幼兒園第一天心情隨筆

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的幼兒園第一天心情隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園第一天心情隨筆1

　　很多家長抱怨：現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了接受、習(xí)慣了索取、習(xí)慣了受寵、習(xí)慣了只想著自己，沒有一顆感恩的心。我家對門鄰居家的孩子已讀中學(xué)了，她從小是爸爸的心肝寶貝，平時家里有什么好吃的，爸爸媽媽都舍不得吃，都給她留著，幾乎孩子要什么有什么，樣樣都滿足她，長此以往，孩子慢慢開始變得“冷漠”了，動不動就命令父母為她做這做那，而且稍不滿意就大吼大叫，無理呵斥。有一次，她爸爸出差了，媽媽又生病，第二天早上還依舊起來給她做早飯，可她看著媽媽端來的雞蛋、面包、牛奶滿臉不高興，硬是不要吃，要媽媽重新做……她一點也不體諒媽媽生病了，父母抱怨她沒有一顆感恩的心。

　　其實養(yǎng)成孩子這種自私、冷漠，把別人的付出視為理所當(dāng)然，卻不知道要去幫助別人，所有這些并不是孩子一個人的錯，這與家長的品德教育、情感教育有關(guān)的。感恩應(yīng)該從幼兒時就正確培養(yǎng)，以愛換愛是人類情感真諦。當(dāng)你懷著一顆感恩的心對待孩子，孩子表現(xiàn)出的也會是一顆感恩的心。

　　前些天，同班老師去學(xué)習(xí)，只有我一個人負責(zé)班級事務(wù)，我告訴小朋友，中午分飯時，老師一個人會很忙，小朋友要聽話，吃飯要認真，桌面盡量保持清潔，少掉飯粒，這樣老師打掃起來會更輕松一點，另外飯后老師既要打掃衛(wèi)生，還要擔(dān)心你們的安全，所以老師希望你們飯后多做安靜游戲，特別要注意安全，好嗎？小朋友們都懂事地點點頭。今天吃飯時教室里特別安靜，我正為他們的理解與懂事高興，突然一個大大的聲音喊起來：“老師，你一個人忙，太辛苦了，我吃完后幫你收拾桌子，好嗎？”沒等我說“好”，他又說：“小朋友，我們吃完后都來幫老師吧�！编�，原來是王景琦，在他的召喚下，小朋友們都說“好”。一會兒大家都吃完了，今天桌子上也特別干凈，更讓我感動的是：傅科杰、唏唏、顧昊、朱以鐵……好幾個小朋友在搶著收拾桌子和碗；佳璐、貝貝搶著毛巾要擦桌子；還有好幾個小朋友見桌子擦干凈了，趕快翻起小椅子，邵蘭婷、圣雪、佳妍找來笤帚認真地掃了起來……看著自覺而又充滿感恩的場面，我感動得流出了熱淚。今天的衛(wèi)生搞得特別快，小朋友們真懂事！我們給孩子真摯的愛，孩子也會給我們最純真的'愛。班上的小朋友有時會給我一塊糖、送我一朵小野花、一張小卡片、一片小樹葉、一個小熊玩具……這些雖然是些不起眼的小東西，但我深深地意識到這是孩子的真心，當(dāng)他們看見老師不停地咳嗽，他們會主動上前問：“老師，你怎么啦？”“老師你沒事吧？”會主動來幫老師捶捶背……所以，我要說：誰說孩子沒有一顆感恩的心？只要你讓孩子懂得關(guān)愛，讓孩子體驗自己受到關(guān)愛與情感，從小讓孩子懂得感恩，不要扼殺與打擊幼兒的感恩行為。

　　另外，作為教育者首先要以身作則，去關(guān)愛與感恩上一輩老人，做孩子的楷模，我相信：在這樣的環(huán)境里生長的孩子一定也會懂得感恩的。

幼兒園第一天心情隨筆2

　　如今的小班幼兒，都是獨生子女，幾代人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，漸漸地使孩子養(yǎng)成“嬌寵任性，唯我獨尊”的不良習(xí)慣，因此都以自我為中心，交往能力不強，遇到事情常常會不知所措。比如說：大哭大鬧、搶別人的東西、打人等等。而角色游戲是幼兒園教育活動中重要的教育途徑之一，它不僅能使孩子們實現(xiàn)自己的愿望，從中得到了快樂與滿足，而且是幼兒最佳的肢體、語言、智力、人際關(guān)系互動鍛煉方法。

　　根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，我為他們創(chuàng)設(shè)了孩子們非常喜歡的角色游戲“娃娃家”，他們可以在娃娃家中無拘無束盡情地運用自己的已有經(jīng)驗進行游戲。游戲開展過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒獨自在游戲；有的幼兒三三兩兩地在游戲；有的幼兒會運用自己已有的生活經(jīng)驗?zāi)７乱恍┏扇说膭幼�，如：燒飯、切菜、抱娃娃；有的幼兒卻只會搶別人的東西。如：有一次，何徐淵和張文博在娃娃家玩，只聽見“哇”的一聲，聞聲走過去一看，原來是何徐淵哭了，我走上前問“，何徐淵你怎么啦？”、“他搶我的煤氣灶�！焙涡鞙Y指著張文博說�！皬埼牟┠銥槭裁匆�和她搶東西呀？”、“他不把煤氣灶給我燒菜呀！”、“你們今天在娃娃家里做什么”、“我當(dāng)?shù)膵寢專�我�?dāng)?shù)陌职帧彼麄儺惪谕�聲地告訴我。“那你們的爸爸媽媽在家里要不要搶東西的呀？”他們兩個直搖頭，“對呀，爸爸媽媽是一家人，要相親相愛，你們今天當(dāng)?shù)氖前职謰寢�，所以也要相互謙讓，好嗎？”他們倆聽了以后使勁地點了點頭。

　　因此，雖然小班的幼兒特別喜歡扮演爸爸、媽媽的'角色。但是一旦他們真正玩游戲的時候又經(jīng)常會忘記自己扮演的角色，特別是當(dāng)他們之間出現(xiàn)同一件共同喜歡的東西的時候，他們就完全忘記了自己的角色，于是就出現(xiàn)了“爸爸”和“媽媽”爭奪東西的場面。針對這種情況，我會及時采取必要的引導(dǎo)措施，經(jīng)常提醒幼兒，生活中爸爸和媽媽是怎樣做的？寶寶又應(yīng)該怎么做？寶寶可不可以碰煤氣灶？爸爸、媽媽能不能搶東西？同時請游戲開展得不太順利的“家庭”去參觀、參與那些比較成功的“家庭”。

　　讓他們互相學(xué)習(xí)如何到別人家里去做客（先敲門問家里有沒有人）；如何熱情地招待客人，應(yīng)該做些什么事，說些什么話（讓客人進來、請坐、給客人泡茶）；誰來扮演爸爸，誰來扮演媽媽，在家里的分工是怎樣的，應(yīng)該做些什么事……幼兒有了明確的任務(wù)和職責(zé)，有了互相模仿積極肢體語言的對象，幼兒會更加主動自主地去參與，幼兒間爭搶的行為慢慢少了，分享和交往行為逐漸提高了。

幼兒園第一天心情隨筆3

　　馬上就要進入午睡時間了，孩子們陸續(xù)解好小便來到自己的小床上，脫了自己的鞋子，爬上小床繼續(xù)脫衣服，最近天氣轉(zhuǎn)暖，孩子的衣服逐漸減少，對于孩子們來說，脫衣服簡單了許多。這時傳來了一個聲音“老師你能幫幫我嗎？”正在忙碌的我，看了一眼聲音傳來的方向，接了一句“你讓旁邊的齊齊幫你拉一下袖子就可以脫下來了”。隨后又繼續(xù)開始幫助其他孩子。漸漸地，一個個孩子們前后都躺進了被窩，準(zhǔn)備閉上眼睛開始進入夢鄉(xiāng)。正當(dāng)我長舒一口氣時，發(fā)現(xiàn)小宇小朋友還是木愣愣坐在小床上擺弄著他的衣服。我有些生氣地說：“小宇，你的動作太慢了，你看看其他孩子都已經(jīng)躺下了，只有你還沒有，剛才老師不是讓齊齊幫助你了嗎？”“可是齊齊也不會解扣子。”他無辜的眼神看著我。到底是什么扣子那么難解呢，我走過去一看，原來是第一顆扣子還死死地扣在那里，原封不動。我順手解開了他的那顆扣子，很快，他馬上就躺進被窩了。

　　班里大多數(shù)孩子都能夠很快的穿脫衣服了。就算自己不能獨立完成的，他們也會請好朋友幫忙。在這個過程中我們要注意的是，每一個步驟的進行都要在上一個步驟完全掌握的前提下才能更好的實施。要因人而異，在幫助孩子的過程中要針對每個孩子的能力不同，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，直到孩子能夠獨立完成為止。這樣既給了孩子有力的指導(dǎo)又給了孩子練習(xí)的時間。

　　是呀，現(xiàn)在天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，爸爸媽媽們都為孩子穿上了薄點的衣服，比如襯衫之類的，但又怕孩子吹風(fēng)著涼，都把最上面的.那個扣子扣得緊緊的。小班的孩子動手能力剛有所提升，漸漸也學(xué)會了扣扣子、解扣子，除了最上面那顆扣子不能解開，其余的都能順利解開。對于襯衫最上面的那顆扣子，孩子們怎么低頭也看不見它，確實比較困難。經(jīng)過幾次思考之后，也為了讓孩子們能夠獨立完成，我們首先將第一顆扣子解開，其他的扣子孩子們就理所當(dāng)然了，也就不會出現(xiàn)小宇這樣類似的現(xiàn)象。經(jīng)過幾次實踐，效果非常好，在他們的眼里脫衣服也不再擔(dān)心了。

幼兒園第一天心情隨筆4

　　今年我?guī)У氖切“嘈律�，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境，他們?nèi)鄙倭税踩�感和依賴感，往往會采取一種最為直接的抗議方式——哭，沒完沒了的哭。剛?cè)雸@時，我們老師是耐心的哄他們，用玩具吸引他們，有時候還要又唱又跳的哄他們開心，可有些孩子依然無休止的哭鬧，有的甚至是變本加厲。因為自己幾年沒有接觸小班了，接連幾天都是這樣的狀況，我自己都有些失去耐心了�？墒�，一想到自己的工作職責(zé)，還有家長把孩子交到我手中時對我信任的眼神，我想：我怎么可以辜負他們對我的信任，我一定要把我的工作做好。接下來的幾天，我堅持用我的愛心、細心和耐心給孩子更多的關(guān)愛，和孩子們拉近距離，經(jīng)常抱抱他們、親親他們，讓孩子們感覺到幼兒園就像家一樣溫暖，老師像媽媽一樣愛他們。

　　漸漸的，哭鬧的.孩子越來越少了；慢慢的，他們也開始和我交流了。就這樣三個月的時間過去了，孩子們沒有了剛?cè)雸@時的哭聲，也不再拉著媽媽手不放了。媽媽送進教室時，他們會投進我的懷抱；早上入園時會跟我說“老師，早上好”；離園時會對我說“老師，再見”。每次看到孩子們在操場上快樂的身影時，自己也會有一種強烈的成就感。記得某次帶孩子到戶外活動時，我讓孩子們站在大圓圈上和我一起拉起圓，有些孩子總喜歡跑過來搶著和我拉手，我們會和孩子們一起互動游戲，成為他們的一員，和他們游戲和他們親近。最近天氣冷了，有一次我和馬晗予小朋友拉手，她發(fā)現(xiàn)我的手很冷，而她的手很熱，于是她說：“老師，你的手好冷，我來幫你捂捂�！苯酉聛淼娜兆�，只要她能想到她總會先主動握住我的手，然后用她那兩只溫暖的小手來溫暖我。突然發(fā)現(xiàn)自己的工作雖然不是什么偉大的職業(yè)，但也是很光榮和神圣的職業(yè)，也會有感動和驕傲的時刻。

　　在我們的工作中，孩子們需要我們的愛，我們也要無時無刻的奉獻出我們的愛。不管是幫孩子擦鼻涕、幫孩子系鞋帶、幫孩子整理衣服、梳頭、蓋被子，還是鼓勵孩子、信任孩子和尊重孩子，這些都是愛的體現(xiàn)。只有讓孩子在愛的教育環(huán)境中成長，才能讓他學(xué)會去愛別人。所以，請不要吝嗇我們的愛！

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