們通過各種實(shí)踐活動(dòng)的組織和管理，掌握了一系列的領(lǐng)導(dǎo)技能，例如如何制定合理的活動(dòng)計(jì)劃，如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作等。我深刻地理解到，作為團(tuán)干干部，除了要為同學(xué)們服務(wù)，還要領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們一起進(jìn)步，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和支持。這就要求我在以后的工作中，能夠更好地發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，做好各項(xiàng)組織和管理工作。
其次，團(tuán)干培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)的理解和認(rèn)同。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的團(tuán)體討論、團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)，不僅使我更好地了解了團(tuán)的工作方式和組織架構(gòu)，也增強(qiáng)了我作為一名團(tuán)員的身份認(rèn)同感。團(tuán)干干部要做的不僅僅是提供服務(wù)和權(quán)益保障，更要關(guān)心和引導(dǎo)團(tuán)員們成長。團(tuán)干培訓(xùn)讓我明白了這一點(diǎn)，我將努力做好自己的本職工作，為團(tuán)員們創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
再次，通過團(tuán)干培訓(xùn)，我得到了一些關(guān)于團(tuán)干工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)親自組織并參與一些實(shí)際的團(tuán)干活動(dòng)，例如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解了團(tuán)干工作的實(shí)際操作流程和難點(diǎn)，也讓我了解了團(tuán)干干部在實(shí)際工作中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我相信這些貴重的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我以后的工作產(chǎn)生積極的`影響，幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種問題和困難。
最后，團(tuán)干培訓(xùn)還提高了我的綜合素質(zhì)和能力。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)。團(tuán)干干部需要與不同的團(tuán)隊(duì)成員、機(jī)構(gòu)合作伙伴進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)，這對(duì)于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體性和凝聚力至關(guān)重要。此外，培訓(xùn)還提高了我的組織能力和解決問題的能力，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況和困難。這些素質(zhì)和能力的提升將對(duì)我以后的發(fā)展和工作產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
總之，團(tuán)干培訓(xùn)是我大學(xué)生活中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，不僅提高了自己的能力素質(zhì)，也對(duì)未來的團(tuán)干工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。我相信，在未來的日子里，我會(huì)努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和同學(xué)們的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
得益于國家對(duì)職業(yè)教育的高度重視，教育部對(duì)職業(yè)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī)，我有幸參加了國家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，二個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭!
一、收獲知識(shí)，轉(zhuǎn)變思維
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，專業(yè)知識(shí)要不斷更新。教師只有單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識(shí)雖然能夠應(yīng)付一般的工作要求，卻很難達(dá)到一個(gè)高度，要想做個(gè)好的專業(yè)教師就該不斷拓展視野、積累知識(shí)。這次培訓(xùn)給我提供了一次難能可貴的深造機(jī)會(huì)，使我的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)能力都得到了提升。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了其他專業(yè)理論知識(shí)，更加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的技能訓(xùn)練，學(xué)校安排用7、8月份進(jìn)行校外實(shí)踐，到知名企事業(yè)單位參觀學(xué)習(xí)，參觀舜天西服廠。加深了對(duì)西服制作過程的了解，豐富了實(shí)踐動(dòng)手能力，這樣的現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí)收獲的知識(shí)是我們?cè)跁旧蠈W(xué)不到的，開拓了眼界，受益匪淺，對(duì)我今后的教學(xué)起到至關(guān)重要的作用!
在教學(xué)理論學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的'新知識(shí)。如怎么處理職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系、職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法、國內(nèi)外職業(yè)教育分析、職業(yè)學(xué)校課程體系建設(shè)等很多對(duì)將來教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用的教育理論。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開朗，對(duì)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí)。在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，更好地提升工作效果和教學(xué)能力。
二、體味刻苦，感受奉獻(xiàn)
這次培訓(xùn)教師克服了工作、學(xué)習(xí)、生活等多方面的困難，這次學(xué)習(xí)對(duì)我的考驗(yàn)更是難忘，我的壓力很大，我深知領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任不能辜負(fù)，只有好好的學(xué)習(xí)，圓滿的完成任務(wù)。后來漸漸融入了這個(gè)溫暖的集體，更加體會(huì)到了這次學(xué)習(xí)的真諦!
授課的教授更是誨人不倦，他們每一個(gè)都力爭在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來最大的幫助，一些老教授的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn)。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的;培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是帶給我們的啟迪是巨大的。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。我們追求卓越，拒絕平庸。坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們播種希望，收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代合格的教師，而不是教書匠�？鬃釉唬骸皫熣撸簜鞯�，授業(yè)、解惑也�！焙我詡鞯�?傳道乃對(duì)知識(shí)和真理的本源追求，授業(yè)乃對(duì)專業(yè)精益求精、認(rèn)真鉆研的態(tài)度、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問題的能力。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師，而不是對(duì)教科書簡單的講授、復(fù)制。
企業(yè)考察和參觀實(shí)踐使我懂得了作為一名職業(yè)學(xué)校的教師不能總是照本宣科。我們所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是為迎接中國新世紀(jì)到來，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化調(diào)整所需要的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才，所以教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，成為一名終生學(xué)習(xí)的教師，要將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，要與市場靠近，這樣才能使我們的知識(shí)不斷更新，培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)的需求靠近。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時(shí)間積極地參加了本次小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座�！皣唷睂W(xué)習(xí)使我這個(gè)有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合�！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)�！皣唷睂W(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)。小學(xué)語文是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣唷睂＜易屛覀兒芎玫匕盐樟瞬煌瑢W(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的中找到自己的不足，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、鞏固。
通過學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到我們?cè)诮虒W(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能確保學(xué)生主體地位的確立。營造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境，就是要營造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學(xué)生，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展。在具體的操作中，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中參與研究、討論。例如，課堂上對(duì)于問題的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的學(xué)生，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問題，讓所有學(xué)生都能參與到課堂問題討論中來，只是做得還不夠，希望以后能做得更好，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法�，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。
感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。同時(shí)，我也深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，。只有這樣，我們才能對(duì)得起我再次感謝為我們搭建國培平臺(tái)的各位老師，您們辛苦了! 教師培訓(xùn)心得體會(huì)(三)
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個(gè)方面來說，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸�！返冉o我留下了深刻的印象。
讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的`責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。
對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。
在教學(xué)中，教材是語文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。
同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢? 在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念，聆聽了許多特級(jí)教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。
其次，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
美國教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來，對(duì)我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都是一種不可估量的財(cái)富。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，對(duì)我這位新教師來說真是學(xué)到了很多東西，對(duì)提高我們教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí)，樹立教書育人德先行的思想。
什么是事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感。光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
1、責(zé)任心。
就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的〝產(chǎn)品〞是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛心，又怎能對(duì)學(xué)生的思想。學(xué)習(xí)。身體。生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢？
2、平常心。
在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比，更不能與培養(yǎng)出的`學(xué)生去對(duì)比，我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總。廠長。老板的人，教師如果和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了作為一名教師的心聲，以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說，就是改革落后教育模式。改革教學(xué)內(nèi)容。改革教學(xué)方法。改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。這次培訓(xùn)通過參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！經(jīng)過一個(gè)暑假的休整，為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，濟(jì)瀆路學(xué)校開展了為期3天的教師培訓(xùn)活動(dòng)，安排合理。內(nèi)容充實(shí)，受益匪淺。莫為浮云遮望眼。風(fēng)物長宜放眼量！經(jīng)過培訓(xùn)，用心做一名有理想信念。道德情操。有扎實(shí)學(xué)識(shí)。有仁愛之心的新時(shí)代好教師，已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
自信是成功的基石。作為教師，首先要樹立信心，對(duì)自己要有信心，對(duì)學(xué)生要有信心，對(duì)學(xué)校要有信心，只有這樣，你才能敢于創(chuàng)新。敢于擔(dān)當(dāng)，也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上，孔校長就學(xué)校過去一年的工作做了題為>的報(bào)告。她首先對(duì)過去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié)，然后就學(xué)校還存在的問題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對(duì)新學(xué)期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員，感到無比的自豪。
在過去的一年取得的一系列成績，尤其是中招考試的'重大突破，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問題，但我們相信，困難是暫時(shí)的，只要我們團(tuán)結(jié)一致，敢于擔(dān)當(dāng)，努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏。奉獻(xiàn)。包容。求真的濟(jì)瀆精神，做一個(gè)有理想信念的教師，我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。
師德師風(fēng)問題是教師發(fā)展的核心問題，也是影響學(xué)生成長的主要因素�？仔ｉL針對(duì)師德師風(fēng)問題作專題培訓(xùn)，并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)。善文化博大精深，我們要將其至柔至善的精髓運(yùn)用到工作和生活中去，說文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境，快樂工作，幸福生活！
培訓(xùn)會(huì)上，濟(jì)源名師李春艷。鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平，在幫助學(xué)生成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱�，立足課堂陣地，潛心鉆研，提高能力。有人說：一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上，教育局副局長許鈺蘭為我們做了情緒管理主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí)，我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣。要厲害點(diǎn)兒，卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長的不利方面。所以，調(diào)控自己的情緒，教會(huì)學(xué)生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤，做到嚴(yán)中有愛，在愛中嚴(yán)，在嚴(yán)中愛，非常重要，且有意義。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
五月末，明媚的陽光灑滿大地，綠樹成蔭，各種鮮花綻放著絢麗的色彩。一切都充滿了新的生機(jī)和活力。外出學(xué)習(xí)不僅能夠積累力量，也能夠堅(jiān)定前進(jìn)的道路。我們要思考行動(dòng)，在日常工作中做好準(zhǔn)備，敞開心扉分享自己的知識(shí)，就像在公開課上進(jìn)行家常課一樣。只要抓住機(jī)會(huì)，我們就有可能完成艱難的成長，迎來蛻變。
總是等到發(fā)現(xiàn)大家都在上非常優(yōu)秀的課程，孩子們表現(xiàn)出色，課堂充滿神奇，才意識(shí)到自己沒有好好準(zhǔn)備。對(duì)備課和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)感到后悔。不知道還來得及嗎？其實(shí)一切還來得及。
桂婷婷老師的課堂活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子們充滿活力地學(xué)習(xí)。在她的指導(dǎo)下，孩子們通過初讀、二讀、三讀的方式深入閱讀文本，并進(jìn)行討論和思考，感受其中的意義。桂老師還讓孩子們親身體驗(yàn)了Emperor Penguins的神奇，通過觀看相關(guān)視頻，進(jìn)一步加深了他們對(duì)這一物種的理解。接著，桂老師引導(dǎo)孩子們制作thinking map，并創(chuàng)造性地講述與之相關(guān)的故事。最后，她指引孩子們從故事中汲取道理，讓他們明白要感恩父母和家人的付出。這樣的課堂經(jīng)歷令孩子們受益匪淺，不僅開拓了他們的視野，還培養(yǎng)了他們的思維能力和情感體驗(yàn)。桂婷婷老師以她獨(dú)特的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)內(nèi)容為孩子們帶來了一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。
課堂開始時(shí)，教師選擇了一首歡快的歌曲作為開場導(dǎo)入。歌曲響起，教師充滿激情地唱著，同時(shí)還邊演示動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們一同活動(dòng)身體。這樣愉快輕松又與主題相關(guān)的歌曲，為英語課的開篇增添了獨(dú)特的魅力。在這一刻，教師和孩子們的臉上洋溢著微笑，這份溫暖而感人的場景令人難忘。
教師通過展示圖片，引導(dǎo)孩子們分享企鵝的特點(diǎn)。首先，教師問孩子們對(duì)企鵝有什么看法并使用給定的句型進(jìn)行表達(dá)：它是...，它喜歡...，它可以...孩子們開始積極地回答，并描述企鵝的一些特點(diǎn)。教師給予他們肯定和及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)參與。接下來，教師展示出文本的主角——皇帝企鵝，并與之前的描述進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生說出皇帝企鵝的特點(diǎn)。（原創(chuàng)內(nèi)容如上所述）
然后讓孩子進(jìn)行閱讀，給文章標(biāo)題補(bǔ)全�？焖贋g覽文章，找到文章的主旨。同時(shí)請(qǐng)孩子們用一個(gè)詞來概括，孩子們會(huì)用到：interesting,great,amazing.教師進(jìn)行板書，并且核對(duì)答案時(shí)，來請(qǐng)回答正確的孩子起立，進(jìn)行表揚(yáng)，you are amazing.但是為什么呢？請(qǐng)孩子再讀課文，這次找到為什么說他們是神奇的。這次教師請(qǐng)孩子們under line key words.請(qǐng)孩子們觀察教師準(zhǔn)備的紙條，直觀發(fā)現(xiàn)長的句子和關(guān)鍵詞的區(qū)別。其次，再次提出，為什么他們是好的父母，請(qǐng)孩子們寫關(guān)鍵詞在紙條上。在個(gè)別字上進(jìn)行了解釋，用舉個(gè)例子的說法來解釋80km的距離。請(qǐng)孩子來演一演，體會(huì)企鵝爸爸的神奇。請(qǐng)孩子們來采訪企鵝爸爸，體會(huì)理解企鵝爸爸的辛勤。接著了解了文章意思，教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行thinking map的學(xué)習(xí)。教孩子用框架，思維導(dǎo)圖的方式將文本結(jié)構(gòu)建構(gòu)起來。教師的簡筆畫更是出神入化，簡單數(shù)筆，加上先前準(zhǔn)備好的小紅花和小藍(lán)領(lǐng)結(jié)，就勾勒出企鵝爸爸企鵝媽媽。請(qǐng)孩子組內(nèi)討論，完成貼圖。教師請(qǐng)一組上黑板展示，并且表揚(yáng)。然后問其他組的情況，并要求孩子們舉起圖給教師看。然后進(jìn)行復(fù)述時(shí)，是從小企鵝的角度出發(fā)，教師示范。然后請(qǐng)孩子們?cè)诮M內(nèi)討論，最后展示。孩子們說得很好。最后請(qǐng)孩子們完成作業(yè)前，也讓學(xué)生思考自己的父母是不是很神奇，也做了示范性的樣稿，用思維導(dǎo)圖的方式，來介紹自己的父母。然后發(fā)郵件給教師。同時(shí)布置了讀課文錄音，和看視頻配音的作業(yè)。這三個(gè)作業(yè)顯現(xiàn)了對(duì)孩子課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，培養(yǎng)孩子的語言能力，滲透感恩教育。
楊麗娟老師的課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。在她的引導(dǎo)下，孩子們通過游戲、討論、閱讀等方式，深入感受人物心情的變化。她朗讀富有情感，激發(fā)了孩子們表現(xiàn)的欲望，他們積極參與表演，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的演技。這樣的教學(xué)方法讓孩子們得到了滿足，并且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
一開始我和孩子們交朋友時(shí)，詢問了他們的姓名。孩子們非常積極地向我介紹自己，我們相互認(rèn)識(shí)了。其中有一個(gè)孩子特別突出，他的語言表達(dá)欲很強(qiáng)，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。接著在游戲環(huán)節(jié)中，當(dāng)看到單詞圖片時(shí)，他大聲說出來。不過，由于孩子們還是坐著，所以沒有很high，似乎如果大家都一起喊“bomb”會(huì)更好。整體氛圍還是不錯(cuò)的。接下來，在看圖說一說的環(huán)節(jié)中，孩子們能夠很流利地表達(dá)自己的`觀點(diǎn)，并進(jìn)行猜測，引入了新課的學(xué)習(xí)。然后，我們看了一個(gè)視頻，圈出了獅子給老鼠什么東西。這個(gè)問題比較簡單，我在教師板書上寫下了問題，并請(qǐng)孩子們讀出并找出答案。他們的表現(xiàn)還不錯(cuò)，成功劃出了橫線。接著，我們通過一幅幅圖片來感受獅子的心情，并進(jìn)行了角色扮演。孩子們與我一起演練，還有與錄音機(jī)一起演練，甚至與小助教一起演練。在這個(gè)過程中，孩子們表現(xiàn)出了很強(qiáng)的表演欲望，他們非常喜歡戴著頭套這個(gè)玩具。然后，我們進(jìn)行了跟讀練習(xí)。最后進(jìn)行了表演環(huán)節(jié)。孩子們都很想要表演，但有時(shí)其他小組已經(jīng)在表演了，孩子們?nèi)匀慌e起手想要表演，而不是認(rèn)真地觀察和評(píng)價(jià)別人的表演。這說明他們還缺少一些傾聽和給予建議的能力。雖然活躍和積極參與是好事，但也需要有寧靜的秩序和相互傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人。
最后，在聆聽申菁老師的講座時(shí)，我深深地羨慕起鷹之隊(duì)的強(qiáng)大力量。然而，我也意識(shí)到我們需要不斷努力成為更好的自己。申菁老師所帶給我們的，并非僅僅是一場講座，更像是一次分享和交流。這次分享恰好為我們新教師的專業(yè)發(fā)展指明了一些道路。作為新教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中不斷成長，認(rèn)真磨課、虛心請(qǐng)教和拜師學(xué)藝。我們需要學(xué)會(huì)積累知識(shí)，通過閱讀專業(yè)報(bào)刊雜志和書籍，累積他人的文章、理論和見解；同時(shí)也要積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一次反思。因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。此外，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為師范畢業(yè)生，我們需要不斷提高自己的專業(yè)水平。接著，申菁老師還向我們介紹了課堂觀察，她強(qiáng)調(diào)了傾聽的重要性，只有傾聽的課堂才能高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我們希望自己能夠做到教師傾聽學(xué)生，學(xué)生傾聽教師，甚至學(xué)生之間相互傾聽。這將是一項(xiàng)艱巨而漫長的任務(wù)。同時(shí)，申菁老師提到了規(guī)劃和目標(biāo)的重要性。我們要發(fā)展出個(gè)人的特色，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)去充分準(zhǔn)備，提升個(gè)人素養(yǎng)，并且堅(jiān)定自信心。
在外聽課學(xué)習(xí)的過程，總是讓內(nèi)心澎湃，接觸到優(yōu)秀的大師們，神一樣的存在。然而你可知道，人們都驚羨成功的花啊，但花兒承受了多少風(fēng)吹雨淋，磨難的洗禮。每一個(gè)成功背后都有著無數(shù)的重復(fù)，艱辛。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氣氛；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識(shí)構(gòu)造，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的.，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界。倘假設(shè)不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求教育。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，取得開展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好根底素質(zhì)的準(zhǔn)備。
社會(huì)在開展，在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性開展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速開展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。確實(shí)，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)開展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
教師是“人類靈魂的工程師”，教師的具體工作在于“傳道，授業(yè)，解惑”葛老師對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師的自我定位以及創(chuàng)立的“八步教學(xué)法”解決了課堂中存在的部分問題。
葛老師說“學(xué)生的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)新知識(shí)，實(shí)踐能力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；教師的'教學(xué)在于授之以魚不如授之以漁，還要授之以欲。”課堂教學(xué)改革是適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展新形勢(shì)的迫切要求，是學(xué)校強(qiáng)化管理的核心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
“八步教學(xué)法”的教學(xué)過程，體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的新思想，激情導(dǎo)入會(huì)激發(fā)學(xué)生的思維；認(rèn)真自學(xué)，會(huì)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、集中精力求效率；熱烈討論使同學(xué)們感到集體的智慧，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的好處。激情展示是解決學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的最佳方式，是教師課堂決策的依據(jù)，教師點(diǎn)評(píng)對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行整體梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)檢測，是提高課堂質(zhì)量行之有效的方法；認(rèn)真反思使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行梳理，歸納、總結(jié)、形成自己的知識(shí)體系和能力的過程。鞏固應(yīng)用就是學(xué)生通過練習(xí)，作業(yè)或活動(dòng)等多種形式讓學(xué)生靈活掌握所學(xué)。
“學(xué)高為師，身正為范”。教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師的自我定位。
在街關(guān)中學(xué)要形成師生之間相互學(xué)習(xí)、相互尊重的風(fēng)氣。用科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生，用嚴(yán)格的管理約束學(xué)生，用細(xì)致的關(guān)愛感召學(xué)生，用精湛的課堂吸引學(xué)生，用真誠的奉獻(xiàn)成就學(xué)生。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
通過研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使自己不斷反思，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在本次教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我積極參與上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，認(rèn)真完收集好的資料并學(xué)習(xí)，撰寫心得體會(huì)和發(fā)表日志等，完成本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)、積極上傳教育教學(xué)資源，作到每天定量學(xué)習(xí)。在這一段時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真的完成資上傳與共享。努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。
通過小學(xué)體育的專題培訓(xùn)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了大量的專題專項(xiàng)知識(shí)后，使自己的思想認(rèn)識(shí)有了很大的變化，更感到體育教師的責(zé)任的重大，對(duì)體育教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己有了更高的要求；同時(shí)也意識(shí)到要不斷改變自己，使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展；自己深刻的意識(shí)到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實(shí)，人生更有意義；通過學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我感受到了體育教學(xué)的魅力，使我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我會(huì)把我的所得，滲透到以后的實(shí)際教學(xué)中，讓體育課堂更有實(shí)效，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)注重學(xué)生心理健康和德育教育。同時(shí)在今后我也要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。具體收獲有以下幾點(diǎn)：
一、在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題的文章和專家名師的經(jīng)驗(yàn)之談，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。論壇里那些鼓勵(lì)的話語，讓我更加明白：其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，老師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。
在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的`教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。
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