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高中的美文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)美文吧？在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們接觸到的信息越來(lái)越多，微小說(shuō)等很多網(wǎng)絡(luò)文章也被籠統(tǒng)的列入美文行列。你知道寫(xiě)美文要注意哪些問(wèn)題嗎？下面是小編為大家整理的高中的美文，歡迎大家分享。
高中的美文1
雨慢慢停了，蕭瑟地秋風(fēng)吹過(guò)，吹散了滿地金黃地楓葉，點(diǎn)點(diǎn)成淚，飄去遠(yuǎn)方，化作－片云。心丟掉，隨蕭然秋風(fēng)去追卻無(wú)處可尋！落地，成塵。誰(shuí)，直到何時(shí)，抬頭看天才可見(jiàn)彩虹，回頭望風(fēng)而不見(jiàn)砂塵；也許水長(zhǎng)向東，物是人非；也許緣本擦肩，回首已逝！也許是我太過(guò)幻想而忘記我非神靈；也許是我太過(guò)癡迷而忘記成事在天。我非神靈但我愿眾神感動(dòng)，成事在天但我信上天有知。找片凈土種支玫瑰，畫(huà)幅藍(lán)圖代替天空。我但愿四季隨心，花開(kāi)艷麗；我但愿秋風(fēng)如歌！
高中的美文2
天道酬誠(chéng)信
泱泱古國(guó)，悠悠華夏。五千年的歷史軌跡，五千年的文化傳承。五千年的風(fēng)霜雨雪沒(méi)有將龍的傳人的那些優(yōu)良傳統(tǒng)埋沒(méi)，而是歷久彌新，薪盡火傳，古人推崇誠(chéng)信者，今人厚愛(ài)誠(chéng)信者，歷史選擇誠(chéng)信者。
孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發(fā)乎禮，義者，發(fā)乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來(lái)，行仁施義的先決條件為內(nèi)心的向善，所謂勤心誠(chéng)意者也。心中信守誠(chéng)信，方能寧?kù)o安心，進(jìn)而修身、齊家、治國(guó)、平天下，行義者亦應(yīng)以誠(chéng)信為本。義之所存，誠(chéng)信存之也，讀《大學(xué)》《中庸》，一字以蔽之，誠(chéng)也，誠(chéng)包羅萬(wàn)象，誠(chéng)信是它的具體體現(xiàn)。
在滾滾而來(lái)，浩蕩而去的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出的誠(chéng)信者比比皆是，荊軻于“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”中作別太子丹，壯士一去，只為報(bào)知遇之恩，雖蹈死地亦無(wú)怨無(wú)悔。伍子胥逃離楚國(guó)，得吳王重用，答應(yīng)替他報(bào)仇，從此伍子胥盡心輔佐，縱然之后受猜忌可仍然不改忠心。陶朱公蕩舟西湖之上，得以“千金散盡還復(fù)來(lái)”的秘訣便是誠(chéng)信經(jīng)商，后世徽商，晉商皆履行了這一原則，才有了商行的'繁榮昌盛。
誠(chéng)信在心，將誠(chéng)信發(fā)揮在經(jīng)商致富中，可以家財(cái)萬(wàn)貫；將誠(chéng)信延伸到安身立命上，可以后世傳頌；將誠(chéng)信拓展到八荒六合，四海之內(nèi)，則可萬(wàn)民歸心，順天地陰陽(yáng)、法四季輪回，運(yùn)之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。屈原被發(fā)行呤澤畔時(shí)，嘆“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，他憤恨那些“以身之察察，受物之汶汶”者，他忠君戀闕，心系國(guó)家，屈子一躍，一河碧水為之激蕩，千載令名不朽。劉邦入守關(guān)中，之所以可以深得民心，在于履行約法三章，秋毫無(wú)犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國(guó)交好，于內(nèi)則治民，誠(chéng)信于民，是以三分天下；李世民深知“水能載舟，亦能覆舟”，他對(duì)百姓有誠(chéng)信，天下人擁他之王，他便要對(duì)萬(wàn)千黎民百姓謀福祉，是以創(chuàng)造了“貞觀之治”……凡此種種，皆言誠(chéng)信為人立身之本，天道酬誠(chéng)信。
因此，傳承民族的美好品質(zhì)，將誠(chéng)信貫穿在身心中，用誠(chéng)信指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨�，則人生得以絢爛，事業(yè)得以輝煌！
謹(jǐn)記，天道酬誠(chéng)信，誠(chéng)信伴我一路前行。
高中的美文3
我決定開(kāi)始寫(xiě)這篇文章是受了一個(gè)朋友的“蠱惑”，他說(shuō)：“哪天也為我們寫(xiě)一篇文章吧，是只針對(duì)我們的。”現(xiàn)在回憶，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有些尚早。但是，寫(xiě)這樣一個(gè)回憶的愿望和心情一直激勵(lì)著我，仿佛有繩索牽引一般的，總是想起高中的那段歲月，那些人，那些事，那些已經(jīng)隨著時(shí)光和歲月的流淌，卻還沒(méi)有消失,依舊飄蕩在風(fēng)雨聲中的——青蔥年華。揮別高中的生活雖然僅僅才一年多的時(shí)間，如果用展望的心態(tài)去體會(huì)，也許你會(huì)覺(jué)得漫長(zhǎng)。但是當(dāng)你用回顧的心情去感受，你會(huì)覺(jué)得時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，過(guò)去猶如眼前。曾經(jīng)記錄心情的紙張漸漸泛黃了，但是留在心中的那份青春日記在時(shí)光的洗練中卻越來(lái)越明澈心底了。當(dāng)我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章的時(shí)候我的心思就開(kāi)始澎湃。因?yàn)槟切┣啻旱臍q月刻骨銘心，從來(lái)不需要記起，也從來(lái)不會(huì)被忘記。
高中的三年，我是在懵懂中度過(guò)的。上課聽(tīng)講,永遠(yuǎn)都有一大半的時(shí)間在發(fā)呆，在幻想；下課在操場(chǎng)的草坪曬太陽(yáng)，看浮云，但課余的大多時(shí)光便是安靜的坐在座位上來(lái)宣泄我們所謂的壓力。就這樣，時(shí)光輾轉(zhuǎn)，三年的高中留給我的只剩下一條小小的尾巴，迫于內(nèi)心的壓力，我開(kāi)始嘗試抓住那條小小的尾巴，希望能得到高考的眷顧。和所有即將高考的同學(xué)一樣，那些日子都是煎熬的，我們需要去承受太多的壓力。在一次強(qiáng)烈的釋放之后，我們終于各奔前程，只是我們最后的努力，換來(lái)的結(jié)果不一樣，于是我們?nèi)チ瞬煌某鞘校诓煌牡胤�，遇到不同的人，開(kāi)始續(xù)寫(xiě)人生中不同的故事。
在那個(gè)熟悉的校園里，珍藏著一屆又一屆的同學(xué)們揮灑的青春歲月，也凝聚著我們的汗水和付出的年華。當(dāng)再次踏進(jìn)那個(gè)熟悉的地方時(shí)，我滿載著感恩的心，感謝陪我走過(guò)同一段歲月的同學(xué)們，我們?cè)谧钏翢o(wú)忌憚的年紀(jì)相遇，相知，我們一起走過(guò)了生命中最美好的時(shí)光，那些明媚的如同陽(yáng)光一般的歲月。
三年的時(shí)光是無(wú)法用只字片語(yǔ)能傾囊盡訴的，只是每當(dāng)憶起我的高中歲月，有些片段總是最先的閃現(xiàn)在眼前。
高一是一個(gè)懵懂的季節(jié)，一切都是那么陌生，一切都是那么新奇，面對(duì)來(lái)自四面八方，性格各異的同學(xué)，怎樣尋找一個(gè)適合自己的位置，很不容易。似乎總是有那么多的巧合，冥冥之中自由安排——我遇到了臘，那個(gè)美麗善良的女孩，那個(gè)擁有燦爛笑容和溫和性格的女孩，和她在一起的那半年多的時(shí)間里，每一天都很溫馨，每一天都很快樂(lè)，我們似乎沒(méi)有什么不開(kāi)心的事，于她在一起的每一天，都是舒心的。在接下來(lái)的兩年多的時(shí)間里，我們雖然是在不同的班級(jí)，面對(duì)著不同的人，彼此都有了不同的朋友，但是這份友誼似乎并沒(méi)有隨時(shí)間的流逝而被淡忘，彼此偶爾的一個(gè)問(wèn)候足以令對(duì)方雀躍。我們的回憶雖然不太多，但是真的很想一輩子都這樣，無(wú)論我們以后在哪，我們彼此經(jīng)歷了什么，依然堅(jiān)守者這份友誼。
丹，我生命中另一個(gè)很重要的人，一個(gè)多愁善感，小巧玲瓏的女孩。無(wú)疑的也是眾多男生追求的對(duì)象。我的好朋友似乎都是美女哦，但是我甘愿做陪襯。在接下來(lái)兩年多的時(shí)間，經(jīng)過(guò)兩次的分班調(diào)整，我們都在一起，或許這就是緣分吧，我們常常會(huì)感嘆緣分的奇妙，只要任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，我們都不可能在一起相處那么久，經(jīng)歷那么多。我們?cè)?jīng)一起約定要上同一所大學(xué)，然后在陌生的校園里無(wú)視他人講泗陽(yáng)話；我們?cè)?jīng)在考試失敗之后一起在操場(chǎng)上跑到汗流浹背，以此來(lái)宣泄心中的苦悶；我們?cè)?jīng)對(duì)著專(zhuān)賣(mài)店里的衣服發(fā)呆，想象著要是突然從天而降一沓錢(qián)就好了；我們?cè)?jīng)在上課的時(shí)候去超市買(mǎi)東西，然后偷偷地藏在樓道里，結(jié)果被老師抓個(gè)正著；我們?cè)?jīng)逛街逛到走不動(dòng)路；我們?cè)?jīng)在課間的時(shí)候躺在操場(chǎng)上看星星看月亮，暢想自己美好的人生......我們的回憶很多，雖然偶爾也會(huì)有小摩擦，偶爾也會(huì)鬧脾氣，但是我們從來(lái)都沒(méi)有真正的記過(guò)仇，事情過(guò)了就忘記了，沉淀下來(lái)的，留在生命里的，永遠(yuǎn)都是美好的。我知道我們會(huì)一直在一起，一輩子。
高中的歲月是忙碌而充實(shí)的，還記得軍訓(xùn)時(shí)大家曬得黑黑的臉蛋，站軍姿時(shí)因?yàn)橐粋�(gè)小動(dòng)作沒(méi)被教官發(fā)現(xiàn)而竊喜的心情；還記得文理分科大家的愁眉苦臉，好朋友間默默流淌的不舍；還記得到新班級(jí)面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的面孔那一份于心底升騰起來(lái)的失落感；還記得上課的時(shí)候偷偷地躲在下面吃小吃的那份小心謹(jǐn)慎卻又歡快滿足的心情；還記得每次班級(jí)活動(dòng)大家的瘋狂，仿佛把平時(shí)累積的能量全都釋放了出來(lái)；還記得大家特八卦的聚在一起討論誰(shuí)和誰(shuí)好了，誰(shuí)和誰(shuí)分手了，誰(shuí)和誰(shuí)相配，誰(shuí)和誰(shuí)不配；還記得我們每次交作業(yè)時(shí)試卷總是滿班級(jí)的“傳閱”……
還記得……還記得……
年少的我們是懵懂的，亦是單純美好的，那些美好的記憶會(huì)永遠(yuǎn)的刻在我的記憶中。還記得每天早上教室里包子和辣條的味道；還記得飲水機(jī)旁我們每個(gè)人記錄喝水次數(shù)的“正”字；還記得老查皺著眉頭，一臉無(wú)奈的看著我們搖頭的表情；還記得物理老師每次到教室，嚷嚷著開(kāi)窗戶(hù)的話語(yǔ)；還記得偷偷的.修改假條溜出校園的竊喜；還記得生日時(shí)你們送我大娃娃時(shí)的興奮；還記得偷偷地看小說(shuō)被老師抓到時(shí)的心慌意亂；還記得自習(xí)時(shí)假裝很認(rèn)真卻是在睡覺(jué)；還記得被別人誤會(huì)和某某某怎么怎么的；還記得被別人叫“老板娘”；還記得給我起綽號(hào)的你；還記得送我生日蛋糕的你；還記得每次課間為我們唱歌的你；還記得送我薄荷糖的你；還記得一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)的你；還記得愚人節(jié)被我們捉弄的你；還記得愛(ài)發(fā)牢騷的你；還記得晚自習(xí)下課在小食堂吃飯被主任抓著的你；還記得在別人即將坐下，勾了別人板凳，使人跌倒，笑得不亦樂(lè)乎的你；還記得在別人后背上貼字條的你；還記得在別人衣服上亂畫(huà)的你；還記得在別人板凳上灑水，看著別人若無(wú)其事坐在上面，笑得特奸詐的你......
還記得……還記得……
在那段輕舞飛揚(yáng)的歲月，有太多難以忘懷的事情，我們就像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，沒(méi)心沒(méi)肺的肆無(wú)忌憚的笑；在那段陽(yáng)光明媚的歲月里誰(shuí)不曾有過(guò)莫名的心動(dòng)，悄悄地喜歡著或者愛(ài)慕著某個(gè)男孩女孩呢。那時(shí)的感情是最純真最美麗的，如果你曾擁有或正在擁有，那并沒(méi)有錯(cuò)，只是我們心里要清楚此時(shí)此刻在眾多的夢(mèng)想中，踏入自己喜歡的大學(xué)校園是首要的。如果你們相信兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，那又何必在意朝朝暮暮呢。真正美麗的東西，一定是在時(shí)間的打磨下越來(lái)越晶瑩剔透的。
我知道我們中的每一個(gè)人都很懷戀那段歲月，都希望能夠把回憶化做文字，記錄那段陽(yáng)光燦爛的日子，我只是其中的一個(gè)。這不是我一個(gè)人的回憶，而是我們?cè)?jīng)的歡樂(lè)和憂愁，希望這些歡樂(lè)和憂愁能夠讓我們?cè)谌松恳粋�(gè)時(shí)刻記憶猶新，讓我們?cè)谑б饴淦堑臅r(shí)候心意盎然，讓我們?cè)谟X(jué)得苦悶和躊躇的時(shí)候有那么一抹的陽(yáng)光。
可以回憶的故事太多太多，想要抒發(fā)的感情也越來(lái)越多。如此的高中歲月讓我的青春充滿了驕傲與自豪。青春是一場(chǎng)盛大的旅行。高中時(shí)光，青春豐盈，但似流水，似指間沙，片刻即逝。那么請(qǐng)珍惜，請(qǐng)懂得——你若安好，便是晴天。
高中的美文4
寂靜的夜晚，我正在倒開(kāi)水。這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，臉色顯得有些不自然．說(shuō):你在家學(xué)習(xí)吧，我和你爸去看看你姥姥。怎么了？我清描淡寫(xiě)的問(wèn)，頭也沒(méi)抬。她說(shuō):病的很重，骨癌確診了。
啊？我一手哆嗦，開(kāi)水濺到手上，我忍著疼痛說(shuō)了聲:那你們快去吧！說(shuō)完，端這杯子，回到臥室，關(guān)上門(mén)。我驚訝這一刻自己的平靜仿佛是發(fā)生在陌生人身上的喜怒哀樂(lè)，而我只是個(gè)冷眼旁觀者。
印象中的姥姥很愛(ài)笑，但只對(duì)妹妹一個(gè)人。小時(shí)候，我們一起住在姥姥家。她對(duì)妹妹百般呵護(hù)，但對(duì)我卻視而不見(jiàn)。
一次，姥姥對(duì)我說(shuō)了許多貼心話，并試圖摸摸我的頭，表示喜愛(ài)，可我卻突然產(chǎn)生了一種莫名的慌亂，迅速的`閃開(kāi)了�？粗壑械牟唤馀c隨即而生的厭惡，我以為她會(huì)打我，卻沒(méi)有，而是離開(kāi)了。后來(lái)她說(shuō)我是個(gè)怪孩子，就再也沒(méi)有親近我，再也沒(méi)有。
如果我沒(méi)躲開(kāi)的話，也許我們之間的隔閡就能化解。至少不用現(xiàn)在拿眼淚來(lái)償還。
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，她漸漸老去。經(jīng)常生病。每次探望她，都說(shuō)的是那幾句再普通不過(guò)的關(guān)心話，輕飄飄的，再?zèng)]有分量，平淡得就像白開(kāi)水。但姥姥似乎很高興，每次都絮絮叨叨地說(shuō)很多。
最近一次去看姥姥的時(shí)候，她破天荒地的把我叫到了臥室，并關(guān)上房門(mén)。她小心翼翼地從柜子的深出拿出一沓錢(qián)，很厚，但卻都是些5塊、10塊的小鈔。我很驚訝，姥姥說(shuō):我就快不行了，你上學(xué)需要錢(qián)，我連忙打斷她的話:不會(huì)的，不會(huì)的病總可以治的。她笑了笑說(shuō):我自己的身體，我最清楚&&她沒(méi)再說(shuō)下去，而是緊緊握住我的手，這一次，我沒(méi)有躲，試著感受她的體溫，好涼。
姥姥愛(ài)我，很愛(ài)我！可她為什么不早告訴我？我不明白，是我的粗心，是一直被憤恨蒙住的眼睛，使我忽略了這一份親情。當(dāng)我終于理解姥姥時(shí)，太遲了。很多話，很多事，我沒(méi)有做，沒(méi)有說(shuō)，留下一大段無(wú)法填補(bǔ)的空白。
如果我能早點(diǎn)明白親情的方式，或許就沒(méi)有今天的遺憾，可現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)沒(méi)有假設(shè)。
我本想姥姥一個(gè)甜蜜，理解的微笑，而不是傷心的眼淚。但這一刻，我卻控制不住淚水，任它肆無(wú)忌憚地滾落，砸在心上，劈啪作響。
高中的美文5
《讓往事隨風(fēng)飛》
當(dāng)一個(gè)人，開(kāi)始隱藏自己真實(shí)的感覺(jué)，那是因?yàn)�，生命里有一種東西要不到。
一個(gè)人的心底發(fā)生過(guò)許多微笑的地方，必定儲(chǔ)存過(guò)更多的淚，笑而不言，痛而不語(yǔ)，是愛(ài)情走過(guò)的兩種境地。
那些偽裝的堅(jiān)強(qiáng)，那些偽裝的幸福和快樂(lè)，都是為了給一個(gè)人看，都是為了掩藏一份真實(shí)的脆弱和傷心。
人間沒(méi)有不謝的花，世上沒(méi)有一朵不落的愛(ài)情，一個(gè)人內(nèi)心最脆弱的地方，便是她難以抑制的淚點(diǎn)。
你是我今生不能擁有的幸福，你是我今生已經(jīng)擁有的心碎，我把人生的創(chuàng)傷變成了詩(shī)歌，愛(ài)情走過(guò)的終點(diǎn)都是潮濕的沼澤。
親歷過(guò)一朵花的凋零，便再也不怕任何的失去，當(dāng)一個(gè)人為了她的愛(ài)情日夜憂愁，她的心也寂落成了一朵雨中的花。
猝不及防的愛(ài)情，總是給人好好的相遇，不能給人好好的'告別，徒留下一份靈魂的局促不安。
時(shí)間可以淡薄許多東西，然而有一種愛(ài)情的傷卻永不治愈，你安好，我晴天，就是一份最好的，無(wú)淚無(wú)笑的結(jié)局。
偶爾還是會(huì)想起，你注定只是我路過(guò)的紅塵，時(shí)光懂得將一切痛的東西深埋，然后在那苦澀的心土里醞釀出重新的歡樂(lè)，我卻知道那歡樂(lè)一定不再有你......
高中的美文6
又一次來(lái)到了美文亭，還是一樣在這里我愿訴說(shuō)我的故事！
20xx是一生中不平凡之一，一半停留在高中，一半停留在大學(xué)！我們走過(guò)了黑色六月，度過(guò)了難熬的七月，帶著喜悅的心情來(lái)到了大學(xué)。
我是一個(gè)普普通通的專(zhuān)科生，因?yàn)楦呖嫉氖Ю麖亩鴣?lái)到西安一所很普通的大學(xué)。人們都說(shuō)大學(xué)是放學(xué)夢(mèng)想與激情的時(shí)候，即是夢(mèng)想者的天堂，也是墮落者的溫床。不然，在我看來(lái)大學(xué)是充滿各種考驗(yàn)，少了中學(xué)時(shí)期人與人之間的那種平和，更多的是為利益的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生會(huì)，社團(tuán)幾乎讓你忙的不可開(kāi)交，老師講課幾乎讓你聽(tīng)不懂，更何況這是一個(gè)在普通不過(guò)的'專(zhuān)科院校了！
專(zhuān)業(yè)在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是重中之重了，專(zhuān)科學(xué)生尤其更顯得重要。我記得在七月底選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候閱讀了大量的書(shū)籍選擇了交通運(yùn)輸，我不知道畢業(yè)后未來(lái)在哪里，然而讓我擔(dān)心的不是這個(gè)，而是成千上萬(wàn)的運(yùn)輸大軍！畢業(yè)遙遙無(wú)期，未來(lái)又在哪里？
都說(shuō)沒(méi)有大學(xué)沒(méi)有夢(mèng)是孤獨(dú)的，馬云的勵(lì)志完了，“超級(jí)演說(shuō)家”“大師來(lái)了”每天照看不誤。希望能從他們的語(yǔ)音中尋求些許的安慰。日復(fù)一日，也不知道看了多少這樣的演說(shuō)了！
說(shuō)了這么多說(shuō)到自己的心頭卻又忍不住停下筆，每個(gè)人心中都有一個(gè)故事，或大或��！謝謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持，文筆不好，但我會(huì)一直堅(jiān)持下去！
謝謝大家，期待下一篇與大家見(jiàn)面
高中的美文7
一程山水，一段故事。是誰(shuí)在西湖冬日里留下斷橋殘雪的清幽？是誰(shuí)在圓月當(dāng)空時(shí)詠起“千里共嬋娟”的夙愿？是誰(shuí)在康橋的柔波中吹響了別離的笙簫？是誰(shuí)在寂寥的雨巷里停滯了丁香般的倩影？斯人已不知何處，但他們留下了為世人所贊頌的美麗。閉上眼，只覺(jué)得一股清氣撲面而來(lái)，這清氣，將永遠(yuǎn)在歷史的長(zhǎng)河中，滋潤(rùn)萬(wàn)物。那我們，該留下些什么呢？只希望，我們留下的，是縷縷清氣。
林語(yǔ)堂曾說(shuō)：“人生不過(guò)如此，且行且珍惜�！蔽覀儾荒苎永m(xù)生命的長(zhǎng)度，但我們可以增添生命的色彩。正如為祖國(guó)獻(xiàn)身的屈原，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，他留給世人的是滿腔愛(ài)國(guó)豪情。又如看盡百態(tài)的曹雪芹，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味”，他留給世間的是思索與崇敬�！拔釓]獨(dú)破受凍死亦足”，舍己為人的`杜甫；走遍天下、傳授儒學(xué)的孔子，他們生命猶如春日百花綻放的花園，五光十色，絢麗奪目。他們給世界留下的，是無(wú)盡的財(cái)富。只發(fā)現(xiàn)，那幽幽清氣溢滿了整片天空。
高中的美文8
高三的辛苦只是一種歷程。身處高三的學(xué)子們，應(yīng)將目光放得更遠(yuǎn)，要知道將來(lái)在人生道路上，可能還會(huì)有更多大風(fēng)大浪在等候，把高三看成人生道路上的第一次磨礪，而不是一道坎。哲人說(shuō)你的心態(tài)就是你真正的主人。所以，以更樂(lè)觀的心態(tài)經(jīng)歷高三，享受這次磨礪。
高考備戰(zhàn)的過(guò)程也是拼腦力和體力的過(guò)程，學(xué)習(xí)的.同時(shí)，也應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，有了好的身體，只要你內(nèi)心還有渴望，只要你愿意為自己的理想付出汗水，那么咬咬牙，奮力往前。明年的你也會(huì)走進(jìn)你理想中的大學(xué)。
高中的美文9
不要輕易說(shuō)“不”
說(shuō)“不”，在輕浮者那里，是一種無(wú)知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕。說(shuō)“不”，在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現(xiàn)和無(wú)謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?/p>
所以，請(qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。它不是逞強(qiáng)的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說(shuō)“不”。推選班長(zhǎng)，為逃避重?fù)?dān)，以“‘不’敢天下先”標(biāo)榜自我而無(wú)人毛遂自薦；上學(xué)遲到，卻以強(qiáng)悍的姿態(tài)拒絕讓門(mén)衛(wèi)登記姓名，來(lái)表現(xiàn)自己的勇敢。殊不知，老子當(dāng)時(shí)說(shuō)出“吾有三寶：一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先”，是在一個(gè)諸侯爭(zhēng)霸、天下大亂的時(shí)刻，他的`“勇于不敢”，是勸誡人們不要為爭(zhēng)名逐利蜂擁而上，以致兵戈相見(jiàn)，生靈涂炭，這是智者渴望人們和睦的呼喊，而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說(shuō)過(guò)“知恥近乎勇”，對(duì)自己的錯(cuò)誤檢點(diǎn)省察翻然知恥，那才是勇敢。
不要輕易說(shuō)“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達(dá)的時(shí)候，在沒(méi)有深刻理解什么是“不”之前，理智地運(yùn)用“不”。
不要輕易說(shuō)“不”，還因?yàn)樗枰覀兏冻龃鷥r(jià)，有時(shí)候，甚至是血的代價(jià)，生命的代價(jià)。兵敗垓下的項(xiàng)羽對(duì)烏江亭長(zhǎng)說(shuō)“不”，放棄東山再起的機(jī)會(huì)，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信，不對(duì)漂母說(shuō)“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負(fù)重，終成一代名將。究其原因，項(xiàng)羽太在乎他的英雄氣概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項(xiàng)羽不輕易說(shuō)“不”，那歷史恐怕就要改寫(xiě)，項(xiàng)羽或許就不僅僅是一個(gè)悲劇英雄了。
說(shuō)“不”，有時(shí)是一個(gè)生死攸關(guān)的選擇，請(qǐng)慎重考慮，請(qǐng)三思而行。
當(dāng)然，在邪惡勢(shì)力面前說(shuō)“不”，如同文天祥在元朝招降時(shí)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的絕唱；在混濁世事面前說(shuō)“不”，如屈原投江，如陶潛歸隱；在挫折困難面前說(shuō)“不”，如貝多芬“扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊……這些，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后對(duì)心靈里一方凈土的堅(jiān)守，對(duì)人間邪惡勢(shì)力、殘酷現(xiàn)實(shí)、不公命運(yùn)的有力抗?fàn)�。他們，才是真正的勇者。所以，�?qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。
高中的美文10
人人心中都有－汪清泉，洗濯你地靈魂，滋潤(rùn)著你地生命。只是因?yàn)槿粘５噩嵥樯畹丶婋s，才掩蔽了她地環(huán)佩妙音，朦朧了她地清碧透明。
夜闌人靜，天籟無(wú)聲。每逢這個(gè)時(shí)刻，你才能卸下沉重地面具，拆去心園地柵欄，真實(shí)地審視自己，在生命地深處，你終于傾聽(tīng)到－絲悠然地脆鳴。這是－首真善美地詩(shī)。像甘霖，像春風(fēng)，柔慢而雋永。
月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕。每逢這個(gè)時(shí)候，你才能正視裸露地良知，走出世俗地樊箱，在靈魂地高處，你終于感念到－波必然地律動(dòng)。這是－支真善美地歌��！像皓月，像秋陽(yáng)，淡泊而寧?kù)o。
高中的美文11
1.心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷……心有小窗，便有亮麗的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，小酌一些暖和的故事，便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云。心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹(shù)桂花知音而化為酒香。
2. 心有柵欄，然后青藤爬過(guò)，那些小秘密點(diǎn)綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢(mèng)一般，只能用花粉形容。心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計(jì)，還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨(dú)不再降臨，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉著高貴，尊嚴(yán)、善良、理想和追求……這都是些漂亮的神靈。由此，而不可侵犯；由此，而擁有世界和自己。（《心有明燈》）
3. 蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來(lái)蘇醒的嫩綠，百花有心，于是它們能在陽(yáng)光里飄出青春深處的芳馨。（《蠟燭有心》）
4. 成熟是一種明亮而不耀眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向四周申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。（《成熟》）
5. 綠，是夏日樹(shù)陰下的那潭清泉，里面蕩漾著幾根綠油油的小草。綠，是濃妝淡抹總適宜的西湖，引得無(wú)數(shù)文人為之神魂顛倒。綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。（《找尋自己的綠》）毫無(wú)置疑，綠是最令人心動(dòng)的顏色。墨綠給人以淡泊寧?kù)o；淺綠給人以舒適輕快；嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂(lè)章給人的或許就是對(duì)生存、生活、生命的思考。（《綠的樂(lè)章》）
6. 帶著一顆快樂(lè)的心，你會(huì)處處感到快樂(lè)；帶著一顆寬厚的心，你會(huì)處處感到溫暖。人生難免碰到傷害，只要勇敢、剛強(qiáng)地面對(duì)，它就會(huì)成為難得的財(cái)富。心不設(shè)防，天寬地長(zhǎng)。（《心不設(shè)防》）
7. 一只青鳥(niǎo)歡呼著從窗前擦過(guò)，將音樂(lè)從天堂帶來(lái)，顆顆灑落，珍珠般清脆。
8. 恍惚中，有人拔劍而長(zhǎng)歌曰：“我輩豈是蓬蒿人”，大笑而去，順滾滾東逝長(zhǎng)江，穿巴峽巫峽，過(guò)洞庭揚(yáng)州；醉酒入長(zhǎng)安，揮毫金鑾殿上，故作狂態(tài)，國(guó)舅磨墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟銀河飛流，憑吊滄浪，偕友共舉杯盞，不舍孤帆萬(wàn)里，痛哭晁卿…… 李白，自九天而來(lái)，飛流直下，豪情萬(wàn)丈，仗詩(shī)行遍天下，演繹了一幅魂麗多彩的人生畫(huà)卷。（《生命是一種責(zé)任》）
9. 熱愛(ài)是風(fēng)，“貧窮而能聽(tīng)到風(fēng)聲也是好的”。熱愛(ài)是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛(ài)是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒(méi)有先民的血汗和未來(lái)人的綠夢(mèng)呢？熱愛(ài)是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒(méi)落過(guò)孩子的向往和老人的.憶念呢？因?yàn)闊釔?ài)，我們心存感激，因?yàn)闊釔?ài)，我們滿懷憂憤；因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金戈鐵馬去馬革裹尸還。忍辱負(fù)重的生，生是熱愛(ài)；大義凜然地死，死是熱愛(ài)；清清爽爽，認(rèn)認(rèn)真真地活著，活著又何嘗不是熱愛(ài)！《熱愛(ài)生活》
10. 沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因?yàn)樘幪幤≈坶臍埡�；登月是偉大的，因�(yàn)橛刑魬?zhàn)者號(hào)的殞落，人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)，有決別，有無(wú)可奈何的失落。古希臘傍海而居，無(wú)數(shù)向往彼岸的勇士在狂波間前仆后繼，于是有了光耀百世的希臘悲劇。
11. 牽引一股波濤行走的，可能是它身邊的一段岸；牽引千條江萬(wàn)條河，后浪推著前浪向著同一個(gè)既定方向前行的，則只能是那眾望所歸的大海。召喚一只鷹翱翔的，可能是它尋覓著的一個(gè)瞬間目標(biāo)，而召喚所有雄鷹、鯤鵬日復(fù)一日，年復(fù)一年飛越征途的，則只能是那博大、高遠(yuǎn)的藍(lán)天。
12. 驅(qū)走一片黑暗的，或許是一束燭光，而驅(qū)走整個(gè)世界黑暗的，則必定是那普照人間的太陽(yáng)�！镀鞄谩�
13. 美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風(fēng)中跳動(dòng)的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘里。生與死處在兩個(gè)世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發(fā)亮，這就是生命的力量——生命的至美。（《美的斷想》）
14. 掩卷沉思時(shí)，首先從記憶的湖面泛起的，便是歷史盡頭那一道道光彩的背影。穿越時(shí)空的蒼涼與沉重。抵達(dá)我們刻骨銘心的記憶深處。三國(guó)時(shí)的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月關(guān)，長(zhǎng)安城上的紫氣輝云，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書(shū)面中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情愿在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進(jìn)之路的崎嶇坎坷。當(dāng)唐宋的光景一片歌舞升平，當(dāng)忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地，我們可以在那一段燦爛的記憶中激動(dòng)歡呼、喜極而泣；當(dāng)大清帝國(guó)的勢(shì)力衰微，列強(qiáng)的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺(jué)醒，奮發(fā)圖強(qiáng)，一雪國(guó)恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強(qiáng)的斗志和堅(jiān)定的信念，我們沒(méi)齒不忘。（《銘記民族的苦難與輝煌——如果記憶可以移植》）
高中的美文12
別丟掉那以往的熱情，你仍要保存著那真!
露，瑩瑩的，像你純真的眼睛;霧，蒙蒙的，像我濃濃的離愁。
畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進(jìn)生活的洪流。
三年同窗，共沐一片陽(yáng)光;一千個(gè)白晝，譜寫(xiě)了多少友誼的篇章?愿逝去的歲月，都化作美好的回憶。永留在心房。
揮手告別，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，忘不了的'，是你拋出的那根友誼的纜繩，無(wú)形中牢牢地系在我的心上。
三年光陰，匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語(yǔ)，不要揮手嘆息，覺(jué)得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)
離別，有點(diǎn)難舍，但不悵然;有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)檫�有相逢的希望在安慰。
高中的美文13
夜晚，霓虹燈下，被拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，像一個(gè)無(wú)法躲藏的小丑，變化著他的各種角度，無(wú)法隱藏、無(wú)法逃脫。這時(shí)，突然在想，如果他能言語(yǔ)，他會(huì)不會(huì)告訴我什么秘密。
走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的街區(qū)，在轉(zhuǎn)角的路口，看見(jiàn)幾個(gè)穿著校服，有說(shuō)有笑的中學(xué)生。當(dāng)與他們擦肩而過(guò)時(shí)，莫名的被一陣風(fēng)強(qiáng)烈地喚起了那如風(fēng)般逝去的青春，悄悄地勾起了內(nèi)心那無(wú)法言說(shuō)的情感和深深地懷念。此刻，想在手指和筆身的觸碰中，攜一份懷念、一份依戀、一份錯(cuò)過(guò)、一份懂得，劃過(guò)紙張，感嘆時(shí)光如白駒過(guò)隙，留下流年深處深藏的心語(yǔ)。
青春是一本無(wú)法修改的劇本，劇本中都描繪著你的每時(shí)每刻，無(wú)法彩排，更無(wú)需添加劇情，都是現(xiàn)場(chǎng)直播。而在劇本中的我們，都是主角，自導(dǎo)自演�？稍谝荒荒粍∏橹�，我們似乎遺忘了什么、丟掉了什么，跟隨風(fēng)的聲音漸行漸遠(yuǎn)。
而我卻在劇本的后期，喜歡用文字來(lái)寄托一些東西，抒發(fā)一些情感。讓那些快如青煙般消散的東西，躺在我那灰白色的紙上。等某一個(gè)晨曦、某一個(gè)午后、某一個(gè)夜晚以及莫名的念想時(shí)。輕拉上回憶的弦，以一種回味的姿勢(shì)，靜靠窗前，遙望遠(yuǎn)方的一方土地，細(xì)細(xì)地閱讀那流年中的青春過(guò)往。
也許，很多人的青春仿佛失去了它原有的色彩。在激情燃燒中不斷地宣揚(yáng);在青春叛逆時(shí)任意的揮霍;在想兒不做時(shí)漸漸遠(yuǎn)去。沒(méi)有多少收獲的喜悅，沒(méi)有尋覓路上那一抹最真實(shí)的暖意。有時(shí)候也會(huì)在某個(gè)寂靜的夜里，輕聲的問(wèn)自己，我這是怎么了?可多的只是那花謝無(wú)語(yǔ)中如嘆息一般地眼光。
花開(kāi)花謝，青春這個(gè)字眼，我不知該怎么去陳述。它猶如晨曦，那一抹陽(yáng)光，又猶如夕陽(yáng)西下，染紅了碧水天空。它邁著輕盈卻又帶著一絲沉重的步伐，來(lái)得也快，去得也快�；秀遍g，這個(gè)劇本就已經(jīng)落下了帷幕。
假如青春可以重來(lái)一次，你是否會(huì)在如花開(kāi)的年紀(jì)，尋找那一份美麗的夢(mèng)想，讓自己的靈魂在荒漠的邊緣也能看到星光點(diǎn)點(diǎn)。不為什么，只因那擱在心底深深地夢(mèng)，那每一次夜里輕聲地念，那一抹花開(kāi)處埋下的久久心語(yǔ)。
許久之后，當(dāng)風(fēng)敲打著夜晚，你會(huì)不會(huì)在某個(gè)夜里，微笑著看著夜空，心底卻泛起了漣漪。
假如青春可以重來(lái)一次，你會(huì)不會(huì)珍惜每一次和你遇見(jiàn)的人，只因世間最美的莫過(guò)于相遇。不分性別、不分年齡、不分差距，靜走于流年中最美的年華。記住彼此的面孔，習(xí)慣性的動(dòng)作，揚(yáng)起嘴角時(shí)那可愛(ài)的瞬間。無(wú)論是爭(zhēng)吵還是歡笑，都將定格在被時(shí)間鎖定的空間。不能重塑，也不能再現(xiàn)。
當(dāng)你有一天離開(kāi)那熟悉的面孔，熟悉的場(chǎng)面，一個(gè)人走在楓葉飄零的季節(jié)，會(huì)不會(huì)一抬頭或低頭時(shí)突然想起了誰(shuí)和那溫馨而又取鬧的畫(huà)面，眼眸中流露著一絲絲懷念。再在季節(jié)的深處，寫(xiě)上一兩句念想和祝福，讓它隨雨滴輕落在大地，深埋在心里。
假如青春可以重來(lái)，你還會(huì)不會(huì)珍惜時(shí)間的流逝，用心去經(jīng)營(yíng)從你身旁飄過(guò)的每一個(gè)瞬間，每一次淚流。它帶走了你每一次的憨憨入睡;每一次用課本遮擋的小說(shuō);每一次課桌下的.手機(jī);每一次傳遞的紙條和因某事刺痛而流下的淚滴。還帶走了一個(gè)深夜下久久不能睡去的你。
多年后，你會(huì)不會(huì)不自覺(jué)的笑一笑，那如夢(mèng)的年華，那遺落的青春。
假如青春可以重來(lái)，你還會(huì)不會(huì)談一場(chǎng)說(shuō)好不分離的戀愛(ài)。一座城，兩顆心，享受著那一場(chǎng)青澀的愛(ài)戀�；蚩鞓�(lè)、或悲傷、或是真心、或是假意。它都成了成長(zhǎng)路上一次寶貴經(jīng)歷，讓你多了一份深深地懂得。
假如青春還可以重來(lái)，你還會(huì)不會(huì)不斷地掩飾自己，給自己穿上一件堅(jiān)強(qiáng)的外衣，包裹著最真實(shí)的你。你還會(huì)不會(huì)打開(kāi)自己的心扉，迎接每一個(gè)晨曦。其實(shí)，你懂得許多大道理，可不知是什么阻止了你的行動(dòng)。
假如青春真的可以重來(lái)，你還會(huì)不會(huì)好好的裝飾你遺落如夢(mèng)的年華。
假如，假如青春真的還可以重來(lái)一次，你最想擁有，最想改變的是什么.......
耳邊想起了那時(shí)經(jīng)常哼起的歌，浮動(dòng)的旋律，歌詞中似乎也能找到自己的身影。
此時(shí)，我能聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上劃動(dòng)的聲音。用文字寫(xiě)下一段心語(yǔ)，寫(xiě)下一段過(guò)往，寫(xiě)下青春里最值得珍藏的記憶。
最后，青春已漸漸離去，它的足跡將成為我們永久的記憶，而更多的美好還在后面靜靜地等待。
高中的美文14
現(xiàn)在幾乎每所中學(xué)都會(huì)為高三的學(xué)生亮起一個(gè)牌子——“距高考XX天”，倒計(jì)時(shí)總會(huì)讓人感到一絲緊張，高三的日子確實(shí)是緊張忙碌并且充實(shí)的。
網(wǎng)絡(luò)上有這樣一幅圖：在一個(gè)高三教室里，大家的書(shū)桌上堆著一尺高的書(shū)，課間大家都累得趴在桌上休息。照片的旁邊一位高三的學(xué)生寫(xiě)道：高三所有的同學(xué)課間都是這樣一幅場(chǎng)景，不過(guò)還真不愿意離開(kāi)這樣一起奮斗的一年，加油吧！高三對(duì)每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)和正在經(jīng)歷著的人來(lái)說(shuō)，都是人生一次難得的體驗(yàn)，人生并沒(méi)有多少次能向高三一樣心無(wú)旁篤地拼搏、奮斗。
距離高考的日子越來(lái)越近，同學(xué)們?cè)撛鯓诱{(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)呢？北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)楊老師為大家舉例支招：
高三貴在勤奮和堅(jiān)持
給大家講一個(gè)走進(jìn)清華的女同學(xué)的經(jīng)歷。她是理科生，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)并不好，于是她為語(yǔ)文準(zhǔn)備了一個(gè)厚厚的活頁(yè)本，花最多時(shí)間下大工夫整理筆記本和題型：“語(yǔ)文出題看似很活，但并不是毫無(wú)規(guī)律可循。整理過(guò)幾套題目后，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)出題人的思路不外乎那么幾點(diǎn)。閱讀題考到比喻，不過(guò)就考那幾方面，把它們都記牢，然后根據(jù)題目要求去答就行了。有的題目出得很靈活，不知道具體答哪點(diǎn)，那就把本上曾經(jīng)總結(jié)過(guò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)全答上，就肯定是滿分�！倍嘧鲱}多總結(jié)，的確是學(xué)習(xí)的萬(wàn)金油，就連一貫被認(rèn)為提分率最低的語(yǔ)文也不例外。用心和堅(jiān)持的道理雖然是老生常談，卻未必人人都能做到。
歷數(shù)走進(jìn)清華北大的學(xué)生，我們都可以在他們身上找到一個(gè)共同點(diǎn)——勤奮和堅(jiān)持，以及對(duì)優(yōu)秀的'渴望。天道酬勤不是一句臆想的話，它值得所有高考生視為準(zhǔn)則。
高三學(xué)習(xí)要善于利用資源
有一位來(lái)自涪陵五中，名叫李智的學(xué)生，如今已經(jīng)徜徉在清華園中享受著大學(xué)校園的生活，他表示：“在課下時(shí)間，我會(huì)通過(guò)其他的途徑補(bǔ)充自己的知識(shí)。比如上四中網(wǎng)校聽(tīng)方芳老師講的有關(guān)美國(guó)的知識(shí)，讓我對(duì)美國(guó)有了更全新的了解，讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我自己會(huì)有一個(gè)錯(cuò)題本，我在上面留下了我未能解決的問(wèn)題，下一次上課再研究研究，不至于將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)遺落，有了錯(cuò)題本，自已所不熟悉的知識(shí)一目了然，再也不會(huì)錯(cuò)過(guò)什么了�！毕窭钪沁@一類(lèi)的學(xué)生總是能很好的利用的資源，不論是學(xué)校的還是自身的。這樣的人是善于把握自己的人。他們利用自己可利用的資源或者借鑒好的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)換成為自己總結(jié)、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)有力的工具。這為他在最后的高考沖刺復(fù)習(xí)中節(jié)約了大量的時(shí)間。
高中的美文15
信念地力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)地船帆；信念地魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活地勇氣；信念地偉大在于即使遇到不幸，亦能促使你保持崇高地心靈。
耐力，是－種不顯山露水地執(zhí)著；是－種不懼風(fēng)不畏雨地堅(jiān)忍；是－種不圖名不圖利地忠誠(chéng)。
大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)地支柱，理想和信念就是人生大廈地支柱；船艙破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻亓_盤(pán)，理想和信仰就是人生航船地羅盤(pán)；列車(chē)奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它地鐵軌，理想和信念就是人生列車(chē)上地鐵軌。
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