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教育筆記-愛表現(xiàn)小蕊
觀察過程：
新學(xué)期開學(xué)了，經(jīng)過兩個(gè)月暑假生活，孩子們都有了一些新的變化，有的長高了、有的變胖了；有的變得活潑開朗、有的變得比較深沉了。其中變化最大的就是小蕊小朋友了。
上午的集體活動(dòng)是談話活動(dòng)——假如我能聽懂動(dòng)物的話。老師提問：“你聽到什么小動(dòng)物說話了？它是怎么說話的？它說什么了？”話剛落音，小蕊就搶著舉手，“我聽到小狗說話了，它說‘汪汪汪’，好大一個(gè)骨頭啊，我可以吃好多天啦�！崩蠋煴頁P(yáng)了她，繼續(xù)請別的小朋友說一說�？墒撬∈植欧畔�，一會(huì)又舉起來了。接著說：“老師我還聽到小青蛙的叫聲了，它說‘呱呱呱’，田里有好多害蟲，兄弟們，一起去抓蟲吃吧�！薄麄�(gè)一個(gè)活動(dòng)中，她一直在舉手，每次都有很多話說。
集體活動(dòng)以后，小朋友們該喝水入廁了，小蕊“咚咚咚”跑到老師跟前，“老師，你也喝杯水吧，我?guī)湍憬�。”然后拿著老師的杯子接了一杯水給老師。小朋友玩玩具的時(shí)候，小蕊又跑過來說：“老師，我來當(dāng)班長，幫你發(fā)玩具吧�！蔽绮偷臅r(shí)候，小蕊又說：“老師，我來給小朋友們發(fā)毛巾吧”……
幼兒園一天的生活中，小蕊都是這樣，充滿激情，特積極地表現(xiàn)自己。
分析：
小蕊原來并不是一個(gè)特別愛表現(xiàn)的孩子，自從上學(xué)期通過選拔，參加了“我有一雙小小手”舞蹈排練和比賽后，自信心增強(qiáng)了，也就變得活潑了。通過和小蕊媽媽的交談，我了解到，小蕊在家也是媽媽的“貼心小棉襖”，常常幫媽媽做事，還會(huì)關(guān)注媽媽的心情變化，在媽媽不高興的時(shí)候開解媽媽，逗媽媽高興。不得不說，小蕊現(xiàn)在的表現(xiàn)很好，熱情、活潑、開朗、人見人愛。當(dāng)然，在班級活動(dòng)中，她的積極表現(xiàn)也給老師帶來了一些難題。我們都希望公平的對待所有孩子，機(jī)會(huì)給大家，而不是一個(gè)人。
措施：
首先，我們鼓勵(lì)小蕊的積極自信、思維活躍、樂于助人，懂得感恩等，讓她的優(yōu)點(diǎn)成為班級其他小朋友的榜樣，也讓小蕊繼續(xù)快樂的成長。
其次，在學(xué)習(xí)、生活中，讓小蕊逐漸學(xué)會(huì)給別人說話的機(jī)會(huì)、做事的機(jī)會(huì)。而不是把所有機(jī)會(huì)都給她一個(gè)人，避免優(yōu)越心理的形成。
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