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繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得（精選14篇）
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 1
"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)"。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著"以身立教"的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會：
一、"評課"與"議課"的區(qū)別：
"議課"是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。"議"的過程是展開對話，有"主""客"之分；"議"是參與者圍繞共同的話題平等交流，"議"要超越"誰說了算"的爭論，改變教師在評課活動中的"被評"地位和失語狀態(tài)。"評課"主要將"表現(xiàn)、展示"作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；"議課"活動以"改進(jìn)、發(fā)展"為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、"評課"不能流于形式：
在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、"議課"非常有意義。
"議課"是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，"議"的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。"議"強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。"議課"我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
通過十二五小繼教學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到：小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對象是各級各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的'熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對每位學(xué)生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱，應(yīng)主動對其疏導(dǎo)；對品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之，以情化之等等�？傊�，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。
再者時(shí)代呼喚改革，教育需要創(chuàng)新。語文教育，尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法，提高認(rèn)識，重新思考“語文是什么”這個(gè)問題，真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國的語言。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓積極的精神。要達(dá)到這個(gè)目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺。
總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育、教學(xué)和對教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識有了很大的改進(jìn)，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 2
時(shí)代提高的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。
本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對課改有了一些自我的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動。另外，只是由幼兒那里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。此刻，教師們明白預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的，它們能夠相互轉(zhuǎn)化。生成的課題能夠安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也能夠留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。如我們經(jīng)過觀摩新課程的實(shí)踐活動，并針對活動對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動時(shí)，既要有目標(biāo)，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，教師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，可是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)停留于說教的層面，讓孩子在被動的情景下理解目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程必須有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)當(dāng)不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定貼合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，開展教育科研。
要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的.思想方法來建構(gòu)自我的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
1、“以人為本”的管理原則
新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是經(jīng)過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、遵循互動式原則
互動式教育提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不一樣的教師主持，供給自我新學(xué)習(xí)的文章，說出自我為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自我的見解，使教師之間獲得不一樣信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則
“反思————實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不一樣，其目的是為了改善教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思————實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思————實(shí)踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫忙教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。反思———實(shí)踐————實(shí)踐的改善————提高的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實(shí)踐得以改善。
4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則
要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們理解更多的學(xué)習(xí)機(jī)會武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動其他教師共同成長。
本學(xué)期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比，大家都能參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個(gè)人反思與團(tuán)體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)識到自身的不足，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 3
作為一名普普通通的教師參加了這次的新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)，又給予了自己一次提升自身全面素質(zhì)的機(jī)會和各校體育同仁以及教育專家一起交流學(xué)習(xí)的平臺。這次學(xué)習(xí)對于我來說，的確是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過本次學(xué)習(xí)，使我一個(gè)普通的農(nóng)村教師對體育教育教學(xué)有了較大的理解與認(rèn)識，對新課程改革又有了一定的了解。我感覺這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)很全面，各個(gè)教育專家的講座和問題貼近我們的實(shí)際教學(xué)工作，給我以后的教育教學(xué)起到了領(lǐng)引的作用。
一、體育教育專家教育理念“新”
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)主講的都是教育界的專家，他們的教育理念新給我眼前一亮的感覺，通過教授專家等對教育的理論與預(yù)案的講解，為我們提供了一個(gè)很好的交流和討論學(xué)習(xí)的平臺。讓所有老師都對新課標(biāo)的性質(zhì)、教師的教學(xué)觀念以及新課程標(biāo)準(zhǔn)和體改存在的問題等有了更好地理解和認(rèn)識。同時(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)中的教師可以把自己實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑提出來，讓大家一起探究討論交流，使問題得到最好的解決方案，尤其是與專家的在線交流，使我們的理論知識的拓展與延伸得到了培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)能力得到了指導(dǎo)。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)案合理科學(xué)
各位教育專家展示的教學(xué)各個(gè)科目的設(shè)計(jì)預(yù)案，使我們的教育視野又一次得到了沖擊，讓我感受最深的就是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，符合學(xué)生的不同發(fā)展，完全可以調(diào)到全體學(xué)生主動參與活動，在指、引、練的教育教學(xué)方案中使學(xué)生獲取最好的鍛煉與發(fā)展。同時(shí)定期的討論交流平臺更讓每個(gè)教師通過自己不同的教學(xué)設(shè)計(jì)在交流平臺上共同發(fā)展和促進(jìn)，讓教師在各科目的教學(xué)設(shè)計(jì)上都有了較大的提高。
三、自身素質(zhì)得到了提高
這次學(xué)習(xí)使我理解和認(rèn)識了現(xiàn)代教師肩上的責(zé)任和擔(dān)子是如何的重要，體育的發(fā)展和要求應(yīng)當(dāng)深入的探究與學(xué)習(xí)。知識的學(xué)習(xí)使我更好地理解了有好教師才有好教育。有好的一線教師，才有好的課。在新課程教學(xué)實(shí)施過程中，教師所掌握的知識技能、教法手段、運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，以及對教材的理解，課前的準(zhǔn)備等，都要先于學(xué)生和優(yōu)于學(xué)生，在教學(xué)過程中起著主持和主導(dǎo)的`作用。我會在以后的教育教學(xué)中把課堂教學(xué)認(rèn)真思考，時(shí)時(shí)給自己學(xué)習(xí)充電的機(jī)會，大膽設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更多學(xué)生喜愛的教學(xué)活動，創(chuàng)造符合學(xué)生發(fā)展要求的教學(xué)器材，讓學(xué)生主動學(xué)生、樂學(xué)成為真正的事實(shí)。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我的收獲頗深，但這只是我學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，以后的不斷積累和創(chuàng)造會體現(xiàn)更多的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我會以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會作為一盞明亮的教育指明燈，在今后的教育教學(xué)中更加努力提升自身知識素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自己的理論積累和實(shí)踐探究，使自己在實(shí)際教學(xué)中更加的成熟起來！
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 4
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)行動，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。
通過繼續(xù)教育，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。
我認(rèn)真對待本次的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。通過本次學(xué)習(xí)，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個(gè)人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的`教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 5
在這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，通過學(xué)習(xí)我真正知道了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。根據(jù)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，逐條對照，還真不敢說自己是一名真正合格的小學(xué)教師，作為一名小學(xué)教師。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念有四條：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。基本內(nèi)容包括 “專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的基本要求。
細(xì)細(xì)品味《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，我感觸頗深，現(xiàn)就“專業(yè)理念與師德”部分談?wù)勎业捏w會，《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的'專業(yè)理念與師德提出具體要求。
第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。
第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度。
第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性出了指向教師個(gè)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)�，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。總之，學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，我更加清楚地意識到作為一名小學(xué)教師，我們必須“學(xué)高為師，身正為范”，用愛心育人，師德塑人，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 6
這段時(shí)間通過對師繼續(xù)教育幾門課程的，我受益匪淺，繼續(xù)教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創(chuàng)新技能，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力，從而提高項(xiàng)目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規(guī)范以及項(xiàng)目管理的新發(fā)展，你不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時(shí)代的步伐，兩眼一抹黑。通過這次學(xué)習(xí)，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是太及時(shí)了。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，并且內(nèi)心深深的體會到：
一、建造師的繼續(xù)教育，了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r，得知了建筑工程新法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程在市場管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析：施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理；對注冊建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀；房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗(yàn)收規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
二、通過對《注冊建造師執(zhí)業(yè)制度及法律責(zé)任》的學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位，就必須要懂管理、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，既要有理論水平，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力；得知了一個(gè)注冊建造師在任何一個(gè)施工環(huán)境下都必須遵守國家相關(guān)法律、法規(guī)的要求，嚴(yán)格依照《中華人民共和國建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程》等法律法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，確保生產(chǎn)安全。
三、通過對項(xiàng)目合同、項(xiàng)目成本管理的學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟(jì)，并了解施工管理的'種類及內(nèi)容，風(fēng)險(xiǎn)控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算。
四、通過工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，溫故而知新。在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定，使我感到作為一個(gè)總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項(xiàng)目，不得將分包工程承包給無資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時(shí)到有關(guān)部門進(jìn)行合同備案。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 7
為期15天的小學(xué)美術(shù)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對于我這樣的年輕教師來說，是難能可貴的機(jī)會，在這次學(xué)習(xí)過程中，我不但學(xué)習(xí)到了許多教育教學(xué)方面的方法與新的教學(xué)理念，其次也結(jié)識了許多同一戰(zhàn)線上的優(yōu)秀的老師們，總之，收益頗多。
在第二天的教學(xué)中，上午我們參觀了石河子二小以及吳國章老師的工作室。他給我們耐心的講解，使我們了解了石河子二小的校園文化建設(shè)的理念，同時(shí)從他身上我感受到了作為一線教師在專業(yè)上的刻苦專研的精神與寶貴經(jīng)驗(yàn)。也使我們看到了一個(gè)優(yōu)秀美術(shù)教師的魅力，他講到，我們的專業(yè)是要長期堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。只有自身專業(yè)豐富了才能更好地發(fā)揮到課堂之中。
在李頃增老師的課堂中，他對中小學(xué)美術(shù)老師的現(xiàn)狀給予了準(zhǔn)確的`定位，并給出了我們今后努力與發(fā)展方向的建議，認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不懈努力，創(chuàng)造價(jià)值，才能不斷被別人認(rèn)可，同時(shí)處理好工作中的人際關(guān)系，提升自己的職業(yè)幸福感，才能在這條路上愉快的走下去。
這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在課程上給我們安排了3次參觀學(xué)習(xí)得科目如軍墾博物館、石河子二小、一小。二小一小主要了解2所學(xué)校的校園文化建設(shè)以及第二課堂的開展情況。對我在美術(shù)教學(xué)與第二課堂上有了很大的啟發(fā)，如他們的軟陶泥飾品我就很感興趣，制作工藝簡單也實(shí)用。軍墾博物館展示了軍墾文化的精髓，非常震撼，讓我感到作為一名兵團(tuán)人而感到驕傲，同時(shí)也對專業(yè)創(chuàng)作上帶來了新的靈感。
除此之外，老師們精心的授課教我們?nèi)绾伟盐照n堂，提高課堂效率提高教學(xué)水平以及如何了解孩子的心里，還有關(guān)于如可備好課，都讓我受益匪淺。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 8
在學(xué)校教務(wù)處的組織下，我們教師開展了有計(jì)劃的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育教學(xué)有了更深層次的體會，從而也在教學(xué)中取得了一定成效�，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué)，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的'，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。雖然對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。
因此在我執(zhí)教的階段我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識
逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。過去剛畢業(yè)參加工作時(shí)，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在教學(xué)的及時(shí)總結(jié)上，及教學(xué)效果上。
總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為我今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 9
在深入?yún)⑴c這次師德修養(yǎng)的繼續(xù)教育活動后，我深深感受到了作為一名教育工作者的責(zé)任與使命。師德，不僅是教師的職業(yè)準(zhǔn)則，更是我們?yōu)槿藥煴淼幕?/p>
通過學(xué)習(xí)和交流，我更加明白了師德修養(yǎng)的`重要性。它不僅僅關(guān)乎我們個(gè)人的品行和修養(yǎng)，更直接影響到學(xué)生的成長和未來。教師的言傳身教，往往比任何書本知識都來得更為直接和深刻。因此，我們必須時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，用我們的行動去影響和感染每一個(gè)學(xué)生。
在學(xué)習(xí)過程中，我也反思了自己的教育行為和態(tài)度。我認(rèn)識到，有時(shí)候我們可能會因?yàn)楣ぷ鲏毫騻�(gè)人情緒而對學(xué)生產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度，這是需要避免的。作為教師，我們應(yīng)該始終保持耐心和愛心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和差異，用我們的專業(yè)知識和技能去幫助他們成長。
同時(shí)，我也意識到師德修養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。我們需要不斷地學(xué)習(xí)、反思和進(jìn)步，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 10
在師德修養(yǎng)的繼續(xù)教育中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這次學(xué)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名教師，我們的師德修養(yǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人，更關(guān)乎整個(gè)教育事業(yè)。
師德修養(yǎng)是教育工作的靈魂。一個(gè)具有良好師德修養(yǎng)的教師，不僅能夠贏得學(xué)生的尊重和信任，更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛力。因此，我們必須時(shí)刻注重自身的師德修養(yǎng)，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)過程中，我深感師德修養(yǎng)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。它需要我們具備高尚的道德品質(zhì)、堅(jiān)定的教育信念和深厚的教育情懷。同時(shí)，我們還需要具備敏銳的觀察力和判斷力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予正確的引導(dǎo)。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加明白了自己的教育使命和責(zé)任。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。我們要用我們的愛心和耐心去關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，用我們的智慧和才能去激發(fā)他們的'創(chuàng)造力和想象力。
在未來的教育工作中，我將繼續(xù)注重自身的師德修養(yǎng)，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，只有我們不斷努力和追求，才能夠成為一名真正優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 11
在深入?yún)⑴c繼續(xù)教育的師德修養(yǎng)課程后，我深受啟發(fā)，對師德有了更為深刻的理解和認(rèn)識。
師德，不僅僅是對教師職業(yè)道德的規(guī)范，更是對每一位教師內(nèi)心深處對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。在課程中，我們深入探討了師德的核心要素，如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等。這些要素不僅要求我們在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮工作，更要求我們在日常生活中以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。
在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了師德修養(yǎng)的重要性。作為一名教師，我們的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們的態(tài)度、情感和價(jià)值觀都會通過日常的教學(xué)和生活傳遞給學(xué)生。因此，我們必須時(shí)刻保持高度的`師德修養(yǎng)，做到言行一致、表里如一。
同時(shí)，我也認(rèn)識到自己在師德修養(yǎng)方面還存在很多不足。比如，在處理學(xué)生問題時(shí)，我有時(shí)過于急躁，缺乏耐心和細(xì)致。在今后的工作中，我將更加注重自身修養(yǎng)的提升，努力做到更加寬容、耐心和細(xì)致。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心和信心。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的作風(fēng)投入到教學(xué)工作中去，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 12
在繼續(xù)教育的道路上，我深入學(xué)習(xí)了師德修養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，這對我來說是一次心靈的洗禮和思想的升華。師德，作為教師的靈魂，其重要性不言而喻。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到師德修養(yǎng)不僅僅是外在的行為規(guī)范，更是內(nèi)心的道德自覺。
首先，師德修養(yǎng)讓我明白了作為一名教師的`責(zé)任和使命。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，它關(guān)乎著國家的未來和民族的希望。作為教師，我們要承擔(dān)起培養(yǎng)下一代的重任，用我們的知識和智慧去點(diǎn)亮他們的人生道路。同時(shí)，我們還要以身作則，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
其次，師德修養(yǎng)讓我更加注重與學(xué)生的溝通和交流。在教育過程中，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我們可以更好地了解他們的需求和困惑，為他們提供更有針對性的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，用包容和理解的心態(tài)去對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到來自教師的關(guān)愛和溫暖。
最后，師德修養(yǎng)讓我更加珍惜教師這個(gè)職業(yè)。教師是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我們要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心，用我們的智慧和汗水去書寫教育事業(yè)的輝煌篇章。同時(shí)，我們還要不斷地反思自己的行為和思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處，不斷提升自己的師德修養(yǎng)水平。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 13
經(jīng)過這次繼續(xù)教育的師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，我深感自己在教育理念和道德修養(yǎng)上都有了很大的提升。師德，作為教師的立身之本，其重要性不言而喻。以下是我對師德修養(yǎng)的一些心得體會。
首先，師德修養(yǎng)讓我更加明確了教育的目的和價(jià)值。教育的最終目的是培養(yǎng)具有高尚品德和創(chuàng)新能力的人才，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。作為教師，我們要始終堅(jiān)守這個(gè)初心，用自己的知識和智慧去啟迪學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們樹立正確的`價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們在未來的社會中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。
其次，師德修養(yǎng)讓我更加注重自身的修養(yǎng)和成長。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持一顆謙虛、進(jìn)取的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我們要注重自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升，用高尚的道德品質(zhì)和精湛的教學(xué)技能去贏得學(xué)生的尊重和信任。同時(shí)，我們還要注重自身的身心健康，保持良好的生活習(xí)慣和心態(tài)，以更好地投入到教育工作中去。
最后，師德修養(yǎng)讓我更加關(guān)注社會的責(zé)任和義務(wù)。教師作為社會的一份子，我們要時(shí)刻關(guān)注社會的發(fā)展和進(jìn)步，為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我們要積極參與社會公益活動，用自己的實(shí)際行動去傳遞正能量和愛心。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的家庭教育和社會環(huán)境，為他們提供更好的成長條件和支持。
總之，師德修養(yǎng)是每一位教師都應(yīng)該關(guān)注和重視的問題。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
繼續(xù)教育師德修養(yǎng)心得 14
在參加繼續(xù)教育的師德修養(yǎng)課程中，我深受觸動，對師德有了更深刻的理解和體會。
師德，是教師的靈魂，是教育事業(yè)發(fā)展的基石。在課程中，我們深入學(xué)習(xí)了師德的內(nèi)涵和要求，深刻認(rèn)識到師德修養(yǎng)對于教師個(gè)人成長和教育事業(yè)發(fā)展的.重要性。
通過學(xué)習(xí)，我更加明白了師德修養(yǎng)的核心是“愛”。這種愛不僅是對學(xué)生的關(guān)愛和呵護(hù)，更是對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。只有真正熱愛教育事業(yè)，才能夠全身心地投入到教學(xué)工作中去，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
同時(shí)，我也認(rèn)識到師德修養(yǎng)需要長期的積累和錘煉。在日常工作中，我們要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮工作。同時(shí)，我們還要注重自身的修養(yǎng)和提升，做到言行一致、為人師表。
在反思自己的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感受到了師德修養(yǎng)的重要性。在今后的工作中，我將更加注重師德修養(yǎng)的提升，努力做到更加熱愛教育事業(yè)、更加關(guān)愛學(xué)生、更加嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。同時(shí)，我也將積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，汲取他們的優(yōu)秀品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
總之，這次繼續(xù)教育師德修養(yǎng)課程讓我受益匪淺。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的作風(fēng)投入到教學(xué)工作中去，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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