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投入，重要的感受
衡衡從早先對(duì)變形金剛、拼插積木、奧特曼、畫畫的癡迷中走出來，又走進(jìn)了“植物大戰(zhàn)僵尸”的癡迷中。除了玩這個(gè)游戲，還要研究大圖鑒，畫戰(zhàn)役路線圖，扮演角色，和我沒完沒了地討論每一種植物和僵尸的技能……凡是能和這個(gè)話題沾上邊的，他都全心投入。之前我的感受是這樣的：你上小學(xué)了，要花多點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，所以我不想讓你投入在這件事情上。你玩的又是電腦游戲，所以更不想讓你沉浸在里面。然而，近日我有不一樣的感受——
如果衡衡投入的事情是做加減法，我會(huì)不會(huì)阻止？應(yīng)該不會(huì)，因?yàn)檫@對(duì)他學(xué)習(xí)有幫助，或者說是，這可以讓他成績(jī)變得更好。那么我是否可以這樣說：凡是能夠讓他成績(jī)變好的事情，我都會(huì)支持他全心投入；反之，短期內(nèi)看不到學(xué)習(xí)成績(jī)變好效果的，并且占據(jù)“學(xué)習(xí)”時(shí)間的事，都是我應(yīng)該控制，甚至加以阻止的？這樣說來，我判斷他做事的對(duì)錯(cuò)，就簡(jiǎn)單化為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：是否能有效快捷地提高學(xué)習(xí)成績(jī)？
如果這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)定下來了，下面的操作就會(huì)有嚴(yán)格的界限，那么，身為父母的我們每天就會(huì)有很多的焦慮，因?yàn)楹⒆右欢ㄓ泻芏嘈袨槭潜畴x這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。
過去有一段時(shí)間我心里很不舒服，說不上有什么不高興的事，就是悶悶不樂。后來仔細(xì)揣摩了一下，發(fā)現(xiàn)竟然是因?yàn)槌松习啵瑳]有其他特別鐘情的事情可以做，對(duì)任何事都提不起興趣，難以持久地沉浸在一件事里感受快樂，于是常問自己：我到底干什么好呢？有一次，看到衡衡在用鉛筆、橡皮做成加農(nóng)炮，不亦樂乎地玩了一個(gè)鐘頭，心里突然生出一種強(qiáng)烈的感受——我好羨慕他，羨慕他可以投入在一件事上，忘我地快樂。然后我想，我是怎么失去這種投入的能力的呢？想來想去，發(fā)現(xiàn)竟然是長(zhǎng)達(dá)十幾年的“學(xué)習(xí)生涯”造成的。十幾年來，大人總說要好好學(xué)習(xí)，其他事不要多想多做，于是就這樣切斷了和自己內(nèi)心貼合的事情的情感鏈接。原以為學(xué)成之后可以享樂，不料卻喪失了這種自造快樂的能力，好在現(xiàn)在經(jīng)過一番努力，漸漸走出了困境。真心感受到，能夠投入在自己喜歡的事情上實(shí)在很重要，這支撐著我們的精神狀態(tài)，讓我們有存在感。（補(bǔ)充一下，小學(xué)一年級(jí)到高一，我的語文成績(jī)都不錯(cuò)，但從未愛上語文，知道寫作文怎么可以得高分，但從未喜歡寫作。高二開始偷偷看閑書，語文成績(jī)下降，但瞬間愛上文學(xué)，文字也猶如活水有了靈動(dòng)感。慶幸自己的轉(zhuǎn)變，讓自己成年后有了寫作這個(gè)最大興趣。）
我想，一等級(jí)別是學(xué)校學(xué)習(xí)和玩樂的過程都是投入、愉快的（最積極）；二等級(jí)別是學(xué)校學(xué)習(xí)的過程一般，玩樂的過程投入、愉快（正常人）；三等級(jí)別是學(xué)校學(xué)習(xí)無法投入，玩樂過程有強(qiáng)迫式瘋狂（消極）；四等級(jí)別是在外界壓力和控制下貌似投入的學(xué)習(xí)，對(duì)玩樂已經(jīng)喪失了投入感（“假我”代替了“真我”，有空心人的痛苦感覺）。
無論是走在路上得意地哼著小調(diào)的人，還是默不作聲在河邊釣魚的人，不管他們長(zhǎng)相是俊是丑，收入是高是低，我們都應(yīng)該羨慕他們，因?yàn)樗麄冇凶约合矚g做的事，有可以投入在一件事上忘我的能力，有屬于自己的心在，他們活著。
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