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教育筆記-我是灑水車
這星期寶寶們學(xué)了一首歌曲，名字叫灑水車。原本以為這首歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，所以他們學(xué)唱起來比較困難，整個(gè)活動中幾乎都是我在唱，只有幾個(gè)寶寶跟著我一起唱，非常的冷清，但在最后個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)學(xué)灑水車時(shí)，寶寶們都很樂意站在小舞臺前模仿灑水車。
過了一天，中午的時(shí)候，我剛吃完中飯，準(zhǔn)備進(jìn)教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到有幾個(gè)寶寶在那唱“嘟嘟嘟嘟，跑一路，唱一路”，走到班級門口，只見陸欣宜，李思涵等幾個(gè)寶寶正在吃飯的地方邊唱歌邊開灑水車呢。他們看到我來了，驕傲的對我說“老師，看，地板被我們洗的多干凈呀，剛才琪琪吃了一地，我們把他洗干凈啦”我點(diǎn)點(diǎn)頭，豎起大拇指夸獎他們：“你們真棒�！彼麄冃ξ挠珠_著灑水車進(jìn)了教室。
可見，這首兒歌他們還是很喜歡的，也已經(jīng)學(xué)會了，可我覺得很奇快，為什么昨天在學(xué)的時(shí)候?qū)殞殏兌疾粫裉鞗]人教過他們，怎么大家都會唱了呢。午睡的時(shí)候，我想著想著，終于悟出了其中的道理，記得上個(gè)月鄒老師來聽過我的一節(jié)音樂活動，當(dāng)時(shí)那節(jié)課的目標(biāo)是要讓幼兒學(xué)會用不同的聲音來唱小兔乖乖，寶寶們第一次接觸這種類型的唱法，所以唱了好幾遍都不會，而我又想達(dá)成目標(biāo)，所以反復(fù)的教他們學(xué)唱，導(dǎo)致后面的游戲環(huán)節(jié)只玩了一會會，而且寶寶們在反復(fù)的學(xué)唱中情緒也有點(diǎn)消極了。活動后，鄒老師給我提了意見，不用反復(fù)的教他們學(xué)唱，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們比較喜歡形式多樣的活動，除了學(xué)唱，還可以讓他們模仿，做游戲等形式穿插在活動中，這樣幼兒的反饋才會更佳，對于兒歌是否學(xué)會并不是重點(diǎn)。現(xiàn)在想想，鄒老師的話真的很有道理，小班幼兒接受新本領(lǐng)的狀況并不是當(dāng)場就可以顯現(xiàn)出來的，他們會在自己的小肚子里潛移默化的進(jìn)行消化，通過1，2天的時(shí)間自然而然就生成了反饋，所以不需要反復(fù)的學(xué)唱，這樣不僅使整個(gè)活動變的枯燥乏味，寶寶們也很容易分散注意力，教師也會因?yàn)橐槐橛忠槐榈膶W(xué)唱而失去耐心。要根據(jù)小班的特點(diǎn)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中添加模仿，游戲等元素，讓幼兒在唱唱演演中體會到學(xué)習(xí)的快樂，自然而然的他們會對這首兒歌有印象，下次老師只要拿出來一鞏固，他們就會耳熟能詳，自己會唱會表演了。
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