實用的回憶童年作文6篇(優(yōu))
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的回憶童年作文6篇，希望能夠幫助到大家。
回憶童年作文 篇1
夜，很靜。夜風淡淡地輕輕地飄游在林間的霧中，一股脈脈的流泉悄無聲息地攜著星光，挽過樹林的手臂，向遠方延伸，一股神圣而又神秘的感情在我心里飄忽不定地跳躍著。
一切都在沉睡，偶爾有一兩聲犬吠，劃破夜的寧靜，一個人靜靜地靠著窗臺坐下，遙望著家鄉(xiāng)的方向，想回家，想遠方的爹娘。突然想起放在柜子里很久的相冊，便把它重新拿出來，看著一張張發(fā)黃而又頑皮的笑臉，不禁地笑了，笑當時的'無知，笑時光的飛逝，笑歲月的無情，我已從一個無所知的黃毛丫頭長成了一位亭亭玉立的少女，突然眼前一亮，那張相片把我?guī)У搅宋宜臍q的時候，當時弟弟二歲，太陽火辣辣地燒著大地，爸爸買了兩個又大又圓的西瓜，走到我們跟前，對我們說：“你們這兩個家伙兒快來吃瓜啦，不然可就沒了�！蔽液偷艿芤宦牫怨希艿镁拖袢ヌ与y似的，跑得飛快。我們在旁邊看爸爸切瓜，只見他一手握刀，一手按住西瓜，“噼”一聲響，西瓜開了。這個瓜很讓我們失望，是生瓜，瓜瓤黃里泛白，瓜籽也是白嫩嫩的。爸爸看到我倆失望的樣子說：“沒關系，還有一個呢�！闭f著一刀切下去，看著鮮紅的瓜瓤，又黑又飽滿的瓜子，誘人的瓜汁往外滲著，我和弟弟再也忍不住了，正當我們狼狽的時候，我媽拿著相機來了，“咔嚓”一聲，我們的模樣就這樣被自己給毀了。待照片洗出來之后，鄰居看了都笑得前俯后仰的。沒辦法，千金難買人一笑，就當我做好事吧。唉，不過真的好丑噢！
唉，多想時光倒流啊，以前可以無憂無慮地在父母身邊，但現在卻不能了，因為我們長大了，我們要完成我們的學業(yè)。以前的朋友，現在已各奔東西了。唉，童年太幸福了，時光太無情了。
這時，風又起了，有點涼，打破了我的回憶。看著窗外的天，好黑好黑，我該睡了，明天還要上課呢！
回憶童年作文 篇2
在我7歲時，我和幾個同學一起去青島旅游，玩的最開心的就是捕小海蟹了。
在青島三日游的最后一天，導游帶我們去一個海濱捕蟹。那片海濱是由沙石和礁石組成的。在那里有很多人，有的在捕蟹，有的在撿被海浪打上來的海苔，還有的在賣捕蟹工具。我和媽媽買了一套捕蟹工具，準備捕蟹。
開始捕蟹了！我一開始并沒有看到有小海蟹在地上爬來爬去，甚至連影子都沒看到。于是，我就去問當地的老爺爺，他們說：“這些海蟹很狡猾，他們都會躲在礁石下或者大大小小的石頭下面，如果運氣好，還能捉到寄居蟹和海蜇呢！”聽了這番話，我立刻搬起了一塊大石頭，呀！還真有哪！還挺多呢！1、2、3、……，一共有5只呢！
那些海蟹見我把它們的“房子”給“拆”了，像見鬼一樣四處逃竄。當然，我是不會放過它們的。我挑了一個最大的'（因為好下手），那只海蟹一見我，便逃啊逃。我追著它不放，我已看出它的逃跑路線，便到前方去守株待兔。它一看到我在它的前面，就往左閃，我也不傻，用腳擋住了它的去路，它又往后退，我又用腳擋住。我和海蟹就像是如來佛祖制服孫悟空那樣，這小小的海蟹是不可能逃出我的“千腳山”的。過了一會兒，我就把它制服了。就這樣，這只海蟹就成了我的第一個戰(zhàn)利品。
抓住了第一個海蟹后的我，心情十分愉快。突然，我看到了一個很漂亮的小海螺殼，就把它放進了我的“監(jiān)牢”里。二十分鐘過去了，我已經捉了不少的海蟹。咦？那個小海螺殼怎么在動呢？我仔細一看，原來那是只寄居蟹。
雖然這件事已經過去了，但是每當想起那段刻骨銘心的回憶，心里不由得會產生對大自然和大海的熱愛之情！
回憶童年作文 篇3
第一課時
教材說明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內容融還是比較寬法的，只要是自己小時候親身經歷過得有趣的事都可以寫，細做的提示和要求包括兩項內容：一是兩段文字，二是一幅插圖.
第一段文字時強調這次習作的范圍是“同年都有許多值得會議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點是有趣的事。
第二段文字是交待本次習作中帶你要把有趣的地方作為重點，些具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪里。
插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導學生開拓思路，告訴同學都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內容，也可以寫圖上沒有的內容。
教學目標：
1、把事情的經過寫具體、寫生動。
2、突出一個“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現個性化，內容要真實。
3、培養(yǎng)學生感受童年的歡樂和情趣。
教學重、難點：
1、寫出自己的真情實感。
2、把有趣的地方作為重點，些具體，寫生動。
教學過程：
1、啟發(fā)談話引出話題。
同學們，我們每個人都有自己美好的童年，你也許曾經在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達出來。
2、明確要求，指導寫作。
�。�1） 讀題目，明確本次習作為命題作文。
（2） 指名地習作要求，思考這次習作給我們提出了幾點要求。
板書：
童年的回憶
寫事（會議經過）——時間、地點、活動的經過、結果。
抓重點（趣）寫自己內心地感受。
3、 構思寫作，口頭敘述。
�。�1） 拿出你童年時的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內的同學們聽。
�。�2） 把自己的童年趣事講給全班聽，展開評價，注意評價依據應圍繞板書內容。（學生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）
4、 動筆寫，教師巡視。
（1） 學生把自己剛才的構思內容寫下來。
�。�2） 在教師巡視中，對于極少數習作方面存在問題的同學適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的'真實感受就行。
5、 朗讀欣賞、評比獎勵。
（1） 寫完找學生在全班朗讀，引導學生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點，可以婉轉提出不足。
�。�2） 學生自己修改，在查漏補缺中完善自己的作文。
第二課時
一、朗讀習作，評議修改。
學生完成習作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。
二、文后指導。
1、結合學生的作文進行講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發(fā)學生的習作興趣。
2、出示兩篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣賞，學習寫法。
一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現的共性問題。
三、修改作文。
四、謄寫作文。
作文講評《童年趣事》
教學目標：
1。通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使學生進一步認識到修改作文的重要性。
教學重點；會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人作文。
回憶童年作文 篇4
“永遠是獨一無二、不可替代的事物:這是童年的回憶�！笔前。刨栒f的沒錯。每當回想起小時侯做的.一件傻事，我就會情不自禁地笑起來。
有一次,我看見門口有兩串又大又紅的辣椒,我聞著特別的香,我告訴弟弟,那邊有
兩串又大又紅的辣椒我說:弟弟想吃嗎?弟弟說:嗯,想!我說:你去拿個板凳,我上去夠好嗎?弟弟說:好哇!現在我就去.我看那辣椒,看著,看著,真想一口全吞完.我在那個地方找辣椒,要找兩個獨二無三的辣椒.我越想越美.弟弟說:哥哥!板凳來啦!我說:好!我現在就夠!過了一會兒,我摘了下來.說:吃吧!弟弟還沒等我說完,他就一口吞了,我問弟弟味道怎么樣?他說:辣....辣.我吃了一點點,嗯...確實很辣.幸好我機靈,要然我就和弟弟一樣了.
童年果真是獨一無二的!
回憶童年作文 篇5
在人的一生，快樂往往是以童年居多，但是在時光的催促下，我們一點一滴慢慢成長，快樂的時光逐漸消逝，成為心中回憶，但每當回味起，便有種難以壓抑的、愉悅的心情浮現在心中。
記得小學一年級時，那正是最無憂無慮的時候，每天與同學嬉戲、玩耍，不必被課業(yè)壓得喘不過氣，有一次，與同學玩鬼抓人，在走廊上跑跑跳跳、橫沖直撞，結果有同學一不小心跌了一跤，當時懵懂無知的我們，笑得人仰馬翻，沒有任何一個人前去關心，結果被老師罵得臭頭。
幾年后，升上了六年級，課業(yè)壓力重了許多，許多人天天愁眉苦臉，但也有人仍然天真爛漫，笑意永遠掛在臉上，常常使班上寧靜的氣氛，變成歡樂的局面。有一次，班上小考成績低的嚇人，被老師訓了一頓，個個垂頭喪氣，被悲傷的心情所吞噬，結果班上的“開心果”站出來安慰大家，叫大家不要傷心難過，使大家破涕為笑，重拾快樂的心情，將大家從悲傷中逃脫。
我的童年，充滿著歡樂，但也有許多的悲傷，如此的童年，在我心中是值得留戀的，快樂的'往事，在眼前一次次重復浮現，悲傷的往事，是我從挫折中站起的動力，希望童年的回憶，能永遠存在心里的某個角落，永不消失。
回憶童年作文 篇6
童年的美好時光一眨眼就過去了，那些快樂的時光是短暫的，留下的，是那些讓人若有所思的回憶。
夜晚，我站在窗前發(fā)呆，望著那寧靜的夜空，那布滿星星的夜空，我只能嘆息！童年時的我是多么無憂無慮呀！
小時候，我和小伙伴圍著花園玩耍，嬉戲，歡聲笑語不絕于耳。當我們在一起玩的時候，我常常把比花兒還可愛，比陽光還燦爛的.笑容掛在臉上，當時，我們什么顧慮也沒有，總是開心的不得了！
那個時候，我最期待的，就是每年的“六一”兒童節(jié)。早晨到下午，大人和我們都忙碌著，一刻也沒停歇。大人們忙著為我們寫臺詞，我們忙著排練，因為在“六一”兒童節(jié)的晚上，我們將開辦一個小小的聚會，不論吹風下雨，我們都照辦無誤。夜晚邁著輕盈的步子，靜悄悄地來了，伴隨著我們的歡歌笑語來了，我們的聚會已經開始了。兩個幽默的小主持人常常逗得我們哈哈大笑，當一個節(jié)目結束后，我們會用雷鳴般的掌聲感謝他（她），全院小朋友的笑聲與掌聲也引來了許多大人的觀看。那時，我感到十分的愉快，我多么想讓時間停在那一刻呀，讓我們開心地久一點，讓我們歡笑地久一點�？墒牵瑫r間是不等人的，轉眼間，我已不能在那么無憂無慮了，我要學習，我要考試……多少個“我要”呀！但這些“我要”帶不走我的回憶�；貞浧鹜辏腋械娇鞓�，回憶起童年，我不再感到有壓力，因為童年是快樂，幸福，美好的！
回憶起童年的點點滴滴，給人們帶來了一份永恒的快樂與瞬間的思索。
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