- 教育兒女的心得體會(huì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
育兒心得及教育
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編精心整理的育兒心得及教育，僅供參考，歡迎大家閱讀。
育兒心得及教育 篇1
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們擁有不同的性格和天賦，而作為父母的我們，正是他們成長道路上最重要的陪伴者和引導(dǎo)者�；仡欁约旱挠齼航逃牡茫疑罡杏齼菏且豁�(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工程。本文將圍繞教育理念、溝通方式、生活習(xí)慣和心理成長等方面分享我的體驗(yàn)和感悟。
一、教育理念
我一直秉持“尊重個(gè)體，激發(fā)潛能”的教育理念。我堅(jiān)信，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和優(yōu)點(diǎn)，需要我們用心去發(fā)掘和引導(dǎo)。在育兒過程中，我盡可能地尊重孩子的興趣和意愿，鼓勵(lì)他們嘗試新事物，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛社會(huì)。
二、溝通方式
與孩子的溝通方式也是非常重要的'。我嘗試采用平等、開放的態(tài)度與孩子交流，尊重他們的意見和想法。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，我會(huì)耐心傾聽他們的困擾，給予建議和支持，讓他們感受到被理解和被接納。通過這種方式，孩子學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，也學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人。
三、生活習(xí)慣
在生活習(xí)慣方面，我注重培養(yǎng)孩子的生活自理能力和獨(dú)立性。從孩子學(xué)會(huì)走路開始，我就開始逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自己穿衣、吃飯、上廁所等日常事務(wù)。這樣不僅培養(yǎng)了孩子的生活自理能力，也讓他們在成長過程中逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立面對(duì)問題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子參加各種戶外活動(dòng)，讓他們親近自然，鍛煉身體。
四、心理成長
孩子的心理成長同樣重要。我注重培養(yǎng)孩子的情感智商和社交能力。我會(huì)通過講故事、唱兒歌等方式，培養(yǎng)孩子的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子參加各種社交活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)與人交往和合作。在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)孩子積極面對(duì)，鼓勵(lì)他們勇敢地解決問題。
總結(jié)我的育兒教育心得，我深刻體會(huì)到作為父母的我們的責(zé)任和使命。在育兒過程中，我們需要尊重孩子，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的心理成長，培養(yǎng)他們的情感智商和社交能力。我相信，只要我們用心去陪伴和引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能成長為健康快樂的人。
最后，我想分享一句話與所有的父母共勉：“教育孩子不是一時(shí)的事情，而是一生的責(zé)任�！弊屛覀円黄鹩脨酆湍托娜ヅ惆楹⒆拥某砷L，用心去教育他們，讓他們在我們的陪伴下，健康快樂地成長。
育兒心得及教育 篇2
自從上幼兒園起，兒子就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天從幼兒園回家之前都要吃點(diǎn)面包、餅干之類的點(diǎn)心。所幸，我就在兒子所在的幼兒園工作，我的辦公桌專門留著一個(gè)抽屜給他放點(diǎn)心。即使我不在教室，他也知道從抽屜里拿點(diǎn)心吃。
一天，我外出觀摩學(xué)習(xí)，回園較晚，讓兒子一人留在教室等我。等到我回到幼兒園時(shí)，兒子正在和門衛(wèi)叔叔一起看電視。一看到我，兒子馬上沖了過來：“媽媽，給我五角錢�！蔽乙汇叮骸案蓡�?”“我要還錢給王老師，我向她借了五角錢買了一個(gè)面包。”兒子很神氣的樣子。我一聽就火了，了不得，小小年紀(jì)居然沒經(jīng)過父母同意，就隨便向別人借錢�！俺閷侠锊皇怯酗灨蓡�，怎么還要借錢買東西吃?”看著我生氣的樣子，兒子的神情黯淡了許多，聲音也降低了八度：“餅干昨天就吃完了，你又不在，我餓了，就向王老師借錢了。不要你幫我還了，我明天拿自己存折上的錢還給她好了�！�(兒子有一個(gè)屬于他自己的存折，他的`壓歲錢和平時(shí)幫著做家務(wù)所得的“工資”都存在里面)“不可以，媽媽沒有同意，就不能隨便向別人借錢�！笨赡苁俏疑鷼獾臉幼犹貏e恐怖，兒子沒有辯解，低下了小腦袋，灰溜溜地跟我回家了。原來一路歡歌笑語的兒子今天一路沉默，而我也沒有搭理他，希望他好好反思一下。
回家后，兒子的情緒一直很低落，獨(dú)自躲進(jìn)了自己的小房間，抱著玩具發(fā)愣。看看兒子落寞的樣子，丈夫心疼不已。我就把今天發(fā)生的事告訴了他，剛聽完，丈夫就說：“我還以為他犯了什么天大的錯(cuò)誤了呢，讓你這么大動(dòng)肝火。我沒覺得他今天有什么不對(duì)的地方啊，相反，我認(rèn)為為，他的有些行為還非常值得表揚(yáng)�！薄澳阍趺催@樣說!隨便向別人借錢還是好事啊?那么小的孩子就趁父母不在向別人借錢，以后，我們豈不是要跟在他后面幫他還債啊?”爆脾氣的我馬上就激動(dòng)起來�！澳憧�，兒子借錢并不是沒有理由的。
他是在饑餓而又沒有食物的情況下借錢的，他借錢的對(duì)象是你的同事，借的數(shù)目又剛好是買一個(gè)面包的錢，這些都說明他經(jīng)過了比較慎重的思考。他能主動(dòng)積極地想出解決困難的辦法，而不是被動(dòng)地等著媽媽回來解決困難，這不正說明兒子有進(jìn)步嗎?”是啊，兒子從小在外公外婆身邊長大，兩位老人對(duì)他寵愛有加，任何事都會(huì)幫他考慮得非常周到細(xì)致，不讓他受丁點(diǎn)委屈。加上兒子天性膽小、內(nèi)向，因此和同齡孩子相比，他在解決問題和判斷是非的能力上，相對(duì)要弱一引些。以前別說讓他借錢，就是和別的孩子商量一下一起玩玩具，他也不敢。細(xì)細(xì)想來，丈夫的分析是有道理的。畢竟不是非常好的習(xí)慣�！翱墒牵覀円膊荒芸v容孩子的這種行為啊，萬一以后他在沒有償還能力的情況下，還是繼續(xù)保持這種習(xí)慣，豈不是要遭殃了?”“當(dāng)然，適度的控制還是必要的，關(guān)鍵我們要用合適的方式讓他接受。你看看你這種兩眼噴火的樣子，誰見了都怕，他以后即使借了錢也不敢告訴你了，那就更加麻煩了!”
丈夫的一席話讓我感到自己今天確實(shí)做得過分了�？磥�，現(xiàn)在的我最需要做的是考慮接下來如何向兒子道歉。
育兒心得及教育 篇3
寶寶的脾氣大概從三歲的時(shí)候就開始表現(xiàn)出來了。很多家長都認(rèn)為脾氣大的孩子闖禍的幾率會(huì)更大，在將來肯定沒出息，甚至還會(huì)走上歧途。其實(shí)，寶寶脾氣大并不是什么壞事，研究發(fā)現(xiàn)，脾氣大的寶寶其身體更加健康，并且更加專注、獨(dú)立意識(shí)也更強(qiáng)。但是如果寶寶有脾氣，而家長不加以正確的引導(dǎo)的話，那么寶寶的脾氣也可能是成長過程當(dāng)中最危險(xiǎn)的武器，最終傷害的不僅是家人更是寶寶自己。
脾氣大的寶寶家長需要進(jìn)行科學(xué)方式進(jìn)行教育，優(yōu)秀的家長會(huì)讓寶寶的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，脾氣大的寶寶這樣來教育，將來在長大之后，孩子將更加有出息!
怎么教育脾氣大的寶寶?
1、學(xué)會(huì)接納寶寶的情緒
任何人都會(huì)有情緒，并且都有情緒不佳的時(shí)候。因此，在寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候家長需要學(xué)會(huì)接納寶寶的情緒，在教育當(dāng)中最忌諱的一件事情就是，當(dāng)孩子在憤怒的時(shí)候，此刻家長比孩子更加憤怒，這樣造成的結(jié)果就是火上澆油，是寶寶的脾氣更大!當(dāng)寶寶在發(fā)脾氣的時(shí)候�；蛟S家長可以適當(dāng)?shù)陌参繉殞殻孕钠綒夂偷膽B(tài)度讓寶寶的情緒得以平緩，想辦法幫助寶寶紓解情緒。
2、鼓勵(lì)寶寶用言語表達(dá)自己內(nèi)心的想法
每個(gè)人都不會(huì)無緣無故的發(fā)脾氣。當(dāng)寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候肯定有一定的原因，這個(gè)時(shí)候家長應(yīng)該引導(dǎo)寶寶說出自己內(nèi)心的想法，并且告訴寶寶以極端行為的形式是不正確的表達(dá)方式。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)寶寶說出自己的想法，用溝通的.方式來走進(jìn)寶寶的內(nèi)心，這樣會(huì)讓寶寶的脾氣得到很好的緩解。
3、父母也要自我檢討
其實(shí)寶寶的脾氣大在一定程度上和父母有很大的關(guān)系。都說父母是孩子的老師，如果在家里，父母都經(jīng)常發(fā)脾氣，那么寶寶也會(huì)受到潛移默化的影響，因此，家長需要檢討一下自己是否經(jīng)常有發(fā)脾氣的行為。如果自己有發(fā)脾氣的行為，需要及時(shí)進(jìn)行改正，避免給寶寶樹立不正確的形象。
4、幫助寶寶紓解心里的情緒
有情緒如果強(qiáng)行抑制，對(duì)于身體是極大的傷害，因此，當(dāng)寶寶有情緒想要發(fā)脾氣的時(shí)候，家長可以幫助寶寶一起紓解心情的情緒，可以通過吶喊、運(yùn)動(dòng)等各種方式來釋放自己的情緒。
育兒心得及教育 篇4
今年的3月2日是我女兒z的9周歲生日�；叵胨龔某錾浆F(xiàn)在茁壯成長為市園籀小學(xué)三年級(jí)8班一名懂事明禮、獨(dú)立自信、品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。一路走來,感受頗多,歸納起來主要還是我們努力營造寬松環(huán)境,探索和堅(jiān)持按自己孩子特點(diǎn)開展有效教育,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、注重良好習(xí)慣與自力能力培養(yǎng).
古今中外凡成功之士,均具備這種品質(zhì)。然而當(dāng)前獨(dú)生子女時(shí)代,許多家長對(duì)小孩過于遷就、包辦,以至有些大學(xué)生步入社會(huì)眼高手低,缺乏應(yīng)有適應(yīng)能力。冰凍三尺,非一日之寒。故對(duì)祉含的培養(yǎng),我們力求從小抓起,根據(jù)小孩生長發(fā)育規(guī)律,提倡自己的事自己做,2歲開始已經(jīng)讓她自己吃飯。幼兒園小班開始試著讓她獨(dú)立穿衣和鞋襪,大班開始自己洗澡等。小學(xué)一年級(jí)開始與她商量制定每周作息計(jì)劃表,并適時(shí)調(diào)整內(nèi)容,一以貫之。三年級(jí)開始就放手讓她獨(dú)自上下學(xué)。為了更好的言傳身教,我們從幼兒園大班開始就不再聘請(qǐng)保姆,平時(shí)擠時(shí)間親自接送她上下學(xué),多跟老師直接交流,多在家陪同她學(xué)習(xí),多做家務(wù)活動(dòng),讓她感受父母的辛苦付出,潛移默化減少對(duì)父母依賴感,自覺養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)與自強(qiáng)自力能力。
二、注重品德教育,培養(yǎng)健全人格。
一個(gè)人的成才不僅要靠智商,更重要的還要有情商。情商高的人可以凝聚一大批智商高的人為他完成他想要的事業(yè)。劉邦就是一典型例子。因此,從祉含懂事起,我們從幼兒園階段開始就沒有強(qiáng)迫她需要學(xué)多少個(gè)字,背多少首詩,而是讓她多做手工,鼓勵(lì)她多思考,多問問題。給她講一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等故事。在小學(xué)除學(xué)習(xí)任務(wù)外,我們更關(guān)注的是她的.身心健康,讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立,希望她能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)讓她能多參加集體活動(dòng),能和同學(xué)玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來加強(qiáng)她的社會(huì)交往能力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。要求她能及時(shí)告訴老師自己的需求,在課間能大膽的發(fā)言。小學(xué)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,融入集體對(duì)她完整性格的形成受益匪淺。
三、不與他人比高低,追求快樂學(xué)習(xí)。
“會(huì)學(xué)會(huì)玩會(huì)創(chuàng)造,做最好的自己”,園籀小學(xué)的育人理念十分切合我意。尤其是對(duì)一些人認(rèn)為“小孩從小不能輸在起跑線上”的論調(diào),實(shí)不茍同。我認(rèn)為人生之路路漫漫,不知有多少起跑線?況且今后就算獲得博士學(xué)位,就業(yè)無非也只有三條路徑:一是逢進(jìn)必考的機(jī)關(guān)及事業(yè)單位。二是去企業(yè)(大多是民企)應(yīng)聘任職。三是自主創(chuàng)業(yè)或從事自由職業(yè)者。就業(yè)后發(fā)展的成功與否,還要自己努力。故現(xiàn)階段不應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)承載與年齡不相稱的壓力,而應(yīng)快樂學(xué)習(xí),。
我們對(duì)于祉含的學(xué)習(xí),從不在她面前強(qiáng)調(diào)與他人比高低,因?yàn)槭郎蠜]有兩片相同的葉子,人也一樣,我們更多的是強(qiáng)調(diào)她上課認(rèn)真聽講,不懂要主動(dòng)向老師或家長請(qǐng)教,課后獨(dú)立完成作業(yè)并做好預(yù)習(xí)即可。在我們的引導(dǎo)和她本人的自覺努力下,卓有成效。今年上學(xué)期各門功課一如既往的優(yōu)秀,其中特優(yōu)8項(xiàng),語文還是班級(jí)2名免試特優(yōu)生之一,還榮獲學(xué)校的“藝術(shù)之星”,班級(jí)的“五星級(jí)班委”等榮譽(yù)。特別值得一提的是上二年級(jí)時(shí),有一次她發(fā)燒請(qǐng)假幾天,她在家也自覺預(yù)習(xí),并打電話向老師同學(xué)詢問作業(yè)。我們笑問她為什么這樣做,她的回答是:現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),是為將來長本領(lǐng)做準(zhǔn)備。等到恢復(fù)上學(xué)時(shí)沒有落下功課,時(shí)任班主任李爽爽老師對(duì)她大為贊賞。
四、尊重小孩意愿,引導(dǎo)興趣愛好培養(yǎng)。
在孩子成長過程中,老師和父母是她的領(lǐng)航員。我們注重發(fā)現(xiàn)她的特長和興趣,有針對(duì)性加以引導(dǎo)。我們的目的不是讓她成名成家,我們只是希望她在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕�、更多地體味生活的樂趣!故從幼兒園開始,我們就有針對(duì)性的根據(jù)她的潛質(zhì)抓好興趣與愛好的培養(yǎng),“變要你學(xué),為我要學(xué)”,有選擇較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了聲樂、舞蹈和鋼琴。目前,她的聲樂已考取全國童聲7級(jí)水平。舞蹈考取4級(jí)水平,是校舞蹈隊(duì)成員。同時(shí)還引導(dǎo)她養(yǎng)成寫周記、寫日記的習(xí)慣,從幼兒園大班開始,她口述周記由我們幫助記錄,到現(xiàn)在自己動(dòng)筆記錄所見所聞、所思所想。特別是上小學(xué)后,共有11篇習(xí)作在校刊《九山湖》和《溫州廣播電視新壹周》“萌芽”版上發(fā)表,極大地激發(fā)了她語文寫作的熱情與潛質(zhì)。她還堅(jiān)持課外讀書閱報(bào),收看電視新聞,堅(jiān)持體育鍛煉,還連續(xù)多次當(dāng)選運(yùn)動(dòng)員,代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),奪取名次。通過這些興趣愛好的培養(yǎng),拓寬了視野,鍛煉了能力,提高了自信心。
五、平等交流,多賞識(shí)少指責(zé)。
我們從祉含她懂事開始就把她當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待,當(dāng)“忘年交”,而不僅僅是照顧對(duì)象。我們認(rèn)為很多時(shí)候孩子需要的是家長的理解、重視、信任,而不是玩具,不是零食。平時(shí)多抽空跟她交流學(xué)校學(xué)習(xí)情況和社會(huì)見聞,多跟她聊聊天,玩游戲,在寓教于樂中答疑解惑,有意識(shí)地灌輸一些真、善、美理念。我常提醒自己:“今天我表揚(yáng)我的孩子嗎?今天我鼓勵(lì)我的孩子爭取進(jìn)步了嗎?”因?yàn)閮?yōu)秀的孩子是夸出來的。同時(shí)微笑面對(duì)孩子的不足與錯(cuò)誤,與她坦誠溝通,講道理,不使用刺激性語言,批評(píng)訓(xùn)斥小孩。總之,沒有無用的孩子,只有失敗的教育。個(gè)人認(rèn)為成功父母與失敗父母的區(qū)別在于:前者能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),并能多一些賞識(shí),多一份鼓勵(lì),幫助孩子樹立挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心;而不明智的父母,一眼就看到孩子的缺點(diǎn),挖苦、數(shù)落,無形中給孩子貼不良“標(biāo)簽”,使孩子的自尊心受挫,失去了信心。因此,作為家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步,每一個(gè)小小的閃光點(diǎn),都要及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感,促使孩子不斷進(jìn)步,健康成長。
育兒心得及教育 篇5
作為一位母親，育兒的過程對(duì)我來說是一次深刻的教育經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了陪伴、引導(dǎo)和愛的力量。在這里，我想分享一些我在育兒過程中的心得體會(huì)。
首先，陪伴是育兒教育中至關(guān)重要的一環(huán)。孩子們需要父母的陪伴，這不僅能幫助他們建立安全感和信任感，也能促進(jìn)他們的心智成長。我常常抽出時(shí)間陪兒子玩耍、讀書、探索世界，這樣的互動(dòng)不僅讓我更了解他的興趣和需求，也增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。當(dāng)然，陪伴也需要適度，我學(xué)會(huì)了在工作和家庭之間找到平衡，給兒子足夠的關(guān)注，同時(shí)也留出自我空間。
其次，引導(dǎo)是育兒過程中的重要手段。孩子們需要父母的引導(dǎo)，以幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。我嘗試以身作則，展示正確的行為方式，如尊重他人、誠實(shí)守信、善于合作等。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)兒子的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在面對(duì)困難時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他思考、嘗試、失敗、再嘗試，這樣他就能逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，愛的力量是育兒教育的核心。作為父母，我們要用愛去包容、理解和支持孩子們。在兒子的成長過程中，我會(huì)盡量做到接納他的各種情緒和需求，在他需要的時(shí)候給予支持。例如，當(dāng)他遇到挫折時(shí)，我會(huì)安慰他，鼓勵(lì)他；當(dāng)他做出正確的決定時(shí)，我會(huì)贊美他，讓他知道自己的努力被看到和認(rèn)可。這種愛的表達(dá)方式，讓兒子感到被理解和支持，也增強(qiáng)了他面對(duì)困難的勇氣。
此外，我深刻認(rèn)識(shí)到尊重和理解的.重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，需要我們尊重他們的意愿和選擇，理解他們的感受和情緒。我嘗試去傾聽兒子的聲音，了解他的需求和期望，這樣我能更好地為他提供適合他的支持和幫助。同時(shí)，我也明白要適當(dāng)放手，讓兒子去探索世界、體驗(yàn)生活，這樣他才能成長為一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)和自主能力的人。
在育兒的過程中，我還學(xué)到了如何平衡贊揚(yáng)和批評(píng)。適當(dāng)?shù)馁澝揽梢栽鰪?qiáng)兒子的自信心，激發(fā)他的積極性；而適當(dāng)?shù)呐u(píng)則可以幫助他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，促進(jìn)他的成長。在教育兒子時(shí)，我盡量保持公正和客觀，讓他明白是非對(duì)錯(cuò)，同時(shí)也讓他感受到父母的關(guān)愛和支持。
在陪伴、引導(dǎo)和愛的力量中，我發(fā)現(xiàn)育兒其實(shí)也是自我教育的一個(gè)過程。通過與兒子互動(dòng)，我不斷地反思自己的行為和態(tài)度，逐漸完善自己的人格。在育兒的過程中，我也學(xué)會(huì)了如何更好地去愛、如何更好地去教育。
總之，育兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過陪伴、引導(dǎo)和愛的力量，我們可以幫助孩子們健康成長，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)自我成長。作為父母，我們愿意為孩子們付出一切努力，因?yàn)槲覀冎�，育兒的過程就是一段寶貴的人生旅程。我希望我的育兒心得體會(huì)能給其他的父母帶來一些啟示和幫助，讓我們一起為孩子們的成長努力！
育兒心得及教育 篇6
光陰荏苒，不知不覺已為人父母有三年多的時(shí)間了。初為人父母，對(duì)孩子的教育都是一邊汲取前輩的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，摸索著走過來的。恰逢幼兒園要求交流育兒心得，我就簡單的談一下這幾年養(yǎng)育宸宸的一些體會(huì)。
想起養(yǎng)育他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦，有煩惱，但更多的是他給我們帶來的歡樂和幸福。孩子的養(yǎng)育是一門很重要的學(xué)問，想當(dāng)年曾經(jīng)購買《怎樣養(yǎng)育男孩》等育兒方面的書籍；曾經(jīng)網(wǎng)上注冊媽媽群交流育兒經(jīng)驗(yàn)。孰不知每個(gè)孩子的性格，環(huán)境，體質(zhì)等成長的歷程都是不盡相同的，根本就不可以照本宣科。
作為家長需要以身作則，身體力行。這個(gè)階段的孩子對(duì)事情的判斷力基本上是沒有的，在他們眼里沒有對(duì)錯(cuò)，沒有好壞。爸爸媽媽做的事情他都會(huì)去模仿。所以父母是孩子的第一任老師，一言一行都在時(shí)刻的影響著孩子。宸宸的爸爸本來是很少吸煙的'，但是有親戚同事來訪時(shí)，爸爸為了應(yīng)酬會(huì)偶爾吸一支，宸宸會(huì)問，爸爸吃的是什么，能不能給寶寶吃，還會(huì)拿起一支煙模仿爸爸的樣子。爸爸會(huì)告訴寶寶這個(gè)是煙，對(duì)健康是有害的。后來宸宸一看到有人吸煙就會(huì)說他在吸煙，有害的。
孩子的好奇心需要滿足。這個(gè)階段的孩子對(duì)新事物有很強(qiáng)的好奇心，作為父母應(yīng)該從好奇心開始培養(yǎng)他的興趣，而不是敷衍了事，挫傷孩子的興趣。宸宸是個(gè)可愛的”為什么”家，一天到晚都在問，比如看到一個(gè)積木玩具，他會(huì)問，這是什么��？干什么用的��？為什么這樣用啊？要帶他出去玩了會(huì)問，為什么出去��？吃飯了會(huì)問，為什么吃這個(gè)��？一些問題也許是父母覺得理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，但是他還會(huì)提問。如果這時(shí)我們不回答他，或者是總是說這么煩啊，他就會(huì)不高興，長期這樣的話，孩子可能會(huì)不愿意提問，對(duì)事物的好奇心也會(huì)減少。
講道理比訓(xùn)斥能使他更好的發(fā)展。這個(gè)階段的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是不健全的，有些事情是錯(cuò)誤的，但是在他看來是一個(gè)比較有趣的事情，這時(shí)候父母就要跟他講道理，使他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的事情是不能做的，而不是大聲的打罵孩子，讓他們覺得父母的意愿不可違，使他的心靈受到傷害。如果他自己完成了一件父母需要幫忙才可完成的事情，比如穿衣服，收拾玩具，父母應(yīng)該大大的贊揚(yáng)他，使他認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)有能力的孩子，他會(huì)很樂意的繼續(xù)做下去。
家庭和諧是孩子快樂成長的基礎(chǔ)。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)可以察言觀色，他可以看出父母是否高興或生氣。長期處在父母爭吵的環(huán)境的孩子，很容易內(nèi)心恐懼，導(dǎo)致孩子的心理疾病。有時(shí)父母之間的小小的不愉快都會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，他會(huì)跑到媽媽面前說，媽媽不要生氣。所以讓孩子生活在一個(gè)祥和，快樂充滿愛的環(huán)境中，使他有一個(gè)健康心理的成長歷程。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣對(duì)身體的健康，心理的成長也是一個(gè)很重要的因素。良好的生活習(xí)慣需要慢慢的培養(yǎng)。之前宸宸是很不愿意洗澡的，他認(rèn)為洗澡是一種折磨，當(dāng)我們詢問為什么不愿意洗時(shí)，他告訴我們洗澡不好玩，我們就在洗澡的盆子里面放一些玩具，結(jié)果他很樂意洗澡，現(xiàn)在他已經(jīng)形成習(xí)慣，我們不想給他洗，他都自己要求了。在平常的教育中我們都是盡量的去引導(dǎo)說服他做事情，讓他認(rèn)為是他自己想要的，不是我們強(qiáng)迫的。這樣他就會(huì)很樂意的去做。時(shí)間一長，習(xí)慣就成自然了。
以上，是我的簡單的育兒心得，希望老師，家長可以共同交流分享育兒經(jīng)驗(yàn)。希望宸宸可以健康快樂的成長。最后感謝老師對(duì)宸宸的教育與支持。
育兒心得及教育 篇7
育兒心得：
1.尊重孩子：我們要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性，盡量在每個(gè)孩子面前樹立一個(gè)平等、友善、尊重的榜樣。我們可以通過傾聽他們的想法和感受，以及鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見，來培養(yǎng)孩子的自信和自尊。
2.建立信任：建立和孩子的信任關(guān)系是非常重要的。我們要盡量理解孩子的需求和問題，并給予他們足夠的支持和信任。我們可以通過積極回應(yīng)他們的需求，以及鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，來建立這種信任。
3.培養(yǎng)興趣：我們可以通過鼓勵(lì)孩子探索新事物，培養(yǎng)他們的`興趣愛好。這可以讓孩子在成長過程中獲得更多的樂趣和成就感，也可以提高他們的自我價(jià)值和自信心。
4.培養(yǎng)良好的習(xí)慣：我們可以通過日常生活中的一些小事情，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。這可以讓他們在成長過程中獲得更多的成就感和滿足感，也可以讓他們更加自律和獨(dú)立。
教育：
1.注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力：我們可以通過鼓勵(lì)孩子探索新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。這可以讓孩子在成長過程中獲得更多的樂趣和成就感，也可以提高他們的自我價(jià)值和自信心。
2.培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力：我們可以通過日常生活中的一些小事情，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。這可以讓他們在成長過程中獲得更多的成就感和滿足感，也可以讓他們更加自律和獨(dú)立。
3.注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力：我們可以通過鼓勵(lì)孩子參加各種社交活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力。這可以讓孩子在成長過程中獲得更多的樂趣和成就感，也可以提高他們的自我價(jià)值和自信心。
4.注重培養(yǎng)孩子的科學(xué)文化素養(yǎng)：我們可以通過鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)文化素養(yǎng)。這可以讓孩子在成長過程中獲得更多的樂趣和成就感，也可以提高他們的自我價(jià)值和自信心。
育兒心得及教育 篇8
傾聽孩子的傾訴，引導(dǎo)孩子擺脫困境
當(dāng)孩子內(nèi)心感到不安，希望向你訴說時(shí)，不要置之不理。
應(yīng)該放下手頭的工作，坐下來認(rèn)真地聽他訴說。假如孩子表示對(duì)某一些事情感到不安或不高興，可以告訴他，此種感受是正常的，任何人在生活中都可能會(huì)經(jīng)歷這些事情。讓孩子知道，你的反應(yīng)和他一樣。
用講故事的`辦法告訴孩子，即使天性樂觀的人也不可能萬事稱心如意，但他們大多能很快從失意中重新奮起，并把一時(shí)的沮喪丟在腦后。
父母最好在孩子很小的時(shí)候就著意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境的能力，如參加體育運(yùn)動(dòng)、游戲、公益活動(dòng)等等，培養(yǎng)豁達(dá)的心態(tài)對(duì)孩子將來踏入社會(huì)是非常有益的。
育兒心得及教育 篇9
游戲時(shí)是培養(yǎng)樂觀孩子的好時(shí)機(jī)
父母應(yīng)讓孩子多和熱情大方的小伙伴接觸，在愉快的創(chuàng)造活動(dòng)中建立友誼，如小伙伴們一起在玩耍中互相熟識(shí)，這對(duì)孩子生活處理能力的大小、自我表現(xiàn)能力強(qiáng)弱有很大關(guān)系。
在建立了朋友關(guān)系后，就具備了朋友的共同目標(biāo)，從而也為結(jié)成快樂的小伙伴和愉快的集體創(chuàng)造了條件。
孩子在玩耍中可能會(huì)弄臟衣物，父母可溫和提示，不要因此在孩子玩興很濃時(shí)無理地訓(xùn)斥、責(zé)罵孩子，也不要強(qiáng)行責(zé)令孩子停止游戲，甚至禁止小伙伴間的往來，否則會(huì)使孩子產(chǎn)生不滿、壓抑的`情緒。
適應(yīng)性差和有逃避性的孩子，要先讓孩子接觸較安全的陌生環(huán)境和態(tài)度友善的陌生人，以后逐步接觸較復(fù)雜的環(huán)境和各種態(tài)度的人，接觸的時(shí)間和次數(shù)也應(yīng)逐步增加。
經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練后，可讓孩子單獨(dú)接觸新的環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)與不同的人融洽相處，培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力，并要不斷鼓勵(lì)他如此堅(jiān)持下去，孩子在開朗樂觀的素質(zhì)就會(huì)逐漸形成。
育兒心得及教育 篇10
語文教師更多的要具備“以兒童為本”的人文情懷，在具備“兒童情懷”的基礎(chǔ)上，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，教自由的語文、快樂的語文、有用的語文，讓孩子快樂、自由的去享受我們中華民族語言文字的魅力。
一、小學(xué)語文教師要有“兒童情懷”，教學(xué)應(yīng)“以兒童為本”
小學(xué)語文的施教對(duì)象是兒童，施教的內(nèi)容是兒童的語文 ，小學(xué)語文教師首先要具有“兒童情懷”，要用兒童的眼光看世界，才能看到兒童眼中的世界；才能清楚兒童語文學(xué)習(xí)的真正目的；才能用兒童喜聞樂見的方式，用兒童的語言和文字，去幫助兒童獲得自身人生觀、價(jià)值觀成長所必須的語文素養(yǎng)。但是，一些教師還沒有具備“兒童情懷”，“以兒童為本”的意識(shí)還沒有養(yǎng)成，使得小學(xué)語文教學(xué)存在一些誤區(qū)。比如，拿到一篇課文，在課前準(zhǔn)備時(shí)，有些教師多是從知識(shí)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，多是對(duì)照課標(biāo)，看看要教什么，再想想怎樣教才方便，最后才想到兒童是不是能夠接受。至于所教的內(nèi)容兒童是不是真正需要，兒童需求的差異等問題，教師很少或者根本沒有考慮；教學(xué)過程中，教師以過程是否順暢，學(xué)生配合是否默契，課堂發(fā)言是否熱烈為評(píng)價(jià)教學(xué)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，無視生成，只管預(yù)設(shè)。這樣的語文課堂，看似和諧統(tǒng)一，激情熱烈，其實(shí)學(xué)生成了“群眾演員”，而不是“主角”，教學(xué)成了一種“演習(xí)”。學(xué)生難以切身參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，思想僵化，如此語文，當(dāng)然遠(yuǎn)離兒童，如此課堂必然高耗低能。
二、教自由的語文、快樂的語文、有用的語文。
教自由的語文就是要求教師從以“我”為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟和睘橹�，像盧梭所說的那樣，“寧可多浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間，也不要愛惜時(shí)間”，當(dāng)然“浪費(fèi)時(shí)間”只是個(gè)比喻，意思是要營造民主自由的教學(xué)氛圍，給他們自由閱讀、思維和創(chuàng)造多一點(diǎn)時(shí)間，使他們的身心處在自由輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，拒絕“滿堂灌”與毫無啟發(fā)意義的“滿堂問”，多設(shè)一些開放性、啟發(fā)性的問題。正如耿老師所感悟的那樣，“孩子，如果我愛你，我愿意給你自由，還你靈魂的歡暢；如果我愛你，我不會(huì)讓你折斷夢想的翅膀；如果我愛你，我更喜歡看著你用自己的方式生活、成長。這是理解，這是尊重，這是愛的最高境界”。
教快樂的語文就是要摒棄程式化的教學(xué)方式，更多的關(guān)注兒童的生命發(fā)展，讓語文教學(xué)過程成為一場游戲，使兒童在語文學(xué)習(xí)過程中享受自由、積極的精神體驗(yàn)，游戲是兒童學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活的主要方式，任何人都無權(quán)剝奪。小學(xué)語文老師不需要過多的的問自己：我的.這堂課，教學(xué)任務(wù)是否完成？上得是否成功？哪些環(huán)節(jié)處理得好，哪些還需改進(jìn)？而應(yīng)該更多的問問：孩子們學(xué)到了什么？他們是否快樂？在我的課上他們享受到了什么？正如耿老師所做的那樣：她開展“十大導(dǎo)游招聘會(huì)”、“我是愛心志愿者”等系列活動(dòng)那樣，讓學(xué)生們感受到扮演不同職業(yè)帶來的幸福，這種游戲方式完全可以融入到小學(xué)語文教學(xué)過程中來。
教有用的語文就是要求語文教師從生字的固化講解、課文的反復(fù)讀背、鋪天蓋地的練習(xí)試題的應(yīng)試教育藩籬中突圍出來，深入挖掘文章的真思想、真情感，引領(lǐng)兒童逐步認(rèn)識(shí)文章的真的面目，在于文章的對(duì)話中，汲取語文的營養(yǎng)，形成鑒賞能力。耿老師的“主題式閱讀分享會(huì)”就是對(duì)“教有用的語文”的一種詮釋。通過讀整本的書，讀最美的童話、讀名人故事，引領(lǐng)學(xué)生沉浸在書的海洋、書的世界，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、思考、交流、合作。我們語文教學(xué)要“授人以魚”，讓孩子們知道基本的讀、寫，但更多的是要“授人以漁”，讓孩子們在認(rèn)識(shí)“魚”，清楚“魚”的用處的同時(shí)，學(xué)會(huì)怎么去“捕魚”這一更高領(lǐng)域的技術(shù)。
育兒心得及教育 篇11
先講講我們家的環(huán)境及成員，爺爺奶奶與我們同住，爸爸上班很忙，我早晨7點(diǎn)班出門，晚上5點(diǎn)半到家，此刻一般由奶奶負(fù)責(zé)寶寶起居生活，管接送幼兒園，我和他爸爸晚上在家盡量陪寶寶玩耍，每晚給寶寶洗澡，帶寶寶同睡。
寶寶屬性格外向、活潑開朗、記性異常好，愛同小朋友玩，在同齡人中講話數(shù)較早的，且表達(dá)較清楚，這與小的時(shí)候我和奶奶帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。
在對(duì)待寶寶的問題上頭，我的的宗旨是，寶寶健康成長過程中，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商一樣發(fā)展就好了，倒不是說此刻在幼兒園必須得學(xué)到什么知識(shí)的。
舉例一，寶寶無理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場，寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，我堅(jiān)持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說沒買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買了會(huì)很高興，不買也沒很大情緒了。
舉例二，以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng)，反應(yīng)不要過于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒看見，他還會(huì)在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。寶寶愛模仿大人做事，開始他奶奶很擔(dān)心寶寶會(huì)磕著碰著，制止寶寶動(dòng)作，起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去，之后，在他再抄起家伙時(shí)，我肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫奶奶干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三，如何處理好寶寶的情緒問題，只要我在家，寶寶就十分的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(我的.猜想，呵呵)，關(guān)于這一點(diǎn)，我還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，我就會(huì)打?qū)殞毜男∑ü�，好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。有時(shí)候，寶寶實(shí)在頑劣，弄得你火冒三丈。若沒有及時(shí)控制住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。結(jié)果，不僅僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷。
察覺到盛怒來臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自我離開“事發(fā)之地”，然后，
(1)做10次以上深而長的呼吸;
(2)拉緊，然后放松全身的肌肉數(shù)次;
(3)出外散步10分鐘;
(4)對(duì)自我說“我會(huì)堅(jiān)持冷靜”，然后回想過去自我以往表現(xiàn)得很冷靜時(shí)的情景，或者回憶一段簡便開心的時(shí)光。
看到父母能夠控制自我不亂發(fā)脾氣，這對(duì)寶寶是很好的榜樣教育。家長也能夠把這種冷靜技巧教給寶寶，讓他從小就學(xué)會(huì)做情緒的主人。
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信我的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子歡樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。其實(shí)孩子有本事完成他們自我的事，只可是需要時(shí)間，相信他們給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出忽意料。
哦，忘了件十分重要的心得—我們自我的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好，其實(shí)我們不能否認(rèn)自我的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪，只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn)，和孩子一齊共同努力，相信我們的未來更完美更燦爛。
育兒心得及教育 篇12
尊敬的大家長賴?yán)蠋�，親愛的總部老師和各位家人們：
大家好，我是來自于江蘇鎮(zhèn)江的劉芬，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的感想感悟。
天下的父母都希望自己的孩子能夠成才，但是怎樣讓孩子成才呢？很多家長都走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績好，孩子以后就能有出息，所以很多家長會(huì)把孩子休息天也送去上各種輔導(dǎo)課。我之前也非常在乎孩子分?jǐn)?shù)，孩子考得不好，避免不了一番責(zé)怪。導(dǎo)致孩子壓力很大，整天就是學(xué)習(xí)，沒有了玩的時(shí)間，沒有了童年的樂趣。孩子現(xiàn)在大了，不像一年級(jí)那樣你說什么她就去做，她開始有自己的想法，你叫她寫作業(yè)她有時(shí)不愿意，我采取了鼓勵(lì)的方法，有時(shí)候強(qiáng)制性的叫她寫，她會(huì)去寫。但下一次呢？我不知道該怎么辦？這時(shí)孩子思想上也出現(xiàn)了一些問題，與別的孩子不能很好的相處，回來總是說誰不好，她不開心。而我唯一能做的就是跟她講多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，但是這樣的說教起不到根本的作用，并沒有真正解決孩子的內(nèi)心問題。這讓我感到很迷茫，就在這時(shí)我的朋友段太蘭把我引進(jìn)了育心經(jīng)典這個(gè)平臺(tái)，因此也有幸地參加了這一次的指導(dǎo)師培訓(xùn)。在這里我要感謝我們的大家長賴?yán)蠋�，還要感謝我的朋友段太蘭。
通過這幾天的培訓(xùn)讓我感觸很深。首先是我們一起來培訓(xùn)的家人們，我們只是在網(wǎng)上交流過，從未見過，但見面后卻有種不是家人勝似家人的感覺。我們并沒有那種陌生感，見面之后除了激動(dòng)興奮之外，就是聊育心經(jīng)典給孩子帶來的變化。在他們身上我也學(xué)到了很多，鑫媽的穩(wěn)重，文思媽的自信勇敢和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，藝媽藝爸的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度都值得我學(xué)習(xí)。其次來到總部讓我體驗(yàn)到了家的溫暖，也明白了為什么在平臺(tái)上都是講各位家人的含義。這確實(shí)是個(gè)大家庭，賴?yán)蠋熀吞K老師就是這個(gè)家庭的家長，我們就好比嬰兒來這里尋找溫暖，尋找能量。這是一個(gè)為了中華傳統(tǒng)文化的復(fù)興，為了中國能真正強(qiáng)大起來而自發(fā)組建的家庭。真的要感謝我們的大家長賴?yán)蠋煟屛覀冋业搅巳松姆较蚝湍繕?biāo)，找到了人生的價(jià)值和使命。最讓我開心的就是能見到賴?yán)蠋煵⑶疫�和他合影留念。在我的印象里，賴?yán)蠋煬F(xiàn)在事業(yè)成功，學(xué)問又那么淵博，他現(xiàn)在是個(gè)名人，肯定不會(huì)和我們見面合影的。但事實(shí)卻恰恰相反，賴?yán)蠋熀吞K老師是那么的平易近人，這實(shí)在難得，這種精神值得人敬仰。賴?yán)蠋熒砩虾孟裼型诓煌甑膶毑睾蛯W(xué)不完的知識(shí)。
這幾天總部的老師也給我留下深刻的印象。每位老師的講課風(fēng)格都不一樣，但是都非常精彩，他們的講課嚴(yán)謹(jǐn)而又生動(dòng)有趣。他們的思維很活躍，格局很大，對(duì)賴?yán)蠋煻紤阎活w感恩和敬仰之情，這種感情流露在他們的臉上，呈現(xiàn)在他們的話語中，深深地感染著我們每一位家人。每一位老師都是那么的親切，讓我們感覺好溫暖。他們很多人曾經(jīng)也和我們一樣很普通，但在這個(gè)平臺(tái)上他們成長了起來，一個(gè)個(gè)都變成了出色的講師。正如賴?yán)蠋熕f的一句話一樣，這里不亞于黃埔軍校，黃埔軍校培養(yǎng)出了毛澤東，周恩來等偉人。我們這里同樣也能把一個(gè)普通的甚至是家庭婦女打造成一塊上好的玉。在這個(gè)平臺(tái)上培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的人才，沒有哪個(gè)學(xué)校和機(jī)構(gòu)能做到的，而在這里賴?yán)蠋焺?chuàng)造了一個(gè)奇跡。
培訓(xùn)開始了，首先是高俊英老師給我們講述賴?yán)蠋煹某砷L和創(chuàng)業(yè)過程，通過高老師的講述我們對(duì)賴?yán)蠋熡辛烁钊氲牧私狻Ｙ嚴(yán)蠋熌苡薪裉斓某删驼娴暮懿蝗菀�，正如他寫的一首詩中所說的那樣他是用在生命做教育。聽了對(duì)賴?yán)蠋煹慕榻B在場的家人們無一不感動(dòng)的。這讓我想起賴?yán)蠋熢陲堊郎现v的一段話"真正窮苦人家的孩子，他們的爸爸媽媽沒有時(shí)間教育，這樣的孩子反而能夠有所成就。"這就像賴?yán)蠋熞粯�，從小雖然家境不好，但是卻自強(qiáng)不息，正因如此，所以賴?yán)蠋熢趧?chuàng)業(yè)過程中遇到了很多艱難險(xiǎn)阻他都沒有放棄，而是堅(jiān)持，因?yàn)樗浪氖姑拓?zé)任，那就是只有他編寫的育心經(jīng)典教材和累積式教育法才能讓孩子輕松愉快的學(xué)好中國傳統(tǒng)文化，也只有學(xué)好中國傳統(tǒng)文化才能救中國。正是這種堅(jiān)持，這種自強(qiáng)不息和保留初心的精神，賴?yán)蠋煵庞辛私裉�。我們要感謝賴?yán)蠋煟驗(yàn)橘嚴(yán)蠋熥屛覀冞@么多家人們真正認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，從而讓我們能學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，改變了自己，改變了孩子，使我們的生活更和諧。再多的語言都無法表達(dá)這種感激之情，唯有付諸于行動(dòng)來回報(bào)。從賴?yán)蠋熒砩衔覀兠靼滓粋�(gè)道理，你認(rèn)準(zhǔn)一件事是對(duì)的，是造福于人類的，那你就要堅(jiān)持下去，只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功。就像我們現(xiàn)在選擇育心經(jīng)典一樣，既然認(rèn)為是好的就要堅(jiān)持下去，不改初心，堅(jiān)持下去我們各方面都會(huì)有變化。
接下來是張子棟老師的.精彩課程，他讓我們知道人要有信仰，文化就是一種信仰，有了信仰人的精神層面都會(huì)不一樣。既然要學(xué)習(xí)文化那就要學(xué)習(xí)高能量的文化，育心經(jīng)典就要從易經(jīng)開始學(xué)起，經(jīng)典它是一種規(guī)律，是對(duì)生活的總結(jié)。中國傳統(tǒng)文化博大精深，世界和平都要靠中國傳統(tǒng)文化，所以我們要好好學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，只有用賴?yán)蠋熅帉懙挠慕?jīng)典教材和累積式學(xué)習(xí)方法我們才能把孩子培養(yǎng)成功，對(duì)我們處理任何事情都會(huì)得心應(yīng)手。
鄧鄉(xiāng)平老師非常有親和力，她臉上始終帶著甜甜的笑容，她給我們講了育心經(jīng)典教材的特點(diǎn)，它有全文注音，有簡繁對(duì)照，簡繁對(duì)照對(duì)今后孩子的古文學(xué)習(xí)很有幫助，有童音跟讀，運(yùn)用的黃色紙張能很好的保護(hù)孩子的眼睛，而且有一個(gè)免費(fèi)的教育平臺(tái)。每天讀經(jīng)典，提高了孩子的識(shí)字能力，記憶能力，閱讀能力，理解能力，語言表達(dá)能力，還有道德修養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成，思維能力等方面都有很大的提高。這個(gè)我深有體會(huì)，我孩子讀經(jīng)五個(gè)多月，在她身上我看到了變化，她以前很自我，但現(xiàn)在她懂得關(guān)心別人，現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了與人分享。這次我培訓(xùn)回來，有兩件小事讓我很感動(dòng)，他爸爸給我和她買了幾雙襪子，有一雙襪子我們都很喜歡，我說媽媽好喜歡這雙襪子哦，她二話不說就給了我，并說到你喜歡就拿著吧，要是在以前，她會(huì)把她喜歡的東西緊緊抱在懷里，誰也不會(huì)給的。晚上穿拖鞋時(shí)，有一雙拖鞋不太舒服，以前孩子都是把好的東西先占為己有，所以我就說媽媽穿這雙不太舒服的鞋子吧，你穿那雙舒服的鞋子。但她并沒有這樣做，而是說我穿這不舒服的鞋子，你穿那舒服的鞋子。這兩件事讓我感覺經(jīng)典實(shí)在是太神奇了，她也是一次偶然的機(jī)會(huì)接觸到育心經(jīng)典，覺得非常好，然后給自己六歲的兒子開啟了育心經(jīng)典的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在和孩子共同學(xué)習(xí)的過程中她發(fā)現(xiàn)自己的一些思維發(fā)生了改變，負(fù)能量少了，正能量多了。孩子也有了很多的變化。于是她毅然辭去她原來很優(yōu)越的工作，一心投入到育心經(jīng)典的事業(yè)中來。正因?yàn)樗芰康膫鞑ナ沟煤芏嗉彝ザ技尤肓擞慕?jīng)典的隊(duì)伍中來，使這些家庭的每個(gè)人都有了質(zhì)的改變。她走到哪里都受到家長們的歡迎。
最后是黃麗明老師給我們講了育心經(jīng)典的成長歷程和以后的發(fā)展。別看她是個(gè)小女孩，可是講起課來是張弛有度。育心經(jīng)典從一開始的無人問津，到現(xiàn)在已經(jīng)有九萬人在學(xué)習(xí)賴?yán)蠋熅帉懙挠慕?jīng)典教材，全國各地遍地開花。這足已說明用賴?yán)蠋熅帉懙挠慕?jīng)典教材和累積式學(xué)習(xí)方法來教育孩子，孩子必然成功�，F(xiàn)在雖然已經(jīng)有九萬人在學(xué)習(xí)育心經(jīng)典，但任重而道遠(yuǎn)，還有很多家庭不了解育心經(jīng)典，我們該怎么做呢？我們應(yīng)該在自己學(xué)好受益的同時(shí)向更多的家庭去推廣，讓他們一起來學(xué)習(xí)育心經(jīng)典，那么全民經(jīng)典，中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興將指日可待。
接下來我們還進(jìn)行了大地游學(xué)，這次因?yàn)閭�(gè)人的身體原因我沒有參加，但我并沒有不開心。因?yàn)槲抑肋@里是家，既然是家那我還會(huì)再回來的，到時(shí)候再和家人們一起大地游學(xué)。
在頒發(fā)指導(dǎo)師證書和最后唱感恩的心這首歌的時(shí)候，我們心中是感慨萬千，心中除了感恩還是感恩。
通過這幾天高能量的學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)定育心經(jīng)典教材和累積式學(xué)習(xí)方法是教育孩子的法寶，是指引我們更好的工作生活的指南針。通過這幾天的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，我要加快腳步，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)承擔(dān)，只有承擔(dān)才能讓自己快速成長。只有自己成長了，才能更好的教育好孩子，只有自己成長了，我才能更好的真正的幫助更多的家庭，更多的孩子。
最后我用一句話來表達(dá)我的決心：育心的過去我無法參與，但育心的現(xiàn)在和將來必定會(huì)有我的身影！
我的分享就到這里。感恩天地，感恩圣賢，感恩大家長賴?yán)蠋�，建立育這個(gè)平臺(tái)，感恩臺(tái)前幕后的家人們，感恩家人們的聆聽和陪伴！祝大家身體健康，闔家幸福歡樂！
育兒心得及教育 篇13
建構(gòu)主義是一種有廣泛影響的教育理論。特級(jí)教師李老師在文中表明，中國式兒童情境學(xué)習(xí)范式的構(gòu)建從發(fā)現(xiàn)弊端開始，為尋求教育現(xiàn)實(shí)問題的答案，探究兒童怎么學(xué)習(xí)，進(jìn)而從兒童心理傾向，揭示出兒童主動(dòng)想學(xué)習(xí)的四大基本原理并提出操作策略，以及為兒童快樂高效學(xué)習(xí)，營造最佳學(xué)習(xí)環(huán)境的要?jiǎng)t。讀完全文，給我最深印象的有三點(diǎn)：第一，建構(gòu)主義理論持有非常樸實(shí)的教學(xué)改進(jìn)態(tài)度；第二，建構(gòu)主義知識(shí)觀對(duì)傳統(tǒng)教育方法的深刻反思與批判；第三，我認(rèn)為也是最有價(jià)值的是，全書以建構(gòu)主義觀念為共同基礎(chǔ)，從不同的角度，對(duì)課堂教學(xué)提出了分析和建議。在整理過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的透徹分析，這些現(xiàn)象與我們的教學(xué)實(shí)際非常相似；也發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)教學(xué)改進(jìn)的.要求與建議。
面對(duì)這樣的困境，李老師選擇了思考、尋求教育現(xiàn)實(shí)問題的答案，選擇了去探究兒童怎么學(xué)習(xí)。對(duì)初學(xué)說話、習(xí)作的兒童來說，尤其以引導(dǎo)其“鳴發(fā)內(nèi)心的感受和興致”為主。在觀察現(xiàn)場，我不止一次感悟到，當(dāng)觀察的情境富有美感，情境作為審美客體展示在兒童眼前時(shí)，他們能夠通過感官與心智感受美。在審美愉悅的沖動(dòng)下，兒童便高高興興地不容自遏地去想、去說、去寫。兒童學(xué)習(xí)作必須從封閉走向開放，真正做到課堂與生活相通，學(xué)習(xí)在真實(shí)的情境中進(jìn)行。
課堂與生活連接起來，學(xué)習(xí)與情境互動(dòng)，給小學(xué)生作文教學(xué)帶來了無限生機(jī)，孩子的習(xí)作水平迅速提高。從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，這將會(huì)讓孩子們受益終生的。兒子馬上就要讀一年級(jí)了，李老師的這篇文章就像一場及時(shí)雨一樣，及時(shí)澆灌我干渴的心靈。今后我可以選擇“美”的場景和習(xí)作題材，讓兒子來練習(xí)習(xí)作。我知道，“美”的情境具有教育的多種功能，魅力無窮。
李老師反復(fù)研讀“意境說”，從中概括出“真、美、情、思”四大核心元素。在時(shí)代的召喚下，出于對(duì)教育創(chuàng)新的追求，李老師將古代文論經(jīng)典“意境說”大膽地逾越、跨界，創(chuàng)造性應(yīng)用于今天的兒童教育中。正如王國維所言“一切境界無不為詩人所設(shè)”。使兒童情境學(xué)習(xí)實(shí)踐與研究一步步走上民族文化引領(lǐng)的道路，蘊(yùn)含著本土文化的神韻，更覺民族文化經(jīng)典之珍貴。
將古代文論經(jīng)典“意境說”大膽地逾越、跨界，創(chuàng)造性地應(yīng)用于當(dāng)代兒童教育，將“真、美、情、思”列為兒童情境學(xué)習(xí)的四大核心元素；揭開兒童學(xué)習(xí)秘密，把“情感與認(rèn)知結(jié)合”列為兒童情境學(xué)習(xí)的核心理念。構(gòu)建擇美構(gòu)境，境美生情，以情啟智，把情感活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童在情境中學(xué)、思、行、冶的兒童情境學(xué)習(xí)范式。充分顯示出民族文化的獨(dú)特優(yōu)勢，且又順應(yīng)世界教育改革發(fā)展的趨勢，生動(dòng)顯現(xiàn)了東方文化的智慧。
對(duì)許多教師來說，建構(gòu)主義可能是一種對(duì)于實(shí)際的教學(xué)改進(jìn)非常實(shí)用、非常有參考價(jià)值的理論。我在讀這本書、整理書的內(nèi)容時(shí)，試著用建構(gòu)主義的觀念來觀察一些實(shí)踐中的問題，確實(shí)獲得了新的認(rèn)識(shí)與理解，也就產(chǎn)生了新的教學(xué)改進(jìn)方法。
“建構(gòu)觀”聽來似乎抽象或乏味，但它還有另一面，即：十分樸實(shí)，近似大實(shí)話，而且，建構(gòu)觀與教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常貼近，因而一旦領(lǐng)悟，教師們便能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)、分析，對(duì)日常教學(xué)有很大的幫助。今后的我要繼續(xù)在課堂上創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓兒童在一種非常愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，給課堂帶來了無限的生機(jī)和樂趣。以前我是這樣做的，現(xiàn)在、將來我都會(huì)繼續(xù)這樣做的。