第一次的感動

　　吃完晚飯后，Kevin在一旁玩玩具，我拿出手機在一旁瀏覽朋友圈，好姐妹的一段視頻引起了我的關注，短片片名叫《給我3分鐘》，片中描述的是父母親辛苦把兒子撫養(yǎng)、教育成人，兒子學成名就后開始變得十分忙碌，很少有時光回來陪伴一天天變老的父母，父母日思夜想兒子，每一天對著一家三口的合影發(fā)呆流淚，直到有一天，母親病重，想見兒子最后一面，父親便再次給兒子打去了5個電話都未接，這時母親已經身體垂危，兒子看到手機后立刻給父親回電，得知母親痛重后慌忙搭上了回家的列車，當他趕到醫(yī)院時，母親已經撒手人撒手人寰。故事很感人，短短兩分鐘，加上音樂的鋪墊，賺足了觀眾的眼淚。

　　我在看短片的時候，也叫來了Kevin一齊看，看著看著，我發(fā)現(xiàn)Kevin的小臉蛋有些微紅，眼眶里的眼淚直打轉，看完后，Kevin揉著眼睛，我問：“寶貝兒，你怎樣了。”

　　“我都想流眼淚了，”Kevin有些傷感。

　　“為什么啊？”

　　“媽媽，我不想看這個《給我3分鐘》了，晚上我會睡不著的。”

　　“那你看懂了這個故事了對嗎？”我問道。

　　“沒有，我不想說。”

　　之后我把短片資料簡單給Kevin重述了一遍，誰知Kevin的情緒開始出現(xiàn)了很大變化，催著我把這個視頻刪除，說再也不要看了。說實話，這是我第一次發(fā)現(xiàn)Kevin的情緒反應這么激烈，看來是真的長大了。記得一個月前，當我們應對一個同樣感人的視頻時，我早已淚流滿面，而Kevin卻在一旁哈哈大笑，那時我突然感覺我是不是讓Kevin的生活過于優(yōu)越，難以體會故事中窮苦小男孩的悲慘命運，覺得Kevin有些不盡人情味兒，但出乎意料的是，就在一個月后的這天，應對感人的一幕時，Kevin第一次流下了感動的淚水，Kevin真的長大了、懂事了。

　　時鐘正好指到8點半，平時有些夜貓子的Kevin卻早早地提出來要上樓洗澡，說洗完澡后要幫我按摩，說以后不要媽媽太辛苦，想媽媽活到200歲。我明白Kevin并不是很困，但我明白這個短片對Kevin的心里造成了必須的影響，在Kevin的心里，媽媽就是他的全部，是他生命中最重要的人，他不愿媽媽老去、死去。在此之前，Kevin就怕失去媽媽，最怕媽媽生病，每一天都會說要給媽媽找長生不老藥，看了《西游記》后，Kevin明白了太上老君的不老仙丹，明白了天宮里有這樣一個“聞一聞能夠活360年，吃一個能夠活四萬七千年”的人參果。Kevin說長大后，他就去給媽媽尋找這些不老藥。

　　這天晚上，Kevin在聽完我講的《西游記》之《寶象國勇救公主》后，便嚷嚷著要關燈睡覺了，看得出來，Kevin的情緒還是難以平靜，有些懼怕，看到Kevin這樣，我開始后悔給Kevin看這個短片了，這給他的心里造成了一些陰影。怕影響Kevin的睡眠，我告訴他：“剛才開的視頻是假的，不是真人也不是真事。媽媽永遠陪伴在你身邊，你還沒長大成人，所以媽媽不會老也不會死，因為媽媽昨晚做夢的時候，太上老君給媽媽送了一顆不老仙丹呢。”

　　“是真的嗎？”Kevin急切的問。

　　“是真的。寶貝兒安心的睡吧，晚安。”

　　但是，就在這一晚，Kevin卻失眠了，很晚才入睡，到了半夜還驚醒了，直叫“媽媽，媽媽。”也就從這一次開始，Kevin總是害怕一個人獨處，害怕一個人上樓、下樓。晚上不敢一個人先入睡，半夜還總是驚醒，而且開始變得到多愁善感，遇事情容易流眼淚，個性怕離開我，而且經常一個人發(fā)呆，這一系列的不正常反應讓我開始后悔自我最近的行為。很長一段時光來，我和Kevin爸爸因為一些鎖事鬧得有些不開心，我也索性連Kevin都不理，落門就走，我明白是我的情緒影響了Kevin的情緒，我很后悔，想想自我真是不該，真期望Kevin能夠重新快樂起來。

　　Kevin的心理變化讓我心理個性著急，他開始變的敏感、憂慮、易哭、膽怯。我開始尋求Kevin最喜歡的易老師幫忙，易老師雖然還算不上教育專家，但對于幼兒教育過程中出現(xiàn)的問題還是很有經驗的，深得小朋友們喜歡。于是，我把狀況簡單給易老師描述了下，并請她給我一齊幫忙Kevin走出陰影。

　　針對這一現(xiàn)象，易老師很巧妙地將人類生老病死運用到教學當中，給小朋友們講解人類生存的自然規(guī)律，并給每個小朋友們發(fā)放一套小卡片，卡片上的圖畫顯示的是人類的成長階段，從媽媽肚子中的胎兒-上學的學生-青年-老人，形象的圖片教育給了Kevin們深刻的啟發(fā)，在此十分感謝易老師的幫忙。

　　同樣，一名網絡媽媽和孩子的對話讓我很受啟發(fā)。

　　木木：“爺爺是不是死了？”

　　媽媽：“是的，爺爺是死了。”

　　木木：“死了就永遠永遠都看不見了嗎？”

　　媽媽：“你是看不見爺爺，但爺爺看得見你呀，他正在天上向下看著你呢。”

　　木木：“是在天堂嗎？”

　　媽媽：“對，是天堂。天堂很高，要一向向上飛才能到。”

　　木木：“爺爺一向一向看著我嗎？”

　　媽媽：“對呀，爺爺最喜歡木木了，他總是看著你的。”

　　木木：“那爺爺活多少歲就死了呢？”

　　媽媽：“73歲。”

　　木木：“我永遠永遠都不要死，媽媽也不要死，好不好？”

　　媽媽：“人都會死的，死了到天堂去還能夠住在新房子里，從天上向下看。”

　　木木：“那媽媽和我活多少歲才會死呢？”

　　媽媽：“100歲。”

　　木木思考中……

　　木木：“那我活到70歲，和媽媽一齊死。先叫爸爸去天堂把屋子收拾好，我們再一齊飛上去。”

　　媽媽（笑）：“我家木木真是太可愛了！來，親一下。”

　　木木：“媽媽，我愛你。”

　　媽媽：“寶寶，我也愛你。”

　　以上是一個好網媽媽與孩子的一段對話，十分欽佩木木媽的循循善誘和木木的天才創(chuàng)意，能夠把死想像的如此完美。如何讓孩子理解“死亡”，或許是很多家長最想回避的事情，究竟如何向年幼的孩子談論這個沉重的話題呢？怎樣和孩子談論死亡？對于死亡，孩子和我們大人的看法是不一樣的。孩子的想法比較單純，愛憎分明，不能像成年人一樣，能夠很理智地看待喜愛的事物的離去。喜歡的玩具不見了，喜愛的人離開了，都是足以讓孩子悲哀的事。這其實是一種很完美的情感，我們對生命的珍惜很多都是來自這種情感。在肯定孩子這種情感的基礎上，父母能夠針對孩子的狀況采取不一樣的方式。隨著孩子理解潛力的增強，由淺入深給孩子解釋。當孩子表現(xiàn)出對死亡的恐懼時，家長不妨能夠用這樣的說法：“你越來越長大，媽媽能看到你會做越來越多的事情，媽媽很開心”；“你長大了，媽媽會變老，那時媽媽就會是一個很開心的老太太呢。”還能夠帶孩子去看看那些在街頭打腰鼓、扭秧歌的老太太，還有那些早晨鍛煉的老人，讓孩子感受到大人變老后一樣能夠很健康、過得很開心。在孩子已經明白死亡，說到某個人的死亡的時候，根據孩子的狀況，父母能夠選取用這樣的語言來開導孩子：“那個老爺爺，做了好多好多的事，他想做的事都完成

　　了，他家里的人都能夠很好地照顧自我了，所以老爺爺是很放心地去了另外一個地方，在那里他還是會很開心的。”

　　媽咪小記：父母在和孩子或者是和其他的人談到生老病死而孩子又在場的話，選取話題必須要慎重。孩子其實是很敏感的，但他們的承受潛力相對而言比較差，所以父母一句玩笑似的“媽媽要老了，老了就會死呢。”孩子是很容易記在心里的。在孩子面前談論這些的時候，就應多用用心的心態(tài)和樂觀的語言傳遞給孩子健康和樂觀的觀念。

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