教師個人事跡材料（通用15篇）
在學習、工作或生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編收集整理的教師個人事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個人事跡材料 1
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作23年了，在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個學期。認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、創(chuàng)新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養(yǎng)不夠。第二、教學效益不高。第三、在教學環(huán)節(jié)的設置和媒體設備的運用上，使用不當。第四，教學理論研究和教學實踐的結合不夠。第五、專業(yè)理論知識還不夠豐富。第六、與學生以及家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。第七、對自己的課堂要求還不夠嚴格。第八、外出聽課太少了。
二、存在問題的原因：
1、學生的課業(yè)負擔有所減輕，學習的時間少了，學生的學習目的性和自覺性有所降低；
2、對于數(shù)學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
3、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
三、整改的措施：
1、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。另外，我還要利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的.教學實踐作好了準備。
2、求實創(chuàng)新，認真參加學校組織的教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和任課老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。
3、加強反思，及時總結教學得失。
數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后教學中，讓每個學生都能參與，并動手操作，今后還要努力找出一些數(shù)學教學的特色點，為開創(chuàng)原種場小學的數(shù)學教學新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
教師個人事跡材料 2
時光飛逝，在平平常常、忙忙碌碌中，轉(zhuǎn)眼間我校課改已經(jīng)進兩個年頭了�；仡欉@兩年的工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁、復雜，我始終沒有放棄作為一名教師的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學生。但同時，我深知自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，經(jīng)過這段時間自我的深刻反思，我對自己在工作、生活等方面存在的問題剖析如下：
一、在政治思想方面：
本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴格要求自己，從不違法亂紀，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表。
存在問題：學習很是不夠深入。
改進方向：提高認識，加強學習。
二、日常工作方面：
存在問題：
第一、創(chuàng)新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養(yǎng)不夠。
第二、在教學環(huán)節(jié)的設置和媒體設備的運用上，使用不當。
第三、教學理論研究和教學實踐的結合不夠。
第四、學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業(yè)務方面的'書籍，其他書看得較少。
第五、與學生以及家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。
第六、對自己的課堂要求還不夠嚴格。
第七、外出聽課太少了。
改進方向：
第一、要從思想上、行動上提高學生的創(chuàng)新意識，加強學生的“四動”即動腦、動眼、動手、動嘴訓練。認真鉆研，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。
第二、對教學流程，即“自主學習 ——小組討論——展示反饋——拓展延伸”加強學習，把握好教學時機，提高教學質(zhì)量。注重多媒體教學設備的使用。
第三、認真?zhèn)浜谜n、上好課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。在平時多向有經(jīng)驗的教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗�？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治、業(yè)務兩過硬。
第四、嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，樹立優(yōu)良作風，不但學習新知識，探索新規(guī)律，改進教學方法，提高教學水平。
第五、熱愛學生，關心和愛護學生，尊重學生的人格平等、公正對待每一位學生，對學生嚴格要求，耐心教學生，保護學生的合法權益。團結協(xié)作，尊重他人，虛心學習，關心集體，維護學校聲譽，共創(chuàng)文明校風。
第六、關注每堂課，每一個學生，每一分鐘，每一秒學生的動態(tài)，確保每一個學生都在認真學習。
第七、加強外出學習，進行思想和業(yè)務上的交流，切實自身提高教育教學水平。
總之，在教育教學過程中，嚴格要求自已，志存高遠，不斷加強師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻，做一個受學生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師。
教師個人事跡材料 3
通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、存在的問題及具體表現(xiàn)
1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。
具體表現(xiàn)為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。四是由于政治理論學習不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅定的'信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動意識。
2、專業(yè)業(yè)務知識掌握得不深不全，工作業(yè)務能力有待進一步加強。
具體表現(xiàn)為：一是雖然有時候也學習點業(yè)務專業(yè)知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。
3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動性不足。
具體表現(xiàn)為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。
二、整改措施和今后努力的方向
通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。
一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統(tǒng)一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執(zhí)行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應有的貢獻。著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
二是要積極鉆研業(yè)務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。
教師個人事跡材料 4
本人深入領會了《關于學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性�，F(xiàn)從以下幾方面進行剖析。
一、思想品德素質(zhì)：
一個教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設想，一個不信仰共產(chǎn)主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的`人，一個沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能做好一所社會主義學校的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔責任；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業(yè)務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。
二、知識素質(zhì)：
孟子說：“資之深，則取之左右逢其源�！痹谛畔⒘砍蓭缀螛O數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養(yǎng)。有終身學習和不斷創(chuàng)新能力。本人能運用專業(yè)知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。
三、能力素質(zhì)：
能力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現(xiàn)與學生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質(zhì)的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，了解學生的內(nèi)心世界；在班級管理中能與學校總體目標協(xié)調(diào)一致；與學生交流時用規(guī)范的言詞、抑揚頓挫的語調(diào)、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。
四、心理素質(zhì)：
心理素質(zhì)指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對學生帶來的影響很大。
教師個人事跡材料 5
xxx，女，內(nèi)黃縣中學語文教師。1993年參加工作，洛陽師范專科學校中文系畢業(yè)，后經(jīng)進修獲得河南大學漢學專業(yè)本科課程畢業(yè)證書。19年來，一直從事語文教學并擔任班主任工作。曾獲縣、校級優(yōu)秀班主任稱號。共計16個班級的語文教學工作，所任教班級成績優(yōu)異；發(fā)表論文9篇，其中3篇榮登全國cn級刊物；獲校級以上教學基本功等各類獎項8次。
一、錘煉思想境界，師德高尚。
該教師忠誠于黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。多年從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，雖然工作單位和工作崗位不斷變化，都以高度責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，具有扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學業(yè)務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得全校師生及社會一致好評。
二、積極投身課改，業(yè)務精湛。
該教師利用工作之余，持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得并運用于實踐，業(yè)務水平不斷提高。1996年獲縣講課比賽一等獎，1997年獲市電教課比賽一等獎，1997年執(zhí)教縣公開課，2003年參加縣、市初中語文課堂教學比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。
同時，該教師勤于總結，撰寫的語文教學論文《語文教學與生活聯(lián)系》《寫作教學的突圍之路：讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語文教學與研究》《讀寫月報》等省、市級以上專業(yè)學術雜志上發(fā)表。另有論文《課內(nèi)外銜接語文課堂教學模式探微》獲全國二等獎，《整合學習資源，開啟智慧之門》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”教育論文評選中獲三等獎。
三、創(chuàng)新教學理念，取得了讓人信服的教學成績。
該教師多年來在教學實踐中，注重生活——課堂一體化，閱讀——寫作一體化，重視訓練學生的思維能力和表達能力，重視對學生的情感熏陶和人格培養(yǎng)，重視新課程學習與探索。能勝任各年級各種班級的'教學，所教的班級語文成績優(yōu)秀。中考成績曾連續(xù)四屆所帶班級語文成績平均分、優(yōu)秀率均居全縣第二名，連續(xù)兩次獲得市級優(yōu)秀教學成績獎，多次獲得縣級優(yōu)秀教學成績獎。在去年畢業(yè)考試中，本班的語文科成績平均分85.94分，合格率達100%，優(yōu)秀率57.1%，名列同級第一。在學校評教評學中，學生滿意率均在98％以上。
指導學生在省市報刊上發(fā)表文章150余篇，在各級各類作文競賽中40多人次獲獎。個人也被評為優(yōu)秀指導教師。
四、堅持以人為本，科學管理，班主任工作碩果累累、卓有成效。
作為班主任，該教師注重營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，尤其在激發(fā)學生潛能、提升綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)化后進生工作方面成績斐然，班級各項工作均出色完成。她被學生稱為“最牛班主任”，被學校封為“最優(yōu)秀班主任”；所帶的初三（1）班被大伙投票為“最感動集體”，多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。連續(xù)五年中考成績位居全校前列。2005年中考全班升入縣一中43人，創(chuàng)三中建校以來升入縣重點高中班級人數(shù)之最，其中，李明、張揚兩名同學還分別以560分和543分的優(yōu)異成績位居全縣考生前十名。2011年，她根據(jù)自己親身經(jīng)歷撰寫的論文《發(fā)揮“點金石”的作用，積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎。
五、教研能力強，教學心得豐富。
作為學校語文教研組成員，該教師注重教學教研并重相長，在教學的同時，撰寫教學教育論文幾十篇，其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發(fā)表，還有三篇文章獲省、市級獎。2009——2010年獨立主持洛陽市社科類研究課題《內(nèi)黃鄉(xiāng)土文化在初中語文教學中的創(chuàng)新運用》，順利通過市級優(yōu)秀研究成果驗收。
教師個人事跡材料 6
我叫xxx，1988參加工作，始終工作在唐官屯鎮(zhèn)孫壩口幼兒園。也許就是因為向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，我非常熱愛這份工作，一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關心愛護他們，幫助教育他們，使每個孩子多能健康成長。
一、愛的天使，花的樂章。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經(jīng)過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
愛的天使，花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的`奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人。帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
二、以教帶研，率先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)的高峰
“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”我認為"教學"應該為"學教"，即先引導幼兒學"，然后才是教師適當?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學習的環(huán)境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能不斷的提高教學質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。我以“上好每一節(jié)課，教好每一個幼兒”教學理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實踐中，我教學理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內(nèi)在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點，帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養(yǎng)了幼兒的愛好，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
時光荏苒，歲月飛逝。自第步入學堂，成為一名真正一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了九個春秋。時間過得很快，但腳步卻還踏實。幾十來，在這個平凡的工作崗位上，在領導和同事們熱情的關懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中，我將一如既往，求真務實，創(chuàng)新進取，把自己的滿腔熱忱獻給學生、獻給黨、獻給教育事業(yè)。
教師個人事跡材料 7
他懷揣著一顆民族教育夢，三十多年來，一直扎根于偏遠的少數(shù)民族地區(qū)，為黨的民族教育事業(yè)奉獻了火熱的青春年華。他先后刊發(fā)教育教學論文一百多篇，獲得“江淮鄉(xiāng)村好教師”、“全國學術先鋒人物”、教育部“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號。他用自己的實績，詮釋了自己美麗的民族教育夢想。他就是臨北回族鄉(xiāng)臨北初中的語文教師——夏xx。
筑夢，清真寺下
師范畢業(yè)后，十八歲的他來到偏僻的少數(shù)民族地區(qū)任教。學校建在清真寺旁，在那里，土坯墩木板，就算課桌;擺個矮樹根，就算板凳;至于教室，則是多功能的，既做辦公室又做宿舍。而放學后，只剩下一座破舊的清真寺陪著一個孤零零的他，再就是無邊的寂寞。
條件苦些算不了什么，可那些少數(shù)民族家長們對孩子學習的態(tài)度，實在讓他承受不了。學生天天到不齊，他不得不挨家挨戶去找。家長的理由讓他失望：今天孩子要放牛呀;剛下完雨，要點大秫秫(玉米)呀;孩子的表哥結婚，要去喝喜酒呀……那些孩子們，文化基礎更是差。都念三年級了，連拼音也認不全。寫起作文來，只知道說今天我背著書包高高興興上學校。
怎么辦，怎么辦?他站立在清真寺旁，經(jīng)過一番痛苦的抉擇，放棄了自己調(diào)走的想法，因為這里的孩子比其它地方更需要教育。美麗的教育理想在哪里?他徘徊在清真寺旁，經(jīng)過一段長時間的思索，認定了這里是一個廣闊的教育天地，這里是自己奉獻青春、成就夢想的一方沃土。后來，他娶了當?shù)氐囊幻r(nóng)村姑娘，在那里扎下了根，并開始壘筑著自己的夢。
追夢，教科研中
他在積極追求自己的教育夢，可追夢之旅又讓他感到是那樣的困惑。他常常不厭其煩地給孩子傳授知識，可總是收不到預定的效果。最后他明白了：追求夢想，僅僅憑自己有一腔熱情是不夠的，還要積極研究教育科學，豐厚自己的知識積淀。
為此，他一方面外出取經(jīng)，另一方面，他努力鉆研教材，研究學生，反思自己的教育教學得失。
他的家庭并不富裕，可他卻每年都擠出兩個月的工資用于外出學習。每次外出學習，他總是算準時間，比如說，夜里去，夜里回，這樣能省出兩晚住宿錢。自帶干糧，又能省出一些吃飯錢。一次到杭州參加學習，與他同在一起的江蘇老師非常感動。那位江蘇教師在博客中寫道：“夏老師已經(jīng)四十五歲了，又是農(nóng)村教師，去自費拿出那么多錢來外出學習，真的讓我感動不已。我拿著他的那塊被擠碎的點心(他的干糧)，眼淚在眼眶中不停地轉(zhuǎn)……”
同時，他又苦練內(nèi)功。他仔仔細細閱讀一篇又一篇教育名著，扎扎實實地上好一節(jié)又一節(jié)課，用盡心思處理好一個又一個教育教學細節(jié)，再認認真真地寫好一篇又一篇教育教學反思。為此，他每學期都密密麻麻地寫滿了兩大本厚厚的教學筆記;為此，他先后在《人民教育》、《中國民族教育》、《中國德育》、《中學語文》等二十多家教育教學雜志上發(fā)表文章122篇，先后20多次獲得省及國家級教育教學業(yè)務競賽大獎，他的.許多文章被北京、上海、南京等地名校指定為校本培訓的必讀篇目。
圓夢，民族教育的沃土上
臨北初中是省民委省教育廳認定的民族學校。那里的回族孩子天性靈動聰慧，他們熱愛寫作，憧憬著作家夢。為此，夏xx老師于20xx年3月創(chuàng)辦了槐花文學社。孩子們這里學習一年后，就能夠發(fā)表文章了�；刈搴⒆觽円宰约禾赜械撵`動與聰慧為文學社增添了一篇又一篇美文佳作——《穆斯林牌坊》、《幽靜的清真寺》、《淮畔回鄉(xiāng)風景異》。安心怡、李細月、劉千雪、馬菊、馬辰萱是文學社中最有靈氣的“五朵金花”。她們的習作無一不透露著回族兒女那種純凈靈秀的民族氣息。
夏老師常說：我的夢是圓夢之夢，我的根是深深扎入民族教育的沃土之上的，在孩子們的夢圓了之后，我的夢也圓了。不錯的，自20xx年4月至今，這些回族孩子先后在《語文世界》、《寫作》、《美文》等全國20多家報刊雜志上發(fā)表文章132篇，先后20余次獲得國家及省市級作文競賽大獎。其中，邵雪蓮同學《三代人的擺渡夢》以全省第一名的成績獲得安徽省宣傳部“全省中學生‘走復興路圓中國夢’”征文一等獎。在孩子們夢圓之時，夏老師又圓了一個又一個民族教育之夢。
有人問及夏老師，說：“既然你成名了，為何還甘愿呆在那個偏僻落后的少數(shù)民族地區(qū)呢?”夏老師卻回答：“這里是一方凈土，給了我安安靜靜的教研環(huán)境;這里是一方沃土，民族文化給予我受之不盡的靈感;這里還是一方熱土，每天，我都從這里汲取了一種積極向上的正能量�！笨梢钥闯觯试咐^續(xù)留守在這個少數(shù)民族地區(qū)，是他心中還有未園之夢。最后我們得知：他安安靜靜地守住寂寞，開發(fā)出一本作文教學校本教材來，以便讓更多的孩子去圓自己的文學夢。
他的夢，一直向遠方延伸著。
教師個人事跡材料 8
xx，男，中共黨員，xx年畢業(yè)于xx省xx師范學校英語專業(yè)，自學本科學歷，xx年9月參加工作，一直扎根農(nóng)村，在通渭縣義崗川小學擔任英語教學和班主任工作，他參加工作以來，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，是一位優(yōu)秀的小學班主任，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：
一、成績顯著，碩果累累
他是鄉(xiāng)村一線教師，教學任務重，但他從未有過絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學生的實際選擇最佳的教學方法，教學成績在全縣名列前茅。xx—xx學年度所帶的五年級英語在全縣統(tǒng)測中排名中心小學第三名；他所帶的六年級英語在全縣統(tǒng)測中排名中心小學第二名；所帶的四年級英語在全縣統(tǒng)測中排名中心小學第一名。xx年所輔導的學生馬珂在全國英語競賽中獲得三等獎。所輔導的.英語興趣小組多次受到上級主管部門的一致好評。xx年5月在全縣英語基本功大賽中確定為優(yōu)質(zhì)課；xx年12月在全縣中小學教學優(yōu)質(zhì)課講評中榮獲小學英語三等獎；xx年9月被通渭縣委、縣政府評為全縣優(yōu)秀班主任；xx年10月被通渭縣教體局評為全縣骨干教師；
xx年在全縣口語演講比賽中榮獲三等獎；xx年6月至10月赴澳大利亞留學培訓，被評為優(yōu)秀學員；xx年11月在全縣英語研討會中，所上的課被評為全縣優(yōu)質(zhì)課；xx年11月被評為xx省農(nóng)村骨干教師；xx年參加全國“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課比賽獲xx省二等獎。
二、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的政治思想素質(zhì)
從走上三尺講臺那天起，他就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標，處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學過程中，想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們，幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在日常工作、學習和生活中，他十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生，一視同仁，尤其是對差生，更是關愛有加。在學生心目中，他既是嚴父、又是慈母。
三、認真扎實教學，努力提高自己的業(yè)務水平
他是一線教師，教學任務重，但他從未有過絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學生的實際選擇最佳的教學方法，教學效果在全學區(qū)名列前茅。除了搞好教學外，他還不斷學習，利用假期不斷給自己充電，學習新課程理念，還參加xx省中小學學科遠程培訓，并取得良好的成績。
四、教書育人、嚴而有愛、教之有效的班級管理
從xx年到現(xiàn)在，他一直擔任小學班主任，并全身心投入班主任工作，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建良好的班風學風，摸索出一套適合本校學生特點的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績。在班級管理中，他堅持以人為本，注重在實踐中求創(chuàng)新，讓班級成員共同參與，實行量化管理，他所帶班級獲得“先進班級”的光榮稱號。對于后進生，他采取“不拋棄，不放棄”的方法。
五、尊重學生、關心學生、以誠相待
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。
總而言之，成績永遠屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我們相信，xx一定會一如既往，腳踏實地，不斷追求，去實現(xiàn)自己的人生價值。永遠做一個教育教學的探索者，學生的服務者，為學生化為凌凌的河水，永遠承載他們的快樂。
教師個人事跡材料 9
我叫xx，一級教師，中共黨員，從1981年至今，一直在xx鎮(zhèn)中心幼兒園工作。根植鄉(xiāng)村幼兒教育，三十六載情真意切，三十六載傾情奉獻，和廣大的農(nóng)村老教師一樣，我生于農(nóng)村，扎根農(nóng)村，珍視農(nóng)村教育事業(yè)，猶如農(nóng)民珍視土地一樣，從成為教師的那天起，我就滿懷對教育的鐘愛和深情，就像農(nóng)民那樣精心地“耕種”自己的“田園”，收獲著幸福與喜悅。
一、扎根山村一輩子，最美青春獻給家鄉(xiāng)教育。
1981年5月，剛剛高中畢業(yè)的我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的憧憬，融入了幼兒教育的大家庭。在這里，面對那一雙雙水靈靈的眼睛和一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵�，我漸漸地悟出幼兒園就是人生的起點，教師的一言一行，一舉一動，在無形中都會深刻地影響幼兒，作為一名幼兒教師，不僅要擁有愛心，擁有責任心，還要擁有一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
那時候，教學條件非常簡陋，一個教師就是一所學校，在那樣的環(huán)境里，教學的知識技能只能靠自己去摸索和感悟，我白天去上課，只能晚上回家研究教材、練習教學基本功，準備第二天上課的內(nèi)容。那時我經(jīng)常感冒，嗓子發(fā)炎，渾身酸痛，顧不得休息，吃幾片藥堅持著。當時的我還是個民辦教師，收入微薄，曾有句老話說“家有半碗糧，不當孩子王�！蓖g的姐妹有的進城賣服裝賺了大錢，有的學理發(fā)收入也很豐厚，但我就是憑著對這份工作的熱愛，堅持了下來，敢于吃苦，甘于清貧。xx年后，國家對民辦教師的工作給予大力肯定，全部轉(zhuǎn)正，我才開始享受到公辦教師待遇。轉(zhuǎn)正后的我，感謝共產(chǎn)黨，更是拼命工作，圓自己的青春夢。
20xx年，我的愛人因工作需要調(diào)到城里，帶家屬進城區(qū)工作的機會擺在我面前時，我猶豫了，但最終還是果斷地放棄了。我愛農(nóng)村這片樂土，更愛那些純真稚氣的孩子們。我告訴愛人：“我實在舍不得這些孩子，農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地�！睈廴藢ξ业倪x擇表示了理解和支持。
二、勤學苦練基本功，銳意進取這一生。
學高為師，身正為范。我深知：當老師需要知識，需要教書育人的智慧。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有時刻跟上教育改革發(fā)展的步伐，不斷的`提高自身的理論知識和技能，所以我勤于鉆研業(yè)務，善于抓住一切機會潛心學習。
剛開始我在xx鎮(zhèn)馬安村任教，就是一個懵懵懂懂的大孩子，什么也不會，我就勤奮地練習鍵盤、舞蹈、聲樂……憑著自己的刻苦和悟性，在很短時間內(nèi)就掌握了教學常規(guī)和基本技能。
由于工作認真出色，1985年，我被調(diào)到xx鄉(xiāng)中心幼兒園任教，并擔任全鄉(xiāng)幼師輔導員，同年我被選派到臨沂幼兒園參加幼師培訓，系統(tǒng)地學習了聲樂、舞蹈，鍵盤等……我勤學苦練，特別鍵盤的指法最難掌握，有一次在臨沂百貨店買東西時，我雙手放在柜臺上，不停地敲打在練習指法，營業(yè)員問，“你的手怎么了？”我才回過神來�？炭嗲趭^練就了我扎實的基本功。
回來后就負責培訓全鄉(xiāng)幼兒教師，那時培訓都是利用星期天，每個星期都要組織學習。
半年后，xx開著電動三輪車到學校，左手拄著木杖，右手拄著鐵拐走進教室，再坐在輪椅里講課，常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到達學校。路上、課堂上、辦公室里，他到底摔了多少跤，忍受了多大的痛苦，只有他自己知道。
“風雨不誤”是同事和家長對xx的評價，簡單的四個字里承載著沉甸甸的辛酸。校長栗明華說，除了做手術的半年，杜老師從不遲到、誤工。而他早在1994年就轉(zhuǎn)正為公辦教師，完全可以在家休養(yǎng)。
“我那些孩子，一點兒不比城里的差”
長嶺縣教育局局長王占祥說：“杜老師接手的班級幾乎都是差班，可很快成績就會提高，所教學科的教學成績一直居全鄉(xiāng)同年組前列�！�
提高學生學習興趣是xx的教學法寶。學生不愿寫作業(yè)，xx就把給學生留作業(yè)變成讓學生出題，上課時讓學生拿自己出的題去考別人。學生張澤驕傲地說：“杜老師會用西游記的故事講分數(shù)的基本性質(zhì)。”“有道蝸牛爬井的數(shù)學題特別難，杜老師用磚頭作標尺，讓我扮演蝸牛，大家一看就都明白了�！睂W生周建業(yè)搶著說。
“病不怕、疼不怕，我最怕被學生問倒，最怕誤人子弟�！睘樘岣邔I(yè)水平，xx努力自學，他撰寫的論文曾在省市獲獎。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學的自學考試。他創(chuàng)造的嘗試測試法、兒歌法、自我演示法等教學方法均已在全縣推廣。
可誰會想到這些工作都是xx在炕上跪著完成的？由于下肢完全癱瘓，萎縮的肌肉上腐洞叢生，他根本坐不起來，只能雙膝跪坐著，雙肘趴在炕上寫字。這種長期跪姿導致他雙腳背骨變形，右胳膊肘被磨破感染化膿，最后連骨頭都露了出來�！笆畮啄昀铮易钍煜�、最感動的就是每晚星空下他虔誠的跪姿�！蹦叽合阏f。
“要是村小學有城里那樣的師資力量和教學設備，這些孩子都能變成鳳凰�！薄昂⒆印笔莤x對學生親切的稱呼，“把班級當成家，把學生當成自己的孩子”是他的人生追求，正如xx兒子所說，“爸爸愛別人的孩子早已超過了愛自己的孩子”。
“我是xx，xx是我”
xx年1月4日，xx的材料由光明日報率先報道后，在社會上引起強烈反響。從長嶺縣到松原市到吉林省，掀起了一股向xx學習的熱潮。以xx為人物原型的吉劇《好大一棵樹》在演出時引來掌聲雷動，多場xx材料報告會座無虛席。同年xx獲得了吉林省“五一”勞動獎章、省道德模范等榮譽稱號，松原市教育局為他送來筆記本電腦，松原市殘聯(lián)為他送來輪椅……
xx對工作的執(zhí)著和認真，深深感染了他身邊的人。同事王力說，他像一把尺子，量出我們工作中的差距；他像一面鏡子，照出我們身上的不足；他像一根標桿，為我們樹立起工作的目標。一位老師在學習體會中寫道：沒看到你，我覺得自己做了很多，看到你我沒有話說；沒看到你，覺得自己從未晚來早走，看到了你，我覺得自己每天都在“遲到早退”。
面對前來看望的領導、采訪的記者，xx會不會感覺肩上的擔子重了？xx笑著說：“把學生當成自己的孩子，無論什么時候、無論擔子有多重。報道前我是xx，報道后xx是我。”
教師個人事跡材料 10
作為一名年輕教師，自林年從事教育事業(yè)至今，在這幾年的教學生涯中，我始終本著“學厚為師，德高為范"為教學理念，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、，用自己的勤勞、樸實、愛心，把自己的工作盡量做到盡職盡責，讓學生都學有所成。
一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì)，較強的業(yè)務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關系到學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴于律己，要求學生做到的，自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而牛，為此我把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼?zhèn)�、有益于社會的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國�?美好未來靠我們來描繪。
、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為此，我虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都讓學生有所收獲，努力做一名高品位的合格的人民教師。
三、熱愛學生，誨人不倦
“愛心"是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育，要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。對于每一個學生，我都努力尋找他們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅信“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”能使學生變得更加優(yōu)秀，點燃學生學習的希望。無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報。
教育教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關心愛護學生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
教師個人事跡材料 11
我叫xx，是一名小學教師，1991年參加工作，小學高級教師。我扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個春秋。在多年的教學生涯中，忠誠黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家；模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
一、愛崗敬業(yè)、教書育人
1991年，我踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，我時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務，我都能夠愉快接受，并按時完成任務。學校組織的各項活動，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等我都能積極完成。二十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務上，更是時刻嚴格要求自己，因為我深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段。為了求得鮮活的教學經(jīng)驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網(wǎng)站，我都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會我就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。上課前，我認真鉆研教材、鉆研教學用書，在了解學生的'基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優(yōu)點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業(yè)我總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現(xiàn)好的同學進行鼓勵表揚，對出現(xiàn)的問題及時補救。
功夫不負有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實。連續(xù)多年，教學成績在全鎮(zhèn)都名列前茅，多次被評為鎮(zhèn)級“十佳教師”、“模范教師”，在x年和x年被授予“縣級優(yōu)秀教師”。
二、熱愛學生，誨人不倦“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。
要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛!”真誠關心和愛護學生，要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個全校聞名的“調(diào)皮大王”——xx，上課不聽講，紀律散慢，一點兒也不學習，讓他做題，他不是說沒有鉛筆，就是說沒有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個調(diào)皮鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，有一點點進步，就及時表揚，隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺到老師是愛他、關心他的。其次我還幫助他樹立自信心，比如：“xx，今天所學的內(nèi)容一點兒也不難，只要你認真聽講一定會做。”遇到簡單的問題，就叫他回答，并及時的進行表揚，“xx，你真棒，回答得真好�！弊詈�，為了他再找不學習的理由，我還從家里拿來本子和鉛筆，他說沒什么，我就發(fā)給他什么，看他還有什么話可說。并且單獨給他講解他不懂的問題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當同學們做練習的時候我還經(jīng)常給他“開小灶”，這樣既防止他偷懶又能及時發(fā)現(xiàn)他有哪些問題不懂，以便及時對他進行輔導。精誠所至，金石為開，經(jīng)過我堅持不懈地努力，他不再厭學了，紀律也好多了，學習成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。我的工作同時也受到家長的認同和支持。這就是愛的力量。
我們班還有一個叫x的女同學，她少言寡語，十分內(nèi)向，不愿和老師、同學交流，上課從不回答問題，即使最簡單的計算題，或引導學生看情景圖時，你從圖中知道了哪些信息之類的問題他也不舉手。下課后，我主動找她談心，通過談話，我了解到她不回答問題的原因：她很不自信，總害怕自己說錯老師和同學們笑話她。我耐心的開導她鼓勵她，要大膽的把自己的想法說出來，只要敢說就已經(jīng)成功了，就很了不起，老師和同學們不會笑話你，你不說，老師也不知道你是怎么想的，你到底會不會?你把自己的想法憋在心里，不說出來，你永遠也不知道自己的想法對不對?只有說出來了，老師和同學們才能幫你分析是對還是錯?錯了就及時改正。這樣才會不斷進步。她使勁地點著頭。上課時，我有意地先提問她一些簡單的問題，并及時鼓勵表揚，幫助她樹立起自信心。長此下去，她能積極回答問題了，愿意和老師、同學交流了，更使我驚喜的是她能主動的幫助比她差的同學，給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問，如果那樣，她會永遠沉默下去，對她的心理健康和學習一點兒好處也沒有，會毀了這個可愛的孩子�？粗某砷L，她的進步，我心里有說不出的喜悅和自豪。
我不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛(wèi)生知識，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。冬季時，流感經(jīng)常發(fā)生，我害怕耽誤學生的學習，從家里拿去鍋，在教室里熬醋，我們班的同學感冒的很少。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!我所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，同學們都認為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
三、注重教學實踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態(tài)對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發(fā)揮教研組長的模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎.作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔!我無愧于學生，無愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。
教師個人事跡材料 12
xxx，大專學歷，1998年參加工作。任教以來，愛崗敬業(yè)、愛生如子，銳意課改，恪盡職守，在教育教學方面取得了豐碩成績，獲得諸多好評。從教以來，她所教班級成績總是名列前茅。她本人連年被評為校級“優(yōu)秀教師”、“黃金搭檔”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀社團輔導教師”，鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等稱號。20xx年11月榮獲三門峽市《我身邊的小雷鋒》征文活動優(yōu)秀輔導獎。
用真情唱響教育之歌
xxx老師是xx市第二實驗小學大家庭中的一分子，她任教五（2）班語文，工作作風嚴謹，責任心強，關心愛護每一個學生，是學校教學骨干力量。平凡的工作中雖沒有驚天動地的壯舉，但在孩子們的心目中她卻是最可親可敬的人。
平時教學、班級管理工作中，她兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，對班里的孩子總是嚴愛并濟，盡心盡責。她總是希望孩子們能把每一件小事都做到最好，讓他們能從小養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。成長為“會做人，會生活，會交往，會學習，會健體”的五會娃。
她是嚴師
教學中的每一個知識點，她都力求準確；每一個字，每一個筆畫都不容許有錯。無論是誰，作業(yè)中寫錯了字，或者是那個字寫的不規(guī)范了，她絕不會放過，總是“字字必爭”，要求重寫，直到寫對、寫好為止。在班務管理中，她也總是嚴格要求。自己的抽屜，要求整齊干凈；他人的物品，絕不隨意亂動；借別人的物品，哪怕是小到一塊橡皮，也要及時歸還；垃圾紙屑，不允許亂扔亂丟，必須丟進垃圾桶……
在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，但在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。要求學生不遲到，自己總是在上課前到教室侯課。在各項工作中都起到率先垂范作用，給了學生潛移默化的影響。
小學階段的孩子，無論在學習方面，還是生活方面，都是培養(yǎng)良好習慣，為人生奠基的關鍵時期。在她的嚴格要求下，所帶班級形成了學風濃厚，紀律嚴明的良好班風。孩子們朝著“五會娃”的目標不斷前進。
她是仁者
教育無小事，處處須盡心。對于班里的潛能生，她一樣關愛有加，從不另眼相看，一直努力做到尊重每一位學生。每當遇到基礎較差，成績落后的學生時，她絕不會視而不見，總是希望通過自己的真心幫助鼓勵和不斷努力促使其進步。她用自己的愛心、耐心與公正的態(tài)度，使班里的焦倍露、王佳琪等同學各方面表現(xiàn)都取得了很大的進步。在學生中有一定威信，學生也很喜歡她。教過的學生遇到她時，總會甜甜地問候一聲“老師好！”家長見到時，總會說：“王老師，孩子回家總是念叨你，孩子喜歡你！”“王老師，孩子希望你明年繼續(xù)教她！”她常說，看到學生進步時燦爛的笑容，聽到那發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！睍r，是自己最快樂的時刻。
生活中，王老師更是如慈母般讓孩子覺得溫暖。錦棋在玩小刀時不小心割傷了手，鮮血直流，看得她很心疼，馬上買來創(chuàng)可貼為錦棋輕輕貼上。王晨淼的手碰到了墻上，大拇指指甲一下子給劈斷了，疼得厲害。王老師一邊安慰他，一邊拿起指甲刀幫他把斷指甲小心地剪掉�？吹阶约河行┡K的手被老師握住，晨淼真有些不好意思，可王老師就像沒看見一樣晨淼棟心里覺得暖暖的。藝菲新買的鋼筆給丟了，她哭得好傷心呀！王老師走過來拍拍藝菲的肩膀，輕聲的安慰她，為她擦去傷心的淚水……
寄宿的孩子在學�？倳雼寢�，有了王老師如此悉心地呵護，孩子們覺得媽媽就像在自己身邊一樣，在學校也如同在家里一樣溫暖。
她是朋友
課間時，孩子們總會像一群快樂的.小鳥一樣圍在王老師的身旁，嘰嘰喳喳說個不停。他們很喜歡跟王老師在一起說說自己聽到的新鮮事，聊聊自己的開心事，有時也傾訴自己的一些小煩惱。王老師總是微笑地看看這個，聽聽那個，不時地插入一兩句。如果誰不注意說出了不文明詞語，王老師也會如孩子一般耍起小脾氣，不理他了。肇事者認了錯，她又露出了笑臉。這時候的王老師，就如孩子們的一位大朋友一樣，讓孩子們樂于和她交流，喜歡和她親近。
她是“巧玲瓏”
社團活動時，孩子們最喜歡的就是跟著王老師學習十字繡了。一群孩子圍一圈，王老師坐中間。只見那五色斑斕的點點星鉆經(jīng)她的巧手之后，就會乖乖地就位于準備好的繡布上，一幅栩栩如生、色彩艷麗的十字繡就會如施了魔法般呈現(xiàn)在眼前，美不勝收！有孩子戲稱她是“巧師傅”，她笑言道：“我不是‘巧師傅’，我是‘巧玲瓏’——我的網(wǎng)名叫‘巧玲瓏’�！焙⒆觽兓腥淮笪颉趵蠋熢陂_玩笑呢，真幽默！
課堂上，她是一位嚴格的老師；生活中，她如一位慈愛的母親；課余時，她更像一位知心的朋友；游戲時，她又像孩子王一個，她就是孩子們又敬又愛的xxx老師。她沒有把豪言壯語常掛嘴邊，卻一直在用自己的實際行動詮釋著師愛，踐行著師德，把作為一個人民教師的責任銘記在心中，唱響一曲浸潤心靈的教育之歌！
教師個人事跡材料 13
20xx年5月17日至21日，我很榮幸能成為貴陽市20xx年小學校本教研研修培訓班的一員，在貴州大學參加為期5天的專業(yè)提升學習。此次研訓有來自12個區(qū)縣市的“小數(shù)人”齊聚一堂，這支特殊的跨區(qū)縣市的教師隊伍，滿懷著對小學數(shù)學校本教研的“熱情”“追求”和“擔當”，開啟了未來一周充實、扎實和有效的學習之旅。
開班典禮上，有溫柔細心的班主任魏老師，將我們的五天日程安排，事無巨細交代得細致周到。有市教科所陳建主任“學以致用，輻射學校，造福學生的殷切期盼”。有大家“既熟悉又害怕的”宋雪梅老師，熟悉是因為她永遠用自己的專業(yè)引領，不遺余力的幫助全市各區(qū)縣教學一線的數(shù)學教師們不斷成長，害怕是因為她對學科教師專業(yè)技術水平的嚴格要求。有這樣一位小學數(shù)學頂端巨匠的專家引領，我一定能在校本教研研修方面取得長足的進步。
“不一樣”的'開場培訓，第一場面授教學是宋老師的《學校怎樣組織校本教研》講座。與以往不同，宋老師并沒有直接進入理論知識的培訓，而是以小組為單位，圍繞拋出的四個問題既“校本教研為了什么？校本教研是什么？怎樣規(guī)劃校本教研的內(nèi)容？校本教研的有效實施策略？”個人獨立思考，組內(nèi)討論，小組匯報。這樣的學習形式，有激烈討論，有思維碰撞，是真實的，有實效的，各組的匯報形式更是讓我驚喜不斷，有思維導圖、線形結構的概念圖，條例清晰的言語論點等，讓我對校本教研有了全新的認識，后有了宋雪梅老師的專業(yè)講授、點撥、提煉、總結，使我感悟到如何結合實際，開展有效地校本教研。
5月19日上午，培訓進入第三天，是由貴州師范大學教育學院陳教授的《實施“強省會”五年行動與教育高質(zhì)量發(fā)展》專題講座。陳教授思路清晰、語言風趣幽默，從他的講解中我體會到：“強省會”沒有局外人，為教育高質(zhì)量發(fā)展，每個人都應該在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。抓住機遇迎接好挑戰(zhàn)，在新的征程上奮力闖出新路子、打開新局面，陳教授還就基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵與特征，辦學高標準、高品質(zhì)、高水平、優(yōu)質(zhì)均衡，科研水平高，資源共享度高提出論述，對當前及未來教育熱點作了詳細報告。
5月19日下午和20日的培訓，回到了“主戰(zhàn)場”——校本教研。就陳主任的“校本教研低效、形式單一的原因”闡述，觀山湖第七中學劉校長的“學科教研的組織形式與評價考核”的講座和李xxxx的“校本教研方案的設計”。這一系列的學習，都是在指導如何進行校本教研的理論支撐和實操演練。三場面授教學，都充分調(diào)動了所有學員的參與和積極性，以提出問題——學員思考——小組討論——小組匯報——實踐交流的方式進行學習。學員們根據(jù)自己的教學實踐，將實踐投入思考，集個人智慧于集體力量，碰撞出思維的火花，積極總結發(fā)言。各小組的設計方案可操作性強，可借鑒且有價值。
20xx年5月21日上午，在宋老師帶領下，我們走進了貴陽市甲秀小學，去學習借鑒貴校一年一度舉辦的“數(shù)學文化節(jié)”。通過數(shù)學文化節(jié)的觀摩活動，讓我了解到了數(shù)學與其他學科的融合，學科的育人價值，開闊了數(shù)學視野，加強對數(shù)學的宏觀認識和整體把握。這樣的活動更培養(yǎng)了學生的學科素養(yǎng)，讓學生深刻體會到數(shù)學來源于生活并高于生活。下午，期待已久的結業(yè)考試到來，短短1小時的考試時間很快就過去，為期一周的培訓在收獲滿滿中結束，但是，“小數(shù)人”研討的步伐不會停歇，怎樣讓校本教研真正落到實處、更有效，教師專業(yè)技術水平提高，最終學生受益需要你我的不懈努力。
教師個人事跡材料 14
近年來，我堅持秉承“學習先學德，做事先做人”的教學理念，以“教書育人”為己任，努力提高自己的教育教學水平，關心和愛護每一位學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，嚴謹治學，為蓮山鎮(zhèn)教育事業(yè)默默奉獻自己的力量。
一、認真履行好班主任職責，當一名學生的“好媽媽”。在班主任工作中，我注重構建平等和諧的師生關系，用博大的情懷和無私的母愛去關懷和愛護每一位學生。特別在對留守兒童的教育和管理中，著力加強與學生家長的`溝通交流，及時掌握學生的最新動態(tài)，進取幫忙學生解決學習和生活中遇到的難題。同時進取創(chuàng)造條件讓學生與家長定期或不定期進行親情交流，多措施努力做好留守學生心理的疏導和安撫，讓學生能歡樂學習，健康成長。
二、進取抓好教學教法研究，當一名高效課堂的“探索者”。自從我校進行高效課堂教學實驗初始，我便主動請纓，積極參與高效課堂實驗活動中，自覺加強高效課堂相關理論學習，進取轉(zhuǎn)變教學理念。與實驗團隊團結一致，認真抓好教材的分析研究，結合班級實際認真抓好課程導學案的撰寫，并將撰寫好的導學案認真進行交流討論，虛心向?qū)＜液推渌處熣埥�，主動聽取他人的意見和提議，不斷提升自身的理論水平和教學能力，為更好的進行課堂教學打下了堅實基礎。
三、扎實抓好課堂教學，當一名高效課堂理念的“實踐者”。理論與實踐相結合，把高效課堂理論扎實運用在課堂教學中。經(jīng)過探索和實踐，學生的學習積極性和主動性有了很大提高，教學效果明顯提升，有效做到了教師教得簡便，學生學得扎實。所任教的班級學科成績近年來均堅持在全鄉(xiāng)前列，秋季學期班級成績獲全縣優(yōu)秀獎，本人被評為三年級數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導教師，春季學期班級成績排行全鎮(zhèn)第一名。
教師個人事跡材料 15
作為一名教師，個人先進事跡需要具有一定的代表性和示范性，能夠在自己的崗位上做出突出的貢獻，并且對于學生的發(fā)展有著積極的影響。下面是我所了解到的一位優(yōu)秀教師的`個人先進事跡。
這位老師名叫李老師，她在教育教學方面有著很高的造詣。在工作中，李老師總是認真負責，敬業(yè)愛崗，刻苦教學。她注重學生的個性發(fā)展，擅長把學生的特長與學科知識相結合，讓學生在學習中體驗到快樂和成就感。同時，李老師也非常注重教育學生的思想道德素質(zhì)，教育學生“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的優(yōu)良品德，讓學生不僅學會知識，更懂得做人，成為一名有道德素質(zhì)的好公民。
在日常教學中，李老師也積極采用多種教學手段和方法，注重掌握教學重點和難點，使學生能夠真正地理解和掌握學科知識。在李老師的教學下，許多學生的成績有了顯著的提高，同時，學生對該學科的興趣也得到了很大的激發(fā)。李老師的教學成果也得到了學校和家長的好評。
除此之外，李老師還積極參與學校的各項教育實踐活動，豐富學生的課外生活。她負責學校的語文文化節(jié)，組織文藝比賽、讀書比賽等活動，讓學生在活動中感受到文化的魅力，增強自身素質(zhì)。
李老師是一位敬業(yè)愛崗、才華橫溢的優(yōu)秀教師，她的個人先進事跡值得我們學習和借鑒。她的教育教學理念和方法，不僅讓學生受益終身，也會使我們更好地投身于教育事業(yè)中。
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